第一篇：第二節調查我們身邊的生物導學案xucchunqiao

第二節調查我們身邊的生物導學案班級：姓名：

學習目標：

1、說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄。

2、通過調查，描述身邊的生物和它們的生活環境。

3、關注周圍生物的生存狀況。學習重點、難點：

重點：調查法的一般步驟及生物分類方法。難點：撰寫調查報告。

學習過程：

一、問題導學：

（一）、情境引入

1、某生物小組要想了解北關市場的各種蔬菜其銷售狀況，這時我們常用到調查法。

2、當你走進農田，要記錄你所看到的生物并對其進行分類，應采用什么方法。

（二）、自主探究，合作交流學習任務一：嘗試應用調查法

1、自學教材P7—P9頁，結合調查活動，總結出調查的一般方法。自學提示：

（1）結合紅背景內容，熟悉調查時應注意什么問題。

（2）在農田調查中，是否只調查植物。

（3）設計調查農田生物的調查表。

（4）調查時，能否損傷動植物或破壞它們的生活環境。

（5）結合P9頁討論題，討論回答

2、小結討論，交流問題

3、師生歸納總結

學習任務二：對調查到的生物進行分類

1、自學P9頁最后一段，對調查到的生物進行分類。自學提示：

（1）玉米屬于植物，它的分類依據是什么？

（2）生物的分類依據一般有幾種？

（3）對你調查到的生物進行分類，并說出你的分類依據？

2、小組討論，交流回答問題

3、師生歸納總結

4、拓展應用

小明在調查神童山的生物種類時，發現一株不認識的植物，于是他小心地用鐵鏟將該植株挖出，帶回學校請教老師。你認為他的做法對嗎？請簡述理由。

二、展示評價：

三、教師講解：

五、反饋檢測：

1、下列活動，可采用調查法進行的是（）

A、第五次全國人口普查B、海底珊瑚礁成分的測定C、優良作物品種的培育D、光照對植物生活的影響

2、某同學在調查活動結束后，將有關的生物分成了植物，動物他所采取的分類依據是（）A、生物用途B、生活環境C、比大小多少D、形態結構

3、調查時首先要明確和，制訂合理的，有時因為調查的范圍很大，不可能逐亡調查，就要選取一部分調查對象作為，調查過程中要，對調查結果要，有時要用。

第二篇：第一章第二節 調查周邊環境中的生物(導學案)

第二節 調查我們身邊的生物

班別姓名序號小組

學習目標：

學習調查的一般方法，初步學會做調查記錄。

描述身邊的生物和它們的生活環境，關注周圍生物的生存狀況。

學習重點、難點：

學習調查的一般方法，初步學會做調查記錄。描述身邊的生物和它們的生存狀況，保護生物資源。使用說明與學法指導：

通過調查校園、社區或身邊生物種類的活動，從活動中總結出調查的方法步驟，同時還要知道觀察法 和調查法的相同點，都是研究對象處于自然狀態。

自學導航：.閱讀課本第9頁的“想一想議一議 ”，并完成思考題。

2.調查時首先要明確和，制定合理的，有時因為調查的范圍很大，不可能逐一調查，就要選取一部分對象作為，調查過程中要。對調查結果要，有時還要用。調查遷移，生物分類

你能對熟悉的生物進行分類嗎？結合課本第11頁，給生物進行分類：

⑴按照形態結構特點分，將生物歸為、、三大類。⑵按照生活環境，可分為和等。

⑶按照用途，可分為、、、等。

合作探究

你還能想出其他的分類方法嗎？

交流展示

當堂檢測

3.你想調查某市中學生的視力狀況，最好采取的調查方法是（C）

A、一個一個地調查B、逐班調查C、選點抽樣調查D、大體估算

4.調查時要選取的對象是（）

A.對象中的一個B.對象中的一部分C.全部對象D.以上都對

5.下列生物按生活環境劃分的一組是()

A.貓頭鷹和鼠B.魚和河水C.空氣和陽光D.狗和水草

6.關于調查的不正確敘述是（）

A.人口普查也是調查B.森林資源的清查是調查

C.要對調查的對象逐個進行D.對調查的結果進行整理和分析

7.我國在進行人口普查時，下列哪項工作不是調查時應該做的（）

A.確定調查目的和對象B.制定合理的調查方案

C.選取樣本抽樣抽查D.整理分析調查結果

8.在調查校園生物中，以下同學的做法，正確的是（）

A.小軍發現好幾株他不認識的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究

B.小梅拔開草叢，一只蟋蟀蹦了出來，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來

C.小偉調查記錄中有蚰蜒，其他同學都沒有，小偉決定把它刪掉

D.小明發現一只老鼠，太惡心了，不記錄

學后反思：

通過本節的學習你的收獲是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，你的困惑是＿＿＿＿＿＿＿＿

第三篇：調查身邊的飲用水導學案

單元探究活動----調查身邊的飲用水 導學案

活動目的：調查你所在生活區域的飲用水的種類、水質、水源及水體的保護情況，撰寫一份調查報告；學會調查報告的寫法

活動提示：

1、調查前要注意：明確調查的目的和任務，確定好調查的內容，選擇適當的調查方法，找準調查對象；擬定好調查提綱，設計好詳細的調查方案

2、調查過程中注意：講究文明禮貌；實事求是地做好記錄；確保人身安全；

3、調查后，對所的材料進行科學分類、合理取舍、客觀分析，形成調查報告 設計并實施活動方案

1、請你思考下列問題：

（1）你調查的對象都包括哪些社會群體，是否考慮各個階層的人口比例，打算調查哪些人？

（2）如果需要設置調查問卷，都需要設置哪些問題，如何發放和回收問卷？

（3）是個人獨立調查還是小組合作調查？如果是小組合作調查，由誰來負責，如何分工？調查時需要哪些工具，如何記錄（包括圖像資料）？

2、設計活動方案，交給老師檢查，得到老師許可后開展調查。

3、寫一份調查報告。

調查報告的撰寫

除標題外，通常包括三部分內容：

1、前言。闡明調查的目的和意義，調查的時間、地點、對象、過程、方法等。這部分文字要簡明扼要。

2、正文。分層次陳述調查材料，予以分析并得出結論。中心要突出，觀點要明確。正文占的篇幅較大。

3、結尾。概括調查報告的中心思想，強調結論，提出具體的建議，啟發人們去思考和探索，等等。

怎樣調查水的種類、水質情況：

1、調查同學、鄰居以前喝什么水，現在喝什么水，發生了什么變化，為什么會發生這種變化；

2、收集各種商品水的標簽，比較它們的成分有什么不同，了解各種的成分的作用和副作用。

3、各種瓶裝、桶裝飲用水的質量標準與自來水的質量標準有沒有什么不同；做飯用什么水，與直接飲用的水一樣嗎？為什么？

對水源及水體保護的情況可以從如下幾個方面進行：（1）可以到水利部門調查當地水源有哪些，近些年水源的變化情況；（2）可以到自來水廠調查，他們選用了當地的哪些水源作自來水的水源，為什么這樣選；了解自來水的凈化過程和質量標準；（3）可以到村委調查或走訪村里的老人，了解你所在的村子的水源來自哪里，是否適合飲用，達到什么標準（或有什么特點），近些年村里的水源有什么變化；（4）可以到環保部門調查，當地某水源的水質情況，是在好轉呢，還是在惡化？進入水體的污染物主要來自哪里，要安全使用該水體需再做哪些努力？要管理好該水域和周邊地區，需要做哪些工作？（5）可以調查一個家庭或觀察自己家排入下水道的物質有哪些，這些無知的成分是什么，下水道的水最終流到了哪里，有沒有可能對環境造成污染。

第四篇：第二節細菌導學案

第二節細菌導學案

【學習目標】

1、了解細菌的發現過程和巴斯得的實驗，認同科 學的發展與技術進步的密切相關

2、描述細菌的結構特點及生殖方式

3、通過與動植物細胞的比較，推測出細菌的營養方式 【學習重點、難點】 細菌的結構特點及生殖方式 【學習過程】 自主學習

1、細菌的形態可以分成三類：球形的叫作

桿形的叫作

彎曲或螺旋形的叫

。細菌都是

細胞的。

2、細菌具有、、等結構。與動植物細胞的區別是

探究案

探究任務一：細菌的發現過程

1、荷蘭人___________最早發現了細菌的存在；法國科學家_________證明了肉湯的腐敗是來自空氣中的細菌造成的。他還提出了_______消毒法，后人稱他為“________________”。

2、思考：巴斯得的鵝頸瓶實驗說明了什么？

探究任務二：細菌的形態結構

1、下圖是細菌結構示意圖，請作答：（1）請填寫下列標號名稱。

①___ ___ ②__ _____ ③___ ____ ④__ ____ ⑤___ ____ ⑥____ ___（2）細菌與動植物細胞的不同，主要區別是它只有__________的集中區域，沒有____________。

（3）、細菌與植物細胞比，雖有細胞壁，卻沒有___________，不能進行光合作用，只能利用______________生活，并把有機物分解為簡單的______________。所以它們的營養方式是__________。

4）有些細菌的細胞壁外有______，有些細菌生有_______，便于運動。

2、細菌的生殖：（閱讀P74）(1)生殖方式：_______生殖。

(2)有些細菌在生長發育的后期，個體縮小，細胞壁增厚，形成______，芽孢是細菌的________，對不良環境有抵抗能力。細菌的___________和_________的特性，使它們幾乎無處不在。訓練案

1、下列關于細菌的說法，正確的是

（）A 細菌能夠引發人的疾病，細菌是對人類有害的一種生物 B 細菌的遺傳物質存在于它的細胞核中 C 在適宜的條件下，細菌會快速分裂大量繁殖 D 細菌含有葉綠體，營自養生活

2、沒有真正細胞核而又有其他細胞結構的生物是

（）A 噬菌體

B 乳酸菌

C 酵母菌

D草履蟲

3、對細菌芽孢的描述，正確的是

（）

A 芽孢是細菌細胞內形成的休眠體

B 細菌以形成芽孢的形式進行繁殖 C 芽孢的含水量高，抗熱性弱

D 芽孢是由細菌細胞壁裹上厚壁而成

4、細菌的發現者是

（）

A 法國科學家巴斯德

B 荷蘭人列文?虎克 C 中國人李時珍

D 英國人珍妮?左多

5、細菌的個體十分微小，需要借助（）才能觀察到 A、低倍放大鏡

B、高倍放大鏡 C、顯微鏡的低掊鏡

D、顯 微鏡的高倍鏡

6、在罐頭的制作過程中，把罐頭 密封加熱，這與罐頭能比較長時間地保存而不腐敗變質是密切相關的，其原因在于（）

A、密封罐內缺氧，內部細菌無法繁殖

B、高溫能將細菌殺死 C、由于密封，外界細菌不能進入

D、B和C兩項因素的結果

第五篇：七年級生物《調查我們身邊的生物》教案

教學目標

1．知識方面

了解校園或周邊的主要生物的分布特點，知道生物對環境具有一定的適應性，并能影響環境。

2．能力方面

初步學會調查的基本方法，培養學生主動獲取知識的能力。

3．思想情感方面

通過調查活動激發學生學習生物學的興趣，培養學生熱愛校園、熱愛周邊、熱愛大自然的情感。

教學重點和難點：

初步學會調查的基本方法，了解校園或周邊的主要生物是本章的重點。

組織好學生進行有目的、有計劃的調查活動是本章的難點。

教學手段：PPT文件、調查范例等。

課時安排：

1教學過程設計：

1．教學過程的設計思路：

（1）從周邊或校園的生物引入調查；

（2）舉例說明調查的基本方法；

（3）分組，教師指導制定調查計劃；

（4）實施計劃，教師組織指導；

（5）匯報、總結、交流、評議。

2．教學過程

（l）聯系實際，引入課題。

本章的教學課題可以從周邊和校園的生物引入。在此可以設計一些問題引起學生的共鳴：①你知道我們北京市的市樹和市花嗎？②我們的校園中有多少種生物？這些生物開花結果嗎？它們的花期是幾月？

（2）關于調查的基本方法和意義：

①利用錄像或投影向學生介紹一些有關科學家進行科學調查的資料，利用投影向學生演示調查活動的范例，從而讓學生了解什么是調查，調查的目的、方法和步驟。

②講解學生記錄的方法，強調在活動的過程中如實做好記錄的重要性。

如向學生講清在調查前要制定好調查記錄表，隨時記錄下觀察的內容。如生物的種類、數量、生活環境、用途等。在活動中要盡量多地收集所需要的數據和資料，以便調查結束后對調查結果進行準確的分析并把調查內容撰寫成調查報告。

③向學生強調調查的意義，切忌將調查作為游玩。

教育學生在活動過程中要有意識地培養自己一絲不茍的科學態度，把活動作為對自己的挑戰去發揮自己最大潛能的機會，從而發揮自己的主動精神。

（3）分組，制定調查計劃，為實踐活動打下基礎。

①建議將班內同學按自愿結合的方式分成若干小組（5～6人一組）。由組長專門負責，制定調查計劃。

②可以到學校附近的公園、小花園、生活小區或街道等地去調查。也可以在校園內進行調查。最好選擇一條動、植物種類多且有不同生活環境的路線。

③調查的內容力求多樣化。

班內的不同小組可以調查不同的內容，各有側重點。如可以調查園藝花卉生物、蔬菜糧食作物，也可以調在城市的行道樹種類等。

（4）實施計劃。在課余時間在教師的指導下完成。

①認識調查地段的生物的種類、數量、生活環境、用途等。

②確定的調查路線邊走邊觀察并及時記錄下來：身邊有哪些生物？它們生活在什么環境中？與生物生活在一起的有哪些動物？樹上有鳥巢嗎？有病蟲害嗎？花叢中有蜜蜂、蝴蝶飛舞嗎？

要注意觀察生物的分層現象，不僅觀察高大的喬木、灌木，還要注意觀察草本生物和藤本生物。不僅觀察高大的生物類群，還要觀察一些微小的生物類群，如陰濕樹干上的菌類、生活在水中的藻類等。

③教育學生要注意人身安全，要愛護公共場所的花草樹木，不要任意攀折花木，尤其要愛護身邊的珍稀生物。

④調查限定在幾天之內完成。如對生物特別有興趣的同學可以設立小專題，作進一步的調查。

（5）分析調查結果，撰寫調查報告。把調查記錄歸納管理，通過查閱資料、訪問等形式對調查的內容進一步的充實和完善。

（6）總結、交流、匯報。調查結束后可以與本班的板報小組合作，布置展覽，將各小組的調查報告、收集來的圖片資料等篩選展出，作班內交流。