第一篇：七下語文作業本13課答案

七下語文作業本13課答案 七下語文作業本答案第13課

1磐躇檻捏晰荷2 惹章堪默翼翼徒3 愁苦蓬勃深邃逼視

閱讀理解4.答：作者將耳聾比作一座不見天日的囚室。作用是為了更突出貝多芬的煎熬、苦

悶與孤獨，更突出貝多芬的不幸。5.〈1〉 答：一方面：耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會交流受到極大的約束，一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音。另一方

面：樹一生付出，唯一眷戀的似乎落葉歸根，人的貪戀、欲望是虛無的縹緲，無法衡量，樹

則比人純潔。〈2〉 答：〈約翰.克利斯朵夫〉是受貝多芬的精神感召而創作的，克利斯

朵夫的經歷和性格與貝多芬相似，都是表達了對生活的熱愛、對藝術、對理想的不懈追求。

6.答：因為全場掌聲雷動，但貝多芬什么也沒聽見，很久背身站在指揮臺上。7.答：心一

下子靜下來，起伏的音樂讓我的腦海隨之而洶涌澎湃，心靈得到凈化及至升華，低沉時仿佛

是遭受厄運的人們的痛苦哀嘆和內心的矛盾斗爭，不禁讓人沉吟萬千；高昂時仿佛他明白應

該自強，于是奮起反抗，與命運搏擊，讓我們也為之振奮。〈二〉8.登臨郁狐臺---步出郁狐臺---回眸郁狐臺9.答：“歷史的霉點”既指敵寇入侵留下的傷痕，更指南宋王朝茍且偷安留下的恥辱印記。10.〈1〉 答：南宋王朝茍且偷安，辛棄

疾力主抗金，卻只能空懷報國志；城墻甘愿御敵，同樣遭遇冷落，只能和辛公一樣噓唏，一

樣長嘆。〈2〉答：因為更多人記住了辛棄疾，記住了這首詩，記住了郁狐臺，并且

融入了心中，他們的腳踩歷史足跡，心念古今人事，郁狐臺若有知，當倍感欣慰，所以郁狐

臺笑了。11.示例：作為一個音樂家,你耳聾了,這是最大的不幸，但是面對不幸，你勇敢地與

命運做斗爭，用整個生命和熱情從事音樂創作，挫折讓你更加堅強。生活中總有許多不如意，甚至會遭遇不幸，我們也要像你一樣樂觀、堅強，勇往直前。

第二篇：七下語文校本作業答案

大家都知道，課文的后面會有課后習題，看看下面的七下語文校本作業答案吧！

七下語文校本作業答案

（一）1.B 2.C 3.C 4.B 5.C 6.D 7.B 8.C

9.（1）克（2）分米（3）℃（4）秒

10.C

11.（1）A

（2）用銅絲線圈總長度L2除以銅絲的圈數n，即得細銅絲的直徑d（3）略

（二）1.B 2.C 3.A 4.D 5.C 6.B；C；G；A；D

7.（1）橫梁；指針；托盤；分度盤

（2）左；小；往右盤添加砝碼；往右移動游碼

（3）CDEAB；m2-m

18.（1）78.2克；-4℃；2.50厘米（2）10毫升 9.A

（三）1.B 2.A 3.C 4.A 5.C 6.C

7.（1）哺乳類（2）鳥類

（3）爬行類（4）兩棲類（5）魚類

8.（1）能否進行光合作用（2）體溫是否恒定

（3）鯽魚、蝴蝶

課外拓展：非洲的森林；哺乳類；跟大象、山羊歸為一類，因為它和大象、山羊同屬草食動物；否；設立自然保護區；略

（四）1.C 2.B 3.C

4.（1）細胞膜；C；B（2）細胞壁；液泡；葉綠體（3）分化

5.（1）細胞壁；細胞核（2）A；E（液泡）；F（葉綠體）（3）B；物質（4）C；D（5）A（6）E；細胞液（7）F；光合作用

6.C 7.B 8.C 9.B 10.A

（五）1.B 2.C 3.D

4.（1）細胞液；液泡（2）保護；營養（3）輸導（4）器官

5.（1）上皮組織；結締組織；肌肉組織；神經組織；器官（2）表皮；真皮；皮下組織（3）真皮（4）真皮；神經（5）豎毛肌（6）汗腺

6.B

7.食道；小腸；大腸；小腸；唾液腺；胃腺；腸腺；肝；胰腺

8.（1）表皮；保護（2）輸導；葉脈（3）葉肉；營養

（六）1．兩極稍扁、赤道略鼓；6378千米

2． 140萬；130萬；33萬；6000；1500萬

3.B

4.C 5.D 6.C 7.D 8.B

9.（1）太陽黑子；耀斑（2）A10.（1）下落高度（2）3；6；7（3）越淺

（4）可能與月球表面的地質軟硬有關

（七）1．（1）北；東；西；南

（2）星圖上的東西方位與地表上的方位相反

（3）大熊座；天鵝座；仙后座；小熊座

（4）北極星；織女星（5）春季

2.（1）峨眉月；新月；上弦月；滿月

（2）BACD（3）應在十五晚上觀測

3.（1）水星；金星；火星；木星；土星；天王星

（2）⑤（3）⑤（4）冥王星；水星（5）金星；火星

4.A 5.C 6.B

7.B 8.B 9.B

第三篇：七下期末語文作業

七下期末語文作業 全班作業：

一、作文訓練：請同學們從以下話題中任選五個話題，自擬詩意的題目，寫五篇作文（作文本交）（作文請認真對待，要應付是很容易的。寫之前可先讀點中考滿分作文。）

要求：

1、寫在作文本上。

2、語言優美，用修辭的句子一篇文章中不少于5句，請寫完后用紅筆勾畫出來。

345、注意開頭要勾畫點題句，開關要美，能吸引人。

6、注意結尾段要勾畫出抒情議論的句子，深化中心。

7、字跡清晰，書寫工整。

8、600--800字

參考： 話題1“開卷有益”；話題2“播種與收獲”；話題3“成熟”；話題4“自尊”話題5“真情”；話題6：師生關系”；話題7：“自由”；話題8“堅持”

話題9：“愿望”；話題10“困惑”；話題11“欣賞”；話題12：“駕馭自己”；話題13：“學習”；話題14：“考試”；話題15“愛”；話題16：“美”；話題17“缺陷”；話題18：“瞬間”；話題19“享受”；話題20“風度”

二、課外古文拓展。為真正了解字詞的詞義變化，方便下學期古文的學習，請同學們在練字的同時了解字詞的釋義。（作業本交）

要求：

1、抄寫如下字詞的義項。義項來源于：王力主編的《古漢語常用字字典》第4版。每個義項抄完整。抄完后相信你會有驚人的發現：原來這些字還有這些講法呀！原來這些字折本義是這樣的呀！??

2、抄寫要注意義項之間有一定的間隔，注意排版整齊漂亮。書寫一定要工整，因為這也是書法作業。寫差了要重寫。

3、總共109個字，（我剛勾畫完拼音J，有興趣的同學可繼續往下抄或看。)每天抄寫4個字的義項，大約27天就抄完。抄時請認真看字的解釋。能記多少算多少。

（哀 安 諳 案 暗 把 罷 白 敗 拜 傍 卑 背 悖 備 被 奔 本 彼 必 畢 敝 弊蔽 辟 貶 并 泊 才 操 冊 嘗 常 唱 朝 臣 陳 敕 初 川 床 從 達 怠 彈 當 道 得 德 等 典 吊 獨 讀 度 惡 遏 而 爾 耳 邇 發 凡 返 飯 方 非 夫 弗 父 負 復 蓋 更 茍 故 固 觀 冠 歸 過 好 號 何 盍 曷 恒 胡 還 回 會 或 及 即 疾 幾 給 計既 賈 假 間 見 借 僅 居 舉 具 絕）

三、讀書：

1、必讀書目：《水滸傳》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》這四本是下期必考書。

2、選讀書目（選至少三本來讀吧。最好自己寫點讀書筆記。）

文學類：路瑤《平凡的世界》、老鬼《血色黃昏》、蕭紅的《呼蘭河傳》、巴金的《家》《寒夜》、老舍的《四世同堂》、林語堂的《京華煙云》、葉圣陶的《倪煥之》、沈從文的《邊城》；余華的《活著》、阿城的《棋王》、楊絳的《洗澡》林海音的《城南舊事》、瓊瑤的《窗外》、三毛的《撒哈拉的故事》、1

朱天文的《世紀末華麗》、白先勇的《臺北人》； 海子的《海子詩選》、雷平陽的《雷平陽詩選》；高陽的《胡雪巖》、二月河的《雍正皇帝》；金庸的《射雕英雄傳》、還珠樓主的《蜀山劍俠傳》、古龍的《楚留香》。

人物傳記類： 建議讀《紅瘦》，相當于李清照傳記。魏生所著的歷史小說《戰神韓信》，是對韓信一生的詮釋。

哲學類：周國平的《人文講演錄》、喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》、蒙田的《蒙田隨筆》、培根的《培根隨筆》、帕斯卡爾的《思想錄》。

值得注意的是，所選書目中對具體的孩子而言，有的會比較“深”——這也沒什么關系，能跑五千米的孩子，跑個一百米一定沒問題。再說不懂就問就查資料，這也是一個學習的過程嘛！有的問題將來會懂，有的問題也許終生都弄不懂呢！

以下是部分同學的作業：

這次A卷出錯的同學自覺做相應的題。每一類題在期末都有對應的題單匯總，就做匯總的題吧，至少做一遍。

至于有哪些同學，看了卷子，你自己比我清楚。自覺吧，我就不再寫名單了。

第四篇：語文作業本答案七下

語文，是語言和文學、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等本文是小編精心編輯的，語文作業本答案七下希望能幫助到你！

語文作業本答案七下

一、基礎知識及運用（35分）

1．給下列加點字注音，根據拼音寫漢字。（5分）

山巔（）澎湃（）熾痛（）怪誕（）污穢（）

狂lán（）祈dǎo（）ào悔（）háo鳴（）默qì（）

2．依次填入下列橫線上最恰當的一組詞語是（）（2分）

（1）驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成__________。

（2）江河流于其間，_________，極其險峻。

（3）在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣便在田野里________，河流淺淺地流過，柳條像一陣_________似的竄出來。

（4）我聽見皮鞭_______在山澗里的脆響。

A．回環曲折 九曲回環 飄蕩 煙雨 滾落

B．九曲連環 回環曲折 飄揚 煙雨 滾落

C．九曲回環 曲折回環 飄揚 煙霧 回響

D．九曲連環 回環曲折 飄蕩 煙霧 回響

3．能用本單元的一篇課文內容填出下聯嗎？試試看！（2分）

上聯：《 木蘭詩》書寫巾幗豪情

下聯：___________________

4．填入語段的空缺處，語意連貫的一項是()。(2分)

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是_________。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的_________，也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業本上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一個野果，_________。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是_________。……在孝的天平上，它們等值。只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!

A．一朵小花 一片磚瓦 一個口信 一雙潔凈的舊鞋

B．一片磚瓦 一個口信 一朵小花 一雙潔凈的舊鞋

C．一片磚瓦 一朵小花 一個口信 一雙潔凈的舊鞋

D．一個口信 一片磚瓦 一雙潔凈的舊鞋 一朵小花

5．下列句子中加點的成語運用不恰當的一項是（）。(2分)

A．在學校藝術節上，同學們別出心裁，自編自演了許多有趣的課本劇。

B．春天的植物園，百花齊放，爭奇斗艷，栩栩如生。

C．中學生要正確面對挫折和失敗，不能怨天尤人，自暴自棄。

D.他的演講太出色，我只好甘拜下風。

6.寫出下列各句所使用的修辭手法。(2分)

(1)我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的瞼龐。（）

(2)我無時無刻不聽見她呼喚我的名字,我無時無刻不聽見她召喚我回去。（）

(3)只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打升監獄大門的鑰匙。（）

(4)可憐的人啊，現在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢?（）

7．下列說法錯誤的一項是（）（2分）

A．《黃河頌》是一曲對中華民族頑強的奮斗精神和不屈意志的頌歌。

B．《艱難的國運與雄健的國民》是一篇用散文形式寫的“黃河頌”“民族精神頌”，本文最大的特點是善于運用比喻來說理。

C．《木蘭詩》充滿傳奇色彩，塑造了木蘭這個巾幗英雄的形象，是一首北朝民歌。

D．《最后一課》是以第一人稱寫成的短篇小說，作者都德，法國作家。它以普法戰爭、法國慘敗、割地賠款這一歷史事件為背景，真切的表現了法國人民在國土被占領之后與侵略者戰斗的情形，表達了法國人民深厚的愛國感情。

8．修改下面句子中括號內的部分，使它與其他部分的句式一致，語氣連貫。(4分)

(1)石間細流脈脈，如線如縷；(水塘中閃閃的碧波，就像錦緞一樣)。

_______________________________________________________________

(2)(井岡山，青山此起彼伏，峻嶺綿延不斷)，鄱陽湖，綠水蕩漾，碧波粼粼。

_______________________________________________________________

9．下列句子，沒有語病的一項是（）（2分）

A.魯迅先生的一生，寫了不少諷刺揭露反動派罪惡的雜文。

B.學好語文是學好其他學科的基礎。

C.在他不斷的啟發教育下，終于使我認識了錯誤。

D.還沒吃晚飯，我已經做完了作業，只剩下外語作業還沒動手。

10．從上下文連貫的要求看，依次填入下面橫線處的語句最恰當的一項是（）（2分）

黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關系。黃河流千古，流出了，流出了________，流出了。

A、黃皮膚的群落 燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地

B、燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地 黃皮膚的部落

C、漫無邊際的黃土地 燦若明珠的黃河古文化 黃皮膚的部落

D、漫無邊際的黃土地 黃皮膚的部落 燦若明珠的黃河古文化

11、古人寫詩，非常講究“煉字”，在不少詩詞名句中，有的字能一字傳神，或抒發某種感受，或生動地描繪形象，創造出美的意境。請你在下面詩句里找出能傳神的字，寫在括號里：（2分）

⑴春風又綠江南岸，明月何時照我還。（）

⑵兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（）

⑶春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（）

⑷人面不知何處去，桃花依舊笑春風。（）

12．下面的朗讀節奏正確的一項是（）（2分）

A．我/站在/高山之巔，望/黃河/滾滾

B．五千年的/古國文化，從/你/這兒/發源

C．像/一個/巨人，出現在/亞洲/平原/之上

D．向/南北兩岸，伸出/千萬/條鐵的/臂膀

13．下面的句序排列正確的一項是（）（2分）

⑴那時候，黯淡的燈光和母親的嘆息使我朦朧地感到不安。

⑵坐車到了南站，站在那熟悉又陌生的門前，不禁勾起了童年的回憶。

⑶1960年我回到北京。

⑷現在，我又站在這個地方，真是百感交集。

⑸一到北京，首先想到的是重訪故居。

Ａ．⑴⑵⑶⑷⑸ Ｂ．⑶⑸⑵⑴⑷

Ｃ．⑷⑴⑵⑶⑸ Ｄ．⑴⑷⑵⑸⑶

14．在下列句子中填入恰當的關聯詞：（4分）

這不怪阿爾伯特，他 不笨，他喜歡思索，不能立即回答出來； 老師只求現成的答案，不要求他的學生去獨立思考。

二.填空（8分）

（1）誰家玉笛暗飛聲，_____________

（2）峨眉山月半輪秋，______________

（3）《木蘭詩》中，寫戰爭曠日持久、戰斗激烈悲壯的句子是：

________，_________。

（4）《木蘭詩》中，寫木蘭回到家中后欣喜興奮的句子是_____________，____________，____________，___________。

三、閱讀（35分）

（一）（14分）

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉。

1.這首詩選自______代___________編的_________________，與________________________合稱“樂府雙璧”。（2分）

2.給下列加點字注音（2分）

轡頭（）金柝（）可汗（）()

3.解釋下列加點的詞語（4分）

（1）愿為市鞍馬()

（2）但聞黃河流水鳴濺濺()

（2）萬里赴戎機()

（4）朔氣傳金柝()

4.下列的數詞是實數的一項是（）（2分）

A.軍書十二卷

B.元方時年七歲

C.將軍百戰死

D.三人行，必有我師焉

5.詩中“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。”對這幾句詩理解錯誤的是（）（2分）

A.反映了木蘭行軍道路的艱難險阻。

B.反映了木蘭離家后的反戰思想。

C.反映了木蘭離家后的思鄉情懷。

D.反映了木蘭上前線的具體行程。

6.詩歌的最后一段主要寫______________，表現了____________（2分）

（二）（12分）

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”

但是他哽住了，他說不下去了。

他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

“法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”

第1段中的“鐘聲”意味什么？（2分）

2.韓麥爾老師“臉色慘白”“哽住了”“說不下去”表現了什么樣的感情？（2分）

3.結尾韓麥爾老師不說話只做手勢，說明了什么？（2分）

4.這幾段文字主要描寫了韓麥爾老師形象的哪兩方面？（3分）

5.結合寫作背景，談談為什么對韓麥爾和小弗郎士來說熱愛法語就是熱愛祖國的同義語？（3分）

（三）（9分）

下邊一段文字節選自老舍的《四世同堂》，描寫了北平被日本侵略軍占領后，某學校祁瑞宣老師上第一堂課的情景。

鈴聲，對于一個作慣了教員的，有時候很好聽，有時候很不悅耳。瑞宣向來不討厭鈴聲，因為他只要決定上課，他必定已經把應教的功課或該發還的卷子準備得好好的。他不怕學生質問，所以也不怕鈴聲。今天，他可是怕聽那個管轄著全校的人的行動的鈴聲，像一個受死刑的囚犯怕那綁赴刑場的號聲或鼓聲似的。他一向鎮定，就是十年前他首次上課堂講書的時節，他的手也沒有發顫。現在，他的手在袖口里顫起來。

鈴聲響了。他迷迷糊糊地往外走，腳好像踩在棉花上。他似乎不曉得往哪里走呢。憑著幾年的習慣，他的腳把他領到講堂上去。低著頭，他進了課堂。屋里極靜，他只能聽到自己的心跳。上了講臺，把顫動著的右手放在講桌上，他慢慢的抬起頭來。學生們坐得很齊，一致地豎直了背，揚著臉，在看他。他們的臉都是白的，沒有什么表情，像是石頭刻的。一點辣味兒堵塞住他的嗓子，他嗽了兩聲。淚開始在他的眼眶里轉。

他應當安慰他們，但是怎樣安慰呢？他應當鼓舞起他們的愛國心，告訴他們抵抗敵人，但是他自己怎么還在這里裝聾賣傻的教書，而不到戰場上去呢？他應當勸告他們忍耐，但是怎么忍耐呢？他可以教他們忍受亡國的恥辱嗎？把左手也放在桌上，支持著他的身體，他用極大的力量張開了口。他的聲音，好像一很細魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒說出話來。他希望學生們問他點什么。可是，學生們沒有任何動作；除了有幾個年紀較大的把淚在臉上流成很長很亮的道子，沒有人出聲。城亡了，民族的春花也都變成了木頭。

糊里糊涂的，他從嗓子里擠出兩句話來：“明天上課。今天，今天，不上了！”學生們的眼睛開始活動，似乎都希望他說點與國事有關的消息或意見。他也很想說，好使他們或者能夠得著一點點安慰。可是，他說不出來。真正的苦痛是說不出來的！狠了狠心，他走下了講臺。大家的眼失望的追著他，極快的，他走到了屋門；他聽到屋中有人嘆氣。他邁門坎，沒邁利落，幾乎絆了一跤。屋里開始有人活動，聲音很微，像是偷手摸腳的那樣往起立和往外走呢。他長吸了一口氣，沒再到休息室去，沒等和別的班的學生會面，他一氣跑回家中，像有個什么鬼追著似的。

1．兩個國度，不同的時代，為什么課堂上氣氛和老師的情緒如此相似呢？（3分）

答：____________________________________

2． 韓麥爾先生在最后一課里，“好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們……語法課完了，我們又上習字課”。而祁瑞宣老師在第一堂課上，只“擠出兩句話來：‘明天上課。今天，今天，不上了！’”對于著截然相反的表現你有什么感想？（3分）

答：____________________________________

3.祁瑞宣老師“一向鎮定”，“現在，他的手在袖口里顫起來”。這種反常的現說明什么？從課文里找出韓麥爾先生一反常態的表現，做個比較。（3分）

答：__________________________________

四、綜合展示臺（8分）

1．請寫出三句有關黃河的古詩句，并寫出作者和詩名。（3分）

_______________________________________

2．黃河正在面臨著污染、干涸的危險，為了拯救黃河，下面請你為我們黃河治理委員會起草一則保護黃河的廣告詞，要求主題明確，言簡意賅，要有創造性。（50字以內）（5分）

_________________________________________

3.誰不愛自己的家鄉，一提起家鄉，總有說不完的話，道不盡的情，請仿照這首詩歌的開頭寫一段，寫家鄉的景、事和人，抒發對家鄉的摯愛之情。（14分）

我的家鄉在______________，這里有_____________，還有__________________；我的家鄉在______________，這里有______________，還有________________；我的家鄉在_____________，這里有__________________，還有____________________。

答案

一、1．diān pài chì dàn huì 瀾 禱 懊 嗥 契

2B

3.《黃河頌》歌唱民族精神

4.B

5.B

6.(1)排比,比喻(2)呼告(3)比喻(4)比喻

7.D

8.⑴塘中碧波閃閃,似錦似緞.⑵井岡山,青山起伏,峻嶺綿綿

9.B

10.D

11依次是:綠、鳴、關、笑.12 A.13.B

14.并、只是、而、并

二.（1）散入春風滿洛城

（2）影入平羌江水流

（3）將軍百戰死，壯士十年歸。

（4）開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。

三.（一）

1.．宋 郭茂倩 《樂府詩集》 《孔雀東南飛》

2．Pèi tuò kè hán

3．買 只 戰爭 北方

4。B

5.B

6．木蘭凱旋回朝，建功受賞，辭官還家，表現木蘭不慕富貴，對家園生活的眷念。

（二）1.最后一課的結束。

2.內心極度悲痛的感情。

3.韓麥爾面對祖國被占領的殘酷現實陷入極大的痛苦之中。

4.語言、動作。

5.因為德國侵略者強行剝奪了阿爾薩斯人民學習自己語言的權利和自由，激起了人民的愛國熱情，他們把法語和祖國視為同義語，愛法語就是愛法國。

（三）1．《最后一課》和《四世同堂》，雖然作者不同，說反映的時代不同、國家不同、人民不同，但在課堂氣氛和老師情緒的描寫卻又有類似之處，是因為他們所要反映的主題是相同的：兩篇文章都要反映淪陷區人民在敵人鐵蹄下屈辱的、悲憤的生活。盡管韓麥爾先生上的是“最后一課”，祁瑞宣老師上的是開學的第一課，但課堂氣氛都是“肅靜”、“莊重”，人物情趣都是同樣的激動、悲憤。

2．由同學自己談感想。

3．祁瑞宣老師這種反常的表現說明做亡國奴的痛苦是他失去了平日的鎮靜，他痛苦的已經控制不住自己的感情了。韓麥爾先生也有一反常態的表現，在教堂鐘聲敲了十二下，普魯士兵収操的號聲響了以后，他的堅持上完最后一堂法語課的勇氣似乎像泄氣的皮球一樣，全部泄完了，他便得臉色慘白，全身無力，頭靠著墻，連說一句話的力氣也沒有了。韓麥爾先生也和祁瑞宣老師一樣被亡國的痛苦和由此而產生的悲憤弄得失去了自我控制力。

四.1.（1）君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）

（2）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）

（3）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）

2．略

3．略

第五篇：七下暑假作業語文部分答案

練習二 第一題

武松 潘金蓮 西門慶 蔣門神 李逵 宣花斧 李鬼 林沖 高俅 白虎堂 梁山 白骨精 天宮 美猴王 芭蕉扇 大鬧天宮 赤壁 孟獲 岐山 司馬懿 馬謖 三氣周瑜 草船借箭 賈寶玉 林黛玉 晴雯 賈、王、史、薛 林黛玉 賈寶玉

練習三 第二題 決心 第三題

1、紫

2、青青

3、白

4、黃

5、綠

1、梨花

2、桃花

3、菊花

4、桃花

春天 杜甫

第四題 補丁

1、因為“補丁”是貫穿全文的敘事線索（或：起到突出主題的作用），結句中的“補丁”是指針對孩子們思想的缺失，采取補救的教育措施。

2、第⑴段中的“心疼”指“我”過慣了節儉的生活，舍不得把剛穿一周的價值不菲的鞋子扔掉。第（12）段中的“心在疼痛”則指“我”因孩子們不理解老一輩的良苦用心，不懂得珍惜來之不易的勞動成果而感到難過。

3、突出老師傅的手藝巧奪天工，在全文中起到鋪墊作用（或：起到推動故事情節發展的作用）。

練習四 第二題

7、而立

8、不惑

9、天命 練習五 第一題

任重道遠、打草驚蛇、鞭長莫及、吹毛求疵、水深火熱、出類拔萃、左顧右盼、雜亂無章 第五題

1．4分(1)既指大雪封門的雪堆，又暗示人與人之間的隔膜。(2)突出了天氣和環境的惡劣，為下文寫人物的兩種態度(特點)作鋪墊(或說推動故事情節發展、引出101這一人物的活動等，只要言之成理即可)。(1)小題中答出一層含義得1分，答出兩層得2分；(2)小題答對一點作用即可得2分。)

2．4分前一次受冷遇，后一次受歡迎。樂于享受成果，不愿付出，趨利避害(答“麻木自私”亦可)。(本題前后兩問各2分，大意對即可。)3、4分(1)勇于抗爭(答“維護自身權益”亦可)，樂于為大家著想，寬容。(2分，答出其中一點得1分，答出兩點即可得2分)(2)麻木自私，冷漠，逆來順受。(2分，答出其中一點得1分，答出兩點即可得2分。)

4．4+3(1)參考例子：①當晚，99號樓的住戶開會討論了三個小時，最后決定向110(或“101101”)打電話求救。②當晚，99號樓的住戶的門被一一敲響，令人驚奇的竟是201，他不知從哪弄來了一大堆鏟雪的工具。半個小時后，雪墻消失了。③當晚，99號樓住戶開會討論到半夜，決定第二天晚上再議。幸虧老天爺幫忙，第二天一整天的太陽，使雪墻變矮了許多，人們終于可以跨過或爬進爬出了。④第二天早晨，大家正擔心怎么出入的時候，才發現雪墻消失了，樓前出現了一個大雪人，樣子像是七分微笑三分乞求似的。(本小題原為2分，能寫出以上這一類或接近這類較好的結局的可在得2分的基礎上加2—3分；但加分后的第二大題得分不能超過40分。只能寫出一個一般性結局的可得2分。)

(2)理由或依據：①結局符合99號樓人物特點，且文中倒數第二段有提示；②體現了一種樂觀的情感，對人們抱有希望，可視為倒數第三段情節的發展；③符合99號樓人物性格，緊接“束手無策”一句延伸，加強了小說的諷刺性；④符合101的性格，且和文中第二、倒數第二段相呼應，顯得耐人尋味。

練習六 第一題

P18：走馬觀花、一馬平川、馬不停蹄、一馬當先、快馬加鞭、萬馬奔騰、信馬游韁、汗馬功勞 睹 物思人、坐井觀 天、眾目睽睽、望眼欲穿、管中窺豹、瞻前顧后、舉世矚目、明察秋毫

見多識廣、面面相覷、見異思遷、耳聞目染 第二題

李白是唐朝著名的浪漫主義詩人，其詩善用夸張的手法，舉出2句來。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。第三題 不好。因為用“那個女人”可以體現出老者與兒子兒媳間的關系僵化，能夠為下文“在家里他日益顯得礙手礙腳了”“他的兒子、兒媳帶著冬冬經過他這個賣油果兒的老頭的身邊，竟離得遠遠的，像躲瘟神”作鋪墊 體現出兒子兒媳的不孝順。

3.他痛苦地哽咽起來，渾濁的老淚不由自主地流了下來，他像個孩子似的痛哭起來。

4.“熟悉”是因為 曾經 兒子也曾那樣親切地稱呼自己，而“遙遠”是因為自從兒媳進門后他變成了礙手礙腳的瘟神，再也感受不到人間親情與天倫之樂。

凸顯出 女孩的善良純潔，與她給予老人的親情讓老人十分的感動。

練習七 第一題

江上帆影片片，如詩如畫。B 第二題

A、今天到會的人十分多 B、敝人實在很感動 C、懂得七八國外語 D、今天真是班門弄斧了 E、諸位大學生 F、校長請我光臨貴校 G、本人深感榮幸 H、不由得使我春風得意 I、說話錯誤百出 J、能奮不顧身 第五題

（一）2 讀書是認識自我并優化人生的一種重要手段

3、讓讀書成為自己的注解

4、讀書可以隨緣

（三）1.我完全被震撼了的原因：這是我第一次親眼見到植物自己播種生命的方式。

2.“希冀的夢幻”具體指落入泥土，生根發芽，散發生命的芬芳。3.從楊絮紛飛的景象中得到的啟示：我們應該感謝生命，珍惜生命，把握生命。練習八 第三題

在一次猜謎晚會上，主持人設計了這么一條啞謎。桌上擺設著一座山水盆景。盆景里假山上放著一只制作精巧、栩栩如生的綢老虎。主持者要求猜謎人通過兩個無聲動作，表示出兩個成語。猜中者以這個玩具相贈。好久竟沒有一個人猜中。又過了一會，一個聰明的小學生走去，拿起了小老虎放到桌上，然后看了一會兒放回原處就走了。主持人高興地追上小孩，把禮品送給了他。想一想，這兩個成語是什么呢？ 1.調虎離山 2.縱虎歸山

第四題

聯句是:依次按逆時針方向轉兩圈。第七題 1.c 2.目前 聳立

3.錫惠旅游索道的上站“攬秀”站

4.錫惠旅游索道架起了錫山和惠山之間的“空中走廊”，它以動態的游覽方式歡迎您瀟灑玩一回 5.總-分-總 練習十 第二題

用 絲竹 借音樂 第四題

最遙遠的地方:天涯海角 最荒涼的地方:不毛之地 最懸殊的區別:天壤之別 最反常的氣候:晴天霹靂 最昂貴的稿費:一字千金 最寬廣的胸懷 虛懷若谷 最絕望的前途：窮途末路 最高的巨人 ：頂天立地 最難做的飯: 無米之炊 最短的季節:一日三秋 最長的壽命:萬壽無疆 最有學問的人:無所不知 最長的腿:一步登天 最快的速度:風馳電掣 第五題 1．①是指與勃朗特三姊妹做了短暫的鄰居，有機會參觀勃朗特紀念館一事；

②因為勃朗特三姊妹是千古文學之星，蜚聲世界，自己向往已久，現在竟成了芳鄰，永生難忘，所以值得慶幸.2．①夏洛蒂：聰慧、寧靜、穩重；②艾米莉：敏感、羞怯、寡合；③安妮：活潑、多情、矜持。

練習十一 第三題 1.心靈是一棵會開花的樹

2.心靈之花：感受到人間真情和溫馨

心靈之樹：自己愛心的萌芽、壯大，并進而向他人奉獻愛心。3.愛滿人心、愛滿人間

4.如末尾兩句，作者用祈使語氣，表達了愛滿人心、愛滿人間的美好愿望，感情真摯，感染力強。第四題 謎底是:日

古屋（猜現代作家名一老舍）繞一圈（猜現代作家名一 周而復）三令五申（猜[西游記]人物一 八戒）中國好兒女（猜[紅巖]人物一華子良）拜年（猜魯迅短篇小說名一祝福）零點（猜我國現代作品一子夜）起死回生（打一文學名著 復活）禁止動武（猜日常文體名一應用文）