第一篇：第十五個“中小學教學常規月”活動方案
第十五個“中小學教學常規月”活動方案
為深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，提高教育教學質量，以學習貫徹各級《教育規劃綱要》等文件精神為主要載體，以探討“薄弱課程的有效實施”為活動重點，按照市教研室部署，九月份開展以“學習貫徹各級《教育規劃綱要》”為主題的第十五個“中小學教學常規月”活動。為了更有效地開展好此次活動，特制定此方案：
一、活動目標
通過第十五個“中小學教學常規月”活動要使學校廣大教育干部、教師認識加強國家、地方、學校三級課程實施的重要意義，不斷提高課程實施水平，全面推進素質教育。
二、加強領導，有效引領
學校成立xx校長任組長、zz校長任副組長的第十五個“中小學教學常規月”活動領導小組和指導小組，具體負責活動方案的制定與實施，檢查與指導。
三、分步推進,重在實效
本次活動嚴格按照市教研室的部署分三個階段進行。
（一）宣傳發動階段。（9月5日前）
學校通過校園網及教學專題會議傳達市區教研室文件精神，積極宣傳，廣泛發動，加強對三級課程計劃的執行情況，特別是綜合實踐活動與學校課程的實施情況的學習和了解，使廣大干部、教師以飽滿的工作熱情參與到本次活動中來，做到人人參與，積極行動。
（二）學習踐行階段。（9月6日-25日）
本階段以教研博客為平臺，采取教研組、年級組、個人為單位的多種學習形式，加強教師的理論學習，并能夠把學習所得自覺指導自己的教學實踐。主要學習以下文件：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》；《山東省中長期教育改革和發展規劃綱要（2011—2020年）》；《關于印發<山東省素質教育推進計劃（2011-2015年）>的通知》（魯教基字〔2011〕7號）；《xx市中長期教育改革和發展規劃綱要（2011—2020年）》；《關于印發
（三）討論總結階段。（9月26-30日）
本階段主要組織廣大教育干部、教師開展以“薄弱課程（綜合實踐活動課程、地方和學校課程）有效實施之我見”為主題的大討論，引領每位教育干部、教師深入反思三級課程實施過程中的主要問題及產生根源，進一步規范教育教學行為，撰寫活動總結或心得體會，組織開展“薄弱課程有效實施之我見”征文活動。征文選取作者本人在課程實施過程中的典型案例，用敘事性的方式描述，然后進行理性剖析和反思，增強教師教學改革意識和實踐能力。
第二篇：第十五個“中小學教學常規月”活動方案
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第十五個“中小學教學常規月”活動方案
第十五個“中小學教學常規月”活動方案
為深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，提高教育教學質量，以學習貫徹各級《教育規劃綱要》等文件精神為主要載體，以探討“薄弱課程的有效實施”為活動重點，按照市教研室部署，九月份開展以“學習貫徹各級《教育規劃綱要》”為主題的第十五個“中小學教學常規月”活動。為了更有效地開展好此次活動，特制定此方案：
一、活動目標
通過第十五個“中小學教學常規月”活動要使學校廣大教育干部、教師認識加強國家、地方、學校三級課程實施的重要意義，不斷提高課程實施水平，全面推進素質教育。
二、加強領導，有效引領
學校成立xx校長任組長、zz校長任副組長的第十五個“中小學教1
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學常規月”活動領導小組和指導小組，具體負責活動方案的制定與實施，檢查與指導。
三、分步推進,重在實效
本次活動嚴格按照市教研室的部署分三個階段進行。
（一）宣傳發動階段。（9月5日前）
學校通過校園網及教學專題會議傳達市區教研室文件精神，積極宣傳，廣泛發動，加強對三級課程計劃的執行情況，特別是綜合實踐活動與學校課程的實施情況的學習和了解，使廣大干部、教師以飽滿的工作熱情參與到本次活動中來，做到人人參與，積極行動。
（二）學習踐行階段。（9月6日-25日）
本階段以教研博客為平臺，采取教研組、年級組、個人為單位的多種學習形式，加強教師的理論學習，并能夠把學習所得自覺指導自己的教學實踐。主要學習以下文件：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》；《山東省中長期教育改革和發展規劃綱要（2011—2020年）》；《關于印發<山東省素質教育推進計劃（2011-2015年）>的通知》（魯教基字〔2011〕7號）；《xx市2
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中長期教育改革和發展規劃綱要（2011—2020年）》；《關于印發
（三）討論總結階段。（9月26-30日）
本階段主要組織廣大教育干部、教師開展以“薄弱課程（綜合實踐活動課程、地方和學校課程）有效實施之我見”為主題的大討論，引領每位教育干部、教師深入反思三級課程實施過程中的主要問題及產生根源，進一步規范教育教學行為，撰寫活動總結或心得體會，組織開展“薄弱課程有效實施之我見”征文活動。征文選取作者本人在課程實施過程中的典型案例，用敘事性的方式描述，然后進行理性剖析和反思，增強教師教學改革意識和實踐能力。
第三篇：一實第十五個“中小學教學常規月”活動方案
陽信縣第一實驗學校
第十五個“中小學教學常規月”活動方案
為深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，提高教育教學質量，貫徹市縣級文件精神,決定在今年秋季開學第一個月開展以“學習貫徹各級《教育規劃綱要》”為主題的陽信縣第十五個“中小學教學常規月”活動。為了更有效地開展好此次活動，特制定如下方案：
一、突出主題，明確重點
當前，以基礎教育課程改革為載體的全省實施素質教育工作已進入深化階段。加強國家、地方、學校三級課程計劃的執行情況，特別是綜合實踐活動與學校課程的實施情況，已成為影響我縣進一步提高課程實施水平的重要因素。因此，我校確定全縣第十五個“中小學教學常規月”活動要以學習貫徹各級《教育規劃綱要》等文件精神為主要載體，以探討“薄弱課程的有效實施”為活動重點，使廣大教育干部、教師認識加強國家、地方、學校三級課程實施的重要意義，不斷提高課程實施水平，全面推進素質教育。
二、確定活動步驟
按上級文件精神，本次活動分三個階段進行。
（一）宣傳發動階段。（9月2日前）
我校要積極宣傳，廣泛發動，使干部、教師做到人人參與，積極行動。要召開專門會議要在認真總結多年來開展該項活動經驗的基礎上，從我校實際情況出發制定具有創新性、切實可行的活動方案，并采取有效措施，確保活動的開展扎實有效。
（二）學習踐行階段。（9月3-25日）
本階段主要學習以下文件：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》《山東省中長期教育改革和發展規劃綱要；（2011—2020年）》；《關于印發<山東省素質教育推進計劃（2011-2015年）>的通知》（魯教基字〔2011〕7號）；《濱州市中長期教育改革和發展規劃綱要（2011—2020年）》；《關于印發<濱州市素質教育推進計劃（2011—2015）>的通知》（濱教〔2011〕26號）。教育干部、教師都要人人建立學習筆記，既要摘記學習要點，又要撰寫心得體會。
本階段，要重點做好“兩個結合”：把個體學習與集體研討結合起來：先自主學習，然后在年級組內集中研討，解決學習中的困惑，分享學習的收獲，同時學校將印發學習測試題考查教師們的學習成果；把學習與踐行文件精神結合起來：邊學習邊實踐，把學到的應用到課堂教學之中，屆時學校將安排一系列薄弱學科乃至所有學科的觀摩交流課，以利于全體教師在研討中實踐，在實踐中提高。做好這“兩個結合”的目的是引導廣大教育干部、教師對照文件找不足，邊學習、邊實踐、邊提高。
（三）討論總結階段。（9月26-30日）
我校將組織開展以““薄弱課程（綜合實踐活動課程、地方和學校課程）有效實施之我見”為主題的大討論征文活動，人人撰寫討論稿（9月26日前以年級組為單位上交教務處），征文應選取作者本人在課程實施過程中的典型案例，用敘事性的方式描述，然后進行理性剖析和反思。先由學校成立評委組評選出優秀征文10篇在全校交流會上發言（交流時間待定），然后再從這10位發言者的發言稿中擇優推選2-3篇上報縣教研室參加優秀征文評選。
活動結束后，各教師人人撰寫參與“第十五個教學常規活動月”的活動總結或心得體會（10月10日前上交教務處），通過討論總結，學校將引領每位教育干部、教師深入反思三級課程實施過程中的主要問題及產生根源，進一步規范教育教學行為，增強教師教學改革意識和實踐能力。本次活動結束后，各級教科研機構、中小學廣大教育干部、教師要撰寫活動總結或心得體會。學校將根據大討論征文內容和教師活動總結整理出我校有效實施三級課程的長效策略。使第十五個“中小學教學常規月”活動產生“以月帶年”的效應。
常規活動月結束后，學校屆時將組織人員深入年級組調研并指導活動的開展，并對各年級組的活動開展情況進行評價，檢查評估結果納入各年級組及各位教師的教學常規。屆時將評選出活動落實優秀年級組。
三、加強組織，有效引領
為切實加強對本次活動的領導，我校將成立主要領導任組長的第十五個“中小學教學常規月”活動領導小組和指導小組，把該項活動擺上重要工作日程。
附一：領導小組名單 組 長：彭 波 副組長：張愛青
組 員：劉水成 孫新明 李淑敏 各年級組負責人
附二：學習文件明細
一、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》；
二、《山東省中長期教育改革和發展規劃綱要（2011—2020年）》；
三、《關于印發<山東省素質教育推進計劃（2011-2015年）>的通知》（魯教基字〔2011〕7號）；
四、《濱州市中長期教育改革和發展規劃綱要（2011—2020年）》；
五、《關于印發<濱州市素質教育推進計劃（2011—2015）>的通知》（濱教〔2011〕26號）。
二〇一一年九月一日
第四篇：第十五個全國中小學安全教育日活動總結
全國中小學生安全教育日制度創立于1996年，每年3月份的最后一周的星期一為全國中小學生安全教育日，每年確定一個主題。今年是第十五個中小學生安全教育日，日期是3月29日，主題是：“珍愛生命、安全第一”。為進一步推進“平安校園”建設的深入開展，打造和諧、平安校園，落實好XX年全國中小學生安全教育日宣傳教育活動。收到了較好的效果。
一、3月29日上午7點我校法制處就在兩個教學樓上懸掛出兩條15米長安全宣傳條幅。上午7點45分，我校法制安全處利用國旗下的講話對學生進行安全知識教育，31日上午9點43分在不打招呼的情況下進行防震安全疏散演練和緊急逃生訓練。各相關人員站位及時，同學們和上課的教師們也緊張有序，從警報拉響到同學們全部到達指定地點只用了2分03秒，比上次演練又提高了近十秒。
二、各班主任教師利用主題班會時間對本班學生進行安全知識講座，主要講解了“交通安全”、“食品安全、”“用電安全”、“運動安全”、“設施安全”等方面常識，教育學生關注安全，珍愛生命。
三、開展了安全手抄、班級板報、主題班會評比活動等多種渠道向學生進行安全教育，營造安全教育氛圍，使學生耳濡目染，時刻提醒學生把安全放在第一位。
四、組織全校師生開展了安全教育知識競賽，考察了學生對安全常識的掌握情況和面對突發事件如何應對，從考察中可以看出學生們已經把安全知識銘記在心。
五、把安全教育融入家庭、融入社會。廣泛發動學生向家長、鄰里進行安全常識宣傳，使安全教育成為家庭教育中的重要內容。
六、嚴格執行制度，要求班主任按時到各點簽到，做好學生的考勤工作，防患未然，確保學生的安全不出紕漏。
七、請當地工商部門配合我校對學校周圍攤點和小賣鋪進行問詢和排查，防止攤主向學生出售過期、霉變等“三無”食品。
八、對校園監控、防盜器、消防設備、用電線路、體育設施、食堂等進行了一次全面的檢查，對發現的問題及時整改。
九、加大對值班領導執勤力度，嚴格上、下學門口值班、維護校門口的交通，保障同學們的安全，提醒學生注意路途安全等。
最后，我校在周四上午開展安全教育周評比活動，評出先進班集體三名，優秀作品二十幅，并在學校進行了展出，給相關師生頒發了榮譽證書！
通過一系列安全教育活動，對提高安全認識和常識有很大的作用。從爾進一下保障了同學們的人身安全！
第五篇：御史小學“教學常規月”活動方案
御史小學“教學常規月”活動方案
為進一步落實好教學常規，規范教學秩序及教育行為，全面落實上級文件、會議精神，要求。全面推進素質教育，提高教育教學質量，特制定我校教學常規月活動實施方案。
一、目的意義
通過常規月活動，全面貫徹落實省教育廳的“兩個規范”和一個“意見”、認真學習《山東省中小學教學常規》，《縣教研室關于開展“中小學教學常規月”活動的通知》，《石廟鎮教委教學常規月活動實施方案》，結合實際，創造性的開展工作，以高效、創新為主題，以學習、研究、創造性的落實教學常規為活動重點。把“教學常規月”變成一次學習、反思和創新實踐的平臺，提高活動的實效性。
二、步驟及具體活動安排 本次活動分三個階段進行。
（一）宣傳發動階段（9月1日—5日）任務和要求：學習文件、制定方案、宣傳發動。
1、學習文件，明確要求。學校組織全體教師認真學習，《縣教研室關于開展“中小學教學常規月”活動的通知》、《石廟鎮教委教學常規月活動實施方案》，領會精神，把握實質；準確掌握新形勢下落實教學常規的要求和任務。
2、確定重點，制定方案。對照要求，結合自身實際，找準薄弱課程實施過程中的突出問題和薄弱環節，認真總結反思，深刻剖析根源，研究確定常規月活動的重點、具體內容和保證措施，形成有效的活動實施方案。
3、召開動員會，全面部署活動任務。召開全體教師會議，進行廣泛發動，科學安排。
（二）貫徹落實階段（9月6日—25日）
本階段重點開展薄弱課程的有效實施學習，認真研究提高方法、途徑。使學習與新課程理論學習緊密結合起來，教學常規落實的實踐結合起來。真正起到提升教師教育教學理論水平、轉變教師教學行為的作用。采取教師自學和集體學習相結合的方式，教師要建立專門學習筆記，學校進行及時檢查指導。
1、加強課程管理，促進課程實施。
一是認真貫徹“義務教育課程設置方案”的要求，開齊文體課程，開足實踐課程，開發校本課程。將校本課程落到實處，二是規范課程表管理與使用，課程表編排做到科學、合理、規范、實用，嚴格按照課程表上下課，做到執行課程表不占、不擠、不調。三是嚴格落實監督檢查制度，加強課程開設的督導、檢查和指導力度，尤其加強音、體、美、綜合、地方課程、校本課程、活動課等課程的管理，從而促進學生全面發展和教學質量的全面提高。
2、加強過程管理，提高精細化程度。
加強教學各環節的管理。（1）計劃，學校、教導處、教研組和教師對計劃進行重新完善，要做到及時、全面、規范、實用，針對性、操作性強，并定期對計劃落實情況進行檢查和總結。（2）備課，要進一步突出備課的實效性，保證備課與課堂教學的銜接，提高備課的實用性；（3）上課，進一步深化課堂教學改革，切實提高課堂教學效率。（4）完善常規檢查制度，改進檢查辦法，修改檢查細則，重質量，重實效。督促教師落實教學常規的質量。
3、抓實校本培訓，提高新課程實施水平。一是積極參加培訓，組織教師參加上級組織的各類培訓活動，做到嚴格要求，注意實效，做好外出培訓教師的監控，保證培訓效果。二是積極開展校本培訓，開展落實薄弱課程有效實施的討論，認真研究提高教師落實新課程積極性的方法、途徑。三是常規月學習與新課程理論學習緊密結合起來，與教學常規落實的實踐緊密結合起來。
4、以課改理念為指導，深入開展教學研究。挑選優秀教師上研究課。與些同時，充分發揮學科組的作用，適時開展備課、教學反思、教學案例等活動。每人寫一篇教學案例，每周一篇教學反思，每人寫一篇活動總結或經驗文章。
（三）總結提升階段（9月26日—30日）
在這一階段，組織教師開展以“薄弱課程的有效實施”為主題的大討論，讓每位教師都能認識到地方、校本課程的重要性，開展“薄弱課程的有效實施”為主題的征文活動。通過各種方式、采取各種活動，強化教師遵循教學常規的意識和習慣，保持創造開展工作的持久動力，真正建立“科研興教”長效機制。活動結束后全體教師都要寫出活動總結或心得體會，分析在開展活動中的收獲和存在的問題，提出今后改進和加強的措施。把“落實教學常規月”活動推向深入。
三、保證措施
1、高度重視，認真組織。充分認識開展教學常規月活動的意義和作用，把它作為深化常規管理改革的重要措施來抓，切實加強對活動的組織與領導，成立相應的領導和指導小組，加強活動過程管理，確保活動有條不紊地進行。
2、突出重點，明確要求。結合我校實際，突出重點內容和項目，做到常抓常新，與時俱進，克服面面俱到、籠統要求機械模仿的簡單做法，增強活動的針對性和靈活性，提高實效性。
3、落實責任，強化過程。將各項工作做到定時間、定內容，定責任人、定活動方式、定活動地點，確保活動的扎實開展。明確責任人各自的職責、任務，做到任務分解明確，各項工作落實到位。各項工作要做到計劃周密，安排詳盡，立足實際，突出重點，提高各類活動的實效，將每次活動落實到位。
4、加強指導，嚴格考評。組織開展專項比賽和展評活動，將其結果納入對教師工作考評。
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