第一篇：湘教版四年級語文上冊專項復習句子
專項部分 句子
一、選擇正確的答案。
1、下列標點使用不正確的一項是()A、中國歷史上曾出現過岳飛、文天祥、鄧世昌??等無數民族英雄。B、我不知道這條路是否能走通，但我一定要堅定不移地走下去。C、1999年12月20日，我國“南海明珠”——澳門回到祖國的懷抱。D、“盡管我的家族很富有，但我們依然過著儉樸的生活。”比爾·蓋茨說。
2、標點符號使用沒有錯誤的是()A、也許還有人在心里隱隱約約地說：“你說的就是那些‘兵’嗎?他們看來很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識?又看不出他們有豐富細致的感情。”
B、不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑甚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。
C、“一年之計在于春，”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
D、在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類解放而進行的斗爭”。
3、給下面的句子加標點，正確的一組是（）。
爸爸指著竹筍對我說 你看 竹筍多么有力量啊 不論在什么地方 不論被什么東西壓迫著 它都能頂開 一個勁地向上長
A．：，！，，！B．：，！，。C．： “，！，，！” D．：“，？，，！”
二、加標點符號
1、我們是先做作業呢 還是看過錄像以后再做
2、少年之家建立了航模 船模 朗誦 合唱等十二個小組
3、小紅激動地說 我們中隊評上優秀集體啦
4春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間 小河清凌凌的 就像一面透明的大鏡子 婀娜多姿的柳姑娘對著鏡子 梳妝打扮 并且欣賞著自己美麗的身影 岸邊的小草探出了腦袋在干什么 它們想看一看這個美麗的世界 無數的小花 紅的 黃的 白的 散在草叢中 美麗極了 幾只小鴨子在小河里排著隊游來游去 仿佛在告訴我們 春江水暖鴨先知
5、我班舉行了討論會 用好壓歲錢
6、人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 此事古難全 是蘇軾寫的 水調歌頭 中的句子
三、指出下面的句子應該讀怎樣的語氣，在句子后面的括號里選擇，選擇恰當語氣的詞打上（√）。
1、翠竹、紅花、清泉，這真是一個最美的地方！（焦急、贊嘆、興奮、愉快）
2、“斑馬！斑馬！”阿里指著右前方喊起來。（驚喜、贊嘆、興奮、愉快、歡快）
3、向警予說：“我的處境確實有困難，可是，越有困難，我越不能離開。”（自豪、堅定、沉著、果斷）
4、下面的句子各用什么語氣？①陳述②疑問③反問，選擇正確的答案把序號填在括號里（）。
（1）這么遠，箭哪能射到呢？（2）鋪這么長的路要多少塊石板呢？
（3）陳賡牽著那匹同樣疲憊的瘦馬，一步一步朝前走著。A．②③① B．③②① C．①③② D．①②③
四、“把”字句、“被”字句練習
（一）、把下面句子改成用“把”字的句子。
1、一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。
2、雨水淋濕了小菲的衣服。
3、同學們交給我一項任務。
4、姐姐送給我一件最有意義的禮物。
5、陳醫生看好了孩子的病。
6、我被這動人的情景吸引住了。
7、媽媽，晚飯我已經燒好了。
8、山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。
9、激流沖跑了那塊人們洗衣用的礁石。
10、北風吹來，地面上的害蟲都凍死了。
11、我終于取出了裝在書包里的小人書。
12、焰火照得夜空光彩奪目。
13、媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。
14、小敏做好了今天的家庭作業。
15、烏云遮住了太陽。
16、李強被一本好書吸引住了。
17、工人們開鑿出了一條越江隧道。
（二）、將下面句子改成“被”字句。
1、森林爺爺戰勝了妖魔。
2、螞蟻吃了一條大蟲
3、蒙蒙細雨淋濕了人們的衣服。
4、大雁總是把小雁護在翅膀底下。
5、我洗干凈了紅領巾。
6、船里裝載的新米把船身壓得很低。
7、黃鸝吃了卷葉蟲。
8、我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。
9、初升的太陽把平靜的海面照得波光粼粼。
10、我終于取出了裝在書包里的小人書。
11、雨水淋濕了我的衣服。
12、焰火照得夜空光彩奪目。
13、媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。
14、一只小花貓捉住了一只老鼠。
15、清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。
16、小潔把剛換下來的衣服洗得干干凈凈。
17、張韌把一個迷路的小孩送回了家。
18、火車把各種物資運往全國各地。
19、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。20、小李完成了老師交給她的畫板報任務。
（三）、將下面的句子分別改寫成“把”字句和“被”字句。
1、下課了，老師叫我到辦公室去。
“把”字句：_________________________________________________
“被”字句：_________________________________________________ 2.螞蟻吃了一條大蟲。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________ 3.蒙蒙細雨淋濕了人們的衣服。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：________________________________________________ 4.困難沒有嚇到他。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：________________________________________________ 5.灰姑娘的美麗驚呆了全場的人。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：________________________________________________
五、連詞成句。
1.鎮定地 命令 自己的 水手們 船長 回到 崗位 _________________________________________________。
2、十歲 因為 不幸 德諾 那年 艾滋病 輸血 染上了 _________________________________________________。
3、男子漢 是 支撐 洛迪 儼然 個 門戶 的 _________________________________________________。
4、就是 呼喚 誤會 最怕 她 求助 別人 的 她的 _________________________________________________。
5、只能 和 織女 遙遙相望 牛郎 天河 隔著 _________________________________________________。
6、生活 人們 過上了 幸福 的
_________________________________________________。
7、沒有 忠告 鄰居 后悔 接受 他 的
________________________________________________。
8、連成一體 青黛色 澄澈的 天空 與 湖水盡頭 _________________________________________________。
9、撥動著 倒影 枝條 細長的 水中的
_________________________________________________。
10、荷蘭 就是 真正的 這
_________________________________________________。
六、縮句。
1、我抱起一只受驚的刺猬。_________________________
2、許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。_________________________
3、小螃蟹悠閑自得地揮舞著兩只小鉗子。_________________________
4、我們永遠不會忘記這刻骨銘心的國恥。_________________________
5、歡樂的歌聲在校園上空久久地回蕩。_________________________
6、順著風勢走著的火舌活像一根紅色的項鏈。_________________________
7、一只年輕的羚羊迅速地走到了陡峭的崖邊。_________________________
8、鄰居家的小男孩跑來報告幼兒園的新聞。_________________________
9、珍珠鳥從鳥籠里發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。_________________________
10、山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線。_________________________
11、飄飄灑灑的雨絲織成了一幅遮天蓋地的珠簾。_________________________
12、在一片景色秀麗的山林中有一只美麗的鹿。_________________________
13、蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著。_________________________
14、林中曠地附近長著一叢叢野薔薇。_________________________
15、“咚咚”的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。_________________________
七、擴句。
1.白鳥銜來衣裙和舞鞋。
。2.母親是英雄。
3.評委席上響起掌聲。
。4.教練安排比賽。
。5.我躺在帷帳里。
。6.小精靈出現在樹上。
。7.我等待下次活動。
。8.它消失在霧靄中。
。9.科學家發明了雷達。
。10.女媧痛心。
八、下面語句動用了哪些人體部位的比喻義，請補充。
例：北京是祖國的（心臟）。
1、孩子是媽媽的（），媽媽倍加呵護。
2、她是咱班的文藝（）。
3、經過調查，這件事終于有了（）。
4、他倆互相關心，互相幫助，親如（）。
5、李某為張某謀事，忠心耿耿，成了張某的（）。
6、這幾天，我（）不寬裕，下次再請你吃海鮮吧。
九、按要求寫句子。
1．爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表達著自己的心。
兩句并一句，意思不變：_________________________________________
2．遙遠的北海有一條特別大的魚。
縮句：_________________________________________________________
3．小姑娘獨自旅行。
擴句：__________________________________________________________
4．大雪過后，地上全白了。
寫成比喻句：____________________________________________________
5．蝴蝶和蜜蜂在青草野花間飛來飛去。
寫成擬人句：_____________________________________________________
十、把下面的反問句改為陳述句。
1、這幅畫不是我們班蔡穎畫的嗎？
2、不好好學習，怎能取得好成績呢？
3、對少數同學不遵守紀律的現象，我們怎能不聞不問呢？
4、那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進的象征嗎？
5、功課沒做完，怎么能去看電影呢？
6、不勞動，連棵花也養不活，難道這不是真理嗎？
7、我們怎能因為學習任務重而不參加體育活動呢？
8、沒有革命先輩的流血犧牲，怎么會有我們今天的幸福生活呢？
9、小玲取得的優異成績不是她勤奮學習的結果嗎？
10、我們怎能被困難嚇倒呢？
11、難道你們見過這樣的總理嗎？
十一、把下面的句子改成反問句，意思不變。
1、講桌上的那束鮮花，正表達著我們對老師的一片深情。
2、沒有革命先烈的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
3、同窗五載的情誼，我們不能忘記。4、21世紀圖書館的大門不會關閉。
5、漓江的水綠得仿佛一塊無瑕的翡翠。
6、我是一名少先隊員，必須遵守紀律。
7、地球是人類的母親，生命的搖籃。
8、越過岷山，不能不使紅軍戰士喜笑顏開。
9、“鳥的天堂”真是鳥的天堂。
10、海上日出真是偉大的奇觀。
十二、直述句變轉述句。
1、紅紅低著頭對媽媽說：“我不要穿皮鞋了。”
2、老師告訴小明：“我去大隊部找趙老師領《我們愛科學》。”
3、中隊長對張銘說：“我去開會，你自己去參加比賽。”
4、九色鹿打斷了調達的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆。”
5、老人總是搖搖頭，長長地吁了一口氣說：“鶯兒，你還小呢，不懂。”
6、哥倫布又驚又喜地問道：“你們是怎么活下來的？”
7、破水灌對挑水工說：“我想向你道歉。”
8、小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加。”
十三、轉述句子練習。
（一）、把下面句子改變人稱換個說法。
1、美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”
2、一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。
3、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
（二）、把直接引述改為間接引述。
1、爸爸說：“小甜病了，我會不知道嗎？”
2、王老師對同學們說：“如果明天下雨，我們就不去秋游了。”
3、那位年輕的母親說：“你這么大年紀了，我站一會兒就行了。”
4、王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆。”
（三）、按要求給下面句子改變人稱換個說法。
1、挑水工說：“在我們回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美麗的花兒。”（改為不用引號的轉述）
2、藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕將軍嗎？”（改為轉述語句）
3、王老師對同學們說：“星期天，我們一起去滑雪。”(改為間接引用）
4、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢。”（改為間接引用）
5、有一天，媽媽忽然對我說：“鶯兒，我們回唐山去。”（改為間接引用）
6、父親說：“這是我對你們的希望。”（改為間接引用）
十四、按要求轉換句式。
1、這件事我一定要做。（調換順序，意思不變）
2、在這樹上有許多鳥巢。（改變詞序，句子意思不變）
3、未來的社會不可能不是“多元”的社會。（改為肯定句）
4、我的心啊，留在祖國的藍天上！（改成陳述句）
5、泰山日出的景色真美麗。（改成感嘆句）
6、天上的星星在閃爍。（改成擬人句）
7、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。（改為雙重否定句）
8、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）
9、你承認電子計算機是“天之驕子”。（改為雙重否定句）
10、天空中飄著大雪。（改為比喻句）
11、從小窗戶里望見的能有多大呢？（改為陳述句）
12、地球資源枯竭了，人類還能活？（改為陳述句）
13、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）
14、溪水嘩嘩地流向遠方。（改為擬人句）
15、田里的青蛙叫。（改為擬人句）
16、是不是應該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加一絲不茍呢？（改為陳述句）
十五、修改下面病句
1、我校開展“學雷鋒，爭當好少年”。
2、他看到肩上的擔子是沉重的。
3、英語對我很感興趣。
4、只有我們努力奮斗，就一定能夠勝利。
5、我們要繼承和發揚老一輩的革命事業。
6、明明和剛剛一起做作業，忽然聽到老師叫他去辦公室一趟。
7、選大隊長，一致選劉燕當大隊長。
8、幾十名少先隊員滿懷激情地朗誦了獻給老師的詩篇。
9、春天里，漫山遍野五顏六色的花。
10、馬路兩邊，種植著茂密的花園。
11、倩倩年年被評為“三好學生”，但她從來不夸獎自己。
12、中國的名勝古跡很多，長城是唯一的一處。
13、全班同學都到操場活動，只有小武一個人在教室里做作業。
14、蘋果的味道又甜又脆。
15、戰士們冒著蒙蒙細雨和泥濘的道路前進。
16、周小軍戴著帽子和衣服去上學。
17、我們一定要改進錯誤，做一個好孩子。
18、老師今天講的知識，我基本上全懂了。
19、同學們在山上種下銀杉、松、柏、菊花等樹苗。20、楊曉紅因為認真學習，而且成績提高很快。
21、我們要學習和發揚張海迪姐姐的感人事跡。
22、我有一條熱愛的紅領巾。
23、我們要養成良好的學習。
24、科學能使今天人們的妄想在明天變成現實。
25、田曉芳和周艷玲兩位同學是我們班上的兩個三好學生。
26、近年來，我國生產的電視機質量增加了，價格降低了。
27、我們今后要堅決改進工作方法和錯誤。
28、昨天上午下了一整天的大雨，今天是陰天，我估計不會下雨。
29、我可以肯定他做的這道題大概錯了。
30、海洋里魚類豐富，有帶魚、黃爪魚、鰻魚及鯨魚等。
31、漫山遍野的山茶花紅得那么鮮明。
32、今年“六一”節，我校有三十名榮獲“優秀少先隊員”稱號。
33、他看書時經常把書里優秀的詞句摘抄在筆記本上。
34、大雨和烏云從天空中傾瀉下來。
35、班長把同學們的意見反應給班主任。
36、我家有很多書籍，像《西游記》、《三國演義》、《少年報》等都有。
十六、寫出下列句子所用的修辭方法。
1、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）
2、遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。（）
3、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）
4、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）
5、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）
6、駱駝是沙漠之舟。（）
7、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（）
8、人們可以在網上讀新聞、聽音樂、看電影，可以和天南地北的朋友聊天；可以在家里聽老師上課，或者在網上查閱資料，并向國內外專家請教；還可以在家里上班、開會；甚至可以足不出戶逛“網上商場”，用“電子錢包”付款，讓商店把東西送到家中??。（）
9、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）（）
10、生物真是人類的好老師啊！（）
11、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）
12、你難道要違背人類的真理嗎？（）
13、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）
14、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）
15、桂子花開，十里飄香。（）
16、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）
十七、給句子排序
1、（）葉子非常稠密，遠遠看去，像一大片綠色的云。
（）樹干上面長出樹枝，枝上又分出許許多多小枝，像比賽似的伸向遠方。（）這樹干，這樹枝，撐起一樹的葉子。
（）這棵樹真大。樹干要四個人手拉手才能抱過來。
2、（）又過了幾天，小辣椒開始長大了，一厘米，兩厘米??
（）先是經過授粉的花開始凋謝，子房漸漸長大，接著就出現了青綠的橢圓形的小辣椒，頭上還戴著開始凋謝的白花。
（）辣椒結果了。
（）半個月后，竟有六七厘米那么長了。
（）這時，頭上的花已經掉了，連著莖開始發紫了，一個個綴在莖上，真惹人喜愛。
3、（）開始，海的遠處是一片云霧。
（）一轉眼，鮮紅的太陽跳了出來，射出萬道光芒。（）老師帶領同學們在海灘上等候看日出。（）同學們迎著初升的太陽，歡呼起來。
（）接著，東方越來越亮，天邊的云慢慢紅了，太陽露出了頭。
4、（）人們一下子吃不完，就想辦法把它們做成柿餅，存放起來。
（）等柿子曬得半干時，再把它放到缸里密封起來。（）這時如果用舌頭舔一舔，就會發現柿霜特別甜。（）到了十一月，大批的柿子成熟了。
（）過一段時間，柿子變軟，滲出一種白色如粉末的霜。
（）做柿餅要先把削了皮的柿子用榆樹枝或稻草連成串，掛在樹上或屋檐下。
十八、句子理解
1、“古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血？地北天南，哪一項創造不蘊含著教師的辛勞？”中“浸透”“蘊含”兩詞充分說明了教師工作的偉大意義：
。“古今中外”“地北天南”從 兩方面突出強調了。“心血”“辛勞”兩個詞也可以體會到 的精神。
2、《但愿人長久》的題目中：“但”的意思是。“愿”是 的意 思。“長久”的意思是。題目的意思是：
3、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”可以用課文中的“
”來解釋；“但愿人長久，千里共嬋娟！”可以用課文中的“ ”來 解釋。詩句中的“此事”指的是“ ”；“嬋娟”原 指，詞中指。這些詩句表達了詩人 的寬大胸懷。
4、為什么要“撿一片黃葉悄悄地珍藏”？“黃葉”是秋天的象征，因為作者。
5、“功夫不負有心人”的意思是。“功夫”指。“有心人”在文中指。
6、“有眼不識泰山”的意思是。
7、“搖花樂”對我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”這句話中“纏”，寫出了作者。
8、桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”這句話表現了。
十九、補充句子
1、，月有陰晴圓缺，此事古難全。
2、？留取丹心照汗青。
3、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。
4、書猶藥也。
5、我撲在書上。
6、言必信，7、，駟馬難追
8、火心要空，9、黃金失去可再得，10、竹籃打水——
11、——七上八下
12、——一青（清）二白
13、搟面杖吹火——
14、黃鼠狼給雞拜年——
二十、補充并解釋下面春聯的意思
1、“又是一年芳草綠，”意思是：
2、“，日照神州百業興”意思是：
3、“，和睦人家幸福多”意思是：
4、“梅開春爛漫，”意思是：
5、“，紅桃開口賀新年”意思是：
參考答案
一、1、A
2、D 3、C
二、1、“？？”2、、、、。
3、：“！”
4、。，；“”，；？；，、、，！。，：！
5、——。
6、“。” 《 》。
三、1、興奮
2、驚喜
3、堅定
四、（一）
1、兇猛的洪水把一座堤壩沖垮了。
2、雨水把小菲的衣服淋濕了。
3、同學們把一項任務交給我。
4、姐姐把一件最有意義的禮物送給我。
5、陳醫生把孩子的病看好了。
6、這動人的情景把我吸引住了。
7、媽媽，我已經把晚飯燒好了。
8、白茫茫的大雪把山川、田野、村莊籠罩著。
9、激流把那塊人們洗衣用的礁石沖跑了。
10、北風吹來，把地面上的害蟲都凍死了。
11、我終于把裝在書包里的小人書取出來了。
12、焰火把夜空照得光彩奪目。
13、媽媽不小心把小芳的文具盒摔壞了。
14、小敏把今天的家庭作業做好了。
15、烏云把太陽遮住了。
16、一本好書把李強吸引住了。
17、工人們把一條越江隧道開鑿出來了。
（二）1、妖魔被森林爺爺戰勝了。
2、一條大蟲被螞蟻吃了。
3、人們的衣服被蒙蒙細雨淋濕了。
4、小雁總是被大雁護在翅膀底下。
5、紅領巾被我洗干凈了。
6、船身被船里裝載的新米壓得很低。
7、卷葉蟲被黃鸝吃了。
8、這幅畫被我掛在書桌前，多年來不曾換樣。
9、平靜的海面被初升的太陽照得波光粼粼。
10、裝在書包里的小人書終于被我取出了。
11、我的衣服被雨水淋濕了。
12、夜空被焰火照得光彩奪目。
13、小芳的文具盒被媽媽不小心摔壞了。
14、一只老鼠被一只小花貓捉住了。
15、一堆堆的垃圾被清潔工人清理掉了。
16、剛換下來的衣服被小潔洗得干干凈凈。
17、一個迷路的小孩被張韌送回了家。
18、各種物資被火車運往全國各地。
19、它們被疲勞和干渴折磨得有氣無力。20、老師交給她的畫板報任務被小李完成了。
（三）1、“把”字句：下課了，老師把我叫到辦公室去。“被”字句：下課了，我被老師叫到辦公室去。
2、“把”字句：螞蟻把一條大蟲吃了。“被”字句：一條大蟲被螞蟻吃了。
3、“把”字句：蒙蒙細雨把人們的衣服淋濕了。“被”字句：人們的衣服被蒙蒙細雨淋濕了。
4、“把”字句：困難沒有把他嚇倒。“被”字句：他沒有被困難嚇倒。
5.“把”字句：灰姑娘的美麗把全場的人驚呆了。“被”字句：全場的人被灰姑娘的美麗驚呆了。
六、1、我抱起刺猬。
2、鳥在做窩。
3、螃蟹揮舞鉗子。
4、我們不會忘記國恥。
5、歌聲回蕩。
6、火舌活像項鏈。
7、羚羊走到了崖邊。
8、小男孩報告新聞。
9、珍珠鳥發出鳴叫。
10、上空劃出了弧線。
11、雨絲織成了珠簾。
12、山林中有鹿。
13、蟻團滾動著。
14、附近長著野薔薇。
15、敲門聲驚醒了小鳥。
八、1、心肝
2、骨干
3、眉目
4、手足
5、心腹
6、手頭
九、1、爸爸不只是向孩子們介紹白楊樹，他也是在表達自己的心。
2、北海有魚。
3、德國小姑娘烏塔獨自到意大利旅游。
4、大雪過后，地上像鋪了一條厚厚的白毯子。
5、蝴蝶和蜜蜂在青草野花間舞蹈嬉戲。
十、1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。
2、不好好學習，自然不能取得好成績。
3、對少數同學不遵守紀律的現象，我們不能不聞不問。
4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。
5、功課沒做完，不能去看電影。
6、不勞動，連棵花也養不活，這是真理。
7、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
8、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
9、小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果。
10、我們不能被困難嚇倒。
11、你們沒看見過這樣的總理。
十一、1、講桌上的那束鮮花，不正表達著我們對老師的一片深情嗎？
2、沒有革命先烈的流血犧牲怎么會有我們今天的幸福生活呢？
3、同窗五載的情誼，我們怎能忘記呢？ 4、21世紀圖書館的大門怎么會關閉呢？
5、漓江的水不是綠得仿佛一塊無瑕的翡翠嗎？
6、我是一名少先隊員，怎能不遵守紀律呢？
7、地球不是人類的母親，生命的搖籃嗎？
8、越過岷山，怎能不使紅軍戰士喜笑顏開呢？
9、“鳥的天堂”怎能不是是鳥的天堂呢？
10、海上日出不是偉大的奇觀嗎？
十二、1、紅紅低著頭對媽媽說，她不要穿皮鞋了。
2、老師告訴小明，他去大隊部找趙老師領《我們愛科學》。
3、中隊長對張銘說，他去開會，讓張銘自己去參加比賽。
4、九色鹿打斷了調達的話說，她救調達并不是要調達做她的奴仆。
5、老人總是搖搖頭，長長地吁了一口氣說，鶯兒還小呢，不懂。
6、哥倫布又驚又喜地問道，他們是怎么活下來的？
7、破水罐對挑水工說，他想向挑水工道歉。
8、小紅說，今天下午學校組織到野外活動，她必須參加。
十三、（一）、1、美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。
2、一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”
3、小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。”
（二）、1、爸爸說，小甜病了，他會不知道嗎？
2、王老師對同學們說，如果明天下雨，他們就不去秋游了。
3、那位年輕的母親說，你這么大年紀了，她站一會兒就行了。
4、王軍不好意思地說，那次是他不好，不該弄壞你的鋼筆。
（三）、1、挑水工說，在他們回主人家的路上，他希望你們注意小路旁那些美麗的花兒。
2、藺相如說，秦王他都不怕，還會怕廉將軍嗎？
3、王老師對同學們說，星期天，他們一起去滑雪。
4、小紅軍對陳庚說，他還要等他的同伴呢。
5、有一天，媽媽忽然對鶯兒說，她們回唐山去。
6、父親說，這是他對你們的希望。
十四、1、我一定要做這件事。
2、有許多鳥巢在這樹上。
3、寫得不怎么樣，但不是沒有希望。
4、我的心，留在祖國的藍天上。
5、泰山日出的景色真美麗啊！
6、天上的星星快樂地眨眼睛。
7、他這樣做雖然過分了點，但不是沒有道理的。
8、在星星的懷抱中我微笑著。
9、你不得不承認電子計算機是“天之驕子”。
10、天空中飄著鵝毛般的大雪。
11、從小窗戶里望見的不大。
12、地球資源枯竭了，人類不能活。
13、你知道這件事有多重要。
14、溪水唱著歌兒奔向遠方。
15、田里的青蛙快樂地唱歌。
16、應該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加一絲不茍。
十五、1、在句末加上“的活動”。
2、把“看到”改為“感到”。
3、把“英語”與“我”調換。
4、把“只有”改為“如果。
5、把“事業”改為“傳統”。
6、把“他”改為“明明”或“剛剛”。
7、在“一致”前加“同學們”。
8、把“詩篇”改為“詩歌”。
9、在“五顏六色”前加上“開滿了”。
10、把“花園”改為“樹木”。
11、把“夸獎”改為“夸耀”。
12、把“唯一”改為“其中”。
13、把“只有”改為“除了”和在句末加上“外”或在“同學”前加上“其他”。
14、把“脆”改為“香”。
15、在“泥濘”前加上“踏著”。
16、在“衣服”前加上“穿著”。
17、把“改進”改為“改正”。
18、去掉“基本上”或“全”。
19、去掉“菊花”。20、把“而且”改為“所以”。
21、去掉“和發揚”。
22、把“熱愛”改為“喜愛”。
23、在“學習”后加上“習慣”。
24、把“妄想”改為“夢想”。
25、去掉“兩位”或“兩個”。
26、把“質量”改為“數量”。
27、去掉“和錯誤”。
28、去掉“上午”或把“一整天的”改為“一場”；去掉“不”。
29、去掉“大概”。30、去掉“及鯨魚”。
31、把“鮮明”改為“鮮艷。
32、在榮獲前加上“少先隊員”。
33、把“優秀”改為“優美”。
34、去掉“和烏云”。
35、把“反應”改為“反映”。
36、去掉“《少年報》”。
十六、1、擬人
2、比喻
3、擬人
4、比喻
5、設問
6、比喻
7、反問
8、排比
9、比喻 排比
10、比喻
11、擬人
12、反問
13、反問
14、排比
15、夸張
16、設問
十七、1、4 2 3 1 2、3 2 1 4 5 3、2 4 1 5 3 4、4 6 3 1 2 5
十八、1、傳播知識，教書育人，培養了一批又一批的人才，推動了社會的發展、人類的進步 時間和地域 教師無時不在、無處不在為社會、人類作貢獻 教師為了孩子們的成長辛勤工作，表現了教師無私奉獻
2、只 希望、祝愿 長久地活著，心懷美好的情感 但愿大家都能健康生活，美好的情感長留心間
3、世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠隔千里，也能共同擁有這一輪明月！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 美好的樣子 美好的月色 熱愛生活、積極奮發
4、喜愛秋天的美麗景色，喜愛秋天的豐收景象，他想讓醉人的景色永留心田
5、做事只要舍得下功夫，最終會取得成功的。時間、精力 徐悲鴻
6、長著眼睛辨不出泰山，比喻無知
7、盼望“搖桂花”的急切心情
8、“我”“搖桂花”時的興奮和快樂
十九、1、人有悲歡離合
2、人生自古誰無死？
3、家事國事天下事，事事關心。
4、善讀之可以醫愚。
5、就像饑餓的人撲在面包上。
6、行必果
7、君子一言
8、人心要實
9、名譽失去難挽回
10、一場空
11、十五個吊桶打水
12、小蔥拌豆腐
13、一竅不通
14、沒安好心
二十、1、依然十里杏花紅
春天又來了，十里之外仍舊有紅艷的杏花。
2、春回大地千山秀
春天來了，祖國大地山河秀美，各行各業欣欣向榮。
3、勤勞門第春光好
勤勞的人家生活富裕，和睦的家庭非常幸福美滿。
4、竹報歲平安
梅花開了，春天美好的景色就不遠了，竹子報告來年的平安幸福。
5、綠柳舒眉辭舊歲
柳樹發芽送走了舊的一年，桃花開了祝賀新的一年。
第二篇：北師大四年級語文上冊專項復習句子
專項部分 句子
一、選擇正確的答案。
1、下列標點使用不正確的一項是()A、中國歷史上曾出現過岳飛、文天祥、鄧世昌??等無數民族英雄。B、我不知道這條路是否能走通，但我一定要堅定不移地走下去。C、1999年12月20日，我國“南海明珠”——澳門回到祖國的懷抱。D、“盡管我的家族很富有，但我們依然過著儉樸的生活。”比爾·蓋茨說。
2、標點符號使用沒有錯誤的是()A、也許還有人在心里隱隱約約地說：“你說的就是那些‘兵’嗎?他們看來很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識?又看不出他們有豐富細致的感情。”
B、不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的莢樹，紫紅的桑甚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。
C、“一年之計在于春，”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
D、在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類解放而進行的斗爭”。
3、給下面的句子加標點，正確的一組是（）。
爸爸指著竹筍對我說 你看 竹筍多么有力量啊 不論在什么地方 不論被什么東西壓迫著 它都能頂開 一個勁地向上長
A．：，！，，！B．：，！，。C．： “，！，，！” D．：“，？，，！”
二、加標點符號。
1、我們是先做作業呢 還是看過錄像以后再做
2、少年之家建立了航模 船模 朗誦 合唱等十二個小組
3、小紅激動地說 我們中隊評上優秀集體啦
4春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間 小河清凌凌的 就像一面透明的大鏡子 婀娜多姿的柳姑娘對著鏡子 梳妝打扮 并且欣賞著自己美麗的身影 岸邊的小草探出了腦袋在干什么 它們想看一看這個美麗的世界 無數的小花 紅的 黃的 白的 散在草叢中 美麗極了 幾只小鴨子在小河里排著隊游來游去 仿佛在告訴我們 春江水暖
5、我班舉行了討論會 用好壓歲錢
6、人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 此事古難全 是蘇軾寫的 水調歌頭 中的句子
三、指出下面的句子應該讀怎樣的語氣，在恰當的語氣詞上打上“√”。
1、翠竹、紅花、清泉，這真是一個最美的地方！（焦急、贊嘆、興奮、愉快）
2、“斑馬！斑馬！”阿里指著右前方喊起來。（驚喜、贊嘆、興奮、愉快、歡快）
3、向警予說：“我的處境確實有困難，可是，越有困難，我越不能離開。”（自豪、堅定、沉著、果斷）
4、這么遠，箭哪能射到呢？（陳述、疑問、反問）
5、鋪這么長的路要多少塊石板呢？（陳述、疑問、反問）
6、陳賡牽著那匹同樣疲憊的瘦馬，一步一步朝前走著。（陳述、疑問、反問）
四、“把”字句、“被”字句練習.（一）、把下面句子改成用“把”字的句子。
1、一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。
2、雨水淋濕了小菲的衣服。
3、老伯伯從烘缸里取出來一個小山薯。
4、三顆紐扣打開了房門。
5、歡樂的叫喊聲震落了樹枝上的雪。
6、我被這動人的情景吸引住了。
7、媽媽，晚飯我已經燒好了。
8、山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。
9、激流沖跑了那塊人們洗衣用的礁石。
10、北風吹來，地面上的害蟲都凍死了。
11、我終于取出了裝在書包里的小人書。
12、焰火照得夜空光彩奪目。
13、媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。
14、小敏做好了今天的家庭作業。
15、烏云遮住了太陽。
16、李強被一本好書吸引住了。
17、工人們開鑿出了一條越江隧道。
（二）、將下面句子改成“被”字句。
1、羅斯福從集郵中學到了許多知識。
2、詹姆斯釣到了一條大魚。
3、貝多芬譜寫成了《月光曲》。
4、大雁總是把小雁護在翅膀底下。
5、我洗干凈了紅領巾。
6、船里裝載的新米把船身壓得很低。
7、黃鸝吃了卷葉蟲。
8、我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。
9、初升的太陽把平靜的海面照射得波光粼粼。
10、我終于取出了裝在書包里的小人書。
11、雨水淋濕了我的衣服。
12、焰火照得夜空光彩奪目。
13、媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。
14、一只小花貓捉住了一只老鼠。
15、清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。
16、小潔把剛換下來的衣服洗得干干凈凈。
17、張韌把一個迷路的小孩送回了家。
18、火車把各種物資運往全國各地。
19、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。20、小李完成了老師交給她的畫版報任務。
（三）、將下面的句子分別改寫成“把”字句和“被”字句。
1、他剛要動手，媽媽攔住了他。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________
2、孔子的話迷惑住了子夏。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________
3、她緊緊地攥著麥穗。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________
4、什么也沒有打到，還撕破了網。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________
5、紅四團英勇地奪下了瀘定橋。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________
6、洶涌的洪水沖毀了古老的大堤。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________
7、同學們交給我一項任務。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________
8、姐姐送給我一件最有意義的禮物。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________
9、陳醫生看好了孩子的病。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________
10、森林爺爺戰勝了妖魔。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________
11、螞蟻吃了一條大蟲。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________
12、蒙蒙細雨淋濕了人們的衣服。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________
五、縮句。
1、我抱起一只受驚的刺猬。_________________________
2、許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。_________________________
3、小螃蟹悠閑自得地揮舞著兩只小鉗子。_________________________
4、我們永遠不會忘記這刻骨銘心的國恥。_________________________
5、歡樂的歌聲在校園上空久久地回蕩。_________________________
6、順著風勢走著的火舌活像一根紅色的項鏈。_________________________
7、一只年輕的羚羊迅速地走到了陡峭的崖邊。_________________________
8、鄰居家的小男孩跑來報告幼兒園的新聞。_________________________
9、珍珠鳥從鳥籠里發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。_________________________
10、山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線。_________________________
11、飄飄灑灑的雨絲織成了一幅遮天蓋地的珠簾。_________________________
12、在一片景色秀麗的山林中有一只美麗的鹿。_________________________
13、蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著。_________________________
14、林中曠地附近長著一叢叢野薔薇。_________________________
15、“咚咚”的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。_________________________
六、下面語句動用了哪些人體部位的比喻義，請補充。
例：北京是祖國的（心臟）。
1、孩子是媽媽的（），媽媽倍加呵護。
2、她是咱班的文藝（）。
3、經過調查，這件事終于有了（）。
4、他倆互相關心，互相幫助，親如（）。
5、李某為張某謀事，忠心耿耿，成了張某的（）。
6、這幾天，我（）不寬裕，下次再請你吃海鮮吧。
七、擴句。
（1）小臉上嵌著眼睛。
______________________________________________（2）擔子落在身上。
______________________________________________（3）我愛看繁星。
______________________________________________（4）葡萄掛滿了。
______________________________________________（5）沙灘上有貝殼。
______________________________________________（6）學生游覽了西湖。
______________________________________________（7）駱駝是交通工具。
______________________________________________（8）天空中飄浮白云。
_____________________________________________（9）對岸移動著河流。
______________________________________________（10）我望見大壩。
______________________________________________
八、把下面的反問句改為陳述句。
1、這幅畫不是我們班蔡穎畫的嗎？
2、不好好學習，怎能取得好成績呢？
3、對少數同學不遵守紀律的現象，我們怎能不聞不問呢？
4、那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進的象征嗎？
5、功課沒做完，怎么能去看電影呢？
6、不勞動，連棵花也養不活，難道這不是真理嗎？
7、我們怎能因為學習任務重而不參加體育活動呢？
8、沒有革命先輩的流血犧牲，怎么會有我們今天的幸福生活呢？
9、小玲取得的優異成績不是她勤奮學習的結果嗎？
10、我們怎能被困難嚇倒呢？
11、難道你們見過這樣的總理嗎？
12、我的心繃的緊緊的，這怎么能忍受呢？
13、這潮濕冰冷的地面怎么能睡呢？
14、我們是學生，怎能不遵守學校的紀律呢？
15、那平靜的“湖面”不是被它踩碎的嗎？
16、小姑娘天真的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？
17、這些樹葉難道不是從這棵樹上飄落下來的嗎？
18、咱們不是早就分好了嗎？
19、網絡豐富多彩，怎能不讓我們大家戀戀不舍呢？
九、把下面的句子改成反問句，意思不變。
1、講桌上的那束鮮花，正表達著我們對老師的一片深情。
2、沒有革命先烈的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
3、同窗五載的情誼，我們不能忘記。4、21世紀圖書館的大門不會關閉。
5、漓江的水綠得仿佛一塊無暇的翡翠。
6、我是一名少先隊員，必須遵守紀律。
7、地球是人類的母親，生命的搖籃。
8、越過岷山，不能不使紅軍戰士喜笑顏開。
9、“鳥的天堂”真是鳥的天堂。
10、海上日出真是偉大的奇觀。
11、多獲得些知識不是壞事。
12、這些設想即使能實現，也是遙遠的事情。
十、直述句變轉述句。
1、紅紅低著頭對媽媽說：“我不要穿皮鞋了。”
2、老師告訴小明：“我去大隊部找趙老師領《我們愛科學》。”
3、中隊長對張銘說：“我去開會，你自己去參加比賽。”
4、九色鹿打斷了調達的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆。”
5、老人總是搖搖頭，長長地吁了一口氣說：“鶯兒，你還小呢，不懂。”
6、哥倫布又驚又喜地問道：“你們是怎么活下來的？”
7、破水灌對挑水工說：“我想向你道歉。”
8、小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加。”
十一、指出下面比喻句是把什么比作什么。
1、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。
________________________________________________
2、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。
________________________________________________
3、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的儀仗隊，整整齊齊地站著。
________________________________________________
4、玉屑似的雪末隨風飄揚。
________________________________________________
5、太陽如同一團火球，放射出刺眼的光芒。
________________________________________________
6、像綠毯一樣的草地上，盛開著五顏六色的鮮花。
________________________________________________
7、夜空的繁星，仿佛碧玉盤中撒滿的寶石。
________________________________________________
8、打了敗仗的敵人，成了沒頭蒼蠅，到處亂撞。
______________________________________________
十二、按要求轉換句式。
1、這件事我一定要做。（調換順序，意思不變）
2、在這樹上有許多鳥巢。（改變詞序，句子意思不變）
3、未來的社會不可能不是“多元”的社會。（改為肯定句）
4、我的心啊，留在祖國的藍天上！（改成陳述句）
5、泰山日出的景色真美麗。（改成感嘆句）
6、天上的星星在閃爍。（改成擬人句）
7、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。（改為雙重否定句）
8、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）
9、你承認電子計算機是“天之驕子”。（改為雙重否定句）
10、天空中飄著大雪。（改為比喻句）
11、從小窗戶里望見的能有多大呢？（改為陳述句）
12、地球資源枯竭了，人類還能活？（改為陳述句）
13、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）
14、溪水嘩嘩地流向遠方。（改為擬人句）
15、田里的青蛙叫。（改為擬人句）
16、是不是應該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加一絲不茍呢？（改為陳述句）
十三、在原句上修改下面病句。
1、我校開展“學雷鋒，爭當好少年”。
2、他看到肩上的擔子是沉重的。
3、英語對我很感興趣。
4、只有我們努力奮斗，就一定能夠勝利。
5、我們要繼承和發揚老一輩的革命事業。
6、明明和剛剛一起做作業，忽然聽到老師叫他去辦公室一趟。
7、選大隊長，一致選劉燕當大隊長。
8、幾十名少先隊員滿懷激情地朗誦了獻給老師的詩篇。
9、春天里，漫山遍野五顏六色的花。
10、馬路兩邊，種植著茂密的花園。
11、倩倩年年被評為“三好學生”，但她從來不夸獎自己。
12、中國的名勝古跡很多，長城是唯一的一處。
13、全班同學都到操場活動，只有小武一個人在教室里做作業。
14、蘋果的味道又甜又脆。
15、戰士們冒著蒙蒙細雨和泥濘的道路前進。
16、周小軍戴著帽子和衣服去上學。
17、我們一定要改進錯誤，做一個好孩子。
18、老師今天講的知識，我基本上全懂了。
19、同學們在山上種下銀杉、松、柏、菊花等樹苗。20、楊曉紅因為認真學習，而且成績提高很快。
21、我們要學習和發揚張海迪姐姐的感人事跡。
22、我有一條熱愛的紅領巾。
23、我們要養成良好的學習。
24、科學能使今天人們的妄想在明天變成現實。
25、田曉芳和周艷玲兩位同學是我們班上的兩個三好學生。
26、近年來，我國生產的電視機質量增加了，價格降低了。
27、我們今后要堅決改進工作方法和錯誤。
28、昨天上午下了一整天的大雨，今天是陰天，我估計不會下雨。
29、我可以肯定他做的這道題大概錯了。
30、海洋里魚類豐富，有帶魚、黃爪魚、鰻魚及鯨魚等。
31、漫山遍野的山茶花紅得那么鮮明。
32、今年“六一”節，我校有三十名榮獲優秀少先隊員稱號。
33、他看書時經常把書里優秀的詞句摘抄在筆記本上。
34、大雨和烏云從天空中傾瀉下來。
35、班長把同學們的意見反應給班主任。
36、我家有很多書籍，像《西游記》、《三國演義》、《少年報》等都有。
十四、寫出下列句子的修辭方法。
1、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）
2、遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。（）
3、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（4、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）
5、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（））
6、駱駝是沙漠之舟。（）
7、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（）
8、人們可以在網上讀新聞、聽音樂、看電影，可以和天南地北的朋友聊天；可以在家里聽老師上課，或者在網上查閱資料，并向國內外專家請教；還可以在家里上班、開會；甚至可以足不出戶逛“網上商場”，用“電子錢包”付款，讓商店把東西送到家中??。（）
9、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）（）
10、生物真是人類的好老師啊！（）
11、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）
12、你難道要違背人類的真理嗎？（）
13、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）
14、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）
15、桂子花開，十里飄香。（）
16、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）
十五、給句子排序。
1、（）他想，這是誰丟的，真不講衛生。
（）他看見地上有一團白白的東西。
（）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。
（）下課了，小濤在操場上玩。
（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團廢紙。
（）想著，他就若無其事地走開了。
（）走近一看，原來是一團廢紙。
2、（）又過了幾天，小辣椒開始長大了，一厘米，兩厘米??
（）先是經過授粉的花開始凋謝，子房漸漸長大，接著就出現了青綠的橢圓形的小辣椒，頭上還戴著開始凋謝的白花。
（）辣椒結果了。
（）半個月后，竟有六七厘米那么長了。
（）這時，頭上的花已經掉了，連著莖開始發紫了，一個個綴在莖上，真惹人喜愛。
3、（）開始，海的遠處是一片云霧。
（）一轉眼，鮮紅的太陽跳了出來，射出萬道光芒。（）老師帶領同學們在海灘上等候看日出。（）同學們迎著初升的太陽，歡呼起來。
（）接著，東方越來越亮，天邊的云慢慢紅了，太陽露出了頭。
4、（）人們一下子吃不完，就想辦法把它們做成柿餅，存放起來。
（）等柿子曬得半干時，再把它放到缸里密封起來。（）這時如果用舌頭舔一舔，就會發現柿霜特別甜。（）到了十一月，大批的柿子成熟了。
（）過一段時間，柿子變軟，滲出一種白色如粉末的霜。
（）做柿餅要先把削了皮的柿子用榆樹枝或稻草連成串，掛在樹上或屋檐下。
十六、句子理解
1、“古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血？地北天南，哪一項創造不蘊含著教師的辛勞？”中“浸透”“蘊含”兩詞充分說明了教師工作的偉大意義： ______________________。
“古今中外”“地北天南”從 兩方面突出強調了 _____________。“心血”“辛勞”兩個詞也可以體會到 _________________ 的精神。
2、《但愿人長久》的題目中：“但”的意思是。“愿”是 的意思。“長久”的意思是。題目的意思是： _________________________
3、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”可以用課文中的“ ________________ ___________ ”來解釋；“但愿人長久，千里共嬋娟！”可以用課文中的“ ”來解釋。詩句中的“此事”指的是“ ”；“嬋娟”原指，詞中 指。這些詩句表達了詩人 ___________________________________ 的寬大胸懷。
4、為什么要“撿一片黃葉悄悄地珍藏”？“黃葉”是秋天的象征，因為作者 ________________。
5、“功夫不負有心人”的意思是 _____________。“功夫”指。“有心人”文中指 ___________。
6、“有眼不識泰山”的意思是 _______________________。
7、“搖花樂”對我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”這句話中“纏”，寫出了作者 ___________________________。
8、桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”這句話表現了。
十七、補充句子
1、，月有陰晴圓缺，此事古難全。
2、？留取丹心照汗青。
3、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。
4、書猶藥也。
5、我撲在書上。
6、言必信，7、，駟馬難追
8、火心要空，9、黃金失去可再得，10、竹籃打水——
11、——七上八下
12、——一青（清）二白
13、搟面杖吹火——
14、黃鼠狼給雞拜年——
十八、補充并解釋下面春聯的意思。
1、“又是一年芳草綠，”意思是：
2、“，日照神州百業興”意思是：
3、“，和睦人家幸福多”意思是：
4、“梅開春爛漫，”意思是：
5、“，紅桃開口賀新年”意思是：
參考答案
一、1、A
2、D 3、C
二、1、“？？”2、、、、。
3、：“！”
4、。，；“”，；？；，、、，！。，：！
5、——。
6、“。” 《 》。
三、1、興奮
2、驚喜
3、堅定
4、反問
5、疑問
6、陳述
四、（一）
1、兇猛的洪水把一座堤壩沖垮了。
2、雨水把小菲的衣服淋濕了。
3、老伯伯把一個小山薯從烘缸里取出來。
4、三顆紐扣把房門打開了。
5、歡樂的叫喊聲把樹枝上的雪震落了。
6、這動人的情景把我吸引住了。
7、媽媽，我已經把晚飯燒好了。
8、白茫茫的大雪把山川、田野、村莊籠罩著。
9、激流把那塊人們洗衣用的礁石沖跑了。
10、北風吹來，把地面上的害蟲都凍死了。
11、我終于把裝在書包里的小人書取出來了。
12、焰火把夜空照得光彩奪目。
13、媽媽不小心把小芳的文具盒摔壞了。
14、小敏把今天的家庭作業做好了。
15、烏云把太陽遮住了。
16、一本好書把李強吸引住了。
17、工人們把一條越江隧道開鑿出來了。
（二）1、許多知識被羅斯福從集郵中學到了。
2、一條大魚被詹姆斯釣到了。
3、《月光曲》被貝多芬譜寫成了。
4、小雁總是被大雁護在翅膀底下。
5、紅領巾被我洗干凈了。
6、船身被船里裝載的新米壓得很低。
7、卷葉蟲被黃鸝吃了。
8、這幅畫被我掛在書桌前，多年來不曾換樣。
9、平靜的海面被初升的太陽照射得波光粼粼。
10、裝在書包里的小人書終于被我取出了。
11、我的衣服被雨水淋濕了。
12、夜空被焰火照得光彩奪目。
13、小芳的文具盒被媽媽不小心摔壞了。
14、一只老鼠被一只小花貓捉住了。
15、一堆堆的垃圾被清潔工人清理掉了。
16、剛換下來的衣服被小潔洗得干干凈凈。
17、一個迷路的小孩被張韌送回了家。
18、各種物資被火車運往全國各地。
19、它們被疲勞和干渴折磨得有氣無力。20、老師交給她的畫版報任務被小李完成了。
（三）1、“把”字句：她剛要動手，媽媽把他攔住了。“被”字句：她剛要動手，被媽媽攔住了。
2、“把”字句：孔子的話把子夏迷惑住了。“被”字句：子夏被孔子的話迷惑住了。
3、“把”字句：她把麥穗緊緊地攥著。“被”字句：麥穗被她緊緊地攥著。
4、“把”字句：什么也沒有打到，還把網撕破了。“被”字句：什么也沒有打到，網還被撕破了。
5、“把”字句：紅四團把瀘定橋英勇地奪下了。“被”字句：瀘定橋被紅四團英勇地奪下了。
6、“把”字句：洶涌的洪水把古老的大堤沖毀了。“被”字句：古老的大堤被洶涌的洪水沖毀了。
7、“把”字句：同學們把一項任務交給我。“被”字句：一項任務被同學們交給我。
8、“把”字句：姐姐把一件最有意義的禮物送給我。“被”字句：一件最有意義的禮物被姐姐送給我。
9、“把”字句：陳醫生把孩子的病看好了。“被”字句：孩子的病被陳醫生看好了。
10、“把”字句：森林爺爺把妖魔戰勝了。“被”字句：妖魔被森林爺爺戰勝了。
11、“把”字句：螞蟻把一條大蟲吃了。“被”字句：一條大蟲被螞蟻吃了。
12、“把”字句：蒙蒙細雨把人們的衣服淋濕了。“被”字句：人們的衣服被蒙蒙細雨淋濕了。
五、1、我抱起刺猬。
2、鳥在做窩。
3、螃蟹揮舞鉗子。
4、我們不會忘記國恥。
5、歌聲回蕩。
6、火舌活像項鏈。
7、羚羊走到了崖邊。
8、小男孩報告新聞。
9、珍珠鳥發出鳴叫。
10、上空劃出了弧線。
11、雨絲織成了珠簾。
12、山林中有鹿。
13、蟻團滾動著。
14、附近長著野薔薇。
15、敲門聲驚醒了小鳥。
六、1、心肝
2、骨干
3、眉目
4、手足
5、心腹
6、手頭
八、1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。
2、不好好學習，自然不能取得好成績。
3、對少數同學不遵守紀律的現象，我們不能不問。
4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。
5、功課沒做完，不能去看電影。
6、不勞動，連棵花也養不活，這是真理。
7、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
8、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
9、小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果。
10、我們不能被困難嚇倒。
11、你們沒看見過這樣的總理。
12、我的心繃的緊緊的，這無法忍受。
13、這潮濕冰冷的地面不能睡。
14、我們是學生，應該遵守學校的紀律。
15、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。
16、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。
17、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。
18、咱們早就分好了。
19、網絡豐富多彩，讓我們大家戀戀不舍。
九、1、講桌上的那束鮮花，不正表達著我們對老師的一片深情嗎？
2、沒有革命先烈的流血犧牲怎么會有我們今天的幸福生活呢？
3、同窗五載的情誼，我們怎能忘記呢？ 4、21世紀圖書館的大門怎么會關閉呢？
5、漓江的水不是綠得仿佛一塊無暇的翡翠嗎？
6、我是一名少先隊員，怎能不遵守紀律呢？
7、地球不是人類的母親，生命的搖籃嗎？
8、越過岷山，怎能不使紅軍戰士喜笑顏開呢？
9、“鳥的天堂”怎能不是鳥的天堂呢？
10、海上日出不是偉大的奇觀嗎？
11、多獲得些知識難道是壞事嗎？
12、這些設想即使能實現，難道不是遙遠的事情嗎？
十、1、紅紅低著頭對媽媽說，她不要穿皮鞋了。
2、老師告訴小明，他去大隊部找趙老師領《我們愛科學》。
3、中隊長對張銘說，他去開會，讓張銘自己去參加比賽。
4、九色鹿打斷了調達的話說，她救調達并不是要調達做她的奴仆。
5、老人總是搖搖頭，長長地吁了一口氣說，鶯兒還小呢，不懂。
6、哥倫布又驚又喜的問道，他們是怎么活下來的？
7、破水灌對挑水工說，他想向挑水工道歉。
8、小紅說，今天下午學校組織到野外活動，她必須參加。
十一、1、老師：一把火炬
2、縫紉鳥的窩：工藝品
3、玉蘭花燈柱：等待檢閱的儀仗隊
4、雪末：玉屑
5、太陽：一團火球
6、草地：綠毯
7、繁星：寶石
8、敵人：蒼蠅
十二、1、我一定要做這件事。
2、有許多鳥巢在這樹上。
3、未來的社會是“多元”的社會。
4、我的心，留在祖國的藍天上。
5、泰山日出的景色真美麗啊！
6、天上的星星快樂地眨眼睛。
7、他這樣做雖然過分了點，但不是沒有道理的。
8、在星星的懷抱中我微笑著。
9、你不得不承認電子計算機是“天之驕子”。
10、天空中飄著鵝毛般的大雪。
11、從小窗戶里望見的不大。
12、地球資源枯竭了，人類不能活。
13、你知道這件事有多重要。
14、溪水唱著歌兒奔向遠方。
15、田里的青蛙快樂地唱歌。
16、應該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加一絲不茍。
十三、1、在句末加上“的活動”。
2、把“看到”改為“感到”。
3、把“英語”與“我”調換。
4、把“只有”改為“如果。
5、把“事業”改為“傳統”。
6、把“他”改為“明明”或“剛剛”。
7、在“一致”前加“同學們”。
8、把“詩篇”改為“詩歌”。
9、在“五顏六色”前加上“開滿了”。
10、把“花園”改為“樹木”。
11、把“夸獎”改為“夸耀”。
12、把“唯一”改為“其中”。
13、把“只有”改為“除了”和在句末加上“外”或在“同學”前加上“其他”。
14、把“脆”改為“香”。
15、在“泥濘”前加上“踏著”。
16、在“衣服”前加上“穿著”。
17、把“改進”改為“改正”。
18、去掉“基本上”或“全”。
19、去掉“菊花”。20、把“而且”改為“所以”。
21、去掉“和發揚”。
22、把“熱愛”改為“喜愛”。
23、在“學習”后加上“習慣”。
24、把“妄想”改為“夢想”。
25、去掉“兩位”或“兩個”。
26、把“質量”改為“數量”。
27、去掉“和錯誤”。
28、去掉“上午”或把“一整天的”改為“一場”；去掉“不”。
29、去掉“大概”。30、去掉“及鯨魚”。
31、把“鮮明”改為“鮮艷。
32、在榮獲前加上“少先隊員”。
33、把“優秀”改為“優美”。
34、去掉“和烏云”。
35、把“反應”改為“反映”。
36、去掉“《少年報》”。
十四、1、擬人
2、比喻
3、擬人
4、比喻
5、設問
6、比喻
7、反問
8、排比
9、比喻 排比
10、比喻
11、擬人
12、反問
13、反問
14、排比
15、夸張
16、設問
十五、1、4 2 6 1 7 5 3 2、3 2 1 4 5 3、2 4 1 5 3 4、4 6 3 1 2 5
十六、1、傳播知識，教書育人，培養了一批又一批的人才，推動了社會的發展、人類的進步 時間和地域 教師無時不在、無處不在為社會、人類作貢獻 教師為了孩子們的成長辛勤工作，表現了教師無私奉獻
2、只 希望、祝愿 長久地活著，心懷美好的情感 但愿大家都能健康生活，美好的情感長留心間
3、世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠隔千里，也能共同擁有這一輪明月！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 美好的樣子 美好的月色 熱愛生活、積極奮發
4、喜愛秋天的美麗景色，喜愛秋天的豐收景象，他想讓醉人的景色永留心田
5、做事只要舍得下功夫，最終會取得成功的。時間、精力 徐悲鴻
6、長著眼睛辨不出泰山，比喻無知
7、盼望“搖桂花”的急切心情
8、“我”“搖桂花”時的興奮和快樂
十七、1、人有悲歡離合
2、人生自古誰無死
3、家事國事天下事，事事關心
4、善讀之可以醫愚
5、就像饑餓的人撲在面包上
6、行必果
7、君子一言
8、人心要實
9、名譽失去難挽回
10、一場空
11、十五個吊桶打水
12、小蔥拌豆腐
13、一竅不通
14、沒安好心
十八、1、依然十里杏花紅
春天又來了，十里之外仍舊有紅艷的杏花。
2、春回大地千山秀
春天來了，祖國大地山河秀美，各行各業欣欣向榮。
3、勤勞門第春光好
勤勞的人家生活富裕，和睦的家庭非常幸福美滿。
4、竹報歲平安
梅花開了，春天美好的景色就不遠了，竹子報告來年的平安幸福。
5、綠柳舒眉辭舊歲
柳樹發芽送走了舊的一年，桃花開了祝賀新的一年。
第三篇：西師版四年級語文上冊專項復習句子
專項部分 句子
一、選擇正確的答案。
1、下列標點使用不正確的一項是()A、中國歷史上曾出現過岳飛、文天祥、鄧世昌??等無數民族英雄。B、我不知道這條路是否能走通，但我一定要堅定不移地走下去。C、1999年12月20日，我國“南海明珠”——澳門回到祖國的懷抱。D、“盡管我的家族很富有，但我們依然過著儉樸的生活。”比爾·蓋茨說。
2、標點符號使用沒有錯誤的是()A、也許還有人在心里隱隱約約地說：“你說的就是那些‘兵’嗎？他們看來很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識?又看不出他們有豐富細致的感情。”
B、不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。
C、“一年之計在于春，”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
D、在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類解放而進行的斗爭”。
3、給下面的句子加標點，正確的一組是（）。
爸爸指著竹筍對我說 你看 竹筍多么有力量啊 不論在什么地方 不論被什么東西壓迫著 它都能頂開 一個勁地向上長
A、：，！，，！B、：，！，。C、： “，！，，！” D、：“，？，，！”
二、加標點符號。
1、我們是先做作業呢 還是看過錄像以后再做
2、少年之家建立了航模 船模 朗誦 合唱等十二個小組
3、小紅激動地說 我們中隊評上優秀集體啦
4、我班舉行了討論會 用好壓歲錢
5、人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 此事古難全 是蘇軾寫的 水調歌頭 中的句子
6、春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間 小河清凌凌的 就像一面透明的大鏡子 婀娜多姿的柳姑娘對著鏡子 梳妝打扮 并且欣賞著自己美麗的身影 岸邊的小草探出了腦袋在干什么 它 們想看一看這個美麗的世界 無數的小花 紅的 黃的 白的 散在草叢中 美麗極了 幾只小鴨子在小河里排著隊游來游去 仿佛在告訴我們 春江水暖
三、指出下面的句子應該讀怎樣的語氣，在句子后面的括號里，選擇恰當的語氣詞打上（√）。
1、翠竹、紅花、清泉，這真是一個最美的地方！（焦急、贊嘆、興奮、愉快）
2、“斑馬！斑馬！”阿里指著右前方喊起來。（驚喜、贊嘆、興奮、愉快、歡快）
3、向警予說：“我的處境確實有困難，可是，越有困難，我越不能離開。”（自豪、堅定、沉著、果斷）
四、“把”字句、“被”字句練習。
（一）、把下面句子改成用“把”字的句子。
1、一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。
2、雨水淋濕了小菲的衣服。
3、同學們交給我一項任務。
4、姐姐送給我一件最有意義的禮物。
5、陳醫生看好了孩子的病。
6、我被這動人的情景吸引住了。
7、媽媽，晚飯我已經燒好了。
8、山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。
9、激流沖跑了那塊人們洗衣用的礁石。
10、北風吹來，地面上的害蟲都凍死了。
11、我終于取出了裝在書包里的小人書。
12、焰火照得夜空光彩奪目。
13、媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。
14、小敏做好了今天的家庭作業。
15、烏云遮住了太陽。
16、李強被一本好書吸引住了。
17、工人們開鑿出了一條越江隧道。
（二）、將下面句子改成“被”字句。
1、森林爺爺戰勝了妖魔。
2、螞蟻吃了一條大蟲
3、蒙蒙細雨淋濕了人們的衣服。
4、大雁總是把小雁護在翅膀底下。
5、我洗干凈了紅領巾。
6、船里裝載的新米把船身壓得很低。
7、黃鸝吃了卷葉蟲。
8、我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。
9、初升的太陽把平靜的海面照射得波光粼粼。
10、我終于取出了裝在書包里的小人書。
11、雨水淋濕了我的衣服。
12、焰火照得夜空光彩奪目。
13、媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。
14、一只小花貓捉住了一只老鼠。
15、清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。
16、小潔把剛換下來的衣服洗得干干凈凈。
17、張韌把一個迷路的小孩送回了家。
18、火車把各種物資運往全國各地。
19、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。20、小李完成了老師交給她的畫版報任務。
五、縮句。
1、我抱起一只受驚的刺猬。_________________________
2、許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。_________________________
3、小螃蟹悠閑自得地揮舞著兩只小鉗子。_________________________
4、我們永遠不會忘記這刻骨銘心的國恥。_________________________
5、歡樂的歌聲在校園上空久久地回蕩。_________________________
6、順著風勢走著的火舌活像一根紅色的項鏈。_________________________
7、一只年輕的羚羊迅速地走到了陡峭的崖邊。_________________________
8、鄰居家的小男孩跑來報告幼兒園的新聞。_________________________
9、珍珠鳥從鳥籠里發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。_________________________
10、山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線。_________________________
11、飄飄灑灑的雨絲織成了一幅遮天蓋地的珠簾。_________________________
12、在一片景色秀麗的山林中有一只美麗的鹿。_________________________
13、蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著。_________________________
14、林中曠地附近長著一叢叢野薔薇。_________________________
15、“咚咚”的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。_________________________
六、下面語句動用了哪些人體部位的比喻義，請補充。
例：北京是祖國的（心臟）。
1、孩子是媽媽的（），媽媽倍加呵護。
2、她是咱班的文藝（）。
3、經過調查，這件事終于有了（）。
4、他倆互相關心，互相幫助，親如（）。
5、李某為張某謀事，忠心耿耿，成了張某的（）。
6、這幾天，我（）不寬裕，下次再請你吃海鮮吧。
七、按要求寫句子。
1．爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表達著自己的心。
兩句并一句，意思不變：_________________________________________
2．遙遠的北海有一條特別大的魚。
縮句：_________________________________________________________
3．小姑娘獨自旅行。
擴句：__________________________________________________________
4．大雪過后，地上全白了。
寫成比喻句：____________________________________________________
5．蝴蝶和蜜蜂在青草野花間飛來飛去。
寫成擬人句：_____________________________________________________
八、把下面的反問句改為陳述句。
1、這幅畫不是我們班蔡穎畫的嗎？
2、不好好學習，怎能取得好成績呢？
3、對少數同學不遵守紀律的現象，我們怎能不聞不問呢？
4、那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進的象征嗎？
5、功課沒做完，怎么能去看電影呢？
6、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
7、我們怎能因為學習任務重而不參加體育活動呢？
8、沒有革命先輩的流血犧牲，怎么會有我們今天的幸福生活呢？
9、小玲取得的優異成績不是她勤奮學習的結果嗎？
10、我們怎能被困難嚇倒呢？
11、難道你們見過這樣的總理嗎？
12、我的心繃的緊緊的，這怎么能忍受呢？
13、這潮濕冰冷的地面怎么能睡呢？
14、我們是學生，怎能不遵守學校的紀律呢？
15、那平靜的“湖面”不是被它踩碎的嗎？
16、小姑娘天真的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？
17、這些樹葉難道不是從這棵樹上飄落下來的嗎？
18、咱們不是早就分好了嗎？
19、網絡豐富多彩，怎能不讓我們大家戀戀不舍呢？
九、把下面的句子改成反問句，意思不變。
1、講桌上的那束鮮花，正表達著我們對老師的一片深情。
2、沒有革命先烈的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
3、同窗五載的情誼，我們不能忘記。4、21世紀圖書館的大門不會關閉。
5、漓江的水綠得仿佛一塊無瑕的翡翠。
6、我是一名少先隊員，必須遵守紀律。
7、地球是人類的母親，生命的搖籃。
8、越過岷山，不能不使紅軍戰士喜笑顏開。
9、“鳥的天堂”真是鳥的天堂。
10、海上日出真是偉大的奇觀。
11、多獲得些知識不是壞事。
12、這些設想即使能實現，也是遙遠的事情。
十、直述句變轉述句。
1、紅紅低著頭對媽媽說：“我不要穿皮鞋了。”
2、老師告訴小明：“我去大隊部找趙老師領《我們愛科學》。”
3、中隊長對張銘說：“我去開會，你自己去參加比賽。”
4、九色鹿打斷了調達的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆。”
5、老人總是搖搖頭，長長地吁了一口氣說：“鶯兒，你還小呢，不懂。”
6、哥倫布又驚又喜地問道：“你們是怎么活下來的？”
7、破水灌對挑水工說：“我想向你道歉。”
8、小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加。”
十一、轉述句子練習。
（一）把下面句子改變人稱換個說法。
1、美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”
2、一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。
3、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
（二）把直接引述改為間接引述。
1、爸爸說：“小甜病了，我會不知道嗎？”
2、王老師對同學們說：“如果明天下雨，我們就不去秋游了。”
3、那位年輕的母親說：“你這么大年紀了，我站一會兒就行了。”
4、王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆。”
（三）按要求給下面句子改變人稱換個說法。
1、挑水工說：“在我們回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美麗的花兒。”（改為不用引號的轉述）
2、藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”（改為轉述語句）
3、王老師對同學們說：“星期天，我們一起去滑雪。”(改為間接引用）
4、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢。”（改為間接引用）
5、有一天，媽媽忽然對我說：“鶯兒，我們回唐山去。”（改為間接引用）
6、父親說：“這是我對你們的希望。”（改為間接引用）
十二、按要求轉換句式。
1、這件事我一定要做。（調換順序，意思不變）
2、在這樹上有許多鳥巢。（改變詞序，句子意思不變）
3、未來的社會不可能不是“多元”的社會。（改為肯定句）
4、我的心啊，留在祖國的藍天上！（改成陳述句）
5、泰山日出的景色真美麗。（改成感嘆句）
6、天上的星星在閃爍。（改成擬人句）
7、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。（改為雙重否定句）
8、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）
9、你承認電子計算機是“天之驕子”。（改為雙重否定句）
10、天空中飄著大雪。（改為比喻句）
11、從小窗戶里望見的能有多大呢？（改為陳述句）
12、地球資源枯竭了，人類還能活？（改為陳述句）
13、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）
14、溪水嘩嘩地流向遠方。（改為擬人句）
15、是不是應該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加一絲不茍呢？（改 為陳述句）
十三、修改下面病句。
1、我校開展“學雷鋒，爭當好少年”。
2、他看到肩上的擔子是沉重的。
3、英語對我很感興趣。
4、只有我們努力奮斗，就一定能夠勝利。
5、我們要繼承和發揚老一輩的革命事業。
6、明明和剛剛一起做作業，忽然聽到老師叫他去辦公室一趟。
7、選大隊長時，一致選劉燕當大隊長。
8、幾十名少先隊員滿懷激情地朗誦了獻給老師的詩篇。
9、春天里，漫山遍野五顏六色的花。
10、馬路兩邊，種植著茂密的花園。
11、倩倩年年被評為“三好學生”，但她從來不夸獎自己。
12、中國的名勝古跡很多，長城是唯一的一處。
13、全班同學都到操場活動，只有小武一個人在教室里做作業。
14、蘋果的味道又甜又脆。
15、戰士們冒著蒙蒙細雨和泥濘的道路前進。
16、周小軍戴著帽子和衣服去上學。
17、我們一定要改進錯誤，做一個好孩子。
18、老師今天講的知識，我基本上全懂了。
19、同學們在山上種下銀杉、松、柏、菊花等樹苗。20、楊曉紅因為認真學習，而且成績提高很快。
21、我們要學習和發揚張海迪姐姐的感人事跡。
22、我有一條熱愛的紅領巾。
23、我們要養成良好的學習。
24、科學能使今天人們的妄想在明天變成現實。
25、田曉芳和周艷玲兩位同學是我們班上的兩個三好學生。
26、近年來，我國生產的電視機質量增加了，價格降低了。
27、我們今后要堅決改進工作方法和錯誤。
28、昨天上午下了一整天的大雨，今天是陰天，我估計不會下雨。
29、我可以肯定他做的這道題大概錯了。
30、海洋里魚類豐富，有帶魚、黃爪魚、鰻魚及鯨魚等。
31、漫山遍野的山茶花紅得那么鮮明。
32、今年“六一”節，我校有三十名榮獲優秀少先隊員稱號。
33、他看書時經常把書里優秀的詞句摘抄在筆記本上。
34、大雨和烏云從天空中傾瀉下來。
35、班長把同學們的意見反應給班主任。
36、我家有很多書籍，像《西游記》《三國演義》《少年報》等都有。
十四、寫出下列句子所用的修辭方法。
1、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）
2、遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。（）
3、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）
4、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）
5、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）
6、駱駝是沙漠之舟。（）
7、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（）
8、人們可以在網上讀新聞、聽音樂、看電影，可以和天南地北的朋友聊天；可以在家里聽老師上課，或者在網上查閱資料，并向國內外專家請教；還可以在家里上班、開會；甚至可以足不出戶逛“網上商場”，用“電子錢包”付款，讓商店把東西送到家中??（）
9、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）（）
10、生物真是人類的好老師啊！（）
11、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）
12、你難道要違背人類的真理嗎？（）
13、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）
14、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）
15、桂子花開，十里飄香。（）
16、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）
十五、給句子排序。
1、（）葉子非常稠密，遠遠看去，像一大片綠色的云。
（）樹干上面長出樹枝，枝上又分出許許多多小枝，像比賽似地伸向遠方。（）這樹干，這樹枝，撐起一樹的葉子。
（）這棵樹真大。樹干要四個人手拉手才能抱過來。
2、（）又過了幾天，小辣椒開始長大了，一厘米，兩厘米??
（）先是經過授粉的花開始凋謝，子房漸漸長大，接著就出現了青綠的橢圓形的小辣椒，頭上還戴著開始凋謝的白花。
（）辣椒結果了。
（）半個月后，竟有六七厘米那么長了。
（）這時，頭上的花已經掉了，連著莖開始發紫了，一個個綴在莖上，真惹人喜愛。
3、（）開始，海的遠處是一片云霧。
（）一轉眼，鮮紅的太陽跳了出來，射出萬道光芒。（）老師帶領同學們在海灘上等候看日出。（）同學們迎著初升的太陽，歡呼起來。
（）接著，東方越來越亮，天邊的云慢慢紅了，太陽露出了頭。
4、（）人們一下子吃不完，就想辦法把它們做成柿餅，存放起來。
（）等柿子曬得半干時，再把它放到缸里密封起來。（）這時如果用舌頭舔一舔，就會發現柿霜特別甜。（）到了十一月，大批的柿子成熟了。
（）過一段時間，柿子變軟，滲出一種白色如粉末的霜。
（）做柿餅要先把削了皮的柿子用榆樹枝或稻草連成串，掛在樹上或屋檐下。
5、()古時候，有位將軍得到一張射得又遠又準的好弓。
()那美麗的圖案，看上去非常精美。()將軍高興極了，想試一下弓。
()于是，他請人在弓上雕刻了各式各樣的花紋。()他用力一拉，沒想到，弓斷了。()他很珍惜這張弓，想把它修飾一下。
十六、句子理解。
1、“古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血？地北天南，哪一項創造不蘊含著教師的辛勞？”中“浸透”“蘊含”兩詞充分說明了教師工作的偉大意義：
。“古今中外”“地北天南”從 兩方面突出強調了。“心血”“辛勞”兩個詞也可以體會到 的精神。
2、《但愿人長久》的題目中：“但”的意思是。“愿”是 的意 思。“長久”的意思是。題目的意思是：
3、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”可以用課文中的“
”來解釋；“但愿人長久，千里共嬋娟！”可以用課文中的“ ”來 解釋。詩句中的“此事”指的是“ ”；“嬋娟”原 指，詩中指。這些詩句表達了詩人 的寬大胸懷。
4、為什么要“撿一片黃葉悄悄地珍藏”？“黃葉”是秋天的象征，因為作者。
5、“功夫不負有心人”的意思是。“功夫”指。“有心人”文中指。
6、“有眼不識泰山”的意思是。
7、“搖花樂”對我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”這句話中“纏”，寫出了作者。
8、桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”這句話表現 了。
十七、補充句子。
1、，月有陰晴圓缺，此事古難全。
2、？留取丹心照汗青。
3、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。
4、書猶藥也。
5、我撲在書上。
6、言必信，7、，駟馬難追
8、火心要空，9、黃金失去可再得，10、竹籃打水——
11、——七上八下
12、——一青（清）二白
13、搟面杖吹火——
14、黃鼠狼給雞拜年——
十八、補充并解釋下面春聯的意思。
1、“又是一年芳草綠，”意思是：
2、“，日照神州百業興”意思是：
3、“，和睦人家幸福多”意思是：
4、“梅開春爛漫，”意思是：
5、“，紅桃開口賀新年”意思是：
參考答案
一、1、A
2、D 3、C
二、1、“？？”2、、、、。
3、：“！”
4、——。
5、“。” 《 》。
6、。，；“”，；？；，、、，！。，：！
三、1、興奮
2、驚喜
3、堅定
四、（一）
1、兇猛的洪水把一座堤壩沖垮了。
2、雨水把小菲的衣服淋濕了。
3、同學們把一項任務交給我。
4、姐姐把一件最有意義的禮物送給我。
5、陳醫生把孩子的病看好了。
6、這動人的情景把我吸引住了。
7、媽媽，我把晚飯已經燒好了。
8、白茫茫的大雪把山川、田野、村莊籠罩著。
9、激流把那塊人們洗衣用的礁石沖跑了。
10、北風吹來，把地面上的害蟲都凍死了。
11、我終于把裝在書包里的小人書取出來了。
12、焰火把夜空照得光彩奪目。
13、媽媽不小心把小芳的文具盒摔壞了。
14、小敏把今天的家庭作業做好了。
15、烏云把太陽遮住了。
16、一本好書把李強吸引住了。
17、工人們把一條越江隧道開鑿出來了。
（二）1、妖魔被森林爺爺戰勝了。
2、一條大蟲被螞蟻吃了。
3、人們的衣服被蒙蒙細雨淋濕了。
4、小雁總是被大雁護在翅膀底下。
5、紅領巾被我洗干凈了。
6、船身被船里裝載的新米壓得很低。
7、卷葉蟲被黃鸝吃了。
8、這幅畫被我掛在書桌前，多年來不曾換樣。
9、平靜的海面被初升的太陽照射得波光粼粼。
10、裝在書包里的小人書終于被我取出了。
11、我的衣服被雨水淋濕了。
12、夜空被焰火照得光彩奪目。
13、小芳的文具盒被媽媽不小心摔壞了。
14、一只老鼠被一只小花貓捉住了。
15、一堆堆的垃圾被清潔工人清理掉了。
16、剛換下來的衣服被小潔洗得干干凈凈。
17、一個迷路的小孩被張韌送回了家。
18、各種物資被火車運往全國各地。
19、它們被疲勞和干渴折磨得有氣無力。20、老師交給她的畫版報任務被小李完成了。
五、1、我抱起刺猬。
2、鳥在做窩。
3、螃蟹揮舞鉗子。
4、我們不會忘記國恥。
5、歌聲回蕩。
6、火舌活像項鏈。
7、羚羊走到了崖邊。
8、小男孩報告新聞。
9、珍珠鳥發出鳴叫。
10、上空劃出了弧線。
11、雨絲織成了珠簾。
12、山林中有鹿。
13、蟻團滾動著。
14、附近長著野薔薇。
15、敲門聲驚醒了小鳥。
六、1、心肝
2、骨干
3、眉目
4、手足
5、心腹
6、手頭
七、1、爸爸不只是向孩子們介紹白楊樹，他也是在表達自己的心。
2、北海有魚。
3、德國小姑娘烏塔獨自到意大利旅行。
4、大雪過后，地上像鋪了一條厚厚的白毯子。
5、蝴蝶和蜜蜂在青草野花間舞蹈嬉戲。
八、1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。
2、不好好學習，自然不能取得好成績。
3、對少數同學不遵守紀律的現象，我們不能不問。
4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。
5、功課沒做完，不能去看電影。
6、不勞動，連棵花也養不活，這是真理。
7、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
8、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
9、小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果。
10、我們不能被困難嚇倒。
11、你們沒看見過這樣的總理。
12、我的心繃的緊緊的，這無法忍受。
13、這潮濕冰冷的地面不能睡。
14、我們是學生，應該遵守學校的紀律。
15、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。
16、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。
17、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。
18、咱們早就分好了。
19、網絡豐富多彩，讓我們大家戀戀不舍。
九、1、講桌上的那束鮮花，不正表達著我們對老師的一片深情嗎？
2、沒有革命先烈的流血犧牲怎么會有我們今天的幸福生活呢？
3、同窗五載的情誼，我們怎能忘記呢？ 4、21世紀圖書館的大門怎么會關閉呢？
5、漓江的水不是綠得仿佛一塊無暇的翡翠嗎？
6、我是一名少先隊員，怎能不遵守紀律呢？
7、地球不是人類的母親，生命的搖籃嗎？
8、越過岷山，怎能不使紅軍戰士喜笑顏開呢？
9、“鳥的天堂”怎能不是是鳥的天堂呢？
10、海上日出不是偉大的奇觀嗎？
11、多獲得些知識難道是壞事嗎？
12、這些設想即使能實現，難道不是遙遠的事情嗎？
十、1、紅紅低著頭對媽媽說，她不要穿皮鞋了。
2、老師告訴小明，他去大隊部找趙老師領《我們愛科學》。
3、中隊長對張銘說，他去開會，讓張銘自己去參加比賽。
4、九色鹿打斷了調達的話說，她救調達并不是要調達做她的奴仆。
5、老人總是搖搖頭，長長地吁了一口氣說，鶯兒還小呢，不懂。
6、哥倫布又驚又喜的問道，他們是怎么活下來的？
7、破水灌對挑水工說，他想向挑水工道歉。
8、小紅說，今天下午學校組織到野外活動，她必須參加。
十一、（一）
1、美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。
2、一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”
3、小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。”
（二）1、爸爸說，小甜病了，他會不知道嗎？
2、王老師對同學們說，如果明天下雨，他們就不去秋游了。
3、那位年輕的母親說，你這么大年紀了，她站一會兒就行了。
4、王軍不好意思地說，那次是他不好，不該弄壞你的鋼筆。
（三）1、挑水工說，在他們回主人家的路上，他希望你注意小路旁那些美麗的花兒。
2、藺相如說，秦王他都不怕，還會怕廉將軍嗎？
3、王老師對同學們說，星期天，他們一起去滑雪。
4、小紅軍對陳庚說，他還要等他的同伴呢。
5、有一天，媽媽忽然對鶯兒說，她們回唐山去。
6、父親說，這是他對你們的希望。
十二、1、我一定要做這件事。
2、有許多鳥巢在這樹上。
3、未來的社會是“多元”的社會。
4、我的心，留在祖國的藍天上。
5、泰山日出的景色真美麗啊！
6、天上的星星快樂地眨眼睛。
7、他這樣做雖然過分了點，但不是沒有道理的。
8、在星星的懷抱中我微笑著。
9、你不得不承認電子計算機是“天之驕子”。
10、天空中飄著鵝毛般的大雪。
11、從小窗戶里望見的不大。
12、地球資源枯竭了，人類不能活。
13、你知道這件事有多重要。
14、溪水唱著歌兒奔向遠方。
15、應該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加一絲不茍。
十三、1、在句末加上“的活動”。
2、把“看到”改為“感到”。
3、把“英語”與“我”調換。
4、把“只有”改為“如果。
5、把“事業”改為“傳統”。
6、把“他”改為“明明”或“剛剛”。
7、在“一致”前加“同學們”。
8、把“詩篇”改為“詩歌”。
9、在“五顏六色”前加上“開滿了”。
10、把“花園”改為“樹木”。
11、把“夸獎”改為“夸耀”。
12、把“唯一”改為“其中”。
13、把“只有”改為“除了”和在句末加上“外”或在“同學”前加上“其他”。
14、把“脆”改為“香”。
15、在“泥濘”前加上“踏著”。
16、在“衣服”前加上“穿著”。
17、把“改進”改為“改正”。
18、去掉“基本上”或“全”。
19、去掉“菊花”。20、把“而且”改為“所以”。
21、去掉“和發揚”。
22、把“熱愛”改為“喜愛”。
23、在“學習”后加上“習慣”。
24、把“妄想”改為“夢想”。
25、去掉“兩位”或“兩個”。
26、把“質量”改為“數量”。
27、去掉“和錯誤”。
28、去掉“上午”或把“一整天的”改為“一場”；去掉“不”。
29、去掉“大概”。30、去掉“及鯨魚”。
31、把“鮮明”改為“鮮艷。
32、在榮獲前加上“少先隊員”。
33、把“優秀”改為“優美”。
34、去掉“和烏云”。
35、把“反應”改為“反映”。
36、去掉“《少年報》”。
十四、1、擬人
2、比喻
3、擬人
4、比喻
5、設問
6、比喻
7、反問
8、排比
9、比喻 排比
10、比喻
11、擬人
12、反問
13、反問
14、排比
15、夸張
16、設問
十五、1、4 2 3 1 2、3 2 1 4 5 3、3 1 5 2 4 4、4 1 6 2 5 3 5、1 6 4 2 3 5
十六、1、傳播知識，教書育人，培養了一批又一批的人才，推動了社會的發展、人類的進步 時間和地域 教師無時不在、無處不在為社會、人類作貢獻 教師為了孩子們的成長辛勤工作，表現了教師無私奉獻
2、只 希望、祝愿 長久地活著，心懷美好的情感 但愿大家都能健康生活，美好的情感長留心間
3、世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠隔千里，也能共同擁有這一輪明月！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 美好的樣子 美好的月色 熱愛生活、積極奮發
4、喜愛秋天的美麗景色，喜愛秋天的豐收景象，他想讓醉人的景色永留心田
5、做事只要舍得下功夫，最終會取得成功的 時間、精力 徐悲鴻
6、長著眼睛辨不出泰山，比喻無知
7、盼望“搖桂花”的急切心情
8、“我”“搖桂花”時的興奮和快樂
十七、1、人有悲歡離合
2、人生自古誰無死
3、家事國事天下事，事事關心
4、善讀之可以醫愚
5、就像饑餓的人撲在面包上
6、行必果
7、君子一言
8、人心要實
9、名譽失去難挽回
10、一場空
11、十五個吊桶打水
12、小蔥拌豆腐
13、一竅不通
14、沒安好心
十八、1、依然十里杏花紅
春天又來了，十里之外仍舊有紅艷的杏花。
2、春回大地千山秀
春天來了，祖國大地山河秀美，各行各業欣欣向榮。
3、勤勞門第春光好
勤勞的人家生活富裕，和睦的家庭非常幸福美滿。
4、竹報歲平安
梅花開了，春天美好的景色就不遠了，竹子報告來年的平安幸福。
5、綠柳舒眉辭舊歲
柳樹發芽送走了舊的一年，桃花開了祝賀新的一年。
第四篇：四年級上冊語文生字專項復習
四年級上冊語文生字專項復習（1）第一組
kuān kuò báo wù lǒng zhào fèi téng bēng téng（）（）（）
（）（）
yī
jiù
hūi
fù
càn làn zhú gān
gūi lǜ
（）
（）
（）
（）（）
fèng xì zhào yào shù shāo jìng jì
bái mang（）（）（）（）（）
ruò yǐn ruò xiàn héng guàn jiāng miàn huā hùi（）（）（）
qí tóu bìng jìn màn tiān juǎn dì zhèn jìng（）
（）
（）第二組
Jūn yún
chóng dié kòng xì
yè bǐng
chù jiǎo（）
（）
（）（）（）
héng jì
zhú
jiàn xiū xiǎng zhù
zhái yǐn bì（）
（）（）
（）（）
yǐn
cáng xuǎn zé
zhù zhǐ dòng xué róu ruò（）（）（）（）
（）
sōu suǒ qīng xié ping tǎn pá tǔ kuān chǎng（）（）（）（）（）
yǐn rén zhù yì háo bù kě xī
suí yù ér ān（）（）
（）第三組
yang yì
yǔ
xǔ wéi qiáng lóng dōng gū dú
（）
（）
（）（）（）
xùn chì
fù
gài níng shì lěng kù yú
kuài（）（）
（）
（）（）
chāi chú shèng xià fá mù
gào shìpái（）（）
（）（）
huǒ la la
méi yóu dēng
xiān huā shèng kāi（）（）
（）
lǜ shù chéng yīn xiān guǒ piāo xiāng（）（）
kuáng fēng dà zuò xuě
huā
fēi
wǔ（）
（）
cǎo cuì huā kāi tiě qiāo zhuài zhù sā huǎng（）（）（）（）第四組
gāo ào
zhèng zhòng jīng jù zī wèi tǎng ruò（）（）（）（）
（）
shì hòu pí qì
zé bèi lín jìn xìng gé（）（）
（）（）（）
rèn píng tān wán jìn zhí gǎo zhǐ méi huā（）
（）
（）
（）（）
diē dǎo kāi pì
jú cù bùān háo bù xiāng ràng
（）（）（）
（）
yī rì sān cān cóng róng bù pò yáng cháng ěr qù（）（）（）
kōng kōng rú yě
gòng yǎng bù zhōu
bù shèng qí fán（）（）
（）
jià zī shí zú bǐng xī níng shì biàn huà duō duān（）
（）（）
zhī shé huā luò kuáng fèi qī cǎn táo qì（）（）（）（）第五組
pán xuán chéng zhuā
chéng qiáng túi bīng bǎo lěi（）（）
（）（）（）
dǎ zhàng
hū yìng
jiān bǎng
zhì huì
níng jiē
（）
（）
（）（）
（）cháng láng zhù zi jiàn zhù gōng diàn cōng yù（）（）（）
（）
（）yǎn yìng zhū hóng dī àn diāo kè shī zi（）（）（）（）（）
fó xiāng gé qì pò xióng wěi jīn bì huī huáng（）
（）
（）shén qīng qì shuǎng
yǐn yǐn yuē yuē zī tài bù yī（）（）（）第六組
jiàn gé
lǎn duò sú yǔ
píng héng lián jié（）
（）
（）（）（）kuà yuè hǎi xiá gùi shù cāng bái hóng rùn（）（）（）（）（）
yí zhí xìng yùn tái wān xí jī qī dài（）（）（）（）（）kōng kuàng zàn tíng shān hóng bào fā（）
（）（）
qīng bō dàng yàng lǐ suǒ dāng rán tán hé róng yì（）（）（）píng ān wú shì
tū rú qí lái gǔ roù tóng bāo（）（）
（）xuè mài qīn qíng
qiǎn zé lián mǐng huǎng rán dà wù（）
（）（）（）第七組
bó fù
mó fàn xún jǐng chǎo rǎng chěng chǔ（）（）
（）（）（）bào
fù xiōng huái
hè cǎi tuī jiàn yǎn lián（）
（）（）（）
（）
sāi diào guī fàn zào rè róng qià huáng hūn（）
（）（）（）（）
kè tīng
dì guó zhǔ yì dēng hóng jiǔ lù（）
（）（）
rè nào fēi fán
fēng hé rì lì yào wǔ yáng wēi（）
（）
（）dé yì yáng yáng zhèn xīng zhōng huá luó jí（）
（）
（）第八組
gǎi guā
chéng dù yī lài
jì tuō huàn xiǎng（）（）（）（）
（）
dòng chá lián xì kǒng lóng xiōng měng gē zi（）（）（）（）
（）
miáo huì qīng yíng mǐng jié yīn tè wǎng
（）（）（）（）yuán zǐ hé zhé xué jiā hū fēng huàn yǔ（）
（）
（）chū hū yì liào nóng gēng shè huì téng yún jià wù（）（）
（）chéng kòng diàn huà guī gēn dào dǐ xīn xǐ ruò kuáng（）
（）（）
xíng tài gè yì pēng tiáo
chí dùn shāi xuǎn（）
（）（）（）rén shēng dǐng fèi shān bēng dì liè bù róng zhì yí（）（）（）四年級上冊四字詞語專項復習（2）
shén mì mò cè shén lái zhī bǐ qiān zī bǎi tài（）
（）（）rén jì hǎn zhì yìng jiē bù xiá juān juān xì liú（）（）（）lián lián fēi pù tāo tāo jiāng shuǐ yù yù cāng cāng（）（）（）huǎng huǎng hū hū zuò wò bù ān xiāo mó shí guāng（）（）（）
bù kě sī yì jīng shén dà zhèn wǎng fèi xīn j（）
（）（）hào rú yān hǎi kū zhī bài yè qín qín kěn kěn（）
（）（）bèng bèng tiào tiào kě lián bā bā yǐn háng dà ji（）（）（）màn tiáo sī lǐ zì yoú zì zài shén qì bó bó（）（）（）rú yuàn rú sù chèn qí bù bèi chóng shān jùn lǐng（）（）（）jǔ shì wú shuāng xiǎng yù shì jiè shēn cái kuǐ wǔ（）（）（）shén tài zì ruò jiǔ jīng shā chǎng nán zhēng běi zhàn（）（）
（）suǒ xiàng pī mí yuè yuè yù shì ruò yoǔ suǒ sī（）（）（）shū sǐ pīng bó xié tiáo yǒu xù rén yǐng chuò chuò（）（）（）háo táo dà kū huǎng rán dà wù kēng qiāng yoǔ lì（）（）（）jīn pí lì jìng diàn huà hào mǎ xíng dān yǐng zhī（）（）（）hé mù xiāng chǔ huàn nàn yǔ gòng shòu yì fèi qiǎn（）（）（）nián shào qì shèng nián yú gǔ xī yuǎn yáng chuán bó（）（）（）
yòng wǔ zhī dì
měi wèi jiān yáo
（）
（）
把下列詞語補充完整: 水()相()()()江面 若()若()()()東望
風()浪()進()天()地 一()一()風平浪()山()地()人()()沸()()為鄰
不容()()神()莫()神來()()人跡()()應()不()千()百()不()計()()果飄()()花()開 綠樹()()草()花()()風大()雪花飛()()頭()枯()()葉 一()三()坐()不安
()息()視 變化()()枝()花()()()不周()不相()從()不()()()而去 引()大叫
()子十()()()不安()條()理()其不()()聲叫()一()不()三()一()大()大()氣()()偉 金碧()()若有()()南()北()神態()()()世無()()山()嶺()()沙場
()死拼()身材()()所向()()()()世界 理()()然 山洪()()平安()()()()親情
()如其來()肉同()()然大()談()容易 號()大哭
()()有序 目不()()千()萬()熱鬧()()()單只()()()中華 燈()酒()風和()()()()揚威()()有力 受益()()()()力盡 年()氣()年()古()()()與共 形()各()()風()雨()云()霧 出()意()()根到()()喜若()遠洋()()用()()地 美味()()有()無患 百()百()不可()()()樂無()()人注()()不可()()()而安 消()時間 精神()()()如煙()()()心機
白（）（）興（）（）金（）（）毛（）（）亮（）（）紅（）（）綠（）（）笑（）（）冷（）（）熱（）（）胖（）（）急（）（）
甜（）（）慢（）（）靜（）（）火（）（）（）（）不絕（）（）不舍（）（）如生（）（）計較
（）（）欲試（）（）細流（）（）飛瀑（）（）如也 得意（）（）生機（）（）無所（）（）喜氣（）（）
金光（）（）可憐（）（）清波（）（）人影（）（）（）首東望 若（）若現 風平浪（）水天相（）橫（）江面
（）頭并進（）天卷地 引人注（）
（）不可惜 隨（）而安 鮮花（）開 綠樹成（）鮮果（）香
（）風大作 雪花飛（）草（）花開
局（）不安（）不相讓 一日三（）從容不（）（）長而去 空空（）也（）養不周 不勝其（）
（）子十足（）息凝視 變化多（）枝（）花落 氣（）雄偉
神清氣（）金（）輝煌 姿（）不一
山洪（）發（）所當然（）何容易平安無（）（）如其來
骨肉同（）血（）親情 燈紅（）綠
熱鬧非（）風（）日麗 耀（）揚威 振（）中華 呼風（）雨 出乎意（）農（）社會（）云駕霧
程（）電話 歸（）到底 欣喜若（）形態各（）
人聲（）（）（）崩（）裂 不容（）疑 神秘莫（）
（）來之筆 千（）百（）人跡（）至 應接不（）（）（）不安 消（）時光 不可思（）精神大（）
（）費心機 引（）大叫（）條斯理 趁其不（）神態自（）
（）如煙海 枯枝（）葉 久（）沙場
南（）北戰 若有所（）（）死拼搏（）啕大哭（）然大悟 協調有（）形單影（）和（）相處 患（）與共 受益匪（）年少氣（）年逾古（）筋疲力（）鏗鏘有（）遠洋船（）美味佳（）尺有所（）寸有所（）
二、我會寫ABB的詞語。
白______ 金______ 紅______ 綠_______ 黑______ 笑______ 毛______ 火______ 興______ 笑_______ _______ _______ AABB:浩浩()()郁郁()()恍恍()()()()跳跳
()()懇懇()()約約 ____________ ____________ AABC:()()細流()()飛瀑()()江水()()如也
()()欲試()()無聞
ABCC:生氣()()清波()()人影()()可憐()()得意()()喜氣()()細雨()()____________ ABAC:若()若()如()如()自()自()無()無()
三、看例子，寫成語。
南轅北轍 _________ _________ _________ _________ _________ 一心一意_________ _________ _________ _________ _________ _______ _________ _________ _________ _________ _________ 望子成龍 _________ _________ 天馬行空 _________ _________ 如虎添翼 _________ _________ 牛刀小試 _________ _________ 四年級上冊形近字組詞專項復習（3）
潮（）稱（）鹽（）籠（）罩（）薄（）嘲（）彌（）監（）蘢（）卓（）簿（）昂（）仰（）爛（）攔（）支（）技（）莫（）模（）均（）鈞（）宅（）宇（）址（）扯（）溢（）隘（）覆（）沸（）拂（）竿（）桿（）株（）珠（）臘（）蠟（）勻（）勺（）蔽（）敝（）掘（）崛（）允（）充（）凝（）貫（）慣（）茫（）芒（）縫（）逢（）渾（）輝（）疊（）桑（）棄（）異（）搜（）嫂（）墻（）薔（）辣（）舊（）旦（）槳（）獎（）隙（）瞭（）疑（）凝（）莖（）經（）毫（）毫（）傾（）頃（）牌（）脾（）酷（）恢（）燦（詼（）仙（規（）律（現（）津（梢（）寂（稍（）椒（虎（）鋪（慮（）哺（觸（）逐（解（）遂（遇（）擇（寓（）澤（扒（）拋（趴（）拗（添（）訓（舔（）馴（愉（）拆（）））））））））））））））））履（）疑（）悚（）醋（）榆（）折（）杈（）融（）剩（）伐（）煤（）副（）權（）隔（）乘（）代（）媒（）幅（）頸（）鄭（）厲（）劇（）倘（）飲（）勁（）郊（）歷（）據（）躺（）吹（）侍（）待（）格（）胳（）踩（）睬（）崇（）祟（）堡（）煲（）魄（）魂（）閣（）問（）
孟（）盂（）脾（）牌（）憑（）恁（）梅（）侮（）旋（）旅（）壘（）墜（）殿（）股（）朱（）珠（）浩（）皓（）蹲（）遵（）貪（）貧（）蛇（）砣（）嘉（）喜（）仗（）杖（）廊（）廓（）堤（）提（）陵（）棱（）供（）鄰（洪（）嶺（職（）癢（恥（）氧（跌（）撞（迭（）瞳（磚（）隔（轉（）融（扶（）智（膚（）替（柱（）栽（駐（）載（雕（）獅（雄（）師（辭（）唯（辟（）維（）性（）姓（）稿（）搞（）辟（）僻（）屯（）噸（）慧（）惠（）筑（）鞏（）態（）汰（）君（）群（））））））））））））））））
洪（）暴（）漲（）褲（）穩（）俗（）供（）爆（）張（）庫（）隱（）裕（）序（）伏（）峽（）桂（）移（）灣（）矛（）狀（）狹（）掛（）侈（）彎（）彼（）襲（）懷（）曠（）胞（）脈（）披（）帝（）啼（）闖（）悶（）薦（）存（）燥（）躁（）改（）攻（）潛（）替（）恐（）筑（）繪（）燴（）袋（）義（）儀（）凡（）幾（）翻（）番（）握（）屋（）程（）呈（）核（）孩（）兇（）洶（）噸（）鈍（）壞（）伯（）泊（）嚷（）攘（）簾（）究（）洽（）恰（）賴（）懶（）控（）腔（）笨（）本（）盈（）盤（）礦（）租（）祖（）婦（）掃（）頁（）貝（）昏（）婚（）耕（）耕（）聯（）聰（）鴿（）雞（）敏（）侮（）抱（）振（）震（）懲（）悠（）刪（）姍（）廳（）歷（）駕（）架（）哲（）誓（）僅（）儀（）捷（）睫（）詠（）范（）苑（）篇（）偏（）詞（）飼（）糊（）蝴（）幻（）幼（）歸（）掃（）描（）貓（）嶄（）斬（）
四年級上冊多音字組詞專項復習（4）
chēng（）bó（）háo（）bì（）稱 薄 báo（）號 秘
chèn（）bò（）hào（）mì（）
fèng（）bó（）jīn（）mú（）縫 泊 禁 模 féng（）pō（）jìn（）mó（）chóng()pū（）kòng（）qū（）重 鋪 空 曲
zhòng（）pù（）kōng（）qǔ（）
tán（）bā（）tà（）mó（）彈 扒 踏 磨
dàn（）pá（）tā（）mò（）
shèng（）sàn（）zuān（）hē（）盛 散 鉆 喝
chéng（）sǎn（）zuàn（）hè（）
dǎo（）qiē（）bēi（）sā（）倒 切 背 撒
dào（）qiè（）bèi（）sǎ（）háng（）jué（）sì（）gōng（）吭 角 伺 供
kēng（）jiǎo（）cì（）gòng（）dàng（）bǐng（）shé（）wù（）當 屏 折 惡 dāng（）píng（）zhé（）è（）xuán（）jiān（）fó（）jī（）旋 間 佛 幾
xuàn（）jiàn（）fú（）jǐ（）guān（）chèn（）sā（）shèng（）冠 稱 撒 乘
guàn（）chēng（）sǎ（）chéng（）zhāo（）shè（）jiàn（）tiáo（）朝 舍 間 調
cháo（）shě（）jiān（）diào（）nàn（）mài（）méi（）jǐ（）難 脈 沒 給
nán（）mò（）mò（）gěi（）
jiě（）hè（）quān（）hú（）解 xiè（）喝 圈 糊
jiè（）hē（）juàn（）hù（）xiāng（）jià（）sè（）qiáng（）相 假 塞 sāi（）強 qiǎng（）xiàng（）jiǎ（）sài（）jiàng（）qí（）biàn（）chuàng（）dù（）奇 便 創 度
jī（）pián（）chuāng（）duó（）diào（）juàn（）jiàng（）zài（）調 卷 降 載
tiáo（）juǎn（）xiáng（）zǎi（）多音字練習給下面橫線的字選擇正確的讀音，并用“√” 表示
1、江面很平靜，在雨后的陽光下，籠(lǒnɡ lónɡ)罩著一層蒙蒙的薄(bó báo)霧。
2、從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶(mèn mēn)雷滾動。江面上依舊風號(háo hào)浪吼。
3、江水已經漲(zhǎnɡ zhànɡ)了兩丈來高了。那么多的綠葉，不留一點縫(fènɡ fénɡ)隙。
4、真是一株大樹，枝干(ɡān ɡàn)的數(shǔ shù)目不可計數(shù shǔ)。
5、“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁(jīn jìn)這樣想。
6、來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模(mú mó)一樣。那匹馬變模(mú mó)糊了。
7、葉尖一順兒朝(cháo zhāo)下，在墻上鋪(pū pù)得均勻，不留空(kōnɡ kònɡ)隙。
8、養鵝等于養狗，它也能看(kān kàn)守門戶。
9、蟋蟀用前足扒(bā pá)土，還用鉗子搬掉較大的土塊。
10、鵝的吃相(xiàng xiāng)高傲，音調(diào tiáo)嚴肅鄭重，似(shì sì)厲聲呵斥。
11、鵝的步調從容，大模(mú mó)大樣的，頗像京劇里的凈角(jiǎo jué)出場。
12、看著它踏(tà tā)著方步去喝水、吃泥、他心里很踏(tà tā)實。吃草的當(dàng dāng)兒，狗就跑過來。這只白公鵝理當(dàng dāng)榮膺海軍上將(jiāng jiàng)銜了。
13、鵝便昂首大叫，似(shì sì)乎責備人們供(ɡōnɡ ɡònɡ)養不周。
14、當白鵝扇(shān shàn)動起兩只長長的有力的翅膀時，水面上便泛起層層漣漪。
15、有時它率(lǜ shuài)領一伙公鵝橫成一排，直奔(bēn bèn)魚竿，而且還要賴在那里。
16、它就與鄰近的鵝群來一場廝打，弄得滿河里漂(piāo piào)浮著撕咬下來的亂羽。
17、它徑直把魚餌咽(yè yān yàn)進了肚里，干這種勾當(dàng dāng)它從不偷偷摸摸。
18、它屏(bǐng píng)息凝視，非把老鼠等出來不可。小貓所過之處，枝折(zhé shé)花落。
19、在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶(mēn mèn)。
20、一根雞毛，一個線團，都是它的(de dì dí)好玩具，耍個沒完沒了(liǎo le)。
21、莫以善小而不為(wéi wèi)，莫以惡(è wù)小而為(wéi wèi)之。
22、白毛像雪似(shì sì)的，中間夾(jiā jiá)著數塊墨色的細毛，黑白相間(jiàn jiān)。
23、更可惡(è wù)的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，咬下一撮(zuǒ cuō)兒毛來。
24、下蛋的時，它差(chà chā)不多是發了狂。打仗時，城臺之間可以互相呼應(yīng yìng)。
25、多少勞動人民的血(xuè xiě)汗和智慧，才凝結成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。
26、游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾(jī jǐ)乎不留一點兒痕跡。
27、武士俑體格健壯，體型勻稱(chēnɡ chèn)。將軍俑身材魁梧，頭戴鹖冠(ɡuān ɡuàn)。
28、好像一聲令下，就會撒(sā sǎ)開四蹄，騰空而起，踏(tà tā)上征程。
29、生動地再現了秦軍雄兵百萬、戰車千乘(chénɡ shènɡ)的宏偉氣勢、30、渭城朝(zhāo cháo)雨浥輕塵，客舍(shě shè)青青柳色新。
31、看不出他是教幾(jī jǐ)何的，倒像《新兒女英雄傳(zhuàn chuán)》里的“黑老蔡”。
32、每當上工、下工，一行(háng xíng)人走搭石的時候，動作是那么協調有序!
33、血脈(mài mò)親情，如同生命的火種(zhǒnɡ zhònɡ)，必將(jiāng jiàng)代代傳下去。
34、給(ɡěi jǐ)予是令人快樂的。給(ɡěi jǐ)，永遠比拿愉快。
35、從衣著(zhe zhuó)來看，他的家庭并不富裕。看見保羅在望著(zhe zhuó)自己。
36、一個星期天，周恩來背(bēi bèn)著大伯，闖進了租借地。
37、誰知中國巡警不但不懲處(chǔ chù)肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。
38、周恩來鏗鏘有力的話語，博得(de děi)了魏校長的喝(hē hè)彩。
39、中國人要想不受帝國主義的欺凌，就要振興(xīng xìng)中華。
40、我一時語塞(sāi sè)，想了一會兒才說話。盛年不重(chónɡ zhònɡ)來，一日難再晨。四年級上冊近義詞反義詞專項復習（5）近義詞練習：
籠罩≈（）屹立≈（）霎時≈（）映襯≈（）奇異≈（）呈現≈（）茂盛≈（）仿佛≈（）不可計數≈（）應接不暇≈（）恍恍惚惚≈（）籠罩≈（）屹立≈（）霎時≈（）映襯≈（）奇異≈（）呈現≈（）茂盛≈（）仿佛≈（）不可計數≈（）應接不暇≈（）恍恍惚惚≈（）舒服≈（）均勻≈（）牢固≈（）隱蔽≈（）慎重≈（）挖掘≈（）簡樸≈（）簡單≈（）豪放≈（）偶然≈（）枉費心機≈（）
凋謝≈（）凝視≈（）冷酷≈（）詫異≈（）寒冷≈（）融化≈（）靈活≈（）溫柔≈（）高傲≈（）窺伺≈（）奢侈≈（）凌亂≈（）率領≈（）凝視≈（）溫柔≈（）凄慘≈（）堅固≈（）陡峭≈（）凝結≈（）雄偉≈（）聳立≈（）蔥郁≈（）游賞≈（）鳥瞰≈（）保持≈（）平衡≈（）大概≈（）凋零≈（）沉著≈（）憐憫≈（）叮嚀≈（）驚嘆≈（）驅使≈（）訓斥≈（）踴躍≈（）欺凌≈（）推薦≈（）燥熱≈（）搖曳≈（）朦朧≈（）疲倦≈（）冒昧≈（）擺脫≈（）樂觀≈（）依賴≈（）洞察≈（）探索≈（）舒適≈（）陌生≈（）悅耳≈（）儲蓄≈（）減弱≈（）繁衍≈（）反義詞練習：
寬闊—（）燦爛—（）寬闊—（）燦爛—（）新鮮—（）隱藏—（）寬敞—（）盛開—（）叱責—（）鄭重—（）潔凈—（）蜿蜒—（）蔥郁—（）譴責—（）莊重—（）繁華—（）輕盈≈（）篩選≈（）遨游≈（）強烈—（）呈現—（）炎熱—（）靜寂—（）模糊—（）鎮靜—（）強烈—（）呈現—（）炎熱—（）靜寂—（）模糊—（）鎮靜—（）彎曲—（）牢固—（）慎重—（）平坦—（）簡樸—（）干燥—（）靜謐—（）偶然—（）嶄新—（）允許—（）荒涼—（）覆蓋—（）冷酷—（）疏通—（）寒冷—（）從容—（）奢侈—（）凌亂—（）茂密—（）勇猛—（）忠厚—（）堅固—（）陡峭—（）凝結—（）古老—（）健壯—（）精美—（）懶惰—（）凋零—（）沉著—（）嚴肅—（）給予—（）寬裕—（）懲處—（）訓斥—（）清晰—（）
增添—（）溫柔—（）朦朧—（）危險—（）反駁—（）疏遠—（）寂寞—（）驕傲—（）依賴—（）緊密—（）舒適—（）悅耳—（）減弱—（）持續—（）漫長—（）溫順—（）輕盈—（）嶄新—（）聰明—（）勤勞—（）四年級上冊詞語搭配、解釋專項復習（6）
（）細流（）飛瀑（）的薄霧（）的畫卷（）江水（）雪山（）的紅霞（）的地方（）地移動（）地照耀（）地蹲著（）地飛奔而來（）細流（）飛瀑（）的薄霧（）的畫卷（）江水（）雪山（）的紅霞（）的地方（）地移動（）地照耀（）地蹲著（）地飛奔而來（）住宅（）的隧道（）的墻壁（）地選擇（）時光（）的奇想（）的住宅（）的病房（）端詳（）的陽光（）地擺動（）的病房（）鋪開（）的工程（）地出神（）的資料（）的花園（）的笑聲（）的寒風（）的尾巴（）的嚴冬（）的鮮花（）的陽光（）的青年（）的滋味（）的步態（）的沙灘（）的路（）的姿勢（）的鴨子（）的地方（）的河岸（）的音樂（）的目光（）的地方（）的不幸（）的新車（）的神情（）的光芒（）的石頭（）的躺著（）地站著（）地看著（）地望著（）的條石（）的山嶺（）的奇跡（）的工程（）的公園（）的城樓（）的樹叢（）的宮殿（）盤旋（）游賞（）地再現（）地模擬（）的評語（）的光點（）的面容（）的眼神（）的心態（）的湖水（）的巡警（）的話筒（）地大叫（）地搖曳（）地看書（）地回答（）的生活（）的演化（）的鴿子（）的世紀（）的差異（）的太空（）的用處（）的樂曲
給帶點的字選擇正確的解釋。
若：A、如果，假如 B、如、像 C、你
（1）①若隱若現()②求賢若渴()③若是()④若輩()
漫：A、水過滿，向外流 B、滿、遍 C、沒有約束
2）①漫天卷地()②漫山遍野()③漫談()
觀：A、看 B、看到的景象 C、對事物的認識
（3）①天下奇觀()②觀賞美景()③走馬觀花()
1、題西林壁。()
A、做題 B、書寫，題寫 C、題目
2、只緣身在此山中。()
A、緣由 B、緣分 C、因為
3、山重水復疑無路。()
A、不相信 B、疑心 C、以為
1、變化多端()
A、端正、不歪斜 B、東西的一頭 C、項目，方面 D、用手很平正地拿著
2、枝折花落()
A、斷 B、虧損 C、姓
3、粗細各異()
A、分開 B、不同的 C、特別的 D、另外的 E、奇怪
1、靠：a.接近，挨近b.依靠 c.信賴
(])我們的船漸漸靠岸了。()
(2)數不清的條石，就靠著無數的肩膀無數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。((3)他做事很可靠．你不必擔心。()
2、自然：a.自由發展 b.不拘束 c.理所當然
(1)他的表情有些不自然。()
(2)我的病不用吃藥，過兩天自然就會好了。()
(3)站在長城上，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。()
休：A.停止，罷休(事情)B，休息 C．表示禁止和勸阻
1、你休想不勞而獲!()
2、圍繞這個問題，我們爭論不休。()
3、累了這么久，你該好好休養一下。()
明白：A．清楚，明確 B．聰明，懂道理 C．公開的，不含糊
4．他講得十分明白。()
5．他是個明白人，不用你多教。()
6．在同學們中明白提出學習的任務，是完全必要的。()
滿：A、全部充實)B、達到一定期限 C、全 D、滿足 E、驕傲
1、學校操場北邊墻上滿是爬山虎。()
2、假期已滿，我準備返校了。()
3、老師滿意地說：“不錯，你們真能干。”()
4、會場里人滿了。()
“盡”：①完畢；②達到極端；③全部用出；④竭力做到；⑤都，全。
1、幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。（2、在路的盡頭，有一個小村莊。()
3、這里的美景說不盡，寫不完。()
4、我們要盡力做到最好。()
“鬧”(1)吵；(2)弄；(3)發生；(4)發泄；(5)擾亂；6)喧嘩。
1、這里鬧得很，無法看書學習。()
2、孫悟空大鬧天宮。()
3、你不要再鬧情緒了。()
4、前幾年，湖北地區鬧水災。()
5、定要把問題鬧清楚。()
6、他又哭又鬧，弄得左鄰右舍很不安。()
“義”①合乎正義或公益的；②感情的聯系；③意義、意思；④指認作親屬的。義父()見義勇為()朋友情義()字義()選詞填空。
寬闊 寬廣
（1）()的錢塘江橫臥在眼前。)
傳來 傳動
（2）午后一點左右，從遠處()隆隆的響聲，好像悶雷滾動。
屹立 聳立
（3）人民英雄紀念碑()在天安門廣場。
發現 發明 發覺
1、張衡()了地動儀。
2、上個世紀，科學家()了雅魯藏布大峽谷。
3、我弟弟()我看著他，立刻把手藏到背后。
呈現 出現
4、不同高度的大自然帶()出不同的自然景觀。
5、轉過彎，一條大河()在我們眼前。
繼續 陸續 連續
1、放學了，同學們()走出校門。
2、王老師()五年被評為“先進教師”。
3、停了片刻，他又()講話。
4、下課了，我們（）走出教室，到外面去活動。
5、媽媽回家后，（）把剩下的臟衣服洗完。
6、在齊會戰斗中，白求恩大夫（）工作了69個小時。
沸騰 飛奔 歡騰
（1）浪潮猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地()而來。
（2）水天相接的地方出現了一條白線，人群又()起來。
（3）2008年奧運全的主辦權交給北京的喜訊傳來，北京城內一片()。
簡樸 簡單
1、王老師一直過著()生活。
2、這道題很()。
隱藏 隱蔽
3、蟋蟀的住所非常()，()在青草叢中。
靜謐 安靜
4、教室里非常()，同學們都在認真做作業。
5、魏格納在()舒適的病房里坐臥不安。
責備 叱責
1、白鵝一看到生人就會厲聲()。
2、白鵝看到空空如也的飯罐，便昂首大叫，似乎()人們供養不周。
呼喚 叫喚
3、挨了打的小狗，痛得齜牙裂嘴，不停地()，聽了讓人心痛不已。
4、小貓十分貪玩，任憑主人怎么()，還是不肯回家。
古怪 奇怪
1、老農想出了一個()的辦法，買回一批蛇放在田里，莊稼獲得了好收成。
2、貓的性格實在有些()。
傲然 傲慢
3、鵝的步態，更是()了。
4、它常()地站著，看見人走來也毫不相讓。
顯然 不然 安然 突然 果然 毅然
1、我們要加倍努力。()就要掉隊了。
2、狼牙山五壯士()跳下懸崖。
3、他的意見()是不對的。
4、吃過中飯，天氣()變了，發現 發明
1、青霉素的()使人類在戰勝疾病的陣地上又向前邁進一步。
2、拉鏈的()改變了人們的生活。
熱鬧 喧鬧 吵鬧
1、節假日時，公園是最（）的地方。
2、從早上七點鐘，城市就開始（）起來。
3、上課鈴響了，老師沒來，教室里很()。
急忙 急劇 急促
1.冷空氣南下，氣溫（）下降。
2.聽見有人敲門，我（）去開。
3.我聽見身后傳來（）的腳步聲。四年級上冊關聯詞語專項復習（7）
一、用合適的關聯詞，把兩句話合成一句話。
(1)貝多芬晚年耳朵完全聾了。貝多芬仍然堅持為人民諳寫樂曲。
（2）凡卡在城里受苦。凡卡回到鄉下爺爺那里去。
（3）這是個極小的錯誤。我們要認真改正。
（4）駱駝是沙漠里重要的交通工具。人們稱它為沙漠里的船。（5）小英雄雨來犧牲自己。小英雄雨來泄露秘密。
（6）明天下雨。學校取消春游。
給下面的句子填上恰當的關聯詞。
1、()地球有吸引力，()樹上的蘋果往地上掉，不往天上飛。
2、他()普通的瀏覽，()一邊看一邊思索。
3、這種地板磚()堅固，()美觀。
4、()我們走到哪兒，()不會忘記培養我們的老師。
5、()做一個對別人有用的人，我們的生活()會有意義。
6、媽媽買的這條毛巾()漂亮()便宜。
7、()你認識到自己錯了，()應該改正。
8、小姑娘()收拾東西，()用結結巴巴的英語問我。
9、今天我們把教室打掃得干干凈凈，()累了一點，()感到很快樂。
10、()你的學習再好，()不能驕傲。
11、小戰士()被敵人活活打死，()說出軍隊的秘密。
12、()不遵守交通規則，()容易發生交通事故。
13、我們（與其）把輪船停在港口，（不如）冒著狂風暴雨前進。
14、（只有）從小學好本領，（才）更好地為國家建設出力。
15、魯迅（不僅）是偉大的文學家，（還）是偉大的思想家和革命家。
16、（盡管）今天下雨了，我們（還是）要去探望李老師。
17、(因為）長城是那樣雄偉壯麗，（所以）吸引了很多游客。
18、一滴水（）很小很小，（）無數滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。
19、(如果）我們現在不好好學習，將來（就）不能擔當起建設祖國的重任。20、很多同學在實踐中體會到，（只要）多讀多寫，作文（就）會有進步。
21、（無論）困難有多大，我們（都）能克服。
22、（因為）他熱情地為同學們服務，（所以）受到同學們的好評。
23、（如果）你答應找小蘭一起去看畫展，（就）應該準時去找他。
24、劉胡蘭（寧可）犧牲自己的生命，（也不）說出黨的機密。
25、我（雖然）知道這件事情，（但是）并不了解事情的全過程。
26、（要么）你去，（要么）他去，總得有一個人去。
27、他（寧可）犧牲自己，（也不）暴露黨的組織。
28、同學們（一邊）走著，（一邊）談論著。
29、（不管）是什么人，誰向我們指出（都）行。
30、小李在學習上（）有這么好的成績，（）他平時刻苦學習的結果。
31、（不管）風浪再大，我（都）要把你送過河去。
32、王老師（不但）關心我們的學習，（而且）關心我們的身體。
33、（只要）多讀多練，（就）會提高作文水平。
34、我們的教室（不但）寬敞（而且）明亮。
35、現在我們的生活水平（雖然）有了提高，（但是）還要注意節約。
36、（如果）沒有老師的耐心教育和幫助，我（就）不會有這么大的進步。
37、（雖然）蘆花村的孩子們幾乎都會鳧水，（但是）能像雨來游得這么好的卻沒有幾個。
38、（只要）人人都獻出一點愛，世界（就）會變成美好的人間。
39、（不管）走到天涯海角，我（都）不會忘記自己的祖國。40、凡卡（寧可）在城里受罪，（也不）回到鄉下爺爺那里去。
41、邱少云（寧可）犧牲自己，（也不）暴露潛伏部隊。
42、（即使）工作再忙，他每天晚上（也）擠出時間學習英語。
43、每天上學，（要么）王潔來找我，（要么）我去找他，我倆總是結伴去學校。
44、他把他的大提包扔在一邊，懷里（仍然）緊緊地抱著一個紙箱子。
45、（雖然）我做了充分準備，這次試驗（但是）沒有成功。
46、（如果）明天下雨，我們（就）下個星期再去游樂園吧。四年級上冊句子專項復習（8）◇變換說法：
1、反問句改成陳述句。
如：見到同學有難，我們怎能不幫忙呢？（見到同學有難，我們必須[一定、應該]要幫忙。）
2、肯定句變成雙重否定句。如：誰都熱愛自己的祖國。（誰都不會不熱愛自己的祖國。）
3、雙重否定句變成肯定句。如：李博士不得不停止工作。（李博士只得停止工作。）
4、難度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把自己。
如：自古以來，人們把錢江大潮稱為天下奇觀。（自古以來，錢江大潮被人們稱為天下奇觀。）
5、變換語序，意思不變。
如：“看，孔雀開屏啦！”她興奮地說。（她興奮地說：“看，孔雀開屏啦！”）
6、換種說法意思不變。（非……不可……的運用）
如：我一定要把這件事做好。（我非把這件事做好不可。）
◇修辭手法類的：
1、比喻句。
如：《觀潮》：“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”這是很典型的比喻句，而且連用三個能表示比喻的詞語“猶如、好像、如同”。
2、擬人句。
如：《蟋蟀的住宅》：“當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。” ◇問句類型：
1、疑問句。（有疑而問）如：這支筆是你丟的嗎？
2、反問句。（答案在句中）如：發生了這樣的事，怎么不叫人生氣呢？
3、設問句。（自問自答）如：《呼風喚雨的世紀》：“是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠得是現代科學技術。”
◇句子的變寫：
1、短句變長句。如：談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現鴿子或孔雀。[談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現（輕靈的）鴿子或（五彩斑斕的）孔雀。]
2、縮句。如：它們的體表長出美麗的羽毛。（體表長出羽毛。）
（一）、把下面的反問句改為陳述句
1、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？ _________________________________________________________
2、我們怎能忘記老師的諄諄教導？
_________________________________________________________
3、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？ _________________________________________________________
4、您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？ _________________________________________________________
5、難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？ _________________________________________________________
6、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ __________________________________________________________
7、難道你要違背人類的真理嗎？
__________________________________________________________
8、這個膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀？
__________________________________________________________
9、小蒼鷹怎么會獲得今天這樣的榮譽呢？
__________________________________________________________
10、哪條法律規定巴迪一定要成為詩人。
__________________________________________________________
（二）、把下面的陳述句改為反問句
1、這個真實的故事使我深受感動。
__________________________________________________________
2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。
__________________________________________________________
3、我們不能做損人利己的事。
__________________________________________________________
4、春風吹綠了田野。
__________________________________________________________
（三）、縮句。
1、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。___________________________________________________________ ２、雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉河。
___________________________________________________________
3、一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去。
___________________________________________________________ ４、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。
___________________________________________________________ ５、伽利略是１７世紀意大利偉大的科學家。
___________________________________________________________ ６、王老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光。
___________________________________________________________ ７、在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。
___________________________________________________________
（四）、擴句。（至少擴兩處）
1、風吹小樹。________________________________________________________
2、我們來到沙灘上。__________________________________________________
3、同學們玩游戲。____________________________________________________
4、葉子結成了賬篷。__________________________________________________ ５、我給父親當幫手。_________________________________________________ ６、同學們玩游戲。___________________________________________________
（五）、把下列句子改為擬人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。______________________________________
2、柳樹的枝條隨風擺動。______________________________________________
3、春天來了。________________________________________________________
4、百靈鳥在樹枝叫。__________________________________________________
5、太陽慢慢地從東邊升起來了。________________________________________
6、一排排柳樹倒映在水中。____________________________________________
7、太陽下山了。______________________________________________________
8、桃花開了。_______________________________________________________
9、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了！”______________________________
10、天上的星星在閃爍。______________________________________________
11、小鳥在枝頭上叫著。______________________________________________
12、十字路口，紅綠燈提示行人及車輛注意安全。___________________________
13、當四周很安靜的時候，蟋蟀就開始叫起來。___________________________
14、牽牛花開了。______________________________________________
15、蜜蜂在花叢中飛來飛去。________________________________________
（六）、把下列句子改成比喻句。
１、海浪激起的泡沫，美麗極了。________________________________________ ２、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。_____________________________________
3、天上的云很白。____________________________________________________
4、降落傘在空中飄蕩。____________________________________________
5、大雪紛紛揚揚地下起來。____________________________________________
6、當四周很安靜的時候，蟋蟀就開始叫起來。___________________________
（七）、將下列句子改為第三人稱轉述。
1、藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去。”
________________________________________________________
2、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。” X k B 1.c o m _________________________________________________________
3、王老師走過來，拍著我的肩膀說：“不要急，沒帶雨具老師送你回家。” _________________________________________________________
4、軍官對孩子說：“你會成為一個真正的戰士的。”
________________________________________________________
（八）、字句和“被”字句練習
1、工人們開鑿出了一條越江隧道。
改成“把”字句：_______________________________________________ 改成“被“字句：_______________________________________________
2、少先隊員黃遠明攙扶盲人叔叔過了馬路。
改成“把”字句：_______________________________________________ 改成“被“字句：_______________________________________________
3、清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。
改成“把”字句：_______________________________________________ 改成“被“字句：_______________________________________________
4、熊貓有趣的動作逗得孩子們哈哈大笑。
改成“把”字句：_______________________________________________ 改成“被“字句：_______________________________________________ 四年級上冊修辭方法專項復習（9）
【知識鏈接】修辭方法是我們在閱讀和習作中經常遇到和用到的一種表達方式。它能使語言文字表達得更準確、鮮明和生動，有效地提高表達效果。在本學期，同學們主要接觸到了比喻、夸張、擬人、排比、設問、反問等修辭方法。
【能力要求】了解比喻、夸張、擬人、排比、設問、反問等修辭方法，體會它們在表達中的作用；能運用各種修辭方法改寫句子。【專項測試】
一、我能給下面句子選擇合適的修辭方法。比喻 夸張 擬人 排比 設問 反問
1.遠看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（）
2.有的青苔，形狀也很有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞；有的整片看來，布局宛然一幅青綠的山水畫。（）
3.他紅著眼睛，像一頭發怒的豹子，樣子十分可怕。（）4.我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）5.見小生靈這般對人毫無戒備，誰又會產生這樣的念頭呢？（）6.風雨過后，小草慢慢地挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠。（）7.太陽沖破云霞，跳出了海面。（）8.成語“驚天動地”所用的修辭方法是（）
9.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（）
10.老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（）11.鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。（）12.那蘆葦一根根直立著，像小船上的桅桿。（）13.噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”。（）14.黃葉像蝴蝶一樣隨風飄舞。（）15.晚上，一彎新月像鐮刀似的掛在天空。（）16.珍珠鳥的整個身子好像一個蓬松的球兒。（）17.藍天上飄著的浮云像一塊一塊白綢子。（）18.刺猬縮成一團，像個刺兒球。（）19.他心中的一塊大石頭終于落了地。（）20.一陣風吹來，一池的荷花都在舞蹈。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂，小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢。（）
21.這種像棉團似的云是什么？哦，原來是積雨云。（）22.每當秋末冬初，柿樹葉漸漸落光，一眼望去，圓溜溜的柿子，像許許多多的紅燈籠掛滿了枝頭，你想，楓樹哪有這一手呢？（）23.教室里靜得連根針掉在地上也聽的到。（）24.天空里撒滿了快活地眨著眼睛的星星。（）
二、我能按要求把正確答案的序號填在（）里。1.下列句子不是比喻句的是（）A、這簡直是一幅水墨山水畫。B、他的手像松樹皮一樣。C、他看上去好像生病了一樣。
2.與下面這句話所用的修辭方法相同的一句是（）當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。A、風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。B、小狗熱得張口吐舌。
C、一陣風吹過，滿池的荷花都微笑著向人們點頭問好。3.與下面這句話所用的修辭方法相同的一句是（）列車滾動巨大的鋼輪，響聲隆隆，排山倒海，越來越近。
A、行船的速度極快，來往的船只很多，船夫操縱自如，毫不手忙腳亂。B、地球離太陽這么遠，箭能射得到嗎？ C、爺爺在巴掌大的陽臺上種花。
三、我能把下面的句子按要求補充完整。
1.樹上的小鳥。（改成擬人句）2.彎彎的月亮猶如。（改成比喻句）3.這里的人們非常好客。（改成反問句）
4.顆顆水珠在荷葉上滾動。（改成比喻句）
四、讀下面的句子，并完成句后的填空。
1.湖面平靜得像一面鏡子。
把 比作
2.讀書必須如采蜜一樣，采過很多花，這才能釀出蜜來。
把 比作
3.浪濤像頑皮的小孩似的跳躍不定。
用 比作
4.當四周很安靜的時候，蟋蟀就在平臺上彈琴。
這句話中把 當作人來寫，它會。
5.白楊總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。
這句話中把 當作人來寫，它有 的品質。
6.地球是無私的，它為人類慷慨地提供礦產資源。
這句話中把 當作人來寫，它有 的品質。
五、閱讀下面這段話，并完成后面的練習。
兩山之間往往流動著清可見底的溪河，河岸上有多少野花呀。我是愛花的人，到這里我卻叫不出那些花的名兒來。興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋呀。連樹與樹之間的空隙也不缺乏色彩：在松影下開著各種的小花，招來各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人的身上。
1.文中劃橫線的句子運用了 修辭方法，從詞語“ ”可以看出來。
2.文中加著重號的部分是把修辭方法 和 融合在一起。作者首先賦予大興安嶺以美女的思想行為：“ ”這句話運用了擬人手法。冒號后面既用了，又用了 修辭方法。其中把“ ” 比作“繡花鞋”，同時還用“ ”字賦予了人的動作。這些修辭方法的連用和兼用，把大興安嶺的風光描繪得淋漓盡致，給人以活靈活現的形象美感。
四年級上冊修改病句專項復習（10）
1.成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。
2.搭配不當：即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰也沒有聽清。
3.詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規律和表達意思的需要來排列。例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。4.意思重復：即句子里出現多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。例：我覺得這是想得不對的錯誤想法。
5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造紙是中國的四大發明。6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。
7.分類不當：即句子中把不是一類的歸為了一類。例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。
改病句的三個步驟： ①讀句子、理句意、②查排審、找病因
③改句子、保原意（改得少、改得巧）修改病句練習：（可用修改符號修改）
1、《憶江南》這首詩的作者是白居易寫的。２、開運動會那天，校園里飄著五顏六色的紅旗。３、我們要盡快改正、及時發現作業中的錯誤。４、全班同學和少先隊員都參加了這次活動。５、他時刻經常注意關心國家大事。６、她的家鄉是湖北武漢市人。７、他穿著一件灰布上衣和一頂藍帽子。８、我看到孩子們燦爛的笑臉和悅耳的歌聲。
９、在“做一個合格的小學生”的主題班會上，李華首先第一個發言。１０、我們要繼承和發揮老一輩的革命事業。
１１、我愛看《中國少年報》《小學語文報》《兒童文學》等報紙。１２、學校開設了語文、數學、音樂和很多專科課程。
13、語文對我特別感興趣
14、金黃色的稻田在微風中輕輕擺動。
15、這一大片菜地里，種著各種蔬菜：黃瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西紅柿。
16、地面部隊擊落了敵人的飛機和坦克。
17、這件事大家一定要認真，盡量防止不出錯誤。
18、全體師生的眼睛都目不轉睛地看著舞臺上的精彩表演。
19、小紅一直是三好學生，只有這個學期不是。20、我們從小要養成講衛生、懂禮貌。
21、教室里一個人也沒有，只有小藝在寫作業。
22、我們一定能夠實現學校交給的植樹任務。
23、昨天傍晚下了一夜大雨。
24、我買了書包和文具盒，媽媽說它比它漂亮。
25、我們要運用和理解所學過的知識。
26、星期三下午，我們全校同學和少先隊員都去看電影。
27、在聯歡會上，李麗演唱了動聽的歌聲。
28、我國的人口是世界上最多的國家。
29、下課了,同學們一窩蜂似的有序地走出教室.30、隨著改革開放的不斷深入，人民生活不斷富強起來。
31、在老師的幫助下，他終于改正了困難。
32、陳爺爺經常回憶過去的往事。
33、我喜歡打藍球和足球。
34、菜市場真豐富：有黃瓜、西紅柿、蔬菜、菠菜……
35、大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障了。
36、下雨了，五顏六色的紅傘成了一道風景線。
37、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。
38、我們要不斷地改進自己的缺點，爭取更大的進步。
39、在小組討論會上，他首先第一個發言。
40、平靜的湖面上，有一艘船迎著狂風向對岸駛來。
41、我在文具店里賣了鉛筆、橡皮、筆記本和文具。
42、大掃除開始了，少先隊員和男同學搶著干重活，讓女同學干輕活。
43、指南針是我國古代的四大發明。四年級上冊積累運用專項復習（11）第一單元
1、午后一點左右，從遠處傳來（）的響聲，好像（）。現時人聲鼎沸，有人告訴我們，（）！我們踮著腳往東望去，江面還是（），看不出有什么變化。過了一會兒，響聲（），只見東邊（）的地方出現了一條白線，人群又（）起來。
2、那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（）。再近些，猶如（）白色戰馬（），（）地飛奔而來；那聲音如同（），好像大地都被震得（）起來。
3、雅魯藏布江河床的平均海拔在（）米以上。
4、在青藏高原上切割出一條長（）千米的巨大峽谷。峽谷平均深度（）米，最深處達（）米。
5、那么多的綠葉，一簇（）另簇上面，不留一點兒（）。那翠綠的顏色，明亮地（）著我們的眼睛，（）每一片綠葉上都有一個新的生命在（）。
6、我們（）拍掌，樹上就變得（）了，到處都是（），到處都是（）。大的，小的，（），（），有的站在（），有的（），有的在（）。第二單元
1、默寫古詩《題西林壁》
（），（）。（），（）。
2、（），柳暗花明又一村。
3、那些葉子綠得那么（），看著非常（）。葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點兒（）。一陣風（），一墻的葉子就（），好看得很。
4、爬山虎的腳（）墻的時候，（）細絲的頭上就變成小圓片，（）。細絲原先是（）的，現在（）了，把爬山虎的嫩莖（），使它（）在墻上。
5、大體上，住所是很（）的，（）、（），很（）。（）我們想到蟋蟀用來（）的工具是那樣（），這座住宅真可以算是（）了。第三、四單元
１、從前，一個小村子里有座（）的花園。那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。
2、（）要靠（），要靠很好地（），做出對人們（）。
3、鵝的步調（），（）的，頗像（）里的（）出場。它常（）地站著，看見有人走來也（）；有時非但不讓，竟伸過頸子來（）。
4、貓的性格實在有些（）。說它（）吧，可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么（）。它要是高興，能比誰都（）。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也（）。它什么（），可是它又那么（）。
5、它（）、（）、（）、（），因為它有一群雞雛。它（），因為它是雞母親。一個（）必定就是一位（）。第五單元
1、遠看長城，它像一條（），在（）之間（）。
2、多少勞動人民的（）和（）才（）成這（）、（）的萬里長城。
3、截至２００３年７月，我國已有（）處景觀被列入《世界遺產名錄》。其中文化遺產（）處，自然遺產（）處，自然文化遺產共（）處。
4、正前面，昆明湖（）像一面（），（）像一塊（）。（）、畫舫在湖面慢慢地（），幾乎不留一點兒（）。必背古詩
1、《題西林壁》宋 蘇軾 橫看成嶺，各不同。不識 真面目，身在此山中。
2、《游山西村》宋 陸游 莫笑農家，豐年留客足。山重水復，又一村。
3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》唐 李白 故人 黃鶴樓，煙花三月下。孤帆遠影，長江天際流。
4、《送元二使安西》唐 王維 渭城 浥輕塵，客舍青青。勸君更盡一杯酒，西出陽關。
5、《過故人莊》唐 孟浩然 故人 雞黍，我至田家。村邊合，青山郭外。開軒面場圃，把酒話。待到，還來就。古詩詞填空：
（1）本期我們共學習了______________ 首古詩，分別是：_________________、__________________、_________________、_________________、________________。.其中，表達朋友之間真摯情誼的是_________________、_________________、_________________三首古詩。（2）“不識廬山真面目，只緣身在此山中”是_________________ 中的經典名句，這首詩是_____ 朝詩人______________寫的。其中，“緣”的意思是_________________，這句詩的意思是：_____________________________________________________________________（3）《游山西村》的作者是______朝詩人______________。詩中“_____________ ”字表達了農家款待客人時盡其所有的盛情。其中，“臘酒”是指_________________，“豚”是指____________“疑”的意思是______________-。詩中流傳于世的千古名句是：____________________________________________________________。
（4）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的是________朝詩人________________寫的，表達了詩人________________________________ 的思想感情。其中，“之”的意思是__________________，“故人”是指_____________________，“煙花”的意思是______________________。詩中的千古名句是__________________________________。（5）《送元二使安西》中表達詩人與老朋友依依惜別的詩句是：___________________________________________，這首詩的作者是______朝詩人_______________。其中，“使”是指________________，“浥”是指______________，“更盡”的意思是___________________。
四、花名歌謠（日積月累二）
正月 香又香 二月 盆里裝 三月 連十里 四月 靠短墻 五月 紅 六月 滿 七月梔子頭上 八月 滿樹黃 九月 初開放 十月 正上妝 十一月 供上案 十二月 雪里
1、有關自然景觀的四副對聯（日積月累一）霧鎖山頭 天連水尾
綠水本 因風 原不老 為雪 山山水水處處 時時好好奇奇
山 路 泉 高高下下
2、風景名勝區的對聯（日積月累五）
一徑竹陰，半簾花影。（北京 月波樓）
樹 樹 高低影，煙 煙 遠近秋。（四川 真武殿）四面 三面，一城 半城。（山東濟南）
明月本無價，近水 皆有情。（江蘇 滄浪亭）
二、名言（日積月累七）
1、有志者。（意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）
2、莫以 小而不為，莫以 小而為之。（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）
3、學精于，荒于 ；行成于思，毀于。（意思是說學業的精深，在于勤奮刻苦，學業的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）
4、不重來，一日難再 ,及時當 ,歲月。（感嘆時間一去不復返，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情。）
5、周恩來名言：為中華之 而 周恩來19歲作的立志詩： 大江歌罷，邃密群科。圖破壁，難酬蹈海亦。
6、關于探索科學方面的名言（日積月累八）
1）沒有大膽的 就做不出偉大的。（牛頓）
2）在新的科學宮里，勝利屬于新型的 的人，他們有大膽的，心里 著探求新事物的。（阿?費爾斯曼）
3）既，又，這是科學工作者特有的，讓我們在 宇宙長河中 無窮的 吧。（郭沫若）
三、課外書籍： 1）安徒生童話有《 》、《 》、《 》等；格林童話有《 》、《 》、《 》、《 》等。
2）四大名著：《 》、《 》、《 》、《 》；民間故事：《 》、《 》、《 》等；希臘神話故事：《 》、《 》、《 》等。
第五篇：人教版四年級語文上冊句子專項
人教版四年級語文上冊句子專項
一、閱讀課文句子填空。
那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（）。再近些，猶如（）白色戰馬（），（）地飛奔而來；那聲音如同（），好像大地都被震得（）起來。
我們（）拍掌，樹上就變得（）了，到處都是（），到處都是（）。大的，小的，（），（），有的站在（），有的（），有的在（）。
那些葉子綠得那么（），看著非常（）。葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點兒（）。一陣風（），一墻的葉子就（），好看得很。
從前，一個小村子里有座（）的花園。那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。
閱讀課文短句填空。
（1）遠看長城，它像一條（），在（）之間（）。
（2）多少勞動人民的（）和（）才（）成這（）、（）的萬里長城。
（3）截至２００３年７月，我國已有（）處景觀被列入《世界遺產名錄》。其中文化遺產（）處，自然遺產（）處，自然文化遺產共（）處。
（4）正前面，昆明湖（）像一面（），（）像一塊（）。（）、畫舫在湖面慢慢地（），幾乎不留一點兒（）。
二、句子重新排列
1.把下列句子重新合理排序。
（1）碧溪河從村前流過。
（）
（2）村后是一望無際的桑園。
（）
（3）我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉的小村莊。
（）
（4）河里一群小魚在水中游來游去，水面上不時濺起朵朵水花。（）
（5）春天，桑樹抽出新芽，整個桑園就像綠色的海洋。
（）
2.把下列句子重新排列。
（1）（）一些不知名的小花，長在綠草中，像藍天上綴著的星星。
（2）（）小花園在教室的左邊，長八米，寬四米。
（3）（）花園里四周的道路上都長滿了青草，好象鋪了一層綠毯。
（4）（）它緊靠短墻，由一排橫、兩排豎的籬笆和這面短墻圍起來。
（5）（）花是老師精心栽培的，有的長在地上，有的長在盆里，構成了一個個圖案。
（6）（）到了夏天，大的、小的、圓的、長的、各種形狀的綠葉，托著紅的、黃的、藍的、白的各色各樣的花。
3.我會連線。
（1）
地上的水越來越多。
（2）
雨落在對面的屋頂的瓦片上。
（3）
像一層薄煙罩在屋頂上。
（4）
漸漸地連成了一條線。
（5）
濺起一朵朵水花。
（6）
雨水順著房檐流下來。
（7）
匯合成一條條小溪。
（8）
開始像斷了線的珠子。
4.按課文內容，排列句序。
（）大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相。
（）它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓。
（）鵝的步態，更是傲慢了。
（）鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。
（）有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。
5.連成正確句子連線。
巍峨高聳的太陽
昂首挺胸地
改革
縱橫交錯的月亮
大刀闊斧地
欣賞
光芒萬丈的巨人
悠然自得地
回答
皎潔明媚的道路
滔滔不絕地
前進
6.重新排列句子順序。
（）我們坐在河邊柳樹下，放下了魚鉤。
（）忽然，浮標一沉，我急忙把魚竿往上一提，一條銀白色的小魚釣上來了。
（）星期天早晨，我和小明扛著魚竿到郊外去釣魚。
（）淺紅色的浮標漂在水面上。
（）我們高興地把魚竿舉在空中，搖晃著，喊著：
我們釣著魚了！
7.給下列句子正確排序。
（）我連忙站起來讓老爺爺坐。
（）我剛坐下，一位老爺爺提著籃子上了車。
（）星期日，我坐汽車去奶奶家。
（）老爺爺微笑著說：“謝謝，你真是個好孩子”。
（）上車后，我找到一個座位。
（）我說：“不用謝，這是我應該做的”。
8.我會將下列錯亂的句子整理成一段通順的話。
（）姑娘迎著襲人的寒風，穿過幾條大街小巷，走進了一件又矮又小、設備簡陋的樓頂——這就是她的住所。
（）深夜了，人靜了，還剩下巴黎大學圖書館的燈光顯得格外明亮。
（）這個姑娘是誰呢？啊，她就是后來的居里夫人。
（）她點起煤油燈，打開一本物理書，又開始學習起來。
（）閉館的時間到了，圖書館里最后走出來的，照例是一個身穿破舊衣服，臉色憔悴的金發姑娘。
9.將下列錯亂的句子整理成一段通順的話。
（）然后，她學著媽媽的樣子，擰開水龍頭。
（）她把每一只碗和盤子的里里外外都洗得干干凈凈。
（）先洗筷子，再洗碗和盤子。
（）吃過晚飯，小芳把碗和盤子收拾好，放進廚房的水池里。
（）最后，她把碗和盤子里的水控干，放進碗櫥里。
三、句式轉換
1.按要求寫句子。
（1）霞光照得小孩子的臉紅紅的。（改成“把”字句和“被”字句）
“把”字句：
“被”字句：
（2）青年躺在床上。（擴寫句子）
我非常懷念我小學的班主任。（縮寫句子）
2.葉子漾起波紋。（擴寫句子）
我們可以喝你們井里的水嗎？（改成“陳述句”）
3.按要求寫句子。
（1）鵝是一個高傲的動物。（改成反問句）
（2）我們在操場上做老鷹捉小雞。（改病句）
（3）公路上行駛著汽車和火車。（改病句）
（4）老舍是作家。（擴句，至少擴兩處）
（5）弟弟跑得像
一樣快。
（橫線盡量用上比喻句或夸張的修辭手法）
（6）仿寫句子。（花朵）推開春天的大門；
（）推開夏天的大門；
（）推開秋天的大門；
（7）我從河邊趕跑了白公鵝。
（改成“把”字句）
（8）老師布置的所有一切習題，他都做完了。（修改病句）
（9）不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒。（仿寫句子）
4.按要求寫句子。
（1）兵馬俑是極為精美的藝術珍品。（改為反問句）
（2）長城在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（改成比喻句）
（3）“神州五號”飛船上有一些植物的種子。（改成擬人句）
5.按要求改寫句子。
（1）他用關切的目光默默地看著我們。（縮句）
（2）李博士把臺灣青年的骨髓抽出來。（改為被字句）
（3）卡羅納來到學校。（擴句）
（4）這個夜晚，保羅從內心里感受到，給予是令人快樂的。
（改為反問句）
（5）這個問題太復雜麻煩了，我確實回答不了。（修改病句）
6.按要求寫句子。
（1）那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。（改為感嘆句）
（2）讀書，就要以“振興中華”為目標。（改為反問句）
（3）柳枝迎風飄動。（改成擬人句）
（4）小錢患了嚴重的白血病，生命即將逝去。（改成比喻句）
（5）老師說：“我們今晚去圖書館看書。”（改為第三人稱轉述）
7.按要求寫句子。
（1）北風吹來。
（擴寫句子）
（2）村子里開出了鮮花。
（擴寫句子）
（3）一陣清脆的鈴聲驚醒了睡夢中的小芳。
改成“把”字句：
改成“被“字句：
（4）小明說：“我明天再來看你。”（改為第三人稱轉述）
（5）窗外，風吹翠竹，颯颯作響。
（改為擬人句）
四、修改病句
1.修改病句。
（1）花壇里有許多美麗好看的花。
（2）全班同學基本上都完成作業了。
2.修改下面的病句。
（1）《頤和園》這篇課文對我很感興趣。
（2）讀了《長城》這個故事，深受啟發。
（3）上課鈴響了，校園里馬上頓時安靜了下來。
3.改病句，把正確的句子寫在橫線上。
（1）爸爸穿上了大衣和帽子出門了。
（2）我拿起用來打羽毛球的拍子，來到操場。
（3）《草原》這篇課文的作者是老舍先生寫的。
（4）一個小鳥從藍天飛過，唧唧喳喳地叫著。
4.修改病句。
（1）姐姐最愛看電影和音樂。
（2）黑色的烏云和大雨從半空中傾瀉下來。
（3）同學們都響應“人人動手，綠化祖國”。
（4）中國是世界四大聞名古國。
（5）我們班的語文成績是全校最好的班級。
五、關聯詞訓練
1.擇恰當的關聯詞填空，使下面的句子通順。
既然……就……
即使……也……
只要……就……
不僅……還……
雖然……但是……
因為……所以……
爸爸（）技術高明，（）積極苦干。再難的活兒，（）一到爸爸的手里，（）化難不易。（）是別人不愿干的活兒，他（）從不推辭。他覺得做難度大的活兒，（）人累一點，（）能提高自己的技術。
2.用恰當的關聯詞把下面兩組的兩句話合并成一句話。
（1）長城坐落在群山峻嶺之中。許多小朋友沒有親自觀光過。
（2）兵馬俑規模宏大。
兵馬俑類型眾多。
3.我能根據句子的意思選擇恰當的詞語填空。
因為…所以…
只要…就…
唯有…才能…
如果…才…
（1）（）沒有親緣關系，大約在十萬人里（）有可能找
到一個適合骨髓的人。
（2）（）卡羅納的母親去世了，（）他很傷心。
（3）（）骨髓移植，（）使這朵生命之花綻放。
（4）過路的人（）發現哪塊搭石不平穩，（）會找來
合石頭搭上。
4.用關聯詞語填空。
雖然…但是…
只有…才能…
如果…那么…
既…又…
（1）張老師（）身體不好，（）一直堅持給我們上課。
（2）（）嚴格遵守交通規則，（）不會出交通事故。
（3）（）天下雨，（）運動會不開了。
（4）這件衣服（）漂亮（）顯得很大方。
六、考查句子
1.句子點擊。
（1）大的、小的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
我也能用“有的…有的…有的…”說句話。
（2）錢塘江口比其他地方的秋潮更壯觀。錢塘江地形特殊。
我能用關聯詞語把兩個句子合并成一句話：
2.照樣子，用加點字寫句子。
（1）任憑
誰怎么呼喚，它也不肯回來。
（2）
它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。
3.把句子補充完整。
例：人們走搭石不能（搶路），也不能（突然止步）。
（1）升國旗時，我們不能（），也不能（）。
（2）
那條家鄉的小溪像（），也像（）。
4.我能將句子補充完整，并寫出作者。
（1）業精于勤，（）；行成于思，（）。
（）
（2）有志者（）。
（）
（3）（），一日難再晨，（），歲月不待人。（）
（4）莫以善小（），莫以惡小（）。
（）
七、標點符號
1.給短文句子加標點。
《巨人的花園》
好幾個月沒見過這么明媚的陽光了（）巨人激動地跑到花園里（）他看到花園里草翠花開（）有許多孩子在歡快地做游戲（）他們大概是從圍墻的破損處鉆進來的（）孩子們的歡笑使花園增添了春意（）可是巨人又發脾氣了（）（）好容易才盼來的春天（）你們又來胡鬧（）滾出去（）（）孩子們聽到可怕的訓斥（）紛紛逃竄（）
2.給下列句子加上標點符號。
（1）去好呢
還是不去好呢
（2）你看到什么了
孩子
（3）我也不知道該不該去
（4）這孩子的嘴多巧
李阿姨說
（5）再見吧
親愛的媽媽
（6）全體立正
（7）
能否更上一層樓
主要是看我們的努力程度怎么樣
（8）冬冬
王老師來了
冬冬的媽媽說
還不快給王老師倒杯水
（9）這回翻山使部隊養成了一種新的習慣
那就是用臉盆
飯盒子
茶缸煮飯
煮東西吃
（10）她問我們餓了沒有
這一問正中了我們的心思
3.給句子加標點符號。
（1）（）不（）不（）你誤會了（）（）他解釋著（）（）我不是殘疾人（）我是給別人送拐杖的（）（）說著（）他踢踢腿給老奶奶看（）車上的人都笑了（）
（2）圖書館里的書真多（）（）格林童話（）（）上下五千年（）（）十萬個為什么（）（）我都喜歡看（）
（3）她帶走了落葉（）紙屑（）塵土和果皮（）留下了清新的空氣與潔凈的大地（）啊（）這不是王阿姨嗎（）她是我原來的鄰居（）
（4）他臉色蒼白（）艱難地說（）（）水（）水（）（）說著就昏過去了（）
（5）他大聲地說（）（）快離開我（）咱們兩個不能都犧牲（）要記住下功夫革命（）（）
4.給句子填上標點符號。
（1）往前沒走多遠（）就聽到小麗叫（）（）快來呀（）姐夫（）（）我跑到跟前（）扒開草叢一看（）是個不大的水泡子（）水面上波光粼粼仔細一看（）挨挨擠擠地都是魚（）我不禁叫起來（）（）啊（）這么多魚（）（）他連忙脫掉鞋襪（）跳進膝蓋深的水里逮起來（）
（2）散會了（）大家想想我是孩子（）應該照顧（）就把糖呀（）蜜餞呀（）橘子呀（）拿過來給我說（）（）帶回去吃吧（）（）我連連擺手說（）（）不要（）不要（）我家里有（）可是爸爸卻好像沒聽見我的話似的（）不客氣地拿出塑料袋（）把糖果一把把地裝進去（）邊裝邊說（）（）不拿白不拿（）（）
八、精彩回放
1.下面四句話與我們所學的哪一篇童話內容相關聯？（選序號）
《幸福是什么》（）
《小木偶的故事》（）
《去年的樹》
（）
《巨人的花園》
（）
A.愛是縷縷春風
B.友誼地久天長
C.勞動著，快樂著
D.生活麻辣燙，酸甜苦辣全
2.省略號的作用，選擇填空。
A.引文的省略
B.列舉的省略
C.話語斷斷續續
D.語義的省略
（1）
她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮
窗欞啊……”（）
（2）
在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！（）
（3）
“我…
對不起…
大家，我…
沒有…
完成…
任務。”（）
（4）他們永遠活在我們心中……
（）
3.根據課文內容，想一想，寫一寫。
（1）地球上的第一種恐龍大約出現在（），數萬年后，它的后代繁衍成一個（）的龐大家族。它們中的一支經過（），最終變成了鳥類。
（2）《呼風喚雨的世紀》告訴我們，人類依靠（），在20世紀一百年的時間里，獲得了那么多（）、（）的發現和發明。
十、日積月累（語文園地）。
1.完成對聯。
（1）霧鎖山頭山鎖霧，（）。
（2）照例改對聯。
山山水水處處明明秀秀
晴晴雨雨時時好好奇奇
例：按景物描寫改：
山山水水，處處明明秀秀
用跳字簡化讀法改：
山水處明秀
疊字拆開重組法改：
山水處處，山水明明秀秀
2.給《十二個月和花》填空。
正月（）香又香，二月（）盆里裝，三月（）連十里，四月（）靠短墻，五月（）紅似火，六月（）滿池塘，七月（）頭上戴，八月（）滿枝黃，九月（）初開放，十月（）正上妝，十一月（）供上案，十二月（）雪里藏。
3.讀《雨中的樹林》，根據課文連線。
雨中的雨珠
新奇的松鼠
晶瑩的尾巴
鋪成的漿果
毛茸茸的事情
細雨淋過的地毯
聽歌的樹林
4.照例寫短句。
（1）例
：望子成龍
（帶有“龍”的句子）
（）
（2）例：
如虎添翼
（帶有“虎”的句子）
（）
（3）例：
天馬行空
（帶有“馬”的句子）
（）
5.讀詩句回答問題。
一徑竹陰云滿地
半簾花影月籠紗
（北京頤和園月波樓）
這幅上下對聯大意：
6.讀詩句，解釋義。
《過故人莊》（唐
孟浩然）
故人具雞黍，邀我至田家。釋義：
綠樹村邊合，青山郭外斜。釋義：
開軒面場圃，把酒話桑麻。釋義：
待到重陽日，還來就菊花。釋義：
7.讀詩句，解釋義。
（1）業精于勤，荒于嬉；
行成于思，毀于隨。
（韓愈）
意思是：
（2）盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）
意思是：
8.讀課文《科技的力量》填空。
（1）沒有大膽的（）就做不出（）。
在新的科學宮殿里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的（），心里燃燒著（）。
（2）既（），又（），這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索（）吧。
參考答案
一、閱讀課文句子填空。
1.（橫貫江面）（千萬匹）（齊頭并進）
（浩浩蕩蕩）（山崩地裂）
2.（繼續）（熱鬧）（鳥聲）（鳥影）（花的）（黑的）（樹枝上叫）（飛起來）
（撲翅膀）
3.（新鮮）（舒服）（一順兒）（均勻）（重疊）（空隙）（拂過）（漾起波紋）
4.（漂亮）（鮮花盛開）（綠樹成蔭）（鮮果飄香）（雪白一片）
5.閱讀課文短句填空。
（1）（長龍）（崇山峻嶺）（蜿蜒盤旋）
（2）（血汗）（智慧）（凝結）（前不著頭）（后不見尾）
（3）（29）（21）（4）（4）
（4）（靜得）（鏡子）（綠得）（碧玉）（游船）（劃過）（痕跡）
二、句子重新排列
1.（3）（1）（4）（2）（5）
2.（2）（4）（3）（1）（6）（5）
3.我會連線。
（7）
地上的水越來越多。
（1）
雨落在對面的屋頂的瓦片上。
（3）
像一層薄煙罩在屋頂上。
（6）
漸漸地連成了一條線。
（2）
濺起一朵朵水花。
（4）
雨水順著房檐流下來。
（8）
匯合成一條條小溪。
（5）
開始像斷了線的珠子。
4.(2
5)
5.連成正確句子。
巍峨高聳的太陽
昂首挺胸地
改革
縱橫交錯的月亮
大刀闊斧地
欣賞
光芒萬丈的巨人
悠然自得地
回答
皎潔明媚的道路
滔滔不絕地
前進
6.重新排列句子順序。
（2）（4）（1）（3）（5）
7.給下列句子正確排序。
（4）（3）（1）（5）（2）（6）
8.我會將下列錯亂的句子整理成一段通順的話。
（3）（1）（5）（4）（2）
9.（2）
（4）
（3）
（1）
（5）
三、句式轉換
1.（1）霞光把小孩子的臉照得紅紅的。
小孩子的臉被霞光照得紅紅的。
（2）一個青年悠閑地躺在床上。
我懷念班主任。
2.寬寬的葉子漾起波紋。我們可以喝你們井里的水。
3.按要求寫句子。
（1）鵝是一個高傲的動物嗎？
（2）我們在操場上做老鷹捉小雞的游戲。
（3）公路上行駛著汽車。
（4）老舍是我國著名的作家代表。
（5）天空中的宇宙飛船
（6）（飄絮）（落葉）
（7）我把白公鵝從河邊趕跑了。
（8）老師布置的一切習題，他都做完了。
（9）無論吃的，還是穿的，他總是從家里拿。
4.按要求寫句子。
（1）兵馬俑是極為精美的藝術珍品嗎？
（2）長城像蛇一樣蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間。
（3）有一些植物的種子生活在“神州五號”飛船上。
5.按要求改寫句子。
（1）他看著我們。（縮句）
（2）臺灣青年的骨髓被李博士抽出來。（改為被字句）
（3）卡羅納興高采烈地來到學校。（擴句）
（4）這個夜晚，保羅從內心里感受到，給予是那么令人快樂嗎？。
（改為反問句）
（5）這個問題太復雜了，我確實回答不了。（修改病句）
6.按要求寫句子。
（1）那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！
（改為感嘆句）
（2）讀書，是要以“振興中華”為目標嗎？
（改為反問句）
（3）柳枝迎風飄動著漂亮的身姿。（改成擬人句）
（4）十八歲的小錢患了嚴重的白血病，生命如枯黃的樹葉，即將逝去。
（改成比喻句）
（5）老師說他們今晚去圖書館看書。
（改為第三人稱轉述）
7.（1）寒冷的北風呼嘯地吹來。
（2）遠處的村子里開出了美麗的鮮花。
（3）一陣清脆的鈴聲把睡夢中的小芳驚醒了。
小芳在睡夢中被一陣清脆的鈴聲驚醒了。
（4）小明說他明天再來看你。
（5）窗外，風婆婆吹的翠竹，颯颯作響。
四、修改病句
1.（1）花壇里有許多好看的花。
（2）全班同學基本上完成作業了。
2.修改下面的病句。
（1）我對《頤和園》這篇課文很感興趣。
（2）讀了《長城》這篇課文，深受啟發。
（3）上課鈴響了，校園里頓時安靜了下來。
3.改病句，把正確的句子寫在橫線上。
（1）爸爸穿上了大衣戴上帽子出門了。
（2）我拿起打羽毛球的拍子，來到操場。
（3）《草原》這篇課文的作者是老舍先生。
（4）一只小鳥唧唧喳喳地叫著，從藍天飛過。
4.修改病句。
（1）姐姐最愛看電影和聽音樂。
（2）黑色的烏云翻滾著，大雨從半空中傾瀉下來。
（3）同學們都響應“人人動手，綠化祖國”號召。
（4）中國是世界四大聞名古國之一。
（5）我們班的語文成績是全校最好的。
五、關聯詞訓練
1.（不僅）（還）（只要）（就）（即使）（也）（雖然）（但是）
2.用恰當的關聯詞把下面兩組的兩句話合并成一句話。
（1）因為長城坐落在群山峻嶺之中，所以許多小朋友沒有親自觀光過。
（2）不僅兵馬俑規模宏大，而且兵馬俑類型眾多。
3.我能根據句子的意思選擇恰當的詞語填空。
（1）（如果…才…）（2）（因為…所以…）（3）（唯有…才能…）
（4）（只要…就…）
4.（1）（雖然…但是…）（2）（只有…才能…）（3）（如果…那么…）
（4）（既…又…）
六、1.句子點擊
（1）放學了，同學們有的向東，有的向西，有的向北各自回家了。
（2）因為錢塘江地形特殊，所以錢塘江口比其他地方的秋潮更壯觀。
2.（1）任憑風吹雨打，他也不進屋。
（2）你無論說啥，我都不之聲。
3.把句子補充完整。
（1）（說話）（交頭接耳）
（2）（彎彎的小路）（飄舞的彩帶）
4.我能將句子補充完整，并寫出出處或作者。
（1）
荒于嬉；
毀于隨。
（韓愈）
（2）
事竟成。
（后漢書）
（3）盛年不重來，及時當勉勵，（陶淵明）
（4）
而不為，而為之。
（劉備）
七、標點符號
1.給短文句子加標點。，。
：“。
！”。
2.給下列句子加上標點符號。
（1）去好呢，還是不去好呢？
（2）你看到什么了，孩子？
（3）我也不知道該不該去。
（4）能否更上一層樓，主要是看我們的努力程度怎么樣。
（5）再見吧，親愛的媽媽！
（6）全體立正!
（7）“這孩子的嘴多巧
！”李阿姨說
（8）“冬冬，王老師來了。”冬冬的媽媽說，“還不快給王老師倒杯水！”
（9）這回翻山使部隊養成了一種新的習慣，那就是用臉盆、飯盒子、茶缸煮飯、煮東西吃。
（10）她問我們餓了沒有，這一問正中了我們的心思。
3.給句子加標點。
（1）“不！不！你誤會了。”他解釋著，“我不是殘疾人，我是給別人送拐杖的。”說著，他踢踢腿給老奶奶看，車上的人都笑了。
（2）圖書館里的書真多：《格林童話》《上下五千年》《十萬個為什么》，我都喜歡看。
（3）她帶走了落葉、紙屑、塵土和果皮，留下了清新的空氣與潔凈的大地。啊！這不是王阿姨嗎？她是我原來的鄰居。
（4）他臉色蒼白，艱難地說：“水！水！”說著就昏過去了。
（5）他大聲地說：“快離開我！咱們兩個不能都犧牲！要記住下功夫革命！”
4.給句子填上標點符號。
（1）往前沒走多遠，就聽到小麗叫：“快來呀，姐夫！”我跑到跟前，扒開草叢一看，是個不大的水泡子，水面上波光粼粼仔細一看，挨挨擠擠地都是魚。我不禁叫起來：“啊！這么多魚！”他連忙脫掉鞋襪，跳進膝蓋深的水里逮起來。
（2）散會了，大家想想我是孩子，應該照顧。就把糖呀、蜜餞呀、橘子呀。拿過來給我說；“帶回去吃吧！”我連連擺手說：“不要！不要！我家里有，可是爸爸卻好像沒聽見我的話似的，不客氣地拿出塑料袋，把糖果一把把地裝進去，邊裝邊說：“不拿白不拿。”
八、精彩回放
1.C
D
B
A
2.（A）（B）（C）（D）
3.（1）
兩億三千萬年前
形態各異
漫長的演化
（2）現代科學技術
奇跡般的出乎意料
三、日積月累（語文園地）。
1.完成對聯。
（1）天連水尾水連天
（2）照例改對聯。
晴晴雨雨，時時好好奇奇
晴雨時好奇
晴雨時時，睛雨好好奇奇
2.給《十二個月和花》填空。
(梅花)(蘭花)
(桃花)
(薔薇)(石榴)
(荷花)
(梔子)(丹桂)
(菊花)
(芙蓉)(水仙)
(臘梅)
3.讀《雨中的樹林》，根據課文連線。
雨中的樹林
新奇的事情
晶瑩的雨珠
鋪成的地毯
聽歌的松鼠
毛茸茸的尾巴
細雨淋過的漿果
4.照例寫短句。
（1）例
：望子成龍
（帶有“龍”的詞）
（）
（2）例：
如虎添翼
（帶有“虎”的詞）
（）
（3）例：
天馬行空
（帶有“馬”的詞）
（）
5.讀詩句回答問題。
大意是：小路兩邊幽竹茂盛，竹叢的影子投下來，路上像是鋪滿了或濃或淡的云。入夜后，簾紗半卷，月光如瀉，四周好像罩上一層薄紗，各種花木的影子印在窗簾上，深深淺淺的，很是好看。
6.讀詩句，解釋義。
釋義：
老朋友準備了黃米飯和燒雞，邀請我做客到他村莊的家里。
村子外邊是一圈綠樹環抱，城郊遠處蒼翠的小山依依。
推開窗戶迎面是田園場地，舉起酒杯對飲，閑聊著耕作收獲。
約定等到來年重陽節的那一天，再一次來這里品酒賞菊花！
7.（1）意思是說：學業由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉笑聲中，事情由于反復思考而成功，但卻能毀滅于隨隨便便。
（2）意思是）精力充沛的歲月不會再重新來過，就像一天之中只能有一個早晨。正當年青的時候，要勉勵自己及時努力，否則，歲月一去不回，它是不會停下來等人的。這首詩感嘆時間一去不復返，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情。
8.讀課文《科技的力量》填空。
（1）
(大膽的猜測)
(偉大的發現)
(科學幻想)
(探求新事物的熱情)
（2）
(異想天開)
(實事求是)
(無窮的真理吧)
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