第一篇：2012年上期課題計劃

2012年上學期課題研究工作計劃

省教育科學“十二·五”規劃“小學生數學能力要素分析與行為表現研究”課題，自去年9月正式開題以來，得到了課題學校的大力支持，很多學校都能夠按照課題方案以及總課題組的要求完成研究任務。

為了更好地開展第二學期的研究，根據總課題方案的精神及研究工作實際，特提出本學期的課題研究計劃。

1．各學校課題組長以及具體負責同志，必須在思想上充分認識課題研究的價值及其對教師發展的重要性。必須克服困難，去掉畏難情緒，工作積極、態度端正，以飽滿的熱情投入到課題研究中去。

各學校要根據總課題組的要求，結合學校課題的實際，制訂本學期課題工作計劃。必須在2月份召開一次全體課題組會議，研究和討論本學期的課題工作計劃。同時，對每一位老師作出明確分工，責任落實到人，保證本學期課題研究任務高質量的完成。（學期課題計劃，請在3月5日前電子稿交總課題組。）

2．組織課題組成員認真學習新版數學課程標準，各學校要結合新課標和數學教材某個章節的具體內容，對某個方面的數學能力的構成進行分析研究。

譬如，只對某個方面的能力如：計算能力、數感、邏輯思維能力、解決問題能力等進行分析研究。如數學能力的本質、構成要素，教學案例分析等。每個學校要寫一篇東西出來，期末交總課題組。（可以安排一個人寫，也可以安排幾個人分工撰寫，然后合起來。）

3．研制數學能力行為表現標準框架體系及表現案例。（先由總課題組負責撰寫樣例，然后召集部分學校老師討論，正式定稿后，分任務給各學校以樣例編寫。）

4．4月份，總課題組在長沙召開各學校課題負責人全體會議，研討課題相關工作。

5．開展課題巡查視導活動。總課題組將組織有關專家到學校指導課題研究工作，答疑解惑。（各學校可根據本校實際需要，聯系黃老師***，QQ 361482321）

6．各學校可視情況，至少每月有一次課題組活動或會議。學期中必須安排課例分析、問題討論等課題研究活動。（也可與學校教研組活動結合起來進行）

期末各校都必須召開一次課題經驗總結與成果匯報會，開展學習與交流活動。

7．各學校期末要做好本校課題的檔案資料的收集與整理工作，包括紙質的和電子文本。（資料摘錄集、會議活動記錄、經驗論文等、學習記錄、教案及典型案例集、成果集、光盤、數學網站等）。

湖南省教育科學“十二·五”規劃

小學生數學能力要素分析與行為表現研究總課題組

2012年2月5日

第二篇：四年級上期數學小課題計劃

太和小學四年級數學小課題研究方案

一、課題名稱：轉變教學方式，提高學生空間想象能力的研究

二、問題的提出

我們知道，能力的核心是創造性思維，而創造性思維源于豐富的想象力。如何培養和發展學生的想象力，已成為當前重要科研課題之一。愛因斯坦指出：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉，嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。”對想象的科學研究是培養和發展創造力的基礎和先導。

傳統的教學方式一般以組織教學、講授知識、鞏固知識、運用知識和檢查知識來展開，沒有突出學生的實踐能力和創新精神的培養，沒有突出學生學習的主體性，主動性和獨立性。因此，革新教學方式勢在必行，“學生為主體，教師為主導，質疑為主線”的教學原則越來越被擺到重要的位置。我們在教學方式上實行以下幾個轉變：

1、由“教師講”變“學生做”，發揮學生的主體作用

2、由“靜聽”變“親自動手”，開發學生大腦潛能

3、由“循規守矩”變“自由思考”，培養學生創造性思維。通過轉變教學方式，進一步提高學生的空間想象能力。

本課題研究的意義旨在改變現在的教學方式，提高學生空間想象能力，并試圖探討解決這些問題的對策,以希望對課堂教學方式的改革有些幫助。

三、研究的內容

（一）研究目標：

1、教師圍繞課題研究、學習、思考與實踐，尋求優化的課堂教學方式，提高學生的空間想象能力。

2、通過實踐研究，探索出有效的課堂教學方式進行幾何圖形的教學。

3、通過新的課堂教學方式，轉變學生的學習方法，對平面、立體圖形的認識、有關邊、面的計算正確掌握，提高課堂教學有效性。

（二）理論依據

新課程改革強調：要實現教學方式和學習方式的徹底改革，課堂教學方式的轉變是實現學生學習方式轉變的前提，有什么樣的教育教學理念，就有什么樣的教學，有什么樣的教學就培養出什么樣的學生。教學方式的轉變與更新迫在眉睫，勢在必行。

創新教育指出：實施創新教育是對原有教育模式的改造，而不是對原來教育模式的補充和添加。要求徹底改變舊的、不適應時代要求的個性培養的教學方式，著力培養學生創新精神和創新能力，使學生的個性真正得到全面發展。

合作學習倡導者指出：教育教學并不是取決于教師的善良愿望，而是取決于在教學過程中教師和學生活動的性質，他們之間關系的性質??必須改革瑣碎監督的教學方式，通過人與人之間的合作方式進行教學。

（三）教學方式

教學方式是指教師在要求學生獲取知識,提高能力,獲取學習方法的過程中所采用的方式。由教學原則指導的一整套方式組成的、師生相互作用的活動。包括談話式、講授式、實踐活動式等。它包括教師教的方法和學生學的方法，是教師引導學生掌握知識技能、獲得身心發展而共同活動的方法。改變傳統采用班級授課制，以課堂教學為主，以教師傳授知識為主，教師居于主導地位的教學方式。能否激起學生的學習興趣，促進學生質疑、調查、探究、在實踐中學習幾何圖形，發展學生空間想像思維，提高課堂教學效率。

轉變教學方式，提高學生空間想象能力的研究：主要是針對學生的年齡，認知，心理等方面的特點，根據課程標準研究小學數學中年級段幾何圖形課堂教學方式的轉變。

四、研究的實施

1、對象：四年級全體學生。

2、范圍：小學中年級幾何圖形教學

3、方法：

①文獻研究法：通過查閱、收集、分析、綜合有關小學數學空間教學的科研文獻材料，獲取所需利用的信息。

②調查研究法：通過運用問卷、訪談、研究等科學方式，有目的、有計劃、系統地收集有關問題或現狀的資料，從而獲得關于課題研究的相關事實，并形成關于課題研究的科學認識。

③經驗總結法。對教學實錄，教學案例進行分析和總結，以便從實踐中積累研究成果，4、研究過程與階段 ①準備階段:（3月）

分析課堂教學現狀，在確定研究課題的基礎上，圍繞課題搜集相關資料，制定課題實施方案，申報課題。

②實施階段:（4—6月）

組織全組人員學習相關理論，明確實施辦法，將行動方案付諸于課堂教學實踐，以“同課異構”“同課同構”等方式開展教學研究，探討實踐中取得的成效和存在的問題；進行階段性的總結與交流，從中撰寫教學反思、案例分析。

③總結階段:（6月底）

收集、匯總資料，進行總結。

第三篇：10-11上期課題小結

2010――2011學年上期課題研究小結

朋口中學 黃勝斌

根據課題研究階段任務，本期主要側重于文言文與詩歌教學有效性提高的探索與實踐，高中語文課程標準要求，高中學生要能夠閱讀淺易的文言文。這個“淺易”比較難界定，依據高考文言文選文來看，應該指以陳述人物事件為表達方式的古文。文言文在閱讀教學中所占比重越來越大，但就其重要性而言絲毫不可忽視。

其一，文言文是古人的書面用語，它與現代文在表達方式上有較大的差異，由于沒有實際應用的語言環境，學習起來比較困難。

其二，中華民族有五千年的文明史，文言文作為歷史和文化的載體，這是無法回避的，要了解歷史，繼承文化遺產，必然要掌握文言文。文言文閱讀能促使現代文閱讀，現代文閱讀不能替代古文閱讀。

其三，文言文是一個獨立的語言體系，有它的一套語言規則，（詞法、句法、文法），只有熟練掌握這些規則，并經過一段時間閱讀實踐，才能形成文言文閱讀能力。

其四，從高考應試的角度考慮，文言文考點穩定性較強，只要基礎好，能力強，得分的把握就比較大。

以上四點認識必須明確告訴學生，使學生從思想上重視文言文的學習，我在文言文教學中是這樣做的。

（一）增加古文篇目，擴大閱讀面，除教材規定的篇目，主要增加了一些先秦歷史散文，如《觸龍說趙太后》、《馮煖客孟嘗君》以及《史記》中的選段，盡可能讓學生多接觸文本。增加閱讀量，教學方法要相應改進，采用講一帶一或講一帶二方法，即講讀一篇，然后學生按老師所教方法自讀另外一篇或兩篇。通過提問或測試，檢查自讀效果。

（二）多讀多背，培養語感。傳統的文言文學習十分重視誦讀，講究字正音準，抑揚頓挫，對于那些千古流傳的名篇佳作必須背熟。反復誦讀，細心體悟，久而久之形成了語感，積累了語言材料，再隨便拿一篇古文，誦讀之間便可將文意掌握個八九不離十。

重視文言文的誦讀，語文早讀基本上都用作讀書，堅持早讀到場，要求誦讀古文一定要規范化：吐字清楚，聲音洪亮，語調中聽，流利暢達。語文課堂上也拿出時間誦讀古文。誦讀的第二階段是對字詞的音、形、義的確認，這就要求讀書時要眼到、口到、心到。為檢驗讀書效果，我經常挑選一些學過的文言文句子聽寫，如果讀書時有口無心，不能做到字詞確認，必然會出現較多的錯別字。如“履至尊而制六合”很可能寫成“履致尊而治六合”。“至”與“致”，“制”與“治”讀音相同，而意義完全不同，這種詞語現象在古文中十分普遍。由此可見，誦讀是提高文言文閱讀能力的有效途徑之一。

（三）重視知識積累與能力轉化

學習文言文必然會涉及到古漢語知識，高中階段雖然不要求把古漢語知識搞得十分精通，但是，要達到閱讀淺易文言文的要求，不具備一定的古漢語知識肯定不行。古漢語知識涉及范圍很廣，為了便于學生掌握記憶，我搞了一張常用古漢語知識簡明圖表，將文言知識歸納為實詞類、虛詞類、句法類、古代文化類四個類別，意在使學生頭腦中形成一個知識體系。特別強調任何脫離語境的古漢語知識要領都沒有意義。

一般情況下，每單元學習完要求學生對照書后面文言實詞表，整理實詞，明確3至4個虛詞用法，辨析兩種文言句法，歸納相關的幾條文化常識。這樣以來，一個學期積累的古漢語知識就可觀了。

詩詞閱讀與賞析：

中華民族是個詩的國度，從詩經到楚辭，從樂府民歌到唐詩宋詞元曲，可以說煌煌大觀，1

燦爛輝煌。學習古典文學，繼承文化傳統怎么可以離開詩詞歌賦呢？高中學生正處在如詩如夢的青春年華，而詩歌理應是他們最好的精神食糧。基于以上認識，我在詩歌教學上作了以下探索。

1、每日一詩，旨在培養興趣。

從高二開始，每日早讀前在黑板上抄一首精短詩詞，引導學生誦讀幾遍，再簡要加以評析，最后讓學生抄錄在專用本上，下去再細細品味。經過一段時間，由老師導讀改為學生導讀。詩歌經我挑選，提前布置課代表查閱相關背景材料，然后推薦給全班同學。這些詩詞大致分三類。①膾炙人口的名篇，如曹操的《短歌行》、崔顥的《鵲橋仙》，李賀的《李憑箜篌引》、岳飛的《滿江紅》、秦觀的《鵲橋仙》等。②課本中詩人的其它重要作品，這是我們重點推薦的內容。如杜甫，除《兵車行》，選了他的《春望》、《聞官軍收河南河北》、《又呈吳郎》等10首。蘇試的選了《密州出獵》、《十年生死兩茫茫》、《明月幾時有》等6首，李清照選了5首，辛棄疾選了8首。陸游、柳永、姜夔、白居易、李白、王維、杜牧等都有詩作入選。③近現代的一些古體詩也介紹給學生。如毛澤東的詩詞《東方欲曉》、《詠梅》、《和柳亞子》等，魯迅的《自嘲》、《我以我血薦軒轅》等，還有龔自珍的等等。

2、由于學生在高二階段對古典詩歌有一定的感性認識，因而詩詞教學時思想準備就非常充分。教學從容而有序，研讀深入而廣泛。從詩歌發源，沿革到詩歌分類，格律音韻，學生都有了初步的了解，通過比較閱讀，即把李白的《夢游天姥吟留別》和杜甫的《兵車行》、《三吏三別》對照比較，鑒別現實主義與浪漫主義的不同風格。把蘇軾的《赤壁懷古》與辛棄疾的《京口北固亭懷古》放在一起比較異同，提高學生思維能力和賞鑒水平。我還嘗試進行專題賞析課教學。課題為《蘇東坡與他的黃州詩文》課前將余秋雨的《蘇東坡突圍》和李國文的《蘇東坡戒詩》兩篇文章介紹學生。針對學過的三文《石鐘山記》、《前赤壁賦》、《記承天夜游》，兩詩《赤壁懷古》、《題西林壁》，展開深入廣泛討論，體悟蘇軾作品的精妙和曠達灑脫的人格魅力。

3、讀寫結合，相得益彰。

在詩歌教學中，我堅持讀寫結合，以讀促寫的方法。

1、擴寫《兵車行》的送別場面，改寫《琵琶行》“潯陽江頭夜送客”的環境氛圍。

2、突出藝術手法的評析，就《琵琶行》、《明湖居聽書》、《李憑箜篌引》的音樂描寫，寫《異曲同工，高妙絕倫》賞析隨筆。

3、寫綜合評論，如《解讀李清照》、《真名士自風流－－淺談蘇東坡》等。讀寫結合極大地激發了學生的熱情，每次練筆都有佳作出現。不少同學買了詩選詞選，并且嘗試填詞寫詩。對同學們的創作熱情給予適時引導，通過一個學期的摸索與實踐，取得了一定的成效，但由于學生學習基礎過于薄弱，自我要求不太嚴格，學習目的性不夠端正等多方面原因，教學組織存在許多不盡人意之處，教學目的在很多時候無法達到預期的效果。參與面也無法擴大到絕大部分的同學。學生的文言文與詩歌鑒賞能力的提高并沒有明顯的提高，體現在答題中得分沒有明顯的進步與提升。在下半期還需進行彌補。

第四篇：2017-2018上期計劃

滎陽七小2017-2018學上學期工作計劃

一、指導思想

下學期將深入學習貫徹黨的會議精神，緊緊圍繞教體局會議精神，深化改革，實干創新，以精致化管理為抓手，以隊伍建設為核心，以素質發展為要旨，以激發潛能為根本，以人為本，正視和剖析學校改革與發展中存在的問題，切實增強工作的針對性，旗幟鮮明抓質量，求真務實創效益，實現管理有創意、活動有新意、成績須滿意，扎實細致推進學校各項工作的有序化、高效化，努力提升學校辦學文化與品味，保持學校良好的發展態勢。

二、工作目標

1、學校要在教體局的綜合質量評估中進位爭先。

2、大幅度提高教學質量。

3、讓每個孩子感受到成長的快樂。

4、讓每位教師體驗到工作的幸福。

5、開展校本活動，打磨守真課堂。

6、以課堂為基，打造同伴互助的“守真課堂”文化

7、開展“書香校園”系列活動。

8、完善落實“滎陽七小梯級教師培養”工程

9、抓好學生精神文明建設，抓好學生文明禮儀教育逐漸形成滎陽七小“自信、陽光、快樂”的學生管理特色。

10、搞好后勤服務、保障優質高效；加強資財管理、改善辦學條件。

11、抓好安全工作、力創“平安校園”。

三、工作思路

新學期，學校的總體工作思路是：以生為本，把研究學生作為最大的課程，著力探索如何實現德育的“三化”（陣地化、儀式化和課程化），著力研究生本課堂的構建，組建學生社團并開展豐富多彩的活動，充分調動學生的內驅力，讓每個孩子感受到成長的快樂；以師為本，開展“一人一課”教學競賽和校本教研活動，舉行主題教育論壇，借助各項活動，引導教師過有專業品質的生活，做幸福的教育人，消除職業倦怠感，激發教師的工作激情，提高教師的工作效率，提升學校的教育教學質量，讓每位教師體驗到工作的幸福；以校為本，努力創建美麗校園、書香校園、文化校園，讓學校的辦學品位向縱深發展。

四、工作措施

（一）切實加強班子建設，為學校發展提供組織保證 下學期學校將進一步加強班子建設，努力打造一支拉得出打得響的領導團隊。

班子成員要率先認真學習貫徹中央會議精神，深刻領會明確的改革新思路新舉措，切實將思想和行動統一到黨的會議精神上來，要心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，齊心協力推動學校發展，切實提高目標達成度和群眾滿意度；要始終保持強烈責任感和使命感，堅持與時俱進，增強政治意識、大局意識、目標意識、責任意識、服務意識、廉潔自律意識和創新意識；要創優爭先，要在工作上和遵守學校規章制度上率先垂范；要深入教學第一線，深入課堂，幫助教師解決教育教學中存在的實際問題；要認真及時出色地做好分管工作，敢于頂針碰硬，要對事業負責，不做無原則的“老好人”。

（二）深入開展業務學習，提升教師專業素質

1、加強校內業務學習。教導處每月的第一周和第三周向教師推薦學習文章，文章提前一周發放，教師讀過之后在文章后邊附上感悟，周一全體教師會上教導處點名發言，會議結束教導處把所有教師的學習內容收齊進行集中評比，每評比一次反饋一次評比結果。（同時進行積分。）同時，每位教師任選一本書籍進行閱讀，在書上批注，教導處組織兩次教師讀書匯報活動。（活動結果列入績效考核。）

2、重視外出業務學習。期初有學習需求的教師向教導處報名提出申請。教導處根據教師個人情況和學校情況，對提出學習申請的教師酌情安排外出學習。外出學習教師除做好記錄外，還要進行講課和專題報告進行學習匯報。教導處根據教師的學習記錄、講課和報告質量對學習情況進行考核。

3、完善落實教師的梯級培養工程。在本期開展“滎陽市第七小學梯級名師培養工程”的基礎上，按照“骨干教師——優秀教師——學校名師——杰出教師——首席教師”的梯級培養計劃，在評出的各學科共10名“骨干教師”的基礎上，結合校內課堂教學技能大賽活動、考試成績、各種外出學習活動三項積分，及政教處班務管理積分、辦公室的師德考評，完善落實各類教師的達標晉級。

（三）落實教學常規，致力提高質量

教學常規管理是學校教學秩序的根本，是落實教學工作目標的關鍵。為此，我們要處理好過程與結果的關系，實施精細化管理。

1、加強備課管理。依據教體局要求，每位教師都要積極參加假期備課活動，按照要求按時交備課材料。備課時，教師要精研教材，精研教法，系統梳理知識點、對重點、難點、易錯點抓準講透訓練到位，做到教學評一體化，避免因為備課的缺失而導致把課上成夾生課，復習時燙剩飯。下學期，教導處要求教師參考教研室發放的集體備課教案，結合學校“守真課堂”，備出具有我校特色的教案和PPT，各學科組每周五交下周教案和PPT，教導處對備課質量進行考核。（學科組在第一周教研時把各教師備課內容列出表格報教導處，備課質量責任到人。）

2、加強課堂管理。課堂管理是上好課的關鍵。下學期，教導處將重點檢查全體教師的課堂管理。

3、加強作業管理。作業是鞏固和深化學生所學知識、所形成的思維、所掌握的技能的重要手段。教師在布置學生作業時，要符合有關規定，堅持用好書上的習題和教輔用書，講究練習形式，要注意筆練、口練、手練、書面的結合，提倡分層布置作業。凡教師布置的作業，教師都要嚴格要求，特別重視學生的書寫質量，采用不同形式組織批改，使學生養成認真對待各種作業的習慣。

4、落實“培優補潛”。積極做好學困生的轉化工作，想方設法達到或接近人人及格，對學有困難的學生要認真分析摸底，制定出針對性的轉差計劃，幫助他們樹立正確的學習觀，從思想上重視，在方法措施上著力，幫助其進步，同時利用班班通微信群做好家校溝通工作，爭取家長、同學、老師的合力，同時，做好優秀生的培優工作，積極引導，進一步提高他們的素質和積極性。

5、完善教學質量監控機制。教學質量是學校的生命線，樹立科學的質量觀，全面提高學校的教育教學質量，是我們全體教師的工作重點。一要向課堂要質量。教師備課時深入、透徹、準備充分，上課時才能夠把知識點講到講透，教師講到講透，學生才能多練精煉，數量掌握。要想保證教學質量，首先保證課堂質量，教師只有把常態課優質化，才能真正做到向40分鐘要質量。下學期，教導處在嚴把備課關的基礎上，將采取巡課、推門聽課等形式加大對教師常態課的監管力度。二要堅持周清。下學期從第二周開始，每周三為各年級的統一“周清”時間，周三下午下班前，各年級各學科要統計出周清不過關的學生名單，在接下來的幾天之內，教師要想方設法讓其合格，周五下午各年級各學科再次對周清不過關的學生再次用相同試卷測試，測試結果作為考核教師是否做好“周清”工作的依據之一。（學科組教師輪流組織）三要堅持月考。月考試題來源于周清試卷，作為考核教師“周清”工作的另一依據。做好單元質量檢測。各學科每單元結束后都要進行單元質量檢測，檢測試卷要集中典型題例、易考點、難點，每次單元質量檢測之后，學科組長都要組織成員對學生做題情況認真分析，各班找出差距，及時采取補救措施。四要組織好期中考試和質量分析。各學科要力求做到“統一要求、統一進度、統一考查”，積極發揮集體智慧，打好團體戰。學科間不擠占時間，相互協作，課堂上面向全體學生，做到精講精練，著力提高課堂效率，向40分鐘要質量；課后認真做好培優補潛工作，合理加快新課教學進度。五要注重六年級教學質量的跟蹤、管理。下學期將狠抓六年級的教學成績，首先，要求全體畢業年級師生樹立憂患意識，團結一心打好這場戰爭，想方設法提高畢業班的教學質量。其次，將對六年級畢業班采取“盯、守”的方法，以達到提高教學質量的目的。六要提高教研實效。下學期，將繼續加強年級學科教研組建設，在“實”字上下功夫，在“研”中求發展，以規范“日教研、周教研、月培訓”為抓手，提高教研實效。七要常抓聽評課。講課是教師的基本能力，聽評課也是教師必備的教學基本功。下學期將繼續加大聽評課活動的監管力度。

（四）開展校本活動，打磨守真課堂

下學期將繼續圍繞“守真課堂”開展一系列校本活動。具體如下：

1、人人申報課題，做研究型教師。組織教師進行課題研究。學期初，教導處將要求每位教師圍繞“守真課堂”的課堂三段——“課前——課中——課后”選擇下學期的研究方向，填寫課題申報書，然后圍繞課題進行學習和和實踐，學期結束寫出課題階段小結。教導處將對每個課題的過程性資料和階段小結進行驗收。

2、上好“三課”，做實踐型教師。三課即賽課、磨課、教研課，每位教師通過“上好三課”活動，提高課堂教學效率。一要抓好教師課堂技能大賽。“向40分鐘要質量”的前提是“40分鐘的課堂要有質量”，同時也為了探索我校語數英學科各種課型的“守真課堂”流程，下學期從開學第三周起，教導處將組織全體教師進行課堂技能大賽活動，本次活動以級段為單位進行統一評比，評出來的各級段前兩名，取得“一師一優課”的上報資格。二要抓好“一師一優課，一課一名師”活動。根據上級對學校“一師一優課，一課一名師”的活動要求，把任務分解到每個教師，教師根據要求完成上傳任務。三要抓好各種學習匯報。每次外出（聽課時間兩天以上的，包括兩天）學習的教師，根據要求上匯報課，教導處將根據匯報課質量確定當次學習質量，為參與學習的教師統一打分。四要抓好主題研討課。教導處將組織兩次主題研討活動，仍采用分級段進行的方式。研討課集中各學科組智慧，作為考評學科組教研質量的依據之一。

（五）以課堂為基，打造同伴互助的“守真課堂”文化 “守真課堂”要求在課堂上學生之間真實的互助學習——“兵教兵”“兵練兵”“兵強兵”，有針對性的讓優生吃飽，差生吃了，實現“互助互贏”的目的，從而在整體上提高全班學生的整體成績，形成“自主、合作、探究”互助合作的“守真課堂文化”。

（六）穩步開展“書香校園”系列活動

下學期，將通過創建和評估“書香班級”，致力打造“全員讀書”的校園書香環境，使每個師生都成為愛書人，讀書人，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色。

（七）進一步強化德育工作，切實提高德育的實效

1、做好學期初的學生管理

學期初各班級要對學生開展扎扎實實的整頓教育，前兩周下午活動課由班主任帶領學生學習《小學生日常行為規范>》、《守則》及學校的紀律、衛生等方面的規章制度，并做好強化落實，讓學生的思想和行為在短時期內有一個較大的提升，一年級班主任要做好學生的入學管理和常規訓練。

2、加強基礎教育，培養文明學生

(1)深化愛國主義教育。繼續規范每周一的升旗儀式，做到學期有計劃，周周有主題。要充分發揮校園廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對學生進行“五愛”教育。要以重大節日，重要人物和重要紀念日為契機，結合學校的傳統活動科技藝術節，開展形式多樣、生動活潑，學生喜聞樂見的體育、文化和科普活動，培養學生的個性特長，進一步推進校園文化建設。

(2)狠抓養成教育。從《小學生日常行為規范》、《滎陽第七小學一日常規評比要求》入手，把基礎文明行為養成教育抓實、抓細、抓持久。繼續開展學生日常行為規范評比工作，做到日查、周評、月評，組織常規檢查小組，不定期下班檢查，并督促整改。本學期的常規管理包括紀律、衛生、文藝、兩操、文明禮儀、班報、管理七項。加強校內文明監督崗的作用，改變和規范部分學生的不良行為，培養學生講文明，守紀律的良好習慣，學校開展“行為規范”訓練月活動，訓練有主題，并評選行規示范班。同時開展“爭當星級學生”活動，以站好隊、做好操、掃好地、講衛生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓常規管理，評選出一批文明之星，加強宣傳，樹立典型，以榜樣引路。綠化美化校園環境，強化環保意識，做到“凈、綠、美、優”四化，各中隊要根據自己的實際布置好班容，做到長期保持整潔、美觀。重視學生禮儀教育，倡導學生爭做“陽光少年”，根據《一日常規評比細則》進行檢查，成績作為班級量化成績予以記錄。

(3)強化安全衛生工作。學校將以抓好食品衛生、交通安全和防火教育為切入點，定期開展自查、整改活動，做到防范于未然。學校將繼續加強“不許三無食品進校園”教育，抓好學校衛生安全教育工作。

(4)開展心理健康教育。多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助學生解決心理障礙。經常性通過板報、咨詢、等形式進行心理健康教育。結合“后進生”的幫教轉化工作，把心理健康與“后進生”轉化工作有機結合，提高轉化率。

(5)加強法制教育。采用走出去，請進來等形式，通過法制專題講座，對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。樹立“安全第一”的思想，對安全工作常抓不懈，進一步加強課間及放學路隊管理，定期進行各種安全演練。

3、加強社團建設，豐富校園文化

(1)繼續組建學生社團。學校將在上學期成立的學生社團的基礎上，讓有一技之長的老師繼續創建新的社團，將全校學有特長的學生組織起來，開展各類特長教育活動。旨在陶冶學生的身心、活躍小校園生活，同時增強學生的紀律意識、團結合作意識，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式受到傳統文化的熏陶，傳承中華文化，增加文化底蘊。具體安排如下：“小梨花”戲曲課程；美術 “指尖魔法”課程；足球課程。

(2)評選明星社團。為了確保社團的順利開展，各社團建設要做到五有:有活動計劃、有活動時間、有活動地點、有活動指導師、有活動總結。同時充分利用社會資源，辦社團，發展社團。在學期末，我們將評選一批明星社團，以促進學生社團的健康發展。

4、調動各界參與，發揮整合優勢

(1)提高家教水平。繼續按規范化要求辦好家長學校，做到目標明確、計劃落實，內容針對性，并且認真做好資料搜集，積累工作。本學期要召開好全校家長會，加強家校聯系。班主任老師要保質保量，做好家訪工作，做到同每位學生家長均有一定程度的聯系，特別重視做好與后進生家長的經常性聯系。

(2)營造良好環境。加強對周邊環境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環境。充分發揮學校家長委員會、德育基地的作用，開展綜合實踐活動。

5、班主任隊伍建設

一是學校定期對班主任進行培訓，提供高班主任的業務水平；二是加強班主任工作研討，針對思想工作和班級管理方面新的先進典型，實時召開班主任工作研討會以及定期組織班主任外出學習考察活動。

（八）加強保障工作，確保學校正常運轉

1、加強安全管理。下學期，學校將繼續實行安全工作“一崗雙責”和責任追究制。進一步規范警務室建設，落實人防技防物防措施，強化校園保衛，校舍消防，食品安全管理，定期對學校的安全隱患進行排查，構建平安校園。一是開展“安全法制宣傳月”活動，邀請法制副校長開設講座，增強師生的自我保護意識，安全意識；二是開展安全逃生演練，增強學生處理突發事件的能力；三是加強學生安全守紀教育，要求教師、學生對校內活動、體育課等安全保持高度的警惕，堅決杜絕人為的安全事故發生；四是加強交通安全教育與管理，認真做好放學送隊工作，與家長無縫銜接，全力保障學生交通安全。五是加強值日工作，加強校園安全巡查，做到防患于未然，確保校園安全無事故。

2、切實加強財務管理。財務部門要進一步健全財務管理制度，加強經費預算管理，規范財務管理，將有限的資金用到刀刃上；要進一步完善固定資產管理制度，切實加強固定資產管理，建立健全資產管理臺賬；嚴格執行收費文件精神，做到規范收費。

3、加強基礎設施建設：一是新建一棟五層教學班實現每級6班規模；二是規劃200m田徑場和7人制足球場。

總之，實踐讓我們發現不足，聆聽讓我們理清方向，努力讓我們不斷進步。今后，我們將更加扎實地辦好教育教學，為滎陽教育均衡發展做出新的貢獻！

第五篇：2013-2014上期計劃

中沙中心學校美術教研組工作計劃

2013-2014學年上學期

一、指導思想：

根據學校工作要求，緊緊圍繞新課程實驗中心工作，全面落實《小學美術課程標準》，以課堂教學的有效性研究為載體，努力深化學生本質化學習，形成情趣性、原創性、審美性、綜合性的課堂教學特色。充分挖掘和深化學校鄉土美術課程資源，推進活動化、綜合化、課程化的美術校本特色的構建。

二、工作目標：

1、努力提高課堂質量，優化課堂教學。

2、以集體課為途徑，有計劃、有組織地開展教學優化分析，積極參加縣教研活動。

3、努力搞好美術社團建設，激發學生的興趣，創設豐富的校園文化生活，營造健康的陶藝文化氛圍。

4、努力提高教師專業素質，積極創作優秀美術作品。

三、工作要點：

1、嚴格執行國家課程方案。上好美術課程，把著眼點放在提高課堂教學水平上來，努力提高課堂教學質量。

2、制定美術工作計劃。

3、開展組內教研活動，探討教學新方法。

4．加大課堂教學的改革力度，以新的教改理念指導美術課堂教學，積極探索，創建課堂教學新模式。

5、在教學中要加強對學生學習習慣和學習方法的指導，提高學生的審美能力，發展學生的感知能力和形象思維能力，增強學生的創新精神和技術意識，促進學生個性形成和全面發展，同時，也要重視特長生的培養

6、加強教學管理，規范教師的教學行為，嚴格執行教學計劃，開足開好美術課，嚴禁無故缺課改課換課。要不斷優化美術集體備課和個體備課制度，增強備課的實效性。

四、具體工作安排

九月份

1．開學初學習美術課程標準。

2.制定美術教研組工作計劃。

3．熟悉新教材，制定詳細而又可行性較強的教學計劃。十月份

1．小學美術新課程教師業務學習。

2．繼續開展學校美術興趣小組活動，提拔美術尖子生。

3．常規月查。

十一月份

1．全校美術教師進行新課程學習及備課討論

2．自行組織一位新美術教師進行上課、聽課、評課活動。

3．常規月查。

十二月份

1．定期末美術考核具體要求。

2．進行期末美術教學的測評。

3．舉辦元旦書畫展。

4．常規月查。

一月份

1、結束學校美術興趣小組，并作出總結，展覽一學期學生學習成果。

2、美術教師進行學期末教學工作小結

3、教研組學期總結。

中沙中心學校美術教研組2013年9月1日