第一篇：考察干部談話避免四種傾向

考察干部談話避免四種傾向

一是談話內容“格式化”傾向。雖然組織考察對談話的內容有一定的要求，但是考察談話是一個雙向互動的過程，因此，考察談話過程中談話人不能僅停留在簡單地拋出諸如“考察對象具有哪些優缺點”、“生活圈、社交圈有什么具體表現”、“工作開展如何”等幾個“格式化”的問題，然后充當一名用心聽、專心記的“記錄員”。談話人應根據談話對象性格、性別、年齡、職務等實際情況，做到因人而異，運用各種技巧，啟發引導被談話人“掏”出心里話。適時增加多方印證、原因深究、事例舉證等環節，這樣既能避免談話內容枯燥或無話可談現象，又能做到最大限度了解被考察對象的現實表現，真正談出效果。二是談話方法“簡單化”傾向。實踐表明，并不是所有的干部考察談話都能取得良好的效果，這其中有談話對象性格特征、情緒心態和思想障礙等方面因素的影響，更重要的是有的談話人方法簡單，缺乏技巧，未起到支配和主導作用。應針對不同的談話對象，采取不同的談話方法。在談話中，對于性格偏內向、不善言談的人，宜用提問式和鼓勵式的方法進行引導；對于性格偏外向的人，適宜采取漫談式和商討式的方法，多方面多角度了解干部情況；對于職務較高、年齡較大或者了解情況多的關鍵性人員，宜用征詢式的方法；對考察對象本人，宜用提問式和分析式的方法提出一些問題，觀察其獨立見解、表達能力等。

三是談話效果“表面化”傾向。干部考察談話中，談話人態度不 1 /

2真誠，談話基本功不扎實，甚至個別談話人只看第一印象等方面的原因會造成談話效果的“表面化”。想要“教育引導”談話對象真實反映情況，自己首先要真誠地對待談話對象，認真聽取他們的意見，特別是重視與平時看法不一致的內容而不是用過程序、走過場的態度對待談話使談話對象反映情況的積極性受挫。另外，談話中不僅要聽懂談話對象的正常表述，而且要聽懂言外之意，“察言觀色”，抓住反常現象，從談話對象的神態、語氣變化，甚至是肢體語言中，捕捉信息，發現問題，深究實例，剖析原因。此外，談話中應避免“第一印象效應和定勢效應”給干部考察工作帶來的消極影響。

四是群眾公論“瘦身化”傾向。在考察干部的個別談話過程中，多數談話對象能夠如實反映情況，客觀評價干部。但也有少數談話對象心存冷漠不想談、心存偏見不愿談、心存疑慮不敢談和心存應付不全談的心理，表現為“這個不太清楚”、“那個不太了解”、“應該還可以吧”的敷衍了事現象，你好我好大家好、既沒有缺點也沒有不足的說“過年話”現象等等，以致真實的群眾公論“縮水”、“瘦身”。改變這種現象，關鍵在解決考察和任用干部相脫節、保密工作未做到位以及對談話對象意見重視不夠等問題。同時，引導談話對象增強責任感，實事求是反映情況/ 2

第二篇：考察談話應避免四種傾向

考察談話應避免四種傾向

目前，地方領導班子換屆考察工作正在進行。眾所周知，個別談話是組織考察中的一個重要環節，談話的質量直接影響到獲取考察對象信息的數量和質量，關乎組織上對一個干部的評價和使用。筆者以為，對干部進行考察談話時四種傾向不容忽視，應予避免。

一是談話內容“格式化”傾向。雖然組織考察對談話的內容有一定的要求，但是考察談話是一個雙向互動的過程，因此，考察談話過程中談話人不能僅停留在簡單地拋出諸如“考察對象具有哪些優缺點”、“生活圈、社交圈有什么具體表現”、“工作開展如何”等幾個“格式化”的問題，然后充當一名用心聽、專心記的“記錄員”。談話人應根據談話對象性格、性別、年齡、職務等實際情況，做到因人而異，運用各種技巧，啟發引導被談話人“掏”出心里話。適時增加多方印證、原因深究、事例舉證等環節，這樣既能避免談話內容枯燥或無話可談現象，又能做到最大限度了解被考察對象的現實表現，真正談出效果。

二是談話方法“簡單化”傾向。實踐表明，并不是所有的干部考察談話都能取得良好的效果，這其中有談話對象性格特征、情緒心態和思想障礙等方面因素的影響，更重要的是有的談話人方法簡單，缺乏技巧，未起到支配和主導作用。筆者以為，應針對不同的談話對象，采取不同的談話方法。在談話中，對于性格偏內向、不善言談的人，宜用提問式和鼓勵式的方法進行引導；對于性格偏外向的人，適宜采取漫談式和商討式的方法，多方面多角度了解干部情況；對于職務較高、年齡較大或者了解情況多的關鍵性人員，宜用征詢式的方法；對考察對象本人，宜用提問式和分析式的方法提出一些問題，觀察其獨立見解、表達能力等。三是談話效果“表面化”傾向。干部考察談話中，談話人態度不真誠，談話基本功不扎實，甚至個別談話人只看第一印象等方面的原因會造成談話效果的“表面化”。想要“教育引導”談話對象真實反映情況，自己首先要真誠地對待談話對象，認真聽取他們的意見，特別是重視與平時看法不一致的內容而不是用過程序、走過場的態度對待談話使談話對象反映情況的積極性受挫。另外，談話中不僅要聽懂談話對象的正常表述，而且要聽懂言外之意，“察言觀色”，抓住反?，F象，從談話對象的神態、語氣變化，甚至是肢體語言中，捕捉信息，發現問題，深究實例，剖析原因。此外，談話中應避免“第一印象效應和定勢效應”給干部考察工作帶來的消極影響。

四是群眾公論“瘦身化”傾向。在考察干部的個別談話過程中，多數談話對象能夠如實反映情況，客觀評價干部。但也有少數談話對象心存冷漠不想談、心存偏見不愿談、心存疑慮不敢談和心存應付不全談的心理，表現為“這個不太清楚”、“那個不太了解”、“應該還可以吧”的敷衍了事現象，你好我好大家好、既沒有缺點也沒有不足的說“過年話”現象等等，以致真實的群眾公論“縮水”、“瘦身”。改變這種現象，關鍵在解決考察和任用干部相脫節、保密工作未做到位以及對談話對象意見重視不夠等問題。同時，引導談話對象增強責任感，實事求是反映情況。

第三篇：如何避免幼兒園小學化傾向

一、幼兒教育小學化的主要表現

在行為規范方面：要求幼兒像小學生一樣遵規守紀，少動少玩。不少幼兒園將小學對學生的行為規范要求搬到幼兒園來，嚴加管束。比如對老師要絕對服從，要馴順聽話，不許頂嘴，不許辯解，不得沒禮貌；上課要專心聽講，不許開小差，不許說話，坐姿要端正，精神要集中，回答問題要舉手；課間不許追逐打鬧，不許跳躍奔跑，不許高聲喊叫，要安靜地休息或做游戲，做好上下一節課的準備。在學習知識方面：要求幼兒像小學生一樣以學為主，刻苦學習。不少幼兒園違背素質教育原則，隨意增設英語、拼音、識字、珠心算等課程，不注重培養幼兒的綜合素質，不是組織幼兒從游戲中學習，而是要求幼兒像小學生那樣聽課，像小學生那樣學知識，像小學生那樣做作業，辦園方向和辦園目標嚴重脫離幼兒實際。講課則一味向幼兒灌輸知識，缺少教具演示，缺少圖案色彩，缺少生動的游戲，干巴巴的說教索然無味；課講完后則要求幼兒做作業，一個字母或一個字抄寫十遍甚至一頁，還有100以內的加減、英語、珠腦心算等等，作業一大堆，幼兒園里做不完，回到家里還要做等等。

二、端正思想，制止幼兒教育小學化傾向

1、加強對幼兒教育宗旨的宣傳，提高全社會對幼兒教育的認識。各幼兒園要利用家長開放日、家長會、宣傳欄等形式，加大宣傳力度，讓全社會充分認識幼兒教育的宗旨、意義、形式和目的，糾正“小孩上幼兒園主要就是學習知識”的錯誤認識，調整對幼兒園的評價標準，幼兒教育小學化傾向才能有效得到制止。

2、在幼兒教師中開展一場教育思想大討論，提高幼兒教師業務素質。幼兒教育小學化傾向的根源，歸根到底還是教育思想不端正。幼兒教師是幼兒教育的直接實施者，端正幼兒教師的教育思想，對糾正幼兒教育小學化傾向顯得尤為重要。因此，有必要在全體幼兒教師中深入開展一場教育思想大討論，認真學習《指南》，將全體幼兒教師的教育思想徹底扭轉過來，與時俱進，使之適應幼兒園素質教育的需要。《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》指出：“遵循幼兒身心發展規律，面向全體幼兒，關注個體差異，堅持以游戲為基本活動，保教結合，寓教于樂，促進幼兒健康成長。加強對幼兒園玩教具、幼兒圖書的配備與指導，為兒童創設豐富多彩的教育環境，防止和糾正幼兒園教育“小學化”傾向“。我們從事幼兒教育的工作者，一定要遵循這一原則，不能盲目的迎合家長的需求，尤其是當園長的，一定要有正確的辦園思想和辦園理念。

3、加大對幼兒園指導、監督、管理的力度。因為部分幼兒園辦園條件差，幼兒園里很少玩具、教具和圖書圖片，教師難以開展適合幼兒年齡特點的教育。各幼兒園要配備教育教學、游戲所需要的設施設備，并定期組織人員通過明查暗訪、定期座談、教育教學效果測查等方式，強化對幼兒園的監督。加大工作力度，規范幼兒教育教學行為 課程設置：嚴格按照幼兒園課程教材進行教育教學活動，每個主題可以相對劃分為語言、科學、社會、健康、藝術五個領域。各領域內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能的發展。嚴禁教一年級課程,避免幼兒教育小學化。幼兒園不能任意增設英語、寫字、珠心算等課程。幼兒園不能以識字為主要目的，人為規定識字的數量。要讓幼兒通過聽故事、讀兒歌、做游戲、閱讀圖畫書，練習組詞、造句，使幼兒對漢字產生求知欲，培養他們對漢字學習的興趣，發展口語表達能力，促進兒童早期閱讀，為正規的小學識字學習做好心理準備。教師要備齊語言、科學（計算）、社會（常識）三科詳案及其它學科的簡案。嚴格控制課堂書寫量，不得給幼兒布置家庭作業?；顒咏M織和作息時間安排：制定教育教學計劃，開展備課、上課、游戲、教研、家長工作等活動；根據幼兒年齡特點，制定幼兒一日生活常規，科學合理地安排幼兒一日活動的順序和時間（包括晨檢、早操、上課、休息、眼保健操等）。幼兒園、學前班每日授課不得超過3課時。學前班要制定課程表，每課時為30--35分鐘;幼兒園大班每課時為30分鐘;中、小班每課時為15—20分鐘。幼兒音樂游戲、體育游戲及戶外活動時間每天不得少于2小時。盡量減少不必要的集體行動，保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動的時間。嚴格執行《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》（試行）和《指南》，使班級保教人員一日工作做到常規化、程序化。環境創設：幼兒園園內環境創設的范圍應包括幼兒園內幼兒所要到的各個地方，由活動室擴展延伸到盥洗室和臥室，將創設內容同各室特點有機地結合起來，使其發揮相應的作用。園內的綠化地帶、小溝、水池、土堆、圍墻、欄桿、樓梯等都是應考慮的區域。環境創設的內容如墻飾內容、區角位置、擺設、投放材料數量、種類等不應長期固定不變，同時也要避免盲目模仿，追求時髦，作擺設，做裝飾用等。要建立“玩具、材料、空間就在身邊”的觀念，挖掘和利用本地的豐富的物質資源，利用活動室、走廊、門廳及室外場地，提供、投放相應的設施和材料，為幼兒創設分區活動的場所。在環境創設中不能以包辦代替制約幼兒主體性的發揮，教師要有目的、有計劃、遵循幼兒年齡特點組織幼兒參與設計、參與收集和準備材料、參與布置、參與操作、參與管理的過程。

第四篇：為什么幼兒教育必須避免“小學化”傾向？

依據《綱要》精神，為什么幼兒教育必須避免“小學化”傾向？

伴隨著社會的進步，越來越多的人認識到了知識的重要性，家長也逐步意識到知識對于一個人未來生存的重要性。人們對教育的關注度達到了空前的重視，家長們都希望自己的孩子早日成才，伴隨著這種心里的出現，家長也將這種希望轉嫁到小學教育、中學教育、甚至是學前教育，認為孩子不能輸在起跑線上。

在這種心理促使下，有相當多的家長會選擇一些以傳授知識、技能為主的幼兒園，這樣的幼兒園成為家長優先選擇的對象。他們認為孩子的潛力很大，只要教得會，就應該讓孩子去接受，在幼兒園競爭日趨激烈的今天，許多幼兒園為了迎合家長的心態，也在教育內容的選擇上更注重知識與技能的訓練，更注重教育的社會方向發展。這種幼兒園小學化的傾向日趨嚴重，采取拔苗助長的做法，不僅違反了幼兒教育規律，還影響了幼兒身心健康發展，剝奪了幼兒幸福的童年。1.樹立正確的價值取向

加強對幼兒教育宗旨的宣傳，提高全社會對幼兒教育的認識。各幼兒園要利用家長開放日、家長會、宣傳欄等形式，加大宣傳力度，讓全社會充分認識幼兒教育的宗旨、意義、形式和目的，糾正“小孩上幼兒園主要就是學習知識”的錯誤認識，調整對幼兒園的評價標準，幼兒教育小學化傾向才能有效得到制止。

2.實踐素質教育的幼兒教育理念

在幼兒教師中開展一場教育思想大討論，提高幼兒教師業務素質。幼兒教師是幼兒教育的直接實施者，端正幼兒教師的教育思想，對糾正幼兒教育小學化傾向顯得尤為重要。因此，有必要在全體幼兒教師中深入開展一場教育思想大討論，認真學習《綱要》，將全體幼兒教師的教育思想徹底扭轉過來，與時俱進，使之適應幼兒園素質教育的需要。防止和糾正幼兒園教育“小學化”傾向。

3.加強教師隊伍建設

為了避免幼兒教育“小學化”傾向，需要建設一支數量足夠、素質合格并逐步優良的幼兒保教隊伍。各幼兒園要配備教育教學、游戲所需要的設施設備，并定期組織人員通過明查暗訪、定期座談、教育教學效果測查等方式，強化對幼兒園的監督。根據《教師資格條例》的有關規定，實行幼兒園園長、教師、保育員資格準入制度，嚴格實行持證上崗。逐步按照“一教兩?！闭淼囊笈鋫浔Ｓ龁T，以突出保育工作在幼兒教育中的重要地位，有效防止“小學化”傾向。

4.回歸幼兒教育

嚴格按照《幼兒園教育教學常規（試行）》制定教育教學計劃，開展備課、上課、游戲、教研、家長工作等活動；根據幼兒年齡特點，制定幼兒一日生活常規，科學合理地安排幼兒一日活動的順序和時間（包括晨檢、早操、上課、休息、眼保健操、游戲、飲食、睡眠等）。幼兒園、學前班每日授課不得超過3課時。學前班要制定課程表，每課時為30--35分鐘;幼兒園大班每課時為30分鐘;中、小班每課時為15—20分鐘。幼兒音樂游戲、體育游戲及戶外活動時間每天不得少于2小時。盡量減少不必要的集體行動，保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動的時間。嚴格執行《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》（試行）和《幼兒一日生活制度常規及保教人員工作程序要求》，使班級保教人員一日工作做到常規化、程序化。

5.開展幼兒教育家庭指導

充分發揮家長學校的作用，通過一系列專業教育知識的學習，并輔之以一些實例，讓家長看到急功近利的拔苗助長方式并不利于幼兒的長遠發展。在教育孩子時，應保持一顆平和的心態，著眼于幼兒的長遠發展，同時給予家長一些具體科學的育兒方法的指導。讓家長主動學習和了解幼兒教育，了解幼兒，尊重幼兒，以幼兒生理、心理發展的特點為依據，遵循教育規律，促進幼兒身心和諧健康成長，從而糾正家庭錯誤的幼兒教育觀念，樹立科學的家庭教育思想，按照教育規律幫助幼兒健康成長。

第五篇：“四種形態”談心談話記錄

“四種形態”談心談話記錄3篇

談心談話記錄內容

精品文檔，僅供參考

“四種形態”談心談話記錄3篇

談心談話記錄內容

為落實全面從嚴管黨治黨，深入踐行四種形態，市紀委駐市財政局紀檢組堅持挺紀在前，督促駐在部門突出抓早抓小、預防為主，認真落實黨風廉政建設兩個責任，要求主要領導、分管領導、科室負責人分層分級開展一對一談心談話。本站今天為大家精心準備了四種形態談心談話記錄，希望對大家有所幫助!

四種形態談心談話記錄1

用好四種形態，首要的是充分發揮黨委的領導核心作用，落實黨委管黨治黨的主體責任。

各級黨委書記是加強紀律建設的第一責任人，在知紀、遵紀、執紀上既要以身作則、模范帶頭，又要堅持原則、敢抓敢管;班子成員要堅持一崗雙責，抓好分管范圍內的紀律建設工作。周澤民說，各級黨組織要健全民主生活會、開展批評與自我批評等黨內政治生活，將加強黨員日常教育、監督、管理貫穿黨組織建設全過程。

落實四種形態，是各級黨組織落實全面從嚴治黨主體責任的內在要求，是各級紀委的分內之責。

四種形態環環相扣、渾然一體，層層設置防線，而且處理措施越來越嚴厲，凸顯的是對全體黨員的全覆蓋、對違紀行為的零容忍。批評教育、組織處理、紀律處分、立案審查都是黨章規定的主體責任，是落實黨要管黨、從嚴治黨的具體措施。各級黨委和紀委都要扛起政治擔當，運用好、落實好監督執紀四種形態，把黨規黨紀嚴起來、立起來。

轉變監督執紀的工作理念，查處干部不是目的，教育挽救才是根本。我們要既反腐敗,更防腐敗;既有霹靂手段,更有菩薩心腸。所謂霹靂手段，就是要堅持有案必查，有腐必懲，除惡務盡;所謂菩薩心腸，就是要體現人性關懷和教育關愛，讓黨員干部在容易出問題、剛剛出問題的時候，就能及時得到提醒、糾正，防患于未然。

要轉變思想觀念，樹立查辦大案要案是成績、抓早抓小抓好預防更是成績的政績觀，既盯住少數爛樹，更放眼整個森林，防止和糾正把全面從嚴治黨簡單理解為處理少數嚴重違紀違法黨員干部、把紀律檢查局限于查辦重大案件的傾向。改進監督執紀的方式方法，必須不斷改進監督執紀方式方法，把紀律和規矩挺在前面，抓早抓小，動輒則咎，以實現對全體黨員和各級黨組織從嚴監督管理。

各級紀委內設紀檢監察室要把嚴明紀律體現在日常工作中，既查辦嚴重違紀案件，又抓一般性違紀;既堅決拔除爛樹，又管護好森林，監督檢查所聯系地方和單位黨風廉政建設日常情況，督促落實兩個責任。

同時，要調整優化紀檢監察工作成果指標體系，把開展函詢談話、處理一般違紀問題、為干部澄清事實等體現抓早抓小實際成效的工作成果納入考核范圍，積極發揮考評對運用四種形態的導向作用。

四種形態談心談話記錄2

談話內容：

談話人：***同志，今天請你來談話，主要是落實公司系統關于深入踐行監督執紀四種形態談話工作要求，開展重點談工作，目的是教育提醒干部員工樹立廉潔自律意識，知敬畏、存戒懼、守底線;

拓寬黨組織和黨員、群眾溝通的橋梁，暢通黨員、群眾向黨組織反映問題的渠道;

鼓勵干部員工放下思想包袱、主動向組織說清問題、反映情況。本次談話工作中，如能及時、主動向組織報告自己違規違紀問題的，可視情況從輕、減輕處理。未向組織如實報告的問題，被各級紀檢監察機構發現后，從重、加重處理。明白了嗎?

談話對象：我明白，出現問題我會及時向組織匯報。

談話人：你對遵紀守法、履行好一崗雙責、管控好廉潔風險有什么建議和要求?

談話對象：1.我們要加強學習，提高貫徹執行一崗雙責的能力，提高在各種誘惑和風險面前的免疫力、抵制力和處置力，為一崗雙責的貫徹執行提供強大的思想基礎。

2.加強自律、自省、自警、自勵，及時糾正各種不正確的思想和行為，形成以制度管人，按制度辦事的氛圍。3.加強廉潔風險排查，排查崗位存在廉政風險點，針對權力運行中的風險和監督管理中的薄弱環節，主動預防，超前防范，可以有效實現監督關口的前移。

談話人：結合政治巡察、安全巡查發現問題，你了解到的其他業務領域還存在什么風險?是否有剖析風險產生的原因，制定有效的防控措施?

談話對象：1、在開展財務管理、工程管理、市場拓展、物資管理、綜合業務管理、安全管控等工作中存在審核把關不嚴、弄虛作假、徇私舞弊、收受賄賂等風險。2、產上以上風險的產生的主要原因是對自身認識不清、對當下環境認識不清、為一私利而己濫用職權。3、我認為防范可以從以下幾點著手，j認識新形勢反腐敗斗爭的形勢②把權力關進制度的籠子里③增強自身拒腐防變的能力。

談話人：你負責的工程項目是否有存在違規分包、非法轉包、以包代管、驗收過程中收受紅包、履職不到位的情況。項目是否存在多結工程款?結合當前形勢、所在崗位、業務領域，分析身邊存在哪些廉潔風險以及做好廉潔風險管控的思考和措施。

談話對象：我負責的項目暫時沒有發現在違規分包、非法轉包等違規違法現象。工程管理職務可能存在的風險有1、利用管理職位的權力對外來施工單位人員吃拿卡要;

2、利用職位之便，對外來施工單位多計取工程量損害公司利益為自己謀取私利;

3、多領取工程物資，謀取私利。防范措施：1、前期預防防線。主要從思想道德、制度建設層面做好防范;

2、中期監控防線。主要是對各崗位行政行為、制度落實、權力運行過程進行動態監控，及時發現苗頭性、傾向性問題;

3、后期處置防線。對有明顯風險表現的個人進行及時糾錯和提醒。暢通投訴渠道，對有舉報、反映不按照規定落實風險防范措施的，采取談話提醒、誡勉糾錯、責任追究等手段，幫助和督促干部及時糾正工作中的失誤和偏差。

談話人：結合性格特點、八小時外的愛好及日常表現，針對作風庸懶散奢、黃賭毒、酗酒斗毆、酒駕醉駕等問題，談談廉潔自律情況。

談話對象：庸懶散奢、黃賭毒、酗酒斗毆、酒駕醉駕等是個人自律程度低下的表現在，我們應該做到自重、自省、自警、自勵，過好名位關、利益關、金錢關;

在工作領域中肯下苦功，堅決抵制社會的不良風氣。

談話人：你在工作生活中是否存在困難或訴求，需要組織幫助?

談話對象：沒有。

談話人：你在遵紀守法與廉潔自律方面，有沒有需要向組織說明的情況呢?

談話對象：沒有。

談話人：我們一定要警鐘常鳴，自警自醒，切實增強拒腐防變的意識。做好廉潔自律，切實履行好職責。

談話人：你是否有其他人違規違紀問題或相關訴求需向組織反映?

談話對象：沒有。

談話人：你是否曾發生過誣告陷害他人的情況?

談話對象：沒有。

談話人：《南方電網公司關于進一步激勵各級干部新時代新擔當新作為的實施意見》貫徹中辦文件精神，明確提出了堅決查處誣告陷害、造謠中傷、散布謠言、惡意炒作行為，對給被舉報人告成嚴重后果或不良影響的，嚴肅依紀依法追究責任的要求。廣大黨員群眾要通過正常渠道正確行使檢舉權和控告權，鼓勵實名舉報，依規依紀依法保障民主監督的權利。不得誣告陷害他人。

談話人：還有其他補充嗎?

談話對象：沒有。

談話人：*****同志，重要崗位人員是企業的支柱，涉及人、財、物等方方面面的管理，有權也有責。今天是組織找你談話，一是對黨員領導干部及關鍵崗位人員進行一次專題的廉潔教育、提醒;

二是收集意見建議，幫助協調解決困難和訴求，化解矛盾。

今天的談話就到這里，請你仔細閱讀談話記錄，若有與你表述意思不一致的請做修改;

若無異議，請簽名確認。

(以下內容空白)

(說明：經談話雙方審閱無誤后由談話對象每頁簽名確認。)

四種形態談心談話記錄3

編號：

談話時間

談話地點

談

話

人

記錄人

談話對象

性

別

政治面貌

文化程度

職

務

聯系電話

談話內容：

一、政策告知及要求

談話人：

同志，今天邀請你來談話，主要是根據**關于落實全面從嚴治黨責任運用監督執紀四種形態的指導意見和第一種形態的工作指引等有關規定，以及今年廉潔教育月活動的部署，按照分層管理、分級負責、分批開展的原則，對黨員干部進行廉潔從業教育和提醒談話。請你在談話過程中，對照黨紀法規的各項要求，談談個人工作及表現情況，主動檢查自身存在的不足，重點是檢查有無違反六大紀律的問題。如果有問題，要主動向黨組織說清并付諸改正行動，黨組織在政策允許范圍內給予機會和出路，爭取從輕或減輕處理。你對本次談話的政策和要求已經了解清楚了嗎?

談話對象：

談話人：請你務必認真對待本次談話好嗎?

談話對象：

二、宣貫四種形態的內涵，落實第一種形態的目的意義及運用監督執紀四種形態的政策界限

談話人：我先向你宣貫一下四種形態的具體內容：第一種形態是指經常開展批評和自我批評、約談函詢，讓紅紅臉、出出汗成為常態;第二種形態是指黨紀輕處分、組織調整成為違紀處理的大多數;第三種形態是指黨紀重處分、重大職務調整的成為少數;第四種形態是指嚴重違紀涉嫌違法立案審查的成為極少數。實踐四種形態是把紀律和規矩挺在前面的具體體現，是黨對管黨治黨規律的深刻把握。其中，實踐四種形態關鍵是落實第一種形態，經常性、長期性對黨員干部進行談話提醒，教育幫助黨員干部正視問題、糾正錯誤，防止黨員從小過、小錯演變成違紀、違法等后面三種形態，實現抓早抓小、防微杜漸和治病救人、懲前毖后的目的。

關于運用監督執紀四種形態的政策界限：一是違紀必究是原則，從寬處理是政策。二是堅持有腐必反，有貪必肅。監督執紀四種形態的處理可以有條件轉化，綜合考慮問題的性質、情節，以及對待組織的態度，對主動說清問題、認識到位、積極整改，認錯、悔錯、改錯的，可以降檔從輕處理;對心存僥幸、拒不悔改、對抗組織的，應當升檔從重處理。從寬處理，實現轉化，必須相信組織、依靠組織，以實際行動爭取。以上政策界限，你聽明白了嗎?

談話對象：

談話人：請你仔細回顧你近幾年在遵紀守法與廉潔自律等方面有沒有需要向組織說明的情況?

談話對象：

三、分析紀律風險，思考防控措施

談話人：請你結合當前形勢及所在崗位和業務領域，對照六大紀律(政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律和生活紀律)，分析身邊存在哪些紀律風險。(可視談話對象分析的實際內容記錄)

談話對象：

政治紀律方面，風險有：

1.;

2.;

3.。

組織紀律方面，風險有：

1.;

2.;

3.。

廉潔紀律方面，風險有：

1.;

2.;

3.。

群眾紀律方面，風險有：

1.;

2.;

3.。

工作紀律方面，風險有：

1.;

2.;

3.。

生活紀律方面，風險有：

1.;

2.;

3.。

談話人：請你談談對做好自身存在的紀律風險管控有哪些思考和措施。

談話對象：。

四、對本單位反腐倡廉建設及四種形態工作實踐的意見或建議

談話人：請你談談對局反腐倡廉建設及四種形態工作實踐有什么好的意見或建議。

談話對象：。

五、宣貫說明關于履行公務回避情況

談話人：下面跟你說說關于公務回避情況，即本人的配偶、子女及其配偶經商辦企業與本系統發生經濟業務往來情況。如果親屬從事與本人職務影響無關的經營活動，需承諾不為親屬提供便利;親屬從事與本人職務影響有關的經營活動，須提出整改措施。