第一篇：七年級生物我們身邊的生物學教案

課題：我們身邊的生物學 目標：

1、描述生物學的概念。

2、舉例說出生物學與人類的關系。

3、舉例說出生物學的發展對社會的影響。

重點：舉例說出生物學與人類的關系，以及生物學的發展對社會的影響。難點：舉例說出生物學的發展對社會的影響。教學過程：

[導入]：自古以來人類不斷探索生物界的奧秘，也與自然界中的生物建立起

越來越密切的關系。

[板書]：我們把研究生命現象和生命活動規律的科學叫做生物學。[講述（引申）]：自本世紀50年代以來，生物學有了很大的進展稱為生命科學，特別是分子生物學的突破性成就，不僅使生命科學自身發生了革命性的變化，從根本上改變了它在自然科學中的地位和作用，而且經其特有的方式對自然科學和社會科學的發展起了巨大的推動作用，并對人類的社會生活主生日益廣泛和深刻的影響，所以人類的生存和發展離不開生物。

[閱讀并思考]：生物學對人類生活的關系。[討論]：舉例說出生物學與人類的關系。

1、生物學與衣、食、住、行、醫等方面的關系。

2、生物學與國家建設、人民生活水平的提高等方面的關系。[指導]：

1、學生4 人一組，聯系生活實際，討論生物學與人類的關系，并做好記錄。

2、每組派一名代表發言，交流討論情況。

[小結]：人類的生存和生存發展離不開生物，生物學與人類的生活息息相關，讓我們走進生物學，去探索生命的奧秘，更好地與自然和諧共處。問題：

1、袁隆平培育的雜交水稻對社會有何貢獻？

2、袁隆平等科學家有什么科學態度和科學精神？

[指導]：

1、快速閱讀《袁隆平和雜交水稻》一文，在重要的文字下面做上記號。

2、討論袁隆平院士培育的雜水稻對社會的影響。

[小結]：生物學進入了分子生物學階段，生物學不斷取得新進展，生物學對

農業、醫學也產生越來越大的影響。

思考與練習：

1、判斷：

（1）研究動、植物生命現象和生命活動規律的科學叫做生物學。（）

（2）生物學研究可以解決癌癥、艾滋病等，卻不能解決能源危機。

（）

（3）袁隆平認為，通過人工雜交技術培育高產水稻是不可能的。（）

2、簡答：如果你是一位生物學工作者，你最想要解決的問題是什么？ [課外探究]：搜集生物學的發展對人類生產和生活的影響，并進行交流（可以上網查閱）。

[課外閱讀]：閱讀有關生物學的發展對社會的影響。[本節小結]：

1、我們把研究生命現象和生命活動規律的科學叫做生物學。

2、生物學與人類的衣、食、住、行、醫學有密切聯系。

3、生物學發展對農、林、牧、副、漁、醫藥等有很大的影響。[作業]：實驗報告冊P4。

第二篇：七年級生物上冊《我們身邊的生物學》教案2 新人教版

甘肅省白銀市會寧縣新添回民中學2012年秋七年級生物上冊《我們身邊的生物學》教案2 新人教版

目標：

1、描述生物學的概念。

2、舉例說出生物學與人類的關系。

3、舉例說出生物學的發展對社會的影響。

重點：舉例說出生物學與人類的關系，以及生物學的發展對社會的影響。難點：舉例說出生物學的發展對社會的影響。教學過程：

[導入]：自古以來人類不斷探索生物界的奧秘，也與自然界中的生物建立起

越來越密切的關系。

[板書]：我們把研究生命現象和生命活動規律的科學叫做生物學。

[講述（引申）]：自本世紀50年代以來，生物學有了很大的進展稱為生命科學，特別是分子生物學的突破性成就，不僅使生命科學自身發生了革命性的變化，從根本上改變了它在自然科學中的地位和作用，而且經其特有的方式對自然科學和社會科學的發展起了巨大的推動作用，并對人類的社會生活主生日益廣泛和深刻的影響，所以人類的生存和發展離不開生物。

[閱讀并思考]：生物學對人類生活的關系。[討論]：舉例說出生物學與人類的關系。

1、生物學與衣、食、住、行、醫等方面的關系。

2、生物學與國家建設、人民生活水平的提高等方面的關系。

[指導]：

1、學生4 人一組，聯系生活實際，討論生物學與人類的關系，并做好記錄。

2、每組派一名代表發言，交流討論情況。

[小結]：人類的生存和生存發展離不開生物，生物學與人類的生活息息相關，讓我們走進生物學，去探索生命的奧秘，更好地與自然和諧共處。問題：

1、袁隆平培育的雜交水稻對社會有何貢獻？

2、袁隆平等科學家有什么科學態度和科學精神？

[指導]：

1、快速閱讀《袁隆平和雜交水稻》一文，在重要的文字下面做上記號。

2、討論袁隆平院士培育的雜水稻對社會的影響。

[小結]：生物學進入了分子生物學階段，生物學不斷取得新進展，生物學對

農業、醫學也產生越來越大的影響。

思考與練習：

1、判斷：

（1）研究動、植物生命現象和生命活動規律的科學叫做生物學。（）

（2）生物學研究可以解決癌癥、艾滋病等，卻不能解決能源危機。

（）

（3）袁隆平認為，通過人工雜交技術培育高產水稻是不可能的。（）

2、簡答：如果你是一位生物學工作者，你最想要解決的問題是什么？ [課外探究]：搜集生物學的發展對人類生產和生活的影響，并進行交流（可以上網查閱）。

[課外閱讀]：閱讀有關生物學的發展對社會的影響。[本節小結]：

1、我們把研究生命現象和生命活動規律的科學叫做生物學。

2、生物學與人類的衣、食、住、行、醫學有密切聯系。

3、生物學發展對農、林、牧、副、漁、醫藥等有很大的影響。[作業]：實驗報告冊P4。

第三篇：七年級生物《調查我們身邊的生物》教案

教學目標

1．知識方面

了解校園或周邊的主要生物的分布特點，知道生物對環境具有一定的適應性，并能影響環境。

2．能力方面

初步學會調查的基本方法，培養學生主動獲取知識的能力。

3．思想情感方面

通過調查活動激發學生學習生物學的興趣，培養學生熱愛校園、熱愛周邊、熱愛大自然的情感。

教學重點和難點：

初步學會調查的基本方法，了解校園或周邊的主要生物是本章的重點。

組織好學生進行有目的、有計劃的調查活動是本章的難點。

教學手段：PPT文件、調查范例等。

課時安排：

1教學過程設計：

1．教學過程的設計思路：

（1）從周邊或校園的生物引入調查；

（2）舉例說明調查的基本方法；

（3）分組，教師指導制定調查計劃；

（4）實施計劃，教師組織指導；

（5）匯報、總結、交流、評議。

2．教學過程

（l）聯系實際，引入課題。

本章的教學課題可以從周邊和校園的生物引入。在此可以設計一些問題引起學生的共鳴：①你知道我們北京市的市樹和市花嗎？②我們的校園中有多少種生物？這些生物開花結果嗎？它們的花期是幾月？

（2）關于調查的基本方法和意義：

①利用錄像或投影向學生介紹一些有關科學家進行科學調查的資料，利用投影向學生演示調查活動的范例，從而讓學生了解什么是調查，調查的目的、方法和步驟。

②講解學生記錄的方法，強調在活動的過程中如實做好記錄的重要性。

如向學生講清在調查前要制定好調查記錄表，隨時記錄下觀察的內容。如生物的種類、數量、生活環境、用途等。在活動中要盡量多地收集所需要的數據和資料，以便調查結束后對調查結果進行準確的分析并把調查內容撰寫成調查報告。

③向學生強調調查的意義，切忌將調查作為游玩。

教育學生在活動過程中要有意識地培養自己一絲不茍的科學態度，把活動作為對自己的挑戰去發揮自己最大潛能的機會，從而發揮自己的主動精神。

（3）分組，制定調查計劃，為實踐活動打下基礎。

①建議將班內同學按自愿結合的方式分成若干小組（5～6人一組）。由組長專門負責，制定調查計劃。

②可以到學校附近的公園、小花園、生活小區或街道等地去調查。也可以在校園內進行調查。最好選擇一條動、植物種類多且有不同生活環境的路線。

③調查的內容力求多樣化。

班內的不同小組可以調查不同的內容，各有側重點。如可以調查園藝花卉生物、蔬菜糧食作物，也可以調在城市的行道樹種類等。

（4）實施計劃。在課余時間在教師的指導下完成。

①認識調查地段的生物的種類、數量、生活環境、用途等。

②確定的調查路線邊走邊觀察并及時記錄下來：身邊有哪些生物？它們生活在什么環境中？與生物生活在一起的有哪些動物？樹上有鳥巢嗎？有病蟲害嗎？花叢中有蜜蜂、蝴蝶飛舞嗎？

要注意觀察生物的分層現象，不僅觀察高大的喬木、灌木，還要注意觀察草本生物和藤本生物。不僅觀察高大的生物類群，還要觀察一些微小的生物類群，如陰濕樹干上的菌類、生活在水中的藻類等。

③教育學生要注意人身安全，要愛護公共場所的花草樹木，不要任意攀折花木，尤其要愛護身邊的珍稀生物。

④調查限定在幾天之內完成。如對生物特別有興趣的同學可以設立小專題，作進一步的調查。

（5）分析調查結果，撰寫調查報告。把調查記錄歸納管理，通過查閱資料、訪問等形式對調查的內容進一步的充實和完善。

（6）總結、交流、匯報。調查結束后可以與本班的板報小組合作，布置展覽，將各小組的調查報告、收集來的圖片資料等篩選展出，作班內交流。

第四篇：第三節 我們身邊的生物學

第三節我們身邊的生物學

一、教學目標

（一）知識與能力

1、描述生物學的概念

2、舉例說出生物學與人類的關系

3、舉例說出生物學的發展對社會的影響

4、舉例說出與生物學有關的職業

（二）過程與方法

體會小組討論、歸納知識的自主學習方法。

（三）情感、態度與價值觀

1、激發學生學習生物課程的興趣。

2、認同學習生物知識的必要性。

二、教學重點與難點

（一）重點：

生物學與人類的關系

（二）難點：

小組討論“生物學與人類的關系”活動的進程調控。

三、教學準備

1、教師準備：

（1）視頻《奇趣大自然》

（2）視頻《袁隆平與雜交水稻》

（3）視頻《生物學的新進展》

2、學生準備：

4—6人一組，每組準備一張白紙，彩色筆

四、教學過程

（一）情景導入

視頻導入：播放視頻《奇趣大自然》

自古以來，人類在生活和生產過程中，不斷認識生物，逐步認識了各種生命現象，探索出各種生命活動規律，形成了一門專業學科——生物學。生物學知識源于生活，又能應用于生活。

（二）教學活動設計

1、生物學與人類生活的關系

小組討論：聯系生活實際，分組討論，在準備好的白紙上，用彩色筆作好歸納記錄，要求呈現方式簡單明了，具有特色。

小組代表將歸納成果展示出來，各組進行比較，選出優勝小組。

共同歸納：人類自身的生存和發展離不開生物學的發展。

2、生物學的發展——袁隆平的雜交水稻

播放視頻：《袁隆平與雜交水稻》

討論：你認為袁隆平培育的雜交水稻對人類社會作出了怎樣的貢獻？如果你有機會見到袁隆平，你想對他說什么？

學生暢所欲言，教師可適當補充雜交水稻的背景知識。

3、了解生物學的新進展

播放視頻：《生物學的新進展》，向學生介紹人類基因組計劃、轉基因技術、太空生物學實驗等生物科技領域的內容，使其意識到生物學的發展對社會的影響，激發學生學習生物

學知識的興趣。

4、了解與生物學有關的職業

小組討論與生物學有關的職業，共同勾畫一副與生物學有關的職業圖譜。

（三）總結與回顧

強調生物學知識的重要性，向學生提出學好生物學知識的希望。

（四）及時反饋：

書后“自我評價”“思維拓展”

五、板書設計：

第三節我們身邊的生物學

生物學：生命現象、生命活動規律

人類面臨的生存問題

袁隆平與雜交水稻

六、作業設計：

《補充習題》相應內容

七、教學反思：

第五篇：《我們身邊的生物學》教學設計（精選）

第三節

我們身邊的生物學

教學目標：

知識目標：

1、描述生物學的概念。

2、舉例說出生物學與人類的關系。

3、舉例說出生物學的發展對社會的影響。能力目標：提高學生的閱讀能力和口頭表達能力。情感目標：培養學生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。教學重點：

1、舉例說出生物學與人類的關系。

2、舉例說出生物學的發展對社會的影響。教學難點：舉例說出生物學的發展對社會的影響。課前準備：

1、學生準備：

（1）預習本節內容。

（2）查詢報刊、網絡、錄像等，搜集一些有關生物學方面的新信息。

2、教師準備：

查詢報刊、網絡、錄像等，搜集一些有關袁隆平與雜交水稻以及生物學方面的新信息。教學過程：

一、情景導入

出示袁隆平在2001年頒獎儀式上的資料，讓學生了解袁隆平在生物方面做出的巨大的貢獻，激發學生的愛國主義情感和學習生物學的興趣。

二、探究過程：

（一）出示袁隆平在水稻田中工作的畫面，引導學生快速閱讀《袁隆平雜交水稻》，然后讓學生思考并回答下列問題：

（1）袁隆平的新型雜交水稻為我們人類帶來了什么好處？（2）我們應學習袁隆平在科學探索中的什么精神？（3）袁隆平怎樣研究出雜交水稻的？ 教師提示：

1、閱讀短文時，同學們要領悟科學探究過程，體驗科學探險究的基本步驟，即發現問題---提出問題---探究（設計、方法等）、驗證---得出結論。

2、閱讀短文時，濃縮文字敘述，抓住關鍵的句子，用自己的語言如何概括

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出生物學的概念。

學生閱讀，做標記，同學之間進行交流，教師巡回，與學生一起交流。師生共同歸納，并由“研究水稻的生長、發育等生命現象及前后幾代水稻的生命活動規律”引出概念。

生物學概念比較抽象，教師應引導學生找出概念中關鍵的知識點：（1）生物學是科學，（2）研究的對象是生命現象、生命活動規律。在此基礎上，就學生所熟悉的發生在身邊的事例，列舉出來，同學之間進行交流，進一步理解這一概念。

（二）人類的生存和發展離不開生物：衣服的原料，食物的來源；住房的材料等等，通過討論，學生可以真實地體驗到人類要想生存、要想發展離不開生物。

（三）當今世界面臨的一些熱點問題離不開生物學。

出示一些“人口劇增，能源危機，環境污染及癌癥和艾滋病”的畫面及相關資料，讓學生了解這些問題的解決辦法來進一步認識生物學的重要性。

課堂小結：通過

（二）（三）部分的探究學習，引導學生總結出人類與生物學密切聯系的結論。

師生討論生物學的發展對社會的影響：

展視生物學方面的新動態。（1）納米實驗室和納米照相機。（2）克隆羊。學生仔細觀察畫面及相關資料說明，然后學生10人一組討論：

1.納米技術有什么用途？

2.如果克隆人真的出現，會帶來什么正在及負面的效應？ 教師出示小資料：資料1：生物工程藥品。

資料2：生物治療。

同學間充分討論，感受生物技術對人類的影響。每組請一名代表發言，對 獨到見解的同學給予表揚鼓勵，然后師共同歸納出生物學的發展對社會的影響越來越大，生物學必將成為21世紀的領先科學。板書設計

第三節

我們身邊的生物學

一、生物學的概念

研究生命現象和生命活動規律的科學叫做生物學。

二、生物學與人類生活的的關系 衣、食、住、行、醫

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三、生物學的發展對社會的影響

社會發展、世界熱點問題的解決都與生物學密切相關

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