第一篇：小學語文第五冊冊教材的教學要求

本冊教材的教學要求

1、在閱讀和語言實踐活動中復習鞏固已學過的漢字，繼續學習335個生字，要求讀準字音、認清字形，了解在語言環境里的意思，繼續培養獨立認字的能力，養成主動識字的習慣。

2、繼續鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節，能借助漢語拼音識字、正音、閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。

3、積累本冊教材中學習的313個詞語，按要求積累其他關鍵詞語，部分詞語能學習運用。

4、學過的句子會讀，能聯系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中出現的常用句式，繼續積累句子，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

5、聽人說話能抓住主要內容。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的意思，對不明白的地方，會提出詢問。

6、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在說話練習中能說連貫的話，能具體地講述故事，能簡要轉述別人講話的大意，能講述自己的經歷和見聞。

7、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動唇、不出聲，能對課文不理解的地方提出疑問。能復述課文大意，能初步把握課文的主要內容。能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優美詞語，精彩段落。

8、學習在方格里書寫各種結構的字。要求認真書寫，做到規范、端正、整潔。學習用毛筆描紅。繼續培養正確的執筆方法和寫子姿勢，培養良好的書寫習慣。

9、進一步激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

第二篇：蘇教版小學語文第五冊教材_2

蘇教版小學語文第五冊教材

每逢佳節倍思親

（教學設計）

浦口鐵小 邱建輝

【教學目標】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩《九月九日憶山東兄弟》。

2、根據文包詩的特點，借助課文內容，理解詩句意思，體會詩人身居外地在重陽佳節思念親人的思想感情。

3、學習生字詞，結合具體的語言環境理解“興高采烈”、“天各一方”等重點詞語意思。

【教學重點、難點】

1、根據課文內容，逐步理解詩句意思，體會詩人情感。

2、加強學生對詩句的品味、誦讀和積累。

【教學過程】

一、檢查預習，導入新課

1、師板書課題：每逢佳節倍思親

（1）指導書寫生字“佳”和“倍”。（動畫演示“佳”的筆順）（2）學生描紅、臨寫。（師強調寫字姿勢和握筆方法）（3）生讀課題。

2、出示詞語，檢查讀音

一年一度 重陽 佳節 扶老攜幼 興高采烈

情景 更加 思念 思緒萬千 兄弟

3、課文主要寫了什么內容？(師提示：可以用上上邊的詞語，并用“誰在什么節日因為什么寫下了什么”句式回答。要求學生力求用簡潔的語言說出課文的主要內容。)

4、出示古詩《九月九日憶山東兄弟》，師配樂朗讀。生想：你有什么樣的感受？（根據回答，師相機板書：思鄉之情）

二、學習課文，理解詩意

1、默讀課文，學生思考：文中哪些詞句寫出了王維對家鄉親人的思念之情？用“———”畫出有關語句，讀讀，體會體會。（讀書小提示：讀書時要做到“眼睛要認真看，頭腦要用心想，手中要動筆，嘴巴讀一讀”這才叫做讀書。）

2、師生交流：課文哪些詞句寫出了王維對家鄉親人的思念之情？

交流一：

一年一度的重陽節又到了。一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。王維看著家家戶戶歡度節日的情景，更加思念家鄉的親人。

（1）一年一度的重陽節又到了，人們是怎樣歡度節日的？

（2）理解詞語：興高采烈。

（3）王維也和大家興高采烈地歡度節日嗎？為什么？

（4）根據學生回答，引出課文第一小節，相機理解詞語：異鄉，異客；并相機理解詩句“獨在異鄉為異客”。（5）看著家家戶戶歡度節日的情景，王維卻更加思念家鄉的親人。這里的“更加”一詞可以去掉嗎？為什么？體會“更加”的意思。

（6）師述：一邊是節日的熱鬧喜慶，一邊是王維的孤單寂寞，真是“繁華熱鬧冷眼看，孤獨寂寞深深埋”。學生感情朗讀，體會王維的思鄉之情。

（7）同學們，此時你想到了哪兩句詩？引出詩句“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”。學生讀。過渡：課文中還有哪些詞句寫出了王維對家鄉親人的思念之情？

交流二：

王維想，以前在家鄉時，每逢重陽節，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興啊！如今我們卻天各一方，不能相會……此時此刻，兄弟們一定也在登高聚會，西望長安，思念著我呢。

(1)、學生自讀，你能體會出王維和兄弟們的感情嗎？理解詞語：總要，手挽著手。

（2）、可以用哪些詞語形容他們兄弟感情深厚？（兄弟情深、手足之情、情深似海、深情厚誼、情同手足、心心相印……）

能讀出兄弟情深嗎？學生讀前半段句子。師提醒注意感嘆號的語氣。

（3）師述：相聚的日子總是很短暫，總是令人難忘。然而,“別時容易見時難”。如今，王維卻和兄弟們天各一方，不能相會。學生讀后半段句子。

（4）、王維為什么不能和兄弟相會？理解“天各一方”，并相機理解詩題中的“山東兄弟”一詞。

（5）文中的省略號省略了什么？（王維的心里的想法）王維還會想到什么呢？（根據學生回答，師相機引導：也許王維想到家鄉的兄弟們正頭插茱萸，手挽著手去登高遠眺，此時卻缺少我一人。相機引出詩句“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”并相機理解。）（6）、學生感情朗讀，齊讀。

3、出示古詩，學生個別讀、齊讀。

4、說說古詩的主要意思。先自由說，再指名說。（師提示：可以用上課文中的有關句子，學生大致說出詩意即可。）

三、感受意境，配樂誦讀

1、師述：同學們，我們感受到了王維對家鄉親人的思念之情，王維把這種感情濃縮成了一首古詩，你能讀出王維的心聲嗎？學生邊讀邊想象畫面。

2、配樂，創設情境，學生誦讀。

3、練習背誦，學生吟誦。

四、體驗情感，品味名句

1、師述：王維15歲離開家鄉，孤身一人來到長安，舉目無親，無依無靠，思鄉之情油然而生。一旦到了重陽節這個特定的節日，詩人的感情再也控制不住，從心底里吟出了“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”這一千古名句。學生讀。

2、師述：王維想到在外求學的種種艱辛：

（1）想到兩年來，明天孤燈讀書，只有一盞油燈與他相伴，王維心里默默地說：“＿＿＿。”（生齊讀：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”）

（2）想到生病了，身邊沒有一個人問寒問暖，王維心里默默地說：“＿＿＿。”（生齊讀：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”）

（4）想到熱鬧的重陽佳節到了，人們興高采烈地登高游玩，而王維心里只能默默地說：“＿＿＿。”（生齊讀：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”）

五、拓展課外，增加積累

1、師述：“每逢佳節倍思親”的人又何止王維一人呢？古往今來，有多少在外的游子思念著家鄉和親人。如果你也在外，思念著家鄉和親人，還會吟誦哪些詩句？學生自由說。

2、出示部分詩句，學生齊讀。

舉頭望明月，低頭思故鄉。但愿人長久，千里共嬋娟。君自故鄉來，應知故鄉事。月是故鄉明，人是故鄉親。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。春風又綠江南岸，明月何時照我還？

六、課堂總結

1、師述：同學們，“血濃于水的是親情，相依相伴的是親情。”今天我們一起走進了王維的內心世界，感受到了他那顆漂泊在外孤獨的心，更感受到了他對家鄉親人深深的思念之情。生讀課題。“我于高山之上兮，望我故鄉，故鄉不可見，永不能忘。”生再讀課題。

3、同學們：課文學習完了，你們還有什么疑問嗎？

七、鞏固練習

1、《九月九日憶山東兄弟》這首詩是＿＿＿（誰）在＿＿＿（節日）寫的，其中詩中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”兩句是千古名句。

2、《九月九日憶山東兄弟》這首詩表達了作者＿＿＿＿＿＿＿＿思想感情。

八、課后作業

搜集詩人王維其他的古詩，練習背誦，增加積累，并在班級進行交流。

附：板書設計

每逢佳節倍思親

思鄉之情

第三篇：小學語文第五冊教學工作總結[推薦]

小學語文第五冊教學工作總結

豆塝小學王芝清

轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我班的語文教育教學工作基本完成，雖然努力了，但我感到成績不是很理想。現將我已做過的具體工作和不足之處總結如下：

一、具體工作

(一)、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念??引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有

關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

（一）、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

二、不足之處

（一）、在作業和應付考試之時杜鵬、馬瑞、譚濤三名學生的速度特別的慢，看起來讓人心焦，說過的方法他們始終聽不進去。每次時間到了，任務還未完成。

（二）、鄧曉玉常常作文要求都沒看清就開始寫作文，要求寫人她卻寫成了景點，要求寫事他卻在寫人，真是讓人頭疼，也是說了不聽。

（三）、周宏偉和范多二人的字爛的看起心里生堵，屢教不改。

（四）、譚熊上課期間廢話連篇。

全班共九九人，除了馬連麗、郎雪蓮，其余者常常弄的我血壓升高，心口干痛。

究其原因，我覺得自己應該是功夫下得還不夠深，要求的還不夠嚴，還不是一個優秀的老師，今后我將對學生報以足夠的耐心下足功夫，為全面提高學生的語文成績和品行而努力奮斗！

第四篇：2015年新二年級第一學期語文全冊教材教學要求

二年級第一學期語文全冊教材教學要求

1、學習447個生字，要求讀準字音、認清字形，大致了解在語言環境里的意思。會分析字形，用部首和音序查字法自學生字，繼續培養獨立識字的能力。

2、鞏固漢語拼音，能正確地拼讀音節，能區分平翹舌音、前后鼻音，對一部分多音字會據詞定音。能比較熟練地借助拼音識字、正音、閱讀。用普通話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。

3、初步學習結合聯系上下文和生活實際來了解詞語意思。積累本冊教材中學習的334個詞語，按要求積累常用的詞語和成語，部分詞語能學習運用。

4、積累教材中的句子，部分句子能學習運用。認識常用標點符號，在閱讀中體會句號、問號、感嘆號的不同語氣，并學習初步運用。

5、能聽清楚幾句話和簡短的故事，聽懂老師的提問和同學的回答。養成邊聽邊想，邊聽邊記的習慣，并能提出自己思考的問題。

6、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，熟記教材規定的古詩，部分課文中的優美詞語，精彩段落。在口語交際中能根據語境說幾句連貫的話。

7、學習在田字格里書寫各種結構的字。要求認真書寫，字跡工整，結構勻稱，卷面整潔，培養良好的書寫習慣。

8、進一步激發學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。能在課外閱讀一些兒童刊物和書籍。

第一單元教學目標

1.能借助拼音認識生字64個，認識部首6個。積累相關詞語48個，并能在不同的語言環境中正確認讀，了解這些詞語的意思。

2.繼續練習用鉛筆寫字。能夠按照正確的筆順按田字格里范字認真描摩39個生字，把字寫正確、寫端正。并養成良好的寫字習慣。

3.能正確朗讀課文7篇，有選擇地背誦3篇課文的片段，背誦古詩兩首。4.喜歡識字，知道社會史大課堂，養成自主識字的習慣，學會更多的識字方法，并能在識字中不斷創造新的識字方法。激發學生熱愛自然、熱愛生活、熱愛集體、尊敬師長的感情。

第二單元教學目標

1、能在語言環境中認識生字57個；認識部首2個能認真描寫29個漢字；結合“認一認書報亭里報刊的名字”開放識字若干。

2、能比較熟練地運用部首查字法和音序查字法獨立學習生字。

3、能較熟練地朗讀課文，做到不加字、漏字，不唱讀、頓讀，能熟讀課文中的重點句段，讀懂詞語及句子的意思，積累有關的詞語及句子。

4、通過本單元課文的學習，使學生了解永不滿足，不斷向前，才能創造出美好的未來；明白成功的秘訣就是不怕失敗；感受到小男孩的純真、善良；感受人與人之間發自內心的真誠稱贊會給任帶來自信、勇氣和愉悅。

5、能結合課文內容，聯系生活實際進行聽說活動，培養看懂圖意，清楚表達的能力。

本單元的聽說活動重在引導學生知道當看見某人生病了，自己該怎樣做，怎樣說。通過觀察圖畫內容，自由練說、集體評議等活動培養學生的看圖表達能力，并從中感受到應該從小學會關心幫助別人。

第三單元教學目標

1.認識本單元生字53個，認識部首3個。積累詞語43個，能在田字格中正確書寫29個生字，重點寫好“木字旁”的字。

2.能主動識字，養成自主識字的習慣，會用各種方法識字，并能不斷創造新的識字方法。

3.能正確朗讀本單元5篇課文，能有選擇地背誦課文片段和自己喜歡的句子，背誦古詩兩篇。能了解課文內容，大體知道課文詞句的意思。4.培養學生熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的思想感情。

第四單元教學目標

1、認識本單元生字70個。認識部首3個。學習逗號“，”、句號“。”、問號“？”、感嘆號“！”等基本標點符號及其使用方法。在寫字練習中重點寫好帶有“走之底”的字。

2、正確朗讀本單元7篇課文。背誦課文片段1段，古詩2首。積累詞語不少于89個，句子不少于16句。熟記三句有關守信的名言。

3、單元聽說活動1次，結合課文教學進行聽說活動4——8次。學說“狼和羊的故事”，并能扮演角色演一演。

4、在通讀全文后，能正確回答課后問題，完成有關的小練習，初步 培養閱讀能力。

5、通過本單元的學習，使學生從童話故事中增長知識，明白做人的道理。

第五單元教學目標

1.認識生字66個。認識部首5個。積累詞語46個。正確書寫40個漢字，在寫字練習中，重點寫好帶有“足字旁”的字。

2.能正確朗讀本單元的7篇課文。背誦指定的課文段落和古詩兩首。積累詞語50個。3.能在閱讀的過程中根據課文要求圈劃詞語。

4.單元聽說活動1次，結合課文教學說話若干次。進行以鳥類為主題的識字活動。

聽說活動激發學生熱愛自然的感情，培養學生對動植物的興趣。

第六單元教學要求

1、在語言環境中認識生字70個,在閱讀和了解有關恐龍知識的識字活動中,自主識字若干。積累詞語54個.描寫41個生字,重點寫好帶有左耳旁和右耳旁的字.2、能正確朗讀本單元的7篇課文,并能注意讀出句子的語氣。在閱讀中,能根據要求圈出有關詞句。背誦古詩兩首。

3、結合課文教學進行口頭語言訓練7次，并根據要求進行組詞、選詞填空、看圖續寫句子、選詞抄寫、根據要求寫詞、聽寫句子等訓練。

4、通過閱讀有關科普常生動有趣童話故事，激發學生探究未知的欲望，培養學生從小愛科學，學科學。

第七單元教學目標

1.認識生字67個，書寫生字40個；積累詞語50個。

2.正確朗讀本單元的7篇課文；背誦古詩兩首；熟記名言3句。3.單元聽說活動1次，結合課文教學的聽說活動4~8次。4.逐步培養邊讀邊思的習慣。

5.培養學生尊敬師長、謙虛謹慎、刻苦勤奮等良好品質。

第五篇：小學語文第五冊教案

3、仿造課文第4段的寫法，練習說（或寫）一段話。

二、教學重難點：

感情朗讀，積累文中的好詞。

三、教學準備：

1、布置學生預習課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關香港的資料。（歷史、回歸、現在等的圖片或文字）

2、多媒體課件

四、教學過程：

（一）、導入

（課前播放《東

方之珠》，學生聽或輕輕拍手哼唱。）

1、伴隨歌曲，我們走進了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？

2、你知道香港在什么地方嗎？（課件出示中國地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國漫長海岸線的南端，是一個著名的港口。）

3、為什么把香港稱為東方之珠呢？學習了課文我們就知道了。

（二）、檢查預習情況

1、昨天，同學們預習了課文，現在還有沒有不認識的字？敢不敢接受老師的檢查？（開火車讀詞語）有沒有不理解的詞語？（交流、聯系句子、課件演示等）

香港貿易清澈海豚閃耀　粵菜佳肴應有盡有

琳瑯滿目物美價廉璀璨無比一應俱全亞太地區

（粵菜：廣東風味的菜。亞太地區：太平洋周圍的40多個國家和地區。

璀璨無比：形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈：彩色的燈。閃耀：閃爍。

琳瑯滿目：讀句子，看課件，就是商品多的意思。）

2、解決了生詞，現在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。

（三）、學習第1段

1、無聲的默讀有助于思考，請默讀第一段，思考為什么把香港稱為東方之珠呢？

2、交流。（香港是亞太地區的航運中心、貿易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。）

3、現在讓我們到課文中去看看，香港為什么是購物、美食和旅游的好去處？

（四）、學習2―5段

1、整體感知：

①聽老師讀課文2－5段，同學們來感受。

②同學們談感受：在聽老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）

③你知道課文是從哪些方面來描寫香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫？

（板書：市場　美食　海洋公園　夜景）

課文的每一段又是怎樣具體地描寫香港的美麗和繁華呢？

2、深入理解，指導朗讀：

市場①默讀第二段，邊讀邊想，哪些詞語最能體現香港市場的繁華？

②課件演示第二段，哪些詞最能體現香港市場的繁華？你從這個詞中體會到什么？其余同學補充。

③這么繁華的萬國市場，你能夠通過讀課文來展現嗎？指名朗讀。

美食逛了香港的萬國市場，我們再去看看香港的美食。

①默讀課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現香港美食的繁華？

②交流哪些詞最能體現香港美食的繁華？你從這個詞中感受到什么？

③到底有哪些美食可以大飽口福？（課件演示。）怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。

香港不但是萬國市場、美食天堂，還是一個旅游勝地。每一個到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。

海洋公園①現在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。（課件播放）

海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛……）

②看看課文第四段中，用了哪個詞來概括海獅的表演？（出色）

課文是怎樣具體描寫海豚海獅出色的表演呢？（課件演示，你從“一會兒…，一會兒…。有時…，有時…”體會出什么？）讀出你的體會。

③仿照文中的句式練習說話。用“------表演最為出色。它（它們）一會兒…，一會兒…。有時…，有時…。”的句式。

逛了香港的萬國市場，品嘗了香港的美食，觀看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。

夜景　①讓我們一起來欣賞香港的夜景。（課件播放）

②夜景美，文章更美，讓我們一起通過美美地讀這段文字，把它記在腦子里。

7、學了課文優美的文字，聽了同學們動聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說（猜猜我會說什么呢？）香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。（你們沒把我的感情讀出來，想想怎樣讀才能表達出對香港的熱愛。）

（五）、總結、擴展交流

1、回顧課文內容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式說說你此刻的感受，最好用上今天學了的優美詞句。

2、課前，你還了解了香港的什么？

3、老師收集了關于香港回歸的一些資料，請同學們看課件。