第一篇：財政學的心得和體會

財政學的心得和體會

還記得在第一節財政學課之前，看到的這樣一段話：你了解政府參與社會資源配置的規模和結構嗎？你知道政府通過什么樣的方式籌集資金以確保支出的需要嗎？各種不用的政府收入和支出政策如何影響企業和個人的行為？你是不是希望對政府的財政活動發表自己的見解？或者你想還成為制定公共政策的精英或維護公眾權利的專家，那么，現在就應該開始財政學的學習。

開學至今，終于在財政學的逐漸學習中開始了解這門課程。從剛開始對財政學的一無所知到現在的半知半解，從毫不關心到開始逐漸關注財經網中的政府活動及政策動向，財政學的學習帶給我的不僅是對新知識的探索，更重要的是打開了我生活里從不曾關注的另一面，讓我學會了如何作為一名公民去關注政府不同時期的不同財政政策，以及政策背后的成因和利益導向。我想，這些都是學習財政學之后所養成的一種意識，一種習慣。接下來，我將對這一階段財政學的學習過程，做一個所學、所思、所感的階段性總結。

首先，我學到了什么？

財政學的學習是一個入門的過程，從門外到門內，經過八周的學習我已經初步站到了財政學的門內。首先，我學會了一種關注的意識和習慣，學會了從課堂到生活中去關注財政學。隨著中國經濟體制改革的深入，市場在資源配置中的基礎性作用得到增強，現正需建立一個更加完善的宏觀體系，彌補市場的實效，財政、稅收體制改革、稅收發生密不可分的關系，因而對政府收支活動規律的學習變得更加重 1

要。所以，正是因為有了這樣一種迫切需要去學習和去了解的意識，才會不僅僅把財政學當做是一門學科，而更多的是把財政學當做生活中一個感興趣的方面去研究、去探索。其次，通過學習對財政學的基本理論框架有了一個初步認識，對政府財政活動有了一個概括性的了解。從理論篇到支出篇的學習中，對政府收支活動的影響、結構及規模有了一個概覽的認知，對政府財政活動的現狀有了一個簡單的分析。一方面通過理論篇的學習，對財政學學科體系和發展的追溯，能夠在老師的講解和課后的資料查詢中對其理論發展的歷史脈絡有一個大致的把握。另一方面，通過對支出篇的學習，知道了公共產品理論、購買性支出與轉移性支出等內容，也知道如何區分日常生活中政府的各種支出及作用。最后，通過學習還知道在財政經濟學的發展中，李嘉圖、穆勒、馬歇爾及庇古等都留下了他們的印記，雖然目前以我的專業知識及經濟學基礎還不足以將整個的脈絡理清，將不同的經濟學家對財政經濟學的不同見解學習，但是現在已經有了去了解去學習的興趣。希望通過進一步的學習，能夠真正對整個財政學體系形成和發展有更深的了解。

其次，我想到了什么？

學習一門課程的最初，我常常會想到這樣幾個問題：我為什么要學習這門課?這門課講的內容是什么？這門課能給我帶來什么？同樣的，在學習財政學的過程中，我也在不斷的思考著這幾個問題，也在不斷尋找著答案。首先，我為什么要學習這門課？最直接的原因是因為這是一門專業課，作為一名金融學的學生，有必要也必須去學好這

門課，才能對整個的財政體系及政府活動有一個基本的認識，為將來的學習打下基礎。同時，還因為這是一門與生活相關的課程，作為共和國的一名成年公民，有學習和了解的必要性。其次，這門課的內容是什么？就像學習這門課之前看到的那段話，如果能用幾個詞語概括的話，我想我會用這幾個詞：政府、資源配置、收入和支出、經濟政策和公民權益。了解政府參與社會資源配置的規模和結構，知道政府通過什么樣的方式籌集資金以確保支出的需要，并希望對政府的財政活動發表自己的見解。最后，這門課能給我帶來什么？正如前面提到的，這門課帶給我的不僅僅是學科知識，同時打開了我生活的另一面，讓我去有意識的關注政府的經濟活動以及思考政策活動背后成因和利益導向。我想，這是財政學帶給我最大的收獲。

最后，我感受到了什么？

就財政學課程的學習而言，一方面我感受到了新知識所帶來的新鮮感和充實感，但另一面，隨著課程的不斷學習，我又感受到了學習過程的些許枯燥和重復正慢慢褪去初始的熱情。我想過，出現這種情況的原因，其實正是由于多年應試教育背景下的我們對理論知識的學習抗拒性。從理論到實際，總是需要一段距離。但是，八周的學習過程中，財政學的理論學習一直伴隨著我們，難免會有點厭倦。一直看書，看完之后對理論的了解始終欠缺著與實際的聯系。老師講具體例子的時候是課堂上大家最活躍的時候，正是因為我們學習的東西有太多的理論的需要掌握，所以才會更加渴望將財政學在現實生活中的原型真切的復制出來。就像財政補貼的學習中，對于政府政策的明補

和暗補，除去課本上講的之外，我還想更多的了解政府會在怎樣的情況下實行不用的補貼形式，在過去或者現實生活中，如何進行補貼？有沒有現實的典型的案例？如何分析政府的這一補貼政策等等。總的來說，希望老師能夠跟我們多講講現實中的財政學的扮演者究竟是一個怎樣的形象，能夠讓我們更加輕松的接受理論的財政學。

曾經有一位老師送給我一句話：做有心人，讀無字書。希望以后在財政學的學習中，自己能更好的把握財政學這門課真正帶給我們的知識，學習財政，學好財政。并將其運用實際生活的分析中，多一分思考，多一些進步。

第二篇：財政學心得

財政學學習心得

班級：工商管理101

學號：xxx

姓名：xxx

前言：

稅收和財政古已有之，現代財政學體系的建立也已200余年。作為經濟理論一個重要分支的財政學，主要研究的是政府的經濟行為。實踐表明，市場機制是配置社會資源的最好方式，但存在著市場失靈的領域，使政府干預經濟有了活動的舞臺。宏觀經濟學和福利經濟學的發展，為財政學帶來新的突破，使其更為注重政府行為對整體經濟的影響，以及不同經濟主體對政府財政政策的反應，從而說明政府應該如何設計政策。由此可見，財政歷來就與社會和經濟的發展密切相關。從一定意義上說，財政與未來社會和經濟的發展將會更為密切?，F代社會遇到的許多問題，正是需要政府介入進行解決的。諸如收入分配的越來越不公平，生態環境的越來越污染等一系列的現代社會病，市場機制無法解決，只有通過政府的經濟活動使其得到緩解。

正文：

寒假我們上了為期四天的財政學，在陳昕老師的引導下，帶領我們走進財政學的大門，讓我們了解到許多有關財政學的知識，使我們獲益匪淺。老師給我們了市場經濟中的財政，財政支出概述，購買性支出，轉移性支出，財政收入規模與結構，稅收理論，稅收制度一共六大板塊。

總所周知，國家的財政收入有90%左右時來自稅收。由此可見，稅收對于一個國家來說是至關重要的，下面我就在財政學中所學到國家的稅收知識以及聯系實際談談自己的心得體會。

一、稅收的含義

稅收是一個古老的財政范疇，從稅收的起源和發展看，稅收是人類社會產生階段，出現國家之后的產物。在現代社會里，稅收是國家為滿足社會公共需要，憑借公共權力，按照法律所規定的標準和程序，參與國民收入分配，強制地、無償地取得財政收入的一種特定分配方式。它體現了國家與納稅人在征收、納稅的利益分配上的一種特殊關系，是一定社會制度下的一種特定分配關系。稅收收入是國家財政收入的最主要來源。馬克思指出：“賦稅是政府機器的經濟基礎，而不是其他任何東西。”“國家存在的經濟體現就是捐稅”。恩格斯指出：“為了維持這種公共權力，就需要公民繳納費用——捐稅。”19世紀美國法官霍爾姆斯說：“稅收是我們為文明社會付出的代價。”這些都說明了稅收對于國家經濟生活和社會文明的重要作用。

從稅收的含義，我們了解到稅收是伴隨著社會的發展應運而生的，它的產生具有歷史的必然性。

二、中國最早的稅收 古代市場稱為市。市是商品經濟發展的產物，由來已久。商代末年，商人貿易就已出現，但當時手工業和商業都屬官辦，所以沒有市場稅收。到西周后期，由于商品經濟的發展，在官營工商業之外，出現了以家庭副業為主的私營手工業和商業，集市貿易日益增多，因此出現了我國歷史上最早的市場稅收。

周代市場在王宮北垣之下，東西平列為三區，分別為朝市、午市和晚市。市場稅收實行“五布”征稅制；一是分（纟次）布，即屋稅；二是總布，即牙稅；三是廛布，即地稅；四是質布，指對違反契約文書者所征之稅；五是罰布，即罰金。市場稅收由司市、雇人、泉府等官史統一管理，定期上交國庫。

春秋時期魯國實行的“初稅畝”。據《春秋》記載，魯宣公十五年（公元前594年），列國中的魯國首先實行初稅畝，這是征收田稅的最早記載。這種稅收以征收實物為主。實行“初稅畝”反映了土地制度的變化，同時也是一種歷史進步。

三、稅收的原則

雖然，對于一個國家來說，稅收的收入多少，很大一定程度上關系著國家財政收入的多少，但是，設計稅收制度的指導思想，是評價稅收政策的好壞，鑒別稅制政策的優劣。因而稅收有他一定的原則。

※效率原則

稅收效率原則，就是政府征稅，包括稅制的建立和稅收政策的運用，應講求效率，遵循效率原則。

要求政府征稅有利于資源的有效配置和經濟機制的有效運行，提高稅務行政的管理效率。它可以分為稅收效率原則和稅收本身的效率原則兩個方面。

※公平原則

稅收公平原則，就是政府征稅，包括稅制的建立和稅收政策的運用，應確保公平，遵循公平原則。

稅收的公平原則要求條件相同者繳納相同的稅（橫向公平），而對條件不同者應加以區別對待（縱向公平）。研究公平問題，必須要聯系由市場決定的分配狀態來看。倘若由市場決定的分配狀態已經達到公平的要求，那么，稅收就應對既有的分配狀態作盡可能小的干擾；倘若市場決定的分配狀態不符合公平要求，稅收就應發揮其再分配的功能，對既有的分配格局進行正向矯正，直到其符合公平要求。

※ 穩定原則

稅收穩定原則是就稅收的宏觀調控而言的，也就是稅收對經濟的發展的宏觀調控應依據穩定準則，促使經濟穩定發展。在市場經濟條件下，市場機制具有自動調節經濟平衡，保持經濟穩定的功能。但市場經濟也存在很大的局限性，在現代貨幣制度下，市場不能有效地自動調節經濟平衡，經常由于總需要小于總供給而導致需求不足的事業，或總需求大于總供給而導致的需求拉上的通貨膨脹，以及經濟的過快增長或停滯增長，使經濟不能保持穩定的發展。在宏觀經濟方面，稅收應同財政支出，貨幣等其他政策手段協調配合，依據穩定原則調節經濟，實現穩定經濟的宏觀目標。

四、稅收的作用

稅收的收入效應，因為征稅資源從納稅人的手中轉移到政府手中，減少了納稅人的可支配收入而對納稅人經濟行為產生的影響。一般具有激勵效果。稅收的的替代效應指因政府征稅改變了經濟中的各種相對價格，由于相對價的變動對納稅人經濟行為產生影響。具有反激勵效果。稅收對消費,儲蓄,工作,經濟發展都有積極作用在現實經濟生活中具有十分重要的意義。

(一)稅收制度是維護國家權益的重要保障

征稅權是國家權力的重要方面，任何國家都有權對其管轄權范圍內的單位和個人行使征稅權力。而征稅權力的行使最終都要通過 稅收制度反映出來，沒有相應的稅收制度，國家征稅就 缺乏 必要 的依據，稅收收入的取得就沒有保障。所以，根據國家的具體情況，在經濟政策和稅收 政策的指導下，制定符合本國國情的稅收制度，對滿足國家財政需要、充分維護國家的經濟政治權益具有十分重要的現實意義。稅收制度不完善或不健全，國家的征稅權力就很難充分發揮出來，稅收應有的職能作用也會受到相應的影響。

(二)稅收制度是國家經濟政策的重要體現

在不同時期和不同的經濟條件下，國家為了實現一定的經濟目標和社會目標，必然會制定相應的經濟政策。在總經濟政策下，還需制定相關的分經濟政策，如財政政策、貨幣政策、投資政策、稅收政策等。各項經濟政策的實施均需依賴于相應的經濟制度的確定，稅收制度就是其中的一個方面。通過制定稅收制度，可以把國家在一定時期內的經濟政策，如對鼓勵發展或優先發展的產業、項目的稅收優惠政策以及公平稅負、合理負擔、促進平等競爭等經濟政策在各項具體的稅收法律規定中體現出來。同時，在社會主義市場經濟條件下，稅收作為國家對國民經濟進行宏觀管理和調節的重要經濟杠桿，其調節作用的發揮，也必須建立在相應的稅收制度的基礎之上。

(三)稅收制度是國家處理稅收分配關系的重要法律依據

稅收是國家籌集財政收入的重要手段之一，在稅收分配的過程中，必然會涉及各方面的經濟利益關系，如，國家、企業、個人之間的關系，企業與企業、個人與個人之間的關系，積累與消費之間的關系，等等。再加上國家征稅不能是隨意性的，這就需要制定相應的稅收法律制度，并在此制度當中將國家處理各項分

配關系的政策加以規范，使其具體化。同時，建立起相應的稅收制度，也使稅務機關征稅和納稅人履行納稅義務有了法律依據?？傊?，稅收制度是稅收職能作用得以充分實現的基礎，沒有稅收制度，征稅機關就缺乏行使征稅權力的依據，納稅人也無法正常履行納稅義務。同時，沒有稅收制度，國家的經濟政策也很難得以實現，國家的財政收入就很難及時足額地籌集上來，稅收調節的功能也不可能得到充分的發揮。由此可見，稅收制度在現實經濟生活中確實不可缺少，健全和完善稅收制度具有十分重要的意義。稅收的主要作用有兩個：一是籌集國家財政收入，二是運用稅收政策調節經濟、調節分配。

目前，國家的財政收入有95%來自于稅收（其他主要是各種行政收費）。2005年全國稅收收入總額是30688億元。稅收部門將稅款征收入庫后，由財政部門提出財政預算，用于國家建設和各項公共事業。

結語：

學習了有關財政學的許多知識后，特別是對稅收相關知識展開分析之后，是我獲益匪淺。不過紙上談來總覺淺。光有理論知識是沒用的，因此在今后的學習中，需要學以致用，將理論應用于實踐。

第三篇：財政學心得

公共經濟學又稱公共財政學，是研究公共部門（指政府及所屬部門）收支活動及其對資源配置與收入分配產生影響的經濟學分支。其內容主要包括：市場缺陷分析、預算方案的公共選擇、財政支出理論、稅收基本理論與稅收制度、公債理論、多級財政等內容。

1)“記憶——理解——記憶”模式。掌握知識是一個理解、重復的過程，重復次數非達到一定程度不能記牢，囫圇吞棗，一知半解更容易遺忘。因此，初學財政學時，有些概念和原理必須強行記憶，當積累到一定程度時，各種知識就能融匯貫通，促進理解，鞏固記憶，學習速度隨之逐漸加快。

(2)對比分析方法。財政學的理論知識很多，在內容上又有許多相似之處，考生容易將前后知識混淆在一起，發生記憶串位。其實這些內容相似的問題，往往是從不同角度闡述同一命題，另外，有些不同的命題之間也存在著相互的聯系?？忌龅絻热菹嘟虿糠窒嘟膯栴}時，可運用對比分析方法，通過比較兩個問題在內容上的異同來進行記憶，這就有了一箭雙雕之效，提高了學習效率。

(3)手腦并用法。許多考生學習財政學在入門之后，又會感到看書全都懂，筆頭寫不出，無疑會影響考試成績。為解決這個問題，要求考生在平時要勤于動筆，在思維運動中對書進行提綱挈領式處理，這樣你就成為駕馭書本的主人，牢固掌握知識。

在授課過程中，以“大綱”為原則，對理論部份的教學體現以應用為目的，以“必須、夠用”為度，把課本中較為重點的知道、進行系統的梳理，實行啟發式教育，避免“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法，激發同學們的積極性，培養我們掌握科學的學習方法，培養我們分析處理信息的能力。

第四篇：心得和體會

講合規 促經營

——開展合規執行年活動心得體會

無論多么完美的內控制度，如果得不到有效的執行，也只能是聾子的耳朵——一種擺設而已。合規經營是銀行穩健運行的內在要求，也是防范金融案件的基本前提，是每一個員工必須履行的職責，同時也是保障自己切身利益的有力武器。通過開展“合規執行年”活動，使我對合規有了更加深刻的認識：合規操作涉及銀行各條線、各部門，覆蓋銀行業務的每一個環節，商業銀行必須將合規意識滲透到每一名員工，使其明確合規經營意義重大。

首先，合規經營是防范商業銀行操作風險的需要。合規經營是規范操作行為，遏制違規違紀問題和防范案件發生，全面防范風險，提升經營管理水平的需要。因為合規與銀行的成本控制、風險控制、資本回報等銀行經營的核心要素具有正相關的關系，能為銀行創造價值，而且有效的合規經營能將合規風險消除于無形。

其次，合規經營是完善商業銀行制度體系的需要。銀行賴以生存的質量效益源于依法合規經營，源于產生質量和效益的每一個環節，源于每一個崗位的每一位員工。所以銀行的發展一定要以合法、合規經營為前提，這樣才能從源頭上預防風險。再次，合規經營是落實科學發展觀，實現發展目標的重要保證。因為合規經營就是為業務保駕護航的，是為了更好地促進業務發展服務的。在發展、開拓業務和同業競爭中，只有緊緊遵循合規經營的理念，提高管理的質量，才能保證銀行的經久不衰。

那么，怎樣才能使合規經營深入人心，促進銀行的健康發展？我認為，惟有做到“五個到位”：

一要道德教育到位?！八伎挤绞經Q定行為和成就?！北仨氉尯弦幍挠^念和意識滲透到全行員工的血液中，滲透到每個崗位、每個業務操作環節中，營造“重操守、講合規、促案防”的良好氛圍，促使所有員工在開展經營管理工作時能夠遵循法律、規則和標準。一是強化法紀意識。積極開展法制教育，增強員工的防范意識、法律意識；用現實的案例教育身邊的人，使員工將法紀規范熔鑄在自己思想中。二是強化奉獻意識。引導員工加強自身修養，學會心理調控，不盲目與人攀比，防微杜漸，面對各種誘惑保持高度的警覺性；正確處理好群體與個體、個體與社會、個體與個體利益得失的矛盾。三是強化自覺意識。引導員工樹立正確的人生觀和價值觀，自覺地運用各種社會規范指導和檢點自己的行為，使自己循規蹈矩。四是強化集體意識。引導每個員工珍愛集體榮譽，關心集體的共同利益、共同目標、共同榮譽，增強集體觀念。

二要執行能力到位。根據自身的改革和發展的形勢，制定盡可能詳盡的業務規章制度和操作流程，建立以提高執行力為目標的制度體系。一是加大制度的執行力度，引導員工增強利用制度自我保護意識，由“要我執行制度”轉變為“我要執行制度”，做到有章必循，違章必究，形成制度制約。二是不斷創新操作流程和管理制度，對實踐證明仍然行之有效的管理辦法，必須堅持，制定合規經營程序以及合規手冊、員工行為準則等合規指南，為員工恰當執行法律、規則和準則提供指導。三是培養員工良好習慣，堅持按照操作規程處理每一筆業務，把習慣性的合規操作工作嵌入各項業務活動之中，讓合規的習慣動作成為習慣的合規操作。四是正確處理好合規經營與業務發展的辨證關系，只有合規經營，業務才能更好更快地發展，在合規的基礎上創新，在創新的平臺上達到更高質量和更有效益的合規。

三要合規操作到位。“合規操作，從我做起”。合規不是 一日之功，違規卻可能是一念之差。一是管好自己。自尊自愛是員工自我培養自立能力、防腐拒變能力和風險防范能力的基礎，員工要從保護自己、保護家人的立場，切實提高自身防微杜漸的能力。二是監督別人。不輕易相信別人，留心觀察身邊人，善于及時提出對異常業務處理的疑問，對自己經手的復核和授權業務警惕性負責并追問到底。三是堅持流程。流程制是解決合規經營、防范資金風險的最有效方法，實踐證明，人制代替流程制往往隱藏著較大的道德風險隱患，流程制的監督保障更能夠為穩健經營提供強有力的督查制約。四是建立有效溝通的平臺。通過共同談心、單獨談心等方式了解員工的工作、學習、生活及家庭情況，傾聽員工的心聲，在基層網點與員工家庭間建立良好的溝通平臺，讓雙方都知道員工八小時內外的動態，及時幫助有困難的員工解決問題，解開心扉，讓大家學習專心、工作舒心、生活開心。

四要監督管理到位。完善業務發展與合理管理并重的績效考核辦法，建立風險防范的監督機制。一是將合規經營落實情況考核納入業績考核指標體系，并作為衡量各單位工作績效的指標之一，使其和領導業績、員工收入緊密掛鉤。二是建立獎罰并重的專項考核激勵機制。對合規工作做得好或對舉報、抵制違規有貢獻者給予保護、表揚或獎勵；對履行工作職責中僅有微小偏差或偶然失誤、且未造成不良后果的，予以免責或從輕處理；對存在或隱瞞違規問題、造成不良后果者，要按照規定給予處罰，追究責任。三是建立溝通制度。制度不是放在案頭的裝飾品，它需要管理人員經常地向員工宣講，不厭其煩地溝通、解釋、提醒，制度才能得以執行。四是建立合理化建議制度。通過開展“合理化建議活動”，充分發揮員工的智慧，重視他們的意見，給他們發現問題、提出解決問題的機會，引導他們提出改善業務操作、防范風險的合理化建議，凡是自己提出來且受到重視并在實踐中得以運用的建議，員工自然會銘記在心，自覺執行。

五要榜樣作用到位?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。正面典型是旗幟，可以啟迪心靈，引路導航；反面典型是警鐘，可以敲山震虎，以之為鑒。一是領導干部要率先垂范，身體力行，給下屬員工做出合規操作的良好示范。合規要從高層做起，這是巴塞爾銀行監管委員會指導原則的一個重要理念，也是《中國人民銀行合規政策》要求的。合規從高層做起，從每一個單位的一把手做起，口頭上要時時宣講合規，行為上要時刻體現合規，給廣大員工做出合規經營的良好示范，只有各級管理人員提高認識，高度重視，才能保證合規經營各項工作落實到位，合規經營才能在銀行經營中發揮作用。二是案件警示教育是有力震懾犯罪潛在行為的最有效手段，通過透視發生的各類案例，抓住典型，經常性地開展典型案例警示教育活動，特別是強調案例的量刑給家庭帶來的危害和處理人的力度，達到警鐘常鳴、防患未然的目的。

總之，我們每名員工都要把“誠信、正直、守法、合規”的理念牢記，將“合規人人有責，合規創造價值”的經營理念根植于心，爭做遵規守紀的信用人，為實現信用社持續穩健經營、快速發展的既定目標貢獻力量！

韓川 2011年7月9日

第五篇：體會和心得

。

《體會和心得》

通過在校長授課，使我進一步認識到家庭教育在推進素質教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會好好配合學校和老師教育好自己的孩子的，聽了校長的教課我深感受益非淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要，同時也使我更加親切地體會 到，當教師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠，聽了下午的課使我對家庭教育有了更深、更新的認識，在盡力做好家長的同時，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現將粗淺體會淺述如下：

第一是教育觀念的改變。通過幾個老師的講座，使我了解了學校對孩子的要求，知道了如何配合學校做好孩子的教育工作。因為我感覺孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認為，我將孩子送進學校，學好學壞就靠學校老師了，形成了一種依賴心理。通過學習，我明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來，以取得教育的最好效果。通過老師的講座，使我明白教育的核心是培養孩子的健康人格，培養孩子的自信是成功的第一秘訣，培養良好的習慣比分數更重要。

第二掌握了家庭教育知識和方法，通過老師的授課，明白了家長應該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣，要為孩子創造一個良好的成長環境，要主動培養孩子的各種興趣愛好，經常帶孩子參加有益身心的活動，假期帶孩子出外旅游增長知識，培養孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節約等一些好的習慣。同時，我認為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會到，孩子有時的“不聽話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯誤的原因，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標本兼治。

一六班丁宣妤家長