第一篇：2013年秋期《調查我們身邊的生物》學案

2013年秋期《調查我們身邊的生物》學案

學習目標：

1、知道調查的方法、步驟及注意事項并對調查到的生物進行簡單的歸類

2、能擬定調查計劃

學習過程：

一、自主學習

認真閱讀教材7---9頁，完成下列問題

1.調查是科學探究常用的方法之一。

調查時首先要明確和，有時調查范圍很大，就要選取調查對象作為樣本。調查過程中要，對調查結果要。

2.生物的分類

按照形態結構分：、、按照生活環境分：、按照用途分：

二、合作探究

學習教材后討論：

1、我們在調查過程中應該注意哪些問題？

2、完善調查計劃

三、鞏固練習：

1、調查時首先要明確有時調查范圍很大，就要選取查對象作為樣本。

2、下列用調查法完成的是（）

A、人體外部形態的描述B、植物葉片細胞的描述

C、青春期的青少年身高的生長狀況D、青蛙怎樣捕食

3、某小組將調查到的生物進行分類，他們將鯽魚、金魚、水草、荷花、鴨子、蟹等生物歸為一類，將松、柏、蠅、麻雀、玫瑰等生物歸為一類，它們歸類標準是（）

A、生物的結構特點B、用途C、數量D、生物的生活環境

4、按照生物的形態結構特點可以將生物劃為分（）

A、植物、動物和其他生物B、脊椎動物和無脊椎動物

C、單細胞生物和多細胞生物D、陸生生物和水生物

第二篇：第二節調查我們身邊的生物導學案xucchunqiao

第二節調查我們身邊的生物導學案班級：姓名：

學習目標：

1、說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄。

2、通過調查，描述身邊的生物和它們的生活環境。

3、關注周圍生物的生存狀況。學習重點、難點：

重點：調查法的一般步驟及生物分類方法。難點：撰寫調查報告。

學習過程：

一、問題導學：

（一）、情境引入

1、某生物小組要想了解北關市場的各種蔬菜其銷售狀況，這時我們常用到調查法。

2、當你走進農田，要記錄你所看到的生物并對其進行分類，應采用什么方法。

（二）、自主探究，合作交流學習任務一：嘗試應用調查法

1、自學教材P7—P9頁，結合調查活動，總結出調查的一般方法。自學提示：

（1）結合紅背景內容，熟悉調查時應注意什么問題。

（2）在農田調查中，是否只調查植物。

（3）設計調查農田生物的調查表。

（4）調查時，能否損傷動植物或破壞它們的生活環境。

（5）結合P9頁討論題，討論回答

2、小結討論，交流問題

3、師生歸納總結

學習任務二：對調查到的生物進行分類

1、自學P9頁最后一段，對調查到的生物進行分類。自學提示：

（1）玉米屬于植物，它的分類依據是什么？

（2）生物的分類依據一般有幾種？

（3）對你調查到的生物進行分類，并說出你的分類依據？

2、小組討論，交流回答問題

3、師生歸納總結

4、拓展應用

小明在調查神童山的生物種類時，發現一株不認識的植物，于是他小心地用鐵鏟將該植株挖出，帶回學校請教老師。你認為他的做法對嗎？請簡述理由。

二、展示評價：

三、教師講解：

五、反饋檢測：

1、下列活動，可采用調查法進行的是（）

A、第五次全國人口普查B、海底珊瑚礁成分的測定C、優良作物品種的培育D、光照對植物生活的影響

2、某同學在調查活動結束后，將有關的生物分成了植物，動物他所采取的分類依據是（）A、生物用途B、生活環境C、比大小多少D、形態結構

3、調查時首先要明確和，制訂合理的，有時因為調查的范圍很大，不可能逐亡調查，就要選取一部分調查對象作為，調查過程中要，對調查結果要，有時要用。

第三篇：七年級生物《調查我們身邊的生物》教案

教學目標

1．知識方面

了解校園或周邊的主要生物的分布特點，知道生物對環境具有一定的適應性，并能影響環境。

2．能力方面

初步學會調查的基本方法，培養學生主動獲取知識的能力。

3．思想情感方面

通過調查活動激發學生學習生物學的興趣，培養學生熱愛校園、熱愛周邊、熱愛大自然的情感。

教學重點和難點：

初步學會調查的基本方法，了解校園或周邊的主要生物是本章的重點。

組織好學生進行有目的、有計劃的調查活動是本章的難點。

教學手段：PPT文件、調查范例等。

課時安排：

1教學過程設計：

1．教學過程的設計思路：

（1）從周邊或校園的生物引入調查；

（2）舉例說明調查的基本方法；

（3）分組，教師指導制定調查計劃；

（4）實施計劃，教師組織指導；

（5）匯報、總結、交流、評議。

2．教學過程

（l）聯系實際，引入課題。

本章的教學課題可以從周邊和校園的生物引入。在此可以設計一些問題引起學生的共鳴：①你知道我們北京市的市樹和市花嗎？②我們的校園中有多少種生物？這些生物開花結果嗎？它們的花期是幾月？

（2）關于調查的基本方法和意義：

①利用錄像或投影向學生介紹一些有關科學家進行科學調查的資料，利用投影向學生演示調查活動的范例，從而讓學生了解什么是調查，調查的目的、方法和步驟。

②講解學生記錄的方法，強調在活動的過程中如實做好記錄的重要性。

如向學生講清在調查前要制定好調查記錄表，隨時記錄下觀察的內容。如生物的種類、數量、生活環境、用途等。在活動中要盡量多地收集所需要的數據和資料，以便調查結束后對調查結果進行準確的分析并把調查內容撰寫成調查報告。

③向學生強調調查的意義，切忌將調查作為游玩。

教育學生在活動過程中要有意識地培養自己一絲不茍的科學態度，把活動作為對自己的挑戰去發揮自己最大潛能的機會，從而發揮自己的主動精神。

（3）分組，制定調查計劃，為實踐活動打下基礎。

①建議將班內同學按自愿結合的方式分成若干小組（5～6人一組）。由組長專門負責，制定調查計劃。

②可以到學校附近的公園、小花園、生活小區或街道等地去調查。也可以在校園內進行調查。最好選擇一條動、植物種類多且有不同生活環境的路線。

③調查的內容力求多樣化。

班內的不同小組可以調查不同的內容，各有側重點。如可以調查園藝花卉生物、蔬菜糧食作物，也可以調在城市的行道樹種類等。

（4）實施計劃。在課余時間在教師的指導下完成。

①認識調查地段的生物的種類、數量、生活環境、用途等。

②確定的調查路線邊走邊觀察并及時記錄下來：身邊有哪些生物？它們生活在什么環境中？與生物生活在一起的有哪些動物？樹上有鳥巢嗎？有病蟲害嗎？花叢中有蜜蜂、蝴蝶飛舞嗎？

要注意觀察生物的分層現象，不僅觀察高大的喬木、灌木，還要注意觀察草本生物和藤本生物。不僅觀察高大的生物類群，還要觀察一些微小的生物類群，如陰濕樹干上的菌類、生活在水中的藻類等。

③教育學生要注意人身安全，要愛護公共場所的花草樹木，不要任意攀折花木，尤其要愛護身邊的珍稀生物。

④調查限定在幾天之內完成。如對生物特別有興趣的同學可以設立小專題，作進一步的調查。

（5）分析調查結果，撰寫調查報告。把調查記錄歸納管理，通過查閱資料、訪問等形式對調查的內容進一步的充實和完善。

（6）總結、交流、匯報。調查結束后可以與本班的板報小組合作，布置展覽，將各小組的調查報告、收集來的圖片資料等篩選展出，作班內交流。

第四篇：調查我們身邊的生物教學設計

調查我們身邊的生物教學設計

知識與能力:

一、教學目標

說出調查的一般方法,初步學會做調查記錄,并將你所知道的生物進行歸類。

嘗試描述身邊的生物和他們的生活環境。

初步培養學生的調查能力以及和同學分工合作能力。通過本課的學習引起學生關注周圍生物生存狀況，從而加強保護生物資源的意識。

二、過程與方法

引導學生舉例，總結出調查的一般方法及注意事項。歸納出調查的一般方法及注意事項，進行校園生物調查。

在交流中展示引導，幫助的作用。

三、情感態度價值觀

學生關注周圍生物的生存狀況，加強保護生物資源的意識。

四、重點

說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄。培養學生的調查能力以及和同學分工合作能力。

五、難點

試描述身邊的生物和他們的生存狀態。

能引起學生關注周圍生物的生存狀況，從而注意保護生物資源。

教學策略

一、教法選擇：教師幫助學生分組，確定調查范圍，了解調查生物的狀況，并查找相關資料。

二、學法引導：學生準備調查表格，確定調查路線。

三、教具媒體組合應用：了解要調查的生物狀況，并查找相關資料。

四、課程資源開發利用：周邊社區和行政村落 教學過程：

一、調查的一般方法及注意事項 教師活動：如何進行調查？

學生活動：學生跟據經驗舉例，說說什么是調查。以小組為單位拿出調查我們身邊生物的方案，最后通過對比總結，歸納出調查的一般方法和注意事項。

學生根據經驗分析，我國在進行人口普查時，都做了哪些工作，從而歸納出調查的一般方法及注意事項。學習內容：通過引導學生舉例，說出什么是調查，再以調查我們身邊的實物為實例，以小組為單位拿出各自的方案，最后和書上關于調查方法的介紹對比，總結出調查的一般方法及注意事項。

以人口普查為切入點，引導同學們根據經驗說出我國在進行人口普查時都做了哪些比較詳細的工作，從而幫助學生歸納出調查的一般方法及注意事項。

二、實地調查

教師活動：觀看學生調查

學生活動：各組同學根據分工，認真收集材料（做調查記錄，拍照）。

注意安全，愛護生物資源，遇到不會的問題向社區管理員請教。

注意愛護農田，有問題向農民伯伯請教。學習內容：根據各地實際情況而選擇調查地點。進行校園生物調查，注意引導學生認識他們身邊的生物名稱，教育學生愛護生物資源。

進行社區生物種類調查。調查中教師應注意安全第一，并注意引導學生愛護生物資源。進行農田生物種類調查。注意引導學生愛護農田。

三、整理統計

教師活動：如何進行整理統計數據？

學生活動：各組同學共同整理，歸類書寫調查報告。學習內容：教師巡回觀察，發現問題及時指導。

四、展示、交流調查報告 教師活動：指導學生展示結果

學生活動：調查報告交流會。各組實物投影儀展示，敘述各自的調查報告，并與其他組進行交流。

調查報告展示會。各組調查報告以板報的形式共同展出，同學互相觀摩，從中吸取經驗。

學習內容：老師交流中起引導幫助作用。

五、布置課下內容

教師活動：教師布置課后練習

學生活動：寫一份調查后的感受。

調查全班同學的身高，體重，并與全國初一學生比較。課后各組整理照片，舉辦調查身邊的生物圖片展。

學習內容：提出要求：身高要求是凈高，以小組為單位，注意組員間的通力合作。

以班為單位請各小組互相合作。

第五篇：人教版初中初一上冊生物教案：調查我們身邊的生物

教學目標：

1、說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄。

2、描述身邊的生物和它們的生活環境。

3、關注周圍生物的生存狀況。

教學重點：

使學生初步學會設計調查方案、說出調查的一般方法和會做調查記錄，同時培養學生的分工合作能力。

教學難點：

描述部分所調查生物的特征

課前準備：

幫助學生分組，確定調查范圍。了解要調查的生物狀況，并查找相關資料。

教學過程：

1、把全班同學分成八個小組，選出小組長，說明本節調查課的目的，步驟，各小組自由選擇調查范圍（不可在教學區）然后匯報到老師處，每小組長把組員的名單交到老師處。強調調查范圍的要求是生物種類較多，環境有較多變化的路線。

2、注意事項：

如安全、不傷害動植物、不破壞生物的生活環境等。

應特別關注一些小生物。如樹皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。

3、據報告冊P2~3內容進行調查，并及時記錄，布置作業是 星期四交齊。

4、紀律要求：

出入教室不可吵，不可影響其他班同學。

各小組提前十分鐘回到教室，各小組要跟老師對好時間，要求本小組長組織好紀律。

5、利用下課前十分鐘幫助學生歸納總結出調查的生物，（可按P9的分類方法）并對個別小組作出表揚?？偨Y本節課全班同學的表現。（問題： 1.你們組調查了多少種生物？2.你們是按什么特征對它們進行分類的？分多少類？各多少種？每類選1－2種生物，說說它們的生活環境？調查中，你又想到哪些新的問題？）

教學后記：

初一（2）班沒有說明細節，學生不明確調查的意義和方法，把抓昆蟲等作為調查的主要目的，抓昆蟲成為本班男生的主要任務。還應強調生物包括，動物，植物，真菌等其他生物。

初一（9）班事前說好了各種注意事項，強調了紀律，所以每個人都能完成好這次調查活動。

初一（10）班沒有調動學生的積極性，該班學生較文靜，氣氛太沉悶

初一（3）班課堂紀律太亂，幾位同學特意搗蛋，但小組間團隊精神不錯，調查到的種類較多，有些學生的知識面很廣，認識植物種類多。

初一（5）班守紀律，調查生物最少19種，最多29種，證明每組都有認真調查的學生，學生積極性高，對老師的布置完成得很好。

初一（4）班戶外活動時紀律管不好，很多男同學在玩蟾蜍等生物，男同學一堆，女同學一堆，紀律不好，但調查到最多的生物種類有40種，最少的也有25種，證明該班學生對生物有濃厚的興趣，但事后發現很多生物不是真正看到的，是聯想到和想到的，缺乏科學精神。

教學反思：

在戶外活動前要多強調各種規章制度，考慮問題要面面俱到，不然學生不了解活動的規則會發生很多意想不到的事。