第一篇：河北省義務教育實驗課程實施計劃

河北省義務教育實驗課程實施計劃(試行)

根據《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》（國發[2001]21號)、教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》(教基[2001]17號)和《義務教育課程設置實驗方案》，(教基[2001]28

號)等文件精神，結合我省義務教育課程改革實驗工作實際，制定本實施計劃。

一、培養目標

全面貫徹黨的教育方針，體現時代要求，使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

二、課程設置的原則

1、均衡設置課程

根據德智體美等方面全面發展的要求，均衡設置課程，各門課程的總課時數和課時比例均在國家規定的范圍之內，保證學生和諧、全面發展，依據學生身心發展的規律和學科知識的內在邏輯，義務教育階段九年一貫整體設置課程；根據不同年齡段兒童成長的需要和認知規律，根據時代和社會發展對新型人才的要求，課程門類由低年級到高年級逐漸增加。

2、加強課程的綜合性

注重學生的直接經驗，加強學科之間的相互滲透。各門課程都應重視學科知識、社會生活和學生經驗的整合，改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現象。

設置綜合課程。1一2年級設品德與生活課，3—6年級設品德與社會課，旨在適應兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學校、社會，經驗不斷豐富

以及社會性逐步發展；3—9年級設科學課，旨在從生活經驗出發，體驗探究過程，學習科學方法，發展科學精神，1—9年級設藝術課；旨在豐富學生的藝術經驗，發展感受美、創造美、鑒賞美的能力，提高審美情趣。

增設綜合實踐活動為必修課，其主要內容包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。使學生通過親身實踐，發展收集與處理信息的能力、綜合運用知識解決問題的能力以及交流與合作的能力，增強社會責任感，并逐步形成創新精神與實踐能力。

3、加強課程的選擇性

設置綜合與分科相結合的課程，根據本地實際和學生的不同需求，可以選擇分科課程，也可以選擇綜合課程，同時，為地方和學校課程留有一定課時，給地方、學校自主開發或選用課程的空間，增強課程對地方、學校、學生的適應性，鼓勵各地發揮創造性，辦出有特色的學校。

根據教育部、農業部《關于在農村普通初中試行“綠色證書”教育的指導意見》(教基[2001]18號)的要求，在達到九年義務教育基本要求的前提下，農村普通初中試行“綠色證書”教育，形成具有鮮明農村特點的學校課程結構。城市普通初中也要逐步開設職業技術課程。

三、課程設置

按照教育部義務教育實驗課程設置的要求，結合我省實際，制定了義務教育綜合類和分科類的實驗課程計劃實施表，供各地選擇。

附件二為按教育部規定的義務教育(1—9年級)課程設置要求的我省課程：附件

三、附件四分別為我省義務教育綜合類、分科類課程設置及各年級各門課程周課時數、各年；級周課時總數、學年總課時數、九年總課時數和各門課程所占課時比例，附件五為義務教育階段綜合實踐活動課程與地方課程、學校課程各年級各門課程周課時數、九年總課時數和各門課程所占課時比例，全部都控制在國家規定的課程設置和課時比例范圍之內。各地在制定本地課程計劃實施方案時，也可以結合本地實際，在國家所規定的各門課程的總課時數和課時比例范圍內作適當調整。

四、課程安排

(一)學年時間安排

全年52周：教學時間39周；假期(包括寒暑假、國家法定節假日和農忙假)13周。各學年39周教學時間安排；每學年上課時間35周；學校機動時間2周(由學校視具體情況自行安排，如學校傳統活動、文化節、運動會、遠足等)，復習考試時間2周(9年級第二學期畢業復習考試時間增加2周)。

展會、班隊會、科技文體活動等，由學校自主安排。

(二)每周教學總量

每周教學天數為5天，每周課時總數1--2年級為26課時，3一6年級為30課時，7—9年級為34課時；每課時時間1—6年級為40分鐘，7—9年級為45分鐘。

(三)課程安排的有關說明

1、課程的設置既有分科課程，又有分科與綜合相結合的課程，由各地依據當地實際選擇開設。1—6年級可以綜合課程為主，7—9年級可以分科課程為主。7—9年級若選擇科學、歷史、地理，可相應減少自然地理的內容；若選擇歷史與社會、生物、物理、化學，則應參照有關課程標準安排自然地理的內容。

2、綜合實踐活動課程為國家規定的必修課。自2003年秋季開學始，3--9年級要開設綜合實踐活動課。信息技術教育3-6年級每周必須保證1課時，7-9年級每周必須保證1.5課時；有條件的學校要積極進行信息技術與課程整合的實驗；勞動與技術教育3—6年級每周1課時，7—9年級每周1.5課時：研究性學習每周1課時、每學期至少一個專題，社區服務與社會實踐活動每學期1周。除信息技術教育按國家的要求單獨開課外，研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育的課時也可統籌安排、合理使用，既可以分散安排，也可以集中安排，但要保證課時。同時，積極鼓勵各市、縣(市、區)和學校開展綜合實踐活動四大學習領域的“融合式“研究實驗。

為培養學生的創新精神和實踐能力，各門課程普遍增加了實踐活動，學校在做學年教學安排時，應根據活動的性質和內容，統籌合理安排。

3、各門課程均應結合本學科特點，有機地進行思想道德教育占l一2年級的品德與生活課每周3課時，其中，2課時根據教材內容開展教學活動，1課時或用于教師結合本校情況對教材內容進行拓展和延伸，或用于圍繞小學生良好習慣和品德培養的專題開設學校課程。環境、健康、國防、安全等教育也應滲透在相應課程沖進行。

4，貫徹“健康第一”的原則。自2003年秋季開學始，各學校每天必須安排30分鐘的大課間體育活動。有條件的學校可積極實施每天兩個大課間體育活動。1—2年級的體育課暫定為每周5課時，3—6年級的體育課暫定為每周3課時，7—9年級的體育與健康課暫定為每周2課時。《體育與健康課程標準》中要求的健康知識，應在7—9年級學生進行相關體育活動時使其了解，但不得組織筆試。同時，各年級每周要安排2課時的課外體育活動(實行每天兩個大課間體育活動的學校可不再安排每周2課時課外體育活動時間)。

5、小學開設英語課程的起始年級一般為三年級。有條件的地區可從小學一年級起開設英語課，所需課時，從學校課程課時中解決，白2003年秋季開學始，3—6年級的英語課每周2課時，采用長短課結合形式授課。3—4年級全部安排為短課，5—6年級安排為“一長兩短“，長課為40分鐘，短課為20分鐘。短課按0．5課時計算教學工作量。

初中階段開設外語課程的語種，可在英語、日語、俄語等語種中任選一種。外國語學校或其他有條件的學校可開設第二外語。

6、地方課程由省教育廳根據我省的社會、經濟發展對基礎教育的要求，經過充分調查、論證后統一安排。學校課程是國家規定、地方指導、學校自主開發的必修課，既不能作為國家規定的學科必修課的補充與延伸，更不能被國家課程擠占課時，須報經上一級教育行政部門審批后方可實施。

省教育廳將根據教育部關于地方課程、學校課程管理與開發的指導意見，進一步提出我省義務教育地方課程、學校課程管理與開發的具體要求。

7、學校應制定學年度課程實施計劃(包括一學年各年級的課程門類、課時分配、課程表、作息時間表、課程實施要求及評價建議等)，并在具體執行過程中努力做到：（1）保證課程設置的完整性；(2)保證冬學年時間

安排不隨意變更；(3)保證各類課程授課總時數：(4)充分考慮各學科本身的科學性，和安排的合理性；(5)下大力解決好師資、場地、設備、經費及其他有關問題，(6)正確處理好國家、地方、學校三級課程的整合與均衡；處理好學校課程和地方課程的連續和銜接。

五、積極改進義務教育課程教學

1、努力改進教育教學方法，堅決摒棄滿堂灌、死記硬背、題海戰術，提倡啟發式，重視激發和保護學串的學習興趣，積極推進講究性學習，建立新型的教學關系和師生關系，大力倡導學生主動參與、自主探究、勤于動手，引導學生重視相互討論，重視彼此交流，重視以合作的方式學習，創造條件改革教學手段，倡導基于網絡前提下的多媒體教學，積極推進信息技術在學科教學中的運用，充分拓展學生學習空間。

2、人文類學科的教學要努力改變概念化、教條化傾向。密切聯系實際，體現時代要求，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中形成認識，學會思考，學會辨別；宴加強學科之間的相互滲透，加強橫向溝通，使學生在獲得學科基礎知識和基本能力的同時形成綜合能力。

3、自然科學類學科的教學要改變過分強調知識傳承的傾向。要使學生歷經認識科學和科學探究的過程，學習科學研究的方法，培養探索精神、實踐能力以及創新意識，要改變封閉式教學模式，加強實踐性教學，密切與生產、生活的聯系，讓學生感受到。科學的真實性，感受到科學與社會、科學與生活、科學與人的關系。

4、積極探索綜合課程的教學。品德與生活、品德與社會、藝術、科學、歷史與社會、綜合實踐活動，這些是新設置的綜合課程。綜合課程的教學在內容上要體現“綜合”特點，在方式上以活動為主，突出體現學生的自主性，展現學生的個性和創造性，要積極開發和合理使用綜合課程的課程資源，密切聯系社會，密切聯系學生生活，力求學生在廣泛的學習實踐中獲得體驗，有所收獲。

第二篇：課程改革實驗實施計劃

課改實施計劃

南門外小學

國家基礎教育課程改革實驗“實施計劃”

關于加快構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系，優化課程結構，調整課程門類，更新課程內容的要求，教育部從2001年秋起，開始了義務教育課程改革實驗工作，我校在2001年8月接受了任務，與烏海實驗區同步進行課改實驗。

2002年9月，賽罕區做為16個自治區級課改實驗區之一 也將投入到課改的洪流中。根據我區教育局制定的課程改革實 驗實施方案意思以及我校參與課改實驗的實際情況，特制定木 學年課程改革實施計劃：

一、繼續加強組織建設。

由于本學年我校參加課改的規模有所壯大，共有27個實驗 班，—年級五個，二年級有五個，三年級有五個,四年級有五個，五年級有五個，六年級有兩個，參加實驗的學生有2000左右，涉及實驗的教師有67人，實驗科目在原有的語文、數學、藝術、綜合實踐、科學、品德與生活、品德與社會、心理發展。所以，要強化組織領導，成立教育思想端正、業務水平高、協調能力強的課改實驗指揮系統并設有學科研究小組，做到明確分工、落實責任。

二、加強管理，完善各項規章制度 實驗隊伍的壯大，增加了管理的難度，這就要求領導小組 統籌規劃、整體設計，分布實施。在原有的基礎上，繼續建立 健全教研活動制度，表彰激勵制度，評價方案措施等，從而完 善課程改革的檔案工作。

三、加大培訓力度

1、實驗領導與教師要積極參加各級教育部門組織的課

改培訓活動。

2、每周二，學校要組織形式多樣、內容豐富、切合課改的集休教研、組內教研活動，使廣大實驗教師領會教育部《基礎教育課程改革綱要<試行)》精神，理解新課程標準的理念，從而更好地開展課程改革工作。

3、聘請專家進行課改專題講座，要求非實驗教師也參與進來。

4、積極組織開放式研討，采用參與式培訓方式，進行課堂教學培訓。

5、組織開展實驗教師的課改實驗匯報課。

四、繼續進行校木課程的開發

這是本學年我校課改工作的一個重點，我們將充分利用學校的教育資源，開發以學校為基地的課程創新，形成南小的辦學特色。

五、不斷改進評價體系

在上一學年評價工作的基礎上，我們力爭在本學年有所突破。我們將建立“學牛成長檔案袋”及“教師成長記錄袋”，從而建立“促進學生發展，促進教師提高”的評價休系，六、加大宣傳力度

1、將繼續利用“家長學校”這塊陣地，聘請專家進行“選進新課程”方面專題講座，從而使家長了解課程改革，共同參與這次實驗。

2、讓家長走進學校，學校將設有家長開放日，讓家長與教師共同參與課程改革。

3、課改領導小組抽調專人，創辦“課改校報”，讓老師、學生、家長都來關注課改動態。

4、繼續進行“窗口宣傳”，由課改教研織定期進行課改櫥 窗展示。

5、實驗教師結合本學科特色，繼續進行手’抄報創作。

6、實驗教師要積極搜集學生課改成果。

總之，我校上級領導，下級教師，學牛都將全力以赴投入到課改當中，及時總結，及時改進，使我校課改工作展開新局面!

第三篇：2014-2015義務教育課程實施自查報告

南充十二中2014-2015學義務教育課程實施自查報告

為認真貫徹落實《義務教育課程設置方案》，進一步深化基礎教育課程改革，規范我校辦學行為，推進素質教育的深入實施，我們本著“全面落實國家課程、開全地方課程、開發校本課程、開足課時、切實減輕學生課業負擔、遵循教育規律和學生成長規律，全面實施素質教育的原則，努力提高我校課程實施水平和教育質量，使我校的課程實施逐步走向了規范化，取得了良好成效。現匯報如下：

1、課程理念方面。理念是工作落實的前提，我們高度重視課程理念學習，為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了新課程理念學習制度，以集體與自學相結合的學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對于新的課程理念，學校通過會議進行宣傳;在校園文化建設上，由于學校正在改建，資金不足，未能使校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念中。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己學校規劃、工作計劃和總結。

2、課程開設方面。我們將課程開設上升到政治、法律的高度來對待，按照《四川省中小學管理基本規范》《義務教育課程設置方案》《四川省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》的相關文件精神開設各類課程、開齊各類課程，開足各科課時，堅決杜絕隨意增減周課時數的現象發生發生，教師個 人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致。學校成立監督監控領導小組，每周進行不定時巡查，對違反課程設置計劃、私自調課的現象進行督查，發現問題就地解決，使國家課程、地方課程、學校課程按要求、按規定進行正常開課，從未發現任何違規現象。我們立足學校和學生實際，在實踐活動中針對不同年級開設地方課程、校本課程。我校始終堅持科技為先的教學宗旨，加強師生科技探索意識，引導學生動手習慣積極，著重培養學生創新能力，為促進學生全面發展奠基!學生們在小發明、小制作活動中，自己動手，搜尋各種廢舊材料，創作了各種科學器材，且行之有效。

3、課程資源方面。教師隊伍建設及辦學條件，在配備上配足配齊音、體、美、英語等專職教師，引進大量的優秀教師，使得我們的師資力量雄厚，只有部分科目缺少專門的人才，有其他教師兼代。但是本校保證了開齊課程，讓學生全面發展，教學設施(實驗室、圖書室、計算機房、體育設施、器材等)配置上正逐步完善。

我們在合理配置校內資源的基礎上，積極開發其它資源。利用家長會、家長學校上課，從人力、物質、時間、信息資源上開發利用家庭資源。學校對校外的自然資源和社會資源進行分析，讓學生能夠到街道、社區進行實踐活動，使學生的書本知識能夠得到應用，自身能力能夠得到鍛煉，為此學校制訂了 2 切實可行的活動實施方案、落實活動措施，使我校的課程資源得到了開發和利用。

4、課程實施方面。教學研究是學習教學工作的重點，我們高度重視學校的教學研究工作。建立了完善的教學研究制度、研究機構;有針對性地制定操作性強、切實可行的教學研究計劃;定期開展主題明確的、形式多樣的教學研究活動。如每學期都進行聽評課活動、人人一節公開課活動、課堂教學示范研討活動、講課比賽活動、課堂教學質量測評活動和專題研究活動，并詳實記錄活動開展情況，并及時進行總結，不斷積累豐富經驗，使我校的課堂教學研究水平不斷提高。教師上課，備課上能夠把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標;比較合理的設計教學環節，上課采用“先學后教，當堂訓練”的模式，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養，面向全體，因材施教。練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。學校同時開展了常規教育和專題教育活動，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。學生每天早上8：20到校，在校學習時間不超過6小時，每天睡眠時間不少于9小時，從不利用雙休日、節假日給學生補課。

一、二年級不留書面家庭作業，其他年級每天家庭作業總量不超過1小時。學生集體體育鍛煉時間不少于1小時。一切教材 和教輔資料，均由上級主管部門做主，學校沒有集體給學生訂買任何資料。

5、課程評價、考試及成績反饋方面。縣區教育主管部門高度重視《管理基本規范》的落實，取消了一切形式的統一考試，我們積極響應號召，取消百分制，統一使用等級制評價;平時的檢測成績反饋實行“三不”，即不公布、不張貼、不排名;測試題符合課標要求，密切聯系實際，重視能力考查，;學生評價以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，期末評價用試卷進行，成績記錄以等級進行。對于地方課程的評價，以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心、自信心，促進學生全面發展。

6、學校特色教育方面。在校本開發方面，我校在堅持“教學質量是關鍵，科技創新為中堅”的思想指導下，形成特色教育，全面提高學生素質，學校注重學生的自身潛能，根據自己的特長，全方位給學生創設發展個性平臺。如我校師生在市區藝術節上畫畫、攝影榮獲一等獎，我校始終堅持“富民強國”應以“科技為先”的教學理念，加強了師生科技探索意識，全面引導學生的動手習慣，著重培養學生的創新能力，為促進學生的全面發展而努力奮斗!4 總之，新課程的改革，需要我們孜孜不倦地探究;新世紀的教育，需要我們兢兢業業地奮斗!在今后的工作中，我們要進一步改進教學管理，分析課程實施中出現的各種問題，使課程改革之路越走越穩!5

2014年9月 南充十二中教務處

第四篇：2014-2015義務教育課程實施自查報告

深溝初級中學2014-2015學義務教育課程監測自查報告

為認真貫徹落實《義務教育課程設置方案》，進一步深化基礎教育課程改革，規范我校辦學行為，推進素質教育的深入實施，我們本著“全面落實國家課程、開全地方課程、開發校本課程、開足課時、切實減輕學生課業負擔、遵循教育規律和學生成長規律，全面實施素質教育的原則，努力提高我校課程實施水平和教育質量，使我校的課程實施逐步走向了規范化，取得了良好成效。現匯報如下：

1、課程理念方面。理念是工作落實的前提，我們高度重視課程理念學習，為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了新課程理念學習制度，以集體與自學相結合的學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對于新的課程理念，學校通過會議進行宣傳;在校園文化建設上，由于學校正在改建，資金不足，未能使校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念中。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己學校規劃、工作計劃和總結。

2、課程開設方面。我們將課程開設上升到政治、法律的高度來對待，按照《甘肅省中小學管理基本規范》《義務教育課程設置方案》《甘肅省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》的相關文件精神開設各類課程、開齊各類課程，開足各科課時，堅決杜絕隨意增減周課時數的現象發生發生，教師個 人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致。學校成立監督監控領導小組，每周進行不定時巡查，對違反課程設置計劃、私自調課的現象進行督查，發現問題就地解決，使國家課程、地方課程、學校課程按要求、按規定進行正常開課，從未發現任何違規現象。我們立足學校和學生實際，在實踐活動中針對不同年級開設地方課程、校本課程。我校始終堅持科技為先的教學宗旨，加強師生科技探索意識，引導學生動手習慣積極，著重培養學生創新能力，為促進學生全面發展奠基!學生們在小發明、小制作活動中，自己動手，搜尋各種廢舊材料，創作了各種科學器材，且行之有效。

3、課程資源方面。教師隊伍建設及辦學條件，在配備上配齊音、體、美、英語等專職教師，只有部分科目缺少專門的人才，有其他教師兼代。但是本校保證了開齊課程，讓學生全面發展，教學設施(實驗室、圖書室、計算機房、體育設施、器材等)配置上正逐步完善。

我們在合理配置校內資源的基礎上，積極開發其它資源。利用家長會、從人力、物質、時間、信息資源上開發利用家庭資源。學校對校外的自然資源和社會資源進行分析，讓學生能夠到街道、社區進行實踐活動，使學生的書本知識能夠得到應用，自身能力能夠得到鍛煉，為此學校制訂了切實可行的活動實施方案、落實活動措施，使我校的課程資源得到了開發和利用。

4、課程實施方面。教學研究是學習教學工作的重點，我們高度重視學校的教學研究工作。建立了完善的教學研究制度、研究機構;有針對性地制定操作性強、切實可行的教學研究計劃;定期開展主題明確的、形式多樣的教學研究活動。如每學期都進行聽評課活動、人人一節公開課活動、課堂教學示范研討活動、講課比賽活動、課堂教學質量測評活動和專題研究活動，并詳實記錄活動開展情況，并及時進行總結，不斷積累豐富經驗，使我校的課堂教學研究水平不斷提高。教師上課，備課上能夠把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標;比較合理的設計教學環節，上課采用“先學后教，當堂訓練”的模式，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養，面向全體，因材施教。練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。學校同時開展了常規教育和專題教育活動，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。學生集體體育鍛煉時間不少于1小時。

5、課程評價、考試及成績反饋方面。縣區教育主管部門高度重視《管理基本規范》的落實，取消了一切形式的統一考試，我們積極響應號召，取消百分制，統一使用等級制評價;平時的檢測成績反饋實行“三不”，即不公布、不張貼、不排名;測試題符合課標要求，密切聯系實際，重視能力考查，;學生 評價以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，期末評價用試卷進行，成績記錄以等級進行。對于地方課程的評價，以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心、自信心，促進學生全面發展。

6、學校特色教育方面。在校本開發方面，我校在堅持“教學質量是關鍵，科技創新為中堅”的思想指導下，形成特色教育，全面提高學生素質，學校注重學生的自身潛能，根據自己的特長，全方位給學生創設發展個性平臺。如我校師生在市區藝術節上畫畫、攝影榮獲一等獎，我校始終堅持“富民強國”應以“科技為先”的教學理念，加強了師生科技探索意識，全面引導學生的動手習慣，著重培養學生的創新能力，為促進學生的全面發展而努力奮斗!

7、深溝初級中學監測任務分解表。

負責人：楊利利

負責組織本校測試，填答長問卷。

劉守鐸

負責審核本校測試年級學生和教師信息，協助

校長。

信息員： 呂祥寧

負責本校監測年級學生、教師信息的填報，交副 校長 審核后方可上報。

數學監測員: 朱雙軍 由樣本校非數學科的教師擔任，與主監一

同負責組織學生數測試和問卷填答。體育監測員： 朱國斌 由樣本校體育教師擔任，與體育主監和

其 它體育監測員一起，負責組織現場試。

保密員： 吳仲舉 曹鳳麟 負責監測工具的領取、保管和送回。司時員： 孫智強 負責按時發出測試指令。安保人員： 劉順東 孫喜迎 負責測試場地周邊的治安保衛。醫護人員： 王麗麗 負責學生身體不適、運動損傷等問題的臨場處理和送醫交接。若本校無護人員，由 縣 級實施工作領導小組 協調解決。

8、學校體育現場測試所需清單。（1）身高體重測試儀

（2）標準對數視力表（帶燈箱）（3）握力測試儀（4）立定跳遠測試儀（5）室外場地50米跑

總之，新課程的改革，需要我們孜孜不倦地探究;新世紀的教育，需要我們兢兢業業地奮斗!在今后的工作中，我們要進一步改進教學管理，分析課程實施中出現的各種問題，使課程改革之路越走越穩!

深溝初級中學

2015.5.11

第五篇：義務教育課程改革實施總結

xx義務教育課程改革實施總結

基礎教育課程改革的春風吹來，對于我們xx，這是一次挑戰，更是一次機遇。我校領導以滿腔的熱情，科學的態度，引領全校教師在課改的舞臺上扮演角色，在課改的浪潮中努力探索，不斷實踐。幾年來，在上級有關部門的領導下，在學校課改領導小組的直接指導下，我們把基礎教育課程改革作為重要工作，充分發揮教研組、備課組的集體智慧，調動教師的工作積極性，各學科根據自身特點并結合學校實際，大膽探索，積極實踐，改進課堂學習方式，探索新的評價方式。經過不斷的努力，課改進展順利，取得了初步成果。現將我校實施新課程改革的工作情況簡要總結如下：

一、加強領導，精心組織，全面動員，全員參與

新課程改革以來，我校加強領導、精心部署、科學規劃，在實踐中完善各項規章制度，同時加強對新課程改革的宣傳力度,進而為新課程改革的順利進行提供了保障。

1、加強領導管理，形成全員參與的格局

我校成立了由校長任組長，主管教學的副校長，教導處主任為核心成員的課改領導小組。結合我校實際情況對新課程改革方案進行科學、合理規劃，制定了新課程改革實施規劃、新課程改革實施方案、課改工作制度、校級培訓制度、領導干部聽課、研討制度等。在平時的工作中，他們身先士卒，深入課堂，與教師面對面的交流與研討，指導教師領會各學科課程標準的理念和教材的編寫特色，共同研究教學改革問題。同時，在全體教職工中進行了廣泛的動員，要求全體教職工“人人心系課改、人人參與課改”。在校領導積極參與、具體指導和耐心幫助下，廣大教師煥發了極大的改革和創新的熱情，使課程改革工作積極穩妥地向前推進。

2、完善各項制度，為課改提供保障

在制度方面，我校通過教代會重新修定了《全員聘用方案》、《教學常規考核要求》、《初三出口獎勵條例》、《教學質量獎勵條例》、《請銷假制度》、《教師規范性要求》、《程序性制度》、《評價體系》等30多項重要制度，以制度規范教師行為，以制度確保課改的順利開展。學校把課改經費的投入納入全年預算，統籌安排各項費用。積極鼓勵教師參加課改培訓，課改培訓費用實施報銷制度；鼓勵教師購買相關參考資料，同時學校每年拿出專項資金加大對課改工作的獎勵，如對課題研究的獎勵、對各級獲獎論文的獎勵及對課改中的先進個人、教研組進行獎勵等,以制度保障課改的經費需要，從而增強教師參與課改的積極性。

3、加強輿論宣傳、營造良好氛圍

新課程改革，學校是主陣地，但同時也缺不了社會、家長等外在配合力量。為讓社會了解、關心新課程實施改革工作，使學校、社會、家長在課改中形成合力，自新課程改革以來，我校每學期至少舉行一次家長會，向家長宣傳新課程改革的有關精神和做法、匯報新課程的進展情況等。并采取座談等形式，認真聽取家長對新課程改革的意見，同時進行相應的整改。從而營造出良好的改革氛圍。

二、以教師專業化發展為中心，切實推動課改深入

建設一支精干的教師隊伍，是新課程得以順利實施的重要保障。因此，我校將教師專業化發展的問題放在了課程改革的首位。

首先，我校經常組織教師外出學習、聽課，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學新脈搏。每學期初，安排教師參加市、區的各級新課程培訓活動，積極參與兄弟學校開展的各級教研活動等。自課改以來，我校外派參加國家級培訓17人，省級培訓6人，市級培訓27人，區級培訓42人，校本培訓則達到了全員參與。

其次，學校利用政治學習或業務學習的時間，集中學習一些上級的有關課改的文件精神和先進的經驗、案例，交流外出學習經驗和自己課改中發現的經驗與問題等。自2004年以來，我校每周星期一下午第四節課為專門的學習交流課，全校在職員工全員參與，交流促進，有利于課改成果的總結提煉和交流推廣，有利于課改問題的及時解決。

第三，組織教師學習有關專家、領導作相關的講座、報告。自課改以來，我們一方面積極鼓勵外派教師參加各級各類專家講座，使其認真學習，而后回校交流；另一方面重視邀請專家學者到校講座，保證教師學有實效。通過一系列的培訓、學習，提高了教師素質，鍛煉了教師隊伍，讓教師進一步確認了自己的教學身份，真正成為學生學習活動的組織者、引導者、指導者和參與者。

第四，加強教研組建設，促進教師的集體成長。首先，選出一批精干、務實、富有創新精神的教師擔任教研組組長，對其明職責、提要求、壓擔子。教研活動要求圍繞一定的主題開展“學－研－講－評－改”系列活動，（學，即專題定向學習；研，即專題定向研討；講，即確定教師嘗試執教教改觀摩課；評，即結合學習體會，進行課堂教學評議；改，即在討論的基礎上進一步改進完善）。同時，利用每兩周一次的教研活動時間，組織教師認真學習《走進新課程》、《新課