第一篇：四年級復習之句子

十、小常識和小練筆（常考的內容）

小常識：

1、①《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；

②《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創作了著名的《昆蟲記》 ③《白鵝》的作者是豐子愷；④《貓》和《母雞》的作者是老舍；

⑤《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興。

⑥說明方法有：打比方、列數字、舉例子、作比較。

運用說明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動、形象。

⑦修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問。

⑧書信格式：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。

2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產。

4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學生的口吻，記述了發生在四年級學生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學生，還有老師以及學生的父母親等平凡的人。

5、地名

（1）、西林——西林寺，在江西廬山。出自《題西林壁》

（2）、山西村——村莊名，在浙江紹興。出自《游山西村》

（3）、黃鶴樓——樓名，在湖北武漢。出自《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

（4）、渭城---指秦時的咸陽城，在長安西北，渭水北岸，漢代改為渭城。

（5）、陽關---在今甘肅敦煌西南，是古代通西域的要道。

6、古詩名句

（1）不識廬山真面目，只緣身在此山中。

為什么不能看清廬山的真實面目呢？因為置身在此山之中。

（2）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

一重重山，又一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現在眼前。（3）孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。

（4）勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

朋友，請再喝盡這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關之后，就再也沒有一個交

情深厚的老友了。

小練筆

1、感恩父母，因為他們給予我生命，撫養我成長，給了我無微不至的關懷。

2、感恩老師，教給我們知識以及教我們如何做人，怎樣處事。

3、感恩老師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何

自我發展。

4、感恩朋友，每當我遇到困難的時候，給予我鼓勵與幫助。

5、我想對鳥兒說：“你真是一個珍惜友情、信守承諾的小鳥啊！”

6、我想對臺灣青年說：“你無私奉獻的精神讓我感動！”

十一、句子篇

關聯詞語造句

注（前3個是課文出現過的關聯詞語）

1、任憑功課再忙,我們也要抽時間鍛煉身體。任憑你說的天花亂墜,我也不上你的當。

2、我就不相信這道題那么難，今天我非做出來不可。

3、無論天氣有多冷，我也要上學。

無論家里怎么困難，父母也要送小明去讀書。

4、這朵花既美又香。（并列關系）

5、他不僅學習好，而且工作好。（遞進關系）

6、小剛不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領巾（選擇關系）

我們下課不是玩游戲，就是打籃球。

7、雖然他長得很丑，但是心地很善良。（轉折關系）

8、因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。（因果關系）

9、如果明天下雨，運動會就不舉行了。（假設關系）

10、只要努力學習，就會取得好成績。（條件關系）

修辭手法造句

（課文出現過的修辭手法）

1、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（比喻句）

2、春天來了，桃花笑紅了臉。（擬人句）

3、下課了，同學們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游戲，瞧，他們玩得

多開心啊！（排比）

4、是誰養育了我們？是我們的父母！（設問）

5、這難道不是偉大的奇觀么？（反問）

6、家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽得清清楚楚。（夸張）

他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。

十二、古詩名句運用篇

今冊學過的古詩名句該如何運用：

（1）“盛年不重來,一日難再晨,及時當勉勵,歲月不待人。”是啊，燕子去了，有

再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子

呢，卻是一去不復返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？

（2）昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得

其解，就在我“踏破鐵鞋無覓處”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經他一點

撥，我豁然開朗，真是“山重水復疑無路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解開

了這道難題。

（3）我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》

中的兩句詩，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，強調習作是心靈的放飛，是

情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

（4）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起

了爸爸白天對我說的話，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，請你放心，我不會讓你

失望的。

（5）我知道的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。學而不厭，誨人不倦。

（6）俗話說：“當局者迷”。說明這個道理的詩句是：“不識廬山真面目，只緣身

在此山中。”

（7）形容給人帶來意想不到的驚喜的詩句是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花

開”。

（8）唐?李白與友人送別時，寫下了“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流，”表

達了與友人依依惜別之情！

（9）唐?王維與友人送別時，寫下了“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人，”表

達了與友人依依惜別之情！

十三、課文道理（體會）匯總

1、《題西林壁》蘇軾（宋）告訴我們：觀察的角度不同，觀察的效果也不相同。對廬山雄奇壯觀、千姿百態景象的贊美。

2、《游山西村》陸游（宋）告訴我們：遇到困難不要灰心，總會有新的契機出現。刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。

3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵 》李白（唐）

贊美了祖國河山的壯麗美好，表達了詩人送別友人時依依惜別的感情。課外送別詩——《贈汪倫》和《別董大》

4、《送元二使安西》王維（唐）詩借分手時的勸酒，表達出對友人依依惜別之情。

5、《爬山虎》 葉圣陶道理：只要我們善于觀察，就會有所發現。

6、《巨人的花園》 王爾德（英國）：讓我們體會到，快樂應當和大家一起分享。

7、《去年的樹》新美南吉（日本）

道理：讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。

8、《卡羅納》 體會：人與人之間要互相理解，互相關愛。

9、《給予是快樂的》體會：明白了給予是快樂的道理。

10、《為中華之崛起而讀書》體會：我們應該樹立遠大的理想，為祖國做貢獻。

11、《烏塔》明白了在生活中要克服依賴，要有自立精神以及獨立生活的能力。

十四、單元課文體會

學習完每個單元課文的體會是什么？

1、第1單元課文（寫景）體會：我感受到了祖國的自然風光是那么壯觀，美麗。

2、第2單元課文（觀察）體會：我懂得了只要我們善于觀察，就會有所發現。

3、第3單元（童話）體會：我感受到了童話故事神奇，有趣，以及富有想象力。

4、第4單元課文（寫動物）體會：表達了作者對動物的喜愛與贊美。

5、第5單元課文（寫世界遺產）

體會：我們要自覺保護文物古跡和風景名勝。我為我們的祖國有這樣美麗的風景

而感到自豪。

6、第6單元（人間真情）體會：我體會到人與人之間要互相關愛，互相幫助。

7、第7單元課文（成長的故事）體會：讓我懂得了如何自立，如何與人相處。

8、第8單元課文（科學技術）體會：我感受到科學技術發展的驚人速度。

第二篇：四年級下冊語文復習句子練習

一、縮句。

（一）、縮到最短

（1）那美麗的太陽露出紅紅的臉。

（2）姑娘捧著沉甸甸、亮晶晶的鉆石。

（3）小小的木匣里盛著各種各樣好玩的東西。

（4）伶俐可愛的燕子從南方趕來了。

（5）我們躺在一塊被山風吹得干干凈凈的石頭上。

（6）孩子的身上像一顆炮彈似的撲通一聲落到大海里。

（7）數萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。

（8）楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

（9）一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。

（10）我們通過顯微鏡看到了不計其數的細菌

（11）國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。

（12）我激動的流下了晶瑩的淚珠。

（13）深藍的天空掛著一輪金黃的月亮。

（14）工人們在節日里仍然堅持勞動。

（15）洪亮的鐘聲在空中經久不息地回蕩。

（二）、照樣子縮句子

例：深藍的天空中掛著一輪金黃的月亮。

天空中掛著一輪金黃的月亮。

天空中掛著月亮。

寬闊的公路上奔馳著一輛嶄新的汽車。

例：他們胸前的紅領巾在陽光下格外鮮艷。

紅領巾在陽光下格外鮮艷。

紅領巾格外鮮艷。

紅領巾鮮艷。

方大伯種的青菜在露水里格外鮮嫩。

四年級語文基礎知識訓練——句子練習(二)

一、照樣子寫句子。

例：你收拾一下房間吧！改為：你把房間收拾一下吧！

（1）冬天皂莢樹落光了葉子。

（2）水手從河底撈上了鐵牛。

（3）地上的紙屑被我們撿起來了。

（4）幾把壞了的掃帚被我們整修一新。

（5）兇惡的狼終于被追趕上來的獵人打死了。

（6）他看了一本書。

例：太陽曬干了地上的水。改為：地上的水被太陽曬干了。

（1）人們打掃干凈了街道。

（2）科學家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密。

（3）茂密的樹葉把陽光遮得嚴嚴實實。

（4）戰士們把來犯的敵人消滅了。

（5）指導員的鮮血染紅了那本書。

（6）大雨淋濕了方小明剛買來的新衣服。

例：茶很好喝，因為它是用名貴的龍井茶葉沏的。

改：因為它是用名貴的龍井茶葉沏成的，所以茶很好喝。

（1）老人知道村子的歷史，因為他在這兒生活了八十年。

（2）奶奶的心情很好，因為醫生認為她已經全愈了。

（3）這使我很感動，因為你在無人知曉的情況下主動給我留了條。

（4）趕快停車檢查，因為汽車出了故障。

（5）小紅馬上停步，因為她看到了紅燈。

二、按要求寫句子。

1、天空中的小星星（寫成擬人句）

2、我們遇到困難，怎么能退縮呢？（陳述句）

3、這活潑的小孩是我的好朋友。（反問句）

4、我家在市圖書管附近住。（改變詞序，意思不變）

5、特務很狡猾。（改為比喻句）

6、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

7、寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）

四年級語文基礎知識訓練——句子練習(三)

一、病句診所。

（1）、我大概用了整整一個月左右時間學會了電腦。

（2）、我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹木。

（3）、星期天，同學們帶著面包、雞蛋、炊具等食品去春游。

（4）、生物課對林巧稚有很大的興趣。

（5）、早晨起來,我呼吸燦爛的陽光和新鮮的空氣。

（6）、全體老師、班主任和我們一起參加植樹活動。

（7）、媽媽從菜市場上買來了茄子、豆角、蘋果、西紅柿、雞蛋、芹菜等蔬菜。

（8）、我和爸爸拿地乒乓球拍去打球。

（9）、公園新設了兩個國外援進的游樂項目。

（10）、小云的歌唱得有聲有色。

（11）、兩個新舊社會，真是鮮明對比呀。

（12）、聽了老師的話，受到了很大的教育。

（13）、火車慢慢地徐徐開動了。

（14）、明明對小惠說，你明天下午和我去圖書館好好看一天書吧。

（15）、三演義是我國四大古典文學名著。

（16）、同學們夸耀四年（3）班的清潔衛生搞得最好。

（17）、我一進公園，就聞到一陣誘人的花香撲鼻而來。

（18）、校園里有牡丹、玫瑰、月季、柳樹和喇叭花等花卉。

（19）、我國是世界上悠久的國家之一。

（20）、林老師對我們的關懷，我一輩子終身難忘。

（21）、廬山的夏天是人們避暑的好地方。

（22）、展覽館展出了三千多年前新出土的陶器。

（23）、姑娘們給我們演唱了民族歌舞。

（24）、一條筆直的公路，彎彎曲曲地穿過田野，伸向遠方。

（25）、為了奪取瀘定橋，紛紛報名參加突擊隊。

（26）、小名經過努力學習，終于取得了很好的成就。

（27）、我們在學習上應當有不怕困苦的精神。

（28）、同學們只有多聽多練，就能把普通話學好。

四年級語文基礎知識訓練——句子練習(四)

一、給句子治病我行。

1、我最愛看民族舞蹈和民族音樂。

2、讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。

3、觀眾的眼睛都目不轉睛地看著演員們的精彩表演。

4、爸爸給我買了一幅名為《北國風光》的畫報。

5、媽媽因為關心我的學習，所以關心我的生活。

6、昨天，五個日本的小朋友來我校參觀。

7、既然這件事難辦，我們也一定要辦好。

8、孫爺爺希望我們從小培養遠大的理想。

9、這位六十多歲的老人已經年過花甲。

10、我們要認真克服并發現工作中的缺點。

11、老師要求同學們默默地朗讀課文。

二、把表示地點的詞語提前。

1、幾名兒童在茶地里緊迫地追著飛舞的蝴蝶。

2、我環顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條。

3、一群少先隊員在池塘邊看小青蛙。

三、把問句改成陳述句。

1、不經過努力，學習能取得好成績嗎？

2、沒有很好理解句子的意思，能讀出感情嗎？

3、巨大的石塊能擋住小溪的奔流嗎？

4、這朵花很好看，難道你可以摘嗎？

四年級語文基礎知識訓練——修辭方法訓練(一)

下面句子使用了哪幾種修辭方法，在括號里寫出。

1、一陣春風過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。（）

2、桃花、梨花、海棠花……都開得笑盈盈的。（）

3、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（）

4、許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那里。（）

5、黃河是我們中華民族的搖籃。（）

6、春在哪里？春在操場上，春在教室里。（）

7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）

8、最是一年好處，絕勝煙柳滿皇都。（）

9、在這境界里連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（）

10、天、地，連皇城的紅墻都在顫抖。（）

11、我們的“大蜻蜓”仿佛比飛機飛得還高了。（）

12、風吹著雪花，萬馬奔騰似的，從山頂上呼嘯而來。（）

13、爺爺一生沒有什么嗜好，只知道工作、學習，學習、工作。（）

14、揚科覺得旅店里的每根柱子都在顫抖，都在唱歌，都在演奏。（）

15、一棵小榕樹就像一頂撐開著的綠絨大傘。（）

16、那是一雙很大的拖鞋——簡直可以拿來作小孩的搖籃。（）

17、天上的星星快活地眨著眼睛。（）

18、春風像母親的手撫摩著你。（）

19、一位少年，舉著一面火焰似的紅旗。（）

20、黃河掀起萬丈狂瀾。（）

21、一顆有生命力的種子，如果不落在肥土里，落在瓦礫堆里。它決不會悲觀，決不會嘆氣。（）

22、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（）

23、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（）

24、興安嶺多會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（）

25、附近沒有樹林字，也沒有河，只有一些不深的長滿了灌木的地溝，像長蛇一樣分割平坦的草原。（）

27、夕陽照在小湖上，沒有什么風，綠油油的湖面平得像一面鏡子。（）

28、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

29、黃繼光感到指導員在望著他，戰友們在望著他，祖國人民在望著他，朝鮮人民在望著他。（）

30、寒風吹在臉上像刀割一樣。（）

31、種子決不會悲觀，決不會嘆氣。（）

32、桂林的山像老人，像巨象，像駱駝。（）

33、桂子花開，十里飄香。（）

34、蜻蜓飛過來，告訴我們清早飛行的快樂。（）

35、這些貝殼難道不是從海邊拾來得嗎？（）

36、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）

填寫關聯詞。

并列關系：

一邊……一邊……又……又……既……又……

不是……而是……一方面……一方面……

因果關系：

因為……所以…………因此……既然……就……

……是因為……

條件關系：

只有……才……只要……`就……無論……都……

不管……總……

轉折關系：

雖然……但是……盡管……還是…………可是……

……卻……

假設關系：

如果……就……即使……也……假如……那么……

選擇關系：

不是……就是……是……還是……與其……不如……

寧可……也不……

遞進關系：

不但……而且……不僅……還……

（一）、加上適當的關聯詞語，把兩句話合成一句話，使句子更簡潔。

1、小華的字寫得很快。

小華的字寫得很好。

2、革命的道路上有千難萬險。

千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。

3、我們多趕幾里路。

我們要去看一看精彩的武術表演。

4、你沒有告訴我。

我知道了。

5、我們發動群眾。

我們很好地完成了上級交給我們的任務。

（二）、判斷下列句子的關聯詞使用是否正確。

1、即使秋天來了，樹上的葉子也都黃了。（）

2、因為靠近寒冷的西伯利亞，所以北國的冬天來得總要早一些。（）

3、我們盡管要學好課本上的知識，還是必須進行課外閱讀，拓寬知識面。（）

4、不管天氣很冷，廣場上參加早鍛煉的人總是很多。（）

5、雖然來了，你就安心地住下吧。（）

（三）、選擇恰當的關聯詞填空。

1、不但……而且……只要……就……寧可……也不……

只有……才……雖然……但是……因為……所以……

孔繁森同志是領導干部的楷模。（）他牢記自己是共產黨的干部，（）時刻把人民群眾放在心上。（）發現誰有困難，他（）想方設法去幫助。（）自己苦點、累點，（）他心里很踏實。

2、雖然……但是……不但……而且……　與其……不如……

無論……都……　一……就……因為……所以……

(1)、我們（）走到哪里，（）不能忘記人民的囑托。

(2)、（）坐在那里說空話，（）實實在在地去干。

(3)、張老師（）沒有擔任我們的班主任，（）卻關心著我們班的每一個同學。他（）有空兒，（）到我們班問這問那。

（四）、在括號里填上恰當的關聯詞。

1、（）把死蒼蠅拴在線上，在青蛙跟前掠過，青蛙（）跳起來把它吞了，跟吃活的蒼蠅一個樣。

2、小剛（）聽錄音機，（）背外語單詞。

3、（）答應了，你（）應該辦到。

4、山上開滿了杜鵑花，（）花朵和葉子，（）比盆栽的顯得有精神。

5、（）奶奶滿頭銀發，（）行動十分利落。

6、今天早鍛煉，（）打乒乓球（）跳繩？

7、大渡河（）水流湍急，（）兩岸都是高山峻嶺，所以被稱為“天險”。

8、趙嶺關心集體，工作認真，學習努力，成績優良，（）能注意鍛煉身體，（）有希望成為“三好”學生。

9、你（）已經答應放學以后出黑板報，那么（）不應該獨自回家。

10、時間非常珍貴，（）是一分一秒，我們（）不能浪費。

11、諸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。

12、張歡（）在全校語文知識競賽中獲得第一名，（）他一點也不驕傲。

13、（）認真學習，（）能取得好成績。

14、我（）看課外書籍，（）摘錄好詞佳句，收獲真不少。

15、我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過程。

16、（）你去，（）他去，總得有一個人去。

17、小李在學習上（）有這么好的成績，是（）她平時刻苦學習。

18、王老師（）關心我們的學習，（）關心我們的身體。

19、（）你答應和小明一起去看體操表演，（）應該準時去叫他。

20、我們的教室（）寬敞，（）明亮。

21、（）生長在和平年代，（）我們不能忘記戰爭帶來的苦痛。

22、（）沒有老師的耐心教導，我（）不會進步這么快。

23、老師（）在教室里，（）在辦公室里。

24、這種布（）顏色和圖案非常美觀，（）結實耐用。

25、媽媽每天準時去上班，（）遇上了壞天氣，她（）不遲到。

26、（）罪犯多么狡猾，（）逃不過人民的法網。

27、（）具有高超的潛水技術，你（）能到海底探索海洋的秘密。

28、（）集體已做出決定，你（）應該服從集體。

29、星期天，我和小王總是見面的，（）我去找她，（）她來找我。

30、劉家峽水電站（）能蓄水，（）能發電。

31、（）這部電影太感人，（）我打算再看一遍。

32、他滔滔不絕地講，使我相信他（）了解中國的現在，（）了解中國的過去。

33、他（）善于發現問題，（）善于分析問題。

34、一切的一切，（）不那么容易，（）不那么困難，只要認真、努力、熱愛，都能如人所愿。

35、（）站得高，（）能看得遠。

36、李志華（）刻苦學習，（）熱愛勞動。

李志華（）刻苦學習，（）成績很好。

李志華（）刻苦學習，（）不注意鍛煉身體。

37、（）刮風下雨，玲玲（）不來我家。

（）刮風下雨，（）玲玲沒來我家。

（）刮風下雨，（）玲玲還來我家。

（）刮風下雨，玲玲（）會來我家。

（）我去玲玲家，（）玲玲來我家？

（）我去玲玲家，（）玲玲來我家。

38、在討論怎樣進一步提高學習質量的問題時，有的說：“（）每個優生負責幫助一個后進生，那么后進生（）能很快提高。”有的說：“（）老師耐心地幫助我們（）好了。”

第三篇：四年級下冊語文句子復習簡化版

一、我會照樣子寫句子。

（一）例：漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

1、暴風雨

2、正月里我們登樓遠望，鮮艷的五彩經幡四處飄揚，爭做拉薩城古城

3、天上的云彩變化多端，有的像；有的像

；有的像。

（二）例：喜鵲的歌聲多么動聽啊！

1、魚兒在水中

2、湖里的睡蓮就張開花瓣，面對著陽光升起的地方，3、久違的雪花姑娘來到人間。

（三）例：作為一個中國人，我們難道不為此而感到自豪嗎？

作為一個中國人，我們為此而感到自豪。

1、將心比心，難道你應該這樣對待你的家人嗎？

2、不耕耘怎么會有收獲？不學習怎么會有知識？

（四）例：雨來用手背抹了一下鼻子，說：“我在屋里，什么也沒看見。”

雨來用手背抹了一下鼻子，說他在屋里，什么也沒看見。

1、鬼子用手輕輕拍拍雨來，說：“我最喜歡小孩。”

2、小明朝那個人指指，說：“那個人是他認識的。”

（五）例：一位阿姨推開沉重的大門。

沉重的大門被一位阿姨推開了。

1、安靜攏住了那只蝴蝶。

2、濃郁的花香吸引著安靜。

（六）寫他周圍的人都忍不住驚訝的呼喊起來，因為大家看見兩個鐵球同時著地了，正跟伽利略說的一個樣。

改寫句子，使意思不變。

因為

（七）走進桂林，讓你感覺像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“周行碧波上，人在畫中游。”

引用古詩，讀起來真有味兒。我也能用這樣的方法寫句子：

（八）在外洞的洞頂聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。用數字來說明，句子更生動了。我也能用這樣的方法寫句子：

二、我會加標點。

（1）父親摸摸我的后腦勺□信心十足地說□當然能□

（2）□好驕傲的年輕人□我正想著□目光落到他胸前的廠徽上□心不由得咯

噔一跳□福利工廠□原來□它是一個聾啞人□

（3）春有菠菜□萵苣□夏有黃瓜□茄子□秋有辣椒□南瓜□冬有蘿卜□白菜

□一年四季□都是一片誘人的翠綠□

三、引號的作用。

１、表示引用

2、表示特殊含義

3、表示諷刺或否定

4、表示特定稱謂

（1）他戴著一副小眼鏡，知識淵博，大家都叫他“百事通”。（）

（2）這紹興油炸豆腐可真“香”呀！（）

（3）收豆子、紅薯的時候，獾正肥哩。肉香、油多，俗語說“八斤獾肉七斤油”。

（4）我聯想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中,云深不知處。”()

（5）從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。（）

（6）人類在“足不出戶”的時代就能夠測算出，遙遠的星星體積有多大，溫度有多高，有些什么元素，在怎樣運動。()

（7）云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。()

（8）這樣的“聰明人”還是少一點好。()

（9）說“認識”，其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。（）

四、名人名言的運用：

1、一個人的名聲很重要。從很大程度上講,（）是評價一個人說與做的有力標準,只說不做的人,很難取得別人的信任。

2、古人常說:“()”就是說人與人之間的交往,互相要守信用。人沒有信用,縱有才能、學問,不論哪里都得不到別人的信任,終將無用武之地。

3、班干部總是要同學們去干又苦又累的工作，自己卻揀輕松的來做。所以大家對他的評價是：“（）”

4、想想紅軍的二萬五千里長征,是他們靠著頑強的精神,百折不撓的毅力,打開了勝利的大門,走進了輝煌的世界!用端正的態度去面對每一件事情,相信你,（）。

5、人類社會是人群組成的,重在“互相”。正所謂：“（）”

6、在公共汽車上，我們要給老人、小孩讓座，因為孟子曰：“（）”

五、修改病句。

1、聽到老師提出的問題，我不約而同地搶答。

2、月亮的月光十分柔和，像水銀灑在地上。

3、我們入迷地觀看優美的漂亮的舞蹈。

4、參加人民英雄紀念碑的人真多。

5、在會后，紛紛交流開會的感受。

6、昨天傍晚，下了一天的傾盆大雨。

7、指南針是我國的四大發明。

8、道路兩旁插滿了五顏六色的紅旗，真好看。

9、我背上書包和備用手套，興沖沖地來到了學校。

10、鈴聲一響，同學們拿起筆來用筆答卷。

11、我們班的人數是全校最多的班級。

12、劉永光榮地被評為“三好學生”的稱號。

13、這是一條非常遼闊的馬路。

14、不能再猶豫了，一定要在今晚完成。

15、同學們緊密勾結，互相幫助。

六、按順序排列下面錯亂的句子。

（）槐樹貪婪地吮吸著春天的甘露，不久就枝條發青，很快展出嫩葉，抽出嫩枝。

（）每當槐花開放時，一串串地槐花骨朵好似累累葡萄串，先是黃白色，一夜功夫就變成銀白了。

（）你還沒走進它就會聞到槐花散發地濃郁撲鼻地香味。

（）清明節過后，天氣漸暖，春雨絲絲。

（）槐葉是橢圓形的，又薄又軟，放在嘴邊，還能吹出各種悅耳的小曲。（）遠遠看去，一棵棵的槐樹，簡直一座座花山。

（）隨著科學水平的不斷提高，證明生物是進化發展的證據越來越多。（）達爾文在《物種起源》中提出的自然選擇學說由于受到當時科學水平的限制還有一定的局限。

（）比如說，對基因突變在進化中的作用認識不足，而一味強調微小變異的積累。

（）但生物究竟如何進化仍是眾說紛紜的。

（）早在上一世紀達爾文就指出生物不是由“上帝”造出的，而是由公共的祖先經過漫長的年代發展演變

而來的，它們或多或少的有著親緣關系。

（）隨著現代科學技術的發展，傳統的進化理論越來越不能解釋豐富多采的生物界中出現的各種現象，因此進

化論還有待于更進一步地探索和研究。

（）我便到小水灣去釣魚。

（）到干旱季節，小河斷流了，形成了一片片的小水灣。

（）每次到那里去，我都釣回滿滿一網兜。

（）小水灣里魚可多拉，柳條魚、麥穗魚，還有金鱗尾巴的鯉魚。

（）魚可愛咬鉤了，我那浸在水中的網兜里的魚越來越多。

（）我們村外有一條小河。

（）直到現在，陳景潤給老師寫信，字仍舊像當年那樣工整。

（）他剛考入廈門大學不久，有一次，他寫的作業字跡潦草，老師批評了他。

（）我國著名的數學家陳景潤從讀書到現在一直很尊敬他的老師。

（）他每次發表論文，總是要寄上一份給老師，并寫上“請老師指正”。（）第二天交上去的作業，就寫得端端正正了。

（）他說：“尊敬老師是起碼的禮貌。

（）有一年，陳景潤聽說他的老師方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的時間，五次登門看望方教授。

（）當聲波震動耳鼓時，振動就被傳導到基底膜。

（）蝙蝠飛行時利用它特有的喉頭產生高頻率的超聲波，通過口或鼻孔向外發出。

（）蝙蝠的耳很特殊，其耳蝸內有基底膜。

（）超聲波遇到物體后反射回來，又被蝙蝠的耳朵接收。

（）刺激膜上的神經細胞，使神經元產生電脈沖，從而眼神經纖維傳遞到大腦。

（）蝙蝠據此判定目標及其距離：是食物，捕食之；是障礙，躲避之。

（）就在這春光明媚、花開草長的季節，那些無名的野花也默默地出現了，悄悄地把色彩和芬芳送給人們。

（）千千萬萬個勞動者，他們不正是開放在祖國大地上的無名之花嗎？（）我喜歡無名之花，那些生長在大自然中叫不上名的野花。

（）在春風剛剛吹過的大地上，各種名貴的花都競相開放了，紛紛炫耀自己的姿色。

（）看到這普普通通的無名花，我想到在平凡崗位上工作的人們。（）小草也頂破泥土，挺出地面，舒展腰肢，煥發青春。

第四篇：六年級語言總復習之句子

六年級總復習教案之句子

第一課時

一、復習重點

擴句、縮句、給句子換個說法。

二、教學過程

1．復習縮句。

縮句就是把比較復雜的句子縮簡，也就是去掉附加成分，留下主要成分，這樣做，便于我們理解句子的主要意思。

例如，鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了。縮句后變為：“太陽升起來了。”又如：潔白的雪花紛紛揚揚地飄落在農家小院的屋頂上。縮句后變為：“雪花飄落在屋頂上。”

怎樣縮句呢？縮句時，讀懂句子是關鍵，因為只有讀懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命換來的教科書一直激勵著我前進。”讀后就要想一想這句話說的是“什么”？說的是“教科書”。是說“教科書怎么樣呢”？“激勵著我前進”。那么“用生命換來的珍貴的”是來說明什么的呢？是來說明教科書的。這樣思考后，這句話就縮寫成“教科書激勵著我前進。”

做縮句練習時，如果有例句，就要先讀例句，然后按例句要求去做。做完以后還要檢查一下，看一看句子的意思改變沒有，句子的主要成分全不全。

2．復習擴句。

我們復習了縮句，自然也就明白了擴句是在句子的主干上添加枝葉，把話說得更明白，更生動，更具體。例如：雪花飄落在屋頂上。我們讀了這個句子，可能會提出這樣的問題：什么樣的雪花？怎樣飄落？飄落在什么樣的屋頂上？擴句時我們在“雪花”前面加上“潔白”兩個字，“潔白的雪花”在讀者面前就有了雪花的潔白無瑕的樣子。在“飄落”的前面加上“紛紛揚揚地”幾個字，“潔白的雪花紛紛揚揚地飄揚”形象、具體地展現了雪花飄落的盛景。在“屋頂上”前面，加上“農家小院”幾個字，這時展現在讀者面前的是一幅活的畫面。

拿到一個句子，擴充哪些部分，要看題目的要求和例句。如“照樣子，擴寫下面的句子”就必須按例句的要求去擴充。看看例句擴充了句子的哪些部分，我們擴句時，也必須擴充哪些部分。如果沒有例句，就可以擴充一或兩部分。例如P14第五題，不但給我們舉例，而且在需要擴充的詞前面加上了括號就簡單明確多了。

擴句時還要防止形容詞的堆砌。例如：“同學們聽講。”有的同學這樣擴充：數學班的同學們專心致志聚精會神地聽講。“專心致志”和“聚精會神”這兩個形容詞重復了。

擴充完句子，還要檢查句子是否通順，不要改變句子的意思。

第二課時

一、復習改寫句子。

改寫句子練習，一是把反問句改成陳述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做這兩項練習時，都要先讀例句，比較例句的異同。把反問句改成陳述句時，要注意句子的意思不能變，只是變換句式、標點和語氣。

復習時，還應該搞清楚“一般陳述句”、“把字句”和“被字句”這三種句式說的是一個意思，可以互換。如：“波濤卷走了泥沙。”“波濤把泥沙卷走 1

了。”“泥沙被波濤卷走了。”

通過句式的變換練習，同學們可以懂得用不同句式寫一個意思，可以使句子的意思表達得更準確，更生動。

二、鞏固練習

1．照樣子縮句。

例：一條清澈的小河奇跡般地出現在我的眼前。

小河出現在眼前。

（1）我的戰友邱少云壯烈地犧牲了。

________________________________

（2）張海迪以非凡的毅力刻苦地學習文化科學知識。

________________________________

（3）水田里綠油油的禾苗在微風的吹拂下點頭微笑。

________________________________

2．擴句。

（1）海灘上有貝殼。

（）海灘上有（）貝殼。

（2）汽車行駛在馬路上。

（）汽車（）行駛在（）馬路上。

（3）解放軍保衛祖國。

解放軍（）保衛（）祖國。

（4）列車通過大橋。

（）列車（）通過（）大橋。

3．把下面的反問句改成陳述句。

（1）少先隊員怎么能向困難低頭呢？

___________________________________

（2）小姑娘純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？

___________________________________

（3）我們哪里有近道，還不是和你們走的是同一條道？

___________________________________

4．照樣子，把句子換個說法，意思不能變。

例：大水沖走了八只大鐵牛。

大水把八只大鐵牛沖走了。

八只大鐵牛被大水沖走了。

（1）我摔壞了陳明的小木船。

________________________________________________

（2）小小的蛀蟲毀壞了一艘大船。

________________________________________________

（3）黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。

________________________________________________

第三課時

一、復習重點

修改病句，選擇恰當的關聯詞填入句中。

二、教學過程

1．復習修改病句。

（1）掌握常用的幾種修改符號。

（2）掌握修改病句的步驟。

病句常見的類型：成份殘缺、搭配不當、重復羅嗦、詞序混亂、語意混亂等等。

修改時一般按照以下幾個步驟：①認真讀原句；②仔細找病因；③準確修改；④改后檢查。

2．復習常見的簡單復句。

（1）讀一讀下面幾句話，體會帶點詞語在句子中的作用。

①一個人不但要有遠大理想，而且要有戰勝困難的勇氣。

②如果要造箭，就應該把造箭的材料準備齊全。

③因為上王老師的課不拘謹，所以我才感覺到上學的樂趣。

④灰塵既把空氣弄臟，又危害人類的健康。

⑤我所以要把這些東西全部捐獻出來，是因為黨給了我第二次生命。

（2）體會關聯詞語的用法。

第一句話“一個人不但要有遠大理想，而且要有戰勝困難的勇氣。”在這句話中，后半部分的意思比前面的意思進了一層，我們稱這種復句為遞進關系的復句。第二句表示的是一種假設的情況，用上“如果??就”把前后兩個意思有機地連在一起。第三句是因果關系。第四句中“把空氣弄臟”和“危害人類健康”兩者是同時存在的，稱之為并列關系??這些復句的名稱雖然不一定記住，但要通過讀句子，體會句子前后部分的關系，對選擇恰當的關聯詞語填入句中是非常必要的。

第四課時

鞏固練習

1．選擇恰當的關聯詞語填入括號內。

因為??所以 只要??就 不但??而且 如果??就

（1）大家（）天天堅持讀英語，成績（）會提高。

（2）劉英（）自己學習成績優秀，（）熱情幫助同學。

（3）（）我們是為人民服務的，（），我們（）有缺點，（）不怕別人批評指出。

2．用學過的修改符號，修改病句。

（1）國慶晚會上，同學們表演了精彩的文藝節目和相聲、舞蹈。

（2）這篇文章的詞匯和句子都很豐富。

（3）我們緊張的開始了建校勞動。

（4）大家的眼睛都集中在主席臺上。

（5）我還差一年沒有畢業。

（6）賴寧刻苦學習的精神是值得我們學習的榜樣。

第五課時

一、復習重點

比喻句、擬人句、排比句。

二、教學過程

1．復習比喻句。

比喻就是打比方，用根本不同的兩種事物之間的相似點作比的修辭方法。我們學過的比喻句都是明喻。這些比喻句有以下三個特點：

一、句子中有要說明的事物；

二、有作比喻的事物；

三、有比喻詞。如，“遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。”在這句話中“長城”是要說明的事物；“長龍”是用作比喻的事物；“像”是比喻詞。

比喻句中的要說明的事物和作比喻的事物并不是同一類的，但是它們有相似之處，“長城”和“長龍”的相同點是“長”。

文章中恰當地運用比喻，能夠把抽象的東西說得具體形象，把深奧的道理說得淺顯易懂，從而收到形象生動、新鮮活潑、鮮明深刻的效果。

在十二冊教材中，出現了很多比喻句，都是運用得非常貼切的。例如：

（1）可見這匹馬幾乎是四蹄離地，風馳電掣般的飛奔。

（2）月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。

（3）月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。

（4）多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。

（5）一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。

（6）他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的。

（7）他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。

2．復習擬人句。

擬人就是把有生命和無生命的事物，甚至抽象的概念當成人來寫，使之具有人的思想感情、言論、行動、聲音和笑貌，以便給人以鮮明的印象，具體的感覺。如“天空的星星快活地眨著眼睛。”把天空的星星當作淘氣可愛的孩子寫。請讀讀下面的擬人句，體會一下運用擬人修辭方法的好處。

（1）幾只小鹿在溪邊散步，欣賞它們映在水里的影子。

（2）太陽公公還沒有起床，天空一片昏暗。

（3）不知名的小蟲“絲絲”地叫著，好像在說：“熱啊，熱啊！”

（4）水田里綠油油的禾苗在微風的吹拂下點頭微笑。

3．復習排比句。

排比是把三個或三個以上意思相關或相近，結構相同或相似，內容密切關聯，語氣一致的詞語或句子排列在一起的修辭方法。復習鞏固對排比句的認識，首先要讀句子，分別說說分句里連續用上了幾個相同的詞語。這幾個句子在結構上有什么相似的地方（都是幾個結構相似的句子并列在一起），然后再說說這些結構相似的句子所表達的內容相互之間有什么關系。例如基礎訓練6第四題。第1句“黃繼光感到指導員在望著他，戰友們在望著他，祖國人民在望著他，朝鮮人民在望著他。”這句話中4個分句都是說黃繼光感到許多人都在望著他。第2句“飛機在空中靈活地做著各種動作：時而盤旋上升，時而俯沖下降，時而翻著跟頭，時而側身飛行??”這句話中4個分句都是說飛機在空中的各種動作。第3句“蘆葦、蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了；天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍了；云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了。”這幾句都是說植物、景物倒映在水中的情景。

讀一讀下面的排比句，體會排比句的作用。

（1）她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

（2）海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

（3）啊，梅家塢，這美麗的山村，是一個多么可愛的地方啊！我愛這青翠

無邊的茶田，我愛這秀美幽深的山谷，我愛這整齊寬闊的街道，我愛這敞亮明靜的房屋，我愛這從村中間靜靜流過的清澈的小溪，我愛這像綠色云朵似的覆蓋著村莊的樹木。

（4）這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

第六課時

鞏固練習

1．讀句子，判斷各句用了什么修辭方法，選擇一種寫在后面的括號里。排比 反問 設問 擬人 比喻 夸張

（1）天空中的星星快活地眨著眼睛。（）

（2）這比山還高比海還深的情誼，我們怎么會忘記？（）

（3）世界上有沒有給自己寫信的人呢？有！他就是歐立希。（）

（4）武松提起鐵拳般大小的拳頭，使盡平生力氣只顧打。（）

（5）真正的英雄，永遠不知停頓，永遠不知滿足，永遠要向自己提出更高的要求。（）

（6）石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。（）

（7）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

2．讀句子，分別說說句中把什么比作了什么？

（1）祖國的東沙、中沙、西沙和南沙群島，就像一把珍珠撒在南海的海面上。

把________比作________

（2）夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩似地跳躍不定。

把________比作_________

（3）河馬的一對下門牙，不是向上長的，而是向前平行探出，好像兩把鏟子一樣。

把________比作________

3．讀句子，說說下面兩句話中把什么當作什么來寫的？

（1）蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點綴著這個寧靜的小站。

（2）小狗黑黑用它那雙水汪汪的大眼睛望著我，好像在說：“再見了，我的小主人！”把蜜蜂、小狗當作________來寫

第五篇：小升初專題復習之句子復習

句子運用知識點鞏固檢測

姓名： 得分：

一、縮句（直接在縮句后劃橫線）、擴句（5分）

1.昨天晚上叔叔勇敢地跨過深深的小溝。2.山溝的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。

3.滿身是汗的漁夫吃力地拖著一張水淋淋的破魚網。4．我在全國語文作文競賽中取得了優異的成績。

5、牛頓是科學家。（至少擴寫兩處）

二、反問句與陳述句的互換（8分）

1.還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？

2.我們現在不好好學習，將來就不能參加祖國建設。

3.又爛又軟的淤泥承受不了這樣笨重的老象。

4.我的心啊，留在祖國的藍天上。

5.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。

6.“難道我不稱職嗎？難道我是愚蠢的嗎？”

7.我哪里知道人家要把他怎么樣呢？

8.面對這樣輝煌的殿堂，你怎能不感慨萬分呢？

三、雙重否定（把下面的句子改為雙重否定句）（5分）

1.我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。

2.每個人都喜歡他這樣的孩子。

3.作為一名少先隊員，一定要講一點文明。

4.孩子們都非常喜歡那個塑像。

5.這本書太有價值了，你必須看。

四、按要求改寫句子（12分）

1.媽媽對我說：“明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了。”（改為第三人稱轉述）

2.烏龜對青蛙說：“你跳出井口來看一看吧！”（改為不用引號的句子）3．媽媽對我說，下午她們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，她答應把我的借給許小燕。

4．貝多芬問盲姑娘：“你愛聽嗎？我再給你彈一首曲子吧。”

5.萌萌把饃遞給我：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了。”

6．總理對我說，他今晚上要批這些文件，我送來的稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一覺，到時候叫我。（改為直接引語）

7.齊威王對田忌：“怎么，難道你還不服氣？”（改為不用引號的句子）

8.媽媽對小寧說，昨天，小寧到哪里去了？媽媽找了他一整天。（改為帶引號的句子）

9.凡卡在信中寫道：“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節，求上帝保佑您。我沒爹沒娘，只有您一個親人了。”（改為間接敘述）

10.魯肅對我說，都是我自己找的，他怎么幫得了我的忙？

11.王寧說：“我要像小明那樣關心集體。”

12.劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。”

五、修改病句（用修改符號改）（25分）

1.雷鋒叔叔為人民服務永遠激勵著我們前進。

2.我們學校人人參加了“東西部紅領巾手拉手，百萬圖書傳真情”。

3.在這個原則問題上，他態度堅強，毫不退讓。

4.老師鼓舞我繼續努力，再創好成績。

5.我特別喜歡踢足球和乒乓球。

6.我們班上功課最好、成績最優秀的是丁君成同學。

7.教室里裝上了燈光明亮的電燈，我們陰雨天看書寫字就方便了。

8.我們必須認真克服并善于發現工作中的缺點。

9.每當過去的事情回想起來，媽媽總是非常激動。

10.愛迪生這個名字，對我們青年學生是不陌生的。

11.街道上靜悄悄的，行人絡繹不絕。

12.夜深了，大家都睡了，只有他一個人還沒睡。

13.夏天的狼山是美麗的景色。

14.小芳和小林商定，明天上午她到她家去借書。

15.我們為他的愛國熱情深深地感動了。

16.大家的眼睛都集中到主席臺上。

17.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。

18.桌子上的鬧鐘走了一圈，一個小時又過去了。

19.通過老師的幫助，使我改正了缺點。

20.開會的人來自各個不同的地方。

21.我國棉花的生產，長期不能自給。

22.學習成績的提高，取決于學生自身是否努力。

23.我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出。

24.從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。

25.近兩年來，他們在全縣推廣了馬河大隊堅持科學種田。

六、關聯詞（10分）

1.（）刮風下雨，玲玲（）不來找我鍛煉身體。（）刮風下雨，（）玲玲沒來找我鍛煉身體。（）刮風下雨，玲玲（）會堅持來找我鍛煉身體。2.孔繁森同志是領導干部的楷模。（）他牢記自己是共產黨的干部，（）時刻把人民群眾放在心上。（）發現誰有困難，他（）想方設法去幫助。（）自己苦點、累點，（）他心里很踏實。

3.（）地球擁有的資源是有限的，（）我們不能肆無忌憚地揮霍。（）地球上的資源枯竭了，（）我們人類將失去生存的空間。（）在月球上建造移民基地的愿望實現了，（）沒有多少人能夠去居住。因此，我們（）認真保護地球家園，（）能造福子孫后代，延續人類文明。

七、修辭手法（16分）

1．好像

寫成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

寫成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.用“蠟燭”造比喻句和擬人句。

比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

擬人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．用“雪花”各寫一句暗喻和一句借喻。

暗喻： 借喻： 4．利用“教室“為背景，各寫一句夸張句和排比句。

夸張： 排比：

八、仿寫句子（15分）

1.面對他人的成功與幸運,多一份欣喜少一分妒忌,多一份坦然少一分不屑,多一份_____少一分_____。在別人的成功中吸取營養,為自己的成功打下根基。（2分）

2、用下面的這些詞寫一句話，使它充滿童話色彩或詩情畫意。（8分）例：坐--小野菊坐在籬笆的后面，側著頭。

聽--跑--回來--睡覺--3.《生活中的小浪花》是校刊中一個隨感欄目。這些作品是由平常事物而生發情趣，蘊含豐富，語言精練，深得同學們喜愛。下面是其中的兩則，請你認真品讀，然后仿照它的寫法，自選事物，創作一則，并在其后的方括號中寫出所蘊含的道理。（5分）

其一：石灰石——別人向你潑冷水，你卻更加熱氣騰騰。[專注事業（學業），堅守熱情] 其二：拖拉機——出一丁點力，便大喊大叫。[嘲諷自吹自擂的人] 我的創作： —— [ ]

九、排列句子（4分）

()如果在三峽截流、建壩，安上水輪機，讓水力發電，那是十分巨大的動力。()其實，人世間并沒有什么上帝，三峽只是大自然演化的一個結果。

()人們盼望已久的日子終于來到了，1992年4月3日全國人民代表大會通過了《關于興 建長江三峽工程的決議》。

()長江三峽不僅氣勢磅礴，景色秀麗，而且還蘊藏著豐富的水力資源。

()一位美國朋友在考察了三峽之后，羨慕地說：“三峽是上帝賜給中國人的禮物。”()它給中華民族送上了禮物，但也出了個難題，看我們有沒有膽識、智慧和能力去打開這一自然“寶庫”。

()中華民族這近一百年來的夢幻將變成現實。()三峽工程上馬在即。

附加題：（20分）

1．正在街道上走的這些北京來的充滿熱情的客人水平非常高。（改變詞序，不改變意思）

_____________________________________________ ___________ ___（2分）

2．用“驕傲”寫句子（6分）

①用來表示褒義的_____________________________________________ ___________ ②用來表示貶義的_____________________________________________ ___________ 3．閱讀下面文字，回答問題。路邊開滿了帶刺的薔薇花，三個步行者打這里路過。

第一個腳步匆匆。他什么也沒看見。

第二個感慨萬千，嘆了口氣說：“天。花中有刺!”

第三個卻眼睛一亮，說：“不，_________________________________!”

第一個人挺麻木，他看不到風景；第二個人挺悲觀，風景時于他沒有意義；至于第三個人嘛，他是個樂觀主義者。

朋友，你是哪一個呢?(1)請在原文的橫線處填寫一句適當的話。(10個字以內，注意上下文連貫)(2分)(2)三個人對花的態度代表了三種不同的人生觀。請寫一段議論性文字，針對以上一種或多種人生觀加以點評。(100字左右)(10分)_____________________________________________ ___________ _____ _____________________________________________ ___________ _____ _____________________________________________ ___________ _____ _____________________________________________ ___________ _____ _____________________________________________ _____