第一篇：小學(xué)書香校園自評(píng)報(bào)告

楊柳小學(xué)創(chuàng)建“書香校園”自評(píng)報(bào)告

為了進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，大力營(yíng)造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園書香氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)提供精神動(dòng)力和智力支持，我校積極開展創(chuàng)建“書香校園”系列活動(dòng)，努力在活動(dòng)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)并收到良好效果。

一、整體著眼，營(yíng)造氛圍，推動(dòng)“書香校園”工程順利進(jìn)行

為加強(qiáng)“書香校園”建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，我校專門成立了“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，成立了以王娟校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的“書香校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由各班主任、副班主任等組成。我們以學(xué)校圖書室為基地，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將創(chuàng)建“書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面：

1、學(xué)校調(diào)整課程實(shí)施計(jì)劃，2010年開始在現(xiàn)有課程中改設(shè)每周每班開設(shè)一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生閱讀各類課外書籍，并保證每天30分鐘讀書時(shí)間。還適時(shí)組織學(xué)生在午讀課、課前背誦古詩(shī)文，美文賞讀等。結(jié)合學(xué)校德育管理，在上學(xué)等進(jìn)校門排隊(duì)時(shí)、放學(xué)等家長(zhǎng)時(shí)，都鼓勵(lì)學(xué)生背誦古詩(shī)文。幾年下來(lái)，學(xué)生逐漸從不會(huì)看書到養(yǎng)成了愛讀書的良好習(xí)慣。

2、為了加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。學(xué)校在本次創(chuàng)建活動(dòng)中特意在校園、班級(jí)醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語(yǔ)等，走進(jìn)校園，就好像是走進(jìn)了知識(shí)的海洋。

3、加強(qiáng)了學(xué)校圖書室、閱覽室的建設(shè)，部分學(xué)校圖書進(jìn)班級(jí)，以提高圖書利用率。學(xué)校每年都購(gòu)進(jìn)批量書籍發(fā)到各個(gè)班級(jí)給學(xué)生在閱讀課進(jìn)行閱讀。

4、學(xué)校確定了適合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的讀書活動(dòng)主題和活動(dòng)口號(hào)。

積極健康的“書香”活動(dòng)寓教于樂(lè)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀書、樂(lè)讀書、讀好書，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)推進(jìn)，讀用結(jié)合，促進(jìn)書香校園工程的有效推進(jìn)

（一）開展教師讀書系列活動(dòng)

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新，在近幾年時(shí)間里，我校開展了多項(xiàng)教師讀書系列活動(dòng)：

(1)我校教師能讀好四類書：讀經(jīng)典名著，豐富了我們教師的文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，增強(qiáng)了我們教師的教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)書籍，讓我們的教師了解學(xué)生的心理；讀報(bào)紙雜志，讓我們的教師感受世事風(fēng)情。

(2)全體教師每人每學(xué)期至少都能夠讀完兩本好書，并寫出讀書心得。學(xué)校每學(xué)期贈(zèng)書給每一位老師，近幾年來(lái)，校長(zhǎng)先后向教師推薦了《人的現(xiàn)代化》、《和教師的談話》、《新教育之夢(mèng)》等書籍，并要求寫讀后感大家進(jìn)行交流。幾年來(lái)，教師閱讀學(xué)習(xí)氣氛濃厚，還撰寫了許多讀書筆記。老師們?cè)陂喿x交流中無(wú)論是個(gè)人素質(zhì)還是教學(xué)理論水平都獲得很大提升。

(3)學(xué)校要求每位教師每年訂一份以上教育教學(xué)雜志，其中《未來(lái)導(dǎo)報(bào)》、《甘肅教育報(bào)》……都是老師們書桌上的常客。

我們要求教師讀書要有思考，思考要體現(xiàn)于實(shí)踐，實(shí)踐了要有總結(jié)，而總結(jié)是為了提高。老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，對(duì)自己每天的教育教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。近年來(lái)，許多老師的教育教學(xué)論文都獲得縣、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）開展學(xué)生讀書系列活動(dòng)

1、近期組織開展了“讀書節(jié)”活動(dòng)。首先，進(jìn)行了全校動(dòng)員性的講話，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)中，其中，一、二年級(jí)開展了“經(jīng)典誦讀”比賽、三年級(jí)開展了“我的第一張名片制作比賽”、四年級(jí)舉行了講故事比賽、五年級(jí)舉行“美文誦讀”比賽、六年級(jí)舉行讀書演講比賽等，學(xué)校還在五、六年級(jí)舉行了“閱讀指導(dǎo)”講座，指導(dǎo)學(xué)生閱讀活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谧x書活動(dòng)中快樂(lè)著并收獲著。

2、在今年的慶“六一”活動(dòng)中，舉行了全校經(jīng)典誦讀朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生熱愛閱讀的興趣。

3、４－６年級(jí)每一位學(xué)生平時(shí)在語(yǔ)文老師的具體指導(dǎo)下學(xué)習(xí)閱讀并接受閱讀指導(dǎo)。

4、周末、五一、十一、暑假、寒假等長(zhǎng)假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會(huì)。

5、學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)。如：讀書作文比賽、班級(jí)講故事比賽、讀書演講比賽、讀書手抄報(bào)制作、推薦好書等等，營(yíng)造良好的讀書氛圍。

（三）家庭讀書活動(dòng)

為了推進(jìn)我們學(xué)校書香校園的建設(shè)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，學(xué)校舉辦了“親子共讀”的活動(dòng)，讓讀書活動(dòng)從學(xué)校向家庭延伸，讓校園濃郁的書香飄進(jìn)家庭。

1、給家長(zhǎng)寄發(fā)了《“親子共讀”倡議書》，主要內(nèi)容：如請(qǐng)爸爸媽媽每天晚上堅(jiān)持和我們（學(xué)生）一起分享20分鐘的閱讀好時(shí)光，請(qǐng)爸爸媽媽監(jiān)督我們的讀書情況，也請(qǐng)?jiān)试S我們監(jiān)督爸爸媽媽的讀書情況。請(qǐng)爸爸媽媽為我們營(yíng)造一個(gè)安靜、整潔的讀書環(huán)境。要求家長(zhǎng)將每周周日利用一小時(shí)的時(shí)間定為“讀書時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營(yíng)造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購(gòu)書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子過(guò)生日時(shí)以書為禮品；過(guò)春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲等。

2、倡導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生一起讀書，和孩子共享讀書的樂(lè)趣，共同成長(zhǎng)。

隨著以“閱讀經(jīng)典 弘揚(yáng)中華文化”為主題，以每個(gè)學(xué)段學(xué)生不同的讀書口號(hào)，一二年級(jí)為“讀書快樂(lè)，快樂(lè)讀書”，三四年級(jí)為“我讀書 我快樂(lè) 我成長(zhǎng)”，五六年級(jí)為“讀書讓理想展翅，學(xué)習(xí)讓生命飛翔”，教師為“與知識(shí)為友，與書本為友”，以“創(chuàng)建書香校園，培育合格人才”為目標(biāo)，以開闊學(xué)生閱讀視野、豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容、提高學(xué)生閱讀能力為實(shí)施內(nèi)容的“書香校園”創(chuàng)建工作在我校的全面展開，一種熱愛讀書、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛、快樂(lè)和諧的校園氛圍正在形成。“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)，豐富了我校師生的精神生活，推進(jìn)了學(xué)校工作的進(jìn)一步發(fā)展。

對(duì)照《涇川縣“書香校園”評(píng)選指標(biāo)體系》，結(jié)合我校所作的努力和取得的成績(jī)，我校自評(píng)的結(jié)果是96分，符合涇川縣“書香校園”的標(biāo)準(zhǔn)，特向教育組申報(bào)，敬請(qǐng)?jiān)u委會(huì)審核評(píng)估.

第二篇：書香校園自評(píng)報(bào)告

固鎮(zhèn)縣五道溝小學(xué)創(chuàng)建?書香校園?

自 評(píng) 報(bào) 告

二○一二年十月

固鎮(zhèn)縣五道溝小學(xué)創(chuàng)建?書香校園?自評(píng)報(bào)告

書籍是人類文化遺產(chǎn)的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的寶貴的精神財(cái)富。本學(xué)年，根據(jù)縣教育局五園建設(shè)的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校以創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型、讀書型? 學(xué)校為導(dǎo)向，踐行?開卷有益、勤學(xué)善思?，倡導(dǎo)全校師生?做一個(gè)快樂(lè)的讀書人?，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，努力營(yíng)造自覺讀書、奮發(fā)向上、特色鮮明的校園文化。

一、學(xué)校概況

固鎮(zhèn)縣五道溝小學(xué)位于新馬橋鎮(zhèn)西南韋店村境內(nèi)，西臨楊廟，南接懷遠(yuǎn)，這里交通便利，環(huán)境幽雅，是個(gè)學(xué)習(xí)求知的好地方。學(xué)校占地面積7337.5平方米，教學(xué)及輔助用房1344平方米。現(xiàn)任校長(zhǎng)李軍，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師，大專學(xué)歷。現(xiàn)有教師12名，其中本科學(xué)歷2人，大專學(xué)歷7人，教師專業(yè)合格率100﹪。

五道溝小學(xué)為新馬橋中心校西片共同體中心單位。學(xué)校建筑面積、活動(dòng)場(chǎng)地和綠化面積均超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求，校舍全部完成?校安工程?改造，符合抗震設(shè)防要求和緊急避險(xiǎn)需要。校園內(nèi)學(xué)生主要活動(dòng)場(chǎng)地基本實(shí)現(xiàn)硬化。

各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施齊全，符合學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求。各班均有多媒體，全校有微機(jī)室一口，圖書室一口，藏書7000余冊(cè)，中高年級(jí)均配備圖書柜一個(gè)，共計(jì)藏書4000余冊(cè)，遠(yuǎn)程教育室一口，建有留守兒童之家。各班級(jí)全部裝有聯(lián)網(wǎng)電腦，教學(xué)資源豐富。

五道溝小學(xué)以建設(shè)?書香校園?為工作目標(biāo)，搞好校園文化墻、走廊及班級(jí)布臵。學(xué)校舉辦讀書、講故事、經(jīng)典誦讀等一系列活動(dòng)提升師生讀書興趣，激勵(lì)師生把讀書作為習(xí)慣。為創(chuàng)建書香校園提供了濃厚的氛圍。

二、自查整改情況及自評(píng)結(jié)果

根據(jù)《2010固鎮(zhèn)縣?書香校園?評(píng)估指標(biāo)體系》的評(píng)估校準(zhǔn)，結(jié)合我校實(shí)際，我們認(rèn)識(shí)到雖然我校硬件建設(shè)與上級(jí)的要求還存在一定距離，但我們?cè)阪?zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下，我們決心以上級(jí)評(píng)估為契機(jī)，找、查不足，全力整改。我校成立申報(bào)機(jī)構(gòu)，具體落實(shí)責(zé)任；加大經(jīng)費(fèi)投入，改善環(huán)境和設(shè)施。經(jīng)認(rèn)真整改，我們自評(píng)的結(jié)果為：組織領(lǐng)導(dǎo)10分；條件創(chuàng)設(shè)25分；實(shí)施過(guò)程32分；活動(dòng)效果25分。四項(xiàng)相加93分。我們認(rèn)為五道溝小學(xué)已達(dá)到固鎮(zhèn)縣?書香校園?評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的要求，特向固鎮(zhèn)縣教育局申請(qǐng)?jiān)u選驗(yàn)收。

二、?書香校園?創(chuàng)建背景

1、創(chuàng)建口號(hào)

做一個(gè)快樂(lè)的讀書人。

2、創(chuàng)建目標(biāo)

（1）、廣泛傳播讀書學(xué)習(xí)理念，興起讀書學(xué)習(xí)熱潮，開展多種形式積極有效的校園閱讀活動(dòng)。

（2）、通過(guò)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步提升我校師生的綜合素養(yǎng)。

（3）、塑造奮發(fā)向上，特色鮮明的校園文化。

三、具體的實(shí)施情況

（一）成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組

五道溝小學(xué)書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組: 組 長(zhǎng)： 李 軍 副組長(zhǎng)： 宋雙林 王 威 組 員： 各班班主任 ?書香校園?工作小組: 組 長(zhǎng) 宋雙林 副組長(zhǎng) 王 威 楊 艷 組 員 全體語(yǔ)文教師

領(lǐng)導(dǎo)小組分工

李 軍：負(fù)責(zé)全面工作。

宋雙林：負(fù)責(zé)計(jì)劃的實(shí)施、檢查、總結(jié)工作。

楊 艷：負(fù)責(zé)教師、學(xué)生的讀書活動(dòng)。

王 威：負(fù)責(zé)圖書室的圖書借出工作。

各班主任：負(fù)責(zé)本班的日常讀書活動(dòng)、讀書節(jié)目等組織安排。

（二）、活動(dòng)要求

1、教師讀書活動(dòng)

（1）、教師利用業(yè)余時(shí)間廣泛訂閱報(bào)刊雜志。

（2）、樹立?時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)?意識(shí)。教師能夠充分利用假期、周末以及課余時(shí)間，進(jìn)行自我充電，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。

（3）、每位教師每月做到讀一本好文，或品一本好書。

（4）、開展師生?同讀一本書?、?同背一首詩(shī)?活動(dòng)。語(yǔ)文教師能夠充分利用晨會(huì)課、讀書課引導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)典書籍文章。

2、學(xué)生讀書活動(dòng)

（1）、各班配備圖書柜，定期組織學(xué)生借取圖書，做好出借、登記、歸還等工作。

（2）、實(shí)行?一讀一寫?（早讀、午寫、），設(shè)臵?讀書課?，大力開展?大閱讀?活動(dòng)。

（3）、開展好每周一節(jié)的閱讀課。每個(gè)班級(jí)制定學(xué)期班級(jí)讀書計(jì)劃，這份讀書計(jì)劃包括了閱讀的內(nèi)容、活動(dòng)的組織形式、活動(dòng)的時(shí)間、各項(xiàng)讀書競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)情況等等。開展閱讀的時(shí)候，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況開展閱讀：

一、二年級(jí)，由于低年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量較少，閱讀能力較差，采取聽老師讀和看拼音讀。所選的內(nèi)容也大多是兒童樂(lè)讀的詩(shī)歌、童謠、故事等。

三、四年級(jí)一般采取師生共讀和小組互讀的形式。中年級(jí)是學(xué)生閱讀興趣形成時(shí)期，這段時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣相當(dāng)要緊。所以老師和學(xué)生共讀一本書，讀后共同討論，學(xué)生的興趣較高。

五、六年級(jí)一般采取自主性閱讀方式，提倡學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，有目的的讀，選擇自己喜歡的讀，經(jīng)常撰寫讀書筆記。

（4）、四至六年級(jí)學(xué)生能夠?qū)⒆x書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。

（三）、工作措施及經(jīng)驗(yàn)

1、開辟文化長(zhǎng)廊，營(yíng)造?書香?氛圍

?讓校園的每一塊墻壁都會(huì)‘說(shuō)話’，要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有書香味。?為給學(xué)生營(yíng)造一片書香的天地，學(xué)校因地制宜，利用教室外的墻壁和樓梯過(guò)道為學(xué)生開辟了?文化長(zhǎng)廊?，長(zhǎng)廊中記錄經(jīng)典語(yǔ)錄、警世恒言、勸學(xué)名篇、勵(lì)志故事……，在教學(xué)樓樓梯走道裝訂了十六塊勸學(xué)名言牌匾。在樓梯平臺(tái)裝訂了兩塊牌匾。內(nèi)容分別為?開卷有益?、?勤學(xué)善思?。在一、二、三樓走廊裝訂了二十四塊名人名言牌匾。這些充分尊重了學(xué)生的讀書權(quán)利和主體地位，真正做到了?人人有書讀、人人樂(lè)讀書，?也營(yíng)造了?處處見文化，處處聞書香?的濃郁氛圍。

2、創(chuàng)造時(shí)機(jī)、利用條件保障閱讀

學(xué)校為中高年級(jí)配備一個(gè)書柜。對(duì)圖書角要建立嚴(yán)格的管理制度，學(xué)生自主管理，定期組織學(xué)生閱讀。利用一切可利用的時(shí)間開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)：學(xué)生每周一、三、五上午和中午上課前20分鐘在班內(nèi)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用學(xué)校的圖書室和班級(jí)圖書柜為學(xué)生提供廣闊的閱讀資源，通過(guò)對(duì)這些資源的共享和利用，讓學(xué)生真正享受到?一人多本?、?我書為眾用?的便利。

3、多方并舉、激勵(lì)讀書

學(xué)校采取了很多鼓勵(lì)學(xué)生讀書的措施比如：每班每學(xué)期出一期關(guān)于讀書的主題 板報(bào)；每班評(píng)出三名寫讀書筆記成績(jī)突出的優(yōu)秀隊(duì)員；舉行《讀一本好書，交一位朋友》的征文活動(dòng)；學(xué)校還評(píng)選了一批?書香班級(jí)?、?閱讀之星?、?書香老師?等。

四、實(shí)施后效果

學(xué)校自開展書香校園創(chuàng)建工作以來(lái)，師生養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣、寫作習(xí)慣，學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)，形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。活動(dòng)開展以來(lái)，學(xué)生的讀書和寫作興趣提高了，其中戴良嚴(yán)等同學(xué)作文《龍年話龍魂》在縣青少年活動(dòng)中心征文比賽中被評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)，韋德秀老師在2012?龍年話龍魂?征文中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，胡雨、代寶、王威、王靜分別撰寫了教學(xué)論文，王靜老師的教學(xué)論文獲市二等獎(jiǎng)，被省相關(guān)刊物摘用。

通過(guò)讀書氛圍的營(yíng)造，讀書條件的創(chuàng)設(shè)和激勵(lì)機(jī)制的有效推進(jìn)，現(xiàn)在，我校師生讀書興致高，校園內(nèi)外書聲瑯瑯，書香濃濃。讀書，很好地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生純正的行為品格，實(shí)現(xiàn)了?開卷有益?、?做一個(gè)快樂(lè)的讀書人?的活動(dòng)目標(biāo)。

五、存在問(wèn)題和努力方向

1、部分教師讀書意識(shí)淡薄，認(rèn)識(shí)不到位，尤其對(duì)于學(xué)生要求硬性識(shí)記的古詩(shī)詞，認(rèn)為見效太慢，收益太少，與學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)系不大。致使總分班級(jí)在讀書活動(dòng)中熱情不高。

2、部分學(xué)生存在懶惰心理，讀書缺乏興趣，參與度不高，對(duì)于識(shí)記內(nèi)容不能積極，主動(dòng)識(shí)記，在讀書活動(dòng)中成為新的另類。

3、校園布臵有待于加強(qiáng)，書香氛圍不夠濃厚。

我們有信心，也有決心不斷總結(jié)，不斷推陳出新，用較扎實(shí)有效的辦法長(zhǎng)久地維系學(xué)生的讀書興趣，激發(fā)學(xué)生的讀書欲望，不斷改進(jìn)工作，努力把學(xué)校的讀書活動(dòng)不斷推向深入，讓書香伴隨學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第三篇：4中書香校園活動(dòng)自評(píng)報(bào)告

腹有詩(shī)書氣自華 最是書香能致遠(yuǎn)

——鄭州四中 “書香校園”活動(dòng)自評(píng)總結(jié)

為了倡導(dǎo)積極、健康、文明、向上的校園文化，豐富師生校園文化生活，我校積極創(chuàng)建“書香校園”，開展了一系列的讀書活動(dòng)，讀書活動(dòng)做到規(guī)范化、科學(xué)化、系列化，并且努力拓寬渠道，讓迷人的書香飄灑校園，讓學(xué)生在書香伴隨下成長(zhǎng)。現(xiàn)將創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)的情況總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

創(chuàng)建“書香校園”是第一要?jiǎng)?wù)是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。而建立機(jī)制，制定制度，形成機(jī)構(gòu)，對(duì)讀書活動(dòng)健康有序的開展和向縱深發(fā)展是十分重要的。這既是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，又是一項(xiàng)需要不斷完善的工作。

首先，成立創(chuàng)建“書香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)閆培新任組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)王慶燦、陳峻等同志任副組長(zhǎng)，成員有各班班主任和語(yǔ)文老師。堅(jiān)持黨政推動(dòng)，把創(chuàng)建“書香校園”擺上重要議事日程，納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和考評(píng)指標(biāo)體系，作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的重要內(nèi)容，把握方向，制定政策，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，大力推進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與各種讀書活動(dòng)，主動(dòng)閱讀，撰寫讀書筆記，并向教師、學(xué)生推薦圖書。

其次，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，成立專門的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。聘請(qǐng)了程雪立、倪麗等一大批有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。注重發(fā)揮指導(dǎo)教師在學(xué)生閱讀中的引領(lǐng)作用，以指導(dǎo)教師的示范引領(lǐng)為抓手，帶動(dòng) “書香校園”建設(shè)。注重從細(xì)節(jié)抓起，把培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣作為重點(diǎn)，像關(guān)心孩子身體成長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子的精神發(fā)育，切實(shí)發(fā)揮閱讀在素質(zhì)教育中的引領(lǐng)作用。指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，譬如專題講座、閱讀示范、摘抄引領(lǐng)等。教師在各種評(píng)選活動(dòng)中率先垂范，積極參與，既指導(dǎo)學(xué)生閱讀，又自主閱讀，撰寫讀書筆記，在讀書中提高業(yè)務(wù)水平。

再次，成立學(xué)生閱讀組織。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和深切關(guān)心下，愛好閱讀的學(xué)生積極行動(dòng)，成立了由吉應(yīng)江老師指導(dǎo)的“古風(fēng)社”和張寧鴿老師指導(dǎo)的“格桑花讀書社”。每個(gè)社團(tuán)都有60多名學(xué)生，他們都有著積極的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。他們經(jīng)常開展讀書活動(dòng)，譬如讀書沙龍、美文共賞、主旨辯論等，不斷掀起全校的讀書狂潮，成為書香校園一道亮麗的風(fēng)景線。

二、硬件設(shè)施

加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化閱讀環(huán)境，豐富圖書資源，為學(xué)生營(yíng)造繽紛的讀書樂(lè)園。

圖書館的高效利用。將學(xué)校圖書館、閱覽室的圖書、報(bào)刊進(jìn)行科學(xué)分類，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定借書制度、閱覽制度，為學(xué)生讀書創(chuàng)造良好條件。并為學(xué)生推薦好書。自開展書香讀書活動(dòng)以來(lái)，在團(tuán)委的號(hào)召下，學(xué)生自愿訂閱《中國(guó)少年兒童》、《天天愛學(xué)習(xí)》、《我們愛科學(xué)》、《兒童文學(xué)》、《中國(guó)少年報(bào)》等報(bào)刊雜志，訂閱人數(shù)占全校95％。我校注意引導(dǎo)學(xué)生讀書，我們要求學(xué)生在課余時(shí)間到新華書店讀書。這為學(xué)生提供更多圖書資源，便于讓他們?cè)跁阒姓归_知識(shí)的翅膀。

有效利用班級(jí)圖書角。學(xué)校提供統(tǒng)一的圖書柜，配備部分圖書，創(chuàng)建班級(jí)特色的圖書角。班主任在班中組織學(xué)生開展關(guān)于這套圖書內(nèi)容的各種讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。學(xué)校擬訂今后對(duì)各班級(jí)的圖書角進(jìn)行定期評(píng)比，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制中既培養(yǎng)讀書習(xí)慣又養(yǎng)成愛書習(xí)慣。為了提高班級(jí)圖書角的使用效率，我們還專門為孩子準(zhǔn)備了“圖書登記表”和“學(xué)生借閱登記表”，及時(shí)做好相關(guān)記錄，確保班級(jí)圖書角正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)。建設(shè)校園讀書文化氛圍。學(xué)校的教室內(nèi)，走廊旁，隨處可見有關(guān)讀書的格言和標(biāo)語(yǔ)，這些鑲嵌入墻的名言警句時(shí)時(shí)啟迪、教育著廣大師生“好讀書，讀好書，讀書好”。我們?cè)诮虒W(xué)樓走廊的墻壁上張貼宣傳書香校園的標(biāo)語(yǔ)，如：“讓書伴隨我們成長(zhǎng)”、“腹有詩(shī)書氣自華”、“與經(jīng)典為友，為人生奠基”等。每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個(gè)班級(jí)開辟富有特色、富有童趣的讀書心得交流欄，學(xué)校宣傳欄也定期更換讀書方法指導(dǎo)及讀書博覽之星的圖片、文字。我們還要求每班開設(shè)開放書架，這樣不僅為學(xué)生讀書提供便利，而且讓書籍永遠(yuǎn)在學(xué)生的視線之內(nèi)。

三、軟件配備——書香校園活動(dòng)

“書香校園”的建設(shè)其次要解決的是組織問(wèn)題。學(xué)校里一千多個(gè)學(xué)生，如何有序且富有成效地開展讀書活動(dòng)，是擺在我們面前亟待解決的問(wèn)題。為了給學(xué)生搭建閱讀交流的平臺(tái)，將讀書活動(dòng)進(jìn)行到底，我們成立了豐富多彩的讀書會(huì)。

1.全校性的學(xué)生讀書社團(tuán)。我校的讀書社團(tuán)有著很長(zhǎng)時(shí)間的歷史，“麻雀雖小，五臟俱全”，有著完善的組織網(wǎng)絡(luò)，各部門分工合作，協(xié)同完成“家庭”中的各項(xiàng)工作。社團(tuán)下設(shè)記者部、編輯部、宣傳部、推薦部等多個(gè)部門，這些部門都有領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，各自行使自己的職權(quán)，有效地組織全校的讀書活動(dòng)。

2.班級(jí)讀書會(huì)。班級(jí)讀書會(huì)，顧名思義就是以班級(jí)為單位，有計(jì)劃地開展讀書活動(dòng)、進(jìn)行多種形式的閱讀、討論和交流。相對(duì)于其他讀書會(huì)而言，班級(jí)讀書會(huì)具有很多優(yōu)點(diǎn)：班級(jí)讀書會(huì)更加集中，組織程度更高，成員之間彼此比較了解，教師往往自然地成為讀書會(huì)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在成員中具有比較高的權(quán)威；讀書會(huì)也可以直接擁有活動(dòng)的場(chǎng)地——— 教室（當(dāng)然也可以是學(xué)校圖書館、閱覽室或者其他場(chǎng)所），活動(dòng)時(shí)間比較容易控制等。因此組 織和管理班級(jí)讀書會(huì)這種形式，是推廣閱讀最有效的形式。

3.教師讀書會(huì)。“身教勝于言教。”在極力打造學(xué)生精神世界的同時(shí)，我們教師更要通過(guò)閱讀來(lái)為自己打一點(diǎn)精神的底氣。“教師讀書會(huì)”，要求教師認(rèn)真閱讀三種類型的書籍：教育實(shí)踐、成人文學(xué)作品和教育理論著作。教師間也每年開展“博覽杯”讀書活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的讀書氛圍。

4.開發(fā)校本課程，豐富書香校園內(nèi)涵。學(xué)校開發(fā)校本課程，既注重傳統(tǒng)文化的傳承，又重視現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。學(xué)校編印校本閱讀教材《中學(xué)生美文品讀》《高中生作文導(dǎo)寫》等，發(fā)給學(xué)生人手一冊(cè)，利用早讀時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)誦典。語(yǔ)文老師帶來(lái)學(xué)生自編作文集，這已成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的校本課程之一。校本課程的開發(fā)，豐富了書香校園的內(nèi)涵。

5.開展捐書贈(zèng)書活動(dòng)。鄭州四中西藏班攜手“橄欖枝愛心慈善社”，與新密市孤兒院進(jìn)行愛心捐贈(zèng)儀式。我們都倡導(dǎo)學(xué)生為特殊學(xué)校的學(xué)生贈(zèng)書、送書。組織隊(duì)員到特殊學(xué)校開展讀書活動(dòng)，給特殊學(xué)校的學(xué)生介紹讀書經(jīng)驗(yàn)，給特殊學(xué)校的學(xué)生講書里的故事??增強(qiáng)學(xué)生讀書的興致。

6．舉辦經(jīng)常性的讀書征文、演講、知識(shí)和書法競(jìng)賽活動(dòng)。

我們學(xué)校堅(jiān)持每個(gè)月一個(gè)主題，開展讀書心得交流、手抄報(bào)比賽、作文筆會(huì)、書畫筆會(huì)、讀書論壇等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺讀書用書，讓學(xué)生學(xué)以致用，真正變成自己的東西。

四、創(chuàng)建書香校園初步成效和展望。

本次活動(dòng)之所以能夠有效、有序地開展，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷是分不開的。閆培新校長(zhǎng)曾多次對(duì)活動(dòng)提出指導(dǎo)性建議，并對(duì)活動(dòng)的順利開展給予了大力的支持。各班參與的教師也能夠積極行動(dòng)起來(lái)，根據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)，完成各年級(jí)的讀書競(jìng)賽活動(dòng)。

1、在學(xué)校的支持下，政教處、語(yǔ)文組和班主任通力合作，開展了黑板報(bào)比賽、書香教室、手抄報(bào)比賽的各類活動(dòng)。

2、開展了教師讀書征文活動(dòng)，每位教師寫讀書筆記、建立個(gè)人博客，交流讀書心得，并積極在各類報(bào)刊上發(fā)表有關(guān)讀書活動(dòng)的文章或論文。老師在省、市歷屆讀書征文比賽中均獲得優(yōu)異的成績(jī)。

3、學(xué)生讀書情況也有可喜的變化。同學(xué)們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提升素養(yǎng)、豐富文化內(nèi)涵，每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)，喜愛讀書的、買書的同學(xué)多了。

任何工作都會(huì)存在或多或少的遺憾，在創(chuàng)建書香校園的路上，我們永遠(yuǎn)都是探索者，但是，我們是真的猛士，必將奮勇前行。

第四篇：鄭大實(shí)小書香校園自評(píng)報(bào)告

讓讀書成為習(xí)慣 讓書香溢滿校園

----鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建“書香校園”自評(píng)報(bào)告

“腹有詩(shī)書氣自華”，讀書可以怡情，可以陶冶一個(gè)人的情操，它是一所學(xué)校的靈魂，更是一所學(xué)校的立校之本。我校以“樂(lè)〃智〃趣”為教育理念，緊緊圍繞智慧教育，樂(lè)趣相伴，深入開展“營(yíng)造書香型校園”活動(dòng)，積極實(shí)施文化立校、讀書興校戰(zhàn)略，在倡導(dǎo)讀書習(xí)慣上狠下功夫，激勵(lì)師生好讀書、讀好書、讀書好，樹立了正確的輿論導(dǎo)向，確立了“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”的學(xué)習(xí)理念，極大地激發(fā)了師生的讀書熱情，形成了一種“讀書學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上”的良好氛圍。并開展創(chuàng)建“書香校園”系列活動(dòng)，努力在活動(dòng)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)并收到良好效果。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度。

為加強(qiáng)“書香校園”建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，我校專門成立了“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，成立了以張書杰校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、馮霞副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的“書香校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及各年級(jí)主任等組成。我們以學(xué)校圖書室為基地，通過(guò)教師行為世范，創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境，開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將創(chuàng)建“書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面：

1.我校出臺(tái)了《創(chuàng)建書香校園實(shí)施方案》，制定了《鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研管理制度》，校長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)，每年至少讀2本教育理論專著，讀書有讀書筆記，且每年在5000字以上，把讀書學(xué)習(xí)納入教職工業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，每次例會(huì)都反復(fù)強(qiáng)調(diào)讀書學(xué)習(xí)，從思想上認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，達(dá)成讀書的共識(shí)。通過(guò)教師讀書演講比，教師讀書筆記展評(píng)，學(xué)生閱讀筆記評(píng)比，研討讀書經(jīng)驗(yàn)，交流心得體會(huì)，展示讀書成果。成立教師、學(xué)生讀書組織，每學(xué)期至少組織一次全校范圍的讀書節(jié)，對(duì)閱讀成績(jī)突出的師生給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)全校師生的閱讀興趣，提高他們的閱讀積極性。

2.每學(xué)期至少組織一次全校范圍的讀書活動(dòng)，并有明確的讀書主題：教師讀書主題“讀教育名著 做智慧教師”；學(xué)生讀書主題“與好書作伴 與經(jīng)典同行”。

3.圖書室制度健全，制定了管理人員崗位職責(zé)、書刊借還制度、藏書和資料室管理規(guī)則、閱覽室守則、圖書丟失和損壞賠償制度，保證了師生的閱讀空間。

二、營(yíng)造環(huán)境，改進(jìn)設(shè)施。

1.加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，學(xué)校的開放式書吧、教師休閑論道處等活動(dòng)區(qū)，既布局合理，又相互映襯，在潛移默化中陶冶了師生情操，在舉手投足、耳濡目染中歷練了師生的心身，促進(jìn)師生健康發(fā)展。

2.加強(qiáng)了學(xué)校圖書室、閱覽室的建設(shè)，制定了圖書室規(guī)章制度、圖書室借閱制度。學(xué)校現(xiàn)共有圖書39536冊(cè)，生均圖書22冊(cè)，以班級(jí)為單位向圖書室借閱圖書供學(xué)生在課余及閱讀課進(jìn)行閱讀。每班設(shè)有圖書角，并張貼有各班的讀書格言，不僅如此，學(xué)校在校網(wǎng)站及校微信平臺(tái)，及時(shí)發(fā)表學(xué)生及老師的活動(dòng)或讀書隨筆，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、樂(lè)讀書、讀好書，積極推動(dòng)師生的創(chuàng)作激情，切實(shí)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)推進(jìn)，讀用結(jié)合。

（一）開展教師讀書系列活動(dòng)

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新，我校開展了多項(xiàng)教師讀書系列活動(dòng)：

1.倡導(dǎo)教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，豐富了我們教師的文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，增強(qiáng)了我們教師的教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)書籍，讓我們的教師了解學(xué)生的心理；讀報(bào)紙雜志，讓我們的教師緊跟時(shí)代脈搏。

2.全體教師每人每學(xué)期至少都能夠讀完兩本好書，并寫出讀書心得。學(xué)校每學(xué)年贈(zèng)書給每一位老師，這一年，張校長(zhǎng)先后向教師推薦了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》和李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》等書籍，并要求寫讀后感并進(jìn)行讀書演講比賽與大家分享交流。現(xiàn)在教師閱讀學(xué)習(xí)氣氛濃厚，及時(shí)撰寫了下上萬(wàn)字的讀書筆記，同時(shí)對(duì)教師的讀書筆記進(jìn)行評(píng)比交流，老師們?cè)陂喿x交流中無(wú)論是個(gè)人素質(zhì)還是教學(xué)理論水平都獲得很大提升。

3.學(xué)校為每個(gè)辦公室每年訂兩份以上教育教學(xué)雜志，其中《教師報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《教育教學(xué)動(dòng)態(tài)》……都是老師們書桌上的常客。我們要求教師讀書要有思考，思考要體現(xiàn)于實(shí)踐，實(shí)踐了要有總結(jié)，而總結(jié)是為了提高。老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，對(duì)自己每天的教育教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。

4.邀請(qǐng)專家王飛博士蒞臨我校指導(dǎo)閱讀教學(xué)及寫作教學(xué)，為我校語(yǔ)文教學(xué)送來(lái)了“及時(shí)雨”、“雪中炭”。

（二）開展學(xué)生讀書系列活動(dòng)

1.首先，通過(guò)周一升旗儀式進(jìn)行全校總動(dòng)員，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)中，結(jié)合著我校的“532”工程，開展了“誦讀經(jīng)典”比賽、“古詩(shī)詞背誦”比賽、講故事比賽、演講比賽等形式多樣的活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谧x書活動(dòng)中快樂(lè)著并收獲著。

2.結(jié)合鄭州市的“2014〃中華誦”活動(dòng)，我校成功舉辦了鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué) “中華誦〃2014經(jīng)典誦讀”比賽，我校選送教師組節(jié)目王蕓老師的《一月的哀思》和三年級(jí)組節(jié)目《滿江紅》，四年級(jí)學(xué)生組節(jié)目《可愛的中國(guó)》，其中三年級(jí)組節(jié)目《滿江紅》是高新區(qū)唯一一個(gè)參加鄭州市復(fù)賽的節(jié)目。

3.利用暑假、寒假等長(zhǎng)假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家閱讀本年級(jí)必讀書目，撰寫讀書體會(huì)。

（三）家庭讀書活動(dòng)

為了推進(jìn)我們學(xué)校書香校園的建設(shè)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，學(xué)校舉辦了“親子共讀”的活動(dòng)，讓讀書活動(dòng)從學(xué)校向家庭延伸，讓校園濃郁的書香飄進(jìn)家庭。

1.給家長(zhǎng)發(fā)了《“親子共讀”倡議書》，主要內(nèi)容：如請(qǐng)爸爸媽媽每天晚上堅(jiān)持和我們（學(xué)生）一起分享20分鐘的閱讀好時(shí)光，請(qǐng)爸爸媽媽監(jiān)督我們的讀書情況，也請(qǐng)?jiān)试S我們監(jiān)督爸爸媽媽的讀書情況。請(qǐng)爸爸媽媽為我們營(yíng)造一個(gè)安靜、整潔的讀書環(huán)境。

2.要求家長(zhǎng)將每周周日利用一小時(shí)的時(shí)間定為“讀書時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營(yíng)造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購(gòu)書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。

3.倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子過(guò)生日時(shí)以書為禮品；過(guò)春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲等。

四、過(guò)程扎實(shí)，收效顯著。

學(xué)校調(diào)整課程實(shí)施計(jì)劃，在現(xiàn)有課程中改設(shè)每周每班開設(shè)一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生閱讀各類課外書籍，并保證每天30分鐘讀書時(shí)間。還適時(shí)組織學(xué)生在午讀課、課前背誦古詩(shī)文，美文賞讀等。

正如朱永新教授所說(shuō)：“讀書會(huì)讓我們的教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧。”如今，我校廣大師生愛讀書的多了，學(xué)生的思維空前活躍，興趣廣泛，聽、說(shuō)、讀、寫，實(shí)踐活動(dòng)等綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。一年來(lái)，讀書學(xué)習(xí)使教師們底子更厚實(shí)了，一心一意抓教學(xué)，全力以赴促提高，讀書、寫作、交流已經(jīng)成為全校師生的一種習(xí)慣。極大地促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，帶頭讀書、寫作，加強(qiáng)校本研訓(xùn)，積極向老師們推薦一些精美文章，和最新教育教學(xué)專著，這些營(yíng)養(yǎng)大餐，以其獨(dú)特的視角和多彩的內(nèi)容不斷開闊師生視野，提高師生的人文和科學(xué)素養(yǎng)，吹響了“以德治校、文化立校、科研興校”的號(hào)角，相信“書香校園”活動(dòng)一定能使我校開出更絢麗之花！

鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2015年2月1日

讓讀書成為習(xí)慣 讓書香溢滿校園

----鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建“書香校園”自評(píng)報(bào)告

第五篇：小學(xué)平安校園自評(píng)報(bào)告

**小學(xué)“平安校園”創(chuàng)建工作自評(píng)報(bào)告

我校近年來(lái)在**政府和**教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，始終把安全工作放在首位。近年來(lái)，先后被評(píng)為**市安全工作先進(jìn)集體，**區(qū)五星級(jí)平安學(xué)校等。2016年根據(jù)《**市中小學(xué)（幼兒園）開展“平安校園”標(biāo)準(zhǔn)化等級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施意見》（**）要求，貫徹2016年**區(qū)“平安校園”標(biāo)準(zhǔn)化等級(jí)評(píng)定工作，學(xué)校積極開展創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)，強(qiáng)化安全管理和設(shè)施建設(shè)，狠抓安全教育與防范，落實(shí)治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和目標(biāo)管理責(zé)任制。學(xué)校認(rèn)真對(duì)照《**市中小學(xué)、幼兒園“平安校園”標(biāo)準(zhǔn)化等級(jí)創(chuàng)建評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)三大體系10項(xiàng)指標(biāo)逐一進(jìn)行了認(rèn)真、嚴(yán)格的自查自評(píng)，對(duì)自評(píng)過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行了積極的整改，并對(duì)近年來(lái)學(xué)校的安全工作進(jìn)行了全面的回顧和總結(jié)，認(rèn)為我校已達(dá)到了“”**區(qū)平安校園”的標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)將自評(píng)報(bào)告呈上，請(qǐng)審議。

一、學(xué)校概況

**小學(xué)占地**㎡，辦學(xué)規(guī)模為*個(gè)教學(xué)班，目前有*名學(xué)生,現(xiàn)有教職工*人。教學(xué)設(shè)施設(shè)備、儀器和現(xiàn)代教育技術(shù)裝備達(dá)到上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校堅(jiān)持“*****”的辦學(xué)理念，以“***”為校訓(xùn)，形成了****文化的辦學(xué)特色。

二、學(xué)校創(chuàng)建平安校園活動(dòng)的主要情況

（一）周密制訂計(jì)劃，有序開展創(chuàng)建工作

根據(jù)文件精神和《***區(qū)“平安校園”評(píng)分細(xì)則》，學(xué)校積極開展

了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作：

1.前期準(zhǔn)備階段：召開安全工作專題會(huì)議，成立了“平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂申報(bào)計(jì)劃，部署各階段工作。

組長(zhǎng)：** 副組長(zhǎng)：** 組員：*** 2.宣傳發(fā)動(dòng)階段：通過(guò)教工會(huì)、學(xué)生大會(huì)、廣播、宣傳窗等各種渠道進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大師生的安全意識(shí)以及對(duì)安全工作重要性的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)建氛圍。

3.自查自評(píng)階段：根據(jù)“平安校園”考核驗(yàn)收細(xì)則，對(duì)學(xué)校的安全設(shè)施、安全教育、常規(guī)管理、制度建設(shè)和校園安全防控機(jī)制等，逐條進(jìn)行自查自評(píng)，完成創(chuàng)建申報(bào)工作。

4.整改提高階段：根據(jù)自查自評(píng)結(jié)果，對(duì)不符合要求的指標(biāo)進(jìn)行及時(shí)整改，不斷提高安全工作管理水平。

5.迎評(píng)、總結(jié)階段：根據(jù)考核驗(yàn)收細(xì)則，收集和整理材料迎接評(píng)估，并在考核驗(yàn)收后對(duì)本次創(chuàng)建工作進(jìn)行總結(jié)。

（二）嚴(yán)格組織實(shí)施，力求創(chuàng)建工作實(shí)效 1.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

學(xué)校成立由校長(zhǎng)****為組長(zhǎng)、分管安全工作的副校長(zhǎng)***為副組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和“平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期將校園安全工作納入工作目標(biāo)加以貫徹落實(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校把安全工作列為每次行政會(huì)議的第一項(xiàng)議程，安全工作逢會(huì)必講、逢節(jié)必檢已形

成為行政班子成員的共識(shí)。學(xué)校全面落實(shí)安全工作責(zé)任制，在校長(zhǎng)和教育局簽訂安全責(zé)任狀的基礎(chǔ)上，校長(zhǎng)和全體教職工層層簽訂了安全責(zé)任狀。通過(guò)不斷的教育引導(dǎo)，全校教職工樹立起“學(xué)校安全第一、責(zé)任重于泰山”的思想，“安全工作人人有責(zé)”的觀念已深入人心。

2.制訂預(yù)案，完善制度，健全組織

根據(jù)新形勢(shì)下安全工作的新要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校建立了快速反應(yīng)組織，健全了治安保衛(wèi)、信息報(bào)送員、消防安全責(zé)任人、義務(wù)消防隊(duì)等各種安全組織，調(diào)整、充實(shí)了安全管理隊(duì)伍，初步建立起全員參與、齊抓共管的學(xué)校安全管理體系。學(xué)校對(duì)治安、教育教學(xué)、消防、衛(wèi)生、交通等方面的制度進(jìn)行了補(bǔ)充、修改和完善，幾年來(lái)制訂和修正學(xué)校安全管理制度和工作職責(zé)，使學(xué)校安全工作走上了有法可依、有章可循的正軌。此外，學(xué)校還制訂了《***小學(xué)突發(fā)事故應(yīng)急處置預(yù)案》、《****小學(xué)突發(fā)事件緊急疏散方案》等若干個(gè)應(yīng)急舉措，并通過(guò)演習(xí)不斷完善，顯著提高了應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、各種突發(fā)事故和疫情的能力，確保在災(zāi)害和重大安全事故發(fā)生時(shí)將損失降低到最低限度，3.預(yù)防為主，加強(qiáng)宣傳，提高意識(shí)

學(xué)校每學(xué)期在開學(xué)和期末各進(jìn)行一次面向全校學(xué)生的安全教育，每學(xué)期組織兩次面向全校學(xué)生的法制教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、知法和用法，同時(shí)自覺遠(yuǎn)離暴力，遠(yuǎn)離毒品，遠(yuǎn)離賭博，遠(yuǎn)離傳銷，遠(yuǎn)離法輪功等邪教。

加強(qiáng)應(yīng)時(shí)安全教育，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，注意防溺水、防雷擊，注意消防安全，注意冬季安全等。

學(xué)校把交通安全視為安全工作重點(diǎn)，給予了高度關(guān)注，每學(xué)期開學(xué)初邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)作交通等安全知識(shí)講座；暑假和寒假其間向每一位學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)出假期安全通知書，要求學(xué)生在假期和回校的路上注意人生安全。

每學(xué)期各班級(jí)組織一次以安全和法制教育為主要內(nèi)容的主題班會(huì)，兩次安全工作例會(huì)、多個(gè)安全法制講座，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行法制和安全知識(shí)教育，同時(shí)通過(guò)宣傳窗、黑板報(bào)、警示牌、看錄像等多種形式進(jìn)行宣傳教育，努力提高全校師生的安全意識(shí)。

4.立足校情，注重過(guò)程，落實(shí)常規(guī)

一年來(lái)，學(xué)校按照安全工作的要求，認(rèn)真開展工作，各部門在自己管轄范圍內(nèi)，定期開展自查自糾，及時(shí)排除安全隱患。對(duì)上級(jí)職能部門提出的整改要求，各部門都能迅速整改，認(rèn)真落實(shí)。學(xué)校配備了1名安保人員，一名門衛(wèi)，每天對(duì)重點(diǎn)部位進(jìn)行值班巡邏，對(duì)進(jìn)出校門的外來(lái)人員進(jìn)行檢查登記。保安對(duì)每天、每周校園治安和安全檢查情況進(jìn)行記錄；校園或?qū)W生發(fā)生的治安事件有清楚的原因分析，安全工作臺(tái)帳詳細(xì)而齊全。外來(lái)人員管理制度齊全，進(jìn)出校門嚴(yán)格登記，學(xué)校與富民派出所建立了警校共建關(guān)系，并聘請(qǐng)覃煥新同志為法制副校長(zhǎng)，使校園涉法問(wèn)題能得到及時(shí)處置。

消防管理是學(xué)校安全管理的重點(diǎn)，搞好消防安全建設(shè)，預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生，是安全工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，學(xué)校狠抓消防安全管理工作，明確消防安全的責(zé)任人，層層落實(shí)消防安全責(zé)任，加強(qiáng)了對(duì)火源、電源和易燃易爆物品的消防安全

管理措施。學(xué)校開設(shè)全校性消防安全知識(shí)講座，每學(xué)期進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)消防緊急疏散演練。每學(xué)期進(jìn)行四次消防安全專項(xiàng)檢查，暢通了人流密集場(chǎng)所的消防通道，排除火災(zāi)隱患。對(duì)部分滅火器具進(jìn)行了檢測(cè)、換粉、維修。

學(xué)校注意學(xué)生的公共衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生的教育與檢查。食堂衛(wèi)生保潔制度，食品采購(gòu)與管理制度，從業(yè)人員健康檢查制度等各種食堂衛(wèi)生管理制度健全。平時(shí)注意檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)校定期與不定期地對(duì)學(xué)生開展指甲、頭發(fā)、衣服、棉被等個(gè)人衛(wèi)生的檢查，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)校經(jīng)常開展傳染性疾病的預(yù)防教育，制定了疫病防治制度，利用黑板報(bào)、宣傳窗等多種形式開展衛(wèi)生防疫教育。落實(shí)專人負(fù)責(zé)，定期對(duì)教室、寢室、食堂等公共場(chǎng)所進(jìn)行消毒，以防止疾病的滋生與傳染。

學(xué)校對(duì)學(xué)生經(jīng)常開展交通安全知識(shí)教育，組織教師檢查學(xué)生交通安全情況，制止學(xué)生乘坐超載客車，教育學(xué)生不騎自行車，要求教師按照規(guī)定駕駛機(jī)動(dòng)車，不超速行使，校園內(nèi)車輛停放整齊，通行規(guī)范有序。校門口設(shè)置交通安全警示牌，時(shí)刻提示學(xué)生注意交通安全。

5.健全機(jī)制，強(qiáng)化培訓(xùn)，提高能力

學(xué)校有嚴(yán)密完善的預(yù)警系統(tǒng)，對(duì)各類事故的處理都有嚴(yán)密的組織機(jī)構(gòu)和預(yù)案，任務(wù)到人職責(zé)明確。建有安全信息員隊(duì)伍，對(duì)重大的突發(fā)性事故進(jìn)行及時(shí)上報(bào)，及時(shí)反饋到中心校相關(guān)職能部門。為了將事故造成的損失降低到最低程度，學(xué)校成立了一支由校長(zhǎng)掛帥各部門負(fù)責(zé)人

為組員的突發(fā)性事件處理工作隊(duì)伍，通過(guò)培訓(xùn)和預(yù)演，隊(duì)伍成員都有了處置各類事故的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

三、存在的問(wèn)題

1.學(xué)校出路狹窄，上下學(xué)時(shí)交通繁忙，存在安全隱患。2.雖然學(xué)校大力開展交通安全教育，但部分學(xué)生交通安全意識(shí)還比較淡薄。

學(xué)校安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，我們?cè)谌魏螘r(shí)間都絕不應(yīng)有任何松懈麻痹思想。我們將牢牢抓住安全目標(biāo)責(zé)任制這個(gè)龍頭，繼續(xù)層層落實(shí)責(zé)任制，把各項(xiàng)措施落到實(shí)處。繼續(xù)加強(qiáng)宣傳教育工作，齊抓共管，群防群治，營(yíng)造一個(gè)安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

自評(píng)得分：****分

*****小學(xué)

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