第一篇：VB教學的心得

VB教學的心得

針對VB教學中存在的教與學脫鉤的矛盾，著重介紹了VB的教學方法，分析了學好這門課程的關鍵要點，以便更好地幫助學習者快速有效地掌握這門語言。VB教學

程序設計

案例教學法

算法

實驗教學

Visual Basic（以下簡稱VB）是計算機高級語言中的一種，是基于Basic的可視化的程序設計語言，它繼承了Basic語言所具有的程序設計語言簡單易用的風格，采用面向對象的程序設計方法、事件驅動的編程機制，加上由于VB是目前眾多軟件開發工具中效率最高的一個，所以VB成為了高校非計算機專業必修的計算機課程，也是參加計算機等級考試的主要內容。

計算機語言具有觸類旁通的特點，學生在學習VB課程之前，都非常希望能學好這門課程，能編制出高水平的程序，但是，VB程序設計的方法和概念對于初次接觸計算機語言的學生而言是全新的，加上部分章節內容枯燥抽象，使得學生學習起來感覺比較困難，甚至望而卻步。VB課程教師在上課前都做了精心的準備，在課堂上也投入了極大的熱情和耐心，可還是經?？吹脚_下的學生表現出一臉的不解。如何解決好這種教與學脫鉤的矛盾，顯然采用先進有效、靈活多樣的教學方法是提高VB課程教學質量的關鍵所在。下面是筆者多年來的VB課程教學的一些體會。

選用適當的教學方法，培養學生的自學能力和學習興趣：VB課堂教學知識點很多，根據這門課程的一般教學順序，前階段講授的內容通常都是變量、數據類型、運算符、表達式、語句、函數的定義等，學生會覺得所學內容理論性太強，加上初次接觸，會覺得比較抽象，從而導致對本課程教學的不重視，等到后面真正涉及到編程時，由于基本概念和編寫程序的規則沒有掌握好，又缺乏算法和數據結構的知識，學生編制的程序往往是錯誤很多，很難在機器上調試出結果。所以這就需要我們任課教師采用適當的教學方法來改善教學效果。案例教學法，是在教師的指導下，根據教學目標和內容的需要，采用案例組織學生進行學習、研究、鍛煉能力的方法。它能創設一個良好的寬松的教學實踐情景，把真實的典型問題展現在學生面前，讓他們設身處地地去思考、去分析、去討論，對于激發學生的學習興趣，培養創造能力及分析、解決問題的能力極有益處。案例教學發的實施步驟是：第一，整理一個程序案例，這個程序應該是完整的，并且包含了當天課程的所有知識點，也包含了以前已經講授過的知識。第二，分析案例、解決問題。講解實現這一程序的基本思路，提出實現思路所需要解決的問題。此時，教師與學生之間是一種“師生互補，教學相輔”的關系。教師將分析案例的“主權”交給了學生，讓學生運用所掌握的各種知識，甚至是課外的知識去分析這些問題，討論解決方法。第三，回顧和總結，在程序中講解新的知識點，總結新知識的使用方法和注意事項，展示結論，和學生共同討論教材結論和同學結論的共性和差異性，分析差異性產生的原因，并對學生的各種結論加以點評（以鼓勵的形式）；也可由學生閱讀課本來分析自己的得失，從而使學生的自學能力得到培養。

這樣可以通過案例把抽象的原理，概念等具體化，把他們置于一定的實際情景之中，使學生可以清楚地認識到這些原理、概念在實際生活中的用處、表現，增進其學習興趣和動力，同時也會恰當地掌握它具有的特定含義和意義。案例教學法注重學生的創造能力和實際解決問題能力的培養與發展，而不僅僅是獲得固定的原理、規則。學生通過案例教學得到的知識是內化了的知識，雖然不一定能把所學到的知識羅列出來，但學生逐漸學會了如何處理眾多的疑難問題。強化實驗教學：VB是一門實踐性很強的課程，實驗教學在該課程的教學中應該占主要地位，對培養學生的動手能力、分析問題和解決問題的實踐性很強，要求學生必須具有較強的實際操作能力。VB語言使用先進的面向對象編程思想，獨特的設計方法使設計過程充滿趣味性，設計周期縮短、設計界面美觀。該課程性質特別適合于邊操作邊學習，通過實驗既可以加深對所學課程的理解，又可以積累程序調試經驗，起到課堂教學達不到的效果。通過上機實驗可以使學生進一步理解面向對象編程的基本思想，為學習其它面向對象編程語言打下良好基礎。在實際教學過程中，教師往往只重視理論課的教學，對實驗課卻是隨意地按照章節后的習題安排一些實驗，學生上機時有的也只是在書本找個現成的程序進行調試，根本不知其所以然。這樣必然導致不良的教學效果。改進的措施就是：(1)合理安排理論課與實驗課時間，注意相互銜接；(2)精心組織實驗，不能仍以傳統的驗證性內容為主。每次實驗的內容要緊扣最近課堂上所講解的知識點；(3)注意教材中實驗內容的連貫性，注意由淺入深；(4)在VB實驗過程中，設計一些訓練習題，讓學生嘗試自行設計，有效地引導學生聯系實際，有意識地培養學生分析問題、解決問題的能力。作為老師一定不能放松實驗課的指導工作，只有這樣才能掌握每個學生的學習情況。抓重點，攻難點：掌握語言的目的是為了進行程序設計，重點放在算法設計和程序設計上面，因此，算法與程序代碼成了VB應用程序的基礎，也是核心。在教學中經常存在這樣一種現象：很多學生對語法、結構等知識掌握得很好，但一碰到實際問題就不知道如何下手，其實這就是算法能力欠缺的表現。在VB程序設計中，算法有很多種，常用的算法必須掌握，如：迭代法、窮舉法、遞推法、遞歸法、分解法等。教師應多帶領學生閱讀程序，分析過程，吸取他人的經驗和成熟的算法，使學生熟能生巧。

總之，VB語言的內容多，知識面廣，教師應采取適當的教學措施，使學生盡快掌握，通過編程培養創新思維。同時，一些有經驗的教師還可以做一些相關的課件，讓學生課后進一步學習。此外，教師還應重視自己創新能力的培養，注重將專業知識應用到實踐中的能力的培養，以求達到良好的教學效果。

[1]丁愛萍.Visual Basic程序設計（第二版），北京電子工業出版社.[2]孫秀.VB教學方法改革的探索與實踐，遼寧師專學報.[3]賈長云.可視化編程應用，中國職業技術教育.江蘇省南通大學現代教育技術中心

第二篇：VB心得（范文模版）

VB心得

這學期選修了VB這門學科，想從學習中對計算機有更深刻的認知，也對我大學中的2級考試奠定基礎。那么談談這學期的學習中對vb的認知和心得體會。

在日常生活中我們經常會有這樣的體會，就是去做自己感興趣的事情時，時間好像一直不夠用，而從事自己不喜歡干的事情時候，好像度日如年一般。我剛接觸VB是第一次上選修課，老師給我們講課，我們一人一臺機對著電腦屏幕看老師的課件，上面全是VB的專有名詞，一個都不懂，老師叫我們實操，我對著VB軟件系統無從下手。之后就去圖書館查閱了有關VB教程的書，決心自學。但每次看到一行行枯燥的程序代碼眼皮不自覺地就要打架。后來幾乎是“頭懸梁，錐刺股”才得入門。現在想來，這種入門大可不必。嚴謹求實的態度是非常正確的，但既然面對初學者，也許換一種思路更貼切。少一些隱晦，多一些直觀；少一些專業術語，多一些例子。

慢慢地，我了解到VB的特點，ＶＢ是在原來的Ｂasic語言基礎上發展而來的．Ｖisual指的是可視的圖形用戶界面開發方法.不需編寫大量代碼去描述界面元素的外觀和位置,只要把預先建立的對象添加到屏幕上的某點即可.如果使用者諸多PAINT之類的繪圖程序,則實際上已經掌握了創建用戶界面的必要技巧.BASIC指的是B語言,一種在計算機技術發展歷史上應用得最為廣泛的語言之一.VB在原來BASIC語言的基礎上進一步發展至今包含了數百條語句,函數及關鍵詞,其中很多和WINDOWS GUI有直接關系,VB不僅是可視語言,而且是面向對象的編程語言.其特點是概念多,實踐性強,涉及面廣.之后,了解到一些基本的概念,含義.例如類,就是創建對象實例的模板包含了創建的屬性描述和行為特征的定義.而此中的對象又是類的一個實例,繼承了類的屬性,方法,而VB中長用的對象有窗體,控件等.但我們在建立之前必須清楚對象的三要素:屬性,方法和事件.而建立程序的步驟大致可分為:(1)啟動程序,裝載和顯示窗體.(2)窗體等待事件的發生.(3)事件發生時,執行對應的事件發生過程.(4)再重復的過程。(5)最后直接遇到“END”結束語句結束程序的運行或按“結束”強行停止程序的運行.再用VB創建一個應用程序,第一步驟是創建窗體,它是用戶與應用程序進行交互操作的可視部分,窗體是創建界面的基本構造模塊,也是創建應用程序所使用的對象.而后必要設置窗體的屬性,從而構出窗體的外觀,設置好的窗體,窗體就作為對象,能夠對其定義的事件作出響應,這也是所謂的窗體事件,而窗體事件又包括窗體本身事件,鍵盤事件和鼠標事件.在了解窗體基本知識就還應了解VB的語言基礎,其中包括了代碼模塊(窗體模塊,標準模塊,類模塊),注釋,分行和續行,數據類節(字節型,邏輯型,數值型,日期型),變量與常數,運算符與表達式,數組,控制結構,子過程和函數.同時,為了編程,我們還應培養良好的編程習慣,首先是對象,變量及過程的命名約定,然結構化編碼約定.學習VB程序設計后,增加對此的認識,深入學習VB程序就可掌握新的軟件,新的編程環境,學習此課程,讓我學會使用開發環境,開發工具的方法，并鍛煉我的意志，令我多一門技術。總而言之，這學期的VB課程讓我收獲了很多，為我下學期的計算機2級考試打下了基礎。

第三篇：VB心得

在這次VB課程設計過程中，我最大的收獲就是有二，一是與其臨淵羨魚，不如退而結網，無論什么事情，一定要去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。二是深刻地認識到，做事情一定要有耐心，無論遇到什么困難，都不能心煩，否則就很難把事情好。一開始，我以為三天就可以把課程設計搞好，誰知道我們搞了差不多一個星期。界面的設計倒是沒什么問題，最有問題的就是編程了，編程是非常耗時和精力的。這一點我是深有體會的。有一次我的代碼有點錯誤，但我看了一遍又一遍，還是找不出問題所在，最后發現就是少了一個空格，就是一個空格花了我整整一個上午。唉！難怪我經常聽到說，編程實在是太麻煩了，看到頭都大了，看到就心煩了。就是一個小小的問題就讓你花去一個早上的時間。所以我們無論做任何事情都要細心和耐心。無論做什么事情，我認為最重要的是在做事過程中學到東西，吸取教訓。

這是我第一次系統的、完整的接觸到軟件設計的全過程。在這次課程設計中我得到了鍛煉，也有很多體會。以前僅僅是對軟件開發有一個大體的印象，通過這次VB課程設計，我對軟件的開發有了切身的體會。軟件并不像我原來所想的那樣神秘，而是有著一個相對固定的模式和流程。軟件的制作是一個系統的工程，需要我們掌握多方面的知識。在此次設計中，覺得自己的知識有很大的欠缺，遇到了許多不懂的東西，無奈下去翻書才發現許多東西書上都有，只怪平常太少看書，聽課又不夠認真。以前學習計算機語言，總是靜不下心來，不能認真的看書。這次的課程設計，為了順利的完成編程任務，認真的細讀了VB課本，有了一定的心得體會。所以在以后的學習中，自己一定要全身心投入，這樣學習才會有效率，才會有效果。

第四篇：VB實習心得

vb實訓心得

這次實訓，我覺得我真收獲挺多的，以前愚昧無知，現在感覺是豁然開朗，visualbasic程序設計，剛開始學vb時不知道是干啥用的，我覺得很新鮮，于是乎很認真的聽講，我發現這門課程很有趣，老師幽默而卻講課生動，很吸引人，就這樣，喜歡上vb了，感覺挺有用的，剛開始就想著還可以自己編軟件，多好?。∑鋵嵳鏇]那么容易啊，要學好vb也是一件不容易的事，經過這次實訓，我覺得我的vb有大大的提升，總而言之，最重要的是多做例題多實踐多鍛煉多操

作。下面在介紹一下vb的發展過程： visualbasic(簡稱vb)是microsoft公司于1998年推出的可視化 開發工具。visual意為“可視化”，它是指開發圖形用戶界面（gui）時，無須編寫大量代碼去描述界面元素的位置和外觀。basic是指basic語言，這是一種面向初學者的語言。visualbasic是基于ｂasic的可視化程序設計語言，它繼承了basic語言簡單易懂的特點，采用面相對對象、事件驅動的編程機制，提供了直觀的可視化程序設計方法。visualbasic是目前面向對象開發的主要語言之一，是最簡單、最容易使用的語言，因此它是初學者學習可視化編程語言的最佳選擇。在以windows操作系統為平臺的眾多可視化編程工具中，visualbasic具有易用性、通用性和開發效率高等特點，這使得 visualbasic特別適合于一般應用程序的開發，成為最流行的 windows應用程序開發語言。visualbasic6.0現有三種版本：學習

版、專業版和企業版。vb集成了一系列功能，在vb程序設計環境中能夠完成程序的編寫、調試、查錯、運行、編譯、保存等基本操作，同時還提供了大量程序

設計的“零部件”（在vb中稱為函數、控件），能夠很方便的根據

需要“組裝”成一個復雜的程序。vb開發的應用程序的運行采用事件驅動原理。程序設計人

員不僅在程序設計時不需要考慮程序代碼執行的先后問題，而且同一

個對象可以因用戶的不同操作而產生不同的結果。vb中提供的編輯器不僅提供了典型的windows文字處理應

用程序的各種功能，如剪切、復制、粘貼等，使得程序的輸入和修改

非常方便。而且在vb代碼窗口輸入代碼時，對于vb中的對象的屬性、方法，內置的函數、已定義的自定義函數、過程，已定義的變量等，能自動給出拼寫提示。這樣可大大減少編程人員的記憶量。

在vb開發環境下，通過api(application program interface)函數調用，可充分使用windows提供的各種系統資源，來擴充所開發的應用程序的功能。

vb全面支持windows系統的ole（object linking and embedding）技術，因此可以方便、快捷地實現不同應用程序之間的動態數據交換。

另外，在vb中，可以開發出包括標準exe（標準windows應

用程序）、activex控件、activex exe(對象的嵌入和鏈接)等多種

類型的應用程序。visual basic 語言的特點：

1、面向對象的可視化設計平臺

2、事件驅動的編程機制

3、結構化的程序設計語言

4、強大的數據庫功能和網絡開發功能

5、充分利用windows資源

6、方便實用的程序指導 我們已經學了一學期vb了，大家知道vb都能做什么呢？記事

本、畫圖、做一些小游戲等等，其實還有好多好多東西都能用vb編 出來，世界著名的三大軟件之一---spss就是用vb開發的。現代社

會，隨著計算機科學技術飛速發展，vb也不斷改進，他已經徹底擺

脫了“玩具語言”的形象，成為編制通用windows應用程序、數據庫

應用程序、多媒體應用程序以及網絡應用程序的理想工具。vb不僅

是一種編程語言，而且是集應用程序開發、調試和測試于一體的集成開發環境。

作為當代大學生，我們在以科技為主導的新世紀里，一定要掌握 vb這門課程，有利的發揮我們的才能和智慧，輝煌我們的人生！篇二：vb實習體會 vb實習體會

我對于visualbasic的學習，是從初中開始的。當時舟山市的中考政策有考級加分制度，考出全國二級能加10分。在此誘惑下報名參加培訓班，考了兩次，第一次筆試未通過，第二次才全通過。雖然考了兩次，但是那時候已經能夠編出幾個沒有什么邏輯性可言的小小游戲了。

所以這次認識實習，對我來說難度并不大。然而由于選課上面的原因，認識實習和電子實習沖突，導致我沒有上過一節認識實習課。所以我的vb水平基本沒有什么進步，這個五子棋，也是建立在初中的經驗上的。vb本身也不是很難。尤其在gui編程上能夠體現出來。我接觸過幾種gui的編程，桌面應用里面有swing、qt庫的編程，另外還有android和j2me的編程。這些程序在gui開發上面雖然不能說難，但代碼量也是很大的（qt和android有可視化輔助設計，稍微好一點）。而微軟確實對程序員比較照顧，出了很多的編程方式都比較簡易，比如windowsform式的編程，這在vb和c#上體現的非常到位，大大降低了程序員的門檻。值得一提的是，我初中的學校，超過三分之一的人通過了全國計算機等級考試二級vb，可見vb的簡單程度。

雖然vb很簡單，但說實話我不太喜歡vb。一方面是長期接觸類c語法，讓我對于類c語法的語言比較偏愛（java、c++、php等）。另一方面是vb是一種windowsonly的語言，可移植性比較差。

而從業界發展的視角來看，隨著蘋果煥發第二春以及google的崛起，微軟的勢力開始萎縮。在終端方面，高端智能手機以及平板電腦正悄悄取代個人pc機的地位。而互聯網云計算的概念更加使得這些終端設備能夠替代傳統pc。而微軟在這方面幾乎可以被稱作是慘敗的。所以，開發windows桌面應用漸漸顯得不入時，況且是用可移植性非常差的vb6來開發。

如果要我選擇桌面應用程序開發工具的話，我恐怕會選擇c#。它既有 windowsform的編程方式，擁有vb.net的幾乎所有的便利特性，而且是類java 語法，使得程序員能夠非常快的適應。另外，.net的可移植性比較強。c#運行在.net平臺上，理論上可以像java那樣易于移植，而且在linux上也出現了mono這樣的開源版本。而vb6則不行。

當然，語言的問題總是微乎其微的。這一次實習最大的收獲應該是大致了解了五子棋程序的原理。比如說怎么判斷五子連珠等等。雖然沒有更上一層樓編出ai，但是總的來說，這是我第一次用vb開發出一個像樣點的游戲了。篇三：vb實習報告

實習報告

一、前言 實習時間 2012年12月21——12月26日 實習地點

楊凌職業技術學院南校區機房 實習目的

1、熟練掌握visuabasic語言的語法規則，visualbasic程序調試一般方法和技巧，并能利用visuabasic語言實現簡單程序的設計。

2、掌握基本的模塊設計與實現數據文件讀寫、人機界面設計等；

3、熟練運用測量平差及程序設計知識，編寫測量程序；

4、進一步鞏固《vb程序設計》課程中所學到的知識，熟練掌握并綜合運用所學的編程技巧。實習要求

保持學習態度端正，盡量完善作業達到高質量高數量的作業

二、實習任務及內容

1、進入主界面面應有登陸界面，類似于“學生成績查詢系統”界面。

2、設計并實現系統的主界面，界面的名稱可以自己取，比如測量程序集等

三、實習過程

編輯主界面

打開vb在form1中添加“用戶名”、“密碼”、“登陸”、“幫助”控件，以及修改對應的名稱，并編輯如圖所示的代碼：

右單擊窗體添加，并添加窗體；在visual basic中，是通過菜單編輯器建

立和管理菜單的，其打開方式為：在工具→菜單編輯器中；對form2進行一級、二級菜單編輯，并注意一級菜單和二級菜單的區別

主窗體：

接下來對各個二級菜單中的程序進行編輯：

1、進行對閉合水準路線計算的界面設置如下

點擊“輸入測站數及測站數”按鈕輸入基本信息，在點擊計算，就和已在界面上顯示出計算結果；

分別雙擊各個按鈕進行編程：

2、對于地形圖分幅與編號，圍繞其核心公式： lw=(z-31)*6°+(d-1)δl le=lw+δl bs=(h-1)*4°+(4°/δb-c)δb bn= bs+δb 其代碼為：

3、角度弧度轉換：

輸入角度的各項數值，點擊“角度->弧度”就和顯示出弧度值，同理也可實現弧度到角度的轉換

4、距離相對誤差計算：

5、三角高程界面設置及代碼：

根據《地形測量》理論知識所知，在界面中需設置如圖所示的控件，在輸入已知數據框中輸入數值，有核心計算公式h=dtan(α)+i-v即可算出高差，所以在編寫代碼時圍繞其核心公式進行編程： 篇四：vb實訓總結

這次我做的項目是用vb制作一個簡單的成績管理系統，在實訓剛開始的時候，做的只是幾個簡單的界面，覺得其實還算比較簡單的，到第二次實訓的時候，老師說要用程序代碼制作，而我們還沒有具體學過vb程序代碼，覺得又開始沒有頭緒了，感覺無從下手。

實訓任務問題的解決：

通過網上搜尋相關資料以及查閱相關書籍了解更多關于vb的知識。到了第四次實訓的時候，雖然能實現基本的排版后，但是調試的時候出現了很多問題。而且，有時候由于考慮不周以及粗心的緣故，代碼方面存在很大的誤差。老師們教了我們很多簡單實用的技巧。也讓我們意識到了要想全面完整的完成一個模塊，首先要經行程序設計，全面分析會用到的東西及考慮可能會出現的情況。所以出現的問題也在老師的指導下以及團隊的團結精神一起探討，一起思索，順利解決了發生的問題。

實訓后體會： 在程序的編寫上，有很多不足的地方，可能有些功能不太全面也不太完善，但我覺得自己是認認真真的做了，而且從中學到了很多，以后，我要把自己欠缺的知識點補習好，而且要學會舉一反三，融會貫通，最重要的是改掉粗心馬虎、考慮不周的習慣。我想我以后會將此程序完善好，爭取能夠運用到生活中去。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”在短暫的實習過程中，讓我深深的感覺到自己在實際運用中的專業知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多么少，這時才真正領悟到“學無止境”的含義。

“千里之行，始于足下”，這次短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。

突然想起魯迅先生的一句話：這里本來沒有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢？生活的路也是人走出來的，每個人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接著又要啟程去另一個陌生的地方。

作為初涉社會的開端，這里有許多回憶和聯想，面對殘酷的現實社會，每個人都無法選擇逃避，除了勇敢面對，我們也無從選擇！

走向明天，我依然走我自己！不再茫然? 此次實訓的個人領悟：

在整個實訓過程中，我每次都有許多新的體會，新的想法，想說的很多，就簡要的談談我領會的八大心得：

一、堅持：開始每次實訓后感覺自己都很茫然糾結，自己再

也不愿去想去做了，因為每次辛辛苦苦想出后的代碼結

果都是運行出錯，讓人很頭痛，很煩惱，但是整個實訓

結束后才發現，做什么是都貴在堅持，就這個簡單的計

算器也一樣，一次一次的運行出錯都是一個歌體會，一

次一次的總結，到最后才能制作出自己要做的任務。所

以說：堅持就是勝利。

二、勤動手：開始實訓的時候覺得不會做，做不來就不做。

后來才發現做了點點就是積累點點，多做就有多收獲，就像我們說的經典名言：vb沒有學會，也沒有教會，沒有看會，只有練會的，勤動手是學習vb很重要的一個過程，甚至是一個關鍵。

三、虛心學習：在實訓過程中，我們會碰到很多問題，有的是我們懂得的，也有很多是我們不懂的，不懂的問題我們要虛心向團隊的成員或老師請教，同時我們也應該虛心的接受，不能認為自己懂得一些知識就飄然然。

四、錯不可怕，就怕一錯再錯：

人無完人，每個人都有犯錯的時候，不管是實訓中還是在以后的學習中，第一次做錯不要緊，但也主動認識到自己為什么做錯了，要怎么改，不能一而再，再而三的犯錯，知錯能改才能獲得更多的體會以及經驗。

五、自主學習：

實訓后不再像在高中學習那樣，有老師，有作業，有考試，而是一切要字跡主動去學校去做，只要你想學習，學習的機會是有很多的。實訓的時候，有比較多的休息時間，要利用好這些時間，少看一部小說，多了解一些感興趣以及與自己專業相關的知識。

六、團隊精神：

不管是實訓還是將來的工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在實訓或者將來工作的過程中如何保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。要有與別人溝通、交流的能力以及與個人合作的能力，合理的分工可以使大家在工作

中各盡所長，團結合作，配合默契，共赴成功。個人想要獲得好的業績，必須牢記一個規則，我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現在自己的協助下同時也從中受益的情況。反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

七、為人處事

作為學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作后就要考慮更為復雜的關系，無論是和同事還是領導，都要做到妥善處理，多溝通，并要設身處地地從對方的角度換位思考，而不是只考慮自己的事。

經過這次實習，我從中學到了很多課本中沒有的知識，在學習心態上也有很大改變，很多東西我們初到實訓后才接觸，所以我現在不能再像以前那樣等待更好機會的到來，要能更好的發展，要盡快丟掉對學校的依賴心理，學會在學習中獨立，敢于參加學校競爭，使自己能夠快速成長起來。在以后的學習生活中，我會謙虛謹慎，勤奮努力，加強修養，以更開闊的胸襟，更智慧的頭腦，更高尚的品德服務社會。這次實習只是我人生中一個奮斗的起點，我也相信自己一定會以更加飽滿的熱情和決心投入到未來的工作當中去，相信自己一定能交出更加滿意的答卷。

八 心得體會：

在實訓期間帶給我不僅僅是一種經驗，更是我人生的一筆財富。俗語說:紙上得來終覺淺。沒有把理論用于實踐是學得不深刻的。篇五：vb實訓報告

《visual basic程序設計》

課程實習報告

實訓題目：圖書管理系統 實習時間：2013年6月 班級名稱：計算機 指導教師：xxx老師 學生姓名：xxxxx

一、實訓課程與題目：visual basic程序設計,圖書管理系統的設

計與開發

二、實訓時間和地點：一周，學院微機室

三、實訓目的和要求

1、實訓目的通過《圖書管理系統》應用軟件程序設計，使學生掌握使用visual basic6.0進行系統開發設計的方法及步驟；學會在vb程序中訪問數據庫，添加、刪除記錄，生成數據報表；學會vb可視化編程的方法和各種控件的應用；掌握mdi窗體的設計方法；窗體中菜單欄、工具欄、狀態欄的設計方法及代碼編寫、窗體的添加載入、工程文件的編譯、工程打包及文件展開安裝等知識。

2、實訓要求

設計《圖書管理系統》應用軟件，應能實現以下功能： ? 程序運行，首先調用登陸窗口，接受用戶輸入的用戶名和密碼，若為合法用戶，調用mdi主窗體，若為非法用戶，當登錄超過三次后，退出程序。? mdi主窗體是一個多文檔窗體，包含標題欄、菜單欄和狀態欄。單擊相

應的菜單命令，能完成相應功能： ? 圖書借還管理：包括圖書借閱處理、圖書歸還管理和退出三項功能。? 圖書入庫和查找：實現圖書信息的添加、修改、刪除和查找功能。? 讀者登記和查找：實現讀者信息的添加、修改、刪除和查找功能。? 打印：實現打印借書證、打印圖書清單功能 ? 設置系統用戶：實現系統用戶的添加、刪除和修改功能

四、實訓內容及方法步驟

1、需求分析 ? 設計的目的和意義

許多單位都建有圖書館，圖書管理工作涉及圖書入庫和查詢、讀者登記和查找、借書和還書等常見事務處理，采用手工操作，速度慢、效率低，容易出差錯，隨著圖書館藏書量的劇增和讀者人數的大增，有必要用現代化的管理手段解決繁雜的圖書管理工作，提高工作效率和服務質量。因此，本案例針對以上需求，開發一個實用的圖書管理系統，可供相關單位參考使用。? 設計技巧

? 數據表設計方法（減少冗余設計）? 公共標準模塊設計 ? mdi窗體及子窗體設計 ? vb菜單設計方法（對于“一般操作員”用戶，有若干菜單項不可用）? adodc控件設計方法

? 數據環境設計器data environment和數據報表data rpeort設計方法

2、系統結構

結構圖如下：

3、數據庫設計

? 創建數據庫 ? 創建表

表1 book表結構 ? reader表，結構如下：

表2 reader 表結構 ? borrow表，結構如下：

表3 borrow表結構

? depart表，結構如下：

表4 depart表結構

表5 rlevel表結構 ? oper表，結構如下：

表6 oper表結構

4、創建工程

創建library.vbp工程，工程中包括module1.bas模塊，dataenvironment1.dsr、datareport1.dsr、datareport2.dsr三個設計器，以及frmlogin.frm、mdifrmmenu.frm等九個窗體。

第五篇：vb程序設計實驗心得

vb程序設計實驗心得

vb程序設計實驗心得一：數據庫VB課程設計心得體會

數據庫課程設計大賽的塵囂漸漸遠去，懷著對這次大賽的些許不舍，懷著對當初課程設計開始時候的豪情萬丈的決心的留戀，懷著通過這次課程設計積累的信心與斗志，我開始寫這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微不足道但是對自己彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉。

首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下，我接觸到Microsoft 公司的.NET產品。那個時候我已經學過vc和asp，因為windows程序設計實驗的課的關系，接觸過vb，但是沒有專門去學他，因為習慣了c++里面的class，int，覺得vb的sub，var 看著就不是很順心。我是一個好奇心很強的人，突然看到了一個號稱“.網絡是用于創建下一代應用程序的理想而又現實的開發工具”，而且主推c#語言，由于對c語言的一貫好感，我幾乎是立刻對他產生了興趣。我就開始了對c#的學習，任何語言都不是孤立存在的，所以數據交互是很重要的，暑假的時候我把我們這學期的課本數據庫系統概論看了一遍。我記得以前用c語言編程的時候，數據是在內存中申請空間，譬如使用數組等等。很耗費內存空間。這個時候就是數據庫站出來的時候啦，于是我又裝上了sql serverXX，以前學asp的時候用的是access，那個時候只是照著人家做，理論是什么也不是很清楚。

通過一個暑假的學習，基本搞清楚了理論方面的東西，具體怎么用也不是很清楚。但是這為這學期的課程設計打下了鋪墊。

來到學校后，隨著這學期的數據庫課程大賽開始了，我有一個看法就是我自己應該具備的能力不是我會多少，而是我應該具備快速學會東西的能力。遇到什么就學什么。我們有時候很容易被一些專業名詞說嚇著，包括什么建模，軟件工程，數據分析，數據挖掘等等。我身邊就有很多同學被這些紙老虎所唬住，而沒有勇氣去接觸他們，總是說這個太難了之類的退堂鼓的話，他們低估了自己的潛力同時也壓抑住了他們自己的好奇心。其實都是紙老虎，又不是什么國家科研難題，只是去用一些工具，發明工具是很難，但是用一個工具就容易多了，just do it！我記得我做這個數據庫之前，我們老師說要做好前期分析，我就在網上搜索用什么分析工具好。最后我選擇了roseUML建模工具。在此之前，我腦袋里面沒有軟件建模的思想，什么UML建模對我而言就是一張空白的紙。但是真正接觸后并沒有想象的那么難，有什么不懂的上網去搜索，這是一個信息橫流的世界，有google，baidu就沒有不能解決的知識難題。以及后來的數據庫分析的時候用到的powerdesigner也是一樣。

開發的時候我想過用什么架構，c/s模式？模式有很多，怎么選擇？我就上網搜索現在最流行的架構是什么。結果搜到了MVC架構，就是你啦。我決定用這個架構，不會，沒關系，咱學。Just do it！前期工作準備好后，那么我就得把我暑假學的.網絡加以實踐。這個時候我更加深入的了解了利用ado.Net操縱數據庫的知識。并且對數據庫里面的存儲過程有了比較深入的了解。經過大概2個多星期的奮斗，我完成了我的數據庫課程設計--基于.網絡數據集的圖書館管理系統。并最后非常榮幸的獲得了大賽的一等獎以及以及新技術應用獎。

與其臨淵羨魚，不如退而結網。這次數據庫課程設計給我的最大的印象就是如果自己有了興趣，就動手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個數據庫開始無論遇到什么困難，我都沒有一絲的放棄的念頭。出于對知識的渴望，出于對新技術的好奇，出于對一切未知的求知。我完成了這次數據庫課程設計，不過這只是我學習路上的驛站，未來十年.NET的核心技術就是XML[至少微軟是這么宣傳的]，我會繼續學習它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語言本來就是相通的，just do it！語言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是了解學習思想。古語說的好：學無止境?。?/p>

我很慶幸我參加了這次數據庫大賽，讓我確實打開了眼界。

（最后，很感激學校給了我們這次動手實踐的機會，讓我們學生有了一個共同學習，增長見識，開拓視野的機會。也感謝老師們對我們無私忘我的指導，我會以這次課程設計大賽作為對自己的激勵，繼續學習。畢竟學習就是一個just do it的過程?。┪抑苯訌膱蟾嫔厦鎻椭七^來的.....所以這段也不刪去了.............呵呵。

題目大概是用可視化編程實現一個簡單的數據庫管理系統我用的是BCB 題目雖然是簡單 但也明白了很多以前以為懂的問題代碼到沒什么 這種題目用BCB的話已經不用幾行代碼了關鍵是了解了這些名詞Paradox，ADO，BDE，ODBC 一開始拖控件,寫幾行代碼 很快就完成了編譯也通過了 但傳到同學機器上就是顯示不出數據來折騰了我1天 又是發帖子 又是問群里的達人后來明白了我用的Paradox數據庫是用BDE引擎的發布軟件的時候要把BDE打包于是又學著打包BDE 卻發現不到1m的軟件如果打包BDE的話就10＋m了而且BCB6自帶的那個打包軟件用的我頭暈目眩于是又想不用BDE 所以又折騰了我半天答案是要使用ADO控件（以前我用的是BDE控件）而且要用Access數據庫了解了這些之后 作業也就完成了總的看來還是很有收獲的 幸虧我下了決心這個作業要自己做沒有去網上下載 呵呵

>vb程序設計實驗心得二：vb課設心得體會>>（1581字）

VB.NET課程是計算機科學與技術本科專業的專業骨干課。本課程主要通過VB.NET論述了面向對象程序設計和組建編程的機理，涉及到控制臺界面程序、Windows窗體程序、圖形界面編程、數據庫、網絡應用系統等多方面的內容。內容量大，程序設計復雜、同時VB.NET程序調試是在VS.NET環境下進行，在編程過程中環境會自動為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度，降低學生的編程負擔，但這也帶來了一些問題，如：學生對VB.ENT的程序結構把握和了解不全面，對編程機理了解不透徹，學生容易盲目照搬書上代碼，不求甚解，似是而非。為了解決這個問題，我們采取了課程設計的方法來加深學生對知識的理解，將書本知識遷移到新的問題解決中，提高學生分析問題和解決問題的能力。

要求學生在學習該課程中，應用每個相對獨立的、完整的單元知識解決一個實際項目，設計編寫一個小作品;學完整個課程后，完成一個綜合性比較強的編程項目，使學生對整個課程內容進行全面的總結、梳理，以項目完成為手段，全面鍛煉學生分析問題和解決問題的能力。

一.目的1.為使學生掌握VB.NET編程、面向對象程序設計思想和組建編程的知識實際技能，除了系統地講授必要的VB.NET知識，上機練習，做作業外，還應該對學生作較全面的編程技能和分析問題解決問題的能力訓練，即作課程設計，以達到如下目的：具體應用和鞏固本課程及有關先修課的基礎理論和專業知識，了解面向對象程序設計思想，掌握應用VB.NET編程和組建編程程序設計方法，培養學生初步的項目設計能力。

2.獨立地根據一定的項目要求，查閱資料，寫出項目開發目標，分析開發過程中所用到的課程知識，提出解決方案，編碼并上機調試完成系統，培養學生分析問題和解決問題的能力。課程設計是教學過程中的一個重要環節，必須認真對待。

二.要求

在課程設計中要求學生注意培養認真負責，踏實細致的工作作風和保質保量，按時完成任務的習慣。在設計過程中必須做到：

1.在某個教學單元結束后，完成一個教師布置的、或學生自己擬定的、知識覆蓋整個章節的，有一定綜合性和難度的項目，要求學生描述出要達到的目標、圍繞目標，收集資料和素材，復習所需的課程知識，描述問題解決方案、編寫程序上機調試，直到項目的完成。最后的成果要有完成的作品和相應的文檔。

2.在課程結束后，完成一個大的編程項目，其要求與課程單元的項目差不多，只是綜合性更強、難度更大、知識覆蓋面更廣，工作量更大，以全面促進學生復習和梳理學科教學內容，提升學生分析問題、解決問題和文檔的書寫和編制。

三、采取的措施

為了保證課程設計能夠按照預定的目標和計劃進行，我們還采取了以下措施來加強對學生監督和管理。

1.首先講清楚課程設計的意義，讓學生能夠自覺積極主動地進行課程設計，發揮學生的主觀能動性;

2.在課程設計過程中，教師隨時巡視和監督，了解把握和控制課程設計的進展;

3.將學生的作品集中展示、評價、打分，可以讓學生在展示的過程中獲得成就感、自豪感，學生之間可以相互學習、取長補短，同時在此過程中可以明確標準，自覺地按照標準來調整自己地學習;

4.將課程設計作為學期成績的一部分記載，大約占10%，必須完成課程設計后才能參加考試，課程設計不過關，即使考得再好，也不能過。

四、取得的效果

通過以上措施，學生全部都完成了自己的項目、將所有的作品通過超鏈接網頁的方式集成在一個作品集中，所有的學生都完成了4～6個小作品，每個作品都反映了學生應用課程的某部分知識解決某個問題的結果，通過完成這些作品，學生鞏固、加深了對相關知識的理解，加強了知識之間的聯系，促進了知識的遷移和應用。同時學生看到凝聚著自己的心血、汗水、思維和創新的作品，就像一個母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅，激發了學生的創造欲望。通過同學之間作品的對比，提供了一個相互學習交流的平臺，激發了學生的競爭意識。總之通過課程設計受到了良好的多方面的效果，從考試成績來看，2004級本科全部都及格了。

>vb程序設計實驗心得三：vb課設心得體會>>（598字）

我們組這次設計的程序是考勤管理系統，主要用于企事業單位的考勤，便于統計員工的出勤情況。

1.通過這一次的程序設計，使我能夠進一步掌握用程序設計語言解決實際問題的方法，在操作當中把所學到的用于實際的編程里面去。

2.通過這一次的程序設計，使我能夠提高分析問題、查閱資料、吸收新知識的能力，在分析解決問題時比以前有了很大的進步，一些常用的知識和一些常規的錯誤都能夠解決。

3.通過這一次的程序設計和指導教師姜瑤老師的指導使我能夠進一步對VB有了熟練的操作，并且在分析，編程方面比以前有了更大的提高。

4.我認為實踐周的程序設計是給我們學習的一個大好機會，使我們在這樣的機會里學到了一定的知識，畢竟理論要通過實踐來鍛煉，也只有自己參與了這樣的一個鍛煉，才能更好的發現自己的不足并加以改進和完善!

在這次的設計過程中，我學到的不僅是知識，我還認識到許多事情。這次設計使我的編程水平提高了一大步，使我充分的認識到合作的可貴。由于這次設計涉及到數據庫，我也學到了不少數據庫連接的知識，對數據庫的操作有了進一步的了解。這次設計對我的綜合能力是一次很好的鍛煉，但是我必須承認自己的能力和知識還很膚淺。所以今后我的學習道路還是很漫長的。最后，在這里我要衷心的感謝我們的指導老師謝謝她的耐心指導和熱心幫助。由于我水平有限，加之時間短暫，故學習數據庫系統中還有許多不足之處，請老師批評指正，我會在以后的制作中不斷改進，不斷完善。

>vb程序設計實驗心得四：vb實訓心得>>（1108字）

為期兩周的實訓即將結束，通過這次的實訓使我們學到了很多，同時也讓我們意識到我們要學的更多。本次實訓的項目是 雛鷹 學生成績管理系統，以小組的形式進行分工合作，我組共9個人，任務是用戶模塊的程序設計。從程序的需求分析、可行性分析、設計到編寫、調試、修改、完善、到最后的實訓報告，每個人都付出了時間和精力去做好自己的任務并努力地去完善它。

實訓的第一天接到任務時我們都覺得有點難度，很有挑戰性，畢竟學生成績管理系統是一個比較系統、完善、功能相對較齊全的管理系統，即使是用戶模塊也可以完成各種操作，如對用戶的查詢、添加.刪除以及修改等。因此程序編寫也十分復雜，工作量較大，編寫一定要認真。一個小小的失誤都可能使程序出現大的漏洞。而我們只是學了點簡單的vb程序編寫，沒有嘗試過這種相對來說比較系統完善的系統。所以在做項目的時候我們倍感壓力、更加的團結協作，可即使如此我們還是出現了錯誤，我們的程序在編寫上存在一些漏洞，導致調試時不能正常運行，后經過老師的指導、我們的調整，終于可以完美的運行，這里也耽誤了我們很多寶貴的時間，直接導致了我們在項目調試上速度不夠快。

本人很榮幸地擔任組長一職，和另一位組長一起進行本小組成員的任務分配以及協調等。我組要做的用戶模塊分為用戶管理和修改密碼兩塊內容。用戶管理中又包括用戶的查詢、添加、修改以及刪除功能，它是只有具有管理員權限的情況下才能進入操作、而普通用戶就只能修改自己的登錄密碼。在實訓過程中我們也認識了一些新的老師，他們對我們親切認真負責，很有耐心地對我們進行講解并指導我們解決遇到的難題。老師們交會了我們很多簡單實用的技巧。也讓我們意識到了要想全面完整地完成一個模塊，首先要進行程序的設計，全面分析會用到的東西以及考慮可能會出現的情況，理清思緒、寫出大致的要點后再上機編寫程序以及操作。否則像一開始的我們馬上上機編寫、想到什么就補什么，不僅浪費時間也亂了之前寫好的一些程序。系統分析越準確，設計的系統越精確，可以大大減少后期的修改、維護工作。當然做好做對一個項目固然重要，同時美觀程度也是必不可少的，無論是從參觀者的角度還是自己看的角度都很重要。

總的來說，這次實訓還是比較成功的。最后出來的系統，大家都很有成就感，這是我們一步步設計、一步步完善、辛苦付出后得到的成果。小組合作、幫助隊友，無論是團隊合作這方面還是個人動手這方面，我們都得到了很好的鍛煉。當然實訓不僅使我們學到了知識，也幫助我們縮小了實踐和理論的差距，通過這次實訓讓我們更深一步的對vb這門課程的知識有更進一步的渴望，同時對自己的專業，對自己的能力，對自己所學的有正確的認識，并且能在以后的學習工作中不斷提高和完善自己。