第一篇：重慶科創學院2010輔導員工作總結

2009-2010學年度下期個人工作總結

2009-2010年下期已經接近尾聲，我所帶班級XXXXXXX班在師生的共同努力下，在領導的關心和同事們的幫助下，本期的各項工作進展都較為順利?，F總結如下：

1、常規工作

本期從開學至今，所帶班級在常規問題，如出勤，歸寢，內務及安全等方面均未出現過重大問題，出勤率基本保持在95%以上，且經常是100%，受到了相關領導的好評。所帶班級的學生宿舍在我院舉辦的宿舍文化藝術節中也積極參與，取得了較好成績，其中63#115、104、216、220、230被評為優秀寢室，63#102榮獲三等獎，63#238榮獲二等獎，63#223榮獲一等獎，這都是同學們積極參與、團結合作、共同努力取得的成績。雖然有時候由于一時疏忽或是一些客觀因素也導致了一些小問題的出現，但是在經過及時的解決和處理下，均有了很大的改進。

2、學生學習興趣方面

我所帶的專業是護理專業，這是一個專業性強、知識面廣、要背、記的知識很多，大部份的同學對本專業還是很感興趣，本來就沖著這個專業來讀書的。但是還有少部份同學通過一學期的學習感覺有點難度開始打退堂鼓了，個別同學對本專業是豪無興趣，當初是父母硬逼著讀這個專業。針對不同情況，我分別做工作，并通過書本和網絡等途收集很多與他們專業相關的知識和話題來啟發教育和引導學生，并通過例舉身邊的例子來影響和感染

學生，從而培養學生的學習熱情和進取心；感興趣的同學更有信心了，打退堂鼓的同學有目標了，不感興趣的同學對護理專業也開始感興趣了。本期所帶學生在我以及任課老師的正確引導下，對待學習的態度有了很大的轉變，而且目標更為明確了，奮斗的激情也比以前更濃了。

3、班團干部隊伍的建設

從他們進校開始，我通過觀察了解以及活動的形式不斷發掘班級中的人才，并著重進行了培養和鍛煉，本著踏實肯干，同學信任，老師信任，本人樂意的情況下，篩選出了一批精明的班團干部隊伍，并讓他們在班級管理過程中大顯身手，做好同學的知己，更要做老師的得力助手。本期所帶班級的班團干部都能積極認真的開展工作，且都取得了一定的成績和進步。

4、安全方面

從開學至今，我在每次大小班會課上都對同學們進行了安全教育，并在生活中也經常不斷的提醒他們，故本期我班尚未出現一起重大安全事故，這在以后也需更加注意的。

5、社會實踐

招生工作一直是我校頭等工作，本學期根據要求我鼓勵班上學生積極參與社會實踐，指導學生招生方法、技巧，并做好后期保障工作。找家庭條件較困難的同學、班干部和積極份子開會、指導，再讓積極份子帶動班上同學參與到招生工作中來。

6、班級活動方面

在學院組織的號召下，本期我們師生團結一致，共同努力，圓滿的完成了寢室文化藝術節、“五四”表彰、5〃12護理節等幾次大型的有意義的活動。

7、其他工作

（1）認真踐行科學發展觀，做好了所帶學生的滿意工程工作（2）學生欠費的催收，本學期一開學就對上期有欠費的同學了解，在開學

第二篇：重慶科創學院2009輔導員工作總結

2009—2010年工作總結

時間如流水，恍眼間，我帶領著XXXXX班全體同學從軍訓開始充實的走過了一個學期?；貞浶聦W期的她們，那是一種對學校陌生而有充滿希望的神情；走過夏冬，她們已對這片土地更熟悉，更熱情；她們正用激情描繪著自己的大學生活。作為她們的班主任，我感到很欣慰，也對自己的工作更有信心，現對本學期工作做以下總結：

一、加強對學生的思想道德教育

在當今社會，每個人都必須擁有良好的、優秀的思想道德素質；特別是從事護理專業的同學們，她們未來從事的是敬畏生命、關愛生命、呵護生命的愛心工作，要用一顆細心、愛心、知心、耐心、熱心去關愛需要幫助的人，要做到這幾點，就必須嚴格要求同學們要有良好的思想道德素質。作為班主任，首先要以身作則，言傳身教；其次是通過開班會，搞活動等形式給她們進行感恩教育，每個人必須心存感恩，才會懂得去關愛別人。一個不懂得感恩的人也就是一個思想素質不合格的人。

二、做好日常工作

我所帶的學生全是09級的新生，新學期，新起點，新環境，對自己所帶的每一位新生進行各方面的調查和了解是班主任的職責，用不同的方式進行溝通，當她們遇到困難時及時給予幫助，認真的做好學生的貧困調查工作；及時傳達學校的文件精神；認真做好國家資助的解釋、填表、核對信息等工作；指導學生如何學習；鼓勵她們積極參加學生會、院團委以及其他協會等，提高她們的各項能力；鼓勵她們積極參加國家組織的各種應用性知識考試，如英語等級考試，計算機等級考試等；開主題班會強調安全、遲到、曠課、夜不歸寢等常規

事情；切實認真做好學生的滿意工程。

三、培養班委干部

班里的各個班委干部都是由同學們自己投票選舉出來的，也是同學們所信賴的；對于她們，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我教育她們必須要有強烈的集體榮譽感和高度的責任心，要求她們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵她們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。做為班委干部，能很好煅煉自己的膽量，語言組織能力和協調能力等。定期招開班委干部會議，期末了各班委干部要進行本期總結，以便下期更好的開展工作。當然，在工作中出現失誤的時候不能只是指責，更應該給予指導和幫助。

四、努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，我教育學生要明確自己的學習目的，端正自己的學習態度，遵守學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。我希望通過自己的指導，能讓學生們獲得更多熱愛學習的意識，讓她們不斷的完善自我，超越自我，逐漸走向人生的輝煌。

五、攜手共進，迎接美好的2010年新學期的到來

大一上學期告一段落，回看本學期工作中的不足，對于處理學生的突發問題還不夠冷靜和專業；對于平時自己所做的工作沒有及時做好記錄；可能是自己所經歷的各種場面太少了吧；其實班上的學生不出事是好事，但是出了事也并不是什么壞事，經歷某一件事情后從中得到教訓，吸取經驗，知識面才能得到提高。

對于自己的不足，我將查缺補漏，努力學習，向有經驗的老師多勾通交流，隨時做好工作記錄。在今后的班主任工作中，我將會以更加飽滿的工作熱情來開展我的工作，使班級管理工作更上一層樓。

第三篇：重慶科創學院輔導員技能大賽

工商管理學院首屆輔導員職業技能大賽

工商學院學生科劉飛

2014年4月15日，我校工商管理學院首屆輔導員職業技能大賽歷經一周的角逐圓滿落下帷幕。校學生處處長冉雪峰、副處長趙宇、工商管理學院院長吳庭柏、常務副院長徐繼義等領導出席比賽現場并擔任評委，吳庭柏院長為活動致辭表表示了對上級領導及兄弟系院的到來表示感謝。

本次大賽共有工商管理學院17名專兼職輔導員參加比賽。設置了“主題班會”、“基礎知識測試與微博寫作”、“自我介紹與特色工作展示”、“班情熟知”、“案例分析”五個比賽環節。

經過激烈角逐，胡未、馬堃老師獲一等獎；黎圣、王艷容、張月三位老師獲二等獎；陳濤濤、倪旭、劉飛、李晗四位老師獲三等獎。

活動尾聲，學生處處長冉雪峰對此次活動的開展表示了充分肯定進，他強調輔導員身兼教師和管理干部的雙重身份，希望今后進一步重視教師職業技能的提升，不斷加強自身學習。同時，輔導員職業技能大賽將為推動我校輔導員職業化、專業化發展，提升輔導員的職業技能和工作水平的重要舉措，我校將會選拔優秀選手參加重慶市級比賽。

工商管理學院常務副院長徐繼義做了大賽總結，他表示輔導員職業技能競賽是針對輔導員崗位所應具備的基本素質的一次檢驗，也是全體輔導員今后工作的努力方向。希望大家總結經驗和不足，為提升學校人才培養質量，辦人民滿意的教育做出更大的貢獻。

第四篇：重慶科創學院輔導員批評與自我批評會議

工商學院學生科“批評與自我批評”民主生活會

編輯：黎圣（工商學院學生科）

2014年3月31日，工商學院學生科為深入學習落實科學發展觀召開了民主生活會。民主生活會是指黨員領導干部召開的旨在開展批評與自我批評的組織活動制度。民主生活會制度是我們黨在長期的革命和建設實踐中形成的優良作風，是增強黨的生機與活力的一寶。批評與自我批評作風是中國的三大優良作風之一，是中國共產黨區別于其他政黨的顯著標志之一。1937 年毛澤東在《矛盾論》中指出“人民內部矛盾，用批評和自我批評的方法去解決”。以后毛澤東多次反復強調批評與自我批評對于黨風建設的重要性。“我們必須拿起批評與自我批評的武器，使黨員更提高、更進步。”1942 年 4 月 20 日毛澤東作了《關于整頓三風》的報告，強調了要進行批評與自我批評，“批評是批評別人，自我批評是批評自己。批評和自我批評是一個整體，缺一不可，但作為領導者，對自己的批評是主要的”。

會上，學生科黃俊、向陽、陳建、郗曉波四位科長帶頭對自己最近一段時間工作狀態、工作心態、工作進展等方面展開了全方位的自我批評，科長們毫無保留的自我剖析鼓舞了參會輔導員，營造了良好的會議氛圍，大家爭相發言，積極自我批評。

工商學院黨總支書記徐繼義對于此次民主生活會給予了高度評價，他指出：輔導員隊伍應該是一支善于學習的隊伍，要堅持“三人行必有我師”的學習思想；堅持與懶惰斗爭一輩子的生活心態；批評與自我批評是戰勝自我、戰勝敵人的強大武器。事物是在矛盾斗爭中發展的，是在不斷的否定、否定之否定中發展的。在矛盾斗爭中，戰勝自我是不容易的，因為自我的弱點是不容易被發現的，即便發現了，具有敢于承認、揭露、改正的勇氣，也是不容易的。只有戰勝自我，才能最終戰勝敵人；自我批評的作風一旦培育起來，正確的批評作風就能培育起來，一旦正確的批評與自我批評在輔導員隊伍中形成一種風氣，我們一定能積極摒棄不良思想、克服消極心態，在自己的崗位上有所成就，真正意義上為中國夢的實現增磚添瓦。

第五篇：重慶科創學院輔導員上崗培訓心得體會[范文]

重慶市高校輔導員上崗培訓心得體會

2014年8月22起，有幸參加為期五天的重慶市高校輔導員上崗培訓，非常難得，五天的學習雖然短暫，但卻使我對輔導員工作有了全新的認識和理解，在培訓過程中我學到了很多新的知識和相關概念，掌握了一些新的工作技巧，使我對以后的輔導員工作充滿了信心，這次培訓對于提高我們的政治理論水平和業務水平是十分必要的，也是十分重要的，通過這五天的學習，我感觸頗多，主要有以下幾點收獲和體會。

一、本次培訓介紹和培訓主要內容

這次培訓由西南大學輔導員教育研修基地承辦，全市多所高校400余名輔導員參加了學習，培訓內容涵蓋全面，通過9個專題講座，從高校輔導員隊伍建設發展思路、德育創新、突發事件應對等多個方面進行學習和探討。專題講座分別為以下幾個內容等：

王永友，西南大學馬克思主義學院教授，博士、博士生導師，重慶市人文社會科學重點研究基地西南大學馬克思主理論研究中心副主任。講授了高校輔導員隊伍素質建設專題。

白顯良，西南大學教育部高校輔導員培訓和研修基地專家指導小組成員、西南大學馬克思主義學院院長，博士，教授，碩士生導師，全國高校優秀中青年思想政治理論課教師擇優資助計劃首批入選者。

王文余，西南大學教育部高校輔導員培訓和研修基地辦公室主任，西南大學馬克思主義學院黨委書記，教授，碩士生導師，講授了高校輔導員職業角色定位與職業能力培養。

葉海燕，博士，副教授，曾任西南大學學生處心理健康教育與服務中心主任，西南大學資源與環境學院黨委副書記，國家心理咨詢和治療師，國際satir咨詢模式家庭治療師。講授了大學生常見心理問題識別與干預。

鄭勁松，西南大學黨委宣傳部副部長，《西南大學報》執行主編，講授了新媒體運用與大學生思想政治教育。

二、培訓心得與體會

（一）以培訓精神為指導，把思想和行動統一到輔導員工作上來，全面做好大學生思想政治教育工作

各位教授通過對大學生思想政治教育、大學生思想特點和意識形態相關問題的分析和闡述，使我們認識到在當前的復雜形勢下，大學生思想政治教育工作面臨著許多新的情況、新的問題，必須通過把握思想政治教育的規律性，增強教育要素的協調性，激發學生教育主體性來加強大學生思想政治教育的實效性，根據目前大學生思想特點，明確教育目標、豐富教育內容、改進教育形式、提高教育質量。

（二）突發事件處理——網絡與現實的聚焦點

各位教授用精確的數據、真實的案例、專業的分析向我們講授了大學生心理危機產生原因、如何進行預防及事后正確的處理，為我們在以后的工作中發現學生心理危機以及快速有效對其進行處理指明了方向和方法。

通過對報告的學習，我們知道校園突發事件總是通過網絡迅速擴散，校園群體事件常常在網絡上醞釀，并常常在網絡傳播中放大和歪曲。所以我們通過網絡可以迅速發現事件并快速解決。

此外對于學生自殺事件發生后危機處理提出以下思路：第一時間報告學生自殺事件；通過多種手段挖掘原因，并控制核心人數；密切關注自己學生對事件的反應態勢；掌握自己學生的網上輿情；隨時開展疏導工作；維持學生的整體穩定。

（三）做好本職工作，提升個人能力 各位教授深入細致地講述了如何做好輔導員工作，創新工作思路等，結合講授的內容，我對自身的工作改進和能力提升也有了新的要求：

1.進一步加強我院學生的思想政治教育

由于工商學院學生思維活躍、女生眾多的特殊性，學生的思想工作更需要進一步加強，通過定期思想教育培訓，建立學生思想檔案和學生思想交流信箱，加強學生思想教育和溝通，使學生正確認識自己的社會責任，樹立科學的世界觀和正確的人生觀。

2.加強指導學生組織和班級工作

一個強有力的學生組織或班級對學生的健康成長是一個十分重要的因素，因此需要從多個角度加強學生組織和班級管理工作，包括學生學習、生活、思想、心理、體育活動、課外娛樂活動、課外社團活動和課外社會活動等，完善相關規章制度，如每周學習抽查匯報制度、文明宿舍評比制度、輔導員心理輔導信箱制度、組織和建立學生愛好與特長團體，積極開展課外活動，組織開展大學生室外拓展訓練等，提高我院學生綜合素質，豐富我院學生學習和生活。

3.加強對學生的法制和就業指導

通過組織法制和就業講座，模擬就業大賽，開展法制課堂教育、職業生涯教育和就業能力提升教育，增強學生法律維權意識，提高學生就業能力和綜合素質。

4.加強對學生生活的關心

建立輔導員定期走訪學生宿舍，加強與學生的零距離溝通，及時發現學生生活中和思想上存在的問題，及時排除解決，讓學生感受到工商學院大家庭的溫暖。

5.積極開展主題教育 通過寓教于樂的方式積極開展各種主題教育，比如演講比賽、朗誦比賽、辯論賽等活動，可以使學生更加有學習的動力和熱情，形成良好的學習和生活習慣，提高學生的綜合素質。

6.提高自身素質

通過積極與其他學院或其他高校輔導員溝通和聯系，學習優秀工作經驗，同時加強自身知識補充和理論學習，提升自身的表達能力、溝通能力、管理能力、為人處事的能力等。

三、堅定信念、堅守陣地、創新工作、不辱使命

輔導員工作有苦有樂，但更多的人體會到的是繁雜和酸楚，在這里我想要說的是輔導員不能做蠟炬成灰淚始干的蠟燭，燃燒了自己，留下的是一團灰燼，要做就做燈泡，長壽、清潔、快樂、活潑。幸福是一種心情，是一種感覺，幸福就在你眼前，就在你生活工作中。幸福不在乎你擁有多少，在乎你如何看待擁有。輔導員工作既然選擇堅守那它便不是一種職業，而是事業，職業是要我干、事業是我要干，把職業當事業，那你才能干好它。