第一篇：外研社版初一英語(yǔ)教材使用心得

外研社版初一英語(yǔ)教材使用心得

和新教材同行，個(gè)中滋味一言難盡。新教材是新穎的，形式活潑，內(nèi)容豐富，融入了英美加拿大等多個(gè)西方國(guó)家的風(fēng)土人情，語(yǔ)言習(xí)慣。新教材是學(xué)生們了解世界的窗口，也是走向世界的必經(jīng)之路。世界在變化，一切都在進(jìn)步。公平的說(shuō)，新教材是與時(shí)俱進(jìn)的，對(duì)于孩子們還是有相當(dāng)?shù)囊Φ摹Ｋ撵`動(dòng)的旋律正適合活潑好動(dòng)的孩子們。從孩子們興高采烈的神情可以看出他們對(duì)新教材的喜愛。整個(gè)教材編寫的故事性，趣味性都和以往的老教材大相徑庭，新教材豐富的內(nèi)涵打破了這個(gè)寧?kù)o。面對(duì)新教材，探究新的教法，勢(shì)在必行。外研社版初一英語(yǔ)(下)的教學(xué)使用心得如下:

一、詞匯教學(xué)

外研版初一英語(yǔ)（下）的詞匯量很大。詞匯量大自然也就增加了教學(xué)的難度，但我們又必須讓學(xué)生掌握，否則難以適應(yīng)教材的要求。那么我們?cè)摬扇∈裁捶绞絹?lái)教學(xué)單詞？

在我校，學(xué)生的生源來(lái)自全國(guó)各地，他們的英語(yǔ)成績(jī)參差不齊。在中、小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)脫節(jié)，詞匯量大，教學(xué)任務(wù)重的形勢(shì)下，我們更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。我認(rèn)為我們應(yīng)做好下列幾點(diǎn)：

1、重示范。在教單詞時(shí)，要求教師自己示范到位，發(fā)音清晰，講解發(fā)音要點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽，專心看，積極模仿的好習(xí)慣。聽清后再跟說(shuō)。讓學(xué)生大都聽清，模仿磁帶單詞的發(fā)音后，再出示單詞卡片，以免分散學(xué)生的注意力。對(duì)直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語(yǔ)幫助學(xué)生理解。順利完成音——形——義的逐步過(guò)度。

2、重情景。單詞是構(gòu)成語(yǔ)言的三大要素之一。人類思維活動(dòng)是借助詞匯進(jìn)行的。人類思想的交流也是通過(guò)由詞構(gòu)成的句子來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此單詞具有語(yǔ)言的意義，應(yīng)在特定的語(yǔ)境中引出，這樣既便于學(xué)生理解，印象也深刻。

3、重遷移。在教學(xué)中我們應(yīng)提倡“新舊貫通”或叫“相互遷移”。其實(shí)這也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。如

pen----pencil-----pencil-box , day----today----Monday----Tuesday----yesterday, all---tall---ball----small 等等。

4、重趣味。英國(guó)著名語(yǔ)言家c.e 埃克斯利說(shuō)：“教英語(yǔ)的最好的方法就是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的那種方法。”我們?cè)趩卧~教學(xué)中不能一味讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記。如采用兒歌、猜謎語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫等形式。

5、重運(yùn)用。學(xué)習(xí)單詞的目的是為了運(yùn)用詞匯，并能正確運(yùn)用到筆頭表達(dá)之中。在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言情景，使學(xué)生宛如置于一種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，就能使學(xué)生自然而然使用所學(xué)習(xí)詞匯來(lái)表達(dá)他們的思想感情，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。如：Module5 Unit 3 Activity 5.Make a poster.讓學(xué)生親自動(dòng)手制作。這有利于學(xué)生學(xué)以致用。讓學(xué)生在運(yùn)用中掌握本模塊所出現(xiàn)的新單詞與句型。

二、任務(wù)設(shè)計(jì)

外研版初一英語(yǔ)倡導(dǎo)以任務(wù)為基礎(chǔ)的教學(xué)，也就是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體的任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的語(yǔ)言行動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。任務(wù)的設(shè)計(jì)也就是要給學(xué)生提供明確、真實(shí)的語(yǔ)言信息，使學(xué)生在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語(yǔ)言、掌握語(yǔ)言的應(yīng)用。那么我們?cè)诮虒W(xué)中又應(yīng)如何設(shè)計(jì)任務(wù)？

1、任務(wù)要真實(shí)。既要從學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，又要與社會(huì)生活緊密相連。

例如，Module 1 Unit3Module taskWriting a postcard.讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程當(dāng)中掌握了本模塊所出現(xiàn)的新單詞、句型以及用英語(yǔ)寫名信片的方法。

2、任務(wù)要可完成。如果設(shè)計(jì)的任務(wù)不可完成，將在很大程度上妨礙學(xué)生主體水平的發(fā)揮。

3、任務(wù)要有層次。由簡(jiǎn)到繁，由易到難，層層深入，構(gòu)建由初級(jí)任務(wù)到高級(jí)任務(wù)并由高級(jí)任務(wù)涵蓋初級(jí)任務(wù)的循環(huán)，使教學(xué)階梯式地層層遞進(jìn)。

4、任務(wù)實(shí)施的合作性。任務(wù)的完成必須依賴于學(xué)習(xí)者之間的共同合作，每一個(gè)學(xué)習(xí)者在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中，都擔(dān)當(dāng)各自不同的角色，都需要提供自己所掌握的信息，在共同完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)合作精神。

三、語(yǔ)法教學(xué)

外研版初一英語(yǔ)倡導(dǎo)和鼓勵(lì)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式。也就是讓學(xué)生通過(guò)表達(dá)、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語(yǔ)言活動(dòng)形式來(lái)學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言。這套教材圖文并茂、實(shí)用性強(qiáng)，交際性強(qiáng)。如Module 5.6重點(diǎn)是講授形容詞的比較級(jí)，教材中貫穿了形容詞的比較級(jí)，但該模塊中根本沒有提到任何語(yǔ)法規(guī)則。對(duì)于這樣的教材編排，在教學(xué)實(shí)踐中到底要不要教學(xué)語(yǔ)法？語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)受到多大的重視？

我們認(rèn)為應(yīng)該教學(xué)語(yǔ)法，應(yīng)該重視語(yǔ)法教學(xué)。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法教學(xué)的重要性并不是要回復(fù)到傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)模式中去，而是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)法意識(shí)。語(yǔ)法在語(yǔ)言中起的是調(diào)節(jié)性的作用，但是這一功能必不可少。不學(xué)語(yǔ)法是不可能真正學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言的。

四、聽力教學(xué)

外研版初一英語(yǔ)設(shè)計(jì)了大量的聽說(shuō)材料，而現(xiàn)在這些聽力材料正成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)。那么，我們?nèi)绾胃淖儸F(xiàn)狀呢？

1、首先進(jìn)行大量的聽說(shuō)訓(xùn)練。“聽”是對(duì)輸入信息的“加工”，“說(shuō)”是表達(dá)，是“輸出”，沒有輸入就沒有輸出。在聽懂的基礎(chǔ)上說(shuō)，在說(shuō)的同時(shí)增強(qiáng)聽的能力，使兩者有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。而初一側(cè)重聽音答問。

2、接著進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。有意識(shí)地安排聽寫一些音相近的單詞，一些含有同化、強(qiáng)弱讀、連讀、失去爆破或包含否定的句子；聽寫有數(shù)字、人名、地名、年齡、尺碼的對(duì)話和短文。聽音畫勾或打圈，聽音選圖，聽音標(biāo)號(hào)或排序以強(qiáng)化學(xué)生的記憶力。

3、注重聽讀訓(xùn)練。即聽完一兩遍錄音后，讓學(xué)生進(jìn)行模仿跟讀。學(xué)生在跟讀時(shí)，仔細(xì)揣摩句子的重讀、弱讀、失爆規(guī)則，從而掌握一些朗讀技巧。同時(shí)朗讀對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感覺提高對(duì)語(yǔ)言的感悟力有著極其重要的作用。課堂或課內(nèi)都盡量讓學(xué)生進(jìn)行模仿跟讀。

4、培養(yǎng)良好的聽說(shuō)習(xí)慣。

五、教材的運(yùn)用

外研版初一英語(yǔ)每個(gè)模塊由三個(gè)Unit組成。雖然教材的編寫非常科學(xué)，但是由于學(xué)生基礎(chǔ)的不同，我認(rèn)為應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行重組。

總之，這套新教材內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)比較多、比較難，詞匯量很大，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。對(duì)于那些小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)不扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，根據(jù)這套新教材，教師不容易開展英語(yǔ)教學(xué)。所以教師應(yīng)按照新《課標(biāo)》的要求，在教學(xué)思路和方法上求實(shí)、求新、求變；同時(shí)注意學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的突破，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，拓展視野，為他們的終身

學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第二篇：初一下冊(cè)英語(yǔ)教材分析

初一下冊(cè)教材分析

本教材是在七年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上，對(duì)于單詞、語(yǔ)法、句型的提升，句子長(zhǎng)度加長(zhǎng)，語(yǔ)法相對(duì)加深，課文設(shè)置也更加緊湊。語(yǔ)法方面也增加了時(shí)態(tài)，并且單詞的長(zhǎng)度也增加了。現(xiàn)在將每個(gè)單元的題目如下： Unit 1: Can you play the guitar? Unit 2: What time do you go to school? Unit 3: How do you get to school? Unit 4: Don’t eat in class!Unit 5: Why do you like pandas? Unit 6: I’m watching TV.Unit 7: It’s raining.Unit 8: Is there a post office near here? Unit 9: What does he look like? Unit 10: I’d like some noodles.Unit 11: How was your school trip? Unit 12:What did you do last weekend?

本教材更加注重于語(yǔ)法和對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的多種情景對(duì)話，增加了時(shí)態(tài)，以及多種句型。

時(shí)態(tài)方面：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，一般過(guò)去時(shí)態(tài)。此外，還包括感嘆句，賓語(yǔ)從句。

新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元。全書采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。通過(guò)確定language Goal,采用聽、說(shuō)、讀、寫、自我檢測(cè)等手段，可以有效提高語(yǔ)言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語(yǔ)言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

第三篇：外研社高中必修一英語(yǔ)教材Learning to learn

外研社高中英語(yǔ)必修一Learning to learn

1.When you speak English,remember:Don't worry too much about making mistakes ,everyone makes mistakes when they speak another language.2.When you hear a new word,listen carefully for the stressed sound.Repeat the word with the stress.Write the word down and mark the stressed sound.every word,because the speaker stressed some words more than others.3.Reading in English is one of the fastest ways of improving your English.When you read ,the most important thing to do is to understand the main ideas.Look at photos ,titles and the first sentence of each new paragraph.These usually contain some or all of the main ideas.4.Listen to radio programmes in English.At first you won't understand much but don't worry.Listen for names of people and places and soon you will understand more.It's an excellent way to improve your listening skills.5.Remember!The pronunciation of large numbers in English is different from that in Chinese.In China we say 40,000 as 4 wan.But in English we say forty thousand.6.When your teacher returns your written work ,look at the corrections carefully and make sure you understand them.If you do not ,ask your teacher to explain.Write out each corrected sentence at least once.Try to learn from your mistakes.7.Studying English with the help of the Internet is one of the best ways of studying it well.You can talk to friends in English or exchange emails.Ask them to point out your mistakes.

第四篇：外研社高中必修一英語(yǔ)教材Learning to learn

外研社高中英語(yǔ)必修二Learning to learn

1.Evaluate yourself as a student.At the end of a lesson ,ask yourself:

①How attentive was I ?

②How much did I contribute to the lesson?

③How much did I learn?

Give yourself marks out of ten:

Example: Attentiveness:7

Contribution to lesson:6

New language learnt :6

2.Very often the theme or purpose of an article comes in the first paragraph ,usually as the first or last sentence.Remember to record these “topic” sentence carefully in order to understand the main idea of the passage.3.Making notes and reading from your notes is an important aspect of learning.Try to write some words or some parts of your notes in English.Reading from your notes in English is also helpful.4.When you write a paragraph in English ,remember that you can use relative pronouns to write longer and more interesting sentences.That's one of the differences between Chinese sentences tend to be shorter.5.When you read a newspaper article in English,read the subheadings before you start:This may often give you an idea of the general content of the article.6.Watching films in English is a goog way to improve your English.Watch it for the first time with Chinese or English subtitles,then a second time with no subtitles.Choose a favourite scene with a dialogue and play it several times for pronunciation practice.It's good for listening,speaking,reading and writing!

第五篇：對(duì)人教版英語(yǔ)教材使用的體會(huì)和心得 2

對(duì)人教版英語(yǔ)教材使用的體會(huì)和心得

在國(guó)家加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)下，為使教師們的教學(xué)質(zhì)量和水平提高，加強(qiáng)教室們?cè)诮虒W(xué)上經(jīng)驗(yàn)的交流和學(xué)習(xí)，我參加了這次舉辦的國(guó)培計(jì)劃，在這次培訓(xùn)中，我感觸非常的深。首先，在新的教材下，更加注重了素質(zhì)教育，體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)將是以后的一個(gè)重大課題；然后是人教版教材的設(shè)計(jì)和安排更加注重了整體性，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中更加實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)以及可持續(xù)性；最后，在人教版教材中體現(xiàn)了人性化，教材面向全體學(xué)生，更加關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，難易適當(dāng)，可以促使學(xué)生們能往更高一層次的追求。

一.學(xué)生們?nèi)狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)能力

學(xué)生們從一剛進(jìn)學(xué)校才逐漸接觸英語(yǔ)，以及基本上沒有正規(guī)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)甚至連一點(diǎn)點(diǎn)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)都沒有接觸過(guò)，學(xué)生們要想把一門從來(lái)沒有接觸過(guò)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)好，自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)也確實(shí)不是一件容易的事情。在這次國(guó)培的培訓(xùn)中，在班級(jí)論壇中，我也和許多學(xué)校的老師有過(guò)交流和討論，我覺得要想讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，提高英語(yǔ)成績(jī)，應(yīng)該要先培養(yǎng)他們的興趣和積極性，樹立他們的自信心，讓他們覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件非常快樂的事情，樂于去學(xué)習(xí)。單詞就好比建房的磚和瓦，是基石。所以，我認(rèn)為要想讓學(xué)生在以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)能打好基礎(chǔ)，要教會(huì)他們音標(biāo)，教會(huì)他們用音標(biāo)去記單詞，用聯(lián)想法、對(duì)比法以及前綴后綴的方法去記單詞，去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，去學(xué)好句型句式，掌握好基本的遣詞造句，從而在接下來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中能占據(jù)主動(dòng)，自動(dòng)自主地去學(xué)習(xí)，促使學(xué)生們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，使英語(yǔ)這門重要的語(yǔ)言發(fā)揮重大優(yōu)勢(shì)。

二、教師角色的轉(zhuǎn)變

俗話說(shuō)：“授人以魚，不如授之以魚”教師在這過(guò)程中將會(huì)面臨著角色轉(zhuǎn)變的過(guò)程，從以前面對(duì)著的學(xué)生是教他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，如何去學(xué)好英語(yǔ)，如何去解答題目；而現(xiàn)在面對(duì)的是學(xué)習(xí)缺乏韌勁，沒有自主學(xué)習(xí)能力。因此作為老師，我想與其教學(xué)生做題目，給他們答案，還不如教會(huì)他們解題的方法和技巧。在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該不能像以前一堂課四十五分鐘，老師一直在課堂上講，學(xué)生一直在聽，我覺得這樣不會(huì)有效果。在英語(yǔ)課堂上，教師可以利用多媒體教學(xué)，可以利用投影儀，可以制作一些小卡片，學(xué)生們可以模擬情景對(duì)話，提高英語(yǔ)的口語(yǔ)能力，而且還能活躍課堂氣氛，制造出一個(gè)非常生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們投入到其中來(lái)，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。

三、英語(yǔ)在日常交際中的運(yùn)用

在新的課標(biāo)要求下，學(xué)生應(yīng)該能具備在日常生活中的交流能力，包括能用英語(yǔ)跟人簡(jiǎn)單的溝通能力，但實(shí)際情況卻是很大一部分同學(xué)學(xué)的是啞巴英語(yǔ)，他們能寫、會(huì)做題目，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不錯(cuò)，但是由于平時(shí)說(shuō)的太少，導(dǎo)致學(xué)生們交流起來(lái)非常吃力。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要充分注重聽、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展，不管是在課堂上還是在課下，盡量多的要求學(xué)生們用英語(yǔ)去交流，提高她們的口語(yǔ)以及聽力是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的過(guò)程。

根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合教材的編排和設(shè)計(jì)和內(nèi)容上的特征，我主要從以下幾點(diǎn)談?wù)勅私贪娼滩牡膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

1、課程設(shè)計(jì)更加趨于新穎和人性化，更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合課程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2、內(nèi)容充實(shí)，有利于學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展的能力。

3、學(xué)生對(duì)人教版教材的適應(yīng)速度慢，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)設(shè)施及教學(xué)資源的短缺，缺乏專業(yè)對(duì)口的資深教師隊(duì)伍。

教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。教育教學(xué)看似一件容易的事情，在新的人教版英語(yǔ)教材中，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，要真正落到實(shí)處，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)，學(xué)好英語(yǔ)這門語(yǔ)言卻是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的任務(wù)。希望在這次國(guó)培中能提高自己的專業(yè)技能的同時(shí)，也能讓自己的師德品質(zhì)得到提高，盡心盡力地教好每一位學(xué)生。