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第一篇：湘教版四年級語文上冊專項復習閱讀

專項部分閱讀課外閱讀

（一）筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編（biān piān）織理想的絲線；

笑語盈盈，那是甘露（lū lù）輕輕地灑向茁（zhuó zhóu）壯的新苗。每當看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地哀心祝愿：老師，您好！

1、劃去括號內不正確的讀音。

2、找出這段話中的錯別字，把正確的寫在下面的橫線上。_____________________________________________________

3、這段話中的“老師，您好！”應讀出________________________________________感情。

4、請用“每當??就??”寫一句話。

（二）芭蕉

春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領著學生采下豐碩的果實，留下了已經憔悴（qiáo cuì）的芭蕉。

不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學生們跑進了老師辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害。”正在備課的老教師摘下眼鏡，抬起頭來和藹地說：“那是因為它身上的養分都輸送給小芭蕉了。”“那老芭蕉心里一定不好受吧!”老教師深情地望著學生們，肯定地說：“ ”

一個靜靜的夜晚，老教師坐在案前批改作文。她翻開一個本子，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻開一頁，上面寫道：“我長大也樂意做一個老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣。”老師讀著讀著，不覺眼眶濕潤了。

1、請從下面的四句話中選擇一句最合適的填到文中橫線上。（只填序號）（1）、芭蕉不是人，心里怎么會不好受呢？（2）、是啊，老芭蕉太可憐了！（3）、不會，她心里一定很快樂!

（4）唉，為了下一代的成長，她無可奈何呀!

2、從文中找出下列詞語的反義詞。

干燥()呆板()枯萎（）

3、請寫出三個描寫秋天的詞語。例：秋高氣爽

、、4、這篇短文是把老師比作，把學生比作。

5、用“ ”劃出文中描寫芭蕉樣子的句子。

6、你認為還可以把你心目中的老師比作什么?

（三）________ 春風勁兒真大，把一粒花種子丟落在一堵大墻的陰影里。不久，種子變成了一株小花苗。大墻陰影的外邊，好多小樹、小草都長得生機勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過得哭起來。

“小花苗，你哭什么呀？”蜜蜂飛過來問。“我見不到陽光，長得太小了。”“別難過，我替你把大墻推倒吧！”小蜜蜂用力推起來。可是哪里推得動啊！小蜜蜂嘆口氣，飛走了。

“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！”噢，是墻頂上的小蝸牛在說話。是呀，自己細細的藤兒，這就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬了??

終于，在一天上午，它爬過了高高的墻頂。“啊，陽光下多么溫暖！”在陽光照耀下，小花苗長得可快了。它滿身披上綠葉，開出金黃色的花朵。

孩子們從大墻下走過，都說：“瞧，這株小花苗能爬上那么高的大墻，真勇敢！”

1、填空。

(1)短文按（）順序寫，先寫小花苗在大墻的陰影里長得又瘦又小，再寫小花苗在蝸牛的鼓勵下（），最后寫孩子們夸小花苗（）。

(2)小花苗的“手和腳”指的是（）。

2、請給短文加上一個你認為最好的題目，并說說你的理由。

3、回答問題：

假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會說

假如你親自看到了小花苗爬過了墻頂，你會對她

（四）最美的名字

在一次作文課中，老師讓同學們以“名字的故事”為題做口頭作文。結果，一個最拙（chū zhuó）于表達的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。

這個女生名叫秦沫沫，她為大家講述了自己名字的(要領由來)：

我本來叫秦玲玲，兩歲那年發燒住進唐山市兒童醫院，不幸遇上了大地震。陪床的媽媽被坍下來的一塊樓板奪去了性命。我和兩個阿姨被埋在了廢墟下面。一開始，我不停地哭鬧，喊著要媽媽，但很快就哭不動了，我渴呀！兩個阿姨輪流抱著我，她們看我渴得快死了，就試著往我的嘴里滴了些尿液，可我說什么也不肯咽（yàn ya)，全都吐了出來。

“這孩子的命怕是保不住了。”一個阿姨傷心地說。

“是啊，(即使但是）有一滴水潤潤這可憐的小嘴巴也行啊！”另一個阿姨也絕望地說。突然，這個阿姨被自己的話提醒了，她俯下身子對著我的小嘴喂了一點唾沫，另一個阿姨也在冒煙的口腔中艱難地積存了一點唾沫喂給了我??六十多個小時過去了，（1）我們竟然被（解放解救）出來。為了記住我是怎樣活過來的，我這個“吃唾沫”的孩子從此改名叫“秦沫沫”。

沒有雕飾，沒有渲染，甚至沒有必要的描繪，但（2）我們全怔住了。那一刻，我們一遍遍在心底默念著“秦沫沫”這個非同尋常的名字，忘情于一種比甘露更為無私的滋潤，感動于一種比乳汁更為偉大的喂哺??

1、用“________”畫出括號內加點字的正確讀音和用得恰當的詞。

2、聯系上下文，用自己的話說說下列帶點詞的意思。絕望：非同尋常：

3、短文中有兩個“我們”，其中第（1）處的“我們”指的是___________；第（2）處的“我們”指的是___________，我認為這個名字是“最美的名字”是因為

4、這篇短文主要寫了什么？

5、請你對短文的“阿姨”說幾句話。

（五）成功的境界

上個世紀初，有個猶太少年，他做夢都想成為像帕格尼尼那樣偉大的小提琴演奏家。他一有空就練琴。可是連他的父母都覺得這個可憐的孩子拉得實在太蹩腳了，完全沒有音樂的天賦。

有一天，少年去請教一位老琴師。琴師說：“孩子，你先給我拉一首曲子吧。”少年拉的是帕格尼尼24首練習曲中的第三首，簡直破綻百出。一曲終了老琴師沉吟片刻問少年：“你為什么特別想拉小提琴呢？”少年說：“我想成功，想成為帕格尼尼那樣出眾的小提琴家。”老人又問：“那你拉琴快樂嗎？”少年回答：“我非常快樂。”

于是，老琴師把少年帶到自家的花園，對他說：“孩子，你現在非常地快樂，說明你已經成功了，對不對？你拉小提琴是了為成功，獲得快樂，而現在你已經是這樣，又何必非要成為帕格尼尼那樣偉大的人呢？你看，世界上有兩種花，一種花能結果，一種花不能結果，可它們同樣美麗，比如玫瑰，比如郁金香，它們在陽光下開放，雖沒有任何明確的目的，但這也就足夠了。這才是成功的境界，一種大智慧！”

老人的一番話，讓少年恍然大悟。

于是在后來的日子里，少年不再對拉小提琴那么狂熱了，只把它當作調節生活獲得快樂的一種活動。他做什么事情都變得從容冷靜起來，不再刻意追求成功了。

20年的年后，這個少年成了名震天下的物理學家。他就是影響世界進程的偉人：阿爾帕特·愛因斯坦。

1、寫出下面詞語的意思。

（1）沉吟片刻：（2）恍然大悟：

2、那位少年有可能成為偉大的小提琴師嗎？說說課文中的依據。

3、老琴師是怎么使那位少年放棄成為偉大的小提琴師的夢想的？

4、短文要給人們什么啟示？

（六）學校大隊部為了支援貧困地區的孩子上學，號召少先隊員“為希望工程添一塊磚瓦”，每人捐獻五元錢。

聽大隊輔導員講，目前我國有些地區很貧困，一些孩子不能上學接受教育，我的心好（像象）被揪得緊緊的，我（決定決心）在這次活動中（獻現）出自己的一片愛心。

中午，我回到家里，把儲蓄罐里的零用錢掏出來，數一數，發現才三元錢。我難道就捐三元錢嗎？這時我急得連眼淚都快流出來了。

媽媽走進屋里看到我這樣，忙問：“娟娟，怎么啦？”我把情況（向像）媽媽訴說了一遍。媽媽聽完后說：“為‘希望工程’添磚瓦是一件很有（意思意義）的事，媽媽支持你。”她邊說邊（在再）口袋里掏出了十元錢給我。我調皮地說：“。”媽媽笑了，我也笑了。

下午，我把媽媽的十元、我的三元，一共十三元交給了老師。看著我捐的錢，我怎能不激動呢？

1、用“ ”畫出文中括號里正確的字詞。

2、給短文加一個合適的題目。

3、把下面的句子換一個說法，不改變原來的意思。看著我捐的錢，我怎能不激動呢？

4、第四自然段中劃線處作者會說什么呢？請你合理想象，填寫在橫線上。

5、讀了這篇短文，你有什么感想？用幾句話寫一寫。

（七）他要感謝那只手

感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。”

女教師走到小道格拉斯—— 一個皮膚棕黑色又瘦又小頭發卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎這是你的手老師孩子小聲答道

她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可老師的這只手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個人都有要感謝的，其中（）有物質上的給予，（）有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。

1、聯系上下文解釋詞語。

微不足道：迷惑不解：

2、給第（5）、（6）自然段加上標點符號。

3、在第（8）自然段中的括號里填上恰當的關聯詞。

4、第（7）自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，這里的“非凡的意義”指的是

5、讀了短文，我懂得了

（八）八月桂花（節選）

走出來的時候，霍然看到一叢叢的桂花樹，桂花密密匝匝地開在夕陽中。像小米一樣的黃色的花兒，在風里飛旋著，把撲棱棱的香氣濃濃地潑灑，地上早泛起一層層的金黃。如今正是桂花飄香的季節，多少棵樹啊，濤涌成花的海洋。桂花叢中，有一塊巨石，上面用紅字鏤刻著一首歌曲：《八月桂花遍地開》。那是一支耳熟能詳的大別山民歌，是人們從一月二月開始的寒冬季節等來的歌。①樹叢中沒有別人，石頭以沉默替代了歌聲。沉默是巨大的，轟然一般的樂曲，像雨、像風，灑過我的肩頭。一月二月三月四月連起來的八月啊！一棵棵綠樹掛果了，一塊塊莊稼收割了。②有人說，看見農村的草垛了吧，一叢一叢的草堆起來，才堆成那個垛。活著的人就是草垛的尖尖，不知有多少生命把他們墊起來。

我以前不認識桂花樹，沒有想到它的③花是那樣的渺小，正是其渺小，才要更多的花一齊開成陣勢。

1、聯系上下文理解詞語的意思。

耳熟能詳：霍然：

2、照樣子寫詞語。

密密匝匝（AABB）撲棱棱（ABB）

3、桂花是什么樣兒，你能用文中的語句說一說嗎？

4、說說你對文中劃線句子的理解。

① ② ③

5、小練筆。

學習課文《桂花雨》的寫法，寫一段文字，將你熟悉的一種植物介紹給大家。

（九）__________ 在大森林里，一只豹不小心從樹上摔下來，傷得很厲害。他一連好幾天躺在床上，哎喲哎喲地叫著：“我不能再捕獵了，得趕快想個辦法，我要餓死了。”

他想啊，想啊，終于想出了一個辦法。豹裝出快要死的樣子對樹上的猴子說親愛的猴子你快去通知所有的動物就說我得了重病快要死了讓他們一個個來看我我想和他們作最后的告別猴子把豹的口信很快傳給了森林里的動物們。大家都可憐豹，便一個一個地去看望豹。鹿去了，袋鼠去了，野豬去了??烏龜因為住得遠，走得又慢，所以落在了后邊。當他慢慢地爬到豹的家門口的時候，突然發現地上動物們的腳印都朝著一個方向——只有進去的，沒有出來的。他想了想，一下子明白了：“噢，原來豹的家是進得去出不來的呀！哼！我還是別去看他吧！”躺在床上的豹聽見門外輕輕的腳步聲，心里暗暗高興。但是，過了一會兒，腳步聲越來越遠，終于聽不見了。

(1)寫出下列帶點字的聲母或韻母。

寫聲母：森林（）摔下來（）越來越遠（）．．．寫韻母：躺（）慢慢（）進得去（）．．．(2)查字典。

“豹”字用部首查字法，可先查（）部，再查（）畫；用音序查字法，可先查音序（），再查音節（）。

(3)給短文第2小節的空格處加上合適的標點符號。

(4)豹摔傷了，為什么“哎喲哎喲”地叫？他想了個辦法，什么辦法？

___________________________________________________________________

(5)聯系上下文，說說短文中“進得去出不來”的含義。

____________________________________________________________________(6)給短文前面橫線上加一個合適的題目。

(7)請你任選一個提示，給短文加一個合情合理的結尾。提示①：豹后來怎樣了？提示②：烏龜會做些什么？

（十）摔琴

這個故事發生在很久以前的歐洲。

有一次，一個著名的小提琴手將在某地演出。廣告上說，他的小提琴價值五千元。有一些聽眾簡直驚呆了。為了看一看這高貴的樂器，聽一聽它的妙音，他們也跟著音樂愛好者蜂擁而來。

高朋滿座，演奏家開始演奏了，那引人注目的小提琴發出異常美妙的音樂，使聽眾如醉如癡?? 一曲臨終，余音裊裊，正當不少人驚嘆于那寶貝樂器的魅力的時候，音樂家突然轉身把小提琴在椅背上猛力一擊，那珍貴的樂器立刻粉碎。

頓時，四座震驚。

音樂會的主持人立刻跑出來，宣布道：“各位，請靜一下，此刻摔碎的，并不是五千元，而是一元六角五分的小提琴。音樂家為什么這么做，這個嘛，各位是清楚的。現在，要用真正的，價值五千元的小提琴演奏了。”于是演奏者再度登場，那和剛才差不多美妙的樂音，悠然而起??

這時，觀眾再也不去注意樂器的價格，而專心欣賞演奏者的技藝了。

1、寫出下列詞語的近義詞。

異常—（）美妙—（）珍貴—（）驚嘆—（）

2、聯系上下文，理解下列詞語的意思。

① 引人注目： ② 技藝：

3、根據短文內容填空。

① 聽眾開始是為了而看演奏家演出，后來是為了而看演出。

②“于是演奏者再度登場，那和剛才差不多美妙的樂音，悠然而起??” A、“剛才”演奏用的是這把琴；“悠然而起”的音樂是用這把琴演奏的。

B、這句話中，“ ”這個詞表現了演奏的效果；“ ”這個詞表明了用這兩把琴演奏效果的比較。

（十一）蠟燭

一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰桿健美，tíng tíng yù lì（），非常引人注目。每當夜幕降臨的時候，它便發出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土氣，在桌上也占地方，簡直是廢物，有什么用？”

蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈，謙虛地說：“朋友，我承認你很漂亮，也很有用，可你應好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺燈早就不耐煩了，大聲喊道；“行了，有什么好想的，我本來就比你強嘛！”‖

一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發光了。剎那間，整個房間被黑暗籠罩了──原來線路出了問題。這時，人們多么需要光啊！哪怕是一點點，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很cán kuì（），我沒有對人類作出較大的貢獻。”蠟燭說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。

臺燈很受感動，心想：“我要學習蠟燭精神，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，不炫耀、不jiāo ào（），不計較個人得失，踏踏實實為人類做出貢獻。”‖

1、根據拼音在文中的（）內寫出相應的漢字。

2、從文中找出下列詞語的反義詞。謙虛── 黑暗──

3、從文中找出三個反映臺燈很驕傲的詞語，再找出三個反映蠟燭很謙虛的詞語。臺燈_____ ______、_____、蠟燭 __、、4、把句子寫完整。

蠟燭具備的精神是__________________________________________________。

5、短文已分成兩段，請你寫出段意。

第一段：___________________________ 第二段：___________________________

6、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩句有時可以用來贊美老師，你能用一些詞語來贊美一下老師嗎？（至少用三個）

、、7、這篇短文，你感受最深、最想說的是

（十二）驕陽似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從四面八方匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個小姑娘正推著滿滿一車杏子搖搖晃晃地走著。路窄，人擠。突然，“呼啦”一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動起來。呀！無數雙腳就要踩到杏子，怎么辦？

這時，一個洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲：“千萬別動！”人群立時靜下來，接著，一個拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個抱孩子的婦女彎腰去撿，一個紅領巾彎腰去撿，一個小伙子彎下腰?? “完了！”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現在腦海里：一條小路彎彎曲曲，一個小姑娘挑一擔蘋果在路上走著。擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭搶著果子。吃果子的人嬉笑著散開，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己。“閨女，別著急。”老人把撿到的杏子放進車里，打斷了姑娘的追憶。“姑姑，給你。”婦女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。紅領巾踮著腳，努力把捧杏的手伸過來??姑娘不敢相信自己，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯，都撿回來了，滿滿的一車杏子。這時，一股清涼的風兒輕輕飄來，姑娘緊鎖的眉頭舒展開了，臉上泛起了紅暈，似一朵綻放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼??噢，是風兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬人心頭的炎熱，吹開了姑娘臉上的花??

1、聯系上下文，將下列的詞換個詞，意思基本不變。（3分）立時（）綻放（）奔流（）

2、寫出下列詞語的反義詞。（3分）

炎熱()緊鎖()搖搖晃晃()

3、摘錄一個比喻句。

4、文中兩次寫到姑娘的淚水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因為 ______ 第二次“淚花又蒙住了她的眼”是因為______。

5、寫出短文的主要內容。

______________________________________________________________________ ____________________________________________________________

課內閱讀

（一）理解下列詩句的內容及含義：

（1）“世界很大，很大，/人很小，很小。”

(2)“改天換地的‘盤古’傳人，/天天把新的神話創造。”

（3）“勞動創造了人，/科學創造了巨人。”

（二）讀句子寫出你對句子理解：

（1）“后來，朋友一大堆，并排走在路上，就像一長溜柵欄。”

（2）“我真想能找到挺不一般的朋友，然而，這事像是注定要經過一些風雨的。”

（3）“從那時起，我才懂得，建立友誼需要熱情，還需要一種更深的東西。那是一種朋友間的吸引力，是一種心心相通。”

（4）“二十多年過去了，當年那種帶點焦慮、帶點甜蜜、帶點神秘的感覺仍留在心底。時至今天，我和葉小綠仍是無話不談的朋友，跟她在一起我始終是愉快的。”

（三）讀句子體會句子的情感：

“白天，我在里面讀書、游戲；晚上，我在里面睡覺、做夢。”

（四）讀句子體會句子的情感：

“有的雞雛爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼”，“在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘。”

（五）讀句子寫體會：

（1）“人在巷中行走，移步換景，并不感到寂寞。”

（2）“青石板、白粉墻，后門的河埠頭，一彎清水，顯得格外雅潔。”

（3）“柔櫓一聲，小舟咿呀，在河埠邊欣賞往來的小舟，別有一番情趣。”

（六）讀句子體會感情：

（1）“一段波濤從高處跌落了，另一段波濤又卷起來，彼此呼喚著，牽扯著，追趕著，或迎著旭日，或馱著曉月，一排排向岸邊撲來。”

（2）“它們擁擠著，喧嚷著，騷動著，仿佛在舉行盛大的集會，歡快熱烈。”

（七）讀句子體會感情：

(1)“從這凄涼的笛聲里，織女聽出了牛郎的孤苦寂寞，也聽出了他對幸福生活的渴望。”

(2)“牛郎眼看心愛的妻子被抓走，又氣又急。”

第27課

讀句子體會感情：

(1)“她坐在椅子上向右傾斜，以減輕左半身的刺痛和麻木，然后小心地打出清楚的信息：‘我向你保證，我不是開玩笑，請救救我。’”

(2)“‘挺住，’桑恩用粗體大字打出，‘我已經打了電話求助。’”

（八）讀句子，體會句子的含義：

（1）、“黑暗的激流中，海倫緊抱著洛迪不放。他們幸運地抓住了一道柵欄，雖然柵欄的斷頭將海倫左臂上的一片肉戳了下來，可她死也不松手。”

（2）“洛迪一只手拉著媽媽脖子上的提包帶子，雙腳不停地蹬水，另一只手拼命地劃水。好幾次，他哭著想：游不動了，再也游不動了??可他咬著牙沒讓自己沉下去，他保護著媽媽，在冰涼湍急的洪水中堅持了整整三個鐘頭！”

（3）“可洛迪堅持要守在媽媽身邊，他不能讓媽媽死。”

（4）“直到確信媽媽脫離了危險，洛迪才躺在床上睡著了。”

參考答案課外閱讀

（一）1、piān lǜ zhuó

2、撒像—撒向哀心—衷心

3、祝福崇敬愛戴

（二）1、（3）

2、濕潤活潑茂盛

3、金風送爽秋雨綿綿一葉知秋

4、老芭蕉小芭蕉 5、6略

（三）1、（1）事情發展靠自己的力量攀到墻頂勇敢（2）細細的藤兒

2、略

3、略

（四）1、zhuó 由來 yàn 即使解救

2、絕望：毫無希望

非同尋常：不同于一般的

3、兩個阿姨和“我” 老師和同學們這個名字忘情于比甘露更為無私的滋潤，感動于一種比乳汁更偉大的喂哺??

4、略

5、略

（五）1、（1）遲疑不決，低聲自語片刻（2）形容一下子明白過來

2、略

3、老琴師告訴少年只要快樂就行

4、做什么事都要從容冷靜，不要刻意追求成功。

（六）1、像決定獻向意義

2、略

3、看著我捐的錢，我不能不激動。4、5、略

（七）1、略

2、，，：“？”“。”。

3、不是??而是

4、讓小道格拉斯對生活充滿了自信，并且懂得了感謝別人。

5、我們每個人都要有感謝，應盡自己所能給予別人。

（八）1、聽的太多熟悉得能詳盡地說出來忽然

3、像小米一樣的黃色花兒，在風中飛旋著，把撲棱棱的香氣濃濃的潑灑撒，地上早泛起一層層的金黃。

（九）1、L S Y ǎng àn ìn

2、豸 3 B bào

3、，:“，，.”

4、他快要餓死啦！編了個謊言說自己得了重病，快要死了，讓猴子通知所有的動物。

5、動物們去豹家里看望他，便會被豹吃了，出不來了。6、7略

（十）1、2略

3、①欣賞價值五千元的小提琴欣賞演藝者的技藝

② A一元六角五分價值五千元 B 美妙差不多

（十一）1、亭亭玉立慚愧驕傲

2、高傲明亮

3、臺燈：高傲炫耀趾高氣揚蠟燭：謙虛默默慚愧

4、謙虛、默默無聞、不計個人得失，踏踏實實的為人類作出貢獻。

6、誨人不倦良師益友

教導有方

（十二）4、一擔蘋果掉地了，搶著果子吃，吃完便走掉地的杏兒全都被人們撿回來放回車里

課內閱讀

（一）（1）“世界”與“人”，強烈的對比，反映出人類改造世界的艱難。對這句話的理解可以先讓學生自由說說，再通過多媒體幫助學生形成感性認識。

（2）盤古是我國神話中開天辟地的人物。作為盤古的后人，我們要學習盤古的創舉，改天換地，把世界改造得更加美好。

（3）在勞動的過程中類人猿進化成人的經過，舉例說明以前由于科學不發達只能依靠人力，而現代社會科學發展日新月異，創造出了很多奇跡。

（二）（1）這里運用了比喻的手法，表示朋友非常多，連成一排。（2）引導學生理解說明真正的朋友是不會輕易找到的。

（3）真正的友誼需要雙方的真誠和相互的依賴，需要心靈上的共鳴，需要用熱情去播種，用忠誠去呵護。“更深的東西”是指心心相通。

（4）這句話中“焦慮、甜蜜、神秘”的感覺就是上句中所提到的朋友間的吸引力，“無話不談”也對應著朋友之間的心心相通，“我”跟葉小綠一起“始終是愉快的”，說明這種吸引力和感覺很深、很深，從而反襯了那些“散淡”了的朋友之間的感情，說明真正的友誼是經得起時間考驗的。

（八）（1）這里講海倫受傷了，還一手抓著柵欄，一手緊抱著洛迪不放，媽媽對洛迪愛之深令人感動。作者還在這兒巧妙的埋下兩個伏筆：一是媽媽傷勢嚴重，才會被激流卷走；二是媽媽這樣愛洛迪，也在無形中影響著他，他后來才能在困難中堅強地保護著媽媽直到獲救。

（2）從“拉著、不停地蹬水、拼命地劃水、咬著牙、堅持”這些表動作的詞語，可以感悟到洛迪為了自救，為了保護媽媽，在與洪水作頑強的搏斗；從他的心理活動“游不動了，再也游不動了??”和“整整三個鐘頭”等語句中，可以品味到洛迪為了救媽媽表現出來的驚人毅力，也表現了洛迪對媽媽深深的愛。

（3）盡管洛迪這時已基本脫離危險，可是他寸步不離媽媽。因為他知道，離開媽媽，大病初愈、傷勢嚴重的媽媽容易喪失對生命的堅持。他像個男子漢一樣保護著虛弱的媽媽。

（4）作為孩子的洛迪，剛剛經過一場殊死的搏斗，疲憊不堪，是多么需要休息啊！可他是頑強的，一定要在得知媽媽安全后才肯入睡。再一次凸顯他對媽媽真摯的愛，他頑強的意志力，不愧為一個“小小男子漢”。

第二篇：四年級上冊語文生字專項復習

四年級上冊語文生字專項復習（1）第一組

kuān kuò báo wù lǒng zhào fèi téng bēng téng（）（）（）

（）（）

yī

jiù

hūi

fù

càn làn zhú gān

gūi lǜ

（）

（）（）

fèng xì zhào yào shù shāo jìng jì

bái mang（）（）（）（）（）

ruò yǐn ruò xiàn héng guàn jiāng miàn huā hùi（）（）（）

qí tóu bìng jìn màn tiān juǎn dì zhèn jìng（）

（）

（）第二組

Jūn yún

chóng dié kòng xì

yè bǐng

chù jiǎo（）

（）

（）（）（）

héng jì

zhú

jiàn xiū xiǎng zhù

zhái yǐn bì（）

（）（）

yǐn

cáng xuǎn zé

zhù zhǐ dòng xué róu ruò（）（）（）（）

（）

sōu suǒ qīng xié ping tǎn pá tǔ kuān chǎng（）（）（）（）（）

yǐn rén zhù yì háo bù kě xī

suí yù ér ān（）（）

（）第三組

yang yì

yǔ

xǔ wéi qiáng lóng dōng gū dú

（）

（）（）（）

xùn chì

fù

gài níng shì lěng kù yú

kuài（）（）

（）

（）（）

chāi chú shèng xià fá mù

gào shìpái（）（）

（）（）

huǒ la la

méi yóu dēng

xiān huā shèng kāi（）（）

（）

lǜ shù chéng yīn xiān guǒ piāo xiāng（）（）

kuáng fēng dà zuò xuě

huā

fēi

wǔ（）

（）

cǎo cuì huā kāi tiě qiāo zhuài zhù sā huǎng（）（）（）（）第四組

gāo ào

zhèng zhòng jīng jù zī wèi tǎng ruò（）（）（）（）

（）

shì hòu pí qì

zé bèi lín jìn xìng gé（）（）

（）（）（）

rèn píng tān wán jìn zhí gǎo zhǐ méi huā（）

（）

（）（）

diē dǎo kāi pì

jú cù bùān háo bù xiāng ràng

（）（）（）

（）

yī rì sān cān cóng róng bù pò yáng cháng ěr qù（）（）（）

kōng kōng rú yě

gòng yǎng bù zhōu

bù shèng qí fán（）（）

（）

jià zī shí zú bǐng xī níng shì biàn huà duō duān（）

（）（）

zhī shé huā luò kuáng fèi qī cǎn táo qì（）（）（）（）第五組

pán xuán chéng zhuā

chéng qiáng túi bīng bǎo lěi（）（）

（）（）（）

dǎ zhàng

hū yìng

jiān bǎng

zhì huì

níng jiē

（）

（）（）

（）cháng láng zhù zi jiàn zhù gōng diàn cōng yù（）（）（）

（）

（）yǎn yìng zhū hóng dī àn diāo kè shī zi（）（）（）（）（）

fó xiāng gé qì pò xióng wěi jīn bì huī huáng（）

（）

（）shén qīng qì shuǎng

yǐn yǐn yuē yuē zī tài bù yī（）（）（）第六組

jiàn gé

lǎn duò sú yǔ

píng héng lián jié（）

（）

（）（）（）kuà yuè hǎi xiá gùi shù cāng bái hóng rùn（）（）（）（）（）

yí zhí xìng yùn tái wān xí jī qī dài（）（）（）（）（）kōng kuàng zàn tíng shān hóng bào fā（）

（）（）

qīng bō dàng yàng lǐ suǒ dāng rán tán hé róng yì（）（）（）píng ān wú shì

tū rú qí lái gǔ roù tóng bāo（）（）

（）xuè mài qīn qíng

qiǎn zé lián mǐng huǎng rán dà wù（）

（）（）（）第七組

bó fù

mó fàn xún jǐng chǎo rǎng chěng chǔ（）（）

（）（）（）bào

fù xiōng huái

hè cǎi tuī jiàn yǎn lián（）

（）（）（）

（）

sāi diào guī fàn zào rè róng qià huáng hūn（）

（）（）（）（）

kè tīng

dì guó zhǔ yì dēng hóng jiǔ lù（）

（）（）

rè nào fēi fán

fēng hé rì lì yào wǔ yáng wēi（）

（）

（）dé yì yáng yáng zhèn xīng zhōng huá luó jí（）

（）

（）第八組

gǎi guā

chéng dù yī lài

jì tuō huàn xiǎng（）（）（）（）

（）

dòng chá lián xì kǒng lóng xiōng měng gē zi（）（）（）（）

（）

miáo huì qīng yíng mǐng jié yīn tè wǎng

（）（）（）（）yuán zǐ hé zhé xué jiā hū fēng huàn yǔ（）

（）

（）chū hū yì liào nóng gēng shè huì téng yún jià wù（）（）

（）chéng kòng diàn huà guī gēn dào dǐ xīn xǐ ruò kuáng（）

（）（）

xíng tài gè yì pēng tiáo

chí dùn shāi xuǎn（）

（）（）（）rén shēng dǐng fèi shān bēng dì liè bù róng zhì yí（）（）（）四年級上冊四字詞語專項復習（2）

shén mì mò cè shén lái zhī bǐ qiān zī bǎi tài（）

（）（）rén jì hǎn zhì yìng jiē bù xiá juān juān xì liú（）（）（）lián lián fēi pù tāo tāo jiāng shuǐ yù yù cāng cāng（）（）（）huǎng huǎng hū hū zuò wò bù ān xiāo mó shí guāng（）（）（）

bù kě sī yì jīng shén dà zhèn wǎng fèi xīn j（）

（）（）hào rú yān hǎi kū zhī bài yè qín qín kěn kěn（）

（）（）bèng bèng tiào tiào kě lián bā bā yǐn háng dà ji（）（）（）màn tiáo sī lǐ zì yoú zì zài shén qì bó bó（）（）（）rú yuàn rú sù chèn qí bù bèi chóng shān jùn lǐng（）（）（）jǔ shì wú shuāng xiǎng yù shì jiè shēn cái kuǐ wǔ（）（）（）shén tài zì ruò jiǔ jīng shā chǎng nán zhēng běi zhàn（）（）

（）suǒ xiàng pī mí yuè yuè yù shì ruò yoǔ suǒ sī（）（）（）shū sǐ pīng bó xié tiáo yǒu xù rén yǐng chuò chuò（）（）（）háo táo dà kū huǎng rán dà wù kēng qiāng yoǔ lì（）（）（）jīn pí lì jìng diàn huà hào mǎ xíng dān yǐng zhī（）（）（）hé mù xiāng chǔ huàn nàn yǔ gòng shòu yì fèi qiǎn（）（）（）nián shào qì shèng nián yú gǔ xī yuǎn yáng chuán bó（）（）（）

yòng wǔ zhī dì

měi wèi jiān yáo

（）

把下列詞語補充完整: 水()相()()()江面若()若()()()東望

風()浪()進()天()地一()一()風平浪()山()地()人()()沸()()為鄰

不容()()神()莫()神來()()人跡()()應()不()千()百()不()計()()果飄()()花()開綠樹()()草()花()()風大()雪花飛()()頭()枯()()葉一()三()坐()不安

()息()視變化()()枝()花()()()不周()不相()從()不()()()而去引()大叫

()子十()()()不安()條()理()其不()()聲叫()一()不()三()一()大()大()氣()()偉金碧()()若有()()南()北()神態()()()世無()()山()嶺()()沙場

()死拼()身材()()所向()()()()世界理()()然山洪()()平安()()()()親情

()如其來()肉同()()然大()談()容易號()大哭

()()有序目不()()千()萬()熱鬧()()()單只()()()中華燈()酒()風和()()()()揚威()()有力受益()()()()力盡年()氣()年()古()()()與共形()各()()風()雨()云()霧出()意()()根到()()喜若()遠洋()()用()()地美味()()有()無患百()百()不可()()()樂無()()人注()()不可()()()而安消()時間精神()()()如煙()()()心機

白（）（）興（）（）金（）（）毛（）（）亮（）（）紅（）（）綠（）（）笑（）（）冷（）（）熱（）（）胖（）（）急（）（）

甜（）（）慢（）（）靜（）（）火（）（）（）（）不絕（）（）不舍（）（）如生（）（）計較

（）（）欲試（）（）細流（）（）飛瀑（）（）如也得意（）（）生機（）（）無所（）（）喜氣（）（）

金光（）（）可憐（）（）清波（）（）人影（）（）（）首東望若（）若現風平浪（）水天相（）橫（）江面

（）頭并進（）天卷地引人注（）

（）不可惜隨（）而安鮮花（）開綠樹成（）鮮果（）香

（）風大作雪花飛（）草（）花開

局（）不安（）不相讓一日三（）從容不（）（）長而去空空（）也（）養不周不勝其（）

（）子十足（）息凝視變化多（）枝（）花落氣（）雄偉

神清氣（）金（）輝煌姿（）不一

山洪（）發（）所當然（）何容易平安無（）（）如其來

骨肉同（）血（）親情燈紅（）綠

熱鬧非（）風（）日麗耀（）揚威振（）中華呼風（）雨出乎意（）農（）社會（）云駕霧

程（）電話歸（）到底欣喜若（）形態各（）

人聲（）（）（）崩（）裂不容（）疑神秘莫（）

（）來之筆千（）百（）人跡（）至應接不（）（）（）不安消（）時光不可思（）精神大（）

（）費心機引（）大叫（）條斯理趁其不（）神態自（）

（）如煙海枯枝（）葉久（）沙場

南（）北戰若有所（）（）死拼搏（）啕大哭（）然大悟協調有（）形單影（）和（）相處患（）與共受益匪（）年少氣（）年逾古（）筋疲力（）鏗鏘有（）遠洋船（）美味佳（）尺有所（）寸有所（）

二、我會寫ABB的詞語。

白______ 金______ 紅______ 綠_______ 黑______ 笑______ 毛______ 火______ 興______ 笑_______ _______ _______ AABB:浩浩()()郁郁()()恍恍()()()()跳跳

()()懇懇()()約約 ____________ ____________ AABC:()()細流()()飛瀑()()江水()()如也

()()欲試()()無聞

ABCC:生氣()()清波()()人影()()可憐()()得意()()喜氣()()細雨()()____________ ABAC:若()若()如()如()自()自()無()無()

三、看例子，寫成語。

南轅北轍 _________ _________ _________ _________ _________ 一心一意_________ _________ _________ _________ _________ _______ _________ _________ _________ _________ _________ 望子成龍 _________ _________ 天馬行空 _________ _________ 如虎添翼 _________ _________ 牛刀小試 _________ _________ 四年級上冊形近字組詞專項復習（3）

潮（）稱（）鹽（）籠（）罩（）薄（）嘲（）彌（）監（）蘢（）卓（）簿（）昂（）仰（）爛（）攔（）支（）技（）莫（）模（）均（）鈞（）宅（）宇（）址（）扯（）溢（）隘（）覆（）沸（）拂（）竿（）桿（）株（）珠（）臘（）蠟（）勻（）勺（）蔽（）敝（）掘（）崛（）允（）充（）凝（）貫（）慣（）茫（）芒（）縫（）逢（）渾（）輝（）疊（）桑（）棄（）異（）搜（）嫂（）墻（）薔（）辣（）舊（）旦（）槳（）獎（）隙（）瞭（）疑（）凝（）莖（）經（）毫（）毫（）傾（）頃（）牌（）脾（）酷（）恢（）燦（詼（）仙（規（）律（現（）津（梢（）寂（稍（）椒（虎（）鋪（慮（）哺（觸（）逐（解（）遂（遇（）擇（寓（）澤（扒（）拋（趴（）拗（添（）訓（舔（）馴（愉（）拆（）））））））））））））））））履（）疑（）悚（）醋（）榆（）折（）杈（）融（）剩（）伐（）煤（）副（）權（）隔（）乘（）代（）媒（）幅（）頸（）鄭（）厲（）劇（）倘（）飲（）勁（）郊（）歷（）據（）躺（）吹（）侍（）待（）格（）胳（）踩（）睬（）崇（）祟（）堡（）煲（）魄（）魂（）閣（）問（）

孟（）盂（）脾（）牌（）憑（）恁（）梅（）侮（）旋（）旅（）壘（）墜（）殿（）股（）朱（）珠（）浩（）皓（）蹲（）遵（）貪（）貧（）蛇（）砣（）嘉（）喜（）仗（）杖（）廊（）廓（）堤（）提（）陵（）棱（）供（）鄰（洪（）嶺（職（）癢（恥（）氧（跌（）撞（迭（）瞳（磚（）隔（轉（）融（扶（）智（膚（）替（柱（）栽（駐（）載（雕（）獅（雄（）師（辭（）唯（辟（）維（）性（）姓（）稿（）搞（）辟（）僻（）屯（）噸（）慧（）惠（）筑（）鞏（）態（）汰（）君（）群（））））））））））））））））

洪（）暴（）漲（）褲（）穩（）俗（）供（）爆（）張（）庫（）隱（）裕（）序（）伏（）峽（）桂（）移（）灣（）矛（）狀（）狹（）掛（）侈（）彎（）彼（）襲（）懷（）曠（）胞（）脈（）披（）帝（）啼（）闖（）悶（）薦（）存（）燥（）躁（）改（）攻（）潛（）替（）恐（）筑（）繪（）燴（）袋（）義（）儀（）凡（）幾（）翻（）番（）握（）屋（）程（）呈（）核（）孩（）兇（）洶（）噸（）鈍（）壞（）伯（）泊（）嚷（）攘（）簾（）究（）洽（）恰（）賴（）懶（）控（）腔（）笨（）本（）盈（）盤（）礦（）租（）祖（）婦（）掃（）頁（）貝（）昏（）婚（）耕（）耕（）聯（）聰（）鴿（）雞（）敏（）侮（）抱（）振（）震（）懲（）悠（）刪（）姍（）廳（）歷（）駕（）架（）哲（）誓（）僅（）儀（）捷（）睫（）詠（）范（）苑（）篇（）偏（）詞（）飼（）糊（）蝴（）幻（）幼（）歸（）掃（）描（）貓（）嶄（）斬（）

四年級上冊多音字組詞專項復習（4）

chēng（）bó（）háo（）bì（）稱薄 báo（）號秘

chèn（）bò（）hào（）mì（）

fèng（）bó（）jīn（）mú（）縫泊禁模 féng（）pō（）jìn（）mó（）chóng()pū（）kòng（）qū（）重鋪空曲

zhòng（）pù（）kōng（）qǔ（）

tán（）bā（）tà（）mó（）彈扒踏磨

dàn（）pá（）tā（）mò（）

shèng（）sàn（）zuān（）hē（）盛散鉆喝

chéng（）sǎn（）zuàn（）hè（）

dǎo（）qiē（）bēi（）sā（）倒切背撒

dào（）qiè（）bèi（）sǎ（）háng（）jué（）sì（）gōng（）吭角伺供

kēng（）jiǎo（）cì（）gòng（）dàng（）bǐng（）shé（）wù（）當屏折惡 dāng（）píng（）zhé（）è（）xuán（）jiān（）fó（）jī（）旋間佛幾

xuàn（）jiàn（）fú（）jǐ（）guān（）chèn（）sā（）shèng（）冠稱撒乘

guàn（）chēng（）sǎ（）chéng（）zhāo（）shè（）jiàn（）tiáo（）朝舍間調

cháo（）shě（）jiān（）diào（）nàn（）mài（）méi（）jǐ（）難脈沒給

nán（）mò（）mò（）gěi（）

jiě（）hè（）quān（）hú（）解 xiè（）喝圈糊

jiè（）hē（）juàn（）hù（）xiāng（）jià（）sè（）qiáng（）相假塞 sāi（）強 qiǎng（）xiàng（）jiǎ（）sài（）jiàng（）qí（）biàn（）chuàng（）dù（）奇便創度

jī（）pián（）chuāng（）duó（）diào（）juàn（）jiàng（）zài（）調卷降載

tiáo（）juǎn（）xiáng（）zǎi（）多音字練習給下面橫線的字選擇正確的讀音，并用“√” 表示

1、江面很平靜，在雨后的陽光下，籠(lǒnɡ lónɡ)罩著一層蒙蒙的薄(bó báo)霧。

2、從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶(mèn mēn)雷滾動。江面上依舊風號(háo hào)浪吼。

3、江水已經漲(zhǎnɡ zhànɡ)了兩丈來高了。那么多的綠葉，不留一點縫(fènɡ fénɡ)隙。

4、真是一株大樹，枝干(ɡān ɡàn)的數(shǔ shù)目不可計數(shù shǔ)。

5、“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁(jīn jìn)這樣想。

6、來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模(mú mó)一樣。那匹馬變模(mú mó)糊了。

7、葉尖一順兒朝(cháo zhāo)下，在墻上鋪(pū pù)得均勻，不留空(kōnɡ kònɡ)隙。

8、養鵝等于養狗，它也能看(kān kàn)守門戶。

9、蟋蟀用前足扒(bā pá)土，還用鉗子搬掉較大的土塊。

10、鵝的吃相(xiàng xiāng)高傲，音調(diào tiáo)嚴肅鄭重，似(shì sì)厲聲呵斥。

11、鵝的步調從容，大模(mú mó)大樣的，頗像京劇里的凈角(jiǎo jué)出場。

12、看著它踏(tà tā)著方步去喝水、吃泥、他心里很踏(tà tā)實。吃草的當(dàng dāng)兒，狗就跑過來。這只白公鵝理當(dàng dāng)榮膺海軍上將(jiāng jiàng)銜了。

13、鵝便昂首大叫，似(shì sì)乎責備人們供(ɡōnɡ ɡònɡ)養不周。

14、當白鵝扇(shān shàn)動起兩只長長的有力的翅膀時，水面上便泛起層層漣漪。

15、有時它率(lǜ shuài)領一伙公鵝橫成一排，直奔(bēn bèn)魚竿，而且還要賴在那里。

16、它就與鄰近的鵝群來一場廝打，弄得滿河里漂(piāo piào)浮著撕咬下來的亂羽。

17、它徑直把魚餌咽(yè yān yàn)進了肚里，干這種勾當(dàng dāng)它從不偷偷摸摸。

18、它屏(bǐng píng)息凝視，非把老鼠等出來不可。小貓所過之處，枝折(zhé shé)花落。

19、在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶(mēn mèn)。

20、一根雞毛，一個線團，都是它的(de dì dí)好玩具，耍個沒完沒了(liǎo le)。

21、莫以善小而不為(wéi wèi)，莫以惡(è wù)小而為(wéi wèi)之。

22、白毛像雪似(shì sì)的，中間夾(jiā jiá)著數塊墨色的細毛，黑白相間(jiàn jiān)。

23、更可惡(è wù)的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，咬下一撮(zuǒ cuō)兒毛來。

24、下蛋的時，它差(chà chā)不多是發了狂。打仗時，城臺之間可以互相呼應(yīng yìng)。

25、多少勞動人民的血(xuè xiě)汗和智慧，才凝結成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。

26、游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾(jī jǐ)乎不留一點兒痕跡。

27、武士俑體格健壯，體型勻稱(chēnɡ chèn)。將軍俑身材魁梧，頭戴鹖冠(ɡuān ɡuàn)。

28、好像一聲令下，就會撒(sā sǎ)開四蹄，騰空而起，踏(tà tā)上征程。

29、生動地再現了秦軍雄兵百萬、戰車千乘(chénɡ shènɡ)的宏偉氣勢、30、渭城朝(zhāo cháo)雨浥輕塵，客舍(shě shè)青青柳色新。

31、看不出他是教幾(jī jǐ)何的，倒像《新兒女英雄傳(zhuàn chuán)》里的“黑老蔡”。

32、每當上工、下工，一行(háng xíng)人走搭石的時候，動作是那么協調有序!

33、血脈(mài mò)親情，如同生命的火種(zhǒnɡ zhònɡ)，必將(jiāng jiàng)代代傳下去。

34、給(ɡěi jǐ)予是令人快樂的。給(ɡěi jǐ)，永遠比拿愉快。

35、從衣著(zhe zhuó)來看，他的家庭并不富裕。看見保羅在望著(zhe zhuó)自己。

36、一個星期天，周恩來背(bēi bèn)著大伯，闖進了租借地。

37、誰知中國巡警不但不懲處(chǔ chù)肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。

38、周恩來鏗鏘有力的話語，博得(de děi)了魏校長的喝(hē hè)彩。

39、中國人要想不受帝國主義的欺凌，就要振興(xīng xìng)中華。

40、我一時語塞(sāi sè)，想了一會兒才說話。盛年不重(chónɡ zhònɡ)來，一日難再晨。四年級上冊近義詞反義詞專項復習（5）近義詞練習：

籠罩≈（）屹立≈（）霎時≈（）映襯≈（）奇異≈（）呈現≈（）茂盛≈（）仿佛≈（）不可計數≈（）應接不暇≈（）恍恍惚惚≈（）籠罩≈（）屹立≈（）霎時≈（）映襯≈（）奇異≈（）呈現≈（）茂盛≈（）仿佛≈（）不可計數≈（）應接不暇≈（）恍恍惚惚≈（）舒服≈（）均勻≈（）牢固≈（）隱蔽≈（）慎重≈（）挖掘≈（）簡樸≈（）簡單≈（）豪放≈（）偶然≈（）枉費心機≈（）

凋謝≈（）凝視≈（）冷酷≈（）詫異≈（）寒冷≈（）融化≈（）靈活≈（）溫柔≈（）高傲≈（）窺伺≈（）奢侈≈（）凌亂≈（）率領≈（）凝視≈（）溫柔≈（）凄慘≈（）堅固≈（）陡峭≈（）凝結≈（）雄偉≈（）聳立≈（）蔥郁≈（）游賞≈（）鳥瞰≈（）保持≈（）平衡≈（）大概≈（）凋零≈（）沉著≈（）憐憫≈（）叮嚀≈（）驚嘆≈（）驅使≈（）訓斥≈（）踴躍≈（）欺凌≈（）推薦≈（）燥熱≈（）搖曳≈（）朦朧≈（）疲倦≈（）冒昧≈（）擺脫≈（）樂觀≈（）依賴≈（）洞察≈（）探索≈（）舒適≈（）陌生≈（）悅耳≈（）儲蓄≈（）減弱≈（）繁衍≈（）反義詞練習：

寬闊—（）燦爛—（）寬闊—（）燦爛—（）新鮮—（）隱藏—（）寬敞—（）盛開—（）叱責—（）鄭重—（）潔凈—（）蜿蜒—（）蔥郁—（）譴責—（）莊重—（）繁華—（）輕盈≈（）篩選≈（）遨游≈（）強烈—（）呈現—（）炎熱—（）靜寂—（）模糊—（）鎮靜—（）強烈—（）呈現—（）炎熱—（）靜寂—（）模糊—（）鎮靜—（）彎曲—（）牢固—（）慎重—（）平坦—（）簡樸—（）干燥—（）靜謐—（）偶然—（）嶄新—（）允許—（）荒涼—（）覆蓋—（）冷酷—（）疏通—（）寒冷—（）從容—（）奢侈—（）凌亂—（）茂密—（）勇猛—（）忠厚—（）堅固—（）陡峭—（）凝結—（）古老—（）健壯—（）精美—（）懶惰—（）凋零—（）沉著—（）嚴肅—（）給予—（）寬裕—（）懲處—（）訓斥—（）清晰—（）

增添—（）溫柔—（）朦朧—（）危險—（）反駁—（）疏遠—（）寂寞—（）驕傲—（）依賴—（）緊密—（）舒適—（）悅耳—（）減弱—（）持續—（）漫長—（）溫順—（）輕盈—（）嶄新—（）聰明—（）勤勞—（）四年級上冊詞語搭配、解釋專項復習（6）

（）細流（）飛瀑（）的薄霧（）的畫卷（）江水（）雪山（）的紅霞（）的地方（）地移動（）地照耀（）地蹲著（）地飛奔而來（）細流（）飛瀑（）的薄霧（）的畫卷（）江水（）雪山（）的紅霞（）的地方（）地移動（）地照耀（）地蹲著（）地飛奔而來（）住宅（）的隧道（）的墻壁（）地選擇（）時光（）的奇想（）的住宅（）的病房（）端詳（）的陽光（）地擺動（）的病房（）鋪開（）的工程（）地出神（）的資料（）的花園（）的笑聲（）的寒風（）的尾巴（）的嚴冬（）的鮮花（）的陽光（）的青年（）的滋味（）的步態（）的沙灘（）的路（）的姿勢（）的鴨子（）的地方（）的河岸（）的音樂（）的目光（）的地方（）的不幸（）的新車（）的神情（）的光芒（）的石頭（）的躺著（）地站著（）地看著（）地望著（）的條石（）的山嶺（）的奇跡（）的工程（）的公園（）的城樓（）的樹叢（）的宮殿（）盤旋（）游賞（）地再現（）地模擬（）的評語（）的光點（）的面容（）的眼神（）的心態（）的湖水（）的巡警（）的話筒（）地大叫（）地搖曳（）地看書（）地回答（）的生活（）的演化（）的鴿子（）的世紀（）的差異（）的太空（）的用處（）的樂曲

給帶點的字選擇正確的解釋。

若：A、如果，假如 B、如、像 C、你

（1）①若隱若現()②求賢若渴()③若是()④若輩()

漫：A、水過滿，向外流 B、滿、遍 C、沒有約束

2）①漫天卷地()②漫山遍野()③漫談()

觀：A、看 B、看到的景象 C、對事物的認識

（3）①天下奇觀()②觀賞美景()③走馬觀花()

1、題西林壁。()

A、做題 B、書寫，題寫 C、題目

2、只緣身在此山中。()

A、緣由 B、緣分 C、因為

3、山重水復疑無路。()

A、不相信 B、疑心 C、以為

1、變化多端()

A、端正、不歪斜 B、東西的一頭 C、項目，方面 D、用手很平正地拿著

2、枝折花落()

A、斷 B、虧損 C、姓

3、粗細各異()

A、分開 B、不同的 C、特別的 D、另外的 E、奇怪

1、靠：a.接近，挨近b.依靠 c.信賴

(])我們的船漸漸靠岸了。()

(2)數不清的條石，就靠著無數的肩膀無數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。((3)他做事很可靠．你不必擔心。()

2、自然：a.自由發展 b.不拘束 c.理所當然

(1)他的表情有些不自然。()

(2)我的病不用吃藥，過兩天自然就會好了。()

(3)站在長城上，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。()

休：A.停止，罷休(事情)B，休息 C．表示禁止和勸阻

1、你休想不勞而獲!()

2、圍繞這個問題，我們爭論不休。()

3、累了這么久，你該好好休養一下。()

明白：A．清楚，明確 B．聰明，懂道理 C．公開的，不含糊

4．他講得十分明白。()

5．他是個明白人，不用你多教。()

6．在同學們中明白提出學習的任務，是完全必要的。()

滿：A、全部充實)B、達到一定期限 C、全 D、滿足 E、驕傲

1、學校操場北邊墻上滿是爬山虎。()

2、假期已滿，我準備返校了。()

3、老師滿意地說：“不錯，你們真能干。”()

4、會場里人滿了。()

“盡”：①完畢；②達到極端；③全部用出；④竭力做到；⑤都，全。

1、幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。（2、在路的盡頭，有一個小村莊。()

3、這里的美景說不盡，寫不完。()

4、我們要盡力做到最好。()

“鬧”(1)吵；(2)弄；(3)發生；(4)發泄；(5)擾亂；6)喧嘩。

1、這里鬧得很，無法看書學習。()

2、孫悟空大鬧天宮。()

3、你不要再鬧情緒了。()

4、前幾年，湖北地區鬧水災。()

5、定要把問題鬧清楚。()

6、他又哭又鬧，弄得左鄰右舍很不安。()

“義”①合乎正義或公益的；②感情的聯系；③意義、意思；④指認作親屬的。義父()見義勇為()朋友情義()字義()選詞填空。

寬闊寬廣

（1）()的錢塘江橫臥在眼前。)

傳來傳動

（2）午后一點左右，從遠處()隆隆的響聲，好像悶雷滾動。

屹立聳立

（3）人民英雄紀念碑()在天安門廣場。

發現發明發覺

1、張衡()了地動儀。

2、上個世紀，科學家()了雅魯藏布大峽谷。

3、我弟弟()我看著他，立刻把手藏到背后。

呈現出現

4、不同高度的大自然帶()出不同的自然景觀。

5、轉過彎，一條大河()在我們眼前。

繼續陸續連續

1、放學了，同學們()走出校門。

2、王老師()五年被評為“先進教師”。

3、停了片刻，他又()講話。

4、下課了，我們（）走出教室，到外面去活動。

5、媽媽回家后，（）把剩下的臟衣服洗完。

6、在齊會戰斗中，白求恩大夫（）工作了69個小時。

沸騰飛奔歡騰

（1）浪潮猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地()而來。

（2）水天相接的地方出現了一條白線，人群又()起來。

（3）2008年奧運全的主辦權交給北京的喜訊傳來，北京城內一片()。

簡樸簡單

1、王老師一直過著()生活。

2、這道題很()。

隱藏隱蔽

3、蟋蟀的住所非常()，()在青草叢中。

靜謐安靜

4、教室里非常()，同學們都在認真做作業。

5、魏格納在()舒適的病房里坐臥不安。

責備叱責

1、白鵝一看到生人就會厲聲()。

2、白鵝看到空空如也的飯罐，便昂首大叫，似乎()人們供養不周。

呼喚叫喚

3、挨了打的小狗，痛得齜牙裂嘴，不停地()，聽了讓人心痛不已。

4、小貓十分貪玩，任憑主人怎么()，還是不肯回家。

古怪奇怪

1、老農想出了一個()的辦法，買回一批蛇放在田里，莊稼獲得了好收成。

2、貓的性格實在有些()。

傲然傲慢

3、鵝的步態，更是()了。

4、它常()地站著，看見人走來也毫不相讓。

顯然不然安然突然果然毅然

1、我們要加倍努力。()就要掉隊了。

2、狼牙山五壯士()跳下懸崖。

3、他的意見()是不對的。

4、吃過中飯，天氣()變了，發現發明

1、青霉素的()使人類在戰勝疾病的陣地上又向前邁進一步。

2、拉鏈的()改變了人們的生活。

熱鬧喧鬧吵鬧

1、節假日時，公園是最（）的地方。

2、從早上七點鐘，城市就開始（）起來。

3、上課鈴響了，老師沒來，教室里很()。

急忙急劇急促

1.冷空氣南下，氣溫（）下降。

2.聽見有人敲門，我（）去開。

3.我聽見身后傳來（）的腳步聲。四年級上冊關聯詞語專項復習（7）

一、用合適的關聯詞，把兩句話合成一句話。

(1)貝多芬晚年耳朵完全聾了。貝多芬仍然堅持為人民諳寫樂曲。

（2）凡卡在城里受苦。凡卡回到鄉下爺爺那里去。

（3）這是個極小的錯誤。我們要認真改正。

（4）駱駝是沙漠里重要的交通工具。人們稱它為沙漠里的船。（5）小英雄雨來犧牲自己。小英雄雨來泄露秘密。

（6）明天下雨。學校取消春游。

給下面的句子填上恰當的關聯詞。

1、()地球有吸引力，()樹上的蘋果往地上掉，不往天上飛。

2、他()普通的瀏覽，()一邊看一邊思索。

3、這種地板磚()堅固，()美觀。

4、()我們走到哪兒，()不會忘記培養我們的老師。

5、()做一個對別人有用的人，我們的生活()會有意義。

6、媽媽買的這條毛巾()漂亮()便宜。

7、()你認識到自己錯了，()應該改正。

8、小姑娘()收拾東西，()用結結巴巴的英語問我。

9、今天我們把教室打掃得干干凈凈，()累了一點，()感到很快樂。

10、()你的學習再好，()不能驕傲。

11、小戰士()被敵人活活打死，()說出軍隊的秘密。

12、()不遵守交通規則，()容易發生交通事故。

13、我們（與其）把輪船停在港口，（不如）冒著狂風暴雨前進。

14、（只有）從小學好本領，（才）更好地為國家建設出力。

15、魯迅（不僅）是偉大的文學家，（還）是偉大的思想家和革命家。

16、（盡管）今天下雨了，我們（還是）要去探望李老師。

17、(因為）長城是那樣雄偉壯麗，（所以）吸引了很多游客。

18、一滴水（）很小很小，（）無數滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。

19、(如果）我們現在不好好學習，將來（就）不能擔當起建設祖國的重任。20、很多同學在實踐中體會到，（只要）多讀多寫，作文（就）會有進步。

21、（無論）困難有多大，我們（都）能克服。

22、（因為）他熱情地為同學們服務，（所以）受到同學們的好評。

23、（如果）你答應找小蘭一起去看畫展，（就）應該準時去找他。

24、劉胡蘭（寧可）犧牲自己的生命，（也不）說出黨的機密。

25、我（雖然）知道這件事情，（但是）并不了解事情的全過程。

26、（要么）你去，（要么）他去，總得有一個人去。

27、他（寧可）犧牲自己，（也不）暴露黨的組織。

28、同學們（一邊）走著，（一邊）談論著。

29、（不管）是什么人，誰向我們指出（都）行。

30、小李在學習上（）有這么好的成績，（）他平時刻苦學習的結果。

31、（不管）風浪再大，我（都）要把你送過河去。

32、王老師（不但）關心我們的學習，（而且）關心我們的身體。

33、（只要）多讀多練，（就）會提高作文水平。

34、我們的教室（不但）寬敞（而且）明亮。

35、現在我們的生活水平（雖然）有了提高，（但是）還要注意節約。

36、（如果）沒有老師的耐心教育和幫助，我（就）不會有這么大的進步。

37、（雖然）蘆花村的孩子們幾乎都會鳧水，（但是）能像雨來游得這么好的卻沒有幾個。

38、（只要）人人都獻出一點愛，世界（就）會變成美好的人間。

39、（不管）走到天涯海角，我（都）不會忘記自己的祖國。40、凡卡（寧可）在城里受罪，（也不）回到鄉下爺爺那里去。

41、邱少云（寧可）犧牲自己，（也不）暴露潛伏部隊。

42、（即使）工作再忙，他每天晚上（也）擠出時間學習英語。

43、每天上學，（要么）王潔來找我，（要么）我去找他，我倆總是結伴去學校。

44、他把他的大提包扔在一邊，懷里（仍然）緊緊地抱著一個紙箱子。

45、（雖然）我做了充分準備，這次試驗（但是）沒有成功。

46、（如果）明天下雨，我們（就）下個星期再去游樂園吧。四年級上冊句子專項復習（8）◇變換說法：

1、反問句改成陳述句。

如：見到同學有難，我們怎能不幫忙呢？（見到同學有難，我們必須[一定、應該]要幫忙。）

2、肯定句變成雙重否定句。如：誰都熱愛自己的祖國。（誰都不會不熱愛自己的祖國。）

3、雙重否定句變成肯定句。如：李博士不得不停止工作。（李博士只得停止工作。）

4、難度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把自己。

如：自古以來，人們把錢江大潮稱為天下奇觀。（自古以來，錢江大潮被人們稱為天下奇觀。）

5、變換語序，意思不變。

如：“看，孔雀開屏啦！”她興奮地說。（她興奮地說：“看，孔雀開屏啦！”）

6、換種說法意思不變。（非……不可……的運用）

如：我一定要把這件事做好。（我非把這件事做好不可。）

◇修辭手法類的：

1、比喻句。

如：《觀潮》：“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”這是很典型的比喻句，而且連用三個能表示比喻的詞語“猶如、好像、如同”。

2、擬人句。

如：《蟋蟀的住宅》：“當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。” ◇問句類型：

1、疑問句。（有疑而問）如：這支筆是你丟的嗎？

2、反問句。（答案在句中）如：發生了這樣的事，怎么不叫人生氣呢？

3、設問句。（自問自答）如：《呼風喚雨的世紀》：“是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠得是現代科學技術。”

◇句子的變寫：

1、短句變長句。如：談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現鴿子或孔雀。[談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現（輕靈的）鴿子或（五彩斑斕的）孔雀。]

2、縮句。如：它們的體表長出美麗的羽毛。（體表長出羽毛。）

（一）、把下面的反問句改為陳述句

1、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？ _________________________________________________________

2、我們怎能忘記老師的諄諄教導？

_________________________________________________________

3、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？ _________________________________________________________

4、您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？ _________________________________________________________

5、難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？ _________________________________________________________

6、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ __________________________________________________________

7、難道你要違背人類的真理嗎？

__________________________________________________________

8、這個膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀？

__________________________________________________________

9、小蒼鷹怎么會獲得今天這樣的榮譽呢？

__________________________________________________________

10、哪條法律規定巴迪一定要成為詩人。

__________________________________________________________

（二）、把下面的陳述句改為反問句

1、這個真實的故事使我深受感動。

__________________________________________________________

2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。

__________________________________________________________

3、我們不能做損人利己的事。

__________________________________________________________

4、春風吹綠了田野。

__________________________________________________________

（三）、縮句。

1、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。___________________________________________________________ ２、雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉河。

___________________________________________________________

3、一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去。

___________________________________________________________ ４、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。

___________________________________________________________ ５、伽利略是１７世紀意大利偉大的科學家。

___________________________________________________________ ６、王老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光。

___________________________________________________________ ７、在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。

___________________________________________________________

（四）、擴句。（至少擴兩處）

1、風吹小樹。________________________________________________________

2、我們來到沙灘上。__________________________________________________

3、同學們玩游戲。____________________________________________________

4、葉子結成了賬篷。__________________________________________________ ５、我給父親當幫手。_________________________________________________ ６、同學們玩游戲。___________________________________________________

（五）、把下列句子改為擬人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。______________________________________

2、柳樹的枝條隨風擺動。______________________________________________

3、春天來了。________________________________________________________

4、百靈鳥在樹枝叫。__________________________________________________

5、太陽慢慢地從東邊升起來了。________________________________________

6、一排排柳樹倒映在水中。____________________________________________

7、太陽下山了。______________________________________________________

8、桃花開了。_______________________________________________________

9、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了！”______________________________

10、天上的星星在閃爍。______________________________________________

11、小鳥在枝頭上叫著。______________________________________________

12、十字路口，紅綠燈提示行人及車輛注意安全。___________________________

13、當四周很安靜的時候，蟋蟀就開始叫起來。___________________________

14、牽牛花開了。______________________________________________

15、蜜蜂在花叢中飛來飛去。________________________________________

（六）、把下列句子改成比喻句。

１、海浪激起的泡沫，美麗極了。________________________________________ ２、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。_____________________________________

3、天上的云很白。____________________________________________________

4、降落傘在空中飄蕩。____________________________________________

5、大雪紛紛揚揚地下起來。____________________________________________

6、當四周很安靜的時候，蟋蟀就開始叫起來。___________________________

（七）、將下列句子改為第三人稱轉述。

1、藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去。”

________________________________________________________

2、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。” X k B 1.c o m _________________________________________________________

3、王老師走過來，拍著我的肩膀說：“不要急，沒帶雨具老師送你回家。” _________________________________________________________

4、軍官對孩子說：“你會成為一個真正的戰士的。”

________________________________________________________

（八）、字句和“被”字句練習

1、工人們開鑿出了一條越江隧道。

改成“把”字句：_______________________________________________ 改成“被“字句：_______________________________________________

2、少先隊員黃遠明攙扶盲人叔叔過了馬路。

改成“把”字句：_______________________________________________ 改成“被“字句：_______________________________________________

3、清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。

改成“把”字句：_______________________________________________ 改成“被“字句：_______________________________________________

4、熊貓有趣的動作逗得孩子們哈哈大笑。

改成“把”字句：_______________________________________________ 改成“被“字句：_______________________________________________ 四年級上冊修辭方法專項復習（9）

【知識鏈接】修辭方法是我們在閱讀和習作中經常遇到和用到的一種表達方式。它能使語言文字表達得更準確、鮮明和生動，有效地提高表達效果。在本學期，同學們主要接觸到了比喻、夸張、擬人、排比、設問、反問等修辭方法。

【能力要求】了解比喻、夸張、擬人、排比、設問、反問等修辭方法，體會它們在表達中的作用；能運用各種修辭方法改寫句子。【專項測試】

一、我能給下面句子選擇合適的修辭方法。比喻夸張擬人排比設問反問

1.遠看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（）

2.有的青苔，形狀也很有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞；有的整片看來，布局宛然一幅青綠的山水畫。（）

3.他紅著眼睛，像一頭發怒的豹子，樣子十分可怕。（）4.我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）5.見小生靈這般對人毫無戒備，誰又會產生這樣的念頭呢？（）6.風雨過后，小草慢慢地挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠。（）7.太陽沖破云霞，跳出了海面。（）8.成語“驚天動地”所用的修辭方法是（）

9.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（）

10.老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（）11.鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。（）12.那蘆葦一根根直立著，像小船上的桅桿。（）13.噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”。（）14.黃葉像蝴蝶一樣隨風飄舞。（）15.晚上，一彎新月像鐮刀似的掛在天空。（）16.珍珠鳥的整個身子好像一個蓬松的球兒。（）17.藍天上飄著的浮云像一塊一塊白綢子。（）18.刺猬縮成一團，像個刺兒球。（）19.他心中的一塊大石頭終于落了地。（）20.一陣風吹來，一池的荷花都在舞蹈。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂，小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢。（）

21.這種像棉團似的云是什么？哦，原來是積雨云。（）22.每當秋末冬初，柿樹葉漸漸落光，一眼望去，圓溜溜的柿子，像許許多多的紅燈籠掛滿了枝頭，你想，楓樹哪有這一手呢？（）23.教室里靜得連根針掉在地上也聽的到。（）24.天空里撒滿了快活地眨著眼睛的星星。（）

二、我能按要求把正確答案的序號填在（）里。1.下列句子不是比喻句的是（）A、這簡直是一幅水墨山水畫。B、他的手像松樹皮一樣。C、他看上去好像生病了一樣。

2.與下面這句話所用的修辭方法相同的一句是（）當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。A、風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。B、小狗熱得張口吐舌。

C、一陣風吹過，滿池的荷花都微笑著向人們點頭問好。3.與下面這句話所用的修辭方法相同的一句是（）列車滾動巨大的鋼輪，響聲隆隆，排山倒海，越來越近。

A、行船的速度極快，來往的船只很多，船夫操縱自如，毫不手忙腳亂。B、地球離太陽這么遠，箭能射得到嗎？ C、爺爺在巴掌大的陽臺上種花。

三、我能把下面的句子按要求補充完整。

1.樹上的小鳥。（改成擬人句）2.彎彎的月亮猶如。（改成比喻句）3.這里的人們非常好客。（改成反問句）

4.顆顆水珠在荷葉上滾動。（改成比喻句）

四、讀下面的句子，并完成句后的填空。

1.湖面平靜得像一面鏡子。

把比作

2.讀書必須如采蜜一樣，采過很多花，這才能釀出蜜來。

把比作

3.浪濤像頑皮的小孩似的跳躍不定。

用比作

4.當四周很安靜的時候，蟋蟀就在平臺上彈琴。

這句話中把當作人來寫，它會。

5.白楊總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

這句話中把當作人來寫，它有的品質。

6.地球是無私的，它為人類慷慨地提供礦產資源。

這句話中把當作人來寫，它有的品質。

五、閱讀下面這段話，并完成后面的練習。

兩山之間往往流動著清可見底的溪河，河岸上有多少野花呀。我是愛花的人，到這里我卻叫不出那些花的名兒來。興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋呀。連樹與樹之間的空隙也不缺乏色彩：在松影下開著各種的小花，招來各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人的身上。

1.文中劃橫線的句子運用了修辭方法，從詞語“ ”可以看出來。

2.文中加著重號的部分是把修辭方法和融合在一起。作者首先賦予大興安嶺以美女的思想行為：“ ”這句話運用了擬人手法。冒號后面既用了，又用了修辭方法。其中把“ ” 比作“繡花鞋”，同時還用“ ”字賦予了人的動作。這些修辭方法的連用和兼用，把大興安嶺的風光描繪得淋漓盡致，給人以活靈活現的形象美感。

四年級上冊修改病句專項復習（10）

1.成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。

2.搭配不當：即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰也沒有聽清。

3.詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規律和表達意思的需要來排列。例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。4.意思重復：即句子里出現多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。例：我覺得這是想得不對的錯誤想法。

5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造紙是中國的四大發明。6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。

7.分類不當：即句子中把不是一類的歸為了一類。例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。

改病句的三個步驟： ①讀句子、理句意、②查排審、找病因

③改句子、保原意（改得少、改得巧）修改病句練習：（可用修改符號修改）

1、《憶江南》這首詩的作者是白居易寫的。２、開運動會那天，校園里飄著五顏六色的紅旗。３、我們要盡快改正、及時發現作業中的錯誤。４、全班同學和少先隊員都參加了這次活動。５、他時刻經常注意關心國家大事。６、她的家鄉是湖北武漢市人。７、他穿著一件灰布上衣和一頂藍帽子。８、我看到孩子們燦爛的笑臉和悅耳的歌聲。

９、在“做一個合格的小學生”的主題班會上，李華首先第一個發言。１０、我們要繼承和發揮老一輩的革命事業。

１１、我愛看《中國少年報》《小學語文報》《兒童文學》等報紙。１２、學校開設了語文、數學、音樂和很多專科課程。

13、語文對我特別感興趣

14、金黃色的稻田在微風中輕輕擺動。

15、這一大片菜地里，種著各種蔬菜：黃瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西紅柿。

16、地面部隊擊落了敵人的飛機和坦克。

17、這件事大家一定要認真，盡量防止不出錯誤。

18、全體師生的眼睛都目不轉睛地看著舞臺上的精彩表演。

19、小紅一直是三好學生，只有這個學期不是。20、我們從小要養成講衛生、懂禮貌。

21、教室里一個人也沒有，只有小藝在寫作業。

22、我們一定能夠實現學校交給的植樹任務。

23、昨天傍晚下了一夜大雨。

24、我買了書包和文具盒，媽媽說它比它漂亮。

25、我們要運用和理解所學過的知識。

26、星期三下午，我們全校同學和少先隊員都去看電影。

27、在聯歡會上，李麗演唱了動聽的歌聲。

28、我國的人口是世界上最多的國家。

29、下課了,同學們一窩蜂似的有序地走出教室.30、隨著改革開放的不斷深入，人民生活不斷富強起來。

31、在老師的幫助下，他終于改正了困難。

32、陳爺爺經常回憶過去的往事。

33、我喜歡打藍球和足球。

34、菜市場真豐富：有黃瓜、西紅柿、蔬菜、菠菜……

35、大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障了。

36、下雨了，五顏六色的紅傘成了一道風景線。

37、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。

38、我們要不斷地改進自己的缺點，爭取更大的進步。

39、在小組討論會上，他首先第一個發言。

40、平靜的湖面上，有一艘船迎著狂風向對岸駛來。

41、我在文具店里賣了鉛筆、橡皮、筆記本和文具。

42、大掃除開始了，少先隊員和男同學搶著干重活，讓女同學干輕活。

43、指南針是我國古代的四大發明。四年級上冊積累運用專項復習（11）第一單元

1、午后一點左右，從遠處傳來（）的響聲，好像（）。現時人聲鼎沸，有人告訴我們，（）！我們踮著腳往東望去，江面還是（），看不出有什么變化。過了一會兒，響聲（），只見東邊（）的地方出現了一條白線，人群又（）起來。

2、那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（）。再近些，猶如（）白色戰馬（），（）地飛奔而來；那聲音如同（），好像大地都被震得（）起來。

3、雅魯藏布江河床的平均海拔在（）米以上。

4、在青藏高原上切割出一條長（）千米的巨大峽谷。峽谷平均深度（）米，最深處達（）米。

5、那么多的綠葉，一簇（）另簇上面，不留一點兒（）。那翠綠的顏色，明亮地（）著我們的眼睛，（）每一片綠葉上都有一個新的生命在（）。

6、我們（）拍掌，樹上就變得（）了，到處都是（），到處都是（）。大的，小的，（），（），有的站在（），有的（），有的在（）。第二單元

1、默寫古詩《題西林壁》

（），（）。（），（）。

2、（），柳暗花明又一村。

3、那些葉子綠得那么（），看著非常（）。葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點兒（）。一陣風（），一墻的葉子就（），好看得很。

4、爬山虎的腳（）墻的時候，（）細絲的頭上就變成小圓片，（）。細絲原先是（）的，現在（）了，把爬山虎的嫩莖（），使它（）在墻上。

5、大體上，住所是很（）的，（）、（），很（）。（）我們想到蟋蟀用來（）的工具是那樣（），這座住宅真可以算是（）了。第三、四單元

１、從前，一個小村子里有座（）的花園。那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。

2、（）要靠（），要靠很好地（），做出對人們（）。

3、鵝的步調（），（）的，頗像（）里的（）出場。它常（）地站著，看見有人走來也（）；有時非但不讓，竟伸過頸子來（）。

4、貓的性格實在有些（）。說它（）吧，可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么（）。它要是高興，能比誰都（）。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也（）。它什么（），可是它又那么（）。

5、它（）、（）、（）、（），因為它有一群雞雛。它（），因為它是雞母親。一個（）必定就是一位（）。第五單元

1、遠看長城，它像一條（），在（）之間（）。

2、多少勞動人民的（）和（）才（）成這（）、（）的萬里長城。

3、截至２００３年７月，我國已有（）處景觀被列入《世界遺產名錄》。其中文化遺產（）處，自然遺產（）處，自然文化遺產共（）處。

4、正前面，昆明湖（）像一面（），（）像一塊（）。（）、畫舫在湖面慢慢地（），幾乎不留一點兒（）。必背古詩

1、《題西林壁》宋蘇軾橫看成嶺，各不同。不識真面目，身在此山中。

2、《游山西村》宋陸游莫笑農家，豐年留客足。山重水復，又一村。

3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》唐李白故人黃鶴樓，煙花三月下。孤帆遠影，長江天際流。

4、《送元二使安西》唐王維渭城浥輕塵，客舍青青。勸君更盡一杯酒，西出陽關。

5、《過故人莊》唐孟浩然故人雞黍，我至田家。村邊合，青山郭外。開軒面場圃，把酒話。待到，還來就。古詩詞填空：

（1）本期我們共學習了______________ 首古詩，分別是：_________________、__________________、_________________、_________________、________________。.其中，表達朋友之間真摯情誼的是_________________、_________________、_________________三首古詩。（2）“不識廬山真面目，只緣身在此山中”是_________________ 中的經典名句，這首詩是_____ 朝詩人______________寫的。其中，“緣”的意思是_________________，這句詩的意思是：_____________________________________________________________________（3）《游山西村》的作者是______朝詩人______________。詩中“_____________ ”字表達了農家款待客人時盡其所有的盛情。其中，“臘酒”是指_________________，“豚”是指____________“疑”的意思是______________-。詩中流傳于世的千古名句是：____________________________________________________________。

（4）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的是________朝詩人________________寫的，表達了詩人________________________________ 的思想感情。其中，“之”的意思是__________________，“故人”是指_____________________，“煙花”的意思是______________________。詩中的千古名句是__________________________________。（5）《送元二使安西》中表達詩人與老朋友依依惜別的詩句是：___________________________________________，這首詩的作者是______朝詩人_______________。其中，“使”是指________________，“浥”是指______________，“更盡”的意思是___________________。

四、花名歌謠（日積月累二）

正月香又香二月盆里裝三月連十里四月靠短墻五月紅六月滿七月梔子頭上八月滿樹黃九月初開放十月正上妝十一月供上案十二月雪里

1、有關自然景觀的四副對聯（日積月累一）霧鎖山頭天連水尾

綠水本因風原不老為雪山山水水處處時時好好奇奇

山路泉高高下下

2、風景名勝區的對聯（日積月累五）

一徑竹陰，半簾花影。（北京月波樓）

樹樹高低影，煙煙遠近秋。（四川真武殿）四面三面，一城半城。（山東濟南）

明月本無價，近水皆有情。（江蘇滄浪亭）

二、名言（日積月累七）

1、有志者。（意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）

2、莫以小而不為，莫以小而為之。（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、學精于，荒于；行成于思，毀于。（意思是說學業的精深，在于勤奮刻苦，學業的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

4、不重來，一日難再 ,及時當 ,歲月。（感嘆時間一去不復返，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情。）

5、周恩來名言：為中華之而周恩來19歲作的立志詩：大江歌罷，邃密群科。圖破壁，難酬蹈海亦。

6、關于探索科學方面的名言（日積月累八）

1）沒有大膽的就做不出偉大的。（牛頓）

2）在新的科學宮里，勝利屬于新型的的人，他們有大膽的，心里著探求新事物的。（阿?費爾斯曼）

3）既，又，這是科學工作者特有的，讓我們在宇宙長河中無窮的吧。（郭沫若）

三、課外書籍： 1）安徒生童話有《》、《》、《》等；格林童話有《》、《》、《》、《》等。

2）四大名著：《》、《》、《》、《》；民間故事：《》、《》、《》等；希臘神話故事：《》、《》、《》等。

第三篇：湘教版四年級語文上冊專項復習古詩文

專項部分古詩文

一、解釋詞義，說說詩句的意思。

1、遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。

（1）山行：_______________（2）寒山：________________（3）徑：_________________（4）斜：___________________ 詩句的意思：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。詩句的意思：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。

（1）九曲：__________________________________（2）浪淘：________________（3）簸：_________________ 詩句的意思：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

（1）千山：_______________（2）鳥飛絕：________________（3）萬徑：_________________（4）蹤：___________________ 詩句的意思：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、記憶大比拼，補充詩句。

（一）1、（），后不見來者。

2、（），悠然見南山。

3、（），燕山月似鉤。

4、（），只是近黃昏。

5、（），一覽眾山小。

6、明月幾時有，（）。

7、隨風潛入夜，（）。

8、生當作人杰，（）。

9、海內存知己，（）。

10、少壯不努力，（）。

11、本是同根生，（）。

12、誰知盤中餐，（）。

13、野火燒不盡，（）。

14、誰言寸草心，（）。

15、青山遮不住，（）。

16、欲窮千里目，（）。

17、但愿人長久，（）。

18、三更燈火五更雞，（）。

（二）花落誰家。

1.竹外三兩枝，春江水暖鴨先知。2.借問酒家何處有，牧童遙指村。3.忽如一夜春風來，千樹萬樹開。4.接天蓮葉無窮碧，映日別樣紅。5.待到重陽日，還來就。6.潭水深千尺，不及汪倫送我情。

（三）默寫《清平樂·村居》

（）。

三、填空。

1、《山行》是

代詩人

寫的，這是一首_____________________ 七言絕句。坐：。晚：。于：。詩的后兩句的意思是：

。作者看到的景物是，抒發了詩人的贊美之情。

2、“。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”是唐代詩人寫的《》。這首詩作者看到了

，聽到了。表達了詩人的感情。詩的前兩句的意思是：。

3、《浪淘沙》是唐代詩人寫的。寄托了作者

。后兩句的意思是說：。

4、《江雪》是代詩人寫的。借的，抒發自己的心情。詩人運用了、的手法。后兩句的意思是說：。

四、活學活用。

中國文化源遠流長，誦讀詩詞佳句，能使我們充分領略它的無窮魅力。如，杜牧的 “_________________ ___，_______________ __ __”展現出一幅動人的山林秋色圖；又比如張繼在蘇州城外的寒山寺寫下的表達詩人旅途中孤寂憂愁的不朽名句：，；劉禹錫的“如今直上銀河去，_____ ______________” 寄托了他豪邁的氣概，奮發向上的情懷。又如柳宗元的《江雪》中

，刻畫了一個寒江獨釣的漁翁形象。曲折地表達出詩人在政治改革失敗后雖處境孤獨，但頑強不屈、凜然無畏、傲岸清高的精神面貌。

五、先想象，再寫話。

1、想象《山行》這首詩描繪的景色，先說一說，再寫下來。

2、古人說“詩中有畫”。你能將《江雪》想象成一幅畫嗎？先說一說，再寫下來。

參考答案

一、1、（1）在山中行走。（2）指深秋時候的山。（3）小路。（4）伸向的意思。石路蜿蜒遠遠地伸向山崖，白云升騰處稀少的有些人家。

2、姑蘇城外那寒山古寺，半夜里敲響的鐘聲傳到了我乘坐的客船里。這冷清的水鄉秋夜，陪伴著舟中的游子，讓他感到多么凄涼。

3、（1）自古相傳黃河有九道彎。形容彎彎曲曲的地方很多。（2）波浪淘洗。（3）掀翻。黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風掀簸來自天涯。

4、（1）虛指所有的山。（2）天空中一只鳥也沒有。

（3）虛指所有的路。（4）蹤跡。

四周的山上沒有了飛鳥的蹤影,小路上連一絲人的蹤跡也沒有。

三、1唐杜牧描寫和贊美深秋山林景色的因為傍晚比停車只是因為喜愛傍晚的楓林，經霜楓葉竟然紅過二月的鮮花。山路、人家、白云、紅葉，對山間美景的陶醉及對深秋美景的

2、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。張繼《楓橋夜泊》落月、啼烏、滿天霜、江楓、漁火、不眠人鐘聲和烏啼旅途中孤寂憂愁的思鄉月亮已落下，幾聲烏鴉的啼叫，抬頭仰望天空就好像一層薄薄的秋霜朦朦朧朧，江邊楓樹，點點的漁火，只剩我獨自對愁而眠。

3、劉禹錫豪邁的氣概，奮發向上的情懷。現在可以沿著黃河直上銀河去，我們一起去尋訪牛郎織女的家。

4、唐柳宗元寒江獨釣漁翁孤獨郁悶對比襯托只有在江上的一只小船上,有個披著蓑衣、戴著斗笠的老翁,在寒冷的江上獨自垂釣。

四、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

同到牽牛織女家。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

第四篇：北師大四年級語文上冊專項復習句子

專項部分句子

一、選擇正確的答案。

1、下列標點使用不正確的一項是()A、中國歷史上曾出現過岳飛、文天祥、鄧世昌??等無數民族英雄。B、我不知道這條路是否能走通，但我一定要堅定不移地走下去。C、1999年12月20日，我國“南海明珠”——澳門回到祖國的懷抱。D、“盡管我的家族很富有，但我們依然過著儉樸的生活。”比爾·蓋茨說。

2、標點符號使用沒有錯誤的是()A、也許還有人在心里隱隱約約地說：“你說的就是那些‘兵’嗎?他們看來很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識?又看不出他們有豐富細致的感情。”

B、不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的莢樹，紫紅的桑甚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。

C、“一年之計在于春，”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

D、在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類解放而進行的斗爭”。

3、給下面的句子加標點，正確的一組是（）。

爸爸指著竹筍對我說你看竹筍多么有力量啊不論在什么地方不論被什么東西壓迫著它都能頂開一個勁地向上長

A．：，！，，！B．：，！，。C．： “，！，，！” D．：“，？，，！”

二、加標點符號。

1、我們是先做作業呢還是看過錄像以后再做

2、少年之家建立了航模船模朗誦合唱等十二個小組

3、小紅激動地說我們中隊評上優秀集體啦

4春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間小河清凌凌的就像一面透明的大鏡子婀娜多姿的柳姑娘對著鏡子梳妝打扮并且欣賞著自己美麗的身影岸邊的小草探出了腦袋在干什么它們想看一看這個美麗的世界無數的小花紅的黃的白的散在草叢中美麗極了幾只小鴨子在小河里排著隊游來游去仿佛在告訴我們春江水暖

5、我班舉行了討論會用好壓歲錢

6、人有悲歡離合月有陰晴圓缺此事古難全是蘇軾寫的水調歌頭中的句子

三、指出下面的句子應該讀怎樣的語氣，在恰當的語氣詞上打上“√”。

1、翠竹、紅花、清泉，這真是一個最美的地方！（焦急、贊嘆、興奮、愉快）

2、“斑馬！斑馬！”阿里指著右前方喊起來。（驚喜、贊嘆、興奮、愉快、歡快）

3、向警予說：“我的處境確實有困難，可是，越有困難，我越不能離開。”（自豪、堅定、沉著、果斷）

4、這么遠，箭哪能射到呢？（陳述、疑問、反問）

5、鋪這么長的路要多少塊石板呢？（陳述、疑問、反問）

6、陳賡牽著那匹同樣疲憊的瘦馬，一步一步朝前走著。（陳述、疑問、反問）

四、“把”字句、“被”字句練習.（一）、把下面句子改成用“把”字的句子。

1、一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。

2、雨水淋濕了小菲的衣服。

3、老伯伯從烘缸里取出來一個小山薯。

4、三顆紐扣打開了房門。

5、歡樂的叫喊聲震落了樹枝上的雪。

6、我被這動人的情景吸引住了。

7、媽媽，晚飯我已經燒好了。

8、山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。

9、激流沖跑了那塊人們洗衣用的礁石。

10、北風吹來，地面上的害蟲都凍死了。

11、我終于取出了裝在書包里的小人書。

12、焰火照得夜空光彩奪目。

13、媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。

14、小敏做好了今天的家庭作業。

15、烏云遮住了太陽。

16、李強被一本好書吸引住了。

17、工人們開鑿出了一條越江隧道。

（二）、將下面句子改成“被”字句。

1、羅斯福從集郵中學到了許多知識。

2、詹姆斯釣到了一條大魚。

3、貝多芬譜寫成了《月光曲》。

4、大雁總是把小雁護在翅膀底下。

5、我洗干凈了紅領巾。

6、船里裝載的新米把船身壓得很低。

7、黃鸝吃了卷葉蟲。

8、我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。

9、初升的太陽把平靜的海面照射得波光粼粼。

10、我終于取出了裝在書包里的小人書。

11、雨水淋濕了我的衣服。

12、焰火照得夜空光彩奪目。

13、媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。

14、一只小花貓捉住了一只老鼠。

15、清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。

16、小潔把剛換下來的衣服洗得干干凈凈。

17、張韌把一個迷路的小孩送回了家。

18、火車把各種物資運往全國各地。

19、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。20、小李完成了老師交給她的畫版報任務。

（三）、將下面的句子分別改寫成“把”字句和“被”字句。

1、他剛要動手，媽媽攔住了他。