第一篇：2014年歷史中考復習計劃

2014年歷史中考復習計劃

南哨中學：歐朝友

今年是我縣教學質量提升年，借教學質量提升年之風，制定歷史中考復習計劃，具體計劃如下：

一、中考目標

歷史中考成績爭取保持全縣前7名。

二、過程和方法

一邊復習，一邊檢測。

三、具體安排如下：

根據(jù)考試內(nèi)容和時間，擬訂切實可行的復習計劃，內(nèi)容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個復習分為三個階段：

第一階段是“梳理教材”。時間大約在4月1日-5月1日左右，即按照教材的編寫體系，以《課程標準》規(guī)定的內(nèi)容為重點，提綱挈領地復習，此階段約占了整個復習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。在此階段復習時，注意充分利用“復習要點”，以課本為基礎，回歸課本，厚書薄讀，以專題為載體，針對性復習，全面把握歷史知識體系。在復習過程中，采取教師系統(tǒng)講解與學生熟記相結合，實行預測—復習—檢測，鞏固練習與檢測相結合。這一階段以學生復習為主，教師指導。這是打好基礎的關鍵，這一遍要細要慢，一般是要先從教材中找到考點，然后分析考點，最后還要強化識記考點。

第二階段是綜合訓練，針對中考、題型分析、加強訓練，回歸課本，這一階段，老師講解為主，時間是在5月21日-6月10日，將四本書的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段的歷史知識進綜合、形成能力。因此，認真研究中考改革態(tài)勢，深入剖析中考命題思路，引導學生科學訓練，確保能在中考中輕松奪取高分。近幾年的中考試題，既是真題也是范題，有一定的指引作用，認真研究這些考題，有益于制定復習計劃、選擇復習方法、整合復習內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵、明確目的、總結規(guī)律以便結合實際指導復習。根據(jù)中考試題來編制綜合試卷。

第三階段是查漏補缺。模擬測試,時間大約在6月10日至中考，根據(jù)列次訓練的情況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。同時，要把握試題解題特點，加強解題方法的研究指導，提高學生解答歷史試題的能力。加強學生選擇題、材

料分析題和問答題的解題策略指導，注重新題型探究式問答題的研究，只有這樣，歷史復習才會收到事半功倍的效果，學生才會烤出好的成績。

四、時間表

1、中考復習一：第一部分教材知識梳理

（1）、模塊一：中國近代史（4月14-日------4月18日）、課時安排：4課時。

（2）、模塊二：中國現(xiàn)代史（4月21日-------4月25日），課時安排：3課時。

（3）、模塊三 ：世界近代史（4月28日-----5月2日），課時安排：3課時。

（4）、模塊四：世界現(xiàn)代史（5月3日-------5月8日），課時安排：4課時。

（5）、模塊五：中國古代史（5月12日----5月16日），課時安排：4課時。

（6）、模塊六：世界古代史（5月19日----5月20日），課時安排：1課時。

2、第二階段專題綜合突破。(5月21日-6月10日)

3、第三階段查漏補缺。6月10日至中考

2014年4月1日

第二篇：中考歷史復習計劃

如何抓好2009年中考歷史復習

橫溝中學歷史組

回顧以往中考歷史的復習工作，有得有失，在強調新課程理念，注重考察學生能力的今天，如何引導學生復習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢？下面我結合今年的歷史復習工作，和大家談談我校的復習計劃。

一、系統(tǒng)復習，夯實基礎根據(jù)考試內(nèi)容和時間，擬訂切實可行的復習計劃，內(nèi)容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個復習分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，提綱挈領地復習，此階段約占了整個復習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是綜合訓練,將六本書的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。第三階段是查漏補缺。根據(jù)列次訓練的情況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。

歷史復習內(nèi)容較多，一共考六本書，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。才能以不變應萬變，從容面對中考。為了更好地提高復習效果，我們在以課本為主的前提下，為學生設計科學、合理的教學案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學生對本課內(nèi)容有提綱挈領的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。

二、抓住重點，加強訓練六本書的內(nèi)容很多，在復習時教師首先要全面系統(tǒng)地進行復習，同時又要有側重點，重點是什么呢？就是《歷史考試說明》里的考查內(nèi)容及要求，復習時這部分內(nèi)容要強化。此外，我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學時要強調，平時的訓練要強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

三、注重應試能力的提高

基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，（3）注意合理地安排考試時間。

一、指導思想

九年級歷史組全體教師在學校正確指導下，認真貫徹落實國家教育方針，以新課標為準繩，扎實貫徹中考備考思想，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生互動、活潑、主動地復習備考，以優(yōu)異的成績和良好的狀態(tài)，應戰(zhàn)2009年中考。

二、目的要求

1、全面貫徹《義務教育歷史課程標準》和《咸寧市2009年中考考試說明》歷史學科的有關精神，加強對學生所學知識的整合與梳理，提高學生分析問題、解決問題的能力。

2、加強歷史主干知識的梳理與歸納，讓學生頭腦中形成完整的知識的網(wǎng)絡。

3、充分利用好咸寧市教研室編發(fā)的訓練題。

4、搞好專題訓練，形成知識框架，具備規(guī)范答題能力。

三、中考目標

優(yōu)秀率達32%，合格率達80%，單科力爭躋身全市先進行列。

四、復習備考措施

1、扎實開展集體備課與研究，群策群力，打好整體戰(zhàn)，有步驟地實施復習備考計劃。

2、以生為本，鼓勵學生自主、合作、探究的學習，激發(fā)學習熱情，千方百計調動學生的積極性。

3、注重拔尖輔后工作，促進優(yōu)生更優(yōu)，合格層面大幅提高。

4、積極關注信息，搞好信息采集工作。

五、復習時間安排

復習備考時間從四月七日開始，到六月十八日結束，共十一周，共計三十七課時（含周末補課）第一階段

4月7日至5月19日 單元復習8---13周侵略與反抗 1

1、分單元回訪教材，積累書本知識；

2、梳理、歸納、整理，形成知識網(wǎng)絡。近代化的探索 1

新民主主義革命的興起 1中華民族的抗日戰(zhàn)爭 1人民解放戰(zhàn)爭的勝利 1

中華人民共和國的成立和鞏固 1社會主義道路的探索 1

建設有中國特色的社會主義 1民族團結與祖國統(tǒng)一 1國防建設與外交成就 1科技教育與文化 1步入近代 1

殖民擴張與殖民地人民的抗爭 1

無產(chǎn)階級的斗爭和資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強 1壟斷資本主義時代的世界 1璀璨的近代文化 1

蘇聯(lián)社會主義道路的探索 1

凡爾賽跑----華盛頓體系下的世界 1二戰(zhàn) 1

戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化 1社會主義國家的改革與演變 1亞非拉國家的獨立和興起 1戰(zhàn)后世界格局的演變 1現(xiàn)代科學技術和文化 1第二階段

5月20日至5月31日 專題復習14---15周侵略與抗爭史 1

1、查漏補缺，構建專題知識框架結構；

2、培養(yǎng)學生運用史實，分析問題能力。中國近代化探索 1新民主主義革命 1資產(chǎn)階級革命 1一戰(zhàn)、二戰(zhàn) 1科技革命 1第三階段

6月1日至6月18日 綜合訓練16---18周材料分析題答題指導 2

1、針對不同題型，指導規(guī)范答題

2、考前心理調試，臨場指導，避免非智力因素失分。探究論證題答題指導 2考前訓練與指導 3

第三篇：中考歷史學科復習計劃

中考歷史學科復習計劃

一、指導思想：

以推行素質教育為方針，以《九年義務教育初中歷史課程標準》為準繩，以教材為根本，突出復習過程和檢查評價的落實：面向全體學生，分層指導和要求。不斷變革教學方法，指導教學實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，不斷提高學生分析和解決問題的能力。

（二）具體復習計劃

我將計劃進行三輪復習，具體措施如下：

1、第一輪復習（全面復習），這是打好基礎的關鍵，這一遍要細要慢，一般是要先從教材中找到考點，然后分析考點，最后還要強化識記考點。

在這一輪的復習過程中,我們采取了如下的對策。首先，要求學生課前先自己復習知識。第二，課堂上，教師先歸納同類的知識，講解學生不容易理解或記憶的知識點，強調重點知識。第三，學生課后強化復習記憶理解考點知識，完成相應練習，教師做好跟蹤指導復習。第四，進行階段性測試，爭取一冊一練。

2、在第二輪復習中（專題復習），要依據(jù)專題，整合構建知識網(wǎng)絡，從不同角度審視知識，綜合分析。我將準備歸納以下專題進行復習。

中國近代侵略與反抗的歷史

道路探索專題（近代化的探索，社會主義道路的探索）

科學之路專題（科學家及科學理論、科技革命及對中國影響、科教興國、經(jīng)濟全球化）政治制度專題（中國古代各朝的政治制度，資產(chǎn)階級的君主立憲制和共和制）思想專題（中外的思想家，百家爭鳴，資產(chǎn)階級的啟蒙思想，文藝復興運動，馬克主義思想）

農(nóng)業(yè)專題，（各個時期的土地制度，政府的農(nóng)業(yè)政策）

改革專題，（資產(chǎn)階級改革，封建社會的改革，社會主義社會的改革）民族關系專題，（唐朝，宋朝，清朝的民族關系）

中國古代對外關系的發(fā)展，（唐朝的對外關系，鄭和下西洋，元朝的對外關系，清朝的對外關系）

文化專題（中國古代到近現(xiàn)代的文學藝術，文字語言，建筑，醫(yī)學，史學、立法等的發(fā)展情況。

反法西斯戰(zhàn)爭專題（兩次世界大戰(zhàn)，抗日戰(zhàn)爭，）

國共兩黨關系的歷史

中國共產(chǎn)黨的重要會議。

東西方的交流（絲綢之路，新航路的開辟）

3、第三輪復習（重點復習），便是進行模擬訓練。要在模擬訓練中查漏補缺，進一步鞏固基礎，提高能力、適應中考。

在這一輪的復習中我們注意做好試題的解析工作，解析主要包括試題命制的意圖、特點和解題規(guī)律，培養(yǎng)和訓練學生對各種類型試題的審題方法、解題思路和技能。我們注意強調學生答題時應恰當?shù)奶幚砗谩八膫€關系”：一是審題和解題；二是“會做”與“得分”；三是求快與求準；四是難題與易題。牢記：“審題要仔細，解題要全面，會做必得分，不求快只求準，先易后難，先簡后繁”的考試原則。

三、具體復習方法措施

1、依據(jù)《課程標準》與《中考新探索》搞好畢業(yè)班復習。

2、加強雙基教學，確保試卷中的基本得分。

3、整合歷史知識，建構歷史體系，形成歷史專題。

4、注重歷史材料的引用，培養(yǎng)學生學習能力。

5、重視對開放性試題的指導。

3、講究方法，強調自學、增強興致、拓展能力

4、關注現(xiàn)實，學以致用、深化理解

總之，正確的復習方向，扎實的復習過程，良好的應考心態(tài)，就能夠保證中考備考的圓滿成功。

二、復習安排：

第一輪復習

1、復習時間：2012年2月下旬—4月下旬教學時間約10周2、內(nèi)容：中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史部分，分單元，分章節(jié)，依據(jù)課程標準和《初中畢業(yè)生復習叢書》考點要求進行復習，強化知識點，考點，夯實基礎，培養(yǎng)基本技能。

3、方法：采取“滾動式”復習，依據(jù)課本、單元知識考試連前不連后，夯實基礎，過好考點關。

第二輪“專題訓練”復習

1、復習時間：2011年5月。教學時間約5周2、復習內(nèi)容：專題

一、近現(xiàn)代中國人民的抗爭與探索史。專題

二、中國近現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展史。專題

三、世界主要資本主義國家的革命和改革。專題

四、近代國際關系格局的演變。專題五、三次科技革命和經(jīng)濟全球化。專題

六、國際共產(chǎn)主義運動與民族解放運動史。專題

七、中國共產(chǎn)黨領導的革命和建設。專題

八、時事熱點。

通過訓練學習、復習、鞏固基礎、構建知識網(wǎng)絡，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，運用知識，檢查堵漏知識盲點。

3、復習方法：采取分專題、分知識點復習法，以知識網(wǎng)絡為線，專題分塊復習和考試第三輪“綜合檢測”復習

1、復習時間：2011年6月。教學時間約3—4周。

2、復習內(nèi)容：注重綜合、適應性，提高學生的應試能力。

3、復習方法：綜合檢測、模擬訓練，查漏補缺，加強應試技巧和解題方法指導。

三、復習措施

1、加強教法和學法研究，提高復習課的效率，規(guī)范復習課的教學，保證復習課的密度和質量。

2、抓住中考開卷的特點，提高學生能力

3、科學設計訓練題，以點帶面，舉一反三，培養(yǎng)學生解答開放性試題的能力。

4、實施因材施教原則，調動學生的積極性，復習時要面向全體學生，分層教學，分層指導，分層要求，使每個學生均有所獲。

5、正面激勵學生，力爭目標實現(xiàn)。復習時，多給學生表揚，在自查中醒悟，在愉悅中上課，定期檢測，及時調整復習進度和復習方法，盯準目標，確保目標實現(xiàn)

第四篇：2014年中考歷史復習計劃

2014年中考歷史復習計劃

在強調新課程理念，注重考察學生能力的今天，如何引導學生復習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢?是我們每一個負有中考重擔歷史老師的責任。

一、系統(tǒng)復習，夯實基礎

根據(jù)考試內(nèi)容和時間,擬訂切實可行的復習計劃,內(nèi)容包括復習進度、教案的編寫、訓練的安排,整個復習分為三個階段:第一階段是“梳理教材”。時間大約在3月-4月上旬左右,即按照教材的編寫體系,以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點,提綱挈領地復習,此階段約占了整個復習階段的一大半時間,目的是使學生掌握教材中最基本的知識,同時對歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。

第二階段是“專題訓練”,時間是在4月中旬-5月中旬,將四本書的知識有機融合,根據(jù)中考的具體要求,組合成有聯(lián)系的專題,目的是將

第一階段古今中外的歷史知識進行綜合、串聯(lián)。第三階段是“綜合訓練”，時間大約在5月中下旬,根據(jù)多次訓練的情況,找出學生的薄弱環(huán)節(jié),再進行講解、訓練、查缺補漏,進一步鞏固知識、提高能力。歷史復習內(nèi)容較多,一共考六本書,但課時少,雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容,但歷史知識是相互聯(lián)系的,因此我們必須合理地利用時間,全面地有重點地復習,這樣才能為學生奠定堅實的基礎。才能以不變應萬變,從容面對中考。為了更好地提高復習效果,我們在以課本為主的前提下,為學生設計科學、合理的教案,包括知識結構和習題兩部分,知識結構使學生對本課內(nèi)容有提綱挈領的認識,習題涉及所

有題型,突出重點知識，使所復習的知識得到鞏固,以提高學生的能力。

二、抓住重點，加強訓練

六本書的內(nèi)容很多,在復習時教師首先要全面系統(tǒng)地進行復習,同時又要有側重點,重點是什么呢?就是《歷史考試說明》里的考查內(nèi)容及要求,復習時這部分內(nèi)容要強化。此外,我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元,下冊第一、二、三單元,九年級上冊第四、六、七單元,下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容,教學時要強調,平時的訓練要強化,我們每月進行一次考試,每次月考的內(nèi)容都是滾動式的,帶著學過的內(nèi)容一起考察,對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練,提高學生學習歷史知識的能力。

三、注重應試，提高能力

基礎知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧,通過近幾年的教學,我們認為學生應注意以下幾個方面的問題:(1)審題,在平日練習和考試過程中一定要仔細審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。(2)對課本內(nèi)容一定要熟悉,我們對學生的要求是,做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。(3)注意合理地安排考試時間。

四、備戰(zhàn)中考

(一)時間緊,任務重,緊扣教材,精選練習

從3月1日起,準備用一個月的時間,按照《考試說明》要求,緊扣教材,進行全面而系統(tǒng)的第一輪復習,再進行第二輪復習,此輪復習主要依據(jù)是《中考考試說明》進一步提升學生的理解和串聯(lián)能力。

(二)提高效率,向課堂要質量

歷史教學,往往是一頭熱。教師熱情洋溢,學生無所謂,甚至是冷淡,要求他們讀歷史,有時候真的是需要連哄帶騙。因此,我們只能淋漓盡致地向45分鐘要質量。

為了提高效率,這就要求老師們巧妙地組織課堂教學,通過聲情并茂的語言,生動緊湊的授課環(huán)節(jié),活潑有趣的教學活動(討論、搶答、競猜等等)來喚起學生強烈的求知欲,從而最大限度地解決應該掌握的知識點,相關的練習,以便實現(xiàn)學生能力的培養(yǎng)。

(三)研究試題，提高作答技巧

我認真研究了近年來(包括八年級的期中、期末)試卷,現(xiàn)在的歷史試卷變得不再是古板歷史考察,人文語言的表述,時政熱點的結合,圖文并茂,讓歷史不再只是“古董”。于是,我們設計出類似的練習,培養(yǎng)學生學會愉悅讀題,沉著思考,從容作答。作答時力求語言文字簡潔,中肯、生動,而不是拖泥帶水,更不能答非所問。同時,養(yǎng)成學生規(guī)范作答的習慣。

另外，根據(jù)我校學生的實際情況,實行分層次教育,教師采取形式多樣的方式來批改作業(yè),批改試卷,有打分的劃等級的,也有面批、面改的。努力做到穩(wěn)住尖子生,重點推進中等生,盡量減少學困生。

(四)明確考試形式，注重學生能力的培養(yǎng)

學生首次參加中考，大部分學生會簡單地把中考與平常練習聯(lián)系在一起,因此,我們應該講清兩者的要害,說明平常練習有些答案可以查資料,實際上更注重知識的運用,能力的培養(yǎng)。在復習過程中，應幫助學生理清歷史線索,掌握基本的史實和史料,牢記知識點,提高學生的應變能力,注重培養(yǎng)學生的分析、理解、應用、表達等綜合能力，為扎實基本功。

(五)抓住有利時機,獲取中考信息

積極參加省市中考研討會，從中獲取有效有用的信息，合理應用于教學，不斷進步不斷提高。

第五篇：2014年中考歷史復習計劃

2014年中考歷史復習計劃

一、指導思想：

調動學生學習歷史的積極性，改變學生學習方式，促進學生自主學習、合作學習、探究學習。引導學生關注社會、關注人文、關注生活。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力，培養(yǎng)學生良好的品德和健全的人格。為學生終生學習奠定堅實的基礎。嚴格遵循開卷考試和開放思維的規(guī)律，緊扣教材，精心安排復習計劃，科學組織復習。整合知識點，收集焦點和熱點，遷移訓練。大容量快節(jié)奏，全面完成任務。充分發(fā)揮學生主動性，說寫結合，提高學生的學習技能和思維水平，促進創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展，提高學生的應考能力，全力迎接中考。

二、學情分析

1、我校這屆畢業(yè)班的學生對于歷史學科的復習的最大特點就是普遍不夠重視，或者說重視程度偏低，明顯表現(xiàn)為上課情緒激情不足，平時主動復習的欲望淡薄，有些學生甚至出現(xiàn)練習馬虎應付的現(xiàn)象。

2、大部分學生基礎知識不牢，能力欠缺，一是平時積累少，或者根本沒有積累；二是平時練習時間少;三是平時練習的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。

3、大部分學生的語言表達能力較差，特別是在辨析這個環(huán)節(jié)上，學生語言的組織非常混亂，答題結構不完整，導致失分的現(xiàn)象嚴重。

4、學生自己可控的時間少,自主學習能力非常有限,在各科的復習時間上的安排欠缺合理性，以致于在一些他們所認為相對不是很重要的科目上的復習，學生對歷史復習大多跟著感覺走，導致復習效果不是很理想；

5、學生對練習的鞏固情況令人擔憂，大部分對練習沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了；甚至個別的學生眼高手低，對多次出現(xiàn)的習題不搭理。

6、許多學生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學習習慣比較差；

7、學生對于復習大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復習的質量就是大打折扣。

三、復習方法

歷史中考已從應試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復習中，離開歷史基礎知識的掌握去談能力的培養(yǎng)，這種能力就成了無源之水，無本之木。所以，歷史中考復習時必須做到知識和能力并重。

1、緊扣課程標準、深研中考說明：進入九年級階段，學習內(nèi)容和要求、解題思路和方法、及所要達到的能力，都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標準，把握歷史復習導向；深研中考說明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡，通過對書本中一個又一個歷史事件的學習和分析，看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。

2、重視標題，按章逐節(jié)。歷史學科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學會把課本中的知識縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導。這樣能夠比較容易地在整個歷史長河中，找準該歷史事件的位置作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。

3、認真閱讀，留心細節(jié)。課文中的遣詞造句是經(jīng)過千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書本中相同尺度的語言來講述歷史事實，切忌隨意發(fā)揮，畫蛇添足。要想取得好成績，還要注意課本中頁腳注釋、補充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點，細是基礎，懂是關鍵，活是技能，從而達到用的目的。

4、培養(yǎng)學生動手動腦能力和習慣。把課本中的文字轉變成一目了然的表格，使歷史知識條理化、簡單化、小專題化，可以很好地增強我們讀題、解題、做題、答題的能力。

5、課堂以讀議練為主.。課堂上教師講課的內(nèi)容，都是經(jīng)過認真思考和準備的，重點、要點、難點分明，學生以聽記為主。復習中，思考自查，學生則要以思考為要，找出自身的弱點、虛點和肓點。要從追求有趣的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史經(jīng)驗。

6、既要掌握歷史知識，也要學會考試技巧。一道結構完整的歷史試題，通常由4個部分組成，即提示語、主干語、限定語、項目語，答題時要有意識地按照這4個方面去認真分解試題。答題書寫要做到“四化”，即構思目標化、層次條理化、答案要點化、書寫序號化。

四、復習計劃

第一階段： “梳理教材”。時間大約在3月10-5月10日左右，即按照教材的編寫體系，以《課程標準》規(guī)定的內(nèi)容為重點，提綱挈領地復習，此階段復習的目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。在此階段復習時，注意充分利用“復習要點”，以課本為基礎，回歸課本，厚書薄讀，以專題為載體，針對性復習，全面把握歷史知識體系。在復習過程中，采取教師系統(tǒng)講解與學生熟記相結合，實行預測—復習—檢測，鞏固練習與檢測相結合。這一階段以學生復習為主，教師指導。這是打好基礎的關鍵，這一遍要細要慢，一般是要先從教材中找到考點，然后分析考點，最后還要強化識記考點;

利用2周復習中國古代史；

利用3周左右復習中國近現(xiàn)代史。

利用2課時復習世界古代史。

利用3周左右復習世界近現(xiàn)代史。

第二階段：專題復習。初步擬定以下專題：

1、中國古代經(jīng)濟重心的南移

2、中國中央及地方政治制度的演變

3、中外改革

4、中外思想解放運動

5、中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程

6、中美關系

7、中日關系

8、科技革命

9、世界經(jīng)濟、政治的發(fā)展與演

第三階段：模擬測試,查漏補缺。時間大約在5月26日——中考，根據(jù)列次訓練的情況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。同時，要把握試題解題特點，加強解題方法的研究指導，提高學生解答歷史試題的能力。加強學生選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導，注重新題型探究式問答題的研究，只有這樣，歷史復習才會收到事半功倍的效果，學生才會烤出好的成績。

五、課堂復習模式

堅持以教材為中心，以單元模塊為線索，以學生識記、創(chuàng)新思維為主導，精心設計復習訓練題，快節(jié)奏大容量，落實課堂效率。具體復習模式：

第一步：依據(jù)知識網(wǎng)絡，學生熟讀教材，初步建立知識體系。

第二步：整合知識點，突破重難點，形成知識平臺。

第三步：課堂訓練，說寫結合，提高應考能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

第四步：注重知識的遷移，建立知識間的縱橫向聯(lián)系

第五步：課堂練習，量少質高，達到鞏固和提高。

總之，歷史科目的復習，沒有定式，只有規(guī)律；是一個循序漸進的過程，沒有捷徑，來不得虛假，只有付出了汗水，才能進入它那充滿無窮樂趣的殿堂。