第一篇：如何學好VB的一點心得

一.心得

從拿到VB教科書的那一天起，將近40天了，也是那個時候進群的。想對這一個多月的學習做一個總結，談談自己對VB的看法，希望能對大家有所幫助，讓大家少走彎路。

買任何一本關于編程語言的書，其中四分之三都是在講變量，語法，函數。高級的書本太厚，看著就惡心，基礎的書又太過基礎，就算看完一遍也不知道自己能做出什么成果。其實再高級的書也是由基礎搭起來的，對于我們這些初學者，拿著一本二十幾元錢的《vb程序語言設計》夠用了。下面跟說說大家如何學習這本書。

第一步：泛讀

拿到書以后，把目錄熟悉幾遍，前幾章簡單我都不知道該怎么表述，最簡單的也是最難記的，因為像白開水一樣，仔細看看，記不住也沒關系。

后面會講到函數和函數調用，函數就是個封裝，把一段程序封裝起來，程序可能會反復用到，我一般是把這種需要調用的函數放在Module里。Module里還可以放public的變量定義，書中講有到這個定義的范圍，dim globle之類的，我只是覺著麻煩，就全扔到Module里了，利弊的權衡有待考究。我們注意到下圖中的變量名都是陳長乏味的英文串。不是因為英文變量帥氣，而是可以提高可讀性。這也不需要什么英文功底，網絡的英語詞典，記著單詞與單詞之間的下劃線。網上有一些對代碼格式的規范，比如開

頭空幾個格，注釋怎么寫，變量名如何定義。總而言之：代碼風格。你翻看任何一本編程的書都會提到，好的代碼風格方便自己，也方便他人。如果你今后走上程序員這條路，代碼風格不好，很難與同事合作寫程序。因為同事根本看不懂，你就悲劇了。反例請參照我寫的程序，亂的一塌糊涂，好在這程序只有我自己寫，家丑沒有外揚。

注意變量中有些是以_flage結尾的，這些變量是標志位。只是寫過幾十行代碼的同學估計沒有用過。這個標志位很重要，無處不在。比如用在按鈕上，在Command_Click()中的第一行寫上 Click_flage=1.如果你點擊了按鈕，這個標志位就置1.證明這個按鈕你點過了。說來簡單，自己試試去，或者在我程序里面找幾個例子看看，只可意會，很難言傳。

再回到泛讀，函數之后就開始講控件了，書上全是基礎的，就算是有高級的控件我也沒看，也可以自己做控件，但是我完全不會。控件這幾章，同樣是瀏覽，記住每個控件是干嘛的，具體實現可以不用理會。問題來了，為什么要泛讀？ 第二步：找個項目做。

大家都喜歡做游戲，那就做個游戲吧。網上那些有現成例子的，比如貪吃蛇。算了吧，就算做出來也沒成就感。程序員是干嘛的，是特么搞設計的。按照自己的思路來，就算是貪吃蛇也要寫出自己的特色，加些異想天開的功能和規則。至于做什么游戲或項目，心里默念：so easy.為什么so easy！！因為我們手里的《vb程序語言設計》就是一本so easy的書，我們前面也只是瀏覽了目錄和基礎控件。現在要用最基礎的東西做游戲會有那么難？游戲就算做的大一些，功能全一些，難度也不會增加。頂多是代碼量多了點，我們用的還是那些基礎的東西，你需要投入的也只是時間和激情而已。

簡述一下貪吃蛇這個游戲：用繪圖軟件畫個蛇，放到image里面，利用image的位置比如Image1.Top 之類的位置屬性，控制這些屬性讓圖片平移。再畫幾個按鈕控制方向。圖片動當然不會只是一個圖片，讓圖像移動的越是完美，就越是需要更多的圖片去搭配。具體可以參考 “數字滾動”的那個例子。想讓那只蛇走的更加平滑，就要投入更多的時間去研究動作（圖片切換），屬性數值而不是什么所謂的高級空間。更多的就不講了，自己想去。

再回到《vb程序語言設計》這本書。這時候我們已經確定了要做個貪吃蛇或者其他的什么游戲。然后我們就要考慮，這款游戲需要用到的知識有哪些？ 我需要畫個按鈕，那么我就去看看按鈕這章，我需要picture，那我就去看看picture這章。用到什么看什么。千萬不要通篇的從第一頁看到最后一頁，記不住的還要死記硬背，中途會不會放棄單說，看完之后你也沒覺著自己很牛逼，到是會有種思想：我把基礎看完了，可是感覺自己還是什么都不會。So，用到什么看什么。

無論遇到什么困難，都是不是困難，因為你所需要的都是基礎的控件和知識，網上資料一大堆，花費點兒時間多查查，多花時間調試。別遇到個問題就拿出來問。這個階段基本上不會出現自己解決不了的問題。就算是哪兒大死也不會弄了，也可以曲線救國嘛，用一些糊弄用戶的小技巧，效果達到了，管他過程是否正規呢。再多句嘴，問問題的時候長點兒腦子，別上來就問有沒有大神在，幫我實現個什么功能，傻逼死了。問問大家有沒有什么思路，你要的是思路，不是人家現成的代碼。

一個月后，我們的貪吃蛇游戲也做完了，不要只是實現這個功能就草草收場。開始修改細節，無論是動畫細節還是邏輯功能。我們還可以再添加一些功能，直到它能夠真正的稱之為“游戲”。等你去面試的時候，面試官百分百會問的問題：你做過項目嗎？ 這個時候你就不那么尷尬了，把貪吃蛇拿出來給他秀秀。也許貪吃蛇不是什么拿的出手的東西，關鍵是后期的完善。你可以把之前沒有涉及到的任何知識，都拿過來用，比如數據庫，你可以給游戲設置賬戶密碼，甚至加入網絡實現聯機，之后可以加上像跑跑卡丁車里的游戲道具，你愿意它還可以發射子彈加上游戲音效。明白了嗎？貪吃蛇就是你一個人專屬的開發平臺，你可以把這個游戲做的越來越大，越來越好。

最后你獲得了什么？讓你離開書本重新再寫一遍，你做的到嗎？當然做不到，很多用過的控件，很多自己寫過的代碼，回頭看看不一定能馬上想起來是干嘛的。所以注釋也很重要，幫你回憶用的。

那么現在問題又來了，自己寫完的程序，忘記了，正常嗎？

你寫過的任何一段程序，做過的任何一個項目，都會成為你的模板。比如你接手一個新的項目，要實現某些功能。你只記得以前做過類似的，那就ok了。回去翻翻自己的“模板”，復制粘貼再改改。沒有自己的模板前，我們只能去百度花費大量的時間，搜集大量零散的代碼，還不一定能用。程序員寫到最后，就是自己抄自己的，大部分時間都在復制粘貼調試，復制粘貼調試。等你牛逼了，自己承擔項目，據我以前的師傅說，都是按行收費。語言呢，就是這么個事兒，不要想的太難。二．說說我這個程序

一月份要隨著設備一起發到伊朗，希望不會為國人丟人，盡量做的穩定。工業用的軟件不會讓你做的很花哨，所以就這樣簡潔，桌面沒有清理干凈，有些無聊的按鈕是調試用的，不用管。重點是串口通信，可是估計大家用不到，就pass了，而且通訊部分刪除了很多代碼，不然這個軟件在單機情況下打不開，如果有人需要這部分代碼，我可以給你完整的。

正在做一個語言切換的功能，就是中英轉換，所以現在看到的都是英文。下周還要完成的功能就是分辨率問題。分辨率可以提供大家一個思路，雖然我還沒做，但是肯定行的通：

如果你的軟件是在臺式機上寫的，那么再放到筆記本上，肯定超級大。這個時候你把程序放到筆記本上，重新調整各個控件的大小，位置。像image這種就需要重新加載圖片了（用語句加載）。調整完畢后把所有控件的位置大小等屬性的數值記錄下來。在運行程序的時候，你要獲取屏幕的分辨率，根據分辨率判斷用戶使用的是筆記本還是臺式機，之后自動調整控件位置和大小。也可以在菜單上加個按鍵，讓用戶選擇用哪個版本的。有時間就多做幾版，這樣就適應所有分辨了。別想著調用人家整塊的函數就可以實現分辨率這個問題，我搜了好幾天也沒找到，其中有一段程序，可以隨著窗口大小而按比例改變窗口內控件的大小和位置，但終歸不是萬能的，實用性不強，但是有借鑒的價值。有需要的也可以問我要。我改了改，也算調通了。

下面介紹幾個常用的功能。

1.小菜單切換

Show和hide，窗體間的切換也會用到。

2.密碼。我這里的密碼有兩個，一個是：12345678.可以查看當前密碼，另一個是用戶管理員密碼7777。這個密碼是設置權限用的。實驗數據會存入數據庫中，為了確保數據不被隨便更改，所以設置了這樣一個管理員密碼。這個密碼保存在程序里肯定是行不通的，因為程序每次打開都要初始化，所以我們只能存儲到外部文件，每次打開軟件的時候，軟件自動提取。這里我存到了數據庫中，目前還不是很穩定。界面很生硬，還沒來的急修改。

3.Excel，這段程序是我網上復制粘貼的，改了改就可以用了。他可以直接把

中的內容用excel的輸出。其實最初的目的是想實現一鍵打印的功能，花費了半天的時間也沒研究出來。曲線救國，你懂的。4.關于數據庫，程序里面有大量代碼，其實我也說不清楚是干嘛的，反正是調通了，能用了，就ok。程序自動判斷什么時候建表，刪表，什么時候添加行，刪除行。也就是實現了實驗結果自動錄入的功能。

這里我的表有兩個作用，一個是存儲實驗結果，在另一個是存儲曲線圖中所有點的坐標。方便調取。

中。

把時間復制粘貼進去，曲線圖就重現了。比如：2014/11/5 11:51:15 5.用時間做表名，這得謝謝群里的大神們：

cn.Execute “drop table [” & real_time & “];” '[要刪除的表名] 我用real_time這個變量存儲當前時間，作為表名竟然成功了。這個符號[“&&”] 相信也可以用在更多的需要變量做名的地方。到現在也沒去查這個符號的定義，只是覺著很神。6.曲線圖

點擊，就開始繪制曲線。這里沒接設備，只是一條直線罷了。在走到頭的時候，滾動條會自動移動。圖里面的網格，都是畫上去的，先規定坐標

Form2.curve.Scale(0, 0)-(2000, 1200)'定義Cure長為20000個單位，高為1200個單位

之后根據自己定義的零點劃線，具體的代碼在module里面。7.這個gride是用向導做的可以用。，很方便，編輯，添加，刷新之類的按鈕他都做好了。我把這些按鈕做了些許修改，有些按鈕只有在管理員模式下才這個軟件在大家的機子上不能完整的運行，能讓大家借鑒的不多，所以就說到這兒了。我下一個項目打算也用vb，但是想換個平臺，vb6.0太古老了。目前還是菜鳥，以后希望大家能多多交流。

14年11月8日 By ：Journey

第二篇：VB心得（范文模版）

VB心得

這學期選修了VB這門學科，想從學習中對計算機有更深刻的認知，也對我大學中的2級考試奠定基礎。那么談談這學期的學習中對vb的認知和心得體會。

在日常生活中我們經常會有這樣的體會，就是去做自己感興趣的事情時，時間好像一直不夠用，而從事自己不喜歡干的事情時候，好像度日如年一般。我剛接觸VB是第一次上選修課，老師給我們講課，我們一人一臺機對著電腦屏幕看老師的課件，上面全是VB的專有名詞，一個都不懂，老師叫我們實操，我對著VB軟件系統無從下手。之后就去圖書館查閱了有關VB教程的書，決心自學。但每次看到一行行枯燥的程序代碼眼皮不自覺地就要打架。后來幾乎是“頭懸梁，錐刺股”才得入門。現在想來，這種入門大可不必。嚴謹求實的態度是非常正確的，但既然面對初學者，也許換一種思路更貼切。少一些隱晦，多一些直觀；少一些專業術語，多一些例子。

慢慢地，我了解到VB的特點，ＶＢ是在原來的Ｂasic語言基礎上發展而來的．Ｖisual指的是可視的圖形用戶界面開發方法.不需編寫大量代碼去描述界面元素的外觀和位置,只要把預先建立的對象添加到屏幕上的某點即可.如果使用者諸多PAINT之類的繪圖程序,則實際上已經掌握了創建用戶界面的必要技巧.BASIC指的是B語言,一種在計算機技術發展歷史上應用得最為廣泛的語言之一.VB在原來BASIC語言的基礎上進一步發展至今包含了數百條語句,函數及關鍵詞,其中很多和WINDOWS GUI有直接關系,VB不僅是可視語言,而且是面向對象的編程語言.其特點是概念多,實踐性強,涉及面廣.之后,了解到一些基本的概念,含義.例如類,就是創建對象實例的模板包含了創建的屬性描述和行為特征的定義.而此中的對象又是類的一個實例,繼承了類的屬性,方法,而VB中長用的對象有窗體,控件等.但我們在建立之前必須清楚對象的三要素:屬性,方法和事件.而建立程序的步驟大致可分為:(1)啟動程序,裝載和顯示窗體.(2)窗體等待事件的發生.(3)事件發生時,執行對應的事件發生過程.(4)再重復的過程。(5)最后直接遇到“END”結束語句結束程序的運行或按“結束”強行停止程序的運行.再用VB創建一個應用程序,第一步驟是創建窗體,它是用戶與應用程序進行交互操作的可視部分,窗體是創建界面的基本構造模塊,也是創建應用程序所使用的對象.而后必要設置窗體的屬性,從而構出窗體的外觀,設置好的窗體,窗體就作為對象,能夠對其定義的事件作出響應,這也是所謂的窗體事件,而窗體事件又包括窗體本身事件,鍵盤事件和鼠標事件.在了解窗體基本知識就還應了解VB的語言基礎,其中包括了代碼模塊(窗體模塊,標準模塊,類模塊),注釋,分行和續行,數據類節(字節型,邏輯型,數值型,日期型),變量與常數,運算符與表達式,數組,控制結構,子過程和函數.同時,為了編程,我們還應培養良好的編程習慣,首先是對象,變量及過程的命名約定,然結構化編碼約定.學習VB程序設計后,增加對此的認識,深入學習VB程序就可掌握新的軟件,新的編程環境,學習此課程,讓我學會使用開發環境,開發工具的方法，并鍛煉我的意志，令我多一門技術。總而言之，這學期的VB課程讓我收獲了很多，為我下學期的計算機2級考試打下了基礎。

第三篇：VB心得

在這次VB課程設計過程中，我最大的收獲就是有二，一是與其臨淵羨魚，不如退而結網，無論什么事情，一定要去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。二是深刻地認識到，做事情一定要有耐心，無論遇到什么困難，都不能心煩，否則就很難把事情好。一開始，我以為三天就可以把課程設計搞好，誰知道我們搞了差不多一個星期。界面的設計倒是沒什么問題，最有問題的就是編程了，編程是非常耗時和精力的。這一點我是深有體會的。有一次我的代碼有點錯誤，但我看了一遍又一遍，還是找不出問題所在，最后發現就是少了一個空格，就是一個空格花了我整整一個上午。唉！難怪我經常聽到說，編程實在是太麻煩了，看到頭都大了，看到就心煩了。就是一個小小的問題就讓你花去一個早上的時間。所以我們無論做任何事情都要細心和耐心。無論做什么事情，我認為最重要的是在做事過程中學到東西，吸取教訓。

這是我第一次系統的、完整的接觸到軟件設計的全過程。在這次課程設計中我得到了鍛煉，也有很多體會。以前僅僅是對軟件開發有一個大體的印象，通過這次VB課程設計，我對軟件的開發有了切身的體會。軟件并不像我原來所想的那樣神秘，而是有著一個相對固定的模式和流程。軟件的制作是一個系統的工程，需要我們掌握多方面的知識。在此次設計中，覺得自己的知識有很大的欠缺，遇到了許多不懂的東西，無奈下去翻書才發現許多東西書上都有，只怪平常太少看書，聽課又不夠認真。以前學習計算機語言，總是靜不下心來，不能認真的看書。這次的課程設計，為了順利的完成編程任務，認真的細讀了VB課本，有了一定的心得體會。所以在以后的學習中，自己一定要全身心投入，這樣學習才會有效率，才會有效果。

第四篇：VB實習心得

vb實訓心得

這次實訓，我覺得我真收獲挺多的，以前愚昧無知，現在感覺是豁然開朗，visualbasic程序設計，剛開始學vb時不知道是干啥用的，我覺得很新鮮，于是乎很認真的聽講，我發現這門課程很有趣，老師幽默而卻講課生動，很吸引人，就這樣，喜歡上vb了，感覺挺有用的，剛開始就想著還可以自己編軟件，多好啊！其實真沒那么容易啊，要學好vb也是一件不容易的事，經過這次實訓，我覺得我的vb有大大的提升，總而言之，最重要的是多做例題多實踐多鍛煉多操

作。下面在介紹一下vb的發展過程： visualbasic(簡稱vb)是microsoft公司于1998年推出的可視化 開發工具。visual意為“可視化”，它是指開發圖形用戶界面（gui）時，無須編寫大量代碼去描述界面元素的位置和外觀。basic是指basic語言，這是一種面向初學者的語言。visualbasic是基于ｂasic的可視化程序設計語言，它繼承了basic語言簡單易懂的特點，采用面相對對象、事件驅動的編程機制，提供了直觀的可視化程序設計方法。visualbasic是目前面向對象開發的主要語言之一，是最簡單、最容易使用的語言，因此它是初學者學習可視化編程語言的最佳選擇。在以windows操作系統為平臺的眾多可視化編程工具中，visualbasic具有易用性、通用性和開發效率高等特點，這使得 visualbasic特別適合于一般應用程序的開發，成為最流行的 windows應用程序開發語言。visualbasic6.0現有三種版本：學習

版、專業版和企業版。vb集成了一系列功能，在vb程序設計環境中能夠完成程序的編寫、調試、查錯、運行、編譯、保存等基本操作，同時還提供了大量程序

設計的“零部件”（在vb中稱為函數、控件），能夠很方便的根據

需要“組裝”成一個復雜的程序。vb開發的應用程序的運行采用事件驅動原理。程序設計人

員不僅在程序設計時不需要考慮程序代碼執行的先后問題，而且同一

個對象可以因用戶的不同操作而產生不同的結果。vb中提供的編輯器不僅提供了典型的windows文字處理應

用程序的各種功能，如剪切、復制、粘貼等，使得程序的輸入和修改

非常方便。而且在vb代碼窗口輸入代碼時，對于vb中的對象的屬性、方法，內置的函數、已定義的自定義函數、過程，已定義的變量等，能自動給出拼寫提示。這樣可大大減少編程人員的記憶量。

在vb開發環境下，通過api(application program interface)函數調用，可充分使用windows提供的各種系統資源，來擴充所開發的應用程序的功能。

vb全面支持windows系統的ole（object linking and embedding）技術，因此可以方便、快捷地實現不同應用程序之間的動態數據交換。

另外，在vb中，可以開發出包括標準exe（標準windows應

用程序）、activex控件、activex exe(對象的嵌入和鏈接)等多種

類型的應用程序。visual basic 語言的特點：

1、面向對象的可視化設計平臺

2、事件驅動的編程機制

3、結構化的程序設計語言

4、強大的數據庫功能和網絡開發功能

5、充分利用windows資源

6、方便實用的程序指導 我們已經學了一學期vb了，大家知道vb都能做什么呢？記事

本、畫圖、做一些小游戲等等，其實還有好多好多東西都能用vb編 出來，世界著名的三大軟件之一---spss就是用vb開發的。現代社

會，隨著計算機科學技術飛速發展，vb也不斷改進，他已經徹底擺

脫了“玩具語言”的形象，成為編制通用windows應用程序、數據庫

應用程序、多媒體應用程序以及網絡應用程序的理想工具。vb不僅

是一種編程語言，而且是集應用程序開發、調試和測試于一體的集成開發環境。

作為當代大學生，我們在以科技為主導的新世紀里，一定要掌握 vb這門課程，有利的發揮我們的才能和智慧，輝煌我們的人生！篇二：vb實習體會 vb實習體會

我對于visualbasic的學習，是從初中開始的。當時舟山市的中考政策有考級加分制度，考出全國二級能加10分。在此誘惑下報名參加培訓班，考了兩次，第一次筆試未通過，第二次才全通過。雖然考了兩次，但是那時候已經能夠編出幾個沒有什么邏輯性可言的小小游戲了。

所以這次認識實習，對我來說難度并不大。然而由于選課上面的原因，認識實習和電子實習沖突，導致我沒有上過一節認識實習課。所以我的vb水平基本沒有什么進步，這個五子棋，也是建立在初中的經驗上的。vb本身也不是很難。尤其在gui編程上能夠體現出來。我接觸過幾種gui的編程，桌面應用里面有swing、qt庫的編程，另外還有android和j2me的編程。這些程序在gui開發上面雖然不能說難，但代碼量也是很大的（qt和android有可視化輔助設計，稍微好一點）。而微軟確實對程序員比較照顧，出了很多的編程方式都比較簡易，比如windowsform式的編程，這在vb和c#上體現的非常到位，大大降低了程序員的門檻。值得一提的是，我初中的學校，超過三分之一的人通過了全國計算機等級考試二級vb，可見vb的簡單程度。

雖然vb很簡單，但說實話我不太喜歡vb。一方面是長期接觸類c語法，讓我對于類c語法的語言比較偏愛（java、c++、php等）。另一方面是vb是一種windowsonly的語言，可移植性比較差。

而從業界發展的視角來看，隨著蘋果煥發第二春以及google的崛起，微軟的勢力開始萎縮。在終端方面，高端智能手機以及平板電腦正悄悄取代個人pc機的地位。而互聯網云計算的概念更加使得這些終端設備能夠替代傳統pc。而微軟在這方面幾乎可以被稱作是慘敗的。所以，開發windows桌面應用漸漸顯得不入時，況且是用可移植性非常差的vb6來開發。

如果要我選擇桌面應用程序開發工具的話，我恐怕會選擇c#。它既有 windowsform的編程方式，擁有vb.net的幾乎所有的便利特性，而且是類java 語法，使得程序員能夠非常快的適應。另外，.net的可移植性比較強。c#運行在.net平臺上，理論上可以像java那樣易于移植，而且在linux上也出現了mono這樣的開源版本。而vb6則不行。

當然，語言的問題總是微乎其微的。這一次實習最大的收獲應該是大致了解了五子棋程序的原理。比如說怎么判斷五子連珠等等。雖然沒有更上一層樓編出ai，但是總的來說，這是我第一次用vb開發出一個像樣點的游戲了。篇三：vb實習報告

實習報告

一、前言 實習時間 2012年12月21——12月26日 實習地點

楊凌職業技術學院南校區機房 實習目的

1、熟練掌握visuabasic語言的語法規則，visualbasic程序調試一般方法和技巧，并能利用visuabasic語言實現簡單程序的設計。

2、掌握基本的模塊設計與實現數據文件讀寫、人機界面設計等；

3、熟練運用測量平差及程序設計知識，編寫測量程序；

4、進一步鞏固《vb程序設計》課程中所學到的知識，熟練掌握并綜合運用所學的編程技巧。實習要求

保持學習態度端正，盡量完善作業達到高質量高數量的作業

二、實習任務及內容

1、進入主界面面應有登陸界面，類似于“學生成績查詢系統”界面。

2、設計并實現系統的主界面，界面的名稱可以自己取，比如測量程序集等

三、實習過程

編輯主界面

打開vb在form1中添加“用戶名”、“密碼”、“登陸”、“幫助”控件，以及修改對應的名稱，并編輯如圖所示的代碼：

右單擊窗體添加，并添加窗體；在visual basic中，是通過菜單編輯器建

立和管理菜單的，其打開方式為：在工具→菜單編輯器中；對form2進行一級、二級菜單編輯，并注意一級菜單和二級菜單的區別

主窗體：

接下來對各個二級菜單中的程序進行編輯：

1、進行對閉合水準路線計算的界面設置如下

點擊“輸入測站數及測站數”按鈕輸入基本信息，在點擊計算，就和已在界面上顯示出計算結果；

分別雙擊各個按鈕進行編程：

2、對于地形圖分幅與編號，圍繞其核心公式： lw=(z-31)*6°+(d-1)δl le=lw+δl bs=(h-1)*4°+(4°/δb-c)δb bn= bs+δb 其代碼為：

3、角度弧度轉換：

輸入角度的各項數值，點擊“角度->弧度”就和顯示出弧度值，同理也可實現弧度到角度的轉換

4、距離相對誤差計算：

5、三角高程界面設置及代碼：

根據《地形測量》理論知識所知，在界面中需設置如圖所示的控件，在輸入已知數據框中輸入數值，有核心計算公式h=dtan(α)+i-v即可算出高差，所以在編寫代碼時圍繞其核心公式進行編程： 篇四：vb實訓總結

這次我做的項目是用vb制作一個簡單的成績管理系統，在實訓剛開始的時候，做的只是幾個簡單的界面，覺得其實還算比較簡單的，到第二次實訓的時候，老師說要用程序代碼制作，而我們還沒有具體學過vb程序代碼，覺得又開始沒有頭緒了，感覺無從下手。

實訓任務問題的解決：

通過網上搜尋相關資料以及查閱相關書籍了解更多關于vb的知識。到了第四次實訓的時候，雖然能實現基本的排版后，但是調試的時候出現了很多問題。而且，有時候由于考慮不周以及粗心的緣故，代碼方面存在很大的誤差。老師們教了我們很多簡單實用的技巧。也讓我們意識到了要想全面完整的完成一個模塊，首先要經行程序設計，全面分析會用到的東西及考慮可能會出現的情況。所以出現的問題也在老師的指導下以及團隊的團結精神一起探討，一起思索，順利解決了發生的問題。

實訓后體會： 在程序的編寫上，有很多不足的地方，可能有些功能不太全面也不太完善，但我覺得自己是認認真真的做了，而且從中學到了很多，以后，我要把自己欠缺的知識點補習好，而且要學會舉一反三，融會貫通，最重要的是改掉粗心馬虎、考慮不周的習慣。我想我以后會將此程序完善好，爭取能夠運用到生活中去。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”在短暫的實習過程中，讓我深深的感覺到自己在實際運用中的專業知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多么少，這時才真正領悟到“學無止境”的含義。

“千里之行，始于足下”，這次短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。

突然想起魯迅先生的一句話：這里本來沒有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢？生活的路也是人走出來的，每個人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接著又要啟程去另一個陌生的地方。

作為初涉社會的開端，這里有許多回憶和聯想，面對殘酷的現實社會，每個人都無法選擇逃避，除了勇敢面對，我們也無從選擇！

走向明天，我依然走我自己！不再茫然? 此次實訓的個人領悟：

在整個實訓過程中，我每次都有許多新的體會，新的想法，想說的很多，就簡要的談談我領會的八大心得：

一、堅持：開始每次實訓后感覺自己都很茫然糾結，自己再

也不愿去想去做了，因為每次辛辛苦苦想出后的代碼結

果都是運行出錯，讓人很頭痛，很煩惱，但是整個實訓

結束后才發現，做什么是都貴在堅持，就這個簡單的計

算器也一樣，一次一次的運行出錯都是一個歌體會，一

次一次的總結，到最后才能制作出自己要做的任務。所

以說：堅持就是勝利。

二、勤動手：開始實訓的時候覺得不會做，做不來就不做。

后來才發現做了點點就是積累點點，多做就有多收獲，就像我們說的經典名言：vb沒有學會，也沒有教會，沒有看會，只有練會的，勤動手是學習vb很重要的一個過程，甚至是一個關鍵。

三、虛心學習：在實訓過程中，我們會碰到很多問題，有的是我們懂得的，也有很多是我們不懂的，不懂的問題我們要虛心向團隊的成員或老師請教，同時我們也應該虛心的接受，不能認為自己懂得一些知識就飄然然。

四、錯不可怕，就怕一錯再錯：

人無完人，每個人都有犯錯的時候，不管是實訓中還是在以后的學習中，第一次做錯不要緊，但也主動認識到自己為什么做錯了，要怎么改，不能一而再，再而三的犯錯，知錯能改才能獲得更多的體會以及經驗。

五、自主學習：

實訓后不再像在高中學習那樣，有老師，有作業，有考試，而是一切要字跡主動去學校去做，只要你想學習，學習的機會是有很多的。實訓的時候，有比較多的休息時間，要利用好這些時間，少看一部小說，多了解一些感興趣以及與自己專業相關的知識。

六、團隊精神：

不管是實訓還是將來的工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在實訓或者將來工作的過程中如何保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。要有與別人溝通、交流的能力以及與個人合作的能力，合理的分工可以使大家在工作

中各盡所長，團結合作，配合默契，共赴成功。個人想要獲得好的業績，必須牢記一個規則，我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現在自己的協助下同時也從中受益的情況。反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

七、為人處事

作為學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作后就要考慮更為復雜的關系，無論是和同事還是領導，都要做到妥善處理，多溝通，并要設身處地地從對方的角度換位思考，而不是只考慮自己的事。

經過這次實習，我從中學到了很多課本中沒有的知識，在學習心態上也有很大改變，很多東西我們初到實訓后才接觸，所以我現在不能再像以前那樣等待更好機會的到來，要能更好的發展，要盡快丟掉對學校的依賴心理，學會在學習中獨立，敢于參加學校競爭，使自己能夠快速成長起來。在以后的學習生活中，我會謙虛謹慎，勤奮努力，加強修養，以更開闊的胸襟，更智慧的頭腦，更高尚的品德服務社會。這次實習只是我人生中一個奮斗的起點，我也相信自己一定會以更加飽滿的熱情和決心投入到未來的工作當中去，相信自己一定能交出更加滿意的答卷。

八 心得體會：

在實訓期間帶給我不僅僅是一種經驗，更是我人生的一筆財富。俗語說:紙上得來終覺淺。沒有把理論用于實踐是學得不深刻的。篇五：vb實訓報告

《visual basic程序設計》

課程實習報告

實訓題目：圖書管理系統 實習時間：2013年6月 班級名稱：計算機 指導教師：xxx老師 學生姓名：xxxxx

一、實訓課程與題目：visual basic程序設計,圖書管理系統的設

計與開發

二、實訓時間和地點：一周，學院微機室

三、實訓目的和要求

1、實訓目的通過《圖書管理系統》應用軟件程序設計，使學生掌握使用visual basic6.0進行系統開發設計的方法及步驟；學會在vb程序中訪問數據庫，添加、刪除記錄，生成數據報表；學會vb可視化編程的方法和各種控件的應用；掌握mdi窗體的設計方法；窗體中菜單欄、工具欄、狀態欄的設計方法及代碼編寫、窗體的添加載入、工程文件的編譯、工程打包及文件展開安裝等知識。

2、實訓要求

設計《圖書管理系統》應用軟件，應能實現以下功能： ? 程序運行，首先調用登陸窗口，接受用戶輸入的用戶名和密碼，若為合法用戶，調用mdi主窗體，若為非法用戶，當登錄超過三次后，退出程序。? mdi主窗體是一個多文檔窗體，包含標題欄、菜單欄和狀態欄。單擊相

應的菜單命令，能完成相應功能： ? 圖書借還管理：包括圖書借閱處理、圖書歸還管理和退出三項功能。? 圖書入庫和查找：實現圖書信息的添加、修改、刪除和查找功能。? 讀者登記和查找：實現讀者信息的添加、修改、刪除和查找功能。? 打印：實現打印借書證、打印圖書清單功能 ? 設置系統用戶：實現系統用戶的添加、刪除和修改功能

四、實訓內容及方法步驟

1、需求分析 ? 設計的目的和意義

許多單位都建有圖書館，圖書管理工作涉及圖書入庫和查詢、讀者登記和查找、借書和還書等常見事務處理，采用手工操作，速度慢、效率低，容易出差錯，隨著圖書館藏書量的劇增和讀者人數的大增，有必要用現代化的管理手段解決繁雜的圖書管理工作，提高工作效率和服務質量。因此，本案例針對以上需求，開發一個實用的圖書管理系統，可供相關單位參考使用。? 設計技巧

? 數據表設計方法（減少冗余設計）? 公共標準模塊設計 ? mdi窗體及子窗體設計 ? vb菜單設計方法（對于“一般操作員”用戶，有若干菜單項不可用）? adodc控件設計方法

? 數據環境設計器data environment和數據報表data rpeort設計方法

2、系統結構

結構圖如下：

3、數據庫設計

? 創建數據庫 ? 創建表

表1 book表結構 ? reader表，結構如下：

表2 reader 表結構 ? borrow表，結構如下：

表3 borrow表結構

? depart表，結構如下：

表4 depart表結構

表5 rlevel表結構 ? oper表，結構如下：

表6 oper表結構

4、創建工程

創建library.vbp工程，工程中包括module1.bas模塊，dataenvironment1.dsr、datareport1.dsr、datareport2.dsr三個設計器，以及frmlogin.frm、mdifrmmenu.frm等九個窗體。

第五篇：如何學好語文心得

如何學好語文？

學好語文關鍵在于積累。

語文融入到我們每天的生活中，故要學好語文就得把它與生活緊密結合，從生活中來，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個生活的有心人總能從中發現和獲得無限精彩的知識和素材，并且這些都是最有生命力最富時代感的。一位外國著名作家有一次請朋友吃飯，他看見菜單上的菜名起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來，卻忘記了朋友的存在。其實許多有名的作家都有隨身帶個本子的習慣。記些什么？可以記下交談中的連珠妙語，可以記下突發的思維靈感，可以記下獨特的事件等。我們不一定要這樣做，但起碼應養成一個善于觀察生活，勤于思考生活，將感性認識上升為理性認識的良好習慣。

第二個積累的途徑是聽課和練習。老師的授課是相當關鍵的，她給予我們的是經過篩選后的精華，并且有著很強的指導和啟發意義。練習也是必不可少的，并且要有一定的量。我們要通過聽課和一系列同步練習或專題練習，將基礎知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。

第三個積累的途徑是看書讀報。只要你肯鉆進書的海洋游歷一番，一段較長時間后，你可能發現曾結結巴巴的你居然能出口成章。博覽群書確實能快捷有效地積累知識，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。而看書也有方法可言。首先應選擇好一些優秀的讀物；在看書時，應注意運用老師教給我們的方法去看；看后亦不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。

第四個積累的途徑是習作。有時會讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己實踐練習，學以致用才能真正獲得了知識，知識積累的過程才算完成。而習作形式可以是日記、周記、讀后感、命題作文、隨筆等。

以上是本人學習語文方法的簡單歸納，愿我們能在互相交流中共同提高。

如何學好初中語文？

語文學習分四大部分

第一部分：語文基礎知識

語文基礎知識包括：字、詞、句（語法、標點、修辭）、文體知識、文學常識五個方面。

知識要點

一、字

1．字音：

漢語拼音規則，及容易讀錯的字。

掌握帶寫規則的重點字，這些字的音節拼寫對了，就可以達到觸類旁通、舉一反三的效果。這些字分別是：

(1)維、會、溫、駝、優、流的拼寫規則

(2)英、呀、煙、葉、暈的拼寫規則

(3)公、榮、雄、翁、擁、窘的拼寫規則

(4)女、綠、掠、虐、與、機、區、需、魚的區別。

除此之外，再注意拼寫的隔音符號，皮襖pí ǎo兒化標音花兒huār輕聲不標詞。

2．字形：

注意形近字與同音字之間的區別。

大多是書下的注釋和書后練習中容易寫錯的字；也有同學作文中常見的錯別字。一般是書下帶注音的字，和書后的關于字音的練習。

學法指導

1、養成查字典的好習慣

2、可以在平時自己常易錯的字記錄在一個本上，定時集中糾正

3、還可以進行形似字，同音字的組詞練習。

二、詞

知識要點

應掌握詞的本文，語境義，及辨析，近義詞，反義詞，辨析詞的褒貶義。

①詞的本義與語境不同的詞。②近義詞的辨析：結合語境選擇恰當的詞語。

③結合語境判斷詞的褒貶，及正確理解發生的變化后詞的感情色彩。

學法指導

1．每學新課，先要將自己不會的詞語畫出來，通過查字典再結合語境理解詞語，不能死記硬背。

2．在具體語境中有的詞義發生變化，一定要加強理解這部分內容，3．書下注解及課后練習的詞語部分應是重點

4．學習詞語應堅持“長流水，不斷線”，根據自己情況，每天都要學習和積累一定的詞語，到一定時期，自測之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復習，直至越來越少。

5．將自己積累的詞語記在一個本子里，最好分類，既有利于語文基礎知識的掌握。又有利于協作。

三、句

知識要點

（一）語法

應掌握短語、單句、復句這三方面知識

短語：五種基本結構，并列、偏正、動賓、補充、主謂

單句：六種基礎成份，主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語

復句：七種基礎類型，并列、遞進、轉折、選擇、因果、假設、條件

學法指導

近年來由于淡化語法知識，有的同學以為語法不用學了，其實學語法對于我們學習語言和運用語言是非常有幫助的。運用這些語法知識分析理解文章內容；運用這些語法知識，使自己的文章寫得更加通順、簡明、連貫。

1．短語的學習不要脫離句子，要結合短語在句子中的作用，理解句子的組成。2．單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置，和結構助詞的不同用法來掌握。

①[狀語]（定語）主語|| [狀語] 謂語（定語）賓語 ＜補語＞

注意：表時間、地點的狀語一般在主語前。而表時間、地點的詞語如在謂語后，稱之為補語。

②巧用結構助詞“的”“地”“得”

“的”字前一般是主語或賓語的定語。

“地”字前一般是謂語的狀語。

“得”字后一般是謂語的補語。

3．對復句的復習主要是記住常用關聯詞以辨析復句的類型，熟記口訣，便于記憶。

有一個復句關聯詞語歌訣，幾分鐘就能背熟，可以一試。

既又也還表并列，不是而是別記錯；

不是就是是不是，或者要么表選擇；

不僅不但表遞進，而且并且更還也；

雖然但是為轉折，盡管可是加可卻；

因為所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，條件還有無論都；如果和就即使也，要是和就表假設。

4.學習語法知識重在運用語法知識提高語言的表達能力，不必單純地死記語法的名詞術語、概念、理論，單句側重在病句修改；復句則重點關聯詞的運用；對復句中分句內容的理解。因此，在學習時應在掌握了語法的基本知識的基礎上，學會運用這些知識，為正確運用語言服務。

（二）標點

知識要點

1990年3月，國家語言文字工作委員會、上華人民共和國新聞出版署修訂發布的《標點符號用法》中指出：“標點符號是書面語中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性持和作用。因此，必須重視標點符號的使用。”

《標點符號用法》中列了16種標點符號。下面順口溜可幫助同學們記住這些標點號：

句、逗、頓，分、冒、問，感嘆號；（7種）

引、括、省，破、連、名，還有間隔和著重。（9種）

（其中“名”指書名號和專名號）

學法指導

在作文中能否正確運用標點符號。這里應注意的是有的同學作文中經常一逗到底，這顯然不行，另外，冒號、引號、分號、這些標點也容易出錯，這也是在作文中標點扣分校多的地方。另外冒號、引號也常易出錯，如：①我說：“你來，他不來。”

②“你來，他不來。”我說。

③“你來”，我說，“他不來。”

這類的題型，幾乎每年都會考查，同學們復習時一定要注意。同時在閱讀中要會運用標點來理解文章的內容。

（三）修辭：

知識要點

應掌握三個方面知識，1、八種修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反復、反問、設問；

2、了解常見的八種句式：主動句，被動句，肯定句，否定句，陳述句，疑問句，祈使句，感嘆句，會根據表達的需要選擇使用句式；

3、語言表達力爭做到簡明、連貫、得體。

學法指導：

在閱讀中分析理解修辭手法、句式變化的運用對表現中心有何作用。在寫作中掌握這方面的知識，提高自己對語言的運用能力。

文體知識：

包括四部分：記敘文、說明文、議論文、應用文、文體知識。

1．記敘文

知識要點：

①要素：時間、地點、人物、（事件的）起因、經過、結果

②人稱：第一（我）、第二（你）、第三（他，他們）

③順序：順敘、倒敘、插敘

④中心：通過記人、敘事、狀物、寫景表達作者的思想。

⑤詳略：與中心有關內容詳寫，要具體、生動。與中心有關的次要內容略寫。

2．說明文

知識要點：

①對象特征：事物的特征，事理的本質。

②說明的條理：層次結構；說明順序，包括時間順序、空間順序、邏輯順序。

③說明的方法：分類別，下定義，作比較，打比方，舉例子，列數字。

3、議論文

知識要點：

①論點：作者對所論述問題的見解和主張。

②論據：用來證明論點的事實和道理。

③論證：論述層次，論證方法（例證法、引證法、對比論證法）。

4、應用文

知識要點：

要重點了解幾種常見應用文的格式。

(1)書信――一般書信和申請書、倡議書、感謝信等專用信、一般書信

①標題：一般情況下，書信無標題（發表的書信可根據書信的內容或主旨寫上標題。）

②稱呼：第一行頂格寫收信人的稱呼，稱呼后加冒號。

③正文：第二行空兩格寫正文。轉行，頂格寫。如果內容較多，可以分段。

④結尾：結尾要寫祝愿或表示敬意的話，“祝”“此致”等詞語可以接正文寫，也可以另起一行空兩格寫。“進步”“敬禮”等詞語要另起一行頂格寫。

⑤署名和日期：在信文的右下方，分兩行寫。前一行署名，后一行寫日期。署名的前面，可根據需要寫明收信人的身份、輩份或單位。

⑥填寫標準信封

在信封左上角六個小方格內填寫收信人所在地區的郵政編碼。

在收信地區郵政編碼的下方，寫收信人的詳細地址或所在單位的詳細名稱。

在收信人地址或單位名稱的下方，居中位置寫收信人的姓名。

在收信人姓名的右下方，寫寄信人的詳細地址和姓名。

在信封右下角的小方格內寫寄信人的地區的郵政編碼。

(2)通知

學法指導

對文體的知識既要掌握（不能死記硬背）又要運用，重點在運用這些文體知識，解決閱讀、寫作中心問題。具體指導結合現代文的閱讀與寫作。

三、文學常識

包括，小說、散文、詩歌的常識，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。

1． 有關小說、散文、詩歌

2． 知識要點。

小說

①特點：以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環間的描寫反映社會生活。

②分類：短篇小說（含小小說），中篇小說，長篇小說。

③要素：人物形象，故事情節（開端、發展、高潮、結局，有時前面有序幕，后面有尾聲），人物活動的具體環境。

④描寫人物的方法：正面描寫：外貌、語言、行動、心理描寫；側面描寫。

散文

①特點：散文（狹義）是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。

②內容：或狀物，或寫景，或記人記事，所寫的總是作者感悟至深的生活經驗的一部分。

③形式：從作者主觀感受出發，以個人抒情為主，綜合運用抒情、敘述、描寫、議論等多種表達方式；在結構和行文上，或層次清晰，結構嚴謹，或靈活自由，形散神不散；語言精練優美，富有特色。

詩歌

①特點：偏重于抒情言志，想像豐富，形象鮮明。語言含蓄、凝煉、押韻，句子大

體整齊，富有節奏感和音樂美。

②體裁：詩歌在漫長的歷史進程中，演化出許多不同形式。

從文學角度看，詩歌世括詩、詞、曲。詩又分為傳統詩體和現代詩體。傳統詩體中，有古風（也叫古詩、古體詩，和近體詩相對）與近體詩（包括律詩、絕句）之分，文人詩（有作者的詩）與民歌（民間流傳的、集體創作的詩或詩人按民歌體裁寫的詩）之分。現代詩體包括新詩（與傳統詩體相對，也叫自由詩、現代詩，是“五·四）”以來產生的白話詩。有押韻，有的不押韻），民歌，散文詩。

從內容角度看，詩歌又可分敘事詩，抒情詩，哲理詩。

3．有關作家作品方面

知識要點

對基本課文涉及的下列重要作家作品，要能夠準確記住（不能寫錯別字）作者的姓名、所處的時代（國籍）及對作者的評價，這些作者的作品的篇名、出處等。如：中國現代和當代作家：魯迅、郭沫若、茅盾、老舍、葉圣陶、朱自清、聞一多、冰心、趙樹理、周立波、吳伯簫、臧克家、魯彥、蕭乾、魏巍、楊朔、王愿堅、艾青、田間、賀敬之、公劉、柯巖。

如：中國古代詩人、作家：司馬遷、陶淵明、李白、岑參、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王維、韓愈、柳宗元、劉禹錫、歐陽修、蘇軾、陸游、范仲淹、李清照、辛棄疾、楊萬里、萬致遠、施耐庵、蒲松齡、曹雪芹、吳敬梓。

如:中國古代文學作品及作者：《詩經》、《左傳》（左丘明）、《論語》、《孟子》（孟軻）、《韓非子》（韓非）、《史記》（司馬遷）、《列子》（列御寇）、《敕勒歌》、《木蘭詩》。

如：外國作家和作品：安徒生及《皇帝的新裝》、都德及《最后一課》、契訶夫及《變色龍》、莫泊桑及《我的叔叔于勒》、馬克·吐溫及《競選州長》、高爾基及《海燕》、奧斯特洛夫斯基及《生命的意義》。

考試題型：在中考中這部分知識常用選擇題考查作家作品，在閱讀的簡答題、分析

題中考查運用小說、散文的知識去閱讀分析文章的思想內容。

學法指導：對小說、散文方面的知識應側重在閱讀、寫作的運用上。對作家作品則要聯系課文，進行分類比如按作者分魯迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分別兩篇。

按國家分類，按朝代分類，發現唐代詩歌九首，文章三篇，宋代詩歌五首，文章四篇，而漢以前的作品詩歌三首，文章八篇，只有《桃花源記》是晉朝，個別作家作品容易混，如王維王勃都是唐朝，寫的詩都是歌頌朋友情誼，不妨用“杜勃海”區別這像個人名好記，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句：“海內存知己，天涯若比鄰”，這么多的內容都包括了。再如南北朝民歌是詩歌，一詩《木蘭詩》一歌《敕勒歌》。當然還有許多這類小竅門，同學可以自己創造便于記憶。

第二部分 閱讀

文言文閱讀

知識要點

學習文言文重點主要是文言文的讀音，斷句，對句意的理解，對精美語段的背誦，對文章內容的要點的概括這五個方面，近年來為了更好的提高文言文的閱讀能力，也擴大了對課本以外的淺顯的文言文閱讀。

學法指導：

1．讀準字音：

借助課本(書下注釋)和工具書，讀準字音。文言文中的生僻字；多音多義字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。這些都是學習的重點。

2、學會斷句：

在理解句意的基礎上進行朗讀，詞之間的停頓根據文意，古漢語大多采用單音詞表意，不要把兩個相鄰的單音詞誤讀為現代漢語的合成詞。長句可根據文意斷句，句首的語氣詞可停頓。

3．理解句意：

①借助課文注釋、工具書理解句意。

②了解古今詞義變化，正確理解句意。

③結合上下文理解句意，4．對精美選段進行背誦

要想背得快、記得牢，首先要讀準課文，一字不差，不丟字，不多字，不錯字，認真地逐字讀，待到讀熟后，再考慮背誦，一篇新課文，最主要的是先讀正確，否則讀錯的地方形成習慣很難糾正。其次，邊讀邊理解，已有理解內容，才能背得準確。第三，背誦時可將較長的文章分成小段，“個個擊破”。第四，借助聯想，形體動作，輔導記憶背誦。第五，不斷復習，任何人記憶不可能一次完成，有計劃地進行反復訓練，可以增強記憶。第六，背誦中心難點易錯之處，可摘重點寫筆記。

5、對內容要點的概括

針對文章的內容，一般設問：寫什么人，敘了什么事，介紹了什么物品的特點，闡述了怎樣的道理，答這些問題，就要逐句逐層逐段理解文章，在閱讀方法上是與現代文相同的，文言文雖然因距離我們生活較遠，但它的學習是有明確范圍的，無論那個知識題，都以課本為主。所以一般同學只要肯下力氣，文言文的成績就會較好。

第三部分 現代文閱讀

了解初中現代文閱讀學習的總要求

知識要點 當今，我們生活在一個信息社會，每天都要獲取大量的信息，閱讀是我們獲取信息的主渠道。因此，培養現代文的閱讀能力是非常主要的。新課標規定初中學生掌握的閱讀能力，歸納起來共6點：

1．閱讀一般現代文，能領會詞句在文中的含義和作用，現解文章的思想內容。

2．理解文章的思路，理清文章的結構，把據文章的中心。

3．理解文章采用的寫作方法，分析這些方法都是為表達內容，突出中心服務的（寫作方法的作用）

4．閱讀文章，能概括文中的內容，學會表達。

5．能根據不同的文體特點，閱讀不同文選體的文章。熟讀、背誦基本篇目中的篇和段。

6．能針對文章的內容寫發進行評價和創新

學法指導

1．讀懂文章

讀懂文章的重要標志是：文章寫了些什么，寫這些內容的目的是什么，作者運用了哪此寫法表面文章中心，這些寫法對表現中心有何作用。

常見的問題

以偏概念：如概括段意，這段有兩層意思，可設題時卻只以第一層為段意。

過于籠統：如概括段意設題這段介紹了石拱橋的特點，而設有講明特點是什么，（正確應是介紹石拱橋的特點是形式優美，結構堅固）

理解不到位：如馬玉祥火中求小表現馬玉祥英勇不怕犧牲。（而這件事最主要是表現馬玉祥的國際主義精神）

缺乏上下文聯系，如設題《背影》“我的淚又流下來了”，“又”字表現了再一次的意思。正確的分析應是聯系前文，我看見父母艱難過鐵道時，我的淚流出來了，這里是與父親分別，望著父親的背影時，我的淚又流出來，表明我對父親的深愛。

2、課本為范例，學習掌握閱讀方法

我們的課文都已經過專家精選的美文佳作，在思想內容上是健康的，積極向上的，在文章結構上，是嚴謹，規范的，在語言表達上是簡明，連貫得體的典范，因此利用教材做例子，學習掌握閱讀方法是最好的途徑，基本篇目中的重點段應逐句逐層地認真研讀，只有在課內段的閱讀分析中學到方法，才可能在考試時閱讀課外選文。

3．閱讀能力的基本功訓練，體現在“段”上，“段”是篇的具體而結合，一篇文章中涉及到的各種能力，在“段”中都有體現。而“段”短小，易把握；用各種不同的體“段”進行訓練最終可以掌握閱讀的各種方法。

(1)整體看一遍此段講述的內容是什么

(2)逐句研究，每句話的大意

(3)研究這段中的句子之間的聯系，將句意相近的幾句歸為一層，概括層意。

(4)根據段中的幾層之間的關系，總結段意

(5)再看這段為表達這個段意，用了哪此寫法

4、學會分析，概括的表述

現代文閱讀不僅考查學生的理解判斷能力，還考查學生的表達的能力，而表達能力一直是學生們的弱項，如何分析，概括文章的內容，現介紹幾種方法。

(1)善于利用文章的語句來概括

一般試題要求學生概括段意中心。要認真讀原文看看原文中是有中心句，利用中心句既簡單又準確，如沒有中心句，改造重點句，或將其組合，或摘基重點詞語。如文中沒有明顯的語句，那么，用自己的語言組織好后，經過簡練再表達。

(2)分析詞語的作用要結合語境

分析詞語的作用時，要首先解釋這個詞，再結合語境看這個詞的含義，講明作用。如“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們并沒有存心要打的意思”其中 “狡猾”一詞在這里表現了兒童的天真聰明，佻皮，突出了我們愛老師的感情。再如“這時候，蔡老師援助了我，批評了我的?反對派?們，還寫了一封信勸慰我，說我是?心清如水的學生?”。分析“勸慰”的作用。應先解釋“勸慰”有勸解，安慰的意思，在這里含有對“我”的關愛和幫助，表現了老師對我的愛。通過以上兩個例子可以看出，結合語境實際就是結合這個段的段意。因為作者寫文章時，選取的任何詞，句都為表現文章內容（段意）服務的。

(3)分析句子之間的內在聯系要結合具體內容

(4)分析寫作方法作用要扣住中心

第四部分：作文

知識要點

1、了解新課標的要求，新課標規定的“寫作能力要求”能寫記敘文，簡單的說明文、議論文和一般應用文，做到思想感情真實、健康，內容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫錯別字，正確使用標點符號，格式正確，書寫規范、工整。初步養成修改文章的習慣。在實際考查中，初中作文考試的重要內容大多是寫記敘文，因此掌握記敘文的寫作尤為重要。

2、了解作文的評分標準

依據大綱對寫作的要求，作文評分標準一般從以下三個方面進行給分，第一是書寫，要求書寫時字跡工整，標點正確，書寫格式規范，都符合要求這項一般占作文分的四分之一，約10分左右。第二是內容。要求作文符合題意，中心明確，內容具體。這部分約占作文總分的三分之一，約占20分左右。第三，是表達，要求作文的結構合理，詳略得當，語言順暢，敘述具體、描寫議論得當。這部分約占作文總分的二分之一，30分左右。

從評分標準可以看出，中考作文對書寫、中心、語言表達三個方面要求比較高。

學法指導

1．學會確立中心

確立中心最好的辦法是學會列提綱。根據題目的要求，思考作文想說明一個什么道理（即文章的中心），然后再考慮選那些材料來寫，確定詳略，再安排結構，將這個提綱寫好后，再二次審題，看自己的提綱是否符合題目要求，如有差誤，有時修改（避免成文后才再改，已經來不及了）確得文章能扣題，符合題意。

2．學會恰當地運用描寫、議論等表達方式。

作文中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細地描寫，如《合作》一文，詳寫的部分應是你如何與別人共同完成一件事，那么，你們之間如何合作的過程就非要具體描寫不可，而與中心無關的內容，就可以簡單幾句話略寫，甚至不寫。

在記敘文中恰當地議論也是非常必要的，一般出現在開頭、結尾。在結尾時適當地進行議論可以起到畫龍點睛、突出中心的作用。要注意的問題是：議論的語句一定要緣事而發，針對記敘的內容，或談它的意義，或揭示其規律，或表明自己的態度。3．注意的幾個問題

①要有語言的儲備庫

作文平時要多讀書，好的文章要背下來，精彩的詞句段應抄下來。

②要有語言的實踐訓練

平時應加強寫作的片段練習，比如仿寫續寫改寫縮寫擴寫

③要精寫和多寫相結合。

好文章不是寫出來的是改出來的；勤動筆，以我手寫我心 怎樣寫應試作文

1、按題目要求作文

我們平時作文，是為了練習寫作，提高文字表達水平。應試作文是為了展開寫作水平，接受選拔。應試作文為了防止“虛構”，它的題目和平時作文必須有所區別；為了叫絕大多數考生都有話可說，它的題目不能太偏，為了公平評判考生的成績，它還有一套詳細的評分標準。因此，必須在審題上下一番功夫，搞清楚題目的要求，嚴格的按題目的要求作文。不按題目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到較高的分數，有時應試作文的題目和平時作文的題目極其相似，也不能照搬平時的作文，也要一絲不茍不折不扣的照題目要求進行構思，嚴格按題目要求來寫。

2、把開頭結尾寫好

我們平時在課堂上學的各種開頭結尾的方法，應試作文當然都可以使用。但是評卷老師最青睞的是起筆入題的開頭，因為評分標準中非常重要的一項就是切題。評卷老師最青睞的結尾就是收束全文點明主旨，因為結構完整也是比較重要的一條評分標準。

3、把話說明白

有的同學作文時喜歡推敲字句，這在平時當然很好。但應試作文時間有限，字斟句酌反而束縛住自己，妨礙思路的展開。有人一拿起筆就端起作文的架子，很簡單的一句話，寫起來也要繞幾個彎子。這樣的文章看起來到覺得別扭，不如寫大白話，怎樣想，就怎樣寫。

4、注意分段

有的同學愛寫三段的文章，開頭一小段，結尾一小段，中間一大段。這樣的文章顯得層次不清，因為所有的內容都擠在第二段里了。可以把中間的那一大段再分成若干小段，這樣，就顯得層次清楚了。

5、把每段的第一句寫好

每段的首句，仿佛人的眉目，把這句寫好了，每清目秀，整個段落都顯得精神。每段的第一句寫成什么樣最好呢？按應試作文來說寫成能概括全段大意的中心句最好。因為評卷老師看我們的作文不象平時看書那樣從容，他能在每段之首找到中心句，閱讀我們的文章就非常便利了。

6、卷面上盡量少修改

文章某處改動一下是難免的，但改得多了，會影響卷面整潔。實在非改不可，也要使用標準的修改符號，切記“涂鴉”。另外在卷面上作段落順序的調整也會影響卷面的整潔。這要看你哪方面薄弱了 若是基礎知識部分那么就得多做題 多積累 如果是閱讀和寫作部分就得多看書 不用規定非得看哪方面的書 什么書都可以 哪怕是看言情小說也是有幫助的

同樣,也需要耐心和信心.語文有時會很枯燥.古文切忌死記硬背.當理解后會很容易就記住的.所以理解作者意圖和文章涵義猶為重要.更重要的是，多看書,這樣閱讀能力會大大增強的!善于動筆,有助于語文的思維活躍.寫作文時思路清晰,文采躍然紙上