第一篇：福光課程介紹

福光系列課程簡介

一、來源

1933年，美國加州“好萊塢第一長老會”的基督教教育主任——米雅博士﹙Dr.Henrietta Mears﹚創辦了“福光出版社”。《福光》系列主日學課程是由他和同工共同編寫而成，據悉，還未出版時就已經在主日學中進行使用。

二、宗旨

〔1〕認識基督，并彰顯基督；

〔2〕重新校正并引導主日學的方向和目標；

〔3〕滿足學生各個年齡的學習需要（從兒童到青少年）；

〔4〕幫助教師備課和教導；

三、發展

〔1〕70多年來，美國已有4萬多間教會，超過60個宗派采用該課程； 〔2〕目前，已被世界各地翻譯或改編成80多種文字并出版；

〔3〕1989年，由香港中國主日學協會﹙1971年改稱「福音證主協會」﹚翻譯成中文繁體 版發行；

〔4〕1990年，「證主」將《福光》交新加坡和馬來西亞圣經公會，改印成中文簡體版發行。〔5〕20年代，經修訂后在國內以簡體中文字版發行。

四、課程特色

〔1〕每一級，課程都會帶領學生系統、全面的研讀圣經1 次，因此從幼小級到初中級已概括地研讀圣經5次；

〔2〕重視教師靈命的建造，每單元前的“單元計劃”中，會提供相應的默想和思考問題，讓教師先被造就，使能貫徹以生命影響生命的教學原則；

〔3〕每單元安排“教師會議”議程，幫助教師一同研討教學重點，利于彼此支持、激勵和代禱；

〔4〕教師本有課前活動及課后檢討、評估、跟進的設計，幫助新老師習慣做完備的教學；

五、編制

〔1〕該系列分：幼稚級、初小級、中小級、高小級和初中級，均有教師本和學生本； 〔2〕學生本與教師本均每季 1 冊，一級 8 冊，即2年一循環（分甲、乙冊），初中級為3年課程；

〔3〕課程按圣經次序系統地編排學習內容；

〔4〕課程的開始與終結不受日期限制，可在任何月份開始，只需按編序授課便可； 〔5〕每級甲

2、乙2特別安排了圣誕節課程，而在甲

3、乙3安排有復活節課程； 〔6〕教師本后有各課所需教具圖樣，供教師放大使用。

附：年齡分布

幼稚級(幼稚1-2,4歲-5歲)

初小級﹙

一、二年級，6歲—7歲﹚

中小級﹙

三、四年級，8歲—9歲﹚

高小級（五、六年級，10歲—11歲）

初中級（初中一、二、三，12歲—14歲）

第二篇：李福光申請書

留隊申請書

尊敬的黨支部：

時間飛逝，歲月如流，又到年終了，在這面臨走于的關鍵時刻。我懷著十分感激的心情，向中隊黨支部懇切提出留隊并轉改為中級士官的申請。我決心不辜負黨支部的培養和教育繼續為中隊建設做出更大貢獻。

武警部隊不僅是維護社會穩定保障人民安居樂業和打擊犯罪分子的武裝集團，也是我們青年戰士學習知識、掌握技能的大課堂。在部隊五年的摸爬滾打過程中，我練就了強健的身體，學會了過硬的軍事本領。同時，在與部隊諸多首長和戰友的接觸、交往中，也使我的做人、處事方法和得到了升華。短短五年的部隊生活，使我成功地完成了從一名普通的社會青年到一名合格的武警戰士、一名合格的黨員、士官、班長的轉變，所有這些，除了我自身的努力之外，更主要是得益于中隊黨支部和各級領導對我的培養教育關心和厚愛。使我受益匪淺、終生難忘。

黨支部想轉改為中級士官，是我最大的心愿，其想法已是：具備了該轉的條件，五年來扎實工作。二是能否如愿該轉士官，事關重大這是涉及到改變人生的一大轉折。三是我的理想和抱負仍然是想把我的青春年華和 才智奉獻給部隊，繼續為部隊建設做出更大貢獻為中隊黨支部爭光添彩。

針對這次的士官選取，我保持“一顆紅心、兩手準備”，積

極服從組織的安排。如果我被選取士官，我將一如既往地干好自己的本職工作，不驕不躁，充分發揮自己的才能為中隊、為部隊貢獻自己的力量；如果未被選取，這說明我距離一名中級士官的標準還不夠，我聽從組織決定，退伍后發揚軍人的風格在社會大潮中競風流。請組織接受我的申請。

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申請 人：李福光 二〇一〇年十月二十日

軍隊基層建設綱要

一、抓好軍事訓練。

二、落實戰備工作。

三、加強思想政治教育和文化保衛工作

四、嚴格行政管理。

五、密切內外關系。

六、搞好后勤保障。

七、管好用好武器裝備。

八、加強以黨支部為核心的組織建設。

第三篇：福光小學德育工作總結

2011——2012學年上學期

福光小學德育工作總結

進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了校領導小組，明確德育管理的職責。由校長牽頭，主抓德育，大隊輔導員、思品教師和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系，并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施，從教學活動中滲透德育思想。

有規矩才能成方圓。為此，我校德育工作計劃中制定了德育規劃，班主任及各任課教師職責、制度、計劃、總結等也都全面、規范。為使這些規劃、制度穩步落實，我校又制定了一系列的檢查評比制度，確保我校德育工作的開展。

二、抓隊伍，提高德育素質

正所謂：“治校之道，師德之本。”一個學校要培養出適應祖國需要的各項各類合格人才，就必須有一支德才兼備、勇于奉獻的教師隊伍。

1、學德育理論，提高思想素質。

2、做“最美園丁”，樹立師表形象。

結合學校精神文明建設活動，我校要求教師要在校園中做最美園丁，即心靈美，熱愛學生；儀表美，文雅莊重；語言美，言傳身教；行為美，為人師表。結合學校德育工作重點，學校組織了全體教師“師德師風”學習，語文組、數學組、綜合組進行了分組學習討論、案例分析。全體教師都認識到：作為一名人民教師，應努力做到學生心目中“學高為師，身正為范”的美好園丁。

三、抓常規，提高工作實效

1、注重學生的養成教育。

學校的常規管理工作的好與壞能直接體現出一個學校的管理水平，所以這項工作學校領導非常重視，更是把此項工作當作學校工作的重中之重。我們制定了年級、班級常規。對班級的管理實行周評比、公示、學期、學年總評的辦法。考評項目包括：學生精神風貌、班級紀律、班級衛生、班級物品管理、班主任工作及任課教師工作等內容。

此外，我校還狠抓了新《守則》、《規范》的養成教育，做到制度上墻，讓新守則規范走入學生心田。有的班級還以“學新規范，除舊習慣”開展了主題班會。我們還圍繞“禮儀教育”這一學校專題開展了一系列特色教育活動。

2、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道

（1）嚴格執行《國旗法》。把升旗儀式，唱國歌和國旗下講話作為一項常規來抓，切實做好學生的思想政治教育工作。

（2）在重大節日里，認真組織全校性的主題教育。活動的開展，極大的豐富了全校師生的課余生活，陶冶全體師生的愛國主義情操，使愛國主義教育的形式具體化、多樣化。

（3）充分發揮學校圖書室的功能，定時間向學生開放，并向學生推薦愛國主義教育讀物，使學生能夠自由自在地在知識的海洋里遨游，極大地開闊學生的視野，豐富了學生的精神生活。我們還在各班開辟了“班級圖書角”，拓寬了學生的知識攝入渠道。

（4）組織學生觀看反邪教的各種碟片，并舉辦“珍惜生命，反對邪教”圖片展，讓學生對邪教的反動本質看得更透徹，對學生進行了一次次生動的愛國主義教育。

（5）積極發揮校園廣播站的宣傳功能，經常性播放愛國主義歌曲、故事，及時傳達黨的教育方針、政策、法律法規，表揚拾金不昧、助人為樂等好人好事，凈化育人氛圍。

（6）切實加強法制安全宣傳教育。我校定期邀請司法人員到校舉行法制講座，讓學生初步具備運用法律保護自身權益的能力和維護法律尊嚴的意識；同時，要勇于同一切壞人壞事、破壞法律尊嚴的不法行為作斗爭，做到保證我校無治安案件、無火災事故、無交通事故、無干擾事件、無刑事案件的發生，保證我校教學秩序的正常運行。我們還積極宣傳防火、防食物中毒、防溺水等，讓學生懂得一些簡單的基本的安全防御措施和安全知識。今年11月3日，我校請派出所指導員到校向全校師生作法制安全教育，收到了極好的教育效果。

（7）加大心理健康教育的力度。針對少年兒童學生心理比較脆弱，我校有計劃地加大心理健康教育的力度，通過心理健康教育講座及按年級設計的分層活動，有針對性地培養學生堅韌不拔的意志和健康的心理，增強學生的社會適應能力。

四、抓家教，推動德育工作

學校在不斷強化學生的養成教育中，特別注重發揮多渠道的教育作用，不斷規范學生的養成教育，拓寬教育渠道，開展有的放矢的教育。

1、召開家長會，加強與家長溝通

家長會是學校教育和家庭教育的橋梁。為了溝通學校教育和家庭教育，及時發揚學生的優點，健全不足；及時地反映多數家長的意見與呼聲。可以說，家長會為家長與學校之間架起了一座通往學生成功彼岸的橋！我校為把家教工作落到實處，每學期各班至少開二次家長座談會，學校定期或不定期進行檢查、指導，認真聽取家長的反饋意見，并及時整改 學校管理和學校教學。

五、抓環境，營造育人氛圍

板報、宣傳櫥窗是我們面向全體學生直觀宣傳的陣地。對于班級，我們要求每月更換一次板報，并讓班級學生輪流自行設計、出版，讓學生隨時隨地汲取知識，寓教于樂，引發學生的學習興趣。

通過美化、綠化、凈化環境；通過板報等德育宣傳陣地，為學生提供了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的和諧的育人環境。為學生營造了一個優雅的校園文化，從而推進了教育工作的進程。

在今后的德育工作實踐中，我們將利用鄧小平理論和“三個代表”重要思想作指導，用科學的理念指導實踐，不斷總結，不斷升華，使之更加符合人的成長規律，為爭創一流學校而努力！

第四篇：福泰隆介紹

浙江福泰隆控股集團有限公司

浙江福泰隆控股集團有限公司是一家多元化經營的民營企業，旗下產業涉及：投資、百貨、連鎖超市、房產業、娛樂業等。公司下屬：金華福泰隆商業管理有限公司、浙江福泰隆連鎖超市有限公司、金華大世界商貿有限公司、浦江福泰隆置業有限公司、龍游福泰隆商業有限公司、湖北赤壁福泰隆置業有限公司、金華天隆服飾有限公司7個子公司共同發展。

通過集團公司全體人員的努力，福泰隆先后榮獲“浙江省知名商號”、“浙江省商業名牌企業”、“浙江省工商信用AAA級企業”、“中國商業名牌企業”、“浙江省工商企業信用AAA級守合同重信用”等稱號。同時，福泰隆與國內外眾多著名企業達成戰略合作伙伴關系，并獲得上級行政主管部門的關注與支持，取得了良好的社會效益和經濟效益。

浙江福泰隆控股集團有限公司擁有雄厚的資金實力和企業品牌信譽，未來發展中福泰隆集團還將以商業“福泰隆”這一地方品牌進行跨區域和跨行業的擴張。依托集團全國開拓市場的策略性運營平臺，福泰隆各子公司必將攜手發揮福泰隆集團多年運營的成熟管理經驗與強有力的經營手段，緊跟行業發展趨勢，通過充分整合出色的企業資源和營銷優勢，以“鞏固和發展”為主題，在風起云涌的經濟浪潮中，立足市場，以卓越的企業品牌、團隊精神和創新能力引領未來！

集團簡介

浙江福泰隆控股集團有限公司是一家多元化經營的民營企業，旗下產業涉及：投資、百貨、連鎖超市、房產業、娛樂業等。公司下屬：浙江福泰隆連鎖超市有限公司、金華福泰隆商業管理有限公司、金華大世界商貿有限公司、龍游福泰隆商業有限公司、湖北赤壁福泰隆置業有限公司等5個子公司共同發展。

通過集團公司全體人員的努力，福泰隆先后榮獲“浙江省知名商號”、“浙江省商業名牌企業”、“浙江省工商信用AAA級企業”、“中國商業名牌企業”、“浙江省工商企業信用AAA級守合同重信用”等稱號。同時，福泰隆與國內外眾多著名企業達成戰略合作伙伴關系，并獲得上級行政主管部門的關注與支持，取得了良好的社會效益和經濟效益。

浙江福泰隆控股集團有限公司擁有雄厚的資金實力和企業品牌信譽，未來發展中福泰隆集團還將以商業“福泰隆”這一地方品牌進行跨區域和跨行業的擴張。依托集團全國開拓市場的策略性運營平臺，福泰隆各子公司必將攜手發揮福泰隆集團多年運營的成熟管理經驗與強有力的經營手段，緊跟行業發展趨勢，通過充分整合出色的企業資源和營銷優勢，以“鞏固和發展”為主題，在風起云涌的經濟浪潮中，立足市場，以卓越的企業品牌、團隊精神和創新能力引領未來！

企業文化

親和一致、積極開拓、奮力進取。

尊重人，發掘人的進取精神；造就人，滿足人的成就感。

商品以質取勝，經營以特取勝，環境以雅取勝，服務以情取勝，功能以全取勝。

真誠、微笑、迅速、周到。

集團紀事

2010年

10月，福泰隆義烏店開業。

5月，福泰隆李漁店、福泰隆金東明珠店開業。2009年

9月，福泰隆銀泰天地旗艦店開業。2008年

12月，“福泰隆”湖北赤壁大江南商場。8月，福泰隆熟溪店開業。6月，福泰隆交易城店開業。

5月，福泰隆江南店裝修。同年9月江南旗艦店重新開業。4月，福泰隆永康購物廣場開業。

2007年

11月，福泰隆孝順店開業。6月，福泰隆中村店開業。1月，福泰隆武陽購物廣場開業。2006年

11月，福泰隆現代購物廣場開業。7月，福泰隆南國名城店開業。2005年

12月，龍游福泰隆盛大開業。10月，浦江福泰隆隆重開業。2004年 2003年

12月，福泰隆武義店開業。9月，福泰隆駱家塘店開業。2002年

7月，福泰隆江北店開業。2000年

12月，福泰隆誕生了（福泰隆江南店開業）。1994年

12月，大世界商場開業。1月，福泰隆東關店開業。

領導致辭

浙江福泰隆控股集團有限公司是一家實力雄厚，投資多元化的民營企業。作為旗下的福泰隆廣場和浙江福泰隆連鎖超市是金華商業及零售業的領航巨艦。

集團致力于為客戶提供便捷、周到、熱情，并融合國際化標準的一流服務，力求全面打造“都市經典生活”的良好形象。

成功，沒有頂點；成績，只能代表過去；榮譽，更是一種鞭策。在發展“浙中城市群”的時代背景下，我們面臨著新的挑戰和機遇，惟有與時俱進，積極發揮品牌優勢，以全新的理念，專業化管理的團隊，為廣大市民提供更優質的服務，為浙中經濟的持續發展、商業的繁榮做出更多的貢獻。

縱觀成功之道，用一句話形容就是“每一個頂點，都是下一個成就的起點”。惟有不斷攀越高峰，超越自我，持續創新，才能造就今日的輝煌。同時，在此也感謝把服務和品牌視為生命的全體職員，是你們的努力成就了今天。在新的階段，希望繼續努力，精心耕耘，再創新高。

謹此為記，共勉！

董事長：方樹安

董事長專欄

簡介：方樹安，男1951年出生，中共黨員，高級經濟師1968年參軍

1981年起任金華市貿易公司業務科長、經理 1993年任浙江金龍股份有限公司董事長兼總經理

1999年至今任浙江省福泰隆控股集團有限公司董事長,中國商業優秀創業企業家

董事長方樹安在“福泰隆”成立十周年暨福泰隆慈善基金會成立新聞發布會上的講話

尊敬的各位領導，各位朋友；福泰隆集團的同仁們：

大家晚上好！

今天是一個高興的日子，我們在這里隆重舉行“福泰隆”成立十周年慶祝晚宴，為我們的10年征程舉杯喝彩；今天又是一個莊重的日子，我們在這里隆重舉行福泰隆慈善基金會成立儀式，為我們投身公益事業、履行社會責任做出新的承諾、揭開新的篇章。

在這里，請允許我代表福泰隆集團，向各位領導、各位朋友多年來對福泰隆的關心、支持和幫助，表示最衷心的感謝！向多年來與我一起為福泰隆事業不斷努力的同仁們，表示最真誠的敬意！

10年來，我們從一家現代化購物商場，發展壯大為一家擁有5家大型百貨商場、19家直營連鎖超市，總營業面積近30萬平方米的大型商業企業！10年來，我們立足商業，并涉及房地產、娛樂、投資等多個領域，成為我市第一家商業集團，也是我市第一家冠省級名稱的商業集團！

10年來，我們扎根金華，不斷向縣（市、區）拓展，并走出金華，走出浙江，經受住種種考驗，在激烈的競爭中成長為本土商業的旗幟！

10年來，我們繁榮了一座江南新城，創造了近4000個就業崗位，培育了一大批供應商，上繳了超過1億元的稅收，并在公益事業中投入上千萬元，成為一家受人尊敬的企業！

在這里，請允許我代表福泰隆集團，向千千萬萬選擇我們、支持我們的普通消費者，表示最衷心的感謝！

我始終認為，企業來自社會又要回報社會；只有胸懷國家與社會，只有懷著強烈的社會責任感投身經濟建設，企業才能獲得源源不斷的發展動力。正是本著這一信念，我們一直熱心公益事業，并探索如何將公益事業系統化、規范化。所以，今天，我們成立浙江福泰隆慈善基金會，先期投入1000萬元，以后每年增加善款。這是我市第三家由企業設立的非公募慈善機構，也是我市首家啟動資金超千萬元的企業慈善基金會。

在這里，我們莊重承諾：我們一定緊緊圍繞黨委和政府關于解決民生問題的有關工作部署，多方聽取老百姓的呼聲，著力打造受老百姓歡迎的慈善品牌；我們一定在相關部門的指導與幫助下，接受各方面的監督，做到公平公正、公開透明、規范操作，將善款真正用到急需救助的人身上。

各位領導，各位朋友，福泰隆的發展已掀開新的一頁，邁開新的征程。我們懇切地希望，各位領導和朋友一如繼往地關心、支持福泰隆的發展。我們堅信，在各位領導和朋友的支持下，在社會各界的幫助下，我們全體福泰隆人一定能再接再勵，不斷創新，不斷拼搏，為推動金華經濟社會的發展做出新貢獻，以更大的成績回報社會。

最后，祝各位領導、各位來賓身體健康，工作順利，萬事如意！

謝謝！

資質榮譽

福泰隆現代城廣場 福泰隆連鎖超市總介紹

浙江福泰隆連鎖超市有限公司，隸屬于浙江福泰隆控股集團有限公司。公司創立于2000年，是集團旗下從事連鎖零售業發展的旗艦。現已擁有19家直營連鎖超市、3家百貨商場、2家市場，總營業面積逾16萬平方米，員工總人數4000多人，擁有超市會員25萬人，是目前金華市零售業的經營典范。福泰隆超市的三大主力經營業態：超級購物大賣場、社區大型購物廣場、社區連鎖便利店。公司立足地區經濟發展，積極拓展競爭空間，實現了自身的長足發展，旗下連鎖超市網點覆蓋金華、武義、浦江、龍游、永康、義烏等地，每到一處都為當地人民提供一個全新的、舒適的、美觀的購物場所，并精選30000種以上的優質商品，為當地人民提供最好的商品和最優的服務。同時，福泰隆連鎖超市積極支持與配合當地政府的號召，安排當地人員就業，增加當地人民收入，健全當地商業流通體系，為當地商貿業的發展與經濟繁榮作出自己的貢獻 由于業績突出，公司連續榮獲：中國商業名牌企業、中國誠信維權位、全國誠信維權示范單位、全國銷售行業質量服務信譽消費者滿意AAA級單位、浙江省知名商號、浙江省“百城萬店無假貨”示范店、浙江第五、六屆消費者信得過單位、浙江省第六屆價格、計量信得過單位、江省質量服務雙誠信單位、金華市消費維權十佳單位、金華市納稅大戶、誠信企業、消費者最喜愛商家等榮譽稱號。

福泰隆超市有著成熟的商業企業管理模式，全新的經營管理思路和有力的營銷手段，有著優秀的企業文化和豐富的社會感召力。福泰隆超立足浙中、輻射全省、面向全國，在未來幾年內，將有50多家福泰隆大超市、購物廣場在各地開花結果。面對現在和將來，全體福泰隆超市人續發揚“親和一致、積極開拓、奮力進取”的企業精神，為真正實現浙西部乃至全國超市航母的宏偉目標而不懈努力！

福泰隆現代城廣場

第五篇：課程介紹

中國美術學院（油畫、速寫與形式語言）高級研修班課程介紹

1、油畫

課程介紹： 教學以學習，借鑒、繼承和發展優秀的西方油畫藝術為宗旨，堅持具象油畫傳統的研究，關注當代中國油畫發展的時代性、創造性。通過對油畫本體語言的研究，發揚具象寫實油畫傳統的同時，拓展當代藝術表現語言，為學生今后的創作提供更多的可能性。教學中我們結合中國美術學院傳統、嚴謹的基礎造型訓練方式，把油畫基礎造型訓練和創作相結合，更重要的是通過對傳統油畫技法的學習和對中西方近現代油畫發展的探討，能夠創作出更有新意的作品。注重人文理念與藝術修養，把握傳統精神，借鑒當代藝術觀念，鼓勵對油畫語言的開放性發揮。致力于培養具有較高的藝術素質與創作能力的當代油畫創作與藝術教育人才。課程安排：

第一階段：造型技法研究

1、回到原點，基礎造型課程

2、人物肖像課程、色彩綜合訓練；

3、人體寫生課程、油畫的空間處理；

第二階段：油畫繪畫語言訓練

1、油畫技巧的沿革（向大師對話）

2、油畫技巧的實踐（人物著衣、人體及風景）

3、尋找一個有效規律（表現方式）

第三階段：繪畫的語境訓練

1、繪畫觀察方式（風景寫生、人物寫生）

2、油畫的表現方式（風景寫生、靜物寫生）

3、繪畫的表現方式（繪畫材料研究）

第四階段：創作與構圖研究

1、民間美術研究

2、經典畫面結構研究

3、繪畫的個性表現，（個人風格）

4、文脈，心得，體會（論文）

課程設置：素描人物、油畫靜物、油畫風景寫生、素描人體、油畫人體、專業基礎（著衣、人體）、油畫創作、綜合材料實踐、藝術考察、畢業創作。

2、速寫：

課程介紹：

速寫課程目的在于對學員既有的造型基礎、風格意識等進行一次重大提升，同時結合當代藝術的現狀，培養學員用速寫進行創作的能力，全面提升對于速寫技巧、功能、地位等方面的認識。

課程不僅以直觀的圖像資料使學員系統了解速寫的歷史沿革以及風格成因，更借助系統的實踐，使提升學員的各種速寫的技能，擴展速寫的方法論，把握實踐過程中的各種可能性，解決實踐過程中遇到的規律性問題。除了嚴格訓練快速把握造型的能力以外，課程更通過速寫來激發靈感，培養對客觀對象的反應能力和感受力。

課程還結合圖像時代的特點，基于當代藝術創作的現狀，引入速寫在視覺藝術創作中的新觀念和新方式，引導學員根據自身既有的傳統速寫技能進行新的嘗試與探索，在表現方式上獲得全新的、豐富的經驗，更好地為自己的創作實踐服務。

課程安排：

第一階段：（2013年8月）

風景（場景）速寫：

? 空間的表達（1周）：對風景速寫中所涉及的空間觀念進行解釋，并根據自己的理解作視覺上的表達。（主要就透視空間、重疊空間、明暗空間、并置空間和綜合空間等表現方式進行教學，并結合實踐進行深入的理解。）

? 線條與明暗（1周）：如何根據對象的固有屬性來轉換成畫面的線條以及黑白灰的組合。

? 風景的構圖（1周）：各種風景構圖方式的學習，以及不同構圖的視覺涵義。? 從真實場景到虛擬場景（1周）：以寫生素材為依據，進行場景的創作。（幻想、超現實、形而上等因素的融入；網絡游戲、科幻電影等場景模式的營造；拼貼、錯置等手段的運用……）

第二階段：（2013年11月）

人物速寫：

? 解剖、比例與動態（1周）：對象的客觀性在不同歷史時期對于造型的不同價值。課程實踐主要探索如何根據對象的客觀性進行變形、夸張等藝術性的表達。

? 人物速寫創作（1周）：系統了解速寫在當代藝術領域，尤其是插畫、動畫等領域內的應用，并引導學員如何根據所搜集的圖像，進行綜合性創作。重點在于培養圖像的意識，挖掘用不同的眼睛去發掘對象視覺意義的能力。

? 人物與場景（2周）：人物與場景結合進行主題性的創作，進行系列化的表述。

第三階段：（2014年4月）

速寫的表現性和方法論：

? 傳統與現當代藝術中速寫觀念的比較（0.25周）：以藝術史的演變為基點，對速寫的風格與觀念作縱向、橫向的比較，全面理解速寫在各個歷史時期的地位與價值。

? 畫面的構造（0.25周）：速寫過程中所涉及的疏密、節奏、布局等畫面本身的關系問題作系統的學習。

? 速寫的可能性（0.5周）：現當代藝術對傳統速寫手段的拓展，并對這些可能性進行自己的實踐。

? 表現性的實踐（3周）：結合當下的體驗，以速寫為手段進行綜合性表現，強化圖像的觀念。

3、形式語言：

課程介紹：

形式語言是關于繪畫本體語言的課程。主要針對畫面構造過程中所必然涉及的點線面、黑白灰、色彩、肌理等要素，對它們如何運用，及其視覺效應等問題進行系統的教學。

課程將形式要素歸納為形、色、質這三個層面，基于藝術史的演變規律，將具體個案整理成易于理解和掌握的造型原理，以此對繪畫語言作直觀的梳理與比較。既有個案的具體性，也有原理的整體性。課程內容設置循序漸進，課程模塊安排合理。

課程立足現當代繪畫創作的觀念和范式，進行繪畫新觀念和新方法的教學，不僅提升學員對純繪畫語言的敏感度，提高視覺要素的審美力，同時，也是對其繪畫創作方法論的一次革新。

課程安排：

第一階段：（2013年8月、11月）

素描形式：

? 圖式分析與變體（1周）：歐洲經典繪畫作品中的結構分析；基于圖式分析作變體練習。

? 點線面（2周）：基本形態要素的構造和組合訓練，掌握如何擯棄傳統的敘事性而用元素本身的視覺效應來構造畫面。

? 對自然的切入（1周）：用點線面的原理對自然對象進行簡化與概括，形成較為簡潔、明確的畫面，在對象的客觀特征和畫面的結構之間作一個取舍，以獲得一種平衡。

? 表現手法的嘗試（2周）：同一素材以不同的語言和表現手法介入獲取不同的視覺效果；類似手法介入不同（同一）主題，體驗表現方式不同而對于素材的改變，豐富素描表現的手法。

? 素描的主題性創作（2周）：擬定主題進行系列化的、完整的素描創作，語言傾向于現當代繪畫。

第二階段：（2014年4月、8月、11月）

色彩形式：

? 色彩對比和協調（2周）：色彩的生成和視覺原理的系統講述，并附帶色彩演變的歷史敘述；色彩對比和協調的實踐，掌握色彩構圖最基本的方法。? 主觀色調和色彩的變調（2周）：色彩的物理性質和視覺性質，色彩的錯覺及其視覺意義；色彩變調的方法。

? 從自然色彩到畫面色彩（2周）：將色彩原理用于自然對象的表達，主要訓練概括能力和強化能力，體驗同一素材因色調的不同而產生的全新視覺效果。? 色彩與形狀、色平面（1周）：形與色的視覺關系，及其它們在繪畫創作中的平衡；畫面中的色平面原理和實踐。

? 色彩的構圖（1周）：體驗各種色彩構圖的方式以及所呈現的空間、節奏和張力的不同效果。

? 色彩的觀念與涵義（2周）：不同文明的不同色彩觀之比較；傳統色彩、現代色彩和當代色彩的比較；不局限于已有的色彩象征，而對色彩作自己的闡述，樹立開放的、全面的色彩觀。

? 色彩的表現（2周）：運用色彩原理和經驗，擬定主題，進行綜合性的表現。

第三階段：（2015年4月）

手法和材料的實驗：

? 繪畫中的技法與材料（0.5周）：繪畫的技法與材料在視覺上的變化及其所呈現的不同觀念；多角度的小幅繪畫材料實驗，嘗試如何將所用的材料與特定的觀念相結合。

? 材料與手法的實踐（1.5周）：擬定系列性的主題，對各種材料的可能性進行實踐。

? 材料的主題創作（2周）：基于材料的觀念，進行完整的當代繪畫創作實踐，拓寬繪畫的媒介和形態。