第一篇：誠(chéng)信生存之本 創(chuàng)新發(fā)展之源

誠(chéng)信生存之本 創(chuàng)新發(fā)展之源

誠(chéng)信、創(chuàng)新永恒，精品、人品同在”的企業(yè)核心價(jià)值觀，是中國(guó)鐵建企業(yè)文化的基石。所謂“誠(chéng)信”，誠(chéng)，即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)；信，即守承諾、講信用。民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠(chéng)信的重要。幾千年來(lái)，“一諾千金”的佳話不絕于史，廣為流傳。誠(chéng)信是公民道德的一個(gè)基本規(guī)范，誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。中國(guó)傳統(tǒng)文化講大智若愚、大巧若拙，誠(chéng)信其實(shí)便是一個(gè)最好的例證。在產(chǎn)品日趨同質(zhì)化的近日，誠(chéng)信就是那把打開(kāi)市場(chǎng)之門的金鑰匙，有了它，阿里巴巴的財(cái)富之門將轟然為這洞開(kāi)。由此看來(lái)，誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。就個(gè)人而言，誠(chéng)信是高尚的人格力量；就企業(yè)而言，誠(chéng)信是寶貴的無(wú)形資產(chǎn)；就社會(huì)而言，誠(chéng)信是正常的生產(chǎn)生活秩序；就國(guó)家而言，誠(chéng)信是良好的國(guó)際形象。誠(chéng)實(shí)守信，重在實(shí)踐，貴在積累。我們始終堅(jiān)持：誠(chéng)信事業(yè)，是大家的事業(yè)，需要大家的努力，需要大家的合作。雖然前進(jìn)道路上遇到了這樣那樣的挫折，但我們正在不斷地探索，進(jìn)取。各位領(lǐng)導(dǎo)，不是嗎？再說(shuō)“創(chuàng)新”，早在《魏書》第六十二卷就有“革弊創(chuàng)新者，先皇之志也。《周書》三十卷有”大象初，征（斛斯征）拜大司徒。詔（于）翼巡長(zhǎng)城，立亭鄣。西自雁門，東至碣石，創(chuàng)新改舊，咸得其要害云。“可見(jiàn)”創(chuàng)新“一詞不僅僅是在當(dāng)今社會(huì)提出的，更是中國(guó)歷史上自古以來(lái)就有的發(fā)展之”道“。創(chuàng)新范疇的多種表述，從不同角度各人有不同理解，那么我近日所要講的”創(chuàng)新“便是企業(yè)的管理創(chuàng)新，當(dāng)前，管理創(chuàng)新是企業(yè)面臨的一個(gè)重要課題。如何實(shí)現(xiàn)國(guó)有企業(yè)的管理創(chuàng)新，構(gòu)建符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，關(guān)系到企業(yè)今后的生存和可持續(xù)發(fā)展。建立現(xiàn)代企業(yè)制度，實(shí)施科學(xué)發(fā)展，管理創(chuàng)新勢(shì)在必行。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一日千里，企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中如逆水行舟，不進(jìn)則退。經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特征，各國(guó)經(jīng)濟(jì)通過(guò)商貿(mào)往來(lái)相互聯(lián)系、相互依存、相互融合。企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中要想占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，出路只有一條，那就是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提升管理水平，實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新。創(chuàng)新是一種理念，更是企業(yè)生存發(fā)展的內(nèi)在要求。只有通過(guò)管理創(chuàng)新才能使企業(yè)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制更加規(guī)范合理，實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物等資源的有效配置。再講講企業(yè)管理創(chuàng)新的途徑，企業(yè)管理創(chuàng)新，根本的是要從企業(yè)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制上著眼，不是淺嘗輒止，而是脫胎換骨，從而給企業(yè)插上騰飛的翅膀。

股份公司自上而下開(kāi)展的這次專題教育活動(dòng)的終極目標(biāo)就是“提升發(fā)展軟實(shí)力”。中國(guó)鐵建對(duì)人、對(duì)事物評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)就是“誠(chéng)信、創(chuàng)新永恒，精品、人品同在”，之所以這么講，是因?yàn)橹袊?guó)鐵建的核心價(jià)值理念是“創(chuàng)新和誠(chéng)信”，每一個(gè)工程項(xiàng)目都應(yīng)該以創(chuàng)新為根本動(dòng)力推動(dòng)企業(yè)發(fā)展，同時(shí)以誠(chéng)信為最大智慧贏得天下用戶。再有，中國(guó)鐵建的最高價(jià)值取向是造就對(duì)人類和自然充滿關(guān)懷的建筑藝術(shù)品和高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，精品人品二位一體，缺一不可，使建筑產(chǎn)品呈現(xiàn)人格化。要想提高企業(yè)軟實(shí)力，至少要兩步走，且兩步齊走，第一步是讓員工理解、接受并自覺(jué)踐行企業(yè)價(jià)值觀，將企業(yè)價(jià)值觀滲透到實(shí)際工作中，滲透到員工的內(nèi)心世界。第二步是從管理理念、思路、機(jī)制和制度等方面入手，不斷與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新的管理理念，持續(xù)以人為本，完善各項(xiàng)管理制度，使企業(yè)文化融合、滲透到企業(yè)行為中。

一個(gè)企業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)是人才，只有培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高效率、高能力的專業(yè)隊(duì)伍，并把他們的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能使企業(yè)充滿活力、蒸蒸日上。每一項(xiàng)工程其實(shí)就是一場(chǎng)宏偉的工程建設(shè)人才大會(huì)戰(zhàn)，對(duì)優(yōu)秀人才的需求和渴望時(shí)時(shí)處處都存在，關(guān)鍵時(shí)刻，必須培養(yǎng)和留住人才，絕不能因?yàn)槿藶橐蛩卦斐扇瞬帕魇А?chuàng)新是一個(gè)企業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力，而創(chuàng)新不僅僅是引進(jìn)新科技，而是鼓勵(lì)員工在困難面前運(yùn)用自己的知識(shí)、技能勤于思考、探索從而提出新方法、新觀點(diǎn)，帶來(lái)新突破。

企業(yè)在打造精品工程的同時(shí)，還必須承擔(dān)起一定的社會(huì)責(zé)任，因?yàn)檫@也是企業(yè)軟實(shí)力一種體現(xiàn)。這就需要每一個(gè)管理施工人員落實(shí)好質(zhì)量責(zé)任終身制，認(rèn)真做好本職工作，勇挑重?fù)?dān)，建設(shè)好工程項(xiàng)目，促進(jìn)企業(yè)又好又快發(fā)展，向企業(yè)和社會(huì)交一份滿意的答卷。

在我們的企業(yè)里，每個(gè)工程項(xiàng)目都擁有一支年輕有為的隊(duì)伍，一支能踐行企業(yè)價(jià)值觀的隊(duì)伍，一支時(shí)時(shí)刻刻以和諧嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)高效為工作作風(fēng)的隊(duì)伍，一支以德能勤績(jī)廉為評(píng)判和用人標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)伍，一支具有向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍，這一支支隊(duì)伍組成了企業(yè)的軟實(shí)力的基石，都在為企業(yè)的美好近日日夜奮戰(zhàn)，成為企業(yè)提升發(fā)展軟實(shí)力的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

所謂誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)與守信，她是一種美德、一種品質(zhì)，為我們中華民族世代所信奉。誠(chéng)信是立身處世的準(zhǔn)則，是人格的體現(xiàn)，是衡量個(gè)人品行優(yōu)劣的道德標(biāo)準(zhǔn)之一。它對(duì)民族文化、民族精神的塑造起著不可缺少的作用。誠(chéng)信不僅是一個(gè)人最基本的道德品質(zhì)，更是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的精神基礎(chǔ)與思想保障。我國(guó)是一個(gè)悠久歷史，擁有燦爛文化的國(guó)家，關(guān)于誠(chéng)信的積淀在歷代的賢達(dá)志士中并不鮮見(jiàn)，中國(guó)誠(chéng)信是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史傳統(tǒng)的繼承。在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中，中華民族形成了重承諾、守信義、以誠(chéng)立業(yè)、以信取人的道德傳統(tǒng)，形成比較穩(wěn)定的社會(huì)結(jié)構(gòu)、凝聚力強(qiáng)大的傳統(tǒng)文化和延綿不絕的中華文明，“千金一諾”、“一言既出，駟馬難追”之類的美談佳話永留史冊(cè)。一個(gè)人，如果做到了誠(chéng)信，那么，他也就做到了一個(gè)人的基本準(zhǔn)則。

誠(chéng)信意味著實(shí)事求是，不虛偽，表里如一，說(shuō)實(shí)話，做實(shí)事，不夸大其辭，不文過(guò)飾非等。別以為誠(chéng)信只需要對(duì)別人誠(chéng)信，對(duì)于自己，更需要的也是誠(chéng)信，不自欺欺人，不做違背良心，有損人格，對(duì)不起自己的事。不能撒謊，想必是大多數(shù)家長(zhǎng)給你的最初訓(xùn)誡。可是，謊言在我們身邊卻不鮮見(jiàn)。每個(gè)謊言的背后，總是以顧及面子，得取利益等原由。謊言就象細(xì)菌一樣，有了一就有了二，結(jié)果就成了習(xí)慣。英國(guó)著名文學(xué)家斯威夫特曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“說(shuō)一次謊的人，很少發(fā)現(xiàn)自己會(huì)負(fù)擔(dān)多大的重荷。因?yàn)樗麄儾恢溃瑸榱苏f(shuō)一次謊，不得不另外發(fā)明二十句。”這段話想必已經(jīng)把把謊言揭露得淋漓盡致了，當(dāng)曾經(jīng)撒過(guò)謊的你，是否已經(jīng)承認(rèn)了斯威夫特將你當(dāng)時(shí)的行為描寫得非常形象？

撒謊可能給了你暫時(shí)的利益，但那卻嚴(yán)重地?fù)p害了你的人格。別總以為你的謊言“天衣無(wú)縫”，雞蛋再密也有縫，總有一天，你將會(huì)露出馬腳，到那時(shí)，就是你信用的喪失，人格的毀滅。到了以后的日常生活中，你就別想渴求到別人的信任，即使到時(shí)你是真心的。在日常生活中，常常也是需要用點(diǎn)“善意的謊言”去鼓勵(lì)，安慰他人，這種謊言跟損害人格是不能相提并論的。

想必“狼來(lái)了”的故事對(duì)大家來(lái)說(shuō)并不陌生：一個(gè)小孩，單純的放牧小孩，為了圖一時(shí)開(kāi)心三番兩次欺騙山下的村民說(shuō)狼來(lái)了，從而博取人們的同情，以同情來(lái)開(kāi)玩笑，導(dǎo)師人們對(duì)這小孩產(chǎn)生不予信任的態(tài)度。結(jié)果，一天，狼真的來(lái)了，這個(gè)小孩聲嘶力竭的大喊救命，然而，人們以為這小孩又在亂來(lái)了，于是給予不理睬的態(tài)度，結(jié)果不想也知道，這個(gè)小孩和一群羊就這樣命喪狼口，這個(gè)放牧小孩的教訓(xùn)，何不給曾經(jīng)撒謊過(guò)的人敲下一個(gè)深深的警鐘。

在我們學(xué)生身上，誠(chéng)信就更為重要，處為新世紀(jì)時(shí)代的我們，背負(fù)著振興國(guó)家的重任，我們必須做為社會(huì)的榜樣。然而，考試作弊，作業(yè)抄襲等不誠(chéng)實(shí)的行為卻在學(xué)校頻頻發(fā)生，別以為這些都是小事，不用在意，從某個(gè)方面來(lái)看這確實(shí)是個(gè)小事，但是，深入的想想，這不是嚴(yán)重地?fù)p害了一個(gè)人的做人原則嗎？如果，考試考砸了，但是這畢竟是自己完成的，這次考不好，下次再努力嘛！反之，如果你抄襲，作弊，成績(jī)雖然很好，但是，你難道不會(huì)受到良心的譴責(zé)？

中國(guó)呼喚誠(chéng)信，有了誠(chéng)信規(guī)則，大家才能無(wú)論內(nèi)心愿意或不愿意，至少行為上要可信。

也許你只是路旁一株普通的小草，無(wú)法如鮮花般燦爛迷人；也許你只是山澗一條不為人知的清泉，無(wú)法如大海般浩瀚奔騰；也許你只是蕓蕓眾生中一平常之人，無(wú)法如偉人般驚天動(dòng)地舉世矚目??你可以如此普通、平常、默默無(wú)聞，但絕不可以丟掉誠(chéng)信這做人之本、立事之根，讓誠(chéng)信與我們同行吧！天使的翅膀碎了，落到人間，成了我們的憂傷；誠(chéng)信的背囊拋了，散到世上，成了撒旦的魔杖。人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才學(xué)追隨；失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。但失去了誠(chéng)信呢？失去誠(chéng)信，你所擁有一切：金錢、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏??就不過(guò)是水中月，鏡中花，如過(guò)眼云煙，終會(huì)隨風(fēng)而逝。

不欺騙，不隱瞞，才是正確的人生態(tài)度。遠(yuǎn)離爾虞我詐，圓滑世故，多一份真誠(chéng)的感情，多一點(diǎn)信任的目光，腳踏一方誠(chéng)信的凈土，就可澆灌出人生最美麗的花朵，夯筑起人生堅(jiān)不可摧的銅墻鐵壁。擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié)；擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋??

相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。我們崇尚這樣一種誠(chéng)信：仰起希冀的臉龐，拍拍嬌嫩的手，歪歪頭，說(shuō)：“相信你！”此時(shí)此刻，難道你的心底能不涌起一股激動(dòng)的熱潮？我們向往這樣一種誠(chéng)信；舒開(kāi)緊蹙的眉，露出笑靨，快步走到朋友面前，說(shuō)：“真誠(chéng)地祝賀你！”此景此境，難道你的頭腦沒(méi)有閃爍過(guò)一片快樂(lè)的彩云？播種誠(chéng)信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有———可以信任的世界。

拋棄誠(chéng)信，虛偽的面具將充斥生活的每個(gè)角落，生命變得生氣全無(wú)，友誼之花在凋謝，親情之果在隕落；撩起人們面前的五彩面紗，露出的是“君子”們道貌岸然的臉，變了形的丑陋的臉。這樣的世界，流淌著惡濁的血液，飄浮著腐朽的氣息，太可怕了！

誠(chéng)信的云翳被拋棄，再也映不出夕陽(yáng)西下彩霞的絢爛。我向往真誠(chéng)，渴望信任，希望曠野望天時(shí)，天藍(lán)草碧，云白風(fēng)清。

背好誠(chéng)信的行囊，抓牢誠(chéng)信的行囊，人生路上的步履才更平穩(wěn)，足音才會(huì)更堅(jiān)實(shí)！

天使用誠(chéng)信作繃帶，醫(yī)好了飛翔的翅膀。我知道，撒旦的謊言會(huì)被揭穿，他的魔杖會(huì)失靈。誠(chéng)信不可拋，它是法寶！

身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠(chéng)信上路，將踏出一路風(fēng)光！

人生，漫漫長(zhǎng)路遠(yuǎn)，紛繁誘惑多。人，作為微小而孤獨(dú)的個(gè)體，在人生的選擇題前，無(wú)可避免地徘徊起來(lái)。在一個(gè)又一個(gè)渡口上，在一次又一次險(xiǎn)象中，人，究竟能選擇什么？該選擇什么？

選擇誠(chéng)信，因?yàn)樗让烂瞾?lái)得可靠。沒(méi)有美貌的人生或許是沒(méi)有足夠亮點(diǎn)的人生；但若沒(méi)有誠(chéng)信的人生則足以是沒(méi)有一絲光明的人生。你可以不是潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去別人對(duì)你的基本的信任。“人，以誠(chéng)為本，以信為天。”沒(méi)有誠(chéng)信，生存世間的你可要作一粒懸浮其中的塵粒？選擇誠(chéng)信，因?yàn)樗葯C(jī)敏來(lái)得憨實(shí)。誠(chéng)信好比一個(gè)鄉(xiāng)間的小伙，他每日只知弓著黝黑寬闊的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；機(jī)敏則更像一個(gè)電腦黑客，他總是那樣才思敏捷，頭腦靈活，卻總是不露真相叫人緊張。在人生的劇本里，一位穩(wěn)重踏實(shí)的演員總比一個(gè)奸詐精怪的角兒更受觀眾的青睞。選擇誠(chéng)信，因?yàn)樗冉疱X更具有內(nèi)涵。舉著“金錢萬(wàn)能”的旗號(hào)東奔西走，人生注定是辛苦乏味的人生，滿身銅臭最終帶來(lái)的也不過(guò)是金錢堆砌的冰冷墓穴；而誠(chéng)信，能給人生打底潤(rùn)色，讓人生高大起來(lái)，豐滿起來(lái)，它給生命灌注醉人的色澤和豐富的含蘊(yùn)，讓生命在天地之中盈潤(rùn)，善始善終。選擇誠(chéng)信，因?yàn)樗葮s譽(yù)更具有時(shí)效性。沒(méi)有一蹴而就的業(yè)績(jī)，沒(méi)有一成不變的江山。沒(méi)有人可以頂著榮譽(yù)的光環(huán)過(guò)一輩子。榮譽(yù)是短暫的，它只是人生旅途上一小片美麗的風(fēng)景，它再美麗，也只是一小段的人生；但誠(chéng)信是培植人生靚麗的風(fēng)景的種子，你一直耕耘，就會(huì)一直美麗，你將誠(chéng)信的種子撒滿大地，你的人生將會(huì)美麗到天長(zhǎng)地久。

選擇誠(chéng)信，因?yàn)槭钦_之選。在你一一權(quán)衡過(guò)后，你會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)，在人生面紗下最迷人的，原來(lái)是那最沒(méi)有矯飾，最樸實(shí)不花哨的誠(chéng)信，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有了誠(chéng)信，生活原來(lái)是那樣的索然無(wú)味！在人生與風(fēng)浪的洗禮中，有了誠(chéng)信，你就用最陽(yáng)光的心情高唱吧。若為人生故，誠(chéng)信不可拋！

第二篇：誠(chéng)信乃公司生存之基 經(jīng)營(yíng)之本 發(fā)展之道

誠(chéng)信乃公司生存之基 經(jīng)營(yíng)之本 發(fā)展之道

鎮(zhèn)江供電公司張 龍

2008年9月

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是近年來(lái)誠(chéng)信缺失問(wèn)題卻越來(lái)越成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，最近席卷全國(guó)、波及海外的毒奶粉事件正是社會(huì)誠(chéng)信危機(jī)益發(fā)嚴(yán)重的又一典型案例。企業(yè)失信于客戶，只能導(dǎo)致客戶的流失，企業(yè)品牌形象的損毀乃至企業(yè)的消亡。供電公司作為社會(huì)公用服務(wù)型企業(yè)，承擔(dān)著保證電網(wǎng)安全、支撐社會(huì)發(fā)展、服務(wù)人民生活的重任，加強(qiáng)企業(yè)誠(chéng)信建設(shè)顯得尤為重要。這里，我結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)和公司實(shí)踐，談?wù)剬?duì)企業(yè)誠(chéng)信建設(shè)的一些思考和體會(huì)。

一、何謂誠(chéng)信？

簡(jiǎn)單地說(shuō)，誠(chéng)信，就是誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)實(shí)，就是以誠(chéng)待人，實(shí)事求是，不說(shuō)假話，不做假事，真實(shí)無(wú)欺；守信，就是信守承諾、認(rèn)真履約、說(shuō)話算數(shù)，勇于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)。

如果我們進(jìn)一步從字面去理解，會(huì)發(fā)現(xiàn)“誠(chéng)信”概念的很多內(nèi)涵和外延。誠(chéng)——與“誠(chéng)”相關(guān)的詞不少，如真誠(chéng)、坦誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇等等，盡管含義各有側(cè)重，但其意都包含了一個(gè)共同點(diǎn)，就是強(qiáng)調(diào)真實(shí)，反對(duì)虛假。信——與“信”相關(guān)的詞有信用、信譽(yù)、信任、信賴等等。我的理解是，一個(gè)企業(yè)只有守承諾、講信用，才能建立起自己的信譽(yù)；有信譽(yù)的企業(yè)才能獲得客戶的信任；一個(gè)企業(yè)如果能持之以恒地守信重譽(yù)，最終必能達(dá)到誠(chéng)信的最高層次——讓客戶對(duì)你產(chǎn)生由衷的信賴。“誠(chéng)”、“信”二字，互為關(guān)聯(lián)，“誠(chéng)”是方式方法，“信” 1

是追求目標(biāo)，信以誠(chéng)為前提，誠(chéng)以信為導(dǎo)向。“誠(chéng)信”無(wú)影無(wú)形，卻是企業(yè)永葆持續(xù)發(fā)展的最寶貴的財(cái)產(chǎn)。

二、公司誠(chéng)信的主要內(nèi)容

公司誠(chéng)信是其在社會(huì)、客戶和員工中的可信度，是企業(yè)價(jià)值和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志，也是企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的基石，更是一項(xiàng)重要的無(wú)形資產(chǎn)，它可以凝聚員工隊(duì)伍，塑造企業(yè)形象，提升企業(yè)品牌，贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，提高經(jīng)濟(jì)效益。公司誠(chéng)信主要包含五個(gè)方面：一是管理者誠(chéng)信，重點(diǎn)是組織誠(chéng)信環(huán)境建設(shè)，包括管理者自身的表率作用，這是公司誠(chéng)信建設(shè)的關(guān)鍵；二是員工誠(chéng)信，他們是公司誠(chéng)信的基本單元。沒(méi)有員工的誠(chéng)信，就沒(méi)有企業(yè)的誠(chéng)信。培育員工“忠誠(chéng)企業(yè)、誠(chéng)待客戶”是員工誠(chéng)信建設(shè)的重點(diǎn)；三是經(jīng)營(yíng)誠(chéng)信，就是要堅(jiān)持遵章守法，規(guī)范經(jīng)營(yíng)，把誠(chéng)信貫穿于企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。四是服務(wù)誠(chéng)信，致力于為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，信守公司服務(wù)承諾，積極拓展服務(wù)渠道，不斷改善服務(wù)方式，滿足客戶需求，提升服務(wù)品質(zhì)。

三、為什么要加強(qiáng)公司誠(chéng)信建設(shè)？

第一，隨著電力體制改革的推進(jìn)，政企分開(kāi)的實(shí)施，曾經(jīng)的“供電局”變成了現(xiàn)今的“供電公司”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系中的角色定位，需要我們從企業(yè)的角度去認(rèn)真研究和準(zhǔn)確把握公司的生存發(fā)展之道。“誠(chéng)信”作為“市場(chǎng)游戲”的基本原則，作為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，當(dāng)然要作為公司建設(shè)的重中之重。

第二，由于供電行業(yè)自身的壟斷經(jīng)營(yíng)特性，使得不少員工形成了一種“皇帝女兒不愁嫁”的思想，對(duì)待客戶習(xí)慣以居高臨下的姿態(tài)，甚至懷有“欺客”心理，缺乏憂患意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，誠(chéng)信意識(shí)淡漠。時(shí)至今日，社會(huì)上“電老虎”的稱呼雖已不似從前響亮，但也還未絕響。說(shuō)明我們的員工還沒(méi)有真正轉(zhuǎn)變觀念，我們的工作還沒(méi)有真正讓客戶信任和滿意。

第三，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，廣大客戶對(duì)服務(wù)行業(yè)的要求也在不斷提高，如果我們只是滿足于過(guò)去已經(jīng)取得的成績(jī)而滯步不前，或者是應(yīng)付式的對(duì)用戶意見(jiàn)作出回應(yīng)，則必將影響到公司的服務(wù)品牌和形象。

第四，提高誠(chéng)信意識(shí)，加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)，是提升公司經(jīng)營(yíng)管理水平的需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，依法治企、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，是對(duì)一個(gè)企業(yè)的基本要求，誠(chéng)信的缺失，是對(duì)社會(huì)正常秩序的最大破壞。作為一個(gè)國(guó)有大型企業(yè)，我們更應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起推動(dòng)社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)的重任，勇當(dāng)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)和服務(wù)的表率，為誠(chéng)信社會(huì)、和諧社會(huì)建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

供電企業(yè)服務(wù)著社會(huì)千百萬(wàn)客戶，只有加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)，把誠(chéng)信理念深植到每一位員工的心目之中，使講誠(chéng)信、守誠(chéng)信成為每位員工的自覺(jué)行動(dòng)，才能在與客戶服務(wù)的過(guò)程中做到用心、貼心、精心，才能在完成公司工作的過(guò)程中做到敬業(yè)、守紀(jì)、負(fù)責(zé)，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工共同創(chuàng)造價(jià)值，公司與客戶共同實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

四、如何加強(qiáng)企業(yè)誠(chéng)信建設(shè)？

開(kāi)展誠(chéng)信建設(shè)活動(dòng)，體現(xiàn)了時(shí)代發(fā)展和公司發(fā)展的需要，是對(duì)企業(yè)文化內(nèi)涵的進(jìn)一步豐富。供電企業(yè)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行官，講誠(chéng)信，就是要做到“有諾必踐”，認(rèn)真踐行社會(huì)責(zé)任，切實(shí)履行服務(wù)承諾，并在企業(yè)中形成政令暢通，令行禁止，實(shí)事求是的工作作風(fēng)，使員工對(duì)企業(yè)、對(duì)同事、對(duì)家人朋友心懷忠誠(chéng)感恩，互相信任，做到言行一致，表里如一，形成人人執(zhí)行規(guī)章制度，層層遵守公司紀(jì)律的誠(chéng)信文化，把公司建設(shè)成為信用意識(shí)強(qiáng)、管理制度嚴(yán)、公共記錄好、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)優(yōu)、品牌美譽(yù)度高的誠(chéng)信企業(yè)。

一是突出思想建設(shè)，牢固樹(shù)立誠(chéng)信理念。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，行動(dòng)受理念的支配，沒(méi)有誠(chéng)信的理念，就沒(méi)有誠(chéng)信的行為。開(kāi)展誠(chéng)信建設(shè)活動(dòng)，必須從加強(qiáng)思想建設(shè)和道德建設(shè)入手。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)信在促進(jìn)公司發(fā)展，密切干群聯(lián)系、推動(dòng)企業(yè)進(jìn)步的重要作用，大力增強(qiáng)自身的誠(chéng)信意識(shí)，做到言必行，行必果。要通過(guò)加強(qiáng)誠(chéng)信文化建設(shè)，培育誠(chéng)信理念，使誠(chéng)信成為每個(gè)人的自覺(jué)行為，營(yíng)造公司講誠(chéng)信、促誠(chéng)信、守誠(chéng)信的氛圍。

二是加強(qiáng)制度建設(shè)，建立講誠(chéng)信的長(zhǎng)效機(jī)制。誠(chéng)信道德建設(shè)，僅僅依靠教育是不夠的，要有制度作保障。要通過(guò)建立公司的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)控，把誠(chéng)信理念融入供電企業(yè)的各項(xiàng)管理制度之中，不斷創(chuàng)新管理，形成科學(xué)高效的管理機(jī)制，建立起有利于加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)的財(cái)務(wù)審計(jì)制度、安全制度、合同履行制度、考核制度、標(biāo)準(zhǔn)化管理制度、激勵(lì)與約束相結(jié)合的內(nèi)部分配制度、員工評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使守信踐諾成為每個(gè)員工的行為準(zhǔn)則。

三是強(qiáng)化法制意識(shí)，堅(jiān)持誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)。嚴(yán)格遵守國(guó)家法律和規(guī)定，規(guī)范企業(yè)與政府和社會(huì)各界的關(guān)系，堅(jiān)持依法誠(chéng)信納稅，完善合同履

約誠(chéng)信體系，加強(qiáng)商務(wù)信用管理，不斷提高企業(yè)依法誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)水平。

四是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，建立相應(yīng)的誠(chéng)信監(jiān)督激勵(lì)懲處機(jī)制。讓講誠(chéng)信者受到贊揚(yáng)鼓勵(lì)，讓不講誠(chéng)信者受到誡免查處。要把誠(chéng)信建設(shè)納入作風(fēng)建設(shè)之中，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干精神，說(shuō)實(shí)話，辦實(shí)事，求實(shí)效，形成言行一致、表里如一，自覺(jué)履責(zé)、敢抓敢管的良好作風(fēng)。堅(jiān)決防止片面強(qiáng)調(diào)本單位、本部門利益，搞上有政策、下有對(duì)策，有令不行、有禁不止的現(xiàn)象發(fā)生。

五是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，做公司誠(chéng)信的表率。誠(chéng)信是班子建設(shè)的重要內(nèi)容，是班子和諧團(tuán)結(jié)的重要基礎(chǔ)，是班子領(lǐng)導(dǎo)威信的重要保證。班子成員以誠(chéng)相待，才能建立起健康的交流溝通平臺(tái)；以信為先，才能形成良好的工作機(jī)制。班子以誠(chéng)信治企，才能形成政通人和的良好工作格局。因此，必須把誠(chéng)信作為班子建設(shè)的基礎(chǔ)來(lái)抓，把班子誠(chéng)信作為公司誠(chéng)信的關(guān)鍵來(lái)抓。

第三篇：創(chuàng)新教育是學(xué)校的生存之本

創(chuàng)新教育是學(xué)校的生存之本

門樓佑民中心小學(xué)王維麗

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新才能進(jìn)步，創(chuàng)新才能發(fā)展。作為一所現(xiàn)代化的學(xué)校，創(chuàng)新就是生命。

1、轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立教育創(chuàng)新思想。

教育如何創(chuàng)新？我們教育工作者都必須從觀念上來(lái)一個(gè)根本轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步解放思想，首先要做到“四全” “四全”。即：全面貫徹教育方針；落實(shí)到全部教師；面向全體學(xué)生；貫徹于青少年成長(zhǎng)的全過(guò)程。造就“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”的，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。其次，要轉(zhuǎn)變“四個(gè)觀念”。一是轉(zhuǎn)變中小學(xué)為升學(xué)服務(wù)，為建立教育“金字塔”服務(wù)的目標(biāo)觀，樹(shù)立中小學(xué)教育為提高國(guó)民素質(zhì)服務(wù)，為培養(yǎng)合格公民服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的目標(biāo)觀；二是轉(zhuǎn)變只有升學(xué)的人能成才，考上大學(xué)的人是人才的人才觀，一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“教育本身在于有教無(wú)類，重視每一個(gè)人才”。給學(xué)生以分門別類的“因材施教”。通過(guò)教師的教育、引導(dǎo)，把學(xué)生培養(yǎng)成為多方面、多層次、多規(guī)格的人才。使每個(gè)受教育者都走上充分發(fā)展的軌道上來(lái)。樹(shù)立“天生我材必有用”的“大人才觀”。三是轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)率作為唯一衡量學(xué)生、教師和學(xué)校的教育質(zhì)量觀，樹(shù)立各種基本素質(zhì)全面提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)的教育綜合評(píng)價(jià)質(zhì)量觀。四是轉(zhuǎn)變重“尖子”學(xué)生輕一般學(xué)生、重知識(shí)輕能力、重書本輕實(shí)際、重灌輸輕啟發(fā)、重死記輕思考、重講授輕自學(xué)、重接受輕創(chuàng)造、重課類輕課外的以書本、課堂、教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)觀，樹(shù)立面向全體學(xué)生全面發(fā)展與培養(yǎng)個(gè)性、特長(zhǎng)相統(tǒng)一，傳授知識(shí)與發(fā)展智能相統(tǒng)一，理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一，課內(nèi)課外相統(tǒng)一的注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代教學(xué)觀。把素質(zhì)教育貫穿與人才培養(yǎng)的全過(guò)程，真正使教育成為知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要陣地，成為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力人才的重要搖籃。

2、建立創(chuàng)新的教育教學(xué)體系和辦學(xué)模式

從培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的“四有”新人出發(fā)、充分開(kāi)發(fā)受教育者的潛能，促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展形成學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)的合理發(fā)展的觀念。多出人才、快出人才、出好人才。大膽改革現(xiàn)行的應(yīng)試教育制度，全面實(shí)施素質(zhì)教育。實(shí)施素質(zhì)教育能體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：一是全面性，使每一個(gè)受教育者在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，缺一不可；二是全體性，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生群體素質(zhì)德提高和個(gè)性的發(fā)展，是全體教育工作者的事；三是全過(guò)程性，包括教學(xué)、考試、招生、評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)，都要符合教育教學(xué)管理規(guī)律；四是全方位性，學(xué)校、家庭、社會(huì)與各部門的行為要有利于形成良好的素質(zhì)教育氛圍；五是基礎(chǔ)性，在打好科學(xué)文化、技術(shù)技能、思想品德與身體素質(zhì)基礎(chǔ)的中小學(xué)段凡有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的拔苗助長(zhǎng)等做法都是反對(duì)之列；六是發(fā)展與創(chuàng)造性，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，而不是讓學(xué)生被動(dòng)地、機(jī)械的死讀書、讀死書。在實(shí)際工作中，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索：一是分層教學(xué)：面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有地、充分地發(fā)展，并不是所有學(xué)生都得到同樣的發(fā)展，要承認(rèn)差別，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的基礎(chǔ)得到不同的相應(yīng)發(fā)展，使差生向中等生發(fā)展，中等生向優(yōu)等生發(fā)展，優(yōu)等生向尖子生

發(fā)展，不歧視“差生”，也不壓制優(yōu)生，是因材施教，差別性教育。如要求差生掌握教學(xué)大綱、教科書的基本內(nèi)容；中等生掌握教學(xué)大綱教材全部?jī)?nèi)容；優(yōu)生（尖子生）可以高出（加深、加廣）教學(xué)大綱、教材。二是小班教學(xué)。傳統(tǒng)的大班，可以同時(shí)教授較多學(xué)生，就不可避免地帶來(lái)了“一視同仁”、“拉平取齊”，即犧牲了差生，也壓制了優(yōu)生的缺陷。小班制不僅可以克服大班的弊病，更好地分層教學(xué)，而且還可以利用“剩余時(shí)間”對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)，充分發(fā)展學(xué)生的興趣特長(zhǎng)。三是轉(zhuǎn)變差生。可以說(shuō)“理直氣壯的培優(yōu)，滿腔熱血地補(bǔ)差”，逐步形成：優(yōu)生教育---精英教育---勞動(dòng)力的教育---公民教育的創(chuàng)新教育發(fā)展軌跡。

3：考試制度的改革與評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新

要正確認(rèn)識(shí)考試的作用，不能把考試作為素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的分界線。素質(zhì)教育也需要用考試作為檢測(cè)教育質(zhì)量和反饋教育信息的手段之一。鄧小平同志指出：“考試是檢查學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的一種重要方法，不能輕易否定考試的作用”，“但也不能迷信考試，把它當(dāng)作檢查學(xué)校效果唯一方法”。要認(rèn)真研究、試驗(yàn)、改進(jìn)考試的內(nèi)容和形式，使他的作用完善起來(lái)。考試制度要改革，要完善，要建立一套科學(xué)、可信的教育檢查評(píng)價(jià)體系。當(dāng)前，改革小學(xué)評(píng)分制度，用等級(jí)評(píng)價(jià)代替百分制，即實(shí)行分項(xiàng)考試+特長(zhǎng)評(píng)價(jià)+鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。21世紀(jì)的教育必須改革。如我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，不應(yīng)再停留再這個(gè)學(xué)生是否“聽(tīng)話”，“順從”。我們反而要鼓勵(lì)和支持那些學(xué)習(xí)上“愛(ài)鉆牛角尖”和“愛(ài)耍小聰明”的學(xué)生，這些學(xué)生往往敢于嘗試，敢于標(biāo)新立異，不怕失敗，并容易形成不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)，他們能創(chuàng)造性完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們要培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生，教師必須有創(chuàng)新品質(zhì)，那些教死書、死教書，整天泡在考試大綱和教科書的教師將逐步受到輕視和淘汰。要徹底改變“以教師為中心，以課堂為中心，以教材為中心”的教學(xué)模式。那些不斷探索新的教學(xué)方法和手段，活躍學(xué)生思維，啟發(fā)思維，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新技能和創(chuàng)新個(gè)性的樂(lè)園，所以，一個(gè)學(xué)校辦的好壞；應(yīng)該看學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力的高低。

4：建立一支具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍

辦好一所學(xué)校首先是選好一位校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，校長(zhǎng)的價(jià)值觀、質(zhì)量觀，直接影響著學(xué)校的教學(xué)工作和教師行為，校長(zhǎng)的管理能力決定著黨的教育方針在學(xué)校貫徹的好壞，教育改革的成敗。“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”。必須選拔優(yōu)秀人才當(dāng)校長(zhǎng)，要加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)的培訓(xùn)，特別是當(dāng)前新課程的改革培訓(xùn)。幫助他們樹(shù)立正確的教育思想，提高他們教育教學(xué)能力，教育科研能力和管理學(xué)校能力。教師是教育工作的組織者和實(shí)踐性，教師素質(zhì)的高底是教育改革成敗的關(guān)鍵，沒(méi)有高素質(zhì)的教師，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，因此我們要提高教師素質(zhì)。首先要把好入口關(guān)，保證新增教師素質(zhì)；二是開(kāi)展在職培訓(xùn)，實(shí)行終生教育；三是在教學(xué)中提高教師素質(zhì)，開(kāi)展課堂練兵；四是加強(qiáng)教學(xué)研究活動(dòng)，提高教師創(chuàng)新能力；五是建立激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取。現(xiàn)階段，應(yīng)首先抓好“師德”教育。要把弘揚(yáng)和培育民族精神作為重要任務(wù)，納入國(guó)民教育全過(guò)程。制定《弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育；貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)誠(chéng)信教育，落實(shí)中小學(xué)德育大綱、學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)思想、政治、品德課程，促進(jìn)學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)增強(qiáng)德育的實(shí)效性和感染力。加強(qiáng)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的教育，提高法制教育和國(guó)防教育的實(shí)效。加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校的校園及周邊環(huán)境綜合治理，創(chuàng)建安全文明校園。當(dāng)前教師隊(duì)伍總體是好的，絕大多數(shù)教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，勤勤懇懇，任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)，以

自己的的言行為學(xué)生，為社會(huì)作出了良好的榜樣，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊下，教師隊(duì)伍也面臨新情況、新問(wèn)題。一些教師把知識(shí)當(dāng)作商品，把純潔的師生關(guān)系變成金錢關(guān)系，亂收費(fèi)、亂罰款，工作講價(jià)錢，責(zé)任心不強(qiáng)等方面極大的損害了教師的形象，引起全社會(huì)關(guān)注。因此，要求中小學(xué)教師必須具備以下幾方面的素質(zhì)：第一，思想品德素質(zhì)，即教師必須在政治思想、道德品質(zhì)、心理性格、行為情操等方面作學(xué)生的表率；第二，知識(shí)能力素質(zhì)，現(xiàn)代教師必須具備扎實(shí)、寬厚、廣博、精深的專業(yè)知識(shí)和組織表達(dá)、教研創(chuàng)新等方面的能力。第三，必須具備多種綜合能力素質(zhì)，它主要包括，組織能力、口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力、觀察能力、情感教育能力，善于扮演“多重角色”教學(xué)多面手能力、駕馭全局能力、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用能力、教育科研能力，一句話、就是教學(xué)創(chuàng)新能力。第四，必須具備身心審美素質(zhì)、教師必須具備強(qiáng)健的體魄、健康的心理、健全的人格、高尚的審美情操。

第四篇：誠(chéng)信,做人之本

誠(chéng)信，做人之本

雪楓中學(xué)李翠云

誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們立身、修德、處世之本。何為誠(chéng)，何為信？孟子說(shuō)，“誠(chéng)即仰不愧于天”，不愧于人，對(duì)得起自己的良心。誠(chéng)是對(duì)自己而言，每個(gè)人要求自己做事要憑良知，不能欺天，不能欺地，不能欺人；信則是對(duì)別人而言，《論語(yǔ)》中說(shuō)：“與朋友交，言而有信。”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，要學(xué)做真人。即扎扎實(shí)實(shí)求學(xué)，老老實(shí)實(shí)為人。誠(chéng)信對(duì)未成年的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有深遠(yuǎn)的意義，它可以使學(xué)生的心靈健康、強(qiáng)壯、開(kāi)闊；它可以使學(xué)生的心靈求真、向善、愛(ài)美。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)，學(xué)校和各班級(jí)都開(kāi)展了誠(chéng)信教育活動(dòng)，如開(kāi)展了誠(chéng)信征文，誠(chéng)信演講、誠(chéng)信主題班會(huì)、交誠(chéng)信之友，講誠(chéng)信故事，做誠(chéng)信少年等活動(dòng)。那么，班主任如何 具體實(shí)施誠(chéng)信教育，如何讓誠(chéng)信的種子開(kāi)出絢麗的花朵？我想應(yīng)植根于點(diǎn)滴生活中，不能放松任何的教育機(jī)會(huì)。教學(xué)生做誠(chéng)信之人，我想從以下幾方面入手：

一、表?yè)P(yáng)學(xué)生拾金不昧。

在當(dāng)今社會(huì)，隨著高科技的發(fā)展，琳瑯滿目的各類商品，無(wú)不引誘著青少年，吃、穿、用、玩樣樣攀比，然而這一切離不開(kāi)金錢，金錢對(duì)于中學(xué)生是一種最大的誘惑，很多學(xué)生為之心動(dòng)。那么，金錢來(lái)源何處？作為消費(fèi)者的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理所當(dāng)然向家長(zhǎng)伸手，而家長(zhǎng)出于“謹(jǐn)慎”之心，害怕孩子錢多會(huì)變壞，未免顯得過(guò)于“吝嗇”，討價(jià)還價(jià)之后，給了他們一些零用錢。基于此，學(xué)生會(huì)想：若能意外得到一筆額外收入，那該是多么讓人激動(dòng)的事情。“天公有時(shí)偏偏作美”，就會(huì)讓有些學(xué)生拾到錢或物，這簡(jiǎn)直是天上掉下的陷餅啊，心里樂(lè)開(kāi)了花，然后腦海中隨即顯現(xiàn)了一個(gè)念頭：面對(duì)這錢或物，該怎么處理？而不是想著失主如何焦急，如何把拾到的錢上交給學(xué)校或老師。基于這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，作為一名班主任，在“三信”教育的指引下，首先開(kāi)始了誠(chéng)信教育的第一步，讓學(xué)生做到“拾金不昧”。受到別人的贊揚(yáng)是人的天性，更何況是處于身心快速

發(fā)展時(shí)期的中學(xué)生呢。有事沒(méi)事，我喜歡到班級(jí)中去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有時(shí)，有些學(xué)生拾到一些諸如刀子、橡皮之類的東西，交上來(lái)，我就對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)一番，號(hào)召全體同學(xué)向他們學(xué)生，并把他們的名字和事跡記上好人好事本。這樣一來(lái)，被表?yè)P(yáng)的學(xué)生心里樂(lè)滋滋的，沒(méi)有被表?yè)P(yáng)的學(xué)生也暗下決心，爭(zhēng)取下次老師表?yè)P(yáng)的就是他（她）們了。在這樣一種良好的氛圍的熏陶下，我們班的張?jiān)吕②w亞楠兩位女同學(xué)，在擺完自行車回來(lái)的時(shí)候，在二樓的拐角處拾到了70元錢，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，70元錢是一筆不小的收入，二人你望望我，我望望你，二話沒(méi)說(shuō)，將錢上交到學(xué)校保衛(wèi)科。這兩位同學(xué)，家庭都很困難，每學(xué)期交學(xué)費(fèi)，都是家里人東挪西借湊齊的，更別說(shuō)她們平時(shí)有零花錢了，特別是趙亞楠同學(xué)，由于家里養(yǎng)螃蟹虧了本，就在拾到這70元錢的時(shí)候，她由于沒(méi)有錢吃飯，已經(jīng)餓了三個(gè)早晨的肚子了。面對(duì)金錢，她們真得不心動(dòng)嗎？我問(wèn)過(guò)她們，她們竟然和我開(kāi)玩笑說(shuō)：“如果拾到錢不上交，那你天天教我們要拾金不昧，不就成了唱高調(diào)了嗎？”面對(duì)她們的調(diào)侃，我真得感動(dòng)了，我堅(jiān)信，誠(chéng)信教育已成功地邁出了第一步。這件事在學(xué)校里也引起了轟動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給她們發(fā)獎(jiǎng)金，發(fā)獎(jiǎng)狀，召開(kāi)大會(huì)，號(hào)召全休學(xué)生向她們學(xué)習(xí)。

二是教學(xué)生實(shí)是求是，不弄虛作假。

星期天晚自習(xí)由我跟班，閑著沒(méi)事，我便和同學(xué)們就班級(jí)管理方面進(jìn)行閑談，記得當(dāng)時(shí)，我和同學(xué)們講了這樣一段話：這個(gè)月，不知不覺(jué)又過(guò)去了，我們班可能又沒(méi)有機(jī)會(huì)得到“流動(dòng)紅旗”。不過(guò)同學(xué)們，別灰心，好好努力爭(zhēng)取在下個(gè)月，我們班也領(lǐng)個(gè)“流動(dòng)紅旗”回來(lái)，有沒(méi)有信心啊？同學(xué)們響亮回答：“有”。“好，從你們的回答中讓老師看到了希望，不要到時(shí)候，再讓老師失望哦。”我?guī)е_(kāi)玩笑和激勵(lì)的口吻說(shuō)了最后一句話。星期三的早自習(xí)，我跟班，我上樓的時(shí)候，上課鈴已打響，可我到班級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們個(gè)個(gè)喜形于色，在班里亂跑，看到我又顯得有些慌張，按照常規(guī)，以往這時(shí)候，班長(zhǎng)早已開(kāi)始維持秩序了，同學(xué)們?cè)缫牙侠蠈?shí)實(shí)坐在座位上看書了。我心里一驚，預(yù)料可能有事情要發(fā)生了，于是，我板著臉站在講臺(tái)上開(kāi)始訓(xùn)斥了：“今天早上到底發(fā)生了

什么事？”同學(xué)們開(kāi)始默不作聲，教室一片安靜，我又問(wèn)了一遍，班長(zhǎng)沉不住氣，站起來(lái)理直氣壯地說(shuō)：“是我出的主意，我讓每位同學(xué)交了3毛錢，班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、課代表在此基礎(chǔ)上多交1毛錢，湊成20元錢，然后假裝是我們班的同學(xué)拾到的，上交給學(xué)校為我們班加分，我們不就能得到‘流動(dòng)紅旗’了嗎？”這一句話的反問(wèn)，把我嚇呆了，突然讓我想起了星期天晚上所說(shuō)的那段話，沒(méi)想到這段激勵(lì)的話語(yǔ)，讓他們曲解了，我平定了一下自己的心情，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們想為班級(jí)爭(zhēng)光，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，我很感動(dòng)，但我們不能弄虛作假，靠不正當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)爭(zhēng)取而應(yīng)該靠每位同學(xué)在日常生活、學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)來(lái)爭(zhēng)取，退一步說(shuō)，即使我默認(rèn)了你們的做法，得到了‘流動(dòng)紅旗’，你們認(rèn)為光彩嗎？我百分之百地說(shuō)是不光彩的，它違背了我們做人的最根本的準(zhǔn)則——誠(chéng)信。”說(shuō)到這，我看得出同學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，于是我趁熱打鐵，讓同學(xué)們以“談?wù)\信”為主題，結(jié)合這件事分組展開(kāi)討論，讓他們?cè)谛呐c心的交流碰撞中發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信、學(xué)習(xí)誠(chéng)信、實(shí)踐誠(chéng)信。通過(guò)討論，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)信的重要性，他們向我投來(lái)了信服的目光。最后，我讓班長(zhǎng)把錢如數(shù)退還給了學(xué)生。

三是，不撒謊，有錯(cuò)就改。

期中考試過(guò)后沒(méi)幾天，突然有一天，我接到了一位學(xué)生家長(zhǎng)的電話，問(wèn)我，他的孩子的考試成績(jī)，我如實(shí)地告訴了他，誰(shuí)知他剛聽(tīng)完，在電話那邊就發(fā)火了，說(shuō)這孩子變了，學(xué)會(huì)騙人了。我忙問(wèn)怎么回事，原來(lái)孩子在向家長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)時(shí)，把分?jǐn)?shù)改了。到了班級(jí)，我找到這位學(xué)生，問(wèn)他為什么要改分?jǐn)?shù)，孩子竟沒(méi)有半點(diǎn)難堪，反而振振有辭地說(shuō)：“改了分?jǐn)?shù)，就不會(huì)挨家長(zhǎng)罵，并且也可以讓家長(zhǎng)出去炫耀一番。”出于他的這句話，我想到了現(xiàn)在很多的學(xué)生平時(shí)在學(xué)校不學(xué)習(xí)而在家長(zhǎng)面前卻裝作一副愛(ài)學(xué)習(xí)，聽(tīng)話的乖孩子形象，讓家長(zhǎng)被這種假象所迷惑，而到考試的時(shí)候，他們卻使出十八般武藝，費(fèi)盡心思去抄襲別人的試卷，甚至到了偷改分?jǐn)?shù)的地步。面對(duì)這種現(xiàn)象，我和這位學(xué)生長(zhǎng)談了一次，我告訴他，撒謊是人生一大陷井，當(dāng)你正在為順利蒙混過(guò)關(guān)時(shí)的“精乖”而自

鳴得意的時(shí)候，已經(jīng)褻瀆和背叛了誠(chéng)實(shí)這一做人的準(zhǔn)則，已經(jīng)失去了父母和別人對(duì)你的信任和尊重，同時(shí)，長(zhǎng)此以往也荒廢了學(xué)業(yè)。在學(xué)習(xí)上，你要正視自己的不足之處，“知之為知之，不知為不知，是知也”。打腫臉充胖子，雖然能把自身存在的不足包裹起來(lái)，或許還能為你帶來(lái)表面上的“方便”或所謂的“面子”。但它也給你留下無(wú)窮的隱患，至少讓你失去了展示真我的機(jī)會(huì)，這位學(xué)生被我說(shuō)通了，慚愧地低下了頭。后來(lái)我又讓他回去進(jìn)一步反省，要求他寫一份“情況說(shuō)明書”，我記得他清清楚楚地這樣寫道：偷改分?jǐn)?shù)，雖是件小事，但能從中看出大問(wèn)題，試想一個(gè)人如果從小就學(xué)會(huì)了投機(jī)取巧，將來(lái)走向社會(huì)，為了個(gè)人私利不也會(huì)用坑蒙拐騙的手段去欺騙他人和國(guó)家嗎？只有誠(chéng)實(shí)守信，才能獲得信任、友誼；只有誠(chéng)實(shí)守信，才能獲得知識(shí)，才能贏得成功。我給他的批語(yǔ)是：知恥而后勇，奮發(fā)可作為。

誠(chéng)實(shí)守信是學(xué)會(huì)做人的根基，教會(huì)學(xué)生做誠(chéng)實(shí)守信的人，是教師的職責(zé)，是對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，因此有人提出：教育學(xué)生十年，關(guān)注學(xué)生六十年，這種觀念就是要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，就是教會(huì)學(xué)生做人，使孩子終身受益。

第五篇：誠(chéng)信 ,做人之本

誠(chéng)信，做人之本

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好，今天我國(guó)旗下講話的題目是“誠(chéng)信，做人之本” 同學(xué)們，你是否在考試以后拿到“帶著面具的分?jǐn)?shù)”還沾沾自喜，甚至在別人面前耀武揚(yáng)威呢?今天，我要告訴大家：誠(chéng)信乃做人之本，應(yīng)從我做起。

誠(chéng)信是為人之根本。孔子說(shuō)：“言必誠(chéng)信，行必忠正。”魯迅說(shuō)：“誠(chéng)信為人之根本也。”古羅馬政治家西塞羅說(shuō);“沒(méi)有誠(chéng)信，何來(lái)尊嚴(yán)”。誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是一個(gè)社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是每一個(gè)公民必須具備的基本素質(zhì)，也同樣是每一個(gè)學(xué)生必有的品質(zhì)。因此，我們沒(méi)有理由拿虛假的分?jǐn)?shù)、虛假的事實(shí)來(lái)欺騙自己，欺騙自己的父母，欺騙自己的老師。

誠(chéng)信是一種品質(zhì)，是一種人格，是一種精神，古人云：“積習(xí)成性，積性成德。”我們每一個(gè)人都應(yīng)從點(diǎn)滴小事做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋?誠(chéng)信?二字，讓?誠(chéng)信?在我們的心靈深處閃閃發(fā)光。

借此機(jī)會(huì)，我想問(wèn)問(wèn)大家：誠(chéng)實(shí)守信你做得怎么樣?你有沒(méi)有撒謊的習(xí)慣?你有沒(méi)有欺騙過(guò)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)?老師不在的時(shí)候你的表現(xiàn)是不是跟老師在的時(shí)候一樣?有沒(méi)有抄襲過(guò)別人的作業(yè)?借別人的東西有沒(méi)有按時(shí)歸還?答應(yīng)被人的事有沒(méi)有做到?希望做不好的同學(xué)從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真反思，糾正自己的不良行為，逐漸完善自己的人格目標(biāo)。學(xué)習(xí)上按時(shí)完成作業(yè)，考試不作弊，不以虛假成績(jī)向爸爸媽媽邀功。行為上做到守時(shí)、守信、有責(zé)任心。

老師同學(xué)們，在今天，我們不把“誠(chéng)信”只掛在嘴邊，我們也不把“誠(chéng)信”頂在頭上，我們更不把“誠(chéng)信”踩在腳下，我們要把“誠(chéng)信”藏在心里，然后在實(shí)際行動(dòng)中真實(shí)地證明自我，真實(shí)地展示自我，同時(shí)希望大家能給老師、父母、同學(xué)交一份誠(chéng)信的答卷。

最后，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，讓我們一起宣誓：(請(qǐng)全體學(xué)生舉起你的右手，握緊拳頭)跟著我讀：我宣誓，將我的手心對(duì)準(zhǔn)我的良心，以我的呼吸和心跳作證，我將以我的人格和名譽(yù)擔(dān)保，在體現(xiàn)公正、公平的考試中，我將以誠(chéng)實(shí)的胸懷、誠(chéng)信的行為對(duì)待考試，絕不作弊，誠(chéng)信應(yīng)答，以良好的心態(tài)，出色的發(fā)揮，考出自己滿意的成績(jī)，塑造自己純凈的靈魂，樹(shù)立班級(jí)文明的形象!

我的講話完畢，謝謝大家!