第一篇：玉光叫心得體會

2011版《小學語文課程標準解讀》學習心得

姓名：玉光叫 學校：嘎囡完小

時間：2013年3月12日14日

通過觀看視頻，和學員們交流探討，使我受益匪淺，收獲豐厚。作為一名一線的教師，我加深了對新課程改革的理解與體會，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性同時讓我明確了《語文課程標準》是在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上進行的一次系統而大膽地變革。這也讓我更清晰地認識到語文教學工作中既存在機遇也存在挑戰。下面我將這次新課程學習總結如下：

第一，通過學習，我深刻體會到新的課程標準是根據時代的需要，對義務教育階段的語文教學提出一些新的要求：比如，要求學生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養成，并將其作為了學習目標。

第二，通過學習，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

第三，教學中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態，可以調控教學，照顧差異，發現“火花”。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現交流。

第四，在教學進程中，注重培養學生的創新精神?！墩Z文課程標準》首次對義務教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。強調在綜合性學習中具有合作精神，培養策劃、組織、協調和實施的能力。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達，有創意的表達。在學習方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學習。

《新語文課程標準》給小學語文教學帶來了生機，當然也帶來了挑戰。新課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，在今后的教學中我將致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于素質教育的空間。我還會不斷的學習，不斷加強修養，提升自己的教學能力。也只有真正讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻寶貴的知識。

第二篇：學習終身教育心得體會(江玉光)

學習終身教育心得體會

江玉光

通過倉山第四中心小學校例會上，全體教師學習終身教育有幾點體會與大家共勉：

終身教育是最有利于人的發展和社會發展的教育體系，所以對教育必須從整體上進行規劃，這不僅是為了每位社會成員，也是為了整個社會。

首先，終身教育將人的發展問題置于整個社會中進行考慮，這是一種系統思維方式的表現。同理，教育問題的解決不能僅限于教育自身，而應放在社會之中進行解決。而我們今天，解決教育問題時往往就事論事，哪里出問題了去著手解決哪里，缺乏宏觀視野。比如片面追求升學問題發生在基礎教育領域，于是就對基礎教育進行改革。其實片面追求升學率與高等教育選才方式及社會的人才觀相連，它不僅是一個教育問題，更是一個社會問題。如果不用大視野來解決教育問題，就會導致教育“頭痛醫頭，腳痛醫腳”而不見實效的局面，致使教育出現“多動癥”。

其次，終身教育思潮的形成，對于改革傳統的教育內容和教育方法具有重要意義。傳統的以狹隘地傳授知識為宗旨的學校教育，已不能適應社會變革的需要，不能適應信息的紛呈，知識激增的現實的需要。同樣，那種把學校教育視為人生教育的起始、同時又視為人生教育的終結的傳統觀念，正在發生根本的變化。

最后，終身教育理論對我國基礎教育改革的影響是全方位的。（一)在基礎教育辦學和管理體制方面：基礎教育領域的辦學和管理體制問題，就是基礎教育的各級、各類學校由誰舉辦包括辦學的投資主體、辦學形式和管理主體等問題。教育民主化不僅要把教育給予更多的人，也要有更多的人參加教育管理。在終身教育理論的影響下教育體制改革十多年來，我國教育事業管理體制和運行機制發生了深刻的變化，市場取向的改革已對教育辦學體制和管理體制產生了重大的影響。

(二)在基礎教育課程和教學目標方面：終身教育理論使得我國基礎教育課程與教學目標改變了過去只注重知識技能培養的狀況。新的課程與教學目標既重視讓學生掌握終身學習必備的知識技能又重視提高他們的認知能力，培養他們終身學習的技能、態度和習慣，使他們養成良好的社會公德學會學習學會關心，學會做事、學會友善地與他人相處。

(三)在基礎教育課程和教學內容方面：終身教育理論的影響突出地表現在：1.減少了中小學的教學科目，強調課程與教學內容的現代化、層次性和趣味性。2.加強了各門學科之間的有機聯系，增加了綜合實踐活動，強調學生在教師的指導下開展探究學習，注重培養學生的探究意識、科學態度和解決實際問題的能力。

(四)在基礎教育課程和教學模式方面：在終身教育理論的影響下，我國基礎教育的教學模式正在發生著巨大的變化。教師在教學過程中“滿堂灌”式的講授少了，他們更加注意為學生創造良好的教育教學環境，讓學生感受、理解知識產生和發展的過程；他們積極實行啟發式和討論式教學，激發學生獨立思考和創新的意識。

(五)在中小學師生關系方面：傳統的“專制型”的教師領導方式和“以教師為中心”的教學方式正在逐步被一種以平等、民主、合作、理解和信任為核心的新型師生關系所代替。“以學生發展為本”、“學生主體”和“師生平等”等的教育觀念正逐步形成。教師的傳統角色正在悄然變化，教師主要不是知識的供給者，而是學生學習的幫助者和指導者。

第三篇：方玉光《如何做好研究》之心得體會

方玉光《如何做好研究》之心得體會

學術講座，它是大學中的一種學習途徑。聽學術講座過程中，不僅可以領略各行各業專家的口才藝術，還可以開闊視野，學到課堂上學不到的知識。

為拓寬研究生的知識面，活躍學術氣氛。應我院數據挖掘與物聯網研究組的邀請，佛羅里達大學方玉光教授在電子樓500會議室就“如何做好研究”這一話題進行了精彩的報告。我有幸聆聽了方玉剛老師的精彩闡述，他結合了諸多自己或他人的實例，涉及科研工作的各個環節，報告詳盡而豐富，使我受益匪淺。

方玉光教授1994年獲得美國凱斯西儲大學系統控制工程專業博士，1997年獲得美國波士頓大學計算機網絡通信專業博士，現為美國佛羅里達大學電子與計算機工程系教授。2007年入選IEEE FELLOW。2008年受聘西安電子科技大學長江學者講座教授。方玉光教授在無線蜂窩網絡、自組織網絡、傳感器網絡的建模、分析和設計領域取得的研究成果獲得國際同行專家的認可。一些原創性成果正影響著當前無線通信網絡中的理論與技術發展。近五年，方教授共發表論文300余篇，其中包括國際頂級會議INFOCOM，ICDCS，ICNP論文，國際頂級期刊IEEE JSAC，IEEE TON，IEEE TWC論文，國際頂級雜志IEEE Network、IEEE Wireless Communications以及IEEE Communications Magazine論文，并獲2006年國際頂級會議ICNP最佳論文獎。方教授擔任多個國際一流期刊的編委，包括IEEE Transactions on Mobile Computing(2003-2008，2011-present)，IEEE Transactions on Communications(2000-2011)，and IEEE Transactions on Wireless Communications(2002-2009)，2009-2012任IEEE Wireless Communications主編，2013年起任 IEEE Transactions on Vehicular Technology期刊主編。方教授曾任十余個國際頂級會議的委員會主席或委員，包括IEEE INOFOCOM’2014，IEEE INFOCOM'2005等。

經過這次講座，我不僅在如何閱讀文獻、如何發現好的研究問題并提出解決方案、如何撰寫高質量的論文等方面有了更加清晰明確的認識。同時，我也初步領略了專家的一種思想以及思維方式，以后要經常聽一些專家的講座，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個不斷的提升，進而能夠理解這些大家的獨特的思想。

首先，要確立目標，有計劃的進行。

寫研究論文的第一步就是要明確真的有一份研究論文要寫。寫一份計劃書，其中應當包括在某一天需要完成的一系列的重要進展。按照計劃來執行。然后也需要時間來看看自己還缺什么材料，什么材料在圖書館中可以查到，選擇相關的材料，閱讀并做筆記，并整合之。之后，需要弄清自己要在論文中提出的觀點。

其次，我們要根據自己的興趣，學會選擇與探索。人的興趣既是穩定的，也是可變的，可以重新培養。作為一個研究者，要懂得自己真正喜歡什么，真正愿意做什么。這一點特別重要。我們對客觀事物的認識有一個過程，對自己的認識也有一個過程。進入大學后，在交通加軟件專業方面，我找到了自己的興趣，發現了自己對于計算機的愛好。我們既要善于選擇，也要勤于探索。選擇好研究方向后，就要不斷地進行探索，努力實現自己向往和追求的目標。在選擇和探索中，我的每一點成績和成就，每一項獎勵和榮譽都和自己堅持不懈的努力分不開，都和周圍許多同事和學生的支持、努力工作和幫助分不開，都和學校領導的關心與支持分不開，都和家庭和親人的奉獻分不開。

第三，要扎實基礎，注重積累和創新。

作為學生，我們不僅要認真學習課程知識，打好基礎，多閱讀經典的材料，實現知識的累積，為研究工作做好前期準備。也要追求創新，沒有創新就沒有一切，這是顯而易見的。作為新世紀的研究生，一定要有創新意識，要立志做有創新意義的研究。那么，如何才能獲得新的思想呢？一，要觀察生活，從生活中 吸取創新的靈感。許多創新的“研究思路”不是來自文獻，而是從生活中來的。據說在1968年11月16日清晨，美國斯坦福大學的心理學家謝帕德（R。S h e p a r d）從睡夢中醒來，忽然看到一個三維物體在室內旋轉，這一生動意象啟發他進行了著名的心理旋轉實驗。也許來自文獻的思路可能會受到前人思路的限制，而從生活中得到的啟示，才可能更具有創新意義。二，要注意原型啟發，即從相關文獻中得到啟示。我記得小時候念書時，老師 讓我們背誦唐詩，并且告訴我們，熟讀唐詩300首，不會作詩也會吟。學習是這樣，寫文章也是這樣。如果沒有看過高檔刊物的論文，要寫出高檔文章來，是很難的。我相信，如果我們經常接 觸這些刊物的文章，久而久之，就能提高我們的創新意識，學習到寫高檔文章的經驗，獲得意想不到的結果。

創新和積累是什么關系呢？我認為，積累是創新的基礎和重要條件。記得在讀大學時，我就非常欣賞荀況的一句名言：積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得。按照荀況的意思，無論是道德修養還是知識閱歷，都要依靠積累。從科研來看，我們要想出好的研究成果，在學術界興起“風雨”，成為“蛟龍”，就一定要注意積累，這里包括知識、研究、寫作經驗和學術影響力的積累，等等。在通常情況下，人不可能一步登天。只有打好基礎，練好基本功，才有望登上科學的頂峰。

第四，做研究還要注意三個要素，即獨立性、系統性和創造性。獨立性是指論文的主要部分由研究生自己獨立完成，包括獨立設計實驗，獨立完成實驗操作，獨立進行數據處理和獨立完成論文，這些事情一定要自己獨立去做，不應該依賴別人。雖然導師的指導和同學的幫助都非常必要，但只起輔助作用。系統性是指論文要從不同側面系統回答（或解決）一個或幾個重要的學術問題，論文的結構要嚴謹。創造性是指論文獲得了新的結果和結論，解決了前人沒有解決的重要問題，對學科的發展有重要意義。

第五，要讀好文獻，寫好文獻綜述。

讀文獻是積累知識的重要途徑，也是發現和提出問題的重要途徑。首先要讀一定數量的高端刊物的文獻由于這些文獻的水平高，而且處在研究的前沿，因而對自己會有更多的啟發。閱讀文獻要從新近文獻開始，由近及遠。其次，精讀與略讀相結合。對于高水平的文章，一定要精讀若干篇，對其中的細節，要仔細研讀，因為許多研究的成功，恰好都是由細節決定的。另外，要分析性地讀文章，批判性地想問題。閱讀文獻要動腦筋，注意分 析，要“分析性地讀文章，批判性地想問題”。我主張，要讀進去和讀出來。所謂讀進去是指真正理解文獻的內容，不要滿足于一知半解。所謂讀出來是指超越文獻的思路，形成自己的分析和判斷。四，由博而約，一以貫之。閱讀文獻要“由博而約，一以 貫之”，即找到眾多文獻的內在關系，用非常簡潔明了的方式對文獻進行綜合和概括。五，要注意寫文獻綜述，包括筆記、心得和文章等寫文獻綜述是做研究的一個基本功。要經常寫，一步一個腳印往前走，這個過程就是積累知識的過程，是形成個人“思想體系”的過程，因而也是選擇科學問題和確定研究方向的一條重要途徑。一篇好的文獻綜述要有哪些特點？一是前沿性，即要選擇前沿的文獻進行介紹，厚今薄古，由近及遠。二是全面性，即要收集盡可能多的相關文獻，爭取不要遺漏重要的文獻。三是分析性，即要有分析，找出不同文獻的內在聯系，進行必要的整理和概括。

第六，善于提出和凝練科學問題。

做研究就是為了解決某個科學問題，因此，提出什么樣的問題和如何表述問題就顯得非常重要。愛因斯坦說過，“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上和技術上的技能而已。而提出新問題，新的可能性，從新的角度去看舊問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正的進步”。首先，要提出有價值的科學問題是做好研究的前提提出有價值的科學問題，這是做好研究的前提。其次，在研究的各個環節中，要用科學問題引導研究向深入方向發展提出的科學問題還要貫穿在研究的各個環節中，包括文獻綜述、數據處理和文章寫作等。

總之，對一個有志于研究工作的人來說，做研究是自己一輩子的事。我們要把遠大的理想與踏實的精神結合起來，敢為人先。人的能力有大有小，人的興趣千差萬別。但只要自己有明確目標、勤奮努力和把握機遇，就一定能在事業上有所建樹，實現自己人生的理想和價值。

第四篇：學習楊岳書記講話心得體會.doc(江玉光)

學習楊岳書記講話心得體會

江玉光

通過倉山第四中心小學校例會上，全體教師學習楊岳書記講話內容，體會到要認真做好以下幾方面工作的精神：

一、領導班子帶頭加強學習，提高素質，堅持黨組中心組學習制度和支部學習制度，始終堅持用中國特色社會主義理論武裝頭腦提高黨員干部的學習力，提升黨員干部履職盡責，理清工作思路，努力把學習成果轉化為破解難題、推動工作的實際成效。

二、圍繞城建工作中心，打好城建戰役，要按照楊岳書記的講話要求圍繞中心，服務大局，深入實施城建民生工程，確保今年城建各項任務圓滿完成，并積極地采取有力措施保證重點項目如三環路的全線貫通、內河整治等工作有較大的突破。

三、創建全國文明城市檢查總評等重點工作，切實抓好創建全國文明城市各項工作，按照“路平、溝通、燈明、橋穩”的目標認真做好市政設施維護和文明工地的專項整治，為創建全國文明城市打下堅實的基礎，動員建委機關全體黨員和城建志愿者積極參與城市建設和管理，引導廣大黨員、干部立足崗位創先爭優。

四、切實轉變機關作風，進一步提升機關效能，進一步提高政務中心辦事效率，簡化辦事程序，為全市經濟社會發展創造良好環境。真正做好“敢為、能為、有為”，努力造就一支熟悉業務能力強、真抓實干、作風過硬的城建隊伍。

五、進一步加強建設系統基層黨組織建設。建委機關和基層各級黨

組織要按照市委提出牢牢把握“服務中心，建設隊伍”的任務要求，積極推進建設系統黨的思想、組織、作風制度和反腐倡廉建設。要以更高起點、更高標準的新要求，進一步健全完善制度機制，促進建委黨建工作制度化、規范化和長效化建設，為城建任務提供堅強的組織保證

六、在教育方面，要通過教育活動，建立起一套行之有效的工作制度和運行機制，使教育活動取得長效。學校把制度建設作為根本性、全局性、穩定性和長期性的問題來對待，在教育活動中及時總結經驗，努力探索和把握新時期教育管理工作的規律，多動腦子，多花心思，努力建立健全包括教師學習教育制度、流動管理制度、評議激勵制度、考評制度、組織生活制度等在內的，適應新形勢發展、適合本地區本部門實際情況的長效機制，使教師意識教育經常化、制度化、規范化，不斷鞏固和擴大教育活動成果，努力實現教育活動“增強意識、健全組織、活躍工作”的目標，推進教育事業再上新臺階。

第五篇：干法活法讀后感-石光玉

拜讀稻盛先生《干法》《活法》讀后有感

上月接公司通知，欣聞董事長倡導公司全體上下拜讀KDDI、京瓷公司董事長稻盛和夫先生的《干法》《活法》兩本書，公司全員都投入學習，讀后分享自己在工作上的做法和心得。在我看來一本好書，就好比是一盞大海明燈，人生滋補品，使得年輕人少走彎路，年長者境界得以升華，創業者更加堅定信念，成功者更富有遠見！

以下是我個人讀后的一些小小感想與見解：

我想作為一個工作時間不長，年紀不長的年輕人來說，一定要要有自己的目標規劃。在確定自己的目標之后再一個個去實現。理解有四點：

一、清晰了解自己目前在做什么？

二、規劃自己以后要做什么？

三、怎么去做？

四、要做到什么狀態？

一、清晰了解自己目前在做什么？認清自己才能認清其他一切事物。我本是一個很普通家庭的一員，每日為衣食打拼，為安居樂業而煩惱的人。踏入社會后我就積極的再找一份自己喜歡適合自己的工作，經過一段時間的工作，工作的行業也換了2次，直到最終進入家紡行業做銷售職業，我想我找到自己的喜歡職業和行業了，完成了自己的第一個意愿我很為自己感到慶幸，但是隨后我發現自己做的并沒有想象中的美好，也遇到了或多或少的挫折。

二、在遇到一些挫折后，我進行一段時間的反思，以后要做什么？只有自己想要做什么了，才會去找方法找平臺，我想機會無處不在，心態很重要。這時我想起了一句話：地無私載、天無私覆、日月無私照。我想只有從基層做好，成為優秀的銷售人員和管理人員，只有這樣才能成為一名卓越的銷售人員和管理人員。

三、我的目標確定要做一名優秀而卓越的銷售員了，我想只有成就客戶、成就下屬、成就上司、成就公司，然而才能成就自己。我想一個能成就別人的人才能成就自己！對客戶我一定要讓其經營的項目盈利水平增30%，我將逐步去實現；對下屬教無類，做出銷售，豐富其知識，升職加薪是看得見摸得著的；對上司要服從，服從就是天職，諍言建議，心無旁聽。對公司忠心不二，受人以命，參執以事。我想我做到了這些與公與私我將受益無窮。

四、人生的目標越遠大，其成功越偉大！這是我一直信奉的教條，只有這樣我才能做到越好。理想中我想成為一個卓越的職業經理人，為企業、行業做出一定貢獻，為企業創造利潤是職責，為企業創造價值是我的理想，讓企業在世界企業之林占有重要席位是我的夢想！讓行業進步是我的職責，讓中國的家紡行業在世界獨占鰲頭是我的今生所企。這就是我最終極的目標了。

過生活、做工作、做企業有很多種方法，我最崇贊稻盛先生的見解，我將把他奉之為神，我將把他作為超越的對象！請大家監督、幫助我。

以上就是我拜讀稻盛先生《干法》《活法》的拙見。

渠道三公司

石光玉

2011年8月8日