第一篇：感恩—記重慶科創學院軍訓

感恩—記重慶科創學院軍訓

科創學子，心懷感恩。

這幾天日夜的訓練，點滴的成長，我們不曾忘記是誰陪我們一起走過。是我們的朋友，是我們的老師，是我們的教官。是他們一路上一直默默地為我們付出著，奉獻著，是他們一直在背后守候著我們，支持著我們，是他們帶領我們在未來的道路上勇往直前。

不曾忘記，有這樣一位教官，為了學生的動作能規范達標，一遍又一遍的重復著枯燥乏味的口令。口干了，嗓子啞了，汗水也早已濕透了衣背。可是，他的臉上依然洋溢著溫暖的笑容，不曾有一絲的不耐煩。學生們站軍姿累的滿頭大汗，他用紙巾一一耐心的為我們擦去。這時的他沒有想自己也早已被淚水浸濕了，他總是這樣不辭辛苦為我們付出著，沒有絲毫的怨言。他就是我們二十五分隊的李教官，我們深深地對他表示感謝！

親愛的教官，謝謝你，謝謝你讓我們學會了感恩！

第二篇：記重慶科創學院軍訓總結

記重慶科創學院軍訓總結

隨著軍訓進程的不斷深入，嚴酷的高溫與艱苦的訓練，讓不少新生產生了畏難情緒，以各種理由逃避訓練。這道難題沒有難倒輔導員們，針對學生個體的不同情況，信息學院的輔導員老師們采取了各種方法加強對新生的心理教育，提高參訓熱情，保證參訓人數。

一、嚴格請假制度管理

（一）嚴格執行請假程序，不接受短信或電話臨時請假或他人代請，必須由學生本人親自到現場說明事由；

（二）通過各種渠道了解學生請假的背景情況，仔細審核，防止學生偷懶耍滑。

二、加強思想教育

（一）對思想意志薄弱的學生，加強鼓勵教育，輕傷不下火線，讓其短暫調整后歸隊繼續訓練；

（二）對于無故曠訓的學生，給予訓導和再教育，端正其思想態度，同時加強出勤上的監管。

三、培養團隊精神和集體觀念

（一）調動傷兵連人員，為連隊后勤保障做貢獻，同時利用其見習時間，準備軍訓期間演講、征文事項，為晚會文藝節目獻計獻策，培養其集體榮譽感和團隊精神；

（二）以寢室為單位，培養學生互相監督，互相鼓勵的氛圍，讓學生形成集體自律的觀念。

第三篇：軍訓心得—記重慶科創學院軍訓

軍訓心得—記重慶科創學院軍訓

時光的罄音裊裊，我依稀回到他年的光景。一樣高照的艷陽，一樣青春的面龐，一樣陌生的校園，一樣未知的前路。但不同的是我由四年前的一名女兵變成了一營七連的指導員。

九月的山城，夏意卻很濃。那些告別家人與朋友的孩子們，背著行囊只身來到科創，相聚在一營七連，面對陌生的環境和炎炎夏日，許多孩子畏懼軍訓。作為指導員的我與他們并肩作戰，用行動告訴他們什么叫堅持，用言語告訴他們什么叫做關愛，用汗水告訴他們什么叫苦中作樂。白天，全天配合教官，輔助部隊的訓練，及時關注學生的身體狀況和思想狀況；夜晚，督促大家好好休息，并在精神上給予鼓勵和支持。然而，懷柔政策并不是萬能的，相對一些比較頑皮的學生，還需要一些特殊的方式來約束他們遵守各項規章制度。通過朝夕的相處，很快能與孩子們打成一片，及時解決各種的問題。

行走在那抹亮麗的色彩中，聽著學生鏗鏘有力的口號，看著他們整齊的步伐，我欣喜地看見他們的成長，一步一步，以正步的認真姿態，展示自己的人生。未來的路，我們結伴而行，疾行在青春飛揚的征途上，來踐行修身，強體，博學，感恩的理念。

軍訓心得

山沒有懸崖峭壁就不再險峻，還沒有驚濤駭浪就不再壯闊，河沒有跌宕起伏就不再壯美，人生沒有困難挫折就不再堅強。

——題記

進入大學的第一堂課就應該是軍訓，這對于一直生活在父母身邊的學生們肯定是個考驗，更何況學生大多是九零后，基本屬于獨生子女。在這短短的軍訓期間，我覺得首要解決的問題就是學生們的團結協作能力。眾所周知，這一代的孩子在家里備受寵愛，導致了他們容易以自我為中心的性格，其次，軍訓的方隊不是以班級為準的，出現了部分連隊人員不是輔導員所帶班的情況，就拿我所帶的兩個連隊來書吧，一個是我所帶專業與李老師專業學生組成的，另一個是我班學生與楊老師班上學生組成的，面對這樣的情況，我覺得讓他們增強連隊榮譽感，團結一心很重要！

對此，我采取了以下方法： 第一，思想引導法

休息時間下連隊和大家積極交流，不時的在談話中告訴大家我們是一個整體，應該要團結一致，要培養彼此的默契才能練好，與此同時，在帶到教室或者其他班會課上，統一強調“我們”！通過這樣的方式，讓他們心理上逐漸對自己的分隊有了整體意識。

第二，行動引導法

因為我帶的是兩個連隊，所以在休息時間，我讓兩個來您對進行拉歌比賽，在這娛樂的過程中，讓他們團結協作起來。

雖然只短短軍訓了這么幾天，但我明顯地感覺到我的兩個分隊的學生團結協作的能力增強了，彼此間的默契加強了，正所謂“團結就是力量”，相信九分隊和十分隊會表現得很出色！

一營九連、十連輔導員

劉奎英

軍訓感悟 九月的山城，夏意猶存。作為2011級計算機專業的新生輔導員，我陪同學們走過了一周多的軍訓生活，軍訓不僅是炎炎烈日，整齊的隊伍，嘹亮的口號和鐵面無私的教官，更是在心理上的一種那個體驗和挑戰。

“有淚，有樂，有苦，真是五味俱全，軍訓洗滌去了好多我們身上的弊病，軍訓生活僵尸我生命中的美好回憶。”這是學生幾天來的軍訓總結。軍訓不僅僅是對學生，也鍛煉了我的身體和意志，更促進了我和同學們的感情和友誼。

每天早上六點起床參加軍訓，晚上九點多才能回寢室休息，剛開始就有同學頂不住，再加上陌生環境和想加情緒，許多學生跑來要請假，我就利用晚上查寢的時間和他們聊天，聽他們訴說感受，耐心給他們講解一些成功人士的苦難歷程，要他們知道“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理，最后，看到他們會心的微笑，我深深體會到一位教師的光榮使命，我鼓勵他們萬事開頭難，過幾天就會習慣和適應，學生們欣然答應我無論如何都會堅持下去，讓我感到非常欣慰，也很有成就感。

軍訓是同學們的一筆財富，同學們把獲得財富的歡樂傳遞給了我，我也就同時擁有了這筆財富；軍訓是人生舞臺上的重要一幕，是稚嫩心靈經歷的一個完全轉折點；團結協作，樂觀踏實，積極上進和憂患意識，這些不正是完美人生所必備的條件嗎？我相信，經過軍訓洗禮的同學必定是終身感恩于這筆無形財富！

一營十五連指導員

楊逢原

軍訓總結 隨著軍訓進程的不斷深入，嚴酷的高溫與艱苦的訓練，讓不少新生產生了畏難情緒，以各種理由逃避訓練。這道難題沒有難倒輔導員們，針對學生個體的不同情況，信息學院的輔導員老師們采取了各種方法加強對新生的心理教育，提高參訓熱情，保證參訓人數。

一、嚴格請假制度管理

（一）嚴格執行請假程序，不接受短信或電話臨時請假或他人代請，必須由學生本人親自到現場說明事由；

（二）通過各種渠道了解學生請假的背景情況，仔細審核，防止學生偷懶耍滑。

二、加強思想教育

（一）對思想意志薄弱的學生，加強鼓勵教育，輕傷不下火線，讓其短暫調整后歸隊繼續訓練；

（二）對于無故曠訓的學生，給予訓導和再教育，端正其思想態度，同時加強出勤上的監管。

三、培養團隊精神和集體觀念

（一）調動傷兵連人員，為連隊后勤保障做貢獻，同時利用其見習時間，準備軍訓期間演講、征文事項，為晚會文藝節目獻計獻策，培養其集體榮譽感和團隊精神；

（二）以寢室為單位，培養學生互相監督，互相鼓勵的氛圍，讓學生形成集體自律的觀念。

信息學院學生科

桂鑫

軍訓工作匯報

軍訓期間，我的工作重點主要在配合教官清點連隊人員名單及照顧傷病學生。在清理人員出勤的工作中我主要是與他們溝通，做思想工作、做軍訓動員，到寢室了解缺訓的原因，解決他們的心理畏難情緒，保證他們第二天不在缺訓。對于不愿集體訓練的學生，我讓他們在現場整理資料，替連隊其它人員做后勤工作，出現傷病學生時，我及時趕過去慰問，給他們送藥送水，嚴重的立即送校醫院，我們連王小琴同學多次抽筋而倒下，我和教官一起給她壓腿，揉身體。向俊亮同學因骨斷進了市二院，我立即趕往醫院看望，組織同學陪床守夜，電話慰問，本想給他送飯看望，但因軍訓及學校活動等各類事務未能做到。只好給他買了些水果讓同學帶去。另外，軍訓期間我也是一直和連隊呆在一起，了解學生訓練效果，和教官探討怎樣管理好學生的出勤，對學生的思想教育，讓他們明白集體要有集體凝聚感，集體凝聚力，并且要懂得怎樣分配自己的時間，管理自己的生活，要有時間觀念。查寢時，重點到白天請假和缺訓的寢室了解情況，保證學生安全歸寢，同時針對那些對于訓練有些抵觸情緒和意志力不太強的學生做到多鼓勵，多關心。

一營四連指導員

楊昭鳳

軍訓心得體會

軍訓已有數日，同學們的表現我也是看在眼里，記在心里。可能有的同學會抱怨、會發牢騷、會產生抵觸情緒，這些都是意料之內，情理之中的事情，作為輔導員的我也做好了相應的思想準備。盡管有所準備，但是難免有些事會讓自己有分身乏術之感，尤為讓我感觸頗深的就是：昨晚軍訓，自己無法親臨現場。

昨天下午，我所帶的班級有一名同學因為腎結石痛得厲害。先是在校醫院診治，但效果不是很明顯。看著他疼得發白的臉，聽著他持續不斷的呻吟，我確實如之前在班會課上千叮嚀萬囑咐讓同學們注意身體、保重身體時對其所說那樣：病在你身，痛在我心！當幾次讓校醫過來診治尋求更好治療方案后，我們選擇了轉院。在校醫院的幫助下，我們坐上校車轉到市二院。途中，我一看馬上到連隊集合的時間，自己實在分身乏術，立馬安排相關事宜，并向柳科說明了具體情況。

本來以為到了市二院，情況會如自己預期想象的那樣：起碼可以在軍訓結束之前趕回來，但直到負責人跟我聯系，說是已到了教官跟輔導員交接的時候，問我身在何處？我也只有在電話這頭表示滿臉的無奈與說不完的抱歉，希望同學們能理解并體諒我吧！

我常跟我的學生說一句話：將心比心！我是希望學生能夠理解我的用心，但我更希望自己能夠理解學生的內心所想。是的，軍訓是很苦，看著大家腳上磨出的泡，站軍姿時的嚴肅認真，踢正步時的賣力，我從內心深處體會到大家最近常跟我說的一個字：累！也不斷想起大家問了一遍又一遍的軍訓時間問題。我從不少同學那里體會出大家現在感覺軍訓漫長艱辛，但當軍訓結束，大家回過頭來一看，軍訓又是那樣短暫而快樂！所以，最后有必要給大家說一句：年華似水匆匆流過，似水年華好好把握！

一營十二連輔導員

周建林

我與我的學生們 提筆時，一張張漸漸熟悉的面龐浮現在我眼前，或可愛，或欽佩，或不服或不屑，真實地沉寂在我的心里，讓我可以觸摸到這一份屬于我和你們——建筑工程技術的同學們，屬于我們之間特有的師生情。

坐在椅子上的你，不屑的眼神，傲慢的語氣，“你怎么才來？”我微笑著同你解釋，奔走于幾個樓棟的我，來不及喘氣就來到你的面前，迎來的卻是你的質問。你沒有讓座，更沒有叫我一句老師，媽媽姐姐圍繞著你，儼然是家里的小少爺。我沒有批評你，卻很嚴肅地告訴你，應該讓座給辛苦陪你報到的媽媽，應該很有禮貌地喊一聲老師好。我開玩笑地對你說，打我進門，你就沒正眼瞧過我。你開始不好意思，慢慢抬頭打量我，我知道，你在改變。我微笑著注視你，手搓著衣角，你終于站了起來，如我所希望看到的。我們聊得很開心，你的語氣不再僵硬，態度不再唯我。“老師，你放心，畢業時，我會讓你看到我很OK??”看到你的微笑，感動一時間充盈了我，心里五味雜陳。我笑了，源于你的改變，源于一位老師內心深處極高極深的生命感受。

“你會嗎？會像你所說的不會因為這件事就將我定性嗎？”休息時間，他逃訓了，逃到網絡世界里，與魔獸為伴。一聲我會，也許太蒼白，我只有用行動去踐行我的諾言，我被他清澈且充滿期待的眼神深深觸動，在孤獨中行走的他，貪戀的不過是老師和同學們給予的溫暖和肯定。他渴望自由卻被軍訓嚴格束縛，于是特立獨行于自己禁閉的心靈，邁進虛擬的網絡世界。他在苦悶中掙扎想活得有意義，只因對軍訓認識不深刻，不能及時融入集體，缺乏對大學生活的合理規劃而犯了錯。《辛德勒名單》有句經典臺詞：真正的帝王不是說我要殺了你，而是說我要赦免你。我感受到了赦免的力量，接下來的日子里，他盡力做好每一個細節，小到軍體拳的每一個動作。同時也讓我思考“赦免”所需的愛心，用心和行動去踐行自己的諾言的師者之風。

腦海中的影像依然清晰、美麗：極具號召力的“小胖”；任勞任怨、熱心為班集體服務的“高大少”；毛遂自薦要做體育委員的他??我的學生們，享受著青春生命的歡樂，同時也有著青春的苦悶與紛爭，他們或率性天真、任性而為，自由灑脫得讓人望塵莫及；或嚴肅地能將天下的重擔扛起來，在精神思索與不斷踐行中追尋生命的意義。

我喜歡你們，我所有的學生，并鐘情于教師這份職業，這種喜歡和中青寄托著我努力的目標，帶給我前行的動力。

一營五連指導員

段曉輝

第四篇：感恩重慶科創學院

感恩，科創

人們都說高考是人生路上一個大的轉折點，而我則認為，高考固然很重要，卻僅僅是我們向這一轉折所邁出的一大步，大學才是我們人生路上真正的一個大轉折。而科創學院，則給了我們實現人生這一大轉折的平臺，讓我們把自己的人生真真正正地掌握在自己的手中。所以，我要感謝科創。

我要感謝科創，兩年前，當我還沉浸在高考失利的悲傷中的時候，是科創學院的錄取通知書讓我重新找到了希望，是科創學院，讓我再次拿起筆，來續寫我人生的篇章。

我要感謝科創，當我第一次踏進大學的校園時，我看到的是一個到處都充滿了生氣的學校，校園里哪些忙碌卻充滿朝氣的身影，讓我感慨萬千，也許在下一個太陽升起的時候，我會成為他們當中的一員。學校給我們提供了那么好的學習環境，寬敞的教室，先進的教學設施，這一切的一切都讓我相信，我的選擇沒有錯。

我要感謝科創，學校除了給我們提供了一個良好的學習環境之外，還給我們提供了一個很好的生活環境，隨處可見的小賣部讓我們的生活更加方便，塑膠籃球場、現代化的足球場以及眾多的兵乓球臺和羽毛球場地等等體育設施讓我們在緊張的學習之余有一個放松的場所，不僅豐富了我們的課外生活，也鍛煉了我們的身體。正式這些設施，為我們創造了一個多元化的大學生活。

我要感謝科創，當我們坐在寬敞明亮的教室里，講臺上是認真授課的老師，臺下是認真聽講的學生，知識淵博的老師們讓我們學到很多知識。不同風格、不同專業的老師將我們帶入不同的知識海洋當中，在他們身上，我們不僅學到了許多有用的知識，同時我們也學到了許多做人的道理。從他們身上，我看到了敬業，看到了無私，也看到了作為人民教師的那一份執著，他們是我們的榜樣，我相信在他們的帶領下，我們將登上人生的一個新高度。

我要感謝科創，學校的“3+1”特色教育模式讓我們不僅僅學習書本上的知識，更多的是自己動手親自去做。在這種教育模式下，我們每個人都掌握了至少一種職業技能，更重要的是我們相當于提前進入了社會。在當前高等教育越來越普及，高校畢業生就業愈來愈難的社會大背景下，學校的“3+1”特色教育模式等同于為我們又增加了一個籌碼。

我要感謝科創，學校實行的“滿意工程”讓我們對學校的教學質量和各種情況更有發言權，我們真正成為了學校的主人。

科創就像是一棵參天的大樹，讓我們在樹下快樂的學習；科創又像一片成才的土壤，讓我們在土壤中汲取營養，然后茁壯成長；科創更像是一艘遠航的大船，載著我們駛向成功。

科創，您給予我們太多的希望，我們一定會好好學習，在校訓“修身、強體、博學、感恩”的帶領和感染下，讓我們的夢想展翅飛翔。今天，我們以科創為驕傲，我相信，在不久的將來，科創將以我們為自豪！

工商管理ZK33901班易鵲橋

2011年6月13日

第五篇：軍訓感言—記科創學院軍訓

軍訓感言—記科創學院軍訓

花苞在風雨的洗禮中開放花朵，蒼松峭壁的鍛煉下堅韌挺拔；人需要在艱苦挑戰中學會成長。——這就是我經過了3天軍訓后所悟出的道理。

軍訓時就給每一個人的一筆莫大的財富。軍訓給予我們勇敢，鍛煉了我們的堅持不懈，磨礪了我們的團結。軍訓是堅苦而枯燥的，但“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”的道理我們更是耳熟能詳。現在，就是見證它的時刻！

軍訓，是對人毅力的考驗。站軍姿，腳跟并攏，腳尖呈60度。五指閉攏，中指緊貼褲縫。抬頭、挺胸、微收下腭。稍息，腳尖著地，提跨。立正時，抬頭，張胸。跨立、蹲下、齊步走??步伐從凌亂到整齊，軍姿從散亂到規范，口號從雜亂到響亮??這不就是我們成長蛻變的過程嗎？

軍訓，我們曬黑了肌膚，磨破了腳掌卻收獲了成長、喜悅以及頑強的毅力。軍訓的目的不僅僅是鍛煉體魄，而是學習一種精神，一種流血、流汗、不流淚；掉皮，掉肉，不掉淚的軍人精神，而是更好的秉承“勤樸忠誠”的耀華傳統！

8月的天空湛藍而深邃，白云閑逸而飄散，陽光灼熱而燦爛。然而，就在這最高氣溫達攝氏40度的高溫天氣下，科創校園里卻回蕩著一陣陣嘹亮激昂的踏步聲與口號聲。

隨處可見的穿著深綠色迷彩服的學生成為了汕大又一道亮麗的風景線。男生們衣著整潔，氣宇軒昂；女生們也精神抖擻，穿著大方。充分展現了科創學子的蓬勃朝氣與健康陽光。

烈日下，來回著一排排堅忍的隊列，那是我們在團結一致地喊著口號，踏著齊步。汗水從額頭往下掉，從身體往下流。一聲聲，喊出的是我們團結的力量，一步步，踏出的是我們前進的激昂。操場上，站立著一塊塊整齊的方陣，那是我們在聚精會神地聽著口令，站著軍姿。熱氣從頭頂往下灌，從腳底往上蒸。酸痛，從膝蓋腰椎不斷地傳來，但沒有教官的命令，誰都不能哪怕動一小步，擦一下汗。軍姿是軍容軍貌的首要反映，于是，站軍姿便成為每次訓練前的熱身——兩腿并攏，腳跟緊靠，兩腳尖張開60度，上體正直，稍向前傾，挺胸收腹，兩臂自然下垂，稍向后張，四指并攏，拇指貼食指第二節，中指貼褲縫，頭要正，頸要直，下頜微收，兩眼平視——每一個動作要領都已融入了腦海，融入了肢體。

在一次次的動作教授中，教官總是同時以通俗易懂的比喻穿插教育著我們為人處事的道理。使我們不僅能更好的體會動作要領，更在潛移默化中接受到了禮貌尊重與為人處事的做人準則和道理。學習動作，總是在不斷重復著。齊步擺臂不到位，于是進行長時間的擺臂練習，酸痛感遍布整個手臂；正步抬腳不夠高，于是進行定位抬腳練習，麻痹感傳遍整條大腿；面向太陽而站的軍姿讓人眼睛疼痛，汗流不止。然而，每一次訓練，每一次練習，都為了動作的到位與整齊；每一次的暴曬，都能聽到教官嘶啞的口號，每一次流汗，都能看見教官濕透的后背；每次錯誤都有教官的督促，每次成功都有教官的欣慰。

訓練是辛苦的，然而休息時間的拉歌活動卻讓人無比興奮。來來往往的吆喝聲，鼓掌聲，歡笑聲，一浪高過一浪，誰都不服輸，誰都不罷休。于是聲浪此起彼伏，高高低低，真是其樂無窮。教官帶著我們拉歌，拉傷了喉嚨，卻仍然堅持喊口號，堅持訓練。學唱軍歌當然必不可少，教官那嘶啞的歌喉帶著我們一遍又一遍的“團結就是力量”。另外，營長對我們也很是關心，每一次哨音，每一次哨音后的立正，都能看到營長的身影。除了給我們找陰涼的地方休息外，營長還經常教我們唱軍歌。營長的聲音很有磁性，唱起軍歌來很好聽，尤其是一首剛柔并濟的《軍人本色》，不但唱得好，而且還在很短的時間內教會了我們。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”——軍訓的原因。磨練是成長與成熟的必由之路。沒有一帆風順，毫無波折的人生，因此只有吃得苦中苦，方位人上人。軍訓是一次很好的鍛煉機會，因為受訓者身體和思想都承受著比平時艱難的辛苦。然而，堅忍的意志正是在一次次的磨練中練就的。

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”——軍訓的意義。盡管并不是第一次軍訓，然而對于高中的軍訓卻已遺忘殆盡，不僅因為高中軍訓時間比較短，更在于對軍訓的理解不同。畢竟對于身處象牙塔而與社會尚未接觸過多的大學生而言，軍訓具有深刻的意義。此時的我們，已不是往日嗷嗷待哺，缺乏自主的幼鳥，我們已漸漸成長，羽翼漸豐，只待展翅飛翔。

本次軍訓必將成為我們的永久記憶，曬黑的皮膚將印證我們的付出的努力，浸濕的衣裳將貯存我們揮灑的青春。我們將以科學發展觀為指導，做一個有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義四有青年，隨時等候祖國的召喚，奔赴祖國需要的最前線。