第一篇：三年級~3

三年級數學復習計劃

一、班級學生情況分析 我班學生學習基礎較薄弱，在課堂上發言積

表現欲不是很強。大部分學生學習較為主動，但學習習慣不太好，業本落 家里，還有部分學生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。少數學生對于獨立解決應 題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致，遇到兩步計算 應用題就不知怎么解決。另外還有少部分學生學習狀態不穩定，還需要老 師和家長做好思想引導工作。

二、復習主要內容 這一冊教材主要包括下面一些內容：

㈠數與代數：

1、萬以內的加減法。

2、有余數的除法。

3、多位數乘一位數。

4、時、分、秒和千米和噸。

5、分數的初步知識。

㈡空間與圖形： 周長的認識；長方形、正方形的周長計算

㈢統計與概率： 可能性與搭配中的學問

三、復習主要目標

1、引導學生主動整理知識，回

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，進行查漏補缺。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進步。

四、復習重、難點：

1、萬以內加減法中連續進位加法和連續退位減法。

2、有余數的除法在實際生活中的應用。

3、分數的含義。

4、聯系生活實際發展學生的空間觀念。

五、復習的具體措施

1、精講多練，練習的形式要多樣化。一題多練。

2、引導學生歸納，整理所學知識，幫助學生系統地把握知識。

3、多聯系生活實際，加深學生對知識的認識和運用。

4、注重學困生的轉化工作，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

5、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

六、復習時間安排（16課時）：

1、萬以內的加減法………………………………4課時

2、有余數的除法…………………………………2課時

3、多位數乘一位數………………………………4課時

4、四邊形…………………………………………2課時

5、時、分、秒和千米和噸………………………2課時

6、分數的初步知識………………………………2課時

第二篇：三年級法治教案3

第一課

法治告訴我

教學目標

1.培養中小學生的愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護識，養成尊重憲法、維護法律的習慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念。

2.提高分辨是非和守法用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民。

教學重點： 對未成年人不良行為的預防。

教學過程

一、談話揭題

同學們！今天的法制教育讓我們一起學習第一課

法治告訴我

二、講授新課

1、今天我們重點學習法治進校園的內容。

1.）了解社會生活中有規則，法律是社會生活中人人都要遵守的具有強制性的規則。法律規定人們在日常生活和各種特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么。

2）.初步了解法律的作用，體會法律代表公平正義，維護秩序，保障自由，保護人身、財產等權力不受侵犯。

3）.了解自己依法享有的權利，任何人的權利不可隨意剝奪和侵犯。法律面前，人人平等。

4）.了解憲法是國家的根本大法，是制定其他法律的依據，具有最高的法律效力，初步建立憲法意識。5）.初步了解未成年人權利的基本內容，了解憲法規定的公民基本權利的內容，知道生命健康權、人身自由權、姓名權、受監護權、休息權、隱私權、財產權、繼承權、受教育權等基本權利應當受到保護，增強權利意識。

6）.掌握初步的自我保護方法，知道權利受到侵犯時如何尋求法律保護，了解尋求法律保護的渠道。祝:每一位同學都成為遵紀守法，品學兼優的好學生。

2、交流平臺：為什么我們要學呢？

小組交流匯報明白學習的意義，明白法是什么？開展中小學法制教育，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，緊密結合深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，著眼于社會主義和諧社會的總要求；結合中小學生的生活實際和成長特點，致力于幫助他們不斷提高法律素養，牢固確立社會主義榮辱觀，逐步成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

3、實踐天地：我們能做什么？小組交流匯報。（身邊的法治小故事。）

4、拓展：法治廣角，立法的起源。

四、小結。

安全教育：下課文明玩耍。

第二課

我的成長有保護

教學目的

通過學法、知法、守法的事例，知道我們的成長有法律的保護，并懂得首先要從遵紀做起。

教學重點

１．學習學法、知法、守法，并懂得保護首先從要從知曉紀律做起。

２．做遵紀守法的好少年。

教學過程

一、導題：

同學們，講課之前，老師向你們提出這樣一個問題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了你，你會怎么辦？回答得很好，我們當中有些人表現出了一種無畏的英雄氣概，但這并不是最理想的處理問題的方式，如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運用法律保護自己，做一個知法守法的好少年。這節課我們一起來學習第二課--《我的成長有保護》。板書課題。向我們介紹了用法律保護自己，不違犯法律的好少年？請聽故事。

二、法治故事匯： 哭泣的女嬰

陪伴成長

１．創設情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）

２．提出問題，引導明理：問題：（投影字幕）３．帶著問題，閱讀課文。

三、交流平臺：

師生共議，明確道理。學生議論，教師小結。小結：利用自己所學的法律知識保護了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。你這時會怎樣做？說的很好，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。

四、實踐天地：假如是你的親人，你又會怎樣做？小結：以后，我們一定要多學些法律知識，不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事，一定要勸阻。如果已經做了違法的事，一定要勸說他們到公安機關自首。讓我們共同努力，維護社會治安，做一個知法守法的好少年，好嗎？

五、法治廣角

拓寬知識，深化明理：列舉事例，強化明理。請你當法官》

小結：從小學法、知法、守法，同時要運用法律知識勸阻別人的違法行為，為維護社會的安定做出貢獻。

五、簡單總結，激情導行 同學們，這節課我們學習了張小強運用法律知識保護自己的同時，終止了個別人的違法行為，是我們學習的楷模。安全教育:不吃三無食品。

第三課

尊重撫養我的人

教學目標

1．讓學生感受到我們每個人都有人格和尊嚴。懂得尊重撫養我的人。2．讓學生在理解人格尊嚴內容的基礎上，維護他人的人格尊嚴。

3．幫助學生懂得每一個人的人格尊嚴都受到法律的嚴格保護。教學重點難點

1．重點：讓學生尊重撫養我的人，也有義務在生活中尊重他人的人格尊嚴。

2．難點：在日常生活中，自覺改變自己的行為，尊重撫養我的人。教學過程

一、什么是人格 ？

人格指的是做人的資格和尊嚴，包括人的姓名、榮譽和肖像等。小結： 我們生在同一個社會的大家庭中，大家彼此友愛、互相尊重，尊重撫養我的人。

二、法制故事會：

1、跟媽媽吵架后。

2、特別的紅包

三、交流平臺：你怎么看待他們的做法？ 你說雯雯和嘉嘉這樣做對嗎？為什么？ 四．法治廣角

小結：在本案例中，父母有保護教育孩子的權力和義務，孩子要有一可顆感恩的心，尊重撫養我的人。

五、實踐天地：

1.問一問：填寫？

2.說一說，寫一寫

（1）我會這樣對待撫養自己的人： 安全教育：下課文明玩耍。

第四課

上學的權利

教學目的

通過學法、知法、守法的事例，讓學生在懂得每個適齡兒童都有上學的權利。

教學重點

１．學習學法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀律做起。

２．懂得每個適齡兒童都有上學的權利。

教學過程

一、導題：

同學們，9月1日是什么日子？

二、講述故事，激情明理：

１．創設情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）2．帶著問題，閱讀課文。小光為什么不能上學？

三．師生共議，交流明確道理。我國法律給小光這種孩子提供了哪些保護和幫助了？

學生議論，教師小結。小結：①小光利用自己所學的法律知識保護了自己，說的很好，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。

小結：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀守法，另一方面用法律終止別人違法。

四、實踐天地：

對比討論，辨析明理：（投影字幕）① 他們的做法對嗎？說說你的想法。② 少年兒童天真活潑，不應該受法律的約束。小結：天真活潑并不是無拘無束，少年兒童的天真活潑是在以紀律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應以遵紀守法為先決條件。

3、小調查：國家和社會提供了哪些條件？

五、法治廣角： 學生自己學習。

小結：從小學法、知法、守法，同時要運用法律知識勸阻別人的違法行為，為維護社會的安定做出貢獻。希望你們從小做起，從現在做起，認真學習法律知識，從小遵守紀律，長大遵守法律，做一個知法守法的合格公民。

安全教育：放學及時回家。

第五課

舌尖上的法律

教學目標：⒈ 認識三無食品的危害。

⒉ 通過活動，拒絕三無食品的誘惑。

教學重點與難點：

充分認識三無食品的危害。在了解三無食品危害的基礎上，學會抵御誘惑 教學過程 一、三無食品的概念

⒈ 問題：你們都知道哪些三無食品？（請學生嘗試回答）

2、三無食品的危害

⒈ 討論：談一談你認為“三無食品有哪些危害”？

⒉ 教師講述三無食品的危害： ⑴ 對身心的危害：（出示圖片）① 請同學們畫出你心目中三無食品者的形象，并上前來說一說為什么是這種樣子。

二、講述故事，激情明理：

⒈ 問題：什么情況下可能會有三無食品的存在？（學生自由回答）

⒋ 教師總結：我們要怎樣說“不” ① 語言表達拒絕： 堅決地說“不” 說“不”，并加以重復 說“不”，并說出一種理由 說“不”，并說出一種借口 說“不”，并給出另外一種選擇 說“不”，并用玩笑一笑了之。

三．師生共議，交流明確道理。

② 非語言表達拒絕： 后退、搖頭 皺眉，并做出厭惡的面部表情 迅速離開

四、實踐天地： 認識食品安全標志。

五、法治廣角： 學生自己學習。

總結： 我們每一個人都應遠離三無食品，因為三無食品既有害健康，拒絕三無食品的不良誘惑。

安全教育：放學及時回家。

第六課 輪滑有道

教學目標：

1、使學生知道各種交通信號、標志和志線的作用。

2、使學生知道有關的交通法規。

3、使學生懂得應該自覺遵守交通。重點難點：

1、各種交通信號、標志和標線的作用。這既是重點又是難點。

2、有關的交通法規。這是重點。教學方法：

識記法、情景模擬法、講解法 教學過程：

一、創設情景，導入新課，激發學習興趣

1、運用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓學生認識到違章的后果，使學生帶著一種無比高漲的情緒從事學習與思考，自然地進入學習新知的情境。同時也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強交通安全意識。）

2、提出問題：為什么會發生這樣的事呢？（引導學生清楚是因為違章而造成的），那么你們在生活當中知道哪些交通法規和認識了哪些交通標志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點介紹這些內容。（引出本課的重點與難點，著重講述）

二、學習各種交通標志（重點、難點）

1、請學生拿出事先做好的各種標志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標志所代表的意義、作用。⑴互相向同桌介紹。⑵全班學生自由交流。⑶請學生學生到講臺上介紹。

注：這樣使學生在有效的空間上自由交流，發揮了學生的自主性，同時感性上有了一些認識，使這一節課的學習顯得輕松、愉快，而且有助于學生加深認識。

2、學習日記。（1）出示討論題：

a.根據劉巖日記的內容，找出并確認她在日記中，所提到的各種交通信號，標志和標線。

b.說一說這些交通信號、標志和標線各自的作用。（2）展示考察日記。（聲、形、動畫同時展示）（3）學生根據課文內容分小組討論。（4）集體交流（邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號、標志、標線及其作用）

3、觸類旁通學習其它的交通標志。（1）電腦展示各種交通標志。

（2）有的電腦展示，有的請同學說后再展示。

（3）引入：這些交通信號、標志和標線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交通警察、同時出示文中交通警察的圖片）

4、小結：通過前面的學習，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通

警察的指揮，一要平時要多注意觀察和識記各種交通信號、標志和標線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財產才能得到保證，交通才會有秩序。

5、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術措施外，國家還用法律的形式，制定了一些強制性的規定，這些規定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理條例》，簡稱“交通法規”。

三、學習“交通法規”一段文章。

1、指導學生閱讀后，告訴學生《中華人民共和國道路交通管理條例》是國

家于1988年8月1日施行的，是全國統一的交通秩序管理的基本法規。它不僅是小學生的行為規范所要求的，而且對公民都具有約束力。法規的內容十分全面和詳細，在這里我們僅就與我們有關的部分摘錄，供同學們了解和學習。

2、叫學生邊讀邊議。

（1）國家為什么要制定這些法律條款？

（2）制定這些條款對我們有什么好處？不這樣做會產生什么后果？

讓學生要據親身體驗，或者聽到、看到的事例，踴躍發言，暢談制定這些條例的道理。

3、利用電腦展示插圖，啟發學生說出每幅圖的內容，使他們懂得哪些行為是應該學習和遵守的。

四、模似從學校到書店的活動，其中設置了許多“關卡”，讓學生實踐。

五、總結：

通過 “注意交通安全”一課的學習，使我們又學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志，而且還能從法律的高度去理解交通法規的意義。交通安全是與我們日常生活息息相關的大事情。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護良好的交通秩序。（邊播放音樂）

第七課：善待人類的朋友

教學目的

情感目標：在情境中培養學生的環境保護意識，增強責任感。能力目標：會運用法律解決生活中的實際問題。知識目標：了解相關的法律知識。

教學重點

在學法用法的過程中培養學生的環保責任。

教學難點

在學法用法的過程中培養學生的環保責任。

教學過程

一、情境導入。

同學們，請往老師這看，你們都看到了什么？（黑板右面露出一個流淚的地球。）

學生根據課前搜集的資料各抒己見。

是啊，地球是人類的母親，可是，當我們正享受著母親賜予我們快樂的同時，人類卻又在不知不覺中破壞著母親的健康，我們的地球母親正經受著怎樣的一場折磨呢？（打開課件“別讓地球哭泣”）（我們的地球曾經是山清水秀綠樹紅花，小動物們在草地上快樂的追逐，鳥兒在林中愉快的歌唱，這是一幅多么和諧多么動人的場景啊!可是由于人類的貪婪，野生動物正在以每年一種的速度滅絕，隨著這滅絕河流在干涸，草原在沙化，良田被占用，南極在溶解，臭氧層漏洞在擴大。殺戮、圍獵、燒荒、伐木、填湖、傾倒。天上地下的鳥獸魚蟲無不驚慌失措，委頓不安。我們的地球母親流淚了。）面對哭泣的地球，我相信此時的你們一定和老師一樣都想從內心深出發出一聲吶喊，那就是“保護環境，別讓地球哭泣”

二、合作探究 1．自學討論。

2． 集體匯報。（出示法律法規課件）出示法制信箱，學生以律師身份解答群眾問題。三、法庭辯論。

出示課件“揀來的天鵝能吃嗎？

四、辨析生活中的小事。1、3月12日植樹節那天，小明的媽媽一大早就叫小明起來植樹，小明卻說：“媽媽，植樹太累了，又耽誤學習，我不去。”他的做法對嗎？

2、小紅和爸爸一起到集市趕集，發現賣野生青蛙的，她就要買下來，這樣做好嗎？

3、小強很愛鳥，學習了很多關于鳥的知識，他捉來一只鳥，精心喂養，他這樣做好嗎？

4、小麗在集市上，看到賣野生野雞的，嚇得他趕緊躲開了，你同意他的做法嗎？

五、師生共同總結所得。

第三篇：三年級語文寒假作業3

三年級寒假作業及假期安排

親愛的小朋友，快樂的寒假來到了，你們可以放松一下自己了！在愉快的寒

假中，希望你們能按時認真地完成寒假作業，并且讓自己的假期過得安全、充實，而且有意義！、有計劃完成《快樂寒假》，認真書寫，不漏做難題、閱讀題和操作題。開

學后評獎。

2、每天認真寫好一篇鋼筆字，同時練習一篇毛筆字。每天抄寫生字表中的生字10個，每個抄寫4遍，組詞并聽寫。注意仔細辨認，遵照筆順規則，別把

字寫錯。

3、背古詩和要求背誦的課文。堅持每天抄寫一首古詩或一首兒歌（各抄寫

4遍）。下學期開學后比賽。

4、預習三年級下冊語文課本，背誦要求背誦的課文、古詩。三年級下冊課

本中生字表的生字各抄寫3遍并聽寫。

4、作文10篇，每天堅持寫一則日記，記錄你的寒假生活。

5、選看兩本以上兒童小說和兩本作文書，每天至少讀一篇作文。

推薦書目：

《小布頭奇遇記》 孫幼軍《樹葉船》 張俊以《 吹泡泡 》張俊以

《調皮的日子》 秦文君《竇蔻流浪記》 竇蔻 《365夜知識童話》 魯克《舒克和貝塔歷險記》 鄭淵潔《戴小橋和他的哥兒們 》 梅子涵《笨

笨豬》 楊紅櫻《小布頭叢書 》孫幼軍《馬小跳系列》 楊紅櫻

《洋蔥頭歷險記》（意大利）羅大里《小熊溫尼·普》（英國）米爾恩

《格林童話》（德國）格林兄弟《安徒生童話》（丹麥）安徒生

綜合活動：

1、每天收看一些新聞節目和中央10套或央視少兒頻道的科技類節目。

2、每天有看書的習慣。

3、每天幫爸爸媽媽做一件家務事，每天堅持體育鍛煉一小時。

4、請家長帶孩子進行適當的游玩、參觀等活動，開闊孩子的眼界。

數學作業：

1、完成數學書上的總復習。

2、預習三年級下冊書上的內容。

家長對孩子作業評價：（下學期開學帶回交給班主任）

給家長朋友的“溫馨提示”：

不管這學期孩子的成績是好是壞，都已經成為過去。孩子的不定性需要我們

及時吸取一些經驗和教訓，以便寒假時查漏補缺，也可讓孩子在下學期好好改正

缺點，發揚優點，取得更大的進步。三年級是一個新的起跑線，等待孩子們有

更出色的表現。讓我們期待孩子們的進步！

最后，祝同學們寒假開開心心，快快樂樂，平平安安！

聯系電話：班主任閆老師：***數學馬老師***

2013年1月8日

第四篇：三年級科學練習題3

2、你有哪些方法能讓人感覺到空氣的存在？

3、空氣有重量嗎？設計一個實驗證明你的觀點。

4、將干燥的紙團放入杯底，再將杯口朝下豎直放入水中，直至水面沒過杯底，停一會兒，觀察杯內的紙團有沒有濕？實驗說明了什么？

答案

一、1、氣體

2、顏色、氣味、味道、透明。

3、空氣、空間。

二、1、√

2、×

三、1、因為空氣是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，透明的氣體。

2、扇扇子會試到有風，用撐開的塑料袋可以收集到空氣。

3、空氣有重量。

4、杯內的紙團沒有濕，說明杯內有空氣，空氣占據空間。

第二十一課 空氣的成分

一、我會填

1、空氣不是一種（）的氣體，它是由（）混合而成。其中支持燃燒的氣體是（），大約占空氣體積的２１％；剩下的主要是（），大約占空氣體積的

７８％；此外，還有少量的（）、（）等。

2、（）能供給人、動物的呼吸，是維持生命不可缺少的氣體。

3、煉鋼時，往鋼爐內吹進（），可以提高爐內的溫度，使鋼煉的又快又好。

4、將燃著的蠟燭放入盛有二氧化碳的瓶子中,蠟燭熄滅了,這說明()

5、在點燃的蠟燭上扣一只玻璃杯，蠟燭會（）。這說明（）。

二、選擇

1、空氣能流動，在地球的近地面到處都有空氣，（）都需要空氣。A人和動物 B植物 C人和動植物

2、空氣中能支持燃燒的氣體是（）

A 氧氣 B氮氣 C二氧化碳

3、空氣中最多的氣體是（）

A氧氣 B氮氣 C二氧化碳

4、煉鋼時，往鋼爐內吹進（），可以提高爐內的溫度，使鋼煉的又快又好。A氧氣 B氮氣 C二氧化碳

5、將燃著的蠟燭放入盛有二氧化碳的瓶子中,蠟燭熄滅了,這說明().]

A二氧化碳支持燃燒 B二氧化碳不支持燃燒 C 二氧化碳與燃燒無關

三、實踐與應用

1、氧氣在我們的生活實際中應用十分廣泛，你能說一說氧氣有哪些用途嗎？

2、如果把集氣瓶內放入一點燃的蠟燭，沿瓶壁慢慢倒入二氧化碳，會發生什么現象？并想一想原因。

把澄清的石灰水倒入裝有二氧化碳的瓶子里，搖晃幾下，觀察石灰水發生了什么變化？

2、如圖所示，當你憋住氣，短時間內不呼吸，會有什么感覺，會有什么感覺？這是怎么回事？

當你運動劇烈時，需要的空氣就增多，這是什么原因？

答案

一、1、單純、多種、氧氣、氮氣、二氧化碳，水蒸氣。

2、氧氣

3、氧氣

4、二氧化碳不支持燃燒。

5、熄滅、燃燒需要消耗氧氣

二、1、C

2、A

3、B

4、A

5、B

三、1、用氣焊的方法焊接金屬；用于煉鋼；發射火箭；供給人與動物呼吸；搶救病人。

2、蠟燭會熄滅，因為二氧化碳不支持燃燒；石灰水會變渾濁。

第二十二課 我們需要清新的氧氣

一、我會填

1、空氣中除了正常成分外，增加了很多對人、動物、植物有害的物質，我們就說空氣（）了。

2、植樹造林，能（）空氣。

3、在我們周圍，空氣污染的現象有（）、（）等。

4、空氣污染容易使我們患各種疾病，如（）、（）等。

5、（）是人類生存的重要條件。為了保護空氣不受污染，國家頒布了（）。

6、生活中常見的大氣污染源有（）、（）、（）等。

二、小法官：

1、植樹造林、綠化環境不能使我們周圍的空氣變得清新些。（×）

2、空氣污染會損害人體健康，引發多種疾病，不會影響動植物生長。（√）

三、簡答

人類哪些活動影響空氣的質量？

怎樣防治空氣的污染？我們能為凈化空氣做些什么呢？

答案

一、1、被污染

2、凈化

3、廚房油煙廢氣、汽車尾氣

4、哮喘、肺癌

5、清新的空氣、《環境保護法》

6、工廠、汽車、家里的爐灶

二、1、×

2、√

三、工業生產所排放的濃煙、汽車所排放的尾氣等都影響空氣的質量。為了防止空氣污染，我們在日常生活中要盡量做到節能減排，控制污染源，切斷污染途徑。為了凈化空氣，我們要做到不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑；愛護花草樹木，遇到破壞花草樹木的行為要制止；積極參加植樹活動；出門多走路或騎車，也可以坐公交車；做值日的時候先灑水再掃地......青島版三年級科學期末練習題

一、填空

1、對觀察過的事物能提出“（）”，是我們（）、走上創新的起點。

2、牛頓說：“沒有大膽的（），就做不出偉大的發現。

3、科學就是（），然后想辦法（）。

4、分類是科學研究的重要方法。分類時，首先要確定一定的（），（）不同，分類的（）就不同。

5、物體的（）叫溫度。（）是測量物體溫度的儀器。我們常用的溫度計是（）溫度計，它的單位是（），用（）表示。

6、一杯熱水的溫度的變化規律是（）。

7、要準確測量水的多少，就要用到（），它是測量（）的工具，一般用（）做單位，用（）表示。

8、不倒翁的外形特點是上（），底面形狀是（），不倒翁的重量集中在（），這是不倒翁不容易倒的原因，我們研究不倒翁的過程在科

學上被稱為（），它是進行科學研究的重要方法之一。

9、物體在水中受到水向上托起的力，這種力就是（）。

10、水是由許許多多的（）組成的。水表面的水分子緊緊靠攏在一起，有一種相互（）的力，這就是水的（）。

11、水能沿著有（）的材料上升，這種現象叫做水的（）。

12、空氣是沒有（）、沒有（）、沒有（）、（）的氣體。

二、判斷（對的打“√”錯的打“×”）。

1、天氣對我們的生活沒有影響。（）

2、紅旗向北飄，說明刮的是北風。（）

3、空氣是一種寶貴的自然資源，人和動植物都離不開空氣。（）

4、氧氣是空氣中含量最多的氣體，也是最重要的氣體。（）

5、同一物體在水中和空氣中稱得的重量是一樣的。（）

6、人們對垃圾分類，主要是為了運輸方便。（）

7、認識任何一種液體時我們都可以直接用嘴去嘗。（）

8、認識不了解的物體時，不能直接用鼻子聞它的氣味，以免有毒氣體對我們造成傷害（）9分類給我們的生活帶來了便利。（）

10、植樹造林、綠化環境能使我們周圍的空氣變得清新些。（）

11、空氣污染會損害人體健康，引發多種疾病，會影響動植物生長。（）

12、在水中下沉的物體也受到了水的浮力。（）

三、選擇題）（選擇正確答案將序號填在下列括號里）

1、下面不屬于高科技的是（）。

A磁懸浮列車 B克隆羊 C隔著瓶子能吹滅蠟燭

2、測量物體溫度時，溫度計（）。

A不能拿出水面 B可以拿出水面 C怎樣都可以

3、一角的硬幣能浮在水面上，主要是因為（）。

A水的浮力 B水的表面張力

4、大樹搖是（）級風。

A、三級 B、六級 C、八級

5、降水結束（）讀數并記錄降水量。

A、及時 B、30分鐘后 C、2小時后

6.、以（）為單位計量降水量更為合適。

A米 B分米 C厘米 D毫米

7、（）的空氣最新鮮。

A、居民區 B、森林里 C、教室里

8、下課了，從教室出來，馬上就會感覺到（）

A、呼吸流暢 B、精神不振 C、悶氣

9、冬天不落葉的植物是（）A、楊樹 B、柳樹 C、松樹

10、我們一般按（）個方位來描述風向。

A、4 B、6 C、8 D、10

11、空氣中含量最多的是（）。

A氧氣 B二氧化碳 C水蒸氣 D氮氣

12、為凈化空氣，保護空氣免受污染，下列做法不正確的是（）。

A焚燒垃圾 B植樹造林 C種花種草

A 4 B 6 C 8

四、簡答題

1、你覺得可以怎樣對垃圾進行分類？

2、舉出生活中利用不倒翁現象的例子。、3、下面的材料哪些可以發生毛細現象？哪些不能？

木條、實心玻璃棒、布條、報紙、吸水紙、鐵絲、4、寫兩句與天氣有關的諺語？

5、人類哪些活動影響空氣的質量？怎樣防治空氣的污染？我們能為凈化空氣做些什么呢？

答案

一、1、為什么、解決問題

2、猜測

3、提出問題、解決問題

4、標準、標準、結果

5、冷熱程度、溫度計、攝氏、攝氏度、°C

6、先快后慢

7、量筒、液體體積、毫升、ml

8、上輕下重、圓球形、底部、解暗箱

9、浮力

10、水分子，吸引、表面張力

11、空隙、表面張力

12、顏色、氣味、味道、透明。

二、1、×

2、×

3、√

4、×

5、×

6、×

7、×

8、√

9、√

10、√

11、√

12、√

三、1、C

2、A

3、B

4、B

5、A

6、D

7、B

8、A

9、C

10、C

11、D

12、A

四、1、答：可以分為可以回收再利用的垃圾和不能回收再利用的垃圾。

2、答：花瓶，電話，地球儀，臺燈，茶壺等。

3、可以發生毛細現象的：布條、報紙、吸水紙

不能發生毛細現象的：木條、實心玻璃棒、鐵絲

4、答：喜鵲枝頭叫，出門晴天報。早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明。天上烏云蓋，大雨來得快。一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒。

5、工業生產所排放的濃煙、汽車所排放的尾氣等都影響空氣的質量。為了防止空氣污染，我們在日常生活中要盡量做到節能減排，控制污染源，切斷污染途徑。為了凈化空氣，我們要做到不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑；愛護花草樹木，遇到破壞花草樹木的行為要制止；積極參加植樹活動；出門多走路或騎車，也可以坐公交車；做值日的時候先灑水再掃地。

第五篇：三年級語文石榴3

石榴

教學目標：

A、知識技能： 學會課文中的生字詞。學習課文2至4節，弄清作者是按什么順序寫石榴的。

3、能品味語言，有感情朗讀課文 B、過程方法：

1、學生能自主選擇性學習

2、小組合作，共同探究

C、情感態度：

1、能體驗和感受石榴葉、花、果的美麗和可愛，激發學生對石榴的喜愛。2.能感受自然和生活的美好，陶冶審美情趣。

教學重難點：弄清作者是按什么順序寫石榴的，從具體的語言文字中感受石榴葉 花 果的可愛，激發學生對石榴的喜愛，有感情地朗讀課文。仿照課文第四節寫一段話。教學準備：

1、教師準備教學課件

2、學生搜集有關描寫水果的文章

3、學生每人準備一個石榴上課時用

教學過程：

第一課時

一 揭題

同學們，秋天是成熟的季節，是收獲的季節。今天，我們一起學習11課〈〈石榴〉〉，我們去棗莊的石榴園看看，一定會有很多收獲的。二 了解預習情況

1學這一課，你最想了解什么？

教師歸納學生的問題

小結： 你們想了解的，作者會告訴我們的；你們最想了解的，也會是作者重點要向我們介紹的。

（激起學生閱讀的興趣，也是暗示作文應怎樣審題，怎樣選擇材料）

2你們預習了些什么？知道了些什么？

學生談談預習的內容，談談對課文的了解。三 學習生字詞

1出示帶拼音的生字，你認識其中的哪些字？是怎么認識的？帶領同學們讀這些字。

2學習不認識的生字。

3讀這些生字時你要提醒同學們注意些什么？

4練讀生字

5認真看看這些生字，用鋼筆描紅，說說寫這些生字時，哪些地方要特別注意。請在課文中劃下生字詞，讀一讀。再為這些生字找朋友，可以是一般的詞，也可以是成語，詩句。（盡量地調動學生的積累并利用這種資源學習語言）

7了解“馳名中外”的意思。8

讓學生互相提問意思不懂的詞。

（充分讓學生根據自己的實際情況自主學習生字詞）四 讀通課文

自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2

同座位互相讀。

3指名讀，全班評議。4

再自讀，展示讀得好的段落。

五 初步感知課文

棗莊的石榴園里到底有些什么？課文向我們介紹了什么？ 請同學們再讀課文

指名說說（先自由說，再按課文順序說一說：嫩綠的葉 火紅的花 可愛的果）

六 練習1

讀一讀，寫一寫。

石榴 剝開 活潑 馳名中外 喜訊 甚至 透亮 清爽無比 2

再讀一讀課文

自己設計一道喜歡做的題目。

第二課時

一、復習： 導入：同學們，上節課我們學習了生字詞，讀通了課文。我們再來寫幾個生字詞。寫字：寫一個最難寫的，再寫一個寫得最好的。3 通過讀書我們還知道了石榴園里有……（引讀有關詞句）

二、精讀感悟

1、師：同學們，石榴園里的景物還真不少呢！讓我們放慢腳步，來到你最喜歡的景物面前，停下腳步，細細欣賞，選擇你最喜歡的地方多讀幾遍，邊讀邊想象，然后再介紹給大家。

2、出示黑板：選擇你最喜歡的地方，邊讀邊想象。

3、學生自讀，邊讀邊勾劃，教師巡視指導。

（學生自主選擇學習，給學生潛心讀書想象的時間 空間，養成良好的讀書習慣。）

三、交流反饋（學生選擇性發言，教師相機點撥引導）

A、第二節

1、若讀石榴葉：哦，石榴的枝條從樹媽媽的懷里抽出來了，還長出了新葉，多么生機勃勃。

2、若讀石榴花：你能說說為什么喜歡呢？（引導學生談自己仿佛看到了什么？想到了什么？）

a、主要抓住三點引導學生說： 色彩鮮艷漂亮

花開得多且茂盛 活潑像小喇叭 b、你見過石榴花嗎？看課件：石榴花像小喇叭，此時這個小喇叭會吹出什么樣的曲子呢？

c、說與朗讀及時相結合

d、音樂朗讀引入：這么美麗的石榴花，這么活潑的小喇叭，讓我們停下腳步來細細欣賞吧！（引讀課件中描寫石榴花的句子）

2、小結過渡：石榴花真美呀！美得讓人不愿邁開腳步呢！不要著急，石榴園里的美景可真多呀！你還喜歡什么地方呢？ B、第三節

?石榴一天天長大，一天天成熟……最后變成一半兒紅，一半兒黃。

1、你看到了什么？想到了什么？

2、是呀，石榴就是這樣一天天長大，一天天變換著外衣的，先……逐漸……最后……（邏輯引讀）

?熟透了的石榴高興地笑了……向人們報告著成熟的喜訊。

1、看課件，這就是咧開了嘴，這就是笑破了肚皮。（學生看圖）

2、指名讀

3、它們為什么那么高興啊？會說些什么呢？

4、再讀課文，這些石榴娃娃會做什么動作呢？

3、結合“扒開、張望”指名表演。

4、多可愛的石榴娃娃呀，齊讀這一部分。C、第四節

1、師述過渡：漫步在這美麗的石榴園，真讓人賞心悅目，流連忘返呀，特別是這可愛誘人的石榴，我們真是情不自禁地摘下來嘗一嘗。

2、實物演示（學生拿出自己的石榴觀察），剝開外皮，你看見了什么？（引導學生觀察，用自己的話說說石榴子兒的樣子）

3、學生現場品嘗，味道怎樣？

（讓學生自己品味 體驗石榴的味道并說出來）

4、書上是怎么說的呢？讓我們捧起書本一起在朗讀中品嘗吧。

（學生經歷了一個觀察 體驗 表達的過程，再來欣賞語言文字，會更加感受到語言的魅力。）[尊重學生的個性，遵循個性化閱讀的原則，充分讓學生和課本對話，和作者對話，和老師對話，和同伴對話，感悟內容，品味語言]

四、師生小結

同學們，今天我們和作者一起來到了棗莊的石榴園，我們看到了春天來了，石榴樹抽出了………夏天石榴開出了……到了秋天……（邏輯性引讀）還忍不住品嘗了酸溜溜、甜津津的石榴果，真是意猶未盡，久久不愿離去。

五、課外拓展

1、過渡：這篇文章寫得真是太美啦，現在正是瓜果飄香的秋季，你也一定吃過許多美味的水果。其實，生活中寫水果的文章很多很多，老師這兒就有一篇文章，我們一起來欣賞。

2、教師評析《桂圓》，示范勾畫描寫好的詞句

3、四人小組交流課前搜集的描寫水果的文章，學著老師的樣子評析

4、指名上臺來展示、評析

（向課外延伸，學會評析，培養良好的閱讀習慣）六 讀寫結合

練習：你最喜歡吃哪種水果？請仔細品嘗，仿照課文第四自然段寫一段話。

附板書：

11、石榴

葉 ……

花 ……

果 ……