第一篇：心得體會-馬光福

觀看《新疆是個好地方》之大美新疆心得體會 昌吉市三工鎮常勝村工作組 馬光福

《新疆是個好地方》之大美新疆以獨特的視角，重點圍繞黨的十八大以來，特別是中央新疆工作座談會召開以來，通過對生態環境保護、新疆風沙治理、自然風景區保護等方面作出的努力展現了新疆在生態文明建設領域所取得的豐碩成果，用生動鮮活的故事集中展示60年來新疆大地發生翻天覆地的歷史性變化。

巴音布魯克保護區為中國最大的天鵝繁殖地，也是世界上野生大天鵝繁殖的最南限，有“天鵝湖”之稱。為保護巴音布魯克草原和天鵝繁殖地的濕地生態系統，保護區管理局組織人員于天鵝湖周撒放鳥類飼料，解決了鳥類覓食問題，保護了鳥類資源，廣闊的草原上遍布湖沼、淺水灘和孤島，是水禽棲息的理想之地。泉水、溪流和天山雪水匯入到湖中，水豐草茂，食料豐足，氣候涼爽而濕潤，適合天鵝生長，每當春天來到，冰雪消融，萬物復蘇，大批天鵝從印度和非洲南部成群結隊的飛越叢山峻嶺，來到天鵝湖棲息繁衍，在和煦的陽光下，湖水、天光、云影、天鵝，構成一幅“片水無痕浸碧天，山容水態自成圖”的畫卷。

伊犁河是我國為數不多的國際河流，河谷之中土地肥沃，水源充足，草原遼闊，物產豐富，是亞歐大陸干旱地帶的一塊“濕島”，享有“塞外江南”、“蘋果之鄉”以及“天馬故鄉”之美譽，俗稱“不到新疆不知道中國之大，不到伊犁不知道新疆之美”。伊犁河谷位于中國新疆維吾爾自治區西北角，是絲綢之路北線和新亞歐大陸

第二篇：福光課程介紹

福光系列課程簡介

一、來源

1933年，美國加州“好萊塢第一長老會”的基督教教育主任——米雅博士﹙Dr.Henrietta Mears﹚創辦了“福光出版社”。《福光》系列主日學課程是由他和同工共同編寫而成，據悉，還未出版時就已經在主日學中進行使用。

二、宗旨

〔1〕認識基督，并彰顯基督；

〔2〕重新校正并引導主日學的方向和目標；

〔3〕滿足學生各個年齡的學習需要（從兒童到青少年）；

〔4〕幫助教師備課和教導；

三、發展

〔1〕70多年來，美國已有4萬多間教會，超過60個宗派采用該課程； 〔2〕目前，已被世界各地翻譯或改編成80多種文字并出版；

〔3〕1989年，由香港中國主日學協會﹙1971年改稱「福音證主協會」﹚翻譯成中文繁體 版發行；

〔4〕1990年，「證主」將《福光》交新加坡和馬來西亞圣經公會，改印成中文簡體版發行。〔5〕20年代，經修訂后在國內以簡體中文字版發行。

四、課程特色

〔1〕每一級，課程都會帶領學生系統、全面的研讀圣經1 次，因此從幼小級到初中級已概括地研讀圣經5次；

〔2〕重視教師靈命的建造，每單元前的“單元計劃”中，會提供相應的默想和思考問題，讓教師先被造就，使能貫徹以生命影響生命的教學原則；

〔3〕每單元安排“教師會議”議程，幫助教師一同研討教學重點，利于彼此支持、激勵和代禱；

〔4〕教師本有課前活動及課后檢討、評估、跟進的設計，幫助新老師習慣做完備的教學；

五、編制

〔1〕該系列分：幼稚級、初小級、中小級、高小級和初中級，均有教師本和學生本； 〔2〕學生本與教師本均每季 1 冊，一級 8 冊，即2年一循環（分甲、乙冊），初中級為3年課程；

〔3〕課程按圣經次序系統地編排學習內容；

〔4〕課程的開始與終結不受日期限制，可在任何月份開始，只需按編序授課便可； 〔5〕每級甲

2、乙2特別安排了圣誕節課程，而在甲

3、乙3安排有復活節課程； 〔6〕教師本后有各課所需教具圖樣，供教師放大使用。

附：年齡分布

幼稚級(幼稚1-2,4歲-5歲)

初小級﹙

一、二年級，6歲—7歲﹚

中小級﹙

三、四年級，8歲—9歲﹚

高小級（五、六年級，10歲—11歲）

初中級（初中一、二、三，12歲—14歲）

第三篇：李福光申請書

留隊申請書

尊敬的黨支部：

時間飛逝，歲月如流，又到年終了，在這面臨走于的關鍵時刻。我懷著十分感激的心情，向中隊黨支部懇切提出留隊并轉改為中級士官的申請。我決心不辜負黨支部的培養和教育繼續為中隊建設做出更大貢獻。

武警部隊不僅是維護社會穩定保障人民安居樂業和打擊犯罪分子的武裝集團，也是我們青年戰士學習知識、掌握技能的大課堂。在部隊五年的摸爬滾打過程中，我練就了強健的身體，學會了過硬的軍事本領。同時，在與部隊諸多首長和戰友的接觸、交往中，也使我的做人、處事方法和得到了升華。短短五年的部隊生活，使我成功地完成了從一名普通的社會青年到一名合格的武警戰士、一名合格的黨員、士官、班長的轉變，所有這些，除了我自身的努力之外，更主要是得益于中隊黨支部和各級領導對我的培養教育關心和厚愛。使我受益匪淺、終生難忘。

黨支部想轉改為中級士官，是我最大的心愿，其想法已是：具備了該轉的條件，五年來扎實工作。二是能否如愿該轉士官，事關重大這是涉及到改變人生的一大轉折。三是我的理想和抱負仍然是想把我的青春年華和 才智奉獻給部隊，繼續為部隊建設做出更大貢獻為中隊黨支部爭光添彩。

針對這次的士官選取，我保持“一顆紅心、兩手準備”，積

極服從組織的安排。如果我被選取士官，我將一如既往地干好自己的本職工作，不驕不躁，充分發揮自己的才能為中隊、為部隊貢獻自己的力量；如果未被選取，這說明我距離一名中級士官的標準還不夠，我聽從組織決定，退伍后發揚軍人的風格在社會大潮中競風流。請組織接受我的申請。

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申請 人：李福光 二〇一〇年十月二十日

軍隊基層建設綱要

一、抓好軍事訓練。

二、落實戰備工作。

三、加強思想政治教育和文化保衛工作

四、嚴格行政管理。

五、密切內外關系。

六、搞好后勤保障。

七、管好用好武器裝備。

八、加強以黨支部為核心的組織建設。

第四篇：視察鹽湖一周年心得體會-馬福英

總書記在青海視察 ——視察鹽湖一周年心得體會

鹽湖兒女不會忘記，一年前的這個美好時節——2016年8月22日，總書記來到青海鹽湖工業股份有限公司鉀肥分公司碼頭，總書記在這里聽取了柴達木盆地發展循環經濟和鹽湖資源綜合利用情況介紹，了解企業生產經營、產業技術升級、高原特色生物產業發展、鎂合金新材料等情況。習近平沿著木棧道走到碼頭，察看現代化采鹽船作業。習近平指出，鹽湖是青海最重要的資源。要制定正確的資源戰略，加強頂層設計，搞好開發利用。循環利用是轉變經濟發展模式的要求，全國都應該走這樣的路。青海要把這件事情辦好，發揮示范作用。青海資源也是全國資源，要有全國一盤棋思想，在保護生態環境的前提下搞好開發利用。

總書記親臨青海鹽湖集團視察指導工作，是青海鹽湖集團改革發展史上具有里程碑意義的大事，讓我們深受教育、倍感振奮、非常幸福。總書記視察青海鹽湖時重要講話，內涵豐富、語重心長，具有極強的思想性、政治性、指導性和針對性，是指引我們站上新起點、實現新跨越的行動綱領，是開創各項事業新局面的根本指針，是推動整體工作上水平的強大思想武器。

習總書記的講話讓我們明白青海最大的價值在生態、最大的責任在生態、最大的潛力也在生態。實踐證明，在三江源地區限制或禁止開發，不是妨礙發展，恰恰是有利于發展。一些地區大力修復生態，實現從賣資源到“賣風景”的發展方式轉身，同樣詮釋了“綠水青山就是金山銀山”“改善生態環境就是發展生產力”的發展之道。

理念是實踐的先導。經濟發展與生態保護并不矛盾，要實現二者的雙贏，就必須牢固樹立綠色發展理念，樹立大局觀、長遠觀、整體觀。在這方面，我們有過深刻的教訓。當前，各類環境污染呈高發態勢，成為民生之患、民心之痛，要徹底扭轉這種狀況，就必須切實轉變發展理念。對各級干部來說，要堅決摒棄損害甚至破壞生態環境的發展模式和做法，決不能再以犧牲生態環境為代價換取一時一地的經濟增長，決不走因小失大、寅吃卯糧、急功近利的老路。從提出“像保護眼睛一樣保護生態環境，像對待生命一樣對待生態環境”，到要求修復長江生態環境應“共抓大保護，不搞大開發”，再到提出保護三江源、保護“中華水塔”要堅持保護優先、堅持自然恢復和人工恢復相結合，總書記作出的一系列重要論述和工作部署，貫穿著一條鮮明的思想主線：把生態文明建設放在突出位置來抓，擔當起推進綠色發展、建設美麗中國的重大責任。

“生態環境保護和生態文明建設，是我國持續發展最為重要的基礎。”總書記近日在青海考察時強調，“尊重自然、順應自然、保護自然”，提出實現經濟效益、社會效益、生態效益相統一的目標，不僅對青海加強生態環境保護、筑牢國家生態安全屏障作出了明確部署，也為各地各部門推進綠色發展、建設生態文明指明了行動方向，具有很強的現實針對性和實踐指導性。

綠色發展，就其要義來講，是解決好人與自然和諧共生問題。生態環境沒有替代品，用之不覺，失之難存。這種特殊屬性，決定了人類發展活動必須尊重自然、順應自然、保護自然，否則就會遭到大自然的報復，這是不可抗拒的發展規律。就此而言，處理好資源開發利用和生態環境保護的關系，要堅持保護優先、生態優先，在保護生態環境的前提下搞好開發利用。青海最大的價值在生態、最大的責任在生態、最大的潛力也在生態。

綠色發展既是理念又是舉措，關鍵是真抓實干、落實到位，闖出一條發展新路子。擺脫“傻大黑粗”的高耗能、高污染困境，就要走發展循環經濟這條必由之路，加強產業流程、技術、工藝創新，才能努力做到低消耗、低排放、高效益，讓寶貴資源永續利用、造福人民。對青海這樣集民族地區、貧困地區和生態屏障區等于一身的地方來說，更要全方位打好“生態牌”、念好“生態經”。搞好三江源國家公園體制試點，實施好生態移民，通過改善生態推動脫貧攻堅，才能確保“一江清水向東流”，讓綠水青山成為群眾致富圓夢的最大資源、最大靠山。

生態興則文明興，生態衰則文明衰。建設天藍、地綠、水清的美麗中國，建設基于良好生態環境的健康中國，是貫徹落實新發展理念的必然要求，也是廣大人民群眾的熱切期盼。讓我們行動起來，堅定不移推進綠色發展、共筑生態文明，奮力開創人與自然和諧共生的發展新境界。

馬福英

2017年7月24

第五篇：福光小學德育工作總結

2011——2012學年上學期

福光小學德育工作總結

進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了校領導小組，明確德育管理的職責。由校長牽頭，主抓德育，大隊輔導員、思品教師和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系，并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施，從教學活動中滲透德育思想。

有規矩才能成方圓。為此，我校德育工作計劃中制定了德育規劃，班主任及各任課教師職責、制度、計劃、總結等也都全面、規范。為使這些規劃、制度穩步落實，我校又制定了一系列的檢查評比制度，確保我校德育工作的開展。

二、抓隊伍，提高德育素質

正所謂：“治校之道，師德之本。”一個學校要培養出適應祖國需要的各項各類合格人才，就必須有一支德才兼備、勇于奉獻的教師隊伍。

1、學德育理論，提高思想素質。

2、做“最美園丁”，樹立師表形象。

結合學校精神文明建設活動，我校要求教師要在校園中做最美園丁，即心靈美，熱愛學生；儀表美，文雅莊重；語言美，言傳身教；行為美，為人師表。結合學校德育工作重點，學校組織了全體教師“師德師風”學習，語文組、數學組、綜合組進行了分組學習討論、案例分析。全體教師都認識到：作為一名人民教師，應努力做到學生心目中“學高為師，身正為范”的美好園丁。

三、抓常規，提高工作實效

1、注重學生的養成教育。

學校的常規管理工作的好與壞能直接體現出一個學校的管理水平，所以這項工作學校領導非常重視，更是把此項工作當作學校工作的重中之重。我們制定了年級、班級常規。對班級的管理實行周評比、公示、學期、學年總評的辦法。考評項目包括：學生精神風貌、班級紀律、班級衛生、班級物品管理、班主任工作及任課教師工作等內容。

此外，我校還狠抓了新《守則》、《規范》的養成教育，做到制度上墻，讓新守則規范走入學生心田。有的班級還以“學新規范，除舊習慣”開展了主題班會。我們還圍繞“禮儀教育”這一學校專題開展了一系列特色教育活動。

2、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道

（1）嚴格執行《國旗法》。把升旗儀式，唱國歌和國旗下講話作為一項常規來抓，切實做好學生的思想政治教育工作。

（2）在重大節日里，認真組織全校性的主題教育。活動的開展，極大的豐富了全校師生的課余生活，陶冶全體師生的愛國主義情操，使愛國主義教育的形式具體化、多樣化。

（3）充分發揮學校圖書室的功能，定時間向學生開放，并向學生推薦愛國主義教育讀物，使學生能夠自由自在地在知識的海洋里遨游，極大地開闊學生的視野，豐富了學生的精神生活。我們還在各班開辟了“班級圖書角”，拓寬了學生的知識攝入渠道。

（4）組織學生觀看反邪教的各種碟片，并舉辦“珍惜生命，反對邪教”圖片展，讓學生對邪教的反動本質看得更透徹，對學生進行了一次次生動的愛國主義教育。

（5）積極發揮校園廣播站的宣傳功能，經常性播放愛國主義歌曲、故事，及時傳達黨的教育方針、政策、法律法規，表揚拾金不昧、助人為樂等好人好事，凈化育人氛圍。

（6）切實加強法制安全宣傳教育。我校定期邀請司法人員到校舉行法制講座，讓學生初步具備運用法律保護自身權益的能力和維護法律尊嚴的意識；同時，要勇于同一切壞人壞事、破壞法律尊嚴的不法行為作斗爭，做到保證我校無治安案件、無火災事故、無交通事故、無干擾事件、無刑事案件的發生，保證我校教學秩序的正常運行。我們還積極宣傳防火、防食物中毒、防溺水等，讓學生懂得一些簡單的基本的安全防御措施和安全知識。今年11月3日，我校請派出所指導員到校向全校師生作法制安全教育，收到了極好的教育效果。

（7）加大心理健康教育的力度。針對少年兒童學生心理比較脆弱，我校有計劃地加大心理健康教育的力度，通過心理健康教育講座及按年級設計的分層活動，有針對性地培養學生堅韌不拔的意志和健康的心理，增強學生的社會適應能力。

四、抓家教，推動德育工作

學校在不斷強化學生的養成教育中，特別注重發揮多渠道的教育作用，不斷規范學生的養成教育，拓寬教育渠道，開展有的放矢的教育。

1、召開家長會，加強與家長溝通

家長會是學校教育和家庭教育的橋梁。為了溝通學校教育和家庭教育，及時發揚學生的優點，健全不足；及時地反映多數家長的意見與呼聲。可以說，家長會為家長與學校之間架起了一座通往學生成功彼岸的橋！我校為把家教工作落到實處，每學期各班至少開二次家長座談會，學校定期或不定期進行檢查、指導，認真聽取家長的反饋意見，并及時整改 學校管理和學校教學。

五、抓環境，營造育人氛圍

板報、宣傳櫥窗是我們面向全體學生直觀宣傳的陣地。對于班級，我們要求每月更換一次板報，并讓班級學生輪流自行設計、出版，讓學生隨時隨地汲取知識，寓教于樂，引發學生的學習興趣。

通過美化、綠化、凈化環境；通過板報等德育宣傳陣地，為學生提供了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的和諧的育人環境。為學生營造了一個優雅的校園文化，從而推進了教育工作的進程。

在今后的德育工作實踐中，我們將利用鄧小平理論和“三個代表”重要思想作指導，用科學的理念指導實踐，不斷總結，不斷升華，使之更加符合人的成長規律，為爭創一流學校而努力！