經過這一學期對WEB程序設計的學習，我收獲了不少東西，首先我知道了一個自學的途徑，那就是可以在網絡上找視頻教程，我覺得這比單純的看書效果要好，畢竟網絡視頻里面都是現場給你演示，印象要深刻些，我也從中學到了不少東西，頁了解了不少現在的一些常識，然后就是收獲了屬于自己的知識，這學期我學會了如果制作falsh廣告，如何用javascript做出各種絢麗的效果，其中有一個是從別人那里學來的，就是可以用javascript做出爛漫的網頁，我覺得效果還不錯，現在基本對制作網站的流程有了一定的了解，我這個人不喜歡煽情，所以省略了一些學習的心路歷程，通過曾老師WEB程序設計這門課確實學到了不少東西，有老師教的，也有自己自學的，我會把我的這種學習精神帶到下學期，期待曾老師下學期的課！

第三篇：面向程序設計心得

面向程序設計心得

這學期又有一次實習任務，這次是關于我們正在學習的C++上機。首先當然是很開心了，有實習意味著我們可以不用上課啦，不用去面對那些繁瑣的數學課程了。不過想歸想，對C++還是有點擔心的，畢竟自己也不在行。第一天的時候，老師開門見山的跟我們說了這次的任務是每組在十多個中選取一個，呵呵，我代替我們組去抽取了題目，是關于分數統計的，組員感覺不好，太枯燥了，結果我們又換了一個掉字母的，總算是開頭啦。

但是，萬事開頭難啊，第二天上機的時候就發現我們連基本的思路都沒有。老師這次也不會給我們什么教學，只是會解答學生一些不懂的問題而已。不過也很快完成了第一步，因為現在是網絡時代了，什么都可以去百度，虛心好學嘛我們。然而沒想到第二天遇到麻煩了，編不出第二步了，看來第一天太打醬油了，結果第二天我們在糾結中度過了，還是沒有進展。

小小的停滯讓們難以安心進行下去了。

另外當我們在編程序時深深感受到一定要細心在細心，有時少一個“；”或“<”都會導致程序語法錯誤；由于編程序經常要變換輸入法，很容易輸進中文字符，這也會導致語法錯誤；調用類里重名函數時要注明屬于哪個類的。

第三天的時候我們終于還是請教了老師，讓她相信的幫我們解釋了一下各個步驟的方法，這里要謝謝陳老師了，這兩周一直叨擾了。理論和實踐真的相差很大，有句話這么說的不是，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。沒有實踐的理論是靠不住腳的。所以，我們每個組員這幾天可以說是兩耳不聞窗外事，一心只顧編程序了，電話都懶得打，只想盡快把程序搞定。

雖然我們一直在編程序，覺得挺累的，其實老師也是跟我們一樣，不斷的編程，而且是零星的片段，更麻煩，還要幫同學們重新看一遍，之處錯誤。看得出來，老師連休息的時間都沒有，剛要喝點水，立馬就被一個同學叫去了，實在不容易。

兩周的實習，時間不短不長吧，但是卻讓我受益匪淺：這不僅是一次對我們的c++掌握和運用的熟練程度的檢查，更是一次磨練我們耐性、培養認真態度的機會。這次實習讓我深刻體會到“細節決定成敗，態度決定一切”。相信這會在我今后的學習和以后的工作很有幫助。

通過完成本次面向對象程序設計的任務，使我熟練和掌握了上學期所學的有關visual c++中的一些主要知識點和應用點，如類的定義，類的實現，對象的定義，類的繼承等等。可以所學有所學，所有所用，不至于自己所學知識由于沒有經歷可用過程，而放棄對它的興趣。

講講我遇到的困難吧，掉字母游戲看起來其實挺無聊的，所以說算是蠻簡單的吧，但是，對于我們而言，確實一個不容易的任務。比如說我們需要插入背景圖片，但是我們什么都不懂，只好去百度，百度下來給了我們步驟，但是因為沒有接觸，我們不知道所對應的按鈕在哪里。背景音樂也讓我們頭疼，首先要找一個滿意的音樂，然后在網上找到相對應的代碼插進入，關鍵點是還要修改代碼，比如結尾MP1要改成MP什么的。

總而言之，這次的實習還是蠻開心的，學習的過程中又有實踐，磨礪了自己，我們度過了有意思的兩周

第四篇：程序設計心得報告

程序設計心得報告

沒學C語言這門課程前，覺得程序設計很難懂，每天要跟大量的代碼打交道，腦子里大概也都成了代碼了吧。學了之后才覺得程序設計并沒有那么枯燥，而且我逐漸在其中找到了樂趣，漸漸喜歡上了這門課程。

還記得第一堂課上自己做的第一個程序，當時真的很興奮，覺得編程很神奇，可以讓電腦真正為自己的工作和學習服務是件了不起的事。了解電腦的工作原理就像是在老師的帶領下探索新奇有趣的新大陸一樣。

前四章的學習在輕松愉快的適應中過去了，我也編了不少簡單的小程序，已經初步熟悉了程序的編譯開發環境，還會在平時學習中編個小程序來幫助自己處理實驗數據，體會到了程序在其他學科方面的作用。

第五章循環結構和第六章數組的學習就沒有那么輕松了，有時候在編程序做題時好多次都不成功，在這個過程中我逐步學會了自己檢查程序錯誤，比如說逐句輸出執行結果，在一次次檢查中不斷加深對程序原理的理解，當最終程序通過時，心里的興奮無以言表。

接著是字符串、自定義函數和指針的學習。知識的逐層深入讓我能在做題中由易到難的理解C語言的真正原理所在，雖說現在做題感覺不像剛開始那么輕松了，但每做出一個題內心的興奮卻增加了不少，越難的題才越有挑戰意義，才會感覺真正用腦子在學習。在遇到難以解決的問題時，老師的悉心指導往往如醍醐灌頂一般。每做一個題就會感覺自己有提高，也許程序編程就是在不斷犯錯與改正過程中真正掌握其內涵所在。

C語言的學習會越來越復雜但我有信心學好，只要上課認真聽講，課后多做練習題，多與同學交流，我相信學號這門課程不是問題，我會繼續努力，在老師的幫助下順利完成這門課的學習。

老師課上講解的原理很清晰，感謝老師的悉心教導。同時，希望老師在課堂上能多講解一些具體的編程代碼問題，對網站上比較難的作業多做一些解答，又做又改才會有更大的提高。

C語言的學習讓我更清楚地認識了解了編程，我會將在課堂中學到的知識更多地運用到平常的學習以及以后的工作中。程序設計的學習讓我收獲了很多，也增強了我對計算機的進一步認識，提高了我們將理論運用到實踐中的能力。真正能讓編程能服務到我其他方面的學習，這才是我最大的收獲。

第五篇：非計算機專業學生如何學好程序設計

非計算機專業學生如何學好程序設計

21世紀是信息時代，也是知識經濟時代，計算機網絡已經成為必不可少的交流工具，不懂計算機程序設計，就不能真正理解計算機的工作原理，進而無法充分 有效地利用計算機這個工具解決學習和工作中的實際問題。大學生是社會發展的新生力量，絕不能落后于社會應用，而是應該高于社會的一般水平。大學生應該對自 己提出更高的要求，學好程序設計是非常必要的。學好程序設計的重要性

很多非計算機專業學生沒有重視程序設計課程的學習，主要 還是沒有充分認識到其重要性。大家都知道辦公軟件是當今學習和工作中必不可少的應用軟件，學生也能夠認真對待，但是多數人僅限于基本操作和應用，沒有研究 其高級功能，所以很多人不知道辦公軟件也可以根據需要編職稱論文范文http:///程來實現更高層次的需要。另外，很多應用軟件是非計算機專業的人員編寫的，他們既掌握本專業知識，又懂得計算機應用，由他們來編寫應用軟件是非常有實際應用價值的。非計算機專業學生更應該重視程序設計的學習和應用。

總的來說，學好程序設計還有多個優點：1）可以作為今后工作和學習的一個輔助工具；

2）更加深入地理解計算機的工作過程；3）能夠培養學生嚴密的邏輯思維和抽象的思維能力；

4）能夠培養非計算機專業學生利用計算機解決本專業問題的能力。非計算機專業學生學習程序設計的困難因素

2.1 動手能力不強

程序設計是高校非計算機專業學生的一門重要基礎必修課程，該課程的教學目的是培養學生的嚴密邏輯思維能力，較深入地學習和理解計算機處理問題的思路和方 法。學生在學習計算機程序語言核心期刊發表http:///過程中不僅要學習計算機語法知識，還要學會運用這些知識去編程，學會利用計算機解決本專業的實際問題。其邏輯性和實踐性都很 強，要求學生有較好的數學基礎和較強的動手能力。而非計算機專業學生多數沒有編程基礎，同時計算機操作能力不強，所以學起來比較吃力。

2.2 缺乏主動性

非計算機專業學生開始學習程序設計時，感到新奇、好玩，聽教師說明該課程的性質和用途后，都表示很有信心。但是隨著學習的深入，陸續出現的語法規則與程序代碼，讓很多學生感到枯燥乏味，并產生畏懼心理，聽課沒有興趣，缺乏主動性。

2.3 基礎相對薄弱

學習程序經濟論文網http://www.tmdps.cn/設計需要較強的邏輯思維能力和一定的數學、英語基礎。有的學生基礎差，在學習程序設計時顯得力不從心，不能掌握應用計算機解題的基本思維方式。尤其是所學外語非英語的學生，甚至連英文字母都不認識，記憶程序語言指令很吃力，對計算機程序設計產生畏懼感。學好程序設計的方法

3.1 努力提高學習興趣

興趣是最好的老師，要學好程序設計，必須對編程產生興趣。只有喜歡上編程，才有興趣去研究它。實在沒有興趣的學生也不要灰心，盡量做到下面幾點。

1）做好預習、記筆記和復習工作。課前預習，將不懂的知識點做好標記；課堂上帶著問題聽課，盡量理解教師所講的重點內容，并有針對性和側重點地做好筆記；課后要認真復習消化所學內容，完成作業。

2）主動編程實踐。程序設計是高強度的腦力勞動，僅靠聽和看是學不好的，必須加強

練習。只有自己動手編寫一些程序，才能對所學知識有更加深入的理解，同 時會產生成就感，從而對編程產生興趣，學起來才比較容易。實踐出真知，在編寫大量程序之后，你會發現很多新的問題，這些問題會指引你重新審視和理解程序結 構等知識點。當你一一解決了這些問題，就會感到運用自如。

3）編程實踐養成幾個好習慣。實踐前應認真將程序寫在紙上，包括窗體界面需要哪些控 件以及事件代碼等，便于培養邏輯思維能力并節省上機調試時間；每次實踐后要及時總結，把沒有搞清楚的問題記錄下來，請教老師或同學；多抽時間上機調試程 序，遇到系統的提示信息，盡量獨立思考加以解決，這一過程很重要。

3.2 以通過二級考試為目標

學習該課程后，可以參加全國計算機等級考試二級考試，拿到計算機資格證書，這樣不但能夠提高自身走向社會的市場競爭能力，同時也能極大限度地激發自己學習的積極性。

3.3 掌握良好的學習方法

有了編程的興趣和目標，就有了動力，學習起來會事半功倍。同時還要掌握有效的學習方法，培養良好的學習習慣。下面介紹一下具體的學習方法。

1）打好基礎。首先學好編程要具備一定的數學基礎。這一點不難，有高中水平就差不多了。其次，學習程序設計要有一定的邏輯思維能力。邏輯思維需要長時間 的鍛煉，如果覺得自己在這方面有不足之處也沒有關系，因為編寫程序本身也是對邏輯思維的鍛煉。邏輯思維能力的培養需要長時間的實踐鍛煉，需要反復的實踐、觀察、分析、比較以及總結，從而逐漸積累經驗。在學習編程過程中，大家不必等所有知識都完全理解了才去實踐，只要明白了大概，就可以動手去做。通過實踐很 多問題就迎刃而解了。

2）重要概念要理解。程序設計書中介紹的最基本的常量、變量、表達式、函數、條件語句、循環語句等概念，需要反復推敲，深入理解。在此基礎上學會應用，不能機械地記憶語法、結構，而要明白其實際含義，針對這些語法、結構應用的小程序，應做到舉一反三。

3）注重實踐和研究。編程思想必須在實際的編程實踐中去體會。編程初始階段要經常自己動手設計程序，具體設計時不要拘泥于固定的思維方式，遇到問題要多 想幾種解決方案。另外可以和其他同學多交流多研究，每個人的思維方式不同、角度各異，通過交流可不斷吸收別人的長處，有助于自己水平的提高。動手實踐是創 造性思維應用的體現，也是培養邏輯思維最有效的方法。

4）養成良好的編程習慣。編程入門相對容易，但入門后必須繼續長時間地學習。在此期間要 注意養成一些良好的編程習慣，編程風格的好壞很大程度會影響程序的質量。良好的編程風格可以使程序結構清晰合理，且使程序代碼便于維護，如代碼書寫的縮 進、變量命令的一致性、代碼的注釋等。

5）上網學習作為有益的補充。在網上可以學到很多不同的編程思想、方法、經驗和技巧，有大量的工具和作品及相關的輔導材料供下載學習。很多網站提供的內容豐富而且實用，可以下載一些技巧性的文章、源代碼等，課余時間慢慢研究，吸取經驗，對于后續的學習是很有好處的。

6）學習應循序漸進。學習程序設計可采用“理論——實踐——再理論——再實踐”的方法，溫故而知新，循序漸進地學習效果會更好。具有一定的程序設計基礎 知識后，就可以開始編程實踐，從實踐中發現問題，要及時加強計算機理論知識的再學習。再次研究之后，很多以前遇到的問題都會迎刃而解。因此在學習編程的過 程中不能急于求成，要不斷地針對應用中的困惑和問題進行深入學習，每一步都要穩扎穩打。這樣經過反復地學習和實踐，編程水平就會有很大的提高。結束語

一直以來非計算機專業的學生在學習程序設計課程的過程中普遍感到很吃力，也嘗試

很多方式改變教學方法，但無論怎么努力，總有部分學生學不好。筆者認為除 了教師從教法上進行改革之外，學生也需要做出一些努力，希望學生能夠正視程序設計課程的重要性，發現自己的問題所在，建立自信心，培養良好的學習方法和學習習慣，學好程序設計，成為社會進步的后備力量。