第一篇：“兩課”社會實踐

河南理工大學萬方科技學院 大學生“兩課”社會實踐調查報告（四號宋體）

調查報告標題（二號黑體加粗）——調查報告副標題（華文中宋三號）

作者系別專業年級學號成績指導教師

年月日

社會實踐調查報告題目：

××××××××××（小二號黑體加粗）

社會實踐主要內容：

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（五號宋體）

社會實踐調查報告評語：

社會實踐調查報告成績：

評定教師簽字：

年月日

正文格式：

論村民自治

張三

摘要：（150字~300字）

關鍵詞：（3~5個）

一、文字格式

（一）字體：宋體

（二）字號

1． 標題：二號，粗體

2． 作者：三號，粗體

3． 一級標題：三號，粗體

二級標題：四號，粗體

三級標題：小四號，粗體

正文：五號

（三）行距：單倍行距

例：

一、村民自治的歷史

（一）村民自治的概念

1．村民自治

村民自治的概念來源于??

二、版面格式

1．加頁眉，內容為：河南理工大學萬方科技學院2008年暑期“兩課”社會實踐調查報告；

字體為：小五號

2．頁面設置

（1）頁邊距

上：2.5厘米下：2.5厘米左：3厘米右：3厘米裝訂線：0厘米

（2）頁眉：1.5厘米

頁腳：1.5厘米

（3）紙型：A4，縱向

3．插入頁碼，位置：頁面底端

對齊方式：兩端

4．注釋

采用尾注，自定義標記為[1]，[2]，[3]??

2008年暑期“兩課”社會實踐參考題目

1．社區下崗職工再就業狀況調查

2．農村留守子女的教育狀況調查

3．社會主義新農村建設的意義及現狀分析

4．當地農村文化建設的現狀和思考

5．阻礙貧困地區脫貧致富的非經濟因素分析

6．當前農村干部及群眾法律意識的調查

7．新形勢下，社會（企業）對人才需求特點調查分析

8．本地區全面建設小康社會的新思路、新舉措的情況調查

9．新型農村醫療制度的推廣現狀及成效

10．農村基層黨組織的戰斗堡壘和黨員的先鋒模范作用發揮情況的調查

11．農村勞動力轉移問題的調查與研究

12．中小學生素質教育現狀調查

13．提高農民收入的途徑調查

14．農村青年進城務工前后的思想觀念變化的調查分析

15．農村勞動力轉移對農業生產的影響調查

16．未成年人犯罪的狀況及原因分析

17．用馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀認識、分析我國國情以及我國經濟社會發展中的問題

18．馬克思主義哲學在群眾中的普及的調查分析

19．調查研究實施“解放思想，實事求是，與時俱進”思想路線的現狀和對策

20．“解放思想、實事求是”思想路線在人民群眾的社會實踐中的重大意義

21．在社會主義初級階，如何正確認識和處理人民內部矛盾

22．我國改革開放的歷史、現狀和發展趨勢

23．從我國農村經濟發展現狀考察分析增加農民收入，啟動農村消費市場對經濟持續穩定地增長的必要性

24．社會風氣與人的素質關系調查分析

25．民主法制建設現狀調查分析

26．公民法律意識考察及分析

27．對社會主義公有制及其實現形式及其發展趨勢的調查研究

28．對社會主義條件下各種非公有制經濟的現實考察

29．用現場的實例說明社會再生產的前提和實現條件

30．結合實習地或單位的實際探討高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想的重大意義

31．根據實習點的實際情況探討實施科教興國戰略的重要性

32．以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，分析實習地三個文明發展現狀

33．探討實習地構建和諧社會的問題、經驗和對策

34．了解當前人們尤其是青年人的生活理想和對共產主義理想的看法

35．了解人們對金錢持一種什么樣的態度，當金錢與事業發生沖突時如何處理

36．人們在社會主義市場經濟體制條件下的價值觀調查分析

37．了解人們對大學生道德素質的評價，以及對當代大學生道德素質的要求程度

38．結合實踐地點的情況談談“政策和策略是黨的生命”的體會

39．結合實習地或單位的實際，探討該地或單位實現經濟增長方式轉變、提高經濟效益的途徑、意義和方

法

40．當代青年大學生如何繼承和發揚五四青年的愛國主義精神和“一二·九”運動的光榮革命傳統

第二篇：兩課社會實踐報告

兩課暑期社會實踐小結

學號：0441007**姓名：**班級：自動化041日期：2006-9-6

為了使我們能夠充分理解“三個代表”思想的精髓，體會理論結合實際的重要性，進一步激發我們奮發進取的主動性、積極性和創造性。學校以“三個代表”重要思想為指導，以“安全、健康、自律、愉快”為原則，為我們舉辦了兩課暑期社會實踐活動。

本著善用專業知識，增加社會經驗，豐富暑假生活，提高實踐能力，在社會實踐中檢驗自我的精神，我參加了信息學院的舉行的電子設計實踐活動。

我們正處于青年時期，是一生中的黃金時代，我們一要勤于學習。二是要善于創造。三是要甘于奉獻。我們是學習的關鍵時期。一定珍惜大好時光，奮發學習，刻苦鉆研，打牢人生成長進步的根基。我們還要注重學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，注重砥礪品格、磨練意志，樹立正確的理想信念，培養高尚的道德情操。我們還應自覺把個人的命運同祖國和民族的命運緊緊聯系在一起，把個人的理想追求同全面建設小康社會的偉大事業緊緊聯系在一起，自覺服務祖國，無私奉獻社會，艱苦奮斗，不懈進取，在火熱的社會時間中創造出無悔的青春、永恒的青春。

繼短學期的初步學習之后，八月中旬，我們活動正式開始了。雖然2006年的夏天是異常得熱，但它絲毫不影響我們實踐的熱情。我們滿懷著激情，投入了電子設計培訓與實踐之中。俗話說：“萬事開頭難。”我們的開頭也是充滿了艱辛。活動的第一個項目是單片機最小系統的設計。“單片機”雖然這個名詞已經聽說過無數次，但具體它是干什么的，結構是怎么樣的，是怎么工作的，我是一點都不知道。而與此對比是其它小組的很多同學在上學期都學過單片機了。面對如此陌生的東西，又要求在一個星期內完成第一個項目，我心里有點怕怕的。要想完成任務，我就必須把它們的工作原理給搞懂。于是，我就開始找資料，從網上下載了不少教程、視頻之類的反復地看。一兩天之后，我就單片機有了更進一步的認識，項目的思路也漸漸清晰。我們的工作也步入了正軌。，經過一番努力，我們終于把最小系統搭出來了。但是好景不長，令我們沒想到的是，這個系統死活就不工作。眼看一個星期的時間就快到了，我們組三個人心急如焚，接下來的兩天我們就泡在了實驗室，從早上一直干到晚上，飯也就在實驗室將就著吃了。在實驗室老師和研究生的幫助下，我們終于找出了系統中存在的一些重要問題，在規定的時間內完成了任務。

比較成功地完成了第一個項目后，我們一鼓作氣，完成了接下來 1的多路電壓測量系統、DDS波型發生器、AD0809狀態機、等精度頻率計的設計。比較順利地完成了此次暑期社會實踐。

此次社會實踐是我所參加的實踐中收獲最多的一次。首先，在此次活動中，我學習了單片機、各類數字系統的原理，熟悉了protel、maxplusII、Medwin 3.0的使用。了解了VHDL語言和單片機仿真器的使用，并復習了C語言的相關知識。運用電腦的能力進一步提高。在實踐中，我認識到了自己知識的匱乏，體會到課書上的知識是遠遠不夠的，更多的知識還是需要自己去查閱，自己去學習，自己去領悟。很多技能是書上學不到的，只有自己不斷的實踐，才能練就。

其次，此次活動中令我體會到團隊的工作性。我們的項目是三個人為一組完的。一個人的力量往往是單薄的。所以，項目的完成情況很大程度上取決于小組的合作情況。我看到，一些合作比較默契的小組往往工作起來比較愉快，效率比較高。這也是我們所要學習的。

再次，在項目設計過程中，我感覺到做事一定要謹慎、專注。我們在制作第一個項目的過程中，由于焊接中的疏忽把兩阻電阻給弄反了，造成了系統不能工作。浪費了好長時間來排除錯誤。要時系統再復雜一些，排除錯誤就更難了，后過不堪設想。在設計制作中要細心加細心，在生活中又何嘗不是這樣呢。還有，在遇到問題后要有耐心，要用心去想，不能搞了兩下搞不出來就馬上放棄了，置之不理。能夠頂住這些困難，堅持到最后結束，這本身就是一種收獲，自己的意志品質也在這一過程中得到了升華。

再其次，寧波的天氣異常炎熱，酷熱的天氣使得我們很難入睡，又加上前些天的勞累。有時真的不想去參加活動了。但是想到自己已經做了這么長時間了，又看到其他同的高昂的斗志，我又放棄了這個想法。此次活動確實磨練了我們的意志。

最后，在活動中與我與其它小組進行了溝通和交流。認識了不少新同學，也加深與很多熟悉的同學的關系，與他們內朝夕相處，共同學習，共同提高。在這次的實踐過程中，我與人交際的能力也有所提高，為將來踏上社會，積累了重要的經驗。

此次社會實踐使我的素質有一定提高，意志品格得到了一定的鍛煉。社會實踐與思想政治教育相結合，培養了我們觀察問題、分析問題、解決問題的能力；激發我們團結、求實、博學、奮進的成才意識。為我們樹立了正確的人生觀、價值觀、學習觀、實踐觀起到很好的作用。

第三篇：2012年兩課社會實踐指導

兩課社會實踐指導

一、社會實踐安排建議：

1、認真思考，確定自己的研究方向，并開始進行前期的資料搜集工作；

2、2012年6-7月，根據自己的研究方向與同學之間的交流自由分組（原則上每組不超過五人，一個實踐小組最佳人數3-5人），也可以由一個人獨立完成，最后確定自己的研究主題并制定實施計劃（建議在暑假實施這一計劃）。

3、請于暑假以前，最好在6月底7月初上交研究主題與實施計劃（以班為單位，注意注明每位同學的手機號碼或者聯系方式，如QQ號）；

4、暑期根據自己選定的主題進行相關的調查研究；

5、2013年秋季學期開學后，在國慶節假期結束后一周內按班交齊實踐報告。個別同學因故不能在此時完成者，最遲于第六學期（大三第二學期）開學一個月之內交齊自己的實踐報告并上交所需資料。

二、小組實踐指導建議

1、基本步驟

——確定研究調查主題（論文或者報告部分顯示出來的是相關情況綜述與可行性分析）； ——設計問卷并進行調查（調查范圍不限，限于使用問卷調查法的社會實踐活動，是否采用，視選題需要而定）；

——資料分析與整理；

——報告論文的撰寫（情況描述、解決方案或問題的提出）。

2、小組實踐最終應交內容：

——研究組任務分配名單

——原始資料（包括訪談記錄、觀察日志等）

——調查問卷樣本交納（如果有問卷調查的內容）

——成果論文、報告的撰寫與提交（5000字-6000字）

——組長提供的個人表現成績（寫清楚學號姓名，以優、良、中、差、及格、不及格評定）——組員要提供個人對于此課題的參與研究心得與認識（至少包含四部分內容：分工，研究總結，對所研究主題的認識，收獲與遺憾），不少于1000字。

三、報告要求

1、內容要求：論文、調研報告研究方法科學、數據真實、分析系統深刻、邏輯嚴謹、思路清晰、圖文并茂、寫作符合規范。字數在5000字左右。

2、一旦發現論文報告抄襲、下載、杜撰，即判為不及格，必須以補考的形式重做。

3、最終報告格式：

（1）一律采用A4紙打印，標準頁面設置，行距為多倍行距，設置值為1.25。

（2）字體：一級標題：4號黑體，加粗；二級標題：小4宋體，加粗；三級標題：5號宋體，加粗；正文內容：5號宋體。

（3）報告應由封面、內容提要、關鍵詞（3-5個）、正文、注釋（尾注形式）、參考文獻、原始資料匯總（可單獨成冊）等內容構成。

4、報告封面格式：“兩課”社會實踐實習報告；報告題目；班級、學號；姓名；指導教師；時間。

李玉萍

(與各班聯系人聯絡的專用信箱)1379383358@qq.com

第四篇：“兩課”社會實踐調查報告1

河南理工大學

2011年暑期“兩課”社會實踐

調

查

報

告

專業：信息與計算科學

年級：09級 班級：信息09-02班 姓名：張珊珊 學號：310911020207

2011年8月 20日

對現代中學生的課業負擔

現狀的調查報告

調研時間：

調研地點：河南省許昌市襄城縣湛北鄉

調查對象：河南省許昌市襄城縣湛北鄉中學生

調查主題：現代中學生的課業負擔現狀

調查人員：張珊珊

2011年8月3日-2011年8月15日

對現代中學生的課業負擔現狀的調查報告

一、序言

眾所周知，當今時代是一個信息與數字化的時代，經濟多元化席卷全球，世界對于人才的需求也是日益迫切。于是，我們從小便被教導，要好好學習，這樣長大了才會有出息，才不會落在他人后面。隨之而來的便是老師與家長們布置的堆積如山的作業、考試與雨后春筍般的輔導班。針對此現象，我調查了許昌市襄城縣湛北鄉的中學生的課業負擔現狀，發現情況不容樂觀。目前，中學生負擔過重，已經成為青少年健康成長的障礙，嚴重制約著素質教育的全面實施，影響著教育的健康發展。切實減輕學生過重負擔，全面提高素質教育，給學生一個全新的教育環境，一個優質、高效的教育，已經刻不容緩。

二、正文

1.中學生負擔的現狀近幾年來雖然從中央到地方各級教育行政部門，一再強調將中小學生過重的學習負擔減下來，但中小學生負擔過重的現象依然不同程度的存在著，尤其是初中生，除了課業負擔過重外，尚有過重的心理負擔和思想負擔，具體表現如下：

（1）學習時間長。

我特意向校長要了一張湛北中學的學生作息時間表：

起床：6：OO-6：15

早自習：6：35-7：25

第一節：8：25-9：10

第二節：9：20-10：05

第三節：10：20-11：05

第四節：11：15-12：OO

第五節：13：45-14：30

第六節：14：40-15：25

第七節：15：35-16：20

第八節：16：30-17：15

晚自習一 17：55-18：40

晚自習二 18：50-19：35

晚自習三 19：45-20：30

晚自習四20：35-21：20

(注：初三年級學生上4節晚自習，初

一、初二年級學生上3節晚自習。)從表上不難看出，普通初中生一天上課的時間長達十多個小時，更不用說很多學生都不得不延長學習時間來趕上學校的進度。難怪有人說：“現在早晨起得最早的是學生，晚上回家最晚的還是學生，天天如此。現在的學生最辛苦，學習時間那么長。”

（2）課后作業多。

目前，初中生日作業量至少在3小時以上，也就是說，學生在下了晚自習之后，至少還有三個小時是學習時間。面臨中招考試的畢業班更甚，幾乎沒有在晚上11點之前完成作業量的。不僅如此，初中生的輔導資料也是層出不窮，大家手里每門學科至少一本，有的是學校訂購的，有的是任課老師布置要求購買的，有的是學生家長幫忙挑選的??可謂名目繁多。如此沉重的課業負擔確實令學生苦不堪言。

（3）考試多。

考試是中國傳統教育中必不可少的一種評估手段，但現在，一個學生從小學到高中畢業，參加的考試總和可是個天文數字。就以我調查的湛北中學為例，幾乎是三天一小考，五天一大考，考試的名目也五花八門，有單元考、章節考、月考、期中考、期末考、聯考、模擬考、摸底考、統考、會考等等，畢業班甚至會節節課考，并且這種現象相當普遍，幾乎所有的初中都不同程度地存在，考得學生抬不起頭來。

（4）老師、家長雙重壓力大。

為數不少的老師將考試、課堂提問等作為懲罰學生的一種手段，利用考試分數排名，安排座位。即使現在初中嚴令禁止這樣的事情發生，也仍然會有例外。學生回到家里，迎面而來的不是家長們的噓寒問暖，而是永不停止地詢問。學生在雙重壓力之下，很難全身心投入到學習當中。

為此，我以附近的湛北中學為調查對象，從中抽取了初一、二、三的學生各30名，其中，平時成績好、中、壞的學生分別占10名，采用拜訪的方式對他們進行了調查。調查結果顯示：初一、二、三的學生均有不同程度的厭學心理，他們中的大多數都認為，目前，自己的課業負擔很沉重，難以承受，尤以一年級和三年級的同學最甚。二年級的相對要較好一些。大致原因如下：一年級剛剛升入初中，對周圍一切的事物都充滿了新鮮感與好奇心，于是沒有將過多的精力放在學習上，導致成績下滑，不想學習。加之，老師與家長的雙重嘮叨，使這種心理更甚；而初三則是面臨著中招考試的壓力，每天都要發憤圖強，老師與家長還總是“唯恐天下不亂”，找各種各樣的復習資料、輔導班加諸于身，學生們是苦不堪言。相比之下，初二的學生要好一些，既擺脫了初一時的稚氣，又沒有中招考試的壓力，不少學生反映，當前的課業負擔自己尚可以接受。

2.造成學生負擔過重的原因

（1）教育管理體制的原因

首先是激烈的升學競爭趨勢沒有得到根本的改變，隨著社會生產力的發展，越來越多的人希望接受這好的現代教育，人們希望進入名牌大學，重點中學等學習。但限于我國現階段的教育發展狀況，學校的發展還不平衡，并非人人都能進入名校或重點中學，加劇了師與師、校與校、地與地之間的升學競爭。一所學校的優劣，社會各界甚至教育部門內部，也往往以考試成績、升學率作為標準。因此，校長需要教師為校爭“榮譽”，教師也需替自己爭“面子”，這一切都要靠學生的“爭氣”來實現，于是學生被逼加班加點，減少活動時間，跳入復習資料和考試的“苦海”。一些教師說：“其實教師并不愿意給學生加班又加點，給學生補課，布置更多作業，也知道這樣做學生很反感，效率也不高。主要是看著別的學校，別的教師給學生加碼，自己也不敢怠慢。”教育部門、學校領導、教師在明知應試教育無出路，害了學生苦了自己，學生負擔需減輕的情況下，誰也不敢第一個站出來真正實施“減負”，生怕影響質量、影響升學率。因此學生負擔過重的原因之一在于現行招生制度。

其次，對教育質量的評價不合理。對一個學生的好壞，對一個教師優劣的評價，往往定死于外顯效果——文化課成績的好壞上。很多學校的評價制度還沒有從應試教育中轉變過來，在很多方面教師花費的勞動力盡管十分必要，卻難以得到合理的評價，從而受到肯定。所以導致一些學校和教師去追求急功近利的外顯效果，只是求近期的分數與得到的肯定，而忽視了長遠的人才質量。為了提高學生的學習成績，教師不惜延長學生學習時間，運用題海戰術加重學生作業量。學校為了刺激教師、學生就組織名目繁多的考試，學生也在多次考試中排名中，受到校方或老師的“指點”、“重壓”。這么一來導致了部分學生產生恐懼感，學習效率下降，形成了惡性循環。排在前面的學生，怕自己考不好名次掉下來，心理負擔很重，排在末尾的學生往往受到老師的批評，學生便對教師產生逆反心理，嚴重的產生厭學、恐懼情緒，有的因不堪承受心理壓力而離校出走。

（2）社會家庭原因

素質教育未能在社會中形成共識，尤其是幾千年封建傳統教育的影響下，人們的觀念、意識、思維方法是難以改變的。家長對學校對子女的期望過高，如今的家庭獨生子女居多，家庭經濟條件尚可，于是家長們把所有的期望投到了子女身上，“望子成龍”“望女成鳳”的思想每個家長都存在，家長們把自己不能實現的理想都寄托在孩子身上，加上家長們的成才觀的不正確，教育方法的簡單，不管子女的各種因素，拼命地強壓孩子去“多”學習，還通過各種方法、手段，“逼”子女成才，豈知這么做，反使子女不堪重負，有的甚至走向極

端。

以上所列的只是影響學生學習的幾個大因素。當然，肯定還有很多不知名的小因素。正是這種種因素，導致學生成為學習的奴隸，將學習視為苦差事，不少學生出現了緊張、焦慮、恐懼、逃避、退縮、缺乏自信心和進取心，學生逆反心理嚴重。

三、結束語

中學生課業負擔過重，不僅阻礙了素質教育的全面實施，同時也壓抑了學生身心的健康成長，影響了教育事業的健康發展。因此，我們必須充分認識學生過重負擔的危害性，正確認識理解“減負”和內在涵義，切實做好減輕學生過重負擔的工作。

就學校層面來說，首先要端正辦學思想，切實轉變傳統的教育觀念，樹立正確的教育觀、學生觀、人生觀和質量觀，建立符合素質教育要求的考試制度和評價制度，正確運用考試的功能和評價的作用。其次要以課堂教學改革為突破口視學生為學習活動的主人，讓學生在愉快中求得活潑主動全面的發展，尊重學生個體差異，因材施教，注重對學生的指導，著力培養學習興趣，鼓勵學生投入大自然，投入實踐。禁止用題海戰術來摧殘學生，嚴格控制學生在校時間，還學生自主發展的時間和空間。第三是要加強師德行風建設，提高教師整體素質。嚴禁對學生有償補課，嚴禁對學生考試成績排名次，嚴禁歧視后進生，嚴禁體罰、變相體罰和漫罵侮辱學生，倡導教學民主，讓學生更多地體驗成功。加強繼續教育，提高教師的業務素質和教學能力，充分運用現代教學技術提高教師的執教能力，增強教學的生動性、趣味性和互動性，真正將“減負”落實到實處，為國家培養全方面發展的新型社會人才。

第五篇：兩課讀書筆記和社會實踐報告

讀書筆記和社會實踐報告強調三點：

1，閱讀書目可從馬克思主義學院主頁思政教學一欄推薦書目中選擇，也可以從馬克思主義經典著作中（包括馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、毛澤東、鄧小平、江澤民和胡錦濤）任選。2，必須是手寫稿，并用300字方格稿紙。

3，第四學期第五周的星期三、四、五三個下午，以班級為單位，由學習委員將每個人的三份材料收齊裝訂在一起（并在封面上注明學院、年級、專業、班級、學號、姓名、指導教師等信息），交至校本部8號樓5層指導教師所在教學部。