第一篇：一案一策

1、加強領導，健全機構。成立了鎮信訪維穩工作領導小組，確定鎮黨 委書記為第一責任人，分管領導為直接責任人。形成了主要領導親自抓、分管領導具體抓、其他領導配合抓，鎮、村兩級干部積極參與的信訪維穩工作格局，定期對信訪維穩工作進行總結匯報，及時上報有關相關信息。

2、明確責任，規范制度。領導接訪包案，做到領導親自閱批、督辦，誰接訪的案件，誰負責到底。進一步完善信訪工作各項規章制度，嚴格落實信訪維穩工作目標責任制和責任追究制，包村、包片干部每日到村排查不安定因素，及時掌握動態，把矛盾解決在萌芽狀態。

規范調處，化解矛盾。堅持每周一次矛盾糾紛調處調度會，對疑難、復雜的矛盾糾紛實行集體會商，對排查出的熱點、難點問題，實行限期辦結制，一月一總結，把問題解決在基層，化解在萌芽狀態，做到問題不上交，責任不推諉，矛盾不激化。現已妥善解決了東南角商業街、老周莊第三村民小組企業用地、北齊磚廠、吳呂二化廠占地等時間跨度長、范圍廣的一批群體案件。

3、充分落實一案一策。我鎮對排查出的各類矛盾糾紛案件，建立臺賬，實行“一案一卷（宗）”永久性保存。接訪人員從接案到調查，從辦結到回訪，首先要研究化解對策，并一一登記在冊，采取這樣的辦法，真正做到了件件有著落，事事有回音。根據各類矛盾糾紛的不同特點，逐案制定調處方案，調處過程中講究調解技巧，察言觀色，循循善誘。同時，大力發揚“啃硬骨頭”的精神，以理服人，以情感人，耐心細致地做好勸導調解工作，有效地避免矛盾激化。

當前，我鎮重點案件及重點人員主要是雷清明、胡金蘭夫婦涉法涉訴案件。此案屬疑難復雜信訪案件，涉及公安、法院、林業局等職能部門，鎮主動與職能部門溝通信息，及時掌握案件動態，積極做好雷清明、胡金蘭夫婦穩控工作。鎮成立了由主管副職、派出所民警及綜治辦人員組成的專門穩控小組，積極做好夫婦二人的思想工作，主動建立感情。

第二篇：一戶一策一干部

一戶一策一干部”加快太來鄉困來，黔西縣太來鄉集團幫扶工作隊圍繞省委書記石宗源“路要好，山要綠，有水喝，人要富”的要求，按照“重在增強造血功能，重在建立長效機制”的工作思路，以萬只能繁母羊養殖、萬頭能繁牛豬養殖、萬畝干果建設、萬畝特色種植、萬名勞動力素質培訓“5個1萬富民增收工程”為載體，目前，正在該鄉13個村中開展新一輪“一戶一策一干部”幫扶活動，以切實增加貧困農戶的收入，幫助貧困戶早日脫貧致富奔小康，達到整鄉推進的整體效果。

“火車跑得快，全靠車頭帶”，在“一戶一策一干部”扶貧模式里，村“兩委”干部和黨員就是火車頭，模式主要通過“1+3+1”的形式，即：1名集團幫扶工作隊干部通過1名鄉駐村干部、1名村“兩委”干部、1戶黨員科技示范戶捆綁幫扶1戶貧困戶，落實責任，簽訂幫扶責任書，形成集團幫扶工作隊、鄉、村、戶多級聯動網絡，并根據各家情況制訂出不同扶貧措施，從而帶領農民致富。全面核實全鄉貧困情況，找準扶貧方向和切入點是整個扶貧模式的起點。集團幫扶工作隊首先在全鄉13個村開展“農村貧困人口調查”，摸清貧困人口的基數，全面核實貧困情況。經核實確定后，以一戶一表、一記一卡的形式，將每戶貧困戶的家庭人口、耕地、山林、年收入、貧困原因等基本情況登記入冊，并將其分別錄入電腦存檔，對貧困戶實行動態管理；廣泛利用宣傳欄、標語、廣播、宣傳車等多種形式，宣傳黨的扶貧開發政策，展示全鄉第一輪扶貧開發成果，大力弘揚中華民族扶貧幫困的傳統美德，努力營造扶貧開發、建設社會主義新農村的濃厚輿論氛圍；結合開展“一個黨員一面旗、一個支部一座堡壘”活動，依法民主選好配強村“兩委”班子，進一步強化宗旨意識，發揚“艱苦奮斗，鍥而不舍，戰勝貧困”的太來精神，黨員、干部帶頭，人人奮進，使貧困人口走出現在居住的危房、泥土房、茅草房，奔上富裕的康莊大道。

在“一戶一策一干部”扶貧方式里，主要根據貧困農戶生產生活實際及其自身發展能力，因戶制宜，制定切實可行的幫扶措施，開展形式多樣的幫扶活動。對有青壯富余勞動力的貧困戶，推薦其到本地企業務工，通過送崗位幫助其脫貧致富；對于有志在本地發展養殖業的貧困農戶，按照“種1畝草給1只羊或牛、種10畝草給10只羊或牛”的方法無償給困難戶提供養殖所需的羊或牛，低風險養羊、養牛，通過送思想、送信息、送技術幫助其脫貧致富；對無條件發展養殖業的貧困戶，則通過落實致富項目，幫助其種植蔬菜或核桃、花椒等經濟作物，積極改善生產和生活條件。在三個主要做法中，養殖是使農民脫貧致富的主要方式，農戶自籌資金建好場欄等基礎設施后，依據種草畝數的多少向集團幫扶領導小組辦公室申請羊或牛的養殖數，經駐村集團幫扶工作隊干部、鄉駐村干部、村委會主任簽字后，無償發給困難戶羊或牛進行飼養；對于養羊50只、養牛15頭以上的養殖大戶，如缺少資金，則由村“兩委”主職干部擔保幫助協調貸款，集團幫扶工作隊、鄉政府協調資金幫助其貼息，做到幫思想、幫技術、幫資金“三個到位”，促進農民增收。同時農村信用聯社委托擔保人在其交售成品結算時按毛利的50%扣還借款，直至還清。對于個別農戶因技術不夠過關等原因致使養殖不成功的，村“兩委”收回養殖場的經營權，出租給其他農戶養殖，直至還清借款本金為止。這樣的方式既保證了農戶的最大利益，又保證了政府和企業利益，并且增加了資金的透明度和使用的安全。

與此同時，太來鄉還成立集團幫扶工作隊正、副隊長參加的扶貧工作督查小組，出臺相關責任制度，明確集團幫扶工作隊、鄉黨委、鄉政府、縣直聯系太來鄉（村）單位及干部扶貧攻堅工作職責，進行扶貧工作定量和定性，嚴格干部扶貧工作考核，考核與工資掛鉤，一個季度一小結，半年一總結，年終按照有關規定兌現獎懲，并以此作為干部評先評優的主要依據，切實提高幫扶實效，真正為每個幫扶農戶解決實際問題；13個村建立“365”扶貧工作室，為群眾提供方便、快捷的服務；采用農閑集中學、農忙田間地塊學、遠程教育實踐學等多種形式提高群眾的整體素質。扶貧開發惠澤百姓，整鄉推進興鄉富民。時下，從榨房到硐口、從五鎖到龍江、從沙寨到獅子山腳下，在整個太來鄉的土地上到處一派團結協作戰貧困，建設和諧新太來的誘人景象。

難戶脫貧

第三篇：反貪局一案一總結效果顯著

檢察院“一案一總結”效果顯著

今年以來，XXX人民檢察院，本著“干什么、練什么，缺什么，補什么”的原則，針對每一個案件及時進行“一案一總結”，總結辦案經驗和教訓，進一步提高了反貪干警的偵查實戰能力和反貪工作規范化水平，取得了良好的效果。

一、及時組織開好案件偵破總結會。把“一案一總結”作為崗位練兵的重要形式列入到對每位辦案人員的要求中，每一起案件辦結后，及時督促并組織反貪干警認真召開案件偵破總結會，圍繞辦案流程，從線索發現、初查立案、證據調取、法律文書制作等方面的內容認真總結。總結分析會上，先由承辦人對案件事實進行陳述總結，參與辦案人員加以補充，然后共同深入剖析案件辦理過程中的經驗做法、出現的新情況、新問題和應對之策。在總結分析時，重點是查找不足，發現問題、剖析原因，共同探討對策措施，以對今后偵查工作起到借鑒作用。如：今年年初我院反貪局在成功查處XXX國家糧食儲備庫出納貪污一案后，通過認真剖析，尋找規律，深挖細查，在此基礎上又迅速突破該領域職務犯罪案件2件3人。

二、規范“一案一總結”寫作格式。撰寫的“一案一總結”的質量情況可以反映出該辦案人員的業務面貌和工作態度情況，好的材料能使領導及時掌握偵查辦案的全程情況。為此在認真召開案件偵破總結會的基礎上，要求案件承辦人員認真撰寫“一案一總結”材料。一是規范表述。對于辦案中好的做法和經驗要及時進行總結，表述要準確到位，對于存在的問題也應實事求是地進行剖析，并提出有針對性的建議；二是規范格式。“一案一總結”的制作要求規范，從基本案情、經驗總結、問題剖析、措施建議等四個方面進行總結。三是規范要求。要求每部分內容要完整，語言要精練，總結要全面，建議要具有可操作性

三、加強業務學習，不斷提高偵查辦案能力。我院反貪局在進行“一案一總結”活動的同時，采取各種措施，大興學習之風，不斷提高偵查辦案能力。一是集中學習。印發最高法、最高檢的職務犯罪案件案例，定期組織偵查人員集中學習。二是有針對性學習。要求干警在學習中深化對反貪工作的認識，把握上級的要求，學習先進經驗，提升工作能力和水平。給偵查人員配發《職務犯罪偵查實務叢書》，專門抽出固定時間讓大家學習，并撰寫讀書筆記。三是“傳幫帶”學習。采取一對一傳幫帶的形式，由反貪老干警與新干警結成對子，對工作技巧一對一講解，使新進入反貪部門工作的偵查員迅速成長起來，較快的適應偵查工作，提升干警偵查辦案的實際能力。

第四篇：一校一案托管實施方案

一校一案托管實施方案

一、組織機構

Xxxx

二、總體要求

落實立德樹人根本任務，切實做好課后服務工作，解決家長接送困難，緩解家長教育焦慮情緒，減輕學生過重作業負擔，增強學校教育服務，促進學生健康成長，實現“五育并舉”。

三、職責任務

在學生托管期間負責學生安全管理、作業完成及社團活動等有關事宜，具體如下：

1、安全管理。完善安全管理制度，加強安全教育和管理，確保課后服務工作安全、規范、科學、有序。不承擔除托管場所及不聽從托管老師安全防范要求以外的安全責任，但會對學生進行安全意識方面教育。

2、自愿參與。課后服務由學生、家長自愿報名參加。在兼顧教師工作量和家庭實際的前提下，鼓勵和支持教師自愿參與課后服務，并保障教師必要的休息時間。對留守兒童、困境兒童、進城務工人員隨遷子女等特殊群體要優先保障。

3、公開透明。學校實施的課后服務項目、服務對象、服務時間、服務內容、收費標準、引進非學科類社會培訓機構等事項要主動公開，自覺接受社會和家長的監督。

4、作業管理。完善學校作業管理辦法，實行作業公示制度，加強作業總量控制和統籌，全面壓減作業總量和時長。嚴禁要求家長檢查、批改作業。加強作業完成指導，確保小學生在校內基本完成書面作業負責督促學生完成作業，并在必要時給予相應輔導。

5、課外活動。負責組織學生參加學校開展的社團活動、體藝活動，確保每個孩子每天運動時間在一小時以上。

四、活動內容和安排

托管

三至六年級第六節

15:20—16:00

一二年級托管1

課后整理

16:00—16:10

全校托管

16:10—16:50

一二年級托管2

全校拓展活動

17:00—17:40

一二年級托管3

第二階段

17:50—18:30

五、安全保障措施

為了確保學生的安全，學校成立托管安全專項領導小組，每天安排

2人托管值日，由校長總負責，值日領導分管，值日教師分片管理制度。

對托管時間中發現的安全問題及時協調解決，重大問題及時上報校長及上級領導，確保托管工作順利進行，每天完成好以下幾項工作：

1.托管期間，加強校門進出登記記錄。無關人員不能隨意進入學校，經過領導確認后，才能進入。

2.每天一位巡視領導進行每個班級的巡視登記并做好記錄。

3.每天值日老師在課后托管活動期間，對每一樓層進行活動管理，以確保孩子的安全。

4.托管老師負責本班學生安全，監管孩子認真完成作業并觀察孩子的狀態。

5.對于在戶外活動的孩子，有看護指導老師全面負責學生的安全問題，值日老師巡視監管來保證孩子的安全。

6.在托管結束后，托管老師安排學生排好路隊，并在值日老師的管理下，安全有序離開學校。

7.放學結束后，對于那些家長接送較遲的學生，專門安排三位老師幫忙監管，負責監督和保障孩子的安全。

六、考勤制度

(一)遵守作息時間。

全體教師要增強工作責任感和使命感，以教師的職業道德嚴格要求自己，自覺遵守學校作息時間、按時上好托管功課。

(二)根據規定請假。

教師要認真履行工作職責，堅守工作崗位，遇事或生病按規定辦理請假手續(填寫假條交學校領導或上級審批)，得以批準后方可離崗。凡未請假或請假未得以批準而不參加學校托管工作，定為曠課(曠工)，曠課(曠工)1節扣罰工資94元，并承擔安全管理責任和其他責任。

第五篇：一校一案德育工作方案

一校一案德育工作方案

一校一案德育工作方案1

為落實立德樹人的根本任務，貫徹落實《中小學德育工作指南》，堅持育人為本、德育為先的理念，培育和踐行社會主義核心價值觀，引導學生愛學習、愛勞動、愛祖國，增強社會責任感，我校注重德育隊伍建設，挖掘德育教育深度，加強德育陣地建設，擴大德育教育廣度，發揮家校合力優勢，強化德育教育細度，制定如下實施方案：

一、德育工作目標

我校以“十九大”關于德育重要論述為指導，以社會主義核心價值觀為抓手，堅持“以德為先，全面育人，為孩子的夢想奠基”的辦學理念，弘揚愛國主義主旋律，加強學生行為養成、心理健康、禮儀道德、法制安全等方面的教育，落實“以德樹人”根本任務。為引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養愛國主義精神。為此，我校根據學生的年齡段確立以下目標：

（一）一、二年級：以社會主義核心價值觀為指導，教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉發展變化和國家歷史常識，養成良好的生活和行為習慣。

（二）三至五年級：以社會主義核心價值觀為指導，教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，認同中華文化，繼承革命傳統，弘揚民族精神，理解基本的社會規范和道德規范，樹立規則意識、法治觀念，培養公民意識，掌握促進身心健康發展的途徑和方法，養成熱愛勞動、自主自立、意志堅強的生活態度，形成尊重他人、樂于助人、善于合作、勇于創新等良好品質。

二、注重精細化管理，加強德育領導職能，打造校級領導分年級管理的工作新模式

完善德育工作管理機制，由校長任組長，德育副校長任副組長，德育處、少先隊具體抓，形成各部門密切配合，班主任共同承擔的縱向連接的德育工作體系。落實中層以上領導分年級管理，年級組長具體抓的橫向管理模式，這樣就形成了特有的德育領導主抓，其余領導共管，橫向縱向全方位立體式的班級管理模式。這一管理模式目標清晰、責任明確、監督到位，注重工作實效，逐步探索出學校德育工作的新途徑。

三、注重各類培訓學習，促進班主任專業化成長

（一）實行班主任“青藍工程”結對，給年輕班主任搭臺子，壓擔子。

對于新擔任班主任工作的教師，為他們配“導師”，讓有豐富經驗的優秀老班主任與剛剛踏上工作崗位的年輕班主任進行“結對子”，采取“傳、幫、帶”做法，我們對年輕班主任提出的具體目標是：“一年適應，兩年成熟，三年挑大梁”。

（二）拓寬渠道，實施全員培訓。

為了進一步提升班主任業務素質，提高班級管理水平，每學期召開一次班主任論壇，通過經驗的分享，思維的碰撞，相互學習，共同提高。定期邀請專家到學校進行與德育隊伍建設有關的講座，讓班主任老師進行集中學習。每學期堅持開好“三個會”即每周一次主題班會；每學期一次班主任論壇；每學期一次家長會。讓班主任工作規范、班級管理更精細，通過培訓，規范了班級管理，提升了班主任的素質。

（三）重視班集體的建設，培養學生完整人格。

1、不斷豐富班級文化內涵，以班級文化建設為載體，以創建文明班集體為目標，鼓勵班主任根據自己的個人特長和班級特點，運用團隊力量和學生主體教育原理開展特色班級活動，確定富有個性的中隊名稱動，收集典型事例進行校內宣傳，讓學生在榜樣的力量，濃濃的集體氛圍中受到熏陶、感染和啟迪。

2、選拔、培養好優秀的班干部。開學后班主任應及時調整或組建班隊干部，力爭發現一批樂于奉獻、敢于負責的班隊干部，并在選好才用好才的基礎上，定期召開班干部培訓會，積極創造條件提高小助手的工作水平和能力，增強工作的自覺性和主動性，六一節進行校園小明星、明星家庭、文明學生、文明班級等評選活動，促使班級的凝聚力、向心力不斷加強，形成良好的班風。

四、結合“和融德育”創新項目，積極開展各項德育主題活動

堅持“立德樹人”，以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義核心價值觀教育和法制教育。

（一）開發德育課程

為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分發揮優秀影片的育人功能，豐富學校德育教育內容和載體，充分發揮家庭教育作用，促進親子關系和諧發展，本學年學校開設“觀影培德，攜手育人”德育課程。

（二）開展主題教育

開展主題教育。既要根據重大節日、紀念日開展主題教育，對學生進行愛國主義、集體主義、革命傳統教育，又要根據每個月的工作重點開展主題教育，將節日教育、儀式教育與各類進校園專題教育活動進行整合，形成規范化、科學化、常態化的系列校本課程。二月份開展“行為規范宣傳周”活動，三月份開展“學雷鋒、樹新風”活動，四月份開展“學習革命先烈，爭做新時代好少年”活動，五月份開展“勞動最光榮”主題活動，六月份開展“我是校園小明星”主題活動，九月份開展“尊師敬老”活動，十月份開展“愛祖國、愛家鄉”活動，十一月份開展文明安全記心中活動，十二月份開展做遵紀守法的好少年活動，在活動中寓教于樂。同時繼續開展豐富多彩的文體活動，在增長學生藝術才能、身體素質的同時，培養學生持之以恒、善于合作的`力爭上游的進取的精神。

五、構建德育課程一體化新格局，抓好課堂這一主陣地

圍繞立德樹人的根本任務，結合《中小學德育工作指南》，在德育目標、德育內容、途徑和方法上、各年級具體德育實施等方面充分體現“一體化”要求，縱向上，各年級有機銜接、前后貫通、有序遞進、符合學生身心發展和認知規律；橫向上，挖掘生活、課程、實踐活動、傳統文化等所蘊含的德育因素，發揮其特有的育德功能，全體行政人員、全體黨員、全體班主任、德育骨干教師、學校家委會、班級家委會成員、結對共建單位、全體學生。以上人員全面參與項目的論證實施過程，充分體現“三全”育人，使項目開展具有深厚的群眾基礎。

六、抓好家校共育工作，全方位促進學生德育教育成效

學校的德育一體化工作落實到位，扎實做好全科德育、全員德育。家庭教育工作重點做好，一是做好千名教師大家訪工作，教師全員參與，做好記錄溝通及答疑工作。二是繼續完善各班的家委建制，穩定開展工作。三是開展校委會工作，做好校級家委會核心隊伍的溝通和教育工作，架好信任與互助的橋梁。四是開展家長學校工作，面向家長群體做好心理疏導、答疑解惑、推薦學習等方面的公益課堂、培訓、講座等。

在新學期將按照方案認真執行，將德育工作落到實處，積極主動地、創新性地開展工作，開創學校德育工作的新局面。

一校一案德育工作方案2

一、目標任務

堅持育人為本、德育為先，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，以培養學生良好思想品德和健全人格為根本，以促進學生形成良好行為習慣為重點，堅持教育與生產勞動、社會實踐相結合，堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結合，不斷完善中小學德育工作長效機制，落實立德樹人根本任務，將立德樹人目標融入各學科教學之中，根植于學科的核心素養，緊密結合學科教學內容，使德育與智育、體育、美育等有機融合，豐富德育載體，拓寬德育渠道，提高育德成效，實現全員育人、全科育人、文化育人、實踐育人全面提高中小學德育工作水平，為中國特色社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人，秉持“精致管理”的辦學理念，打造精致教育，形成學校特色。堅持德育為首，以愛育愛，借助于開展豐富多彩的主題實踐活動，在主題教育中，讓教育充盈著幸福。

二、德育一校一案品牌

陽光潤德，精致發展

三、指導思想

德育工作從我校自身的優勢出發，圍繞促進學校教育教學中心工作，并充分考慮學校黨支部實際及學校人文氛圍和各種設施，著眼于促進學生的全面發展，培養學生終身受益的素質，開展豐富的適宜于全體師生參與的主題實踐活動，具有一定的普遍性和延續性。加強師德建設，把握德育在素質教育中的“靈魂”地位，創新學校德育工作方法，優化學校德育工作途徑，尊重學生的個性發展，培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，不斷增強學生的公民意識、社會責任感、創新精神、實踐能力。充分發揮學校、家庭、社區“三位一體”的.育人功能。努力創設良好的學校德育環境，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的主動性和實效性。

三、德育工作領導小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

四、實施時間安排及步驟

（一）第一階段：成立機構、制定方案。

成立以書記為組長，支部委員、少先隊輔導員和黨員教師為成員的德育工作領導小組；結合學校實際，制定出《“一校一案”德育工作實施方案》，確定出具有針對性、實效性、可操作的活動。

（二）第二階段：突出主題、實施活動。

組織實施各項活動；開展少先隊文化、班級文化、校園文化的創建；按各主題活動實施的要求，積極進行督促、檢查、評比，落實活動的目標、步驟和方法，落實活動的過程管理。

（三）第三階段：檢查評比、總結表彰。

對各主題活動的開展及效果進行總的檢查和評比；對在活動中表現突出的集體和個人進行表彰獎勵；撰寫班級、學校德育創建工作總結材料。

五、創建活動特色

整合教育資源，創建特色活動，讓師生沐浴在德育的陽光下，打造“精致發展”的教育品牌。有利于促進學生主動將所受的思想品德教育、所學知識技能得到不斷的鞏固與拓展，實踐能力不斷提高，與學校教育形成合力。通過整合，形成了我校德育活動課程七大主題：

（一）紅色理想主題

愛國主義教育活動通過紅色理想主題，培養少先隊員成為熱愛祖國、理想遠大的好少年。結合少先隊員易于接受新事物的特點，利用各種教育契機，開展“紅色之旅”活動，組織尋訪軍烈屬、英雄模范人物，加深隊員們對中國革命和建設成就的了解；鼓勵隊員們閱讀紅色經典讀物，撰寫讀書心得；帶領他們到革命歷史陳列館擔任“紅色解說員”，賞析愛國主義電影，進行理想教育，激發他們愛黨、愛社會主義的樸素情感，堅定理想信念。

（二）橙色活力主題

活力陽光特色活動通過橙色活力主題，培養少先隊員爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。對于學生而言，擁有健康的身心、強健的體魄，不僅是學習生活的基本保障，更是堅強面對各種挑戰的動力源泉。以各種社團活動及社會實踐活動為陣地，以校園活動為載體，舉辦體育節、藝術節、科技節、讀書節，為每一位學生搭建一個平臺，展示特長，體驗成功，讓學生懂得熱愛生活。

（三）金色感恩主題

感恩教育活動通過金色感恩主題，依托社會、家庭和學校培養學生的道德品質。開展感恩教育，是加強校園文明建設，努力構建和諧校園的需要，也是加強學校德育工作，全面推進素質教育的需要，是弘揚中華民族優良傳統的需要。通過開展“感恩教育”，要求學生懂得“知恩圖報”和“施恩應當”的道理，做到既有報恩之心，更有感恩之行。在家庭盡孝心，在學校獻關心，在社會獻愛心。具體表現在下列幾個方面：在家里，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，知恩報恩；在學校，尊敬老師，友愛同學，文明禮貌；在社會，遵守公德，尊老敬賢，關愛他人。

（四）綠色創新主題

科技創新實踐活動通過綠色創新主題，培養少先隊員成為熱愛科學、追求上進的好少年。通過科技創新、科幻畫、科普知識探索，爭當綠色小衛士社會實踐等活動，結合學科知識的學習與拓展，引導學生對城市生活、未來生活、人與自然等相關問題的探究，通過自主探究發現問題、研究問題，進而在與他人合作交流的過程中，增強解決問題的能力。通過查找資料--問題設計--實地調研一-匯總情況，最后形成調查報告，培養探究精神，增進對社會的認識。

（五）青色責任主題

培養尊重與責任意識通過青色責任主題，開展主題班會、辯論會、自我展示活動等，培養兒童和青少年對身心、學習、工作和理想具有高度負責精神，尋找自己的優點和不足，揚長補短。

責任不僅要對自己負責，還要對他人負責、對班級負責、對學校負責、對家庭負責等等。作為集體的一員要學會尊重他人、尊重集體、尊重他人勞動、學會感恩等。進一步樹立集體意識、團結意識。只有從小打好這種個體內在品質的堅實基礎，長大后才能達到先人后己的高尚境界。

(六)藍色和諧主題

品德養成教育活動通過藍色和諧主題，培養少先隊員成為品德優良、團結友愛的好少年。通過“小手牽小手”“小手拉大手”的形式，開展互幫互學、爭當小老師，文明禮儀小標兵、安全在我心等系列活動，重點圍繞學生行為習慣教育、學校文化建設、學校安全管理，進一步把德育推向縱深發展，改善育人環境，辦成家長放心、人民滿意的和諧校園。

(七)紫色誠信主題

誠實守信教育活動通過紫色誠信主題，營造“講誠信光榮，不講誠信可恥；講誠信得益，不講誠信受損”的校園氛圍，推動誠信機制建設和校園誠信文化建設，進一步把我校的優良傳統和誠信教育活動引向深入。如：結合《小學生日常行為規范》與新《小學生守則》，對學生進行“文明誠信”的認知教育；召開“誠信是金”主題班會，將“愛國守法，明禮誠信”的公民基本道德規范的內容與學生的實際行動相對照，讓其找出自身存在的不足，讓文明誠信真正走進學生的心靈；舉辦“誠信之約”牽手活動等，讓學生在自己的身邊就能找到樹立文明誠信的典型，從而引導學生以這些誠信典型為榜樣，見賢思齊，促進良好班風、學風、校風的形成。

六、實施途徑

1、重革命傳統教育

2、重習慣培養

3、重少先隊陣地建設

4、重時間節點教育

5、重視家庭教育

6、整合教育優勢

七、保障措施

1、加強領導，精心組織。

成立以書記為組長，分管德育工作的副書記為副組長，負責各項活動方案的制定和實施，動員和組織廣大黨員教師和學生積極參與“立德樹人”教育活動。

2、建立機制，常抓不懈。

學校要將德育工作創建當作一項常態工作來抓，建立健全活動機制，制定完善考評措施，將此項活動納入黨員、師生綜合素質評價，不斷強化督促檢查，確保主題活動力度不減、效果明顯。

3、狠抓落實，強化督導。

安排活動要緊緊圍繞“精致發展”這個主題，根據我校實際情況制定活動方案，黨建工作與學校的常規教育教學活動結合，一切從實際出發，辦實事，求實效。

4、總結經驗，持續推進。

組織開展德育品牌創建的先進經驗總結和成果分享，確保活動的有效可持續開展。

一校一案德育工作方案3

高新區實驗小學自20xx年建校，現有21個教學班，828名學生，76名教職員工，其中十多名教師獲得市級以上榮譽稱號，三十多名教師獲得市級優質課，先后承擔了省、市、區課題十幾項。我校教學儀器、電教軟件等的配備均達到國家一類標準，同時作為xx市“互聯網+”特色學校，3.0智慧教學平臺被引入課堂，在部分班級引入平板，網絡大數據的分析，也推動了德育工作的實施。

一、依據與目標——指明向美而生的方向

依據《中小學德育工作指南》，我校全面規劃了德育的實施路徑和方式、方法，提出“崇德尚美”德育品牌建設，落實落細德育目標，做到“人人做德育、處處有德育、事事是德育”。

學校以“和美文化”為內涵，以“和美育人，為師生幸福發展奠基”為辦學理念，結合“善由和聚，美由和生”的校訓，創設“厚德樂教，博學善導”的教風，“樂學善思，合作創新”的學風，從“文化潤德、課程養德、評價育德”幾大方面培養“正心至和，勵行尚美”的“和美少年”，引領學生向美而生。

二、方法與路徑——發揮全員育人的效應

（一）文化潤德——凝練“和雅淳美”的文化。

校園景觀和走廊墻壁處處是和美德育理念的彰顯；辦公樓一面面主題墻展示出實小教師的教育情懷；走進教學樓，分布在各個樓層的活動室及不斷更新的教學硬件設備，為孩子的特長發展提供了平臺。

上午大課間，學生們展示國學經典武術操，汲取民族精神。中午“和美講堂”定期開講，通過身邊人講身邊事，做到身體力行，知行合一，不斷提升師生的美德素養。

（二）課程養德——精華“和融創美”的課程。

圍繞著學生發展的六大核心素養，我校在國家課程的'基礎上結合“和美文化“進行課程的融合，凸顯了德育的力量，確立了“以人為本、崇思樂學、實踐創新”的課程目標，“5644”和融創美課程體系應運而生。

1、和美基礎課程——學科育人。

學校把國家課程按“仁、體、禮、悅、智”五大要素進行合理搭配，呈現出立體式、多維度、全方位的特色。通過引領教師學習《山東省中小學德育課程一體化實施指導綱要》，讓老師找到各學科德育范疇點，比如數學學科的思維嚴謹、理性精神、數學審美、愛國主義，語文學科的家國情懷、理想信念、中華傳統美德、審美鑒賞與創造等，并引領教師針對教材內容，挖掘教材中的德育切入點，實施德育滲透，提出獨具學校特色的“3+”課堂教學理念，發展學生核心素養。

2、和美拓展課程——拓思修身。

學校6大類60多項拓展課程的實施，充分挖掘德育教育的范疇點，以豐富多彩的課程供學生自主選修，每周五下午開課，增強學生動手能力，培養學生興趣和勤奮、自信等德育品質。

學校特別重視國學經典和傳統文化對學生品德的影響，開發校本課程《和言美悅》，每天利用晨讀組織學生進行經典誦讀，培養學生成為講文明、懂禮儀、有品德修養的人。

3、和美創新課程——啟智育人。

學校挖掘、整合高新教育資源，以科研院所為探究實踐基地，做到”活動有方案，行前有備案，應急有預案”，明確學校、家長、學生的責任和權利，促進研學旅行與學校課程、德育體驗、實踐鍛煉有機融合，有針對性地開展自然類、歷史類、地理類、科技類等多類型的研學旅行活動，不斷增強學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

4、和美德育課程——正心勵行。

學校著力構建德育活動載體，不斷創新，提升學生自主、自律等德育品質，還自主開發編印《和言美禮》德育校本教材，把對學生審美情趣、意志品質、人文素養、生活方式和勞動教育等教育融入其中。我校特色升旗課程完全下放到各班級，是班級展示的大舞臺。并結合時間節點組織豐富多彩的校內外實踐活動，讓學生在參與中獲得情感體驗，提升自身的道德品質。

開設家長課程，密切家校聯系。把家長請進來，為學校和班級建設出謀劃策，家委會協同班主任組織校外實踐活動和研學旅行等活動，發揮協同育人效應。

（三）評價育德——創新“和樂共美”的評價。

圍繞“正心至和，勵行尚美”的育人目標，學校踐行“和樂共美”的“和美之星”培養模式，印刷《桃嫣李笑》綜合評價表，對學生進行發展性評價，樹立學生的自信心和自我管理能力，培養全面發展的和美少年。

1、梯級評價塑“和美少年”。

德育處與少先隊共同開展“和美少年”評比活動。新學期伊始，學校制定“和美少年爭星”計劃，提出爭做“美智星、美體星、美德星、和諧星、和樂星”的要求，并發相應小貼畫引導學生從學習、品德、紀律、勞動等方面嚴格要求自己。每周班隊會時間組織學生開展“五星”自評與他評活動，月底在“和美周星”評比的基礎上評選“和美月星”，在每學期末評選校級和美少年。

做到每周一小結，每月一評比，發現孩子的閃光點，從正面引導孩子自我管理、自我提高，落實評價，助推德育工作實施。

2、自主管理創“和美校園”。

學校少先隊設立“和美監督崗”并分設“和美小衛士”、“和美小使者”、“和美小隊長”。學期初為競選出的隊員們頒發肩章并由他們協助學校德育處對一周的升旗儀式、兩操管理、入校離校、課間活動、安全衛生等實行管理，讓學生成為校園的自主管理者。

學校成功申報xx市教育科學“十三五”規劃重點課題——《“和美管理”理念下學生自主管理模式的實踐研究》，為增強學生的行動力，強化學生的主體地位，提供理論探索和研究。

三、保障與措施——創新科技育人的手段

(一）組織保障。

以校長為領導的學校德育工作領導小組、四層德育網絡提供強有力保障。

1、德育工作領導小組。德育工作領導小組結合學校實際，建立和完善德育工作的各項常規制度（如班會制度、班級量化管理制度等），制定德育工作計劃，檢查或總結德育工作。

2、四層德育網絡

課堂德育：教務處——教研組——任課教師——學生

黨團德育：黨支部（團支部）——黨員（團員）——教師——學生

行政德育：校長（副校長）——政教處——班主任——學生

自我德育：值周校長——值周班級——學生會——班委會——學生

(二）經費保障。

按照國家有關規定，學校每年拿出一定的比例用于德育工作，確保德育工作的順利開展。

(三）獎勵措施。

每學期初對上學期在德育工作方面做出貢獻的處室、年級、班集體、教師、學生家長進行評先表彰；根據學生的學期德育考評結果，評選和美之星、優秀監督員、優秀衛生委員、和美少年等予表彰。

(四）技術保障。

我校依托“互聯網+”3.0智慧平臺，將德育融入學科教學，以數理為載體，運用數據思維方式，更方便德育數據的搜集、整理，增強德育工作的科學性、系統性和實效性，讓學生充分感知、主動體驗、自覺踐行，實現知行合一，為德育工作落地落實開辟新路徑，引領學生向美而生。

一校一案德育工作方案4

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，加強和改進中小學德育工作，深入實施《中小學德育工作指南》，結合我校實際情況，以學校全面工作方向為指導，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

二、工作目標

1、強化學生行為習慣養成教育，提高學生自我管理能力。

2、通過各種教育活動，使學生學做真人。

三、領導小組

組長：程xx

副組長：洪苗

成員：校委會成員、各班班主任、課任教師

四、工作重點

1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。

2、常規管理工作常抓不懈。

通過對學生日常行為規范的檢查評比，促進班級建設。充分發揮全員育人的作用。利用班隊會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，德育處將抽查各班班會情況。

3、繼續開展德育教育活動，寓教育于各項活動中。通過各項大型活動、主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。

4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。

五、實施方案

（一）突出課程育人，加強師德建設，結合學校工作重點，將思品教育貫徹到學校各項工作中去，從校長到教師都有明確的思想道德教育的具體任務，并共同參與思想道德建設課程的研究。全員繼續加強多形式的學習，創設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作，教師要在平時課程教學過程中積極開展思想道德滲透教育。作為學校德育工作的主力軍，進一步加強班主任隊伍建設，培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

（二）文化育人為重點，重視養成教育

不斷提升校園文化教育，深入開展中小學生日常行為規范教育。根據新的《中小學生守則》、《日常行為規范》要求，以促進學生全面發展為出發點和落腳點，以爭創“貴溪五中最美班級”、“貴溪五中最美少年”等活動為載體，積極構建學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制，并形成以學生自評、互評與教師評、家長評相結合的評價制度。圍繞培養學生“十個好習慣”，加強班級管理，經常性地進行班容班貌檢查，將小學生日常規范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到的日常行為規范的“五無”、“五有”要求，各年級、各班要根據學生的情況，著重對學生進行以文明禮儀為重點的文明養成教育，進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

（三）以活動育人為抓手，開展豐富多彩的德育活動，以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等；以“堅持人人共成長”為教育主題，以道德教育為核心，積極開展學校文化傳統教育和審美教育。將德育思想融入學校活動中，我校全學年安排了各種德育活動，3月學雷鋒活動、4月祭奠先烈活動、5月團支部入團、6月少先隊慶祝六一、9月感恩教師活動、10月愛國主義教育活動、11月文明伴我行活動、12月迎新行為規范教育等等，使學生們在豐富多彩的活動中，潛移默化的得到了思想品德的教育，并深刻于心。

（四）以實踐育人為主導，提升德育工作質量

我校始終堅持以學生為本，因材施教，實施素質教育，堅持知行合一，注重實踐，力求創新，堅持全方位育人，全過程育人，全員育人。加強學校德育工作實踐活動，我校開展的“尋找最美清潔小衛士”，在實踐活動中，讓學生養成良好的衛生行為習慣，在“尋找最美五中少年”的實踐活動中，樹立學生行為習慣的榜樣，產生明星效應，在“五中少年先鋒”的評選活動中，突出三好學生的引領作用。在課外系列研學活動中，更是讓學生走出校園，加強社會實踐的能力，將課程與文化、理論與實踐密切聯系在一起，從而達到了多方位育人的目的。

（五）從管理育人的角度，加強德育工作

在學校的德育工作中，每學年根據工作需要，調整、充實領導小組成員,健全落實德育工作責任制,每學期開學召開領導小組會議，研究一學期的德育工作，并制定學校德育工作計劃及行事歷。加強班主任隊伍建設加強班主任的培養、選拔和管理，每月至少召開一次班主任工作會議，學習班主任工作職責，布置德育工作任務;每學期至少召開一次次專題培訓會議，通過理論講座、專題研討、實踐拓展等方式，不斷提高班主任的工作藝術和管理水平;每學年組織一次優秀班主任的評選活動，不斷增強班主任工作的榮譽感，補償班主任工作的艱辛。充分發揮團、少先隊組織的作用，不斷加強團少工作隊伍的建設,增強責任意識,注重工作的.研究，開拓創新，努力提高水平;注重對中隊輔導員的培訓,注重對學生會的培訓，注重對學生分類別分層次的多項管理教育。通過合理的管理育人，將多彩的教育活動、文化娛樂活動和社會實踐活動融入日常德育工作中，讓學生在不斷在實踐鍛煉中培養優良的品質。

（六）加強協同育人，全面保障學校教育教學

隨著社會發展，協同教育已經越來越受到各級各界的重視，以提高學生綜合素質為目的的家校共建教育，也成為了我校教育教學工作的一個重要方面，在學校和家庭中開展協同教育活動，有利于我校教育工作的發展，全面推進素質教育進程，進一步推進我校和諧社會的建設，通過協同教育，學校和家庭實現“優勢互補、資源共享、相互促進、共同提高”，更科學有效的為提高學生綜合素質，提升家庭與學校之間的密切關系。我校每學期定期召開家長委員會，將家長請到學校中來，共同商討學生教育教學問題，積極到學生家庭中去，每學期要求任課教師均需要進行家訪，積極開展“萬師訪萬家”的活動。學期中召開家長會，積極向家長反饋學生在校的各項表現，聽取家長建議，不斷改善工作方式方法。開展大型家校論壇活動，有目的針對家長教育方面的疑惑進行指導與交流。在的第xx屆貴溪五中家校論壇中，我校對全校1000余名學生家長，做了調查問卷，搜集家長對學校教育教學全方位的意見與建議，歸納整理十條熱點。對不足之處，及時整改，對條件達不到的地方，給出合理解釋。充分體現了我校在協同教育方面的積極作用。

一校一案德育工作方案5

為進一步激發教師對職業的認同感和榮譽感，培養學生“真、善、美”的正確價值取向，嘗試以“賞識教育”來改善老師、父母與青春期孩子的關系，我校決定以“xx中形象，我是榜樣”為總綱，以“夸夸我的好xx”為載體，開展系列德育活動。

一、活動目標設想

1、“xx中形象，我是榜樣”這一句口號，是xx大學附屬中學的師訓團隊來我校對師生培訓后留下的，每次周一晨會上、集合整隊上都要師生齊呼。隨著西大附屬中學的培訓內容在師生心目中逐漸被時間銷蝕、淡化，這句口號也就完全演變為一句程序性、模式性的口號，沒有實際意義。鑒于此，我們想利用“夸夸我的好xx”系列德育活動作為此口號的承載體，讓師生在呼口號時心中有觀照物，呼告出來有底氣、有豪氣，引導師生真正實現知行合一。

2、戴爾·卡耐基在《人性的弱點》一書中寫到與人相處的技巧之一就是“真誠地贊賞他人”，還援引了杜威認為人類本質最深遠的驅動力是“希望具有重要性”。故想通過“夸夸我的好xx”系列德育活動一是讓師師之間、師生之間、生生之間、父母孩子之間的關系更為親密，營造和諧校園、和諧家庭；二是引導老師、學生、家長不斷地實現自我的重要性，體驗自我重要性的愉悅。敦促師生及家長自覺地朝著“向上、向好、向善”的境界邁進，創設優良的校風、班風、家風。

3、目前大多數學校都以管理來替代教育，關于教師管理規范、學生管理規范很多，很細，美其名曰：精細化管理。贊同白巖松說過的一句話：“任何一個單位，只要到了開始強調考勤、打卡等紀律的時候，一定是它開始走下坡路的時候。”要想老師把工作干好，學生把學習學好，一定要的激發其內生動力。對于內生動力激發，贊賞、表揚遠比批評、懲罰來的有效得多。因為批評和懲罰是“管”，而贊賞和表揚是“育”。“管”只能限其“身”，而“育”可以束其“心”。故想通過“夸夸我的'好xx”系列德育活動充分發揮“育”之功效，真正做到束其“心”，最終達教育“育生命自覺”的至境。

二、活動內容設想

以“xx中形象，我是榜樣”為總綱，分成五個子項目：“夸夸我的好同事”、“夸夸我的好老師”、“夸夸我的好同學”、“夸夸我的好孩子”、“夸夸我的好爸媽”。

三、活動形式設想

1、每學期利用周一晨會開展兩次（期中前、期中后各一次）以學生演講形式的“夸夸我的好老師”、“夸夸我的好同學”活動；

2、每學期利用家長會開展兩次以家長、學生演講形式的“夸夸我的好爸媽”、“夸夸我的好孩子”活動；

3、每學期利用教職工大會開展兩次以教師演講形式的“夸夸我的好同事”活動；

4、每學年分年級開展一次有全年級師生參加、并邀請家長參加的以“夸夸我的好老師”、“夸夸我的好同學”、“夸夸我的好孩子”、“夸夸我的好爸媽”為主題的專題演講比賽；

5、利用學校公眾號推出“夸夸我的好xx”系列文稿，向師生、向家長、向社會彰顯榜樣，弘揚正能量。

6、每學期評獎一次“夸夸我的好xx”系列文稿中的優秀文稿，并收集、整理、編輯，最終匯編成命名為“xx中形象，我是榜樣”的書籍留存學校。

一校一案德育工作方案6

為了切實加強學校的德育工作，真正突出德育工作在學校各項工作中的主體地位，提高德育工作的針對性、實效性和主動性，特制定本實施方案。

一、指導思想：

以黨的十九屆六中全會精神為指導，樹立“素質教育，德育為首”的教育思想，以愛國主義、集體主義、社會主義思想教育為重點，以日常行為規范養成教育為基礎，以“主題活動”為載體，著力加強學生的養成教育、公德教育、愛心教育、誠信教育、感恩教育、體驗教育、法制教育、安全教育、文明禮貌教育、心理健康教育、堅持以寬松和諧的環境育人，以健全的制度規范人，以發展的目標凝聚人，培養學生個性特長，促進學生身心健康，進一步樹立育人為本的德育觀念，努力開創學校德育工作的新局面。

二、建立健全學校德育工作長效機制：

1、建立學校德育工作領導小組。

組長：

組員：

領導小組下設辦公室，各年級負責人負責該級養成教育工作的具體指導。

2、建立學校德育工作管理制度和獎懲制度，進一步完善班主任工作考核細則及德育工作考評細則，嚴格德育工作的管理、評價和獎懲，確保德育工作責任明確，任務到人，各階段的教育內容落實到位。

3、加強德育隊伍培訓。一是構建學校、家庭、社會一體化的德育格局，推進家校聯系，從而建立以學校教育為中心，家庭教育為基點，社會教育為依托的三位一體的德育管理網絡。二要注重加強青年班主任培養。三是選送年輕班主任參加各類班主任培訓班，促進他們的健康成長。四是繼續實施班主任考核，調動班主任工作積極性，提高班主任工作待遇。五是推行班主任工作承諾制度。

三、德育工作的.主要內容：

1、進行愛祖國、愛學習、愛勞動“三愛”教育。倡導“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”社會主義核心價值觀。教育學生尊敬國旗、國徽，認識祖國版圖，會唱國歌；初步了解祖國社會主義建設的偉大成就；知道中國共產黨領導人民建立了新中國，中國共產黨是中國少年先鋒隊的創建者和領導者；知道各族人民共同建設了我們的國家，人民創造了中華文明，要尊重各行各業的勞動者，初步養成助人為樂的品質。

2、進行節糧、節水、節電“三節”教育。教育學生熱愛勞動，懂得勞動光榮，掌握一定的勞動技能，自己的事情自己做，參加力所能及的家務勞動和學校勞動，勤儉節約，珍惜勞動成果。

3、文明禮貌、遵守紀律的教育。貫徹《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，教育學生學會使用文明用語，禮貌待人，講究衛生，舉止文明；孝敬父母、尊老愛幼、關心同學；嚴格遵守各項制度，自覺維護公共秩序，愛護公用設施；愛護花草、樹木，愛護小動物，養成良好的文明行為習慣。

4、意志、品格教育。教育學生要誠實守信、活潑開朗、不任性；勇敢堅強、不怕困難；勤思好問、勇于探究，鼓勵和激發學生的創新意識。

5、感恩教育。教育學生用感恩之心去感受世間的親情、友情和恩情，在接受他人關愛、支持和援助時，給他人以回報，不要只圖索取和享受。教育學生將他人恩惠銘記在心，增強責任感，要有一顆感恩之心，懂得憐憫，懂得尊重，懂得負責，與人為善，善待自然界中的一草一木。

6、法制觀念的啟蒙教育。知道國家有法律，法律是保護人民利益的，教育學生要知法、懂法、守法，學習和遵守與小學生生活有關的法律規定。

7、生存教育。教育學生崇尚科學、珍愛生命，學會交通安全、校園安全和“三生”教育，增強學生自護自救能力；熱愛大自然，自覺保護美化生活環境。

8、網絡道德教育。教育學生了解網絡的利與弊，科學使用網絡，不看不利于身心健康成長的網絡內容。

四、德育工作的實施途徑：

總體上來講，在德育工作日常管理中堅持“一二三四五”工作法。一是樹立一個全員全程育人的意識；二是建設兩支隊伍——以班主任為核心的教師隊伍，以德育為核心的德育干部隊伍；三是實行三個結合——學校教育與家庭教育相結合，集體教育與分散教育相結合，外在教育與自我教育相結合；四是開辟四個途徑——課堂教育途徑，主題班隊會教育途徑，升旗教育途徑，社會實踐教育途徑；五是抓好五項建設——校園環境和文化建設，校德育基地建設，紅領巾廣播站建設。加強德育主動性、提高德育針對性、注重德育實效性。

具體工作要點有：

1、德育課程和其他各學科教學。小學1至2年級的道德與法治課著重引領小學生健康安全、愉快積極、負責任有愛心、動腦筋有創意地生活，逐步養成良好的生活習慣。小學3至5年級的道德與法治課著重講解個人成長，講解家庭、學校、家鄉、祖國，講解世界，引領小學生逐步認識自我、認識社會，為形成良好的品德奠定基礎。各學科要有機地滲透德育內容，將其貫穿在學校教育教學的各個環節、各個方面。

2、班主任工作。班主任根據德育工作的要求，結合本班學生實際情況，有計劃地開展教育活動；組織和建設好班集體，加強班級管理，形成良好班風；注意發揮學生的主觀能動性，培養學生的自我教育和自我管理的能力；班主任要密切聯系家長，積極爭取家長與社會力量的支持配合。

3、少先隊工作。少先隊是學生自我教育的重要組織形式，要充分發揮組織作用、陣地優勢，通過健康有益的主題教育，生動活潑的體驗教育，培養學生自我教育、自我管理的能力，更好地發揮少先隊作用。學校要結合德育工作先進集體、先進個人、先進班集體、少先隊優秀中隊的評選表彰工作，認真做好模范輔導員、三好學生、優秀學生干部、優秀少先隊員的定期評選表彰工作和宣傳報道工作。

4、主題教育。利用各種教育活動月周、日、法定節日、革命領袖與杰出歷史人物的誕辰和逝世紀念日、建黨紀念日、紅軍長征等重大歷史事件紀念日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日，以及學生入學、入隊宣誓等有特殊紀念意義的日子，集中開展思想道德主題宣傳教育活動；弘揚和培育民族精神。

5、法制教育活動。學校要根據不同年齡階段學生的特點，通過開展未成年人犯罪的現身說法、法律知識競賽、法制講座等有針對性地開展法制教育，不斷增強學生的法制意識，預防少年兒童違法犯罪。

6、心理健康教育工作。學校通過開展心理健康教育講座、心理咨詢、心理健康輔導課等對學生進行全面的心理健康教育，對個別有心理問題的學生，及時發現、及時疏導。同時學校要利用家長學校、家長會、家訪等向家長宣講家庭心理健康教育的重要性，傳授家庭心理健康教育知識，對家長在心理健康教育方面進行必要的指導，使學校心理健康教育與家庭心理健康教育結合起來，促進學生形成良好的心理品質。

7、活動課程與課外活動。各種科技、文娛、體育等興趣小組活動是促進學生個性發展，培養良好道德情操的重要途徑。每年舉辦各種類型的校園藝術節、科技節、運動會等，給學生提供展示自我的機會。

8、校園文化環境建設。學校要積極進行校園文化環境建設，加強校園環境管理，使學生受到良好的熏陶和影響。學校要結合實際，充分利用校園廣播、校刊、櫥窗、板報等形式和場所，大力宣傳和弘揚民族精神，營造良好的育人環境，陶冶學生的情操，凈化學生的心靈。

9、家庭和社會教育。學校要通過“大家訪”、家長會、家長接待日等多種方式，密切與家長的聯系；與社會各界密切合作，辦好家長學校、家庭教育指導中心，不斷更新家長的教育觀念；充分利用教育設施，組織學生參加各種活動，讓學生在活動中接受教育。

一校一案德育工作方案7

一、活動意義

兩年來我校確立了“崇戎尚耕，塑格鑄行”特色德育品牌，堅持“以人為本，德育為首，育人為先”的原則，堅持進行大慶精神鐵人精神教育，學校有團委、學生會、興趣小組、社會實踐教育基地等多種適合學生發展的組織架構，這為開展生本德育提供了良好的實踐平臺。

學生就是我們的“本”，學生全面、健康、和諧的`發展，最大的內驅力必然來自學生本人的自我實踐、自我反思和自我成長。鑒于此，本學期學校進行鐵人精神我傳承的生本德育活動，在活動中學生向真、向善、向美的天性得到充分發揚，通過活動生成德行的方式改變德育的低質低效，讓學生在參與活動中“成為好孩子”，學生在未來才能可持續發展，獲得和諧的人生。

二、活動內容

學生行為習慣的養成、感恩教育、大慶精神鐵人精神教育等

三、活動形式

班會課、演講比賽、參觀科技館或博物館后寫觀后感、學生自己動手出手抄報等。

四、活動過程：

（一）準備階段：9月

1、成立項目領導小組

2、設計活動方案和計劃

（二）實施階段：10月12月以班級為單位進行，學校進行指導檢查監督

（三）總結提升：1月1、生本德育案例集材料匯編。

2、表彰生本德育活動中優秀的學生和班集體五、組織機構

1、活動領導小組組長：xx

劉占軍副組長：xx

2、活動參與人員：xx