第一篇：高中語文研究性學(xué)習(xí)課題

高中語文研究性學(xué)習(xí)課題

默認(rèn)分類 2010-05-05 21:56:10 閱讀332 評論0字號：大中小 訂閱

高中語文研究性學(xué)習(xí)課題

研究性學(xué)習(xí)課題一

1． 課題名稱：古詩鑒賞

2． 課題內(nèi)容：古詩的特點、古詩的語言表達(dá)技巧、古詩的語言特點、古詩的形象與意境、古詩的思想與感情、古詩的背誦技巧、古詩的鑒賞方法、古詩的答題技巧、古詩的命題趨向

3． 思路提示：（1）研究內(nèi)容比較多，每組可以自選課題的內(nèi)容；（2）到圖書館、書吧或者上網(wǎng)搜集相關(guān)資料；（3）撰寫論文。（4）在班級內(nèi)展示優(yōu)秀論文。（5）教師點評部分學(xué)生作品。

研究性學(xué)習(xí)課題二

課題名稱：高中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查與研究

課題內(nèi)容：（1）高中學(xué)生上網(wǎng)都做什么？（2）每周花多少時間上網(wǎng)？（3）高中學(xué)生上網(wǎng)對學(xué)業(yè)

是否有影響？

思路提示：（1）舉行小型“高中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查與研究”的座談會；（2）問卷調(diào)查，設(shè)計一份“高中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查統(tǒng)計表”，了解學(xué)生上網(wǎng)的情況；（3）到圖書館、書吧或者上網(wǎng)查閱、搜集關(guān)于高中學(xué)生上網(wǎng)情況的資料，為開展下一步的研究工作奠定基礎(chǔ)；（4）撰寫〈〈高中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查與研究〉〉的報告。

（5）把這次活動的優(yōu)秀調(diào)查報告在學(xué)校宣傳櫥窗內(nèi)展出。（6）教師對本次活動進(jìn)行小結(jié)。

研究性學(xué)習(xí)課題三

課題名稱：名著研究性閱讀

課題內(nèi)容：《三國演義》、〈〈紅樓夢〉〉、〈〈水滸傳〉〉、〈〈母親〉〉、〈〈紅與黑〉〉、〈〈西游記〉〉等中外名著的研究性閱讀，探究其中的某些人物形象或者藝術(shù)手法。

課題目的： 比較深入的接觸中外的一些名著，理解某些名著的基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)我國以及世界悠久的歷史文化，感受我國以及世界文學(xué)的藝術(shù)魅力。

思路提示：（1）用資料室，圖書室、網(wǎng)絡(luò)等資源，閱讀名著；（2）到圖書館、書吧或者上網(wǎng)查閱、搜集相關(guān)資料，為開展下一步的研究工作奠定基礎(chǔ)；（3）撰寫一篇反映研究性閱讀成果的論文。（4）

在班級內(nèi)展示優(yōu)秀論文。（5）教師點評部分學(xué)生作品。

研究性學(xué)習(xí)課題四

課題名稱： 徽城店鋪名所折射的徽人的文化心理

目的意義：（1）培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語文的興趣與愛好，養(yǎng)成在生活中事事、時時、處處都可以學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。（2）積累、豐富詞匯，并對其產(chǎn)生、構(gòu)成、表達(dá)技巧以及折射的文化心理等方面進(jìn)行進(jìn)一步

探討與研究。（3）激勵學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會。

思路提示：（1）課外活動階段：周末或者假日搜集店鋪名字。

（2）探究總結(jié)階段：撰寫一篇〈威海店鋪名所折射的威海人的文化心理〉〉的調(diào)查報告。

（3）把這次活動的優(yōu)秀調(diào)查報告在學(xué)校宣傳櫥窗內(nèi)展出。

（4）教師對本次活動進(jìn)行小結(jié)。

改革開放以來，我縣經(jīng)濟的高速發(fā)展，流通層次的需要，使我縣徽城的店鋪星羅棋布，多如牛毛。這些店鋪中，既有百年老店，又有剛開張的新鋪，好好研究一下他們的名字，別有一番趣味，這些店鋪所

折射的是一種微妙、有趣的文化心理。一般有下面這些文化心理現(xiàn)象：

（1）求吉祥。這些店鋪名字往往帶有吉、祥、福、貴、美、俊、俏等字眼。

（2）盼發(fā)達(dá)。富、達(dá)、鴻、運、大等字是這些店鋪的必備字。

（3）求樸實。只是表明經(jīng)營范圍，比如：陽和書店、便民小吃，平價商店，一元店鋪等。

（4）圖親切。用自己的或者家人的名字或者昵稱來命名，比如：林霞書店等。

（5）求典雅。涉及文化、教育、高科技等方面的店鋪往往顯得不俗，比如：聽雨軒等。

（6）求響亮。往往有氣吞山河、舍我其誰的良好感覺，這些店鋪名字往往帶有霸、天下、太平洋、世紀(jì)、金陽光等詞語。

（7）取洋名。只看名字，你肯定不知道他賣什么的。

（8）怪異刺激。目的當(dāng)然是給顧客留下深刻印象。

目錄

一、課本研究性學(xué)習(xí)示例

㈠整冊課本研究性學(xué)習(xí)課題預(yù)案：

㈡單元研究性學(xué)習(xí)示例

㈢課文研究性學(xué)習(xí)示例

㈣課本與讀本結(jié)合研究性學(xué)習(xí)示例：

㈤課本、讀本與課外閱讀相結(jié)合研究性學(xué)習(xí)示例

二、高三復(fù)習(xí)研究性學(xué)習(xí)課題

三、語文學(xué)法研究參考選題

四、課外活動研究性學(xué)習(xí)案例

五、課外閱讀研究性學(xué)習(xí)課題

[附錄]

一、“我認(rèn)識的雜文”課題報告精選

二 《詩說〈鴻門宴〉的人物》詩歌精選

一、課本研究性學(xué)習(xí)示例

㈠整冊課本研究性學(xué)習(xí)課題預(yù)案：

第二冊（2003年12月第3版）

本冊課本共有中國現(xiàn)當(dāng)代與外國小說、雜文、科技文、文藝隨筆、漢魏晉散文和唐代散文六個單元24篇文章及《一千個讀者有一千個哈姆雷特》《〈蘭亭序〉與書法文化》兩個綜合性學(xué)習(xí)組成，對每個單元的研究性學(xué)習(xí)的預(yù)案越早，則研究性學(xué)習(xí)的開展就越順利。現(xiàn)對整冊課本及按單元，對研究性學(xué)習(xí)的課

題安排如下：

全冊課本的研究性學(xué)習(xí)：

1． 小說、雜文、文藝隨筆的文題特征

2． “得法于課內(nèi)，得益于課外”——良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成單元研究性學(xué)習(xí)：

第一單元：

1． 一千個讀者就有一千個哈姆雷特——我心目中的×××人物

2． 情節(jié)、環(huán)境對塑造人物形象的作用

3． 語不驚人死不休——也談小說的語言

第二單元

1． 是匕首，還是投槍——雜文的社會作用之我見

2． 寓莊于諧——雜文語言是情趣

3． 把今天復(fù)活到古代去——故事新編的時代意義

4． 以小見大——雜文筆法的圭臬

第三單元

1． 提取信息——閱讀科技文的方法談

2． 理清文章的思路

3． 引用中的標(biāo)點符號

4． 《南州六月荔枝丹》的不可信之處

第四單元

1． 理趣——文藝隨筆的閱讀

2． 不敢茍同——我讀×××一文要說的話

3． 維納斯真的不可復(fù)原嗎？

4． 重讀《伊索寓言》

5． “木葉”別解

第五單元

1． 以敘代議——《過秦論》的議論技巧淺探

2． 詩說《鴻門宴》的人物

3． 綜合性學(xué)習(xí)：《〈蘭亭序〉與書法文化》

4． 陶淵明的思想初探

第六單元

1． 進(jìn)諫的技巧——《阿房宮賦》《諫太宗十思疏》《種樹郭橐駝傳》比較閱讀

2． 傳道授業(yè)解惑？——現(xiàn)代老師的職責(zé)

㈡單元研究性學(xué)習(xí)示例

第一冊第二單元（2000年3月第2版）

第一冊第二單元的學(xué)習(xí)重點是培養(yǎng)學(xué)生把握文意，理清思路的能力。該單元由《記念劉和珍君》《江澤民在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話》《過萬重山漫想》《簡筆與繁筆》四篇課文組成。這四篇課文，文體各不相同：記敘文、演講稿、散文和議論文；理清思路的方法也各不相同：有的須歸納段意，有的應(yīng)分清層次，有的則要抓住關(guān)鍵語句，有的則要分析選材特點。但要研究的課題是一致的，即在整體把握文意的基礎(chǔ)上，理清思路。因此在教學(xué)過程中，可以把“在整體把握課文的基礎(chǔ)上，理清思路”作為單

元課題。

主要學(xué)習(xí)步驟：

首先，讓學(xué)生知道什么是思路，再以其中的某篇課文為范例，告訴學(xué)生理清思路的步驟：⑴通讀全文，揣摩作文意圖；⑵理清作者的思路起于什么，終于什么；⑶思考這條思路是借助于什么來完成的；

高中語文研究性課題

1、威海民俗研究

2、廣告語的修辭分析

3、韓寒現(xiàn)象分析

4、文登民間傳說賞析

5、姓名趣探

6、溪美商店，招牌賞析

7、古代史書中的客俠形象

8、追尋在南安留下足跡的文化名人

9、我校學(xué)生課外閱讀傾向

10、關(guān)于侖倉鎮(zhèn)水暖器材現(xiàn)狀的調(diào)查

11、泰山為什么成為帝王封禪的選擇地

12、臺灣言情小說探幽

高中語文研究性課題

1、成縣民風(fēng)民俗研究

2、廣告語的修辭分析

3、韓寒現(xiàn)象分析

4、成縣民間傳說賞析

5、姓名趣探

6、.“高雅”音樂與“不高雅”音樂？

7、古代史書中的客俠形象

8、追尋在成縣留下足跡的文化名人

9、我校學(xué)生課外閱讀傾向

10.臺灣言情小說探幽

11.〈蘭亭序〉與書法文化

12.古代史書中的客俠形象

13.校園文化瀏覽及特征

14.《圍城》修辭手法的運用

15.略論網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的優(yōu)略

16.剖析趙本山小品的藝術(shù)風(fēng)格

17.威海民俗探究（主要是社會生活民俗中的某一種民俗的產(chǎn)生、發(fā)展及文化內(nèi)涵的研究）

18.關(guān)于成縣水暖器材現(xiàn)狀的調(diào)查

19.梁實秋與閑適小品

20.文登大眾報透視社會現(xiàn)象的優(yōu)點與不足

21.成縣居民中成年人閱讀情況抽樣調(diào)查及我的見解

22.讀狂人魯迅

23.《詩經(jīng)》中的景物描寫

24.中國古典詩和英美詩中山水美感意識的比較

25.阿Q與堂?吉訶德形象的比較

26.宋朝婉約派詞風(fēng)的研討

27.紅樓夢服飾研究

28.中國吉祥圖案

29.西藏文化

30.淺議〈鴻門宴〉的人物

31.“得法于課內(nèi)，得益于課外”——良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成32.陶淵明的思想初探

33.傳道授業(yè)解惑？——現(xiàn)代老師的職責(zé)

34.維納斯真的不可復(fù)原嗎？

35.拇指按出的精彩——短信文化

36.對聯(lián)中的文化底蘊

37.閱讀，是生命的天堂

38.拜訪海明威筆下的“老人” 佚名

39.論安娜·卡列尼娜的形象

40.話說雨果

41.張愛玲的苦戀

42.杜甫在同谷

43.不為五斗米而折腰的田園詩人：陶淵明

44.漫談《紅樓夢》

45.中國搖滾的光輝道路

46.什么是輕音樂？

47.F4與青少年偶像崇拜

48.流行音樂是一門世界性音樂藝術(shù)嗎？

第二篇：研究性學(xué)習(xí)課題

研究性學(xué)習(xí)的課題

1、關(guān)于“奶制品”問題的看法。

2、追尋長治市留下足跡的文化名人。

3、生活垃圾的處理和回收利用。

4、體育鍛煉與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系程度探析。

5、學(xué)生消費狀況調(diào)查。

6、長治市公交現(xiàn)狀與規(guī)劃設(shè)計。

7、汽車與環(huán)境，光污染與光能節(jié)約。

8、影響現(xiàn)代社會生活質(zhì)量的重要生化物質(zhì)。

9、新型建筑材料的開發(fā)和利用。

10、英語中的顏色和心情。

11、溫室效應(yīng)的產(chǎn)生與影響。

12、本市假貨現(xiàn)象調(diào)查。

13、抗美援朝出兵利弊問題研究。

14、我的一日生活與自然資源。

15、碘與人類健康

16、選題背景、研究目的、研究方法、研究基本過程《確定主題、設(shè)計開題報高、設(shè)計調(diào)查問卷、查閱資料、綜合資料、總結(jié)結(jié)題報告》各成員研究心得。

第三篇：研究性學(xué)習(xí)課題

高一研究性學(xué)習(xí)課題

1、消費者購物心理研究

2、音樂為什么能使人精神放松

3、青少年犯罪調(diào)查報告

4、上網(wǎng)的利弊

5、中學(xué)生應(yīng)如何消費

6、死記硬背帶來的弊端

7、數(shù)學(xué)思維方法

8、記憶規(guī)律在學(xué)習(xí)中的運用

9、學(xué)校的環(huán)境問題

10、一次性用品的調(diào)查

11、中學(xué)生的情緒與學(xué)習(xí)的聯(lián)系

12、怎樣速記英語單詞

13、青少年最需要什么

14、怎樣在班集體中生活

15、怎樣緩解自己的心理壓力

16、學(xué)校門邊小炒為什么這么受歡迎

17、飲水與健康

18、青少年的近視問題

19、數(shù)學(xué)在物理中的應(yīng)用

第四篇：研究性學(xué)習(xí)課題

研究性學(xué)習(xí)課題

引言:

當(dāng)代中學(xué)生佩帶手機的現(xiàn)象已經(jīng)不稀有了，我們這次調(diào)查活動，針對這一現(xiàn)象調(diào)查同學(xué)們的看法。

研究對象：中學(xué)生及老師

研究重點：中學(xué)生佩帶手機利與弊

組長：

組員：

指導(dǎo)老師：

表一：海口四中研究課題開題報告表

課題名稱 中學(xué)生在校該不該佩帶手機

課題的背景或問題的提出

現(xiàn)中學(xué)生普遍佩帶手機，利用上課時間發(fā)短信上網(wǎng)聽音樂。

課題研究的意義、價值

讓同學(xué)們了解佩帶手機的利于弊

主要研究方法 填寫調(diào)查問卷；上網(wǎng)查資料；向老師咨詢

研究階段與步驟（活動計劃）制定研究初步計劃——設(shè)計調(diào)查問卷——編寫論文 研究成果的呈現(xiàn)形式 調(diào)查問卷 論文

指導(dǎo)老師的意見

優(yōu)秀

學(xué)校研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組意見

調(diào)查問卷

中學(xué)生能否佩帶手機

一、當(dāng)代學(xué)生佩帶手機的現(xiàn)象已經(jīng)不稀奇了，對于這一現(xiàn)象你有什么看法？

1．贊同 77% 2.不贊同 7% 3.其他看法 16%

二、請問你有佩帶手機嗎？

1．有 56% 2.沒有 36% 3偶爾帶 5% 4.其他 3%

三、你所在的學(xué)校對學(xué)生在校期間佩帶手機持何種看法？

1．贊同 17% 2.反對 57% 3.無所謂 26%

四、請在你所同意的看法前打勾

1．帶手機加強了同學(xué)之間的交流 53%

2.帶手機使學(xué)生在學(xué)習(xí)時間分心，導(dǎo)致成績下降 23%

3.手機能夠使家長迅速的了解孩子的情況 60%

4.手機容易使學(xué)生之中形成攀比風(fēng)氣 17%

五、您是否贊成中學(xué)生佩帶手機，對此有什么看法？

根據(jù)同學(xué)們的看法，綜合歸類后顯示:絕大多數(shù)贊同中學(xué)生在適當(dāng)?shù)募昂侠淼那闆r下佩帶手機，并肯定了手機對中學(xué)生的利處。

中學(xué)生該不該在校佩帶手機

隨著生活條件的改善，出現(xiàn)了許多新鮮事物，你看中學(xué)生中騎電動車的多了，中學(xué)生中擁有手機的也多了起來。中學(xué)生帶手機進(jìn)入學(xué)校，帶來了許多很多新問題；這邊老師在課堂上講課，同學(xué)們也正在聚精會神地聽課，忽然手機鈴聲大作，全班同學(xué)。。學(xué)生上課不聽課，而是埋頭專注地在發(fā)短信，考試手機成了作弊工具，中學(xué)生也學(xué)會了從考場外發(fā)送ABCD?下面 就讓我來介紹下手機在學(xué)生中的功能吧！

1、玩游戲，很多手機都有游戲的功能，隨著新機型的不斷推出，手機的游戲功能也越來越多，有的手機還可以從網(wǎng)上直接下載游戲功能。這就大大方便了一些喜歡上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)，可以通過手機在課堂上游戲，雖然不如網(wǎng)吧里盡興，但足可以讓自制力差的同學(xué)樂不思蜀，課間玩、上課也玩。影響聽課質(zhì)量。

2、發(fā)短信，學(xué)生在課堂上偷發(fā)短信、玩游戲，根本無心聽講，學(xué)習(xí)質(zhì)量大打折扣。很多網(wǎng)站都開通了短信業(yè)務(wù)，分辨能力不高的同學(xué)很容易就可以從網(wǎng)上下載各種各樣的短信，互相發(fā)送。那些內(nèi)容不健康的短信勢必影響他們的成長。

3、考試作弊，某校在寒假期末考試中發(fā)現(xiàn)，有學(xué)生利用手機互相傳遞考試答案，雖然利用現(xiàn)代通訊手段在考場上作弊在社會上已經(jīng)屢見不鮮，但是出現(xiàn)在高中考場上老師還是有些吃驚，立刻進(jìn)行制止。由于手機發(fā)短信簡單、隱蔽，成了學(xué)生作弊的又一理想工具。

4、炫耀資本，有些同學(xué)經(jīng)常在課間有意無意地把手機拿出來顯示一番，引得很多同學(xué)圍觀，達(dá)到了自己炫耀的目的。有些學(xué)生把自己的手機款式拿出來相互比較，炫耀自己手機的各種功能，一股校園攀比風(fēng)氣也在暗暗滋生。

有很多家長給孩子購買手機的初衷是方便同孩子聯(lián)系，但手機的很多附加功能，例如游戲、上網(wǎng)、短信等，并不一定都適合中學(xué)生，因此家長不能提倡學(xué)生用手機。學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，手機并不是必備的學(xué)習(xí)工具，完全沒有必要。

手機的確給我們的生活帶來了極大的方便，但是在欣賞手機帶來的精彩的同時，我們往往會無意間耗去過多的精力、時間、金錢，慢慢卻發(fā)現(xiàn)，已不會用直接的交談與親人溝通，不會用筆寫出更有人情味的書信。當(dāng)你專注于手機的綠屏或藍(lán)屏的時候，也許你正錯過生活中一些更美好的東西，你正變得更加寂寞蒼白。而且有專家表示，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50％。手機輻射會對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。因此為健康著想，青少年應(yīng)該盡量減少手機的使用，父母也應(yīng)使子女盡可能遠(yuǎn)離這項高科技。

再有中學(xué)生成為“手機族”，會不會影響學(xué)習(xí)？會不會在學(xué)生這群本不具備高消費能力的群體中形成強烈的攀比風(fēng)氣？手機鈴聲究竟應(yīng)不應(yīng)該“蓋”過讀書聲？希望老師，家長，學(xué)生，專家，社會各方人士一起來解決。

針對這次的調(diào)查，我們覺得中學(xué)生最好還是不要帶手機，除非你的自制力很好，所以能不能帶手機，你自己最清楚。因此。，中學(xué)生能否佩戴手機要以自己的自制力而定！感 想

在研究性學(xué)習(xí)課題中，我們所研究的問題是現(xiàn)在社會普遍存在的《中學(xué)生能不能佩帶手機》。在21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展迅速，使人們生活方式大大改變，幾乎大多數(shù)人都有手機，生活內(nèi)容不斷豐富，手機也逐漸普及到各階級中。

這些在中學(xué)生也不例外，學(xué)生到底應(yīng)不應(yīng)該帶手機。

可以肯定得是，手機對于中學(xué)生來說有利也有弊，而我們想通過研究課題介紹到底利大于弊還是弊大于利。

對于離家較遠(yuǎn)的學(xué)生來說，手機能夠加強家長和孩子的溝通，家長能夠遠(yuǎn)距離的了解孩子的情況，這一點大多數(shù)學(xué)生和家長是認(rèn)同的。手機同時使學(xué)生在任何意外情況下迅速求救，這

一點更是值得肯定。

但是，在我們身邊有這樣一種現(xiàn)象:學(xué)生在課堂上用手機玩游戲，發(fā)短信，甚至打電話，嚴(yán)重擾亂課堂紀(jì)律，同時使自己聽課效率受到巨大的影響。課后，手機增加了同學(xué)之時不必要的交流，同樣對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響。

這對學(xué)生中的普遍現(xiàn)象引起了我們小組成員的極大震撼，中學(xué)生佩帶手機的問題同樣引起社會的極大關(guān)注，我們小組成員在活動后討論結(jié)果為:家長根據(jù)孩子自身的情況為孩子佩帶手機，長時間不在家長身邊的學(xué)生可佩備功能簡單實用的手機。

這次的研究活動宣傳我們的調(diào)查結(jié)果，同時也使一些同學(xué)正確認(rèn)識到中學(xué)生佩帶手機的利弊。這次活動有極大的意義和收獲。

體 會

在研究性學(xué)習(xí)課題中，我們所研究的問題是現(xiàn)在社會普遍存在的，——《中學(xué)生能不能佩帶手機》。

這個研究課題中，反映一個很現(xiàn)實的問題，這也是我們從問卷調(diào)查中所能看見的中學(xué)生配帶手機這個現(xiàn)象是絕大普遍的，在很多學(xué)校，都禁止學(xué)生帶手機，有學(xué)生在這一禁令中，還是一如既往地我行我素，而帶手機的原因是：為了和家人的方便聯(lián)系，和學(xué)校對著芳，不想學(xué)習(xí)帶去解悶，??在諸多的理由中，我感覺到現(xiàn)代青年的叛逆和頑固，我自己覺得帶手機，如果只是單純的與他人聯(lián)系，并不是用于在打發(fā)時間和影響學(xué)習(xí)的前提下，我認(rèn)為學(xué)生是可以帶手機在校園內(nèi)的，其實在社會中，還是會有這樣的一些人的。父母幫我們儲存花費，二他們卻肆無忌憚地?fù)]霍花費里的錢，無論是在發(fā)短信、上網(wǎng)等各個方面，學(xué)生如果在上課的時候玩手機被老師沒收樂，他在這件事上持于一個怎樣的態(tài)度呢？也許以后的這個老師的課他都聽了，知道老師還給他，其實我覺得只要號號地和他講道理，也許這樣方式他會更容易接受。我不知道不同學(xué)校的不同老師會怎樣對待帶手機的問題。在很多時候，父母并不知道我們在學(xué)校會發(fā)生什么事，所以才給我們自己配帶手機，其實都是我們的直覺性，父母和老師不可能時時刻刻看著我們，一些都是靠自己的自覺性的。

第五篇：研究性學(xué)習(xí)課題

綜合性課題

（一）環(huán)境保護(hù)

1、加快防治“白色污染”的步伐

2、對某地區(qū)廢電池回收情況的調(diào)查及建議

3、某地區(qū)飲用水污染與自然人為因素的關(guān)系和控制對策

4、（某某地區(qū)）空氣中SO2對土壤的負(fù)面影響及治理措施

5、（某某地區(qū)）廢舊電池的回收與利用

6、環(huán)保筷的開發(fā)與推廣

7、某地區(qū)空氣污染現(xiàn)狀及對策

8、淺談水資源的污染其治理

9、汽車尾氣的治理及再利用

10、如何降低汽車尾氣凈化的成本

11、關(guān)于城市垃圾資源化的設(shè)想與調(diào)查

12、塑料及其回收利用

13、綠島的保護(hù)

14、大氣污染與人體健康

15、摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問題研究

16、汽車安全與環(huán)保問題

17、酸雨與人體健康

18、環(huán)保與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合

19、光污染與光能節(jié)約 20、汽車與環(huán)境

21、無污染汽車

22、燃煤脫硫的簡史及其發(fā)展

23、關(guān)于海水淡化問題的研究

24、降解塑料的發(fā)展

25、關(guān)于口香糖的報告

26、水體的富營養(yǎng)化

27、土地沙漠化的防治

28、富營養(yǎng)水質(zhì)的生物治理

29、城市的供水、凈水及水再利用 30、創(chuàng)造綠色電能

31、粉煤灰性能研究及綜合利用

32、城市生活垃圾的綠色處理

33、無污染能源在家庭中的利用

34、綠色消費

35、殺蟲劑使用的反思

36、電磁輻射污染

（二）生活中的化學(xué)問題

1、農(nóng)用生物肥

2、新型建筑材料的開發(fā)與利用

3、生命之源——營養(yǎng)

4、家庭包裝

5、以氫氣（天然氣）為燃料的灶具

6、正確提取熱量及飲食

7、對化妝品成分的研究

8、方便面可食性內(nèi)分裝

9、油煙革命

10、裝潢材料的應(yīng)用及改進(jìn)

11、金屬防銹的研究

12、關(guān)于低自由基、無毒香煙

13、有關(guān)飲料中非食用色素的調(diào)查

14、化學(xué)與農(nóng)村經(jīng)濟

15、純凈水是否“純凈”

16、環(huán)保型防震材料的開發(fā)

17、維生素王國探秘

18、淺淡當(dāng)今社會之健康飲食

19、修正液對人體的危害 20、洗滌用品的發(fā)展與前景

21、新型墻對材料的開發(fā)和利用

22、竹制品代替木制品的可行性研究

23、中學(xué)生營養(yǎng)與健康

24、研究特別環(huán)境下使用的救生衣

25、淺談食鹽與人體健康

26、食用油中過氧化值的分析

27、研究學(xué)生早上的飲食

（三）資源利用

1、太陽能發(fā)展前景及利用

2、創(chuàng)造綠色電能

3、未來能源技術(shù)

（四）化學(xué)實驗(改進(jìn))探索與研究

1、眼睛防水的實驗

2、關(guān)于銨鹽冷卻性能的實驗與探討

3、利用廢物制取活性炭

4、回收、利用舊電池中的有用物質(zhì)

5、再生橡膠廢水的膠色研究

6、乙酸乙酯的制備與最大化

學(xué)科性研究課題

（一）、語文研究性學(xué)習(xí)課題

1、文言文虛詞研究

2、現(xiàn)代漢語字詞音、形、義研究

3、標(biāo)點符號研究

4、如何解讀賞析外國小說5追溯詩歌的源頭—《詩經(jīng)》藝術(shù)探究

6、我眼中的孔子（老子、莊子、孟子……）

7、交際中的語言藝術(shù)

8、追尋在（某地）留下足跡的文化名人

9、寓言對生活的啟迪

10、《三國》人物性格探析

11、現(xiàn)代流行語言的背后

12、高考滿分作文研究

13、廣告語的修辭分析

14、民俗文化研究

15、傳記文學(xué)中的精神力量

16、朱自清的散文藝術(shù)探究

17、冰心作品中的愛的哲學(xué)研究

18、張潔作品中的人性美

19、中國古典詩歌發(fā)展探討等 20、《詩經(jīng)》專題賞析

21、現(xiàn)代流行歌曲中的古典文化研究

22、中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查及分析

23、中學(xué)生名著閱讀情況調(diào)查及分析

24、對聯(lián)文化研究

25、生活中的廣告設(shè)計研究

26、諺語的收集與歸類分析

27、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對中學(xué)生的影響

28、港臺新文化對當(dāng)代中學(xué)生的影響

29、漢語新外來詞的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢 30、利用工具書培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)詞語的嘗試

（二）、數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題

（1）函數(shù)主線在各章節(jié)是如何體現(xiàn)的（2）我市主要十字路口人行道寬度的科學(xué)設(shè)計

（3）超市中的數(shù)字問題（4）生活中的數(shù)學(xué)——貸款決策問題

（5）向量在中學(xué)中的應(yīng)用問題（6）商品促銷中的打折與分期付款問題

（7）三角函數(shù)的應(yīng)用問題（8）存款方式與收益研究

（9）用向量方法解決數(shù)學(xué)問題（10）登高望遠(yuǎn)——數(shù)學(xué)中的測量在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

1、銀行存款利息和利稅的調(diào)查

2、購房貸款決策問題

3、投資人壽保險和投資銀行的分析比較

4、證券投資中的數(shù)學(xué)

5、以“養(yǎng)老金”問題談起

6、中國電腦福利彩票中的數(shù)學(xué)問題

7、如何存款最合算

8、如何合理抽稅

9、出租車車費的合理定價

10、哪家超市最便宜

11、通訊網(wǎng)絡(luò)收費調(diào)查統(tǒng)計

12、氣象學(xué)中的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題

13、有關(guān)房子粉刷的預(yù)算

14、余弦定理在日常生活中的應(yīng)用

15、城鎮(zhèn)/農(nóng)村飲食構(gòu)成及優(yōu)化設(shè)計

16、水庫的存水量如何計算

17、如何計算一份試卷的難度與區(qū)分度

18、衣服的價格、質(zhì)地、品牌如何左右消費者的觀念？

19、省實食堂打飯窗口的設(shè)置問題 20、給人與人的關(guān)系（友情）評分

21、尋找人的情緒變化規(guī)律

22、環(huán)境規(guī)劃與數(shù)學(xué)

23、黃金數(shù)的廣泛應(yīng)用

24、數(shù)學(xué)中的黃金分割

25、如何開發(fā)解題智慧

26、解答應(yīng)用題的思維方法

27、計算器對運算能力的影響

28、數(shù)學(xué)靈感的培養(yǎng)

29、二次函數(shù)圖象特點應(yīng)用

30、數(shù)學(xué)中的最優(yōu)化問題

31、關(guān)于數(shù)學(xué)知識在物理上的應(yīng)用探索

32、數(shù)學(xué)圖形手工制作

（三）、英語研究性學(xué)習(xí)課題

（1）商品名稱中的英文與漢譯方法探究

（2）中學(xué)生英語水平提高幅度與英文歌曲聽唱之間的關(guān)系調(diào)查（3）中西文化差異探討

（4）中英美人之間的交際習(xí)慣（5）性格與英語學(xué)習(xí)（6）飲食行業(yè)的英語規(guī)范

（7）趣味英語收集（8）旅游景區(qū)的標(biāo)識英語（9）西方國家節(jié)日談趣

（10）興趣愛好與學(xué)習(xí)英語之間的聯(lián)系（11）英語口語訓(xùn)練

（12）英語中的顏色與心情（13）英語中的動物習(xí)語

（14）（某地）居民日常生活中英語使用情況與下一代英語啟蒙教育的關(guān)系

（15）高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主要困難與解放方法的研究

（四）、物理研究性學(xué)習(xí)課題

1、溫室效應(yīng)的產(chǎn)生與影響

2、物理與能源開發(fā)

3、防盜門的防盜原理

4、自行車上的力學(xué)知識

5、雞蛋身上的物理學(xué)

6、學(xué)校周圍噪聲的防治

7、現(xiàn)代交通與噪聲污染及防治

8、魔術(shù)中的物理原理

9、建筑中的物理原理

10、音樂中的物理知識

11、橋梁中的物理學(xué)

12、樓頂藝術(shù)中的物理原理

13、物理黑箱的設(shè)計與制作

14、物理教具的改進(jìn)及創(chuàng)新.15、古詩詞、成語、謎語、常用語中的物理哲理

16、中國風(fēng)水理論中的物理哲理

17、泳衣材料對阻力的影響

18、鞋子的摩擦因數(shù)探究

19、拔河比賽取勝的因素

（五）、化學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題參考

1、家庭裝修材料的取材研究

2、用植物色素制取代用酸堿指示劑及其變色范圍的測試

3、過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的實驗改進(jìn)

4、汞是如何進(jìn)入食物鏈的？

5、對市場補鈣藥品的研究

6、食用油脂與健康

7、常用食品添加劑的成分

8、各種水果的維C含量之比較

9、“逆反心理”與“平衡移動原理”的共同點

10、汽車防腐涂層的調(diào)查和研究

11、調(diào)查醫(yī)院化驗室中化學(xué)知識的應(yīng)用

12、日用洗滌劑對人體和環(huán)境有害嗎？

13、如何鑒別有毒和無毒塑料？

14、形形色色的新型面料

15、鞋底材料的調(diào)查

16、家庭裝修材料的取材研究

17、警惕無形殺手——居室污染

18、碳酸飲料和果汁飲料的市場調(diào)查

19、頭發(fā)及與潤發(fā)露的搭配 20、酸雨的防治

21、關(guān)于綠色食品的研究

22、化學(xué)農(nóng)藥

23、燃料電池的前景

24、未來我們穿什么

25、自制家用凈水器

26、自制營養(yǎng)豆?jié){

27、自制香水

28、居室污染的檢測

29、不同茶葉的成分與營養(yǎng)價值研究

(六)、歷史學(xué)科研究課題分類

1、中國古代史

少數(shù)民族對中華民族發(fā)展做出的貢獻(xiàn) 中國古代科舉制度研究 中國古建筑研究 臺灣和大陸交往的歷史 中國古地名研究

2、中國近代現(xiàn)代史

辛亥革命的成功與失敗 太平天國與義和團(tuán)運動的比較研究

“五四”運動時期的中國青年知識分子 抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史原因

本地區(qū)戰(zhàn)爭年代英雄人物和革命事跡調(diào)查近代中國著名人物研究

改革開放以來，我國社會生活的變化

3、世界近代現(xiàn)代史

世界史上著名人物研究 兩次工業(yè)革命對人類社會發(fā)展的影響

兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因 不同時期國際關(guān)系研究 法西斯勢力崛起的原因 第三科技革命的特點和影響 日本對二戰(zhàn)的反省

4、地方史研究

當(dāng)?shù)貧v史古跡的調(diào)查 當(dāng)?shù)孛袼籽芯?地方方言研究 學(xué)校校史研究

當(dāng)?shù)亟艹鋈宋飩髀?地方服飾研究 地方飲食文化研究

(七)、地理科研究性學(xué)習(xí)主題展示

5、制作模型類

土地規(guī)劃、國土整治（生態(tài)城市模型）模型制作 海水淡化裝置 冰川搬運設(shè)備制作 從生態(tài)觀點進(jìn)行節(jié)能、處污裝置的設(shè)計 我國地理位置對我國經(jīng)濟、文化、政治和外交影響從地緣關(guān)系分析美國發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭的原因 我國風(fēng)水學(xué)中的科學(xué)地理成分地理素養(yǎng)對我們學(xué)習(xí)、生活、工作的影響

(八)、生物科研究性學(xué)習(xí)主題展示

1、制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型

2、利用廢舊物品制作生物膜模型

3、制作反射弧模型

4、調(diào)查班級同學(xué)的性狀差異

5、探究人體皮膚的屏障作用

6、不同濃度的香煙浸出液對水生動物的影響

7、不同生活環(huán)境中的病菌知多少

8、影響細(xì)菌生長繁殖的因素

9、我校學(xué)生的飲食研究

10、利用無土栽培技術(shù)培養(yǎng)植物

11、糧食種子的貯藏和水果的保鮮

12、設(shè)計小麥品種間雜交育種程序

13、測定種子發(fā)芽的呼吸商

14、土壤中動物類群豐富度的研究

15、環(huán)境污染對生物的危害及其防治

16、新校園的綠化調(diào)查及其改進(jìn)措施

17、農(nóng)藥對蛙的影響

18、苔蘚植物對空氣污染的指示作用

19、臥室內(nèi)放綠色盆景多多益善嗎？

20、黃平長壽之鄉(xiāng)的調(diào)查研究

(九)、政治科研究性學(xué)習(xí)主題展示

1、如何使信用卡促進(jìn)廣州的消費

2、對某某商品的銷售情況的跟蹤調(diào)查（第一單元）

3、反思價格戰(zhàn)如家電領(lǐng)域、零售業(yè)、民航業(yè)、國產(chǎn)汽車、IT行業(yè)等等與日常生活密切相關(guān)的價格現(xiàn)象（第一單元）

4、老百姓投資面面觀（第二單元）

5、中國保險業(yè)將何去何從（第二單元）

6、個人收入分配方式的變化（第三單元）

7、公平與效率誰重要（第三單元）

8、個人所得稅繳納現(xiàn)狀（第三單元）

9、經(jīng)濟全球化與中國的發(fā)展（第四單元）

必修一教材第50頁中有"常見的彈力、摩擦力是由電磁力引起的。”

彈力的本質(zhì)是分子之間的電磁相互作用。由物質(zhì)分子運動論知道，組成物質(zhì)的分子間存在著相互作用的引力與斥力。物體無形變時，內(nèi)部分子處于正常位置，分子間的引力等于斥力，分子在各個方向上受力平衡。在彈性限度內(nèi)，當(dāng)物體受其他物體作用發(fā)生形變時，分子之間就要發(fā)生相對位移，分子間的引力就不等于斥力，分子的平衡狀態(tài)就遭到破壞，分子間就表現(xiàn)出引力或斥力相互作用，從而抗拒形變。隨著分子間距離增加或減小（仍在物體彈性限度以內(nèi)），相互作用的引力或斥力不斷增加，直到跟外力平衡，物體不再被拉伸或壓縮。撤去外力后，正是這種斥力或引力，使物體恢復(fù)原狀。

有關(guān)摩擦力的本質(zhì)，直到今天還不十分清楚，但可以肯定與物質(zhì)分子間的電磁相互作用有關(guān)。根據(jù)摩擦表面分子的粘附理論，認(rèn)為物體接觸時，由于表面不可能極平整，實際的接觸面積比表觀的接觸面積小得多（前者往往只是后者的萬分之幾），因此在接觸點處有很大的應(yīng)力，大大超過“彈性極限”，接觸處產(chǎn)生“塑性形變”，許多接觸點“冷焊”在一起，即在接觸點處兩物體的分子間距已小到分子引力作用范圍內(nèi)，于是兩個緊壓著的接觸點處產(chǎn)生了分子-原子性的表面粘附現(xiàn)象。當(dāng)一物體在另一物體上被拉動時，摩擦阻力就伴隨著成千上萬的細(xì)小“焊點”的扯裂而產(chǎn)生。這一理論能較好地解釋金屬之間的摩擦，但不能很好解釋木材等的摩擦。“兩個物體接觸，接觸面越平滑摩擦力越小”的觀點是否正確呢，首先探究一下摩擦力的本質(zhì)：

1．凹凸嚙合說．是從15世紀(jì)至18世紀(jì)，科學(xué)家們提出的一種關(guān)于摩擦本質(zhì)的理論，嚙合說認(rèn)為摩擦是由于互相接觸的物體表面粗糙不平產(chǎn)生的．兩個物體接觸擠壓時，接觸面上很多凹凸部分就相互嚙合．如果一個物體沿接觸面滑動，兩個接觸面的凸起部分相碰撞，產(chǎn)生斷裂、摩損，就形成了對運動的阻礙．

2．粘附說．這是繼凹凸嚙合說之后的一種關(guān)于摩擦本質(zhì)的理論．最早由英國學(xué)者德薩左利厄斯于1734年提出，他認(rèn)為兩個表面拋得很光的金屬，摩擦?xí)龃螅梢杂脙蓚€物體的表面充分接觸時它們的分子引力將增大來解釋．

上世紀(jì)以來，隨著工業(yè)和技術(shù)的發(fā)展，對摩擦理論的研究進(jìn)一步深入，到上世紀(jì)中期，誕生了新的摩擦粘附論。

新的摩擦粘附論認(rèn)為，兩個互相接觸的表面，無論做得多么光滑，從原子尺度看還是粗糙的，有許多微小的凸起，把這樣的兩個表面放在一起，微凸起的頂部發(fā)生接觸，微凸起之外的部分接觸面間有10^-8m或更大的間隙．這樣，接觸的微凸起的頂部承受了接觸面上的法向壓力．如果這個壓力很小，微凸起的頂部發(fā)生彈性形變；如果法向壓力較大，超過某一數(shù)值（每個凸起上約千分之幾牛頓），超過材料的彈性限度，微凸起的頂部便發(fā)生塑性形變，被壓成平頂，這時互相接觸的兩個物體之間距離變小到分子（原子）引力發(fā)生作用的范圍，于是，兩個緊壓著的接觸面上產(chǎn)生了原子性粘合。這時要使兩個彼比接觸的表面發(fā)生相對滑動，必須對其中的一個表面施加一個切向力，來克服分子（原子）間的引力，剪斷實際接觸區(qū)生成的接點，這就產(chǎn)生了摩擦。

在現(xiàn)代摩擦理論中，還加進(jìn)了靜電作用。光滑表面摩擦過程中可能帶上異號電荷，它們之間的靜電作用，也是摩擦力的一個原因。

綜上所述，摩擦現(xiàn)象的機理是復(fù)雜的，是必須在分子尺度內(nèi)才能加以說明的。由于分子力的電磁本性，摩擦力說到底也是由于電磁相互作用引起的。