第一篇：創(chuàng)建書香自評(píng)報(bào)告

最是書香能致遠(yuǎn)

——坪山新區(qū)坪山中學(xué)申報(bào)?深圳市書香校園?自評(píng)報(bào)告

第一部分 學(xué)校概況

坪山中學(xué)位于深圳東部，座落于深圳市坪山新區(qū)坪山街道東縱路296號(hào)。學(xué)校創(chuàng)建于1949年，至今已有61年歷史。

學(xué)校雄踞巍峨秀麗的馬巒山下，側(cè)伴蜿蜒流長的坪山河傍，背依深圳大工業(yè)區(qū)，校園綠樹環(huán)繞，典雅寧靜。學(xué)校占地面積40000m2，建筑面積25000多m2，綠化面積14000m2?，F(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，師生員工超過2000人，一線教師132人，其中，高級(jí)教師29人。

學(xué)校教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施較為齊全完善，現(xiàn)有主教學(xué)樓1幢，普通教室38間；華僑教學(xué)樓1幢；實(shí)驗(yàn)樓1幢；行政辦公樓1幢；1200人體育館1座；300m塑膠跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)；室外塑膠籃球場(chǎng)4個(gè)；各種功能室30間；藏書50240冊(cè)，生均藏書超過25冊(cè)。

學(xué)校自1999年開始，經(jīng)過兩期的校園改造，堅(jiān)持推行素質(zhì)教育，特別是近年來堅(jiān)持?和諧興校、文化鑄校?的辦學(xué)宗旨，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。現(xiàn)為廣東省一級(jí)學(xué)校、廣東省現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、深圳市綠色學(xué)校、深圳市花園式園林式單位、深圳市優(yōu)秀家長學(xué)校、圳市籃球傳統(tǒng)學(xué)校、深圳市廣播體操標(biāo)兵學(xué)校、深圳市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校、深圳市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位，兩次獲深圳市辦學(xué)效益獎(jiǎng)。

第二部分 自評(píng)整改情況

?腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?，多年以來，我校一直重視書香校園建設(shè)，鼓勵(lì)全校師生與書為友，與書為伴，積極營造濃厚的讀書氛圍，讓讀書成為師生的一種習(xí)慣、一種生活、一種興趣。在師生中開展了系列的讀書活動(dòng)，效果明顯。

根據(jù)《2010年深圳市書香校園評(píng)選活動(dòng)實(shí)施方案》和深圳市坪山新區(qū)公共事業(yè)局的相關(guān)通知要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，就我校?書香校園建設(shè)?問題召開了多次專題會(huì)議，明確要求以本次活動(dòng)為契機(jī)，將參評(píng)過程作為總結(jié)提升，查找不足的過程，促進(jìn)校園讀書活動(dòng)的深入開展，進(jìn)一步形成愛讀書、讀好書的熱潮，營造更具有文化氣息、書香氣息的育人環(huán)境。

學(xué)校成立了?迎接2010年深圳市‘書香校園’評(píng)估驗(yàn)收工作領(lǐng)導(dǎo)小組?，由林俊紅校長任組長，成員包括全體行政人員，年級(jí)長、科組長。制定了?書香校園建設(shè)實(shí)施方案?和?迎接2010年深圳市‘書香?！瘓@評(píng)選方案?，對(duì)評(píng)估驗(yàn)收工作進(jìn)行了分工和要求，明確了各工作組的責(zé)任人、職責(zé)、完成任務(wù)時(shí)間等。做了統(tǒng)籌安排。

學(xué)校就?書香校園?建設(shè)的?組織領(lǐng)導(dǎo)?、?環(huán)境設(shè)施?、?‘書香校園’系列活動(dòng)?、?活動(dòng)效果?等，嚴(yán)格對(duì)照《2010年深圳市?書香校園?評(píng)選指標(biāo)體系》逐項(xiàng)自查自評(píng)，查漏補(bǔ)缺，分析總結(jié)，認(rèn)真整改，經(jīng)過行政會(huì)議和教職工代表嚴(yán)格自評(píng)，我校申報(bào)2010年深圳市?書香校園?評(píng)選的各項(xiàng)自評(píng)結(jié)果如下：

?組織領(lǐng)導(dǎo)?：共20分，自評(píng)分 20 分，占該項(xiàng)分值 100%； ?環(huán)境設(shè)施?：共24分，自評(píng)分 23 分，占該項(xiàng)分值 95.8%； ?‘書香校園’系列活動(dòng)?： 共40分，自評(píng)分 39 分，占該項(xiàng)分值 97.5 %；

?活動(dòng)效果?： 共16分，自評(píng)分 14 分，占該項(xiàng)分值 87.5 %； 總分值100分，自評(píng)總分 96 分，占總分值 96 %。我們認(rèn)為我校各項(xiàng)條件已符合?2010年深圳市‘書香校園’評(píng)選?標(biāo)準(zhǔn)。

第三部分 主要做法及成績

結(jié)合《2010年深圳市?書香校園?評(píng)選指標(biāo)體系》的要求和我校進(jìn)行?書香校園?建設(shè)的實(shí)踐探索情況，以下從?書香校園?物質(zhì)文化建設(shè)、?書香校園?行為文化建設(shè)、?書香校園?制度文化建設(shè)和?書香校園?建設(shè)活動(dòng)效果四個(gè)方面進(jìn)行陳述，與大家分享我們的具體思路和做法。

一、?書香校園?物質(zhì)文化建設(shè)

?賦予每一幢建筑，每一個(gè)場(chǎng)所，每一個(gè)角落文化的內(nèi)涵，營造典雅的環(huán)境，使之起到潛移默化的熏陶教育作用?。這是我校辦學(xué)宗旨之一。我校在?書香校園?物質(zhì)文化建設(shè)上，致力于營造舒適典雅的閱讀空間，培育濃厚的文化氛圍，其主要特點(diǎn)可巧概括為：硬件保障、特色鮮明。

（一）硬件保障

1、閱覽室：我?，F(xiàn)有教師閱覽室一間，可同時(shí)容納 150 位教師進(jìn)行閱讀；學(xué)生閱覽室一間，可同時(shí)容納 350 位學(xué)生進(jìn)行閱讀；電 子閱覽室一間，可同時(shí)容納 60 名師生進(jìn)行閱讀。

2、藏書及利用率：我校圖書館現(xiàn)有圖書50240冊(cè)，生均藏書擁有量超過25.3冊(cè)；電子圖書 4200 冊(cè)，生均 21 冊(cè)。圖書利用率較高，全校平均每天借閱圖書 66 冊(cè)（含班級(jí)借閱流動(dòng)）。圖書館全天向師生開放，學(xué)校每學(xué)期均投入資金添臵新書。

3、班級(jí)圖書角及校園讀書櫥窗：我校每個(gè)班級(jí)都設(shè)有書柜，內(nèi)放學(xué)校流動(dòng)圖書及師生捐獻(xiàn)圖書；教學(xué)樓一樓大廳設(shè)有6個(gè)大櫥窗，用以展示專題征文、讀書心得和師生書法、美術(shù)、攝影等作品；各科組均有專用的科組黑板報(bào)櫥窗，每學(xué)期定期出版3—4次。

4、讀書格言和標(biāo)語：所有班級(jí)均有自己的讀書格言，張貼于教室前后墻的上部位臵；校園內(nèi)顯著位臵懸掛有讀書標(biāo)語；電子顯示屏每天均播出讀書標(biāo)語。

（二）特色鮮明

1、綠樹成蔭的典雅環(huán)境：學(xué)校前廣場(chǎng)兩側(cè)，為綠樹成蔭的?雅榕園?和?沐曦園?，均為師生休憩讀書的好去處。

2、廊柱板墻及辦公室的文化氣息：我校教學(xué)樓及實(shí)驗(yàn)樓各層走廊及通道兩側(cè)，均張貼名人畫像，名人格言和世界名畫，各辦公室掛有精美的書法和繪畫作品，這些布臵設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了我們對(duì)校園典雅文化的追求。

3、書香校園專題網(wǎng)站：我校充分發(fā)揮校園信息化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，圍繞讀書活動(dòng)的開展和書香校園的建設(shè)，配臵了可觀的網(wǎng)絡(luò)閱讀資源，建設(shè)了專題的讀書網(wǎng)站，教師還開通了讀書博客。

二、?書香校園?行為文化建設(shè)

行為文化就是具有文化意蘊(yùn)的行為模式，具有持續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)，會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響作用。我們既關(guān)注教師的行為本身，關(guān)注他們言傳身教的方式，又致力于在師生中開展讀書系列活動(dòng)，使之常規(guī)化、模式化，并成為師生校園生活的重要組成部分，這些系列活動(dòng)具體可概括為四個(gè)字：讀、寫、講、漂。

1、讀。一方面，我們?cè)趯W(xué)生中積極提倡閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀大師、閱讀人生，享受讀書的快樂，感受讀書的幸福。每學(xué)期，語文老師都會(huì)向?qū)W生推薦學(xué)期閱讀書目，并幫助或指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)的閱讀計(jì)劃。引導(dǎo)學(xué)生寫作讀書筆記，開展定期的檢查評(píng)比。學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)讀書指導(dǎo)課。每天的早讀課，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生都在誦讀美文，到處都能聽到朗朗的讀書聲。學(xué)生的閱讀還由課內(nèi)向課外進(jìn)行了深入的拓展，結(jié)合名家名篇，進(jìn)行專題閱讀，如?魯迅專題閱讀?、?朱自清專題閱讀?、?四大名著專題閱讀?等。另一方面，高度重視教師的閱讀，目的有兩個(gè)，一是便于教師的專業(yè)成長，二是達(dá)成文化品位的提升。早在2003年，當(dāng)時(shí)的校長談宜福就十分注重引領(lǐng)教師閱讀，常在教師會(huì)議上向教師們介紹有益書籍，在教師中提倡閱讀經(jīng)典名著，閱讀專業(yè)論著，閱讀專業(yè)期刊和報(bào)紙雜志，學(xué)校要求教師每年均要訂閱至少一份專業(yè)期刊、雜志或報(bào)紙，學(xué)校每年至少贈(zèng)送一本書籍給教師。2010年暑假，林俊紅校長贈(zèng)送給教師兩本書：《致加西亞的一封信》和《寬心》，讓教師們過了一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。

2、寫。在學(xué)生寫作方面，除了嘗試在各班級(jí)開展?瘋狂作文?競(jìng)賽外，我們每學(xué)期還組織了一定數(shù)量的現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、現(xiàn)場(chǎng)書畫大賽、中英文書寫水平測(cè)試，學(xué)生每周至少撰寫一篇讀書心得，同時(shí)組織學(xué)生參加國家、省、市、區(qū)各級(jí)作文競(jìng)賽。在教師方面，積極鼓勵(lì)教師在教學(xué)工作之余撰寫、發(fā)表論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思和讀書心得，2010年9月份，學(xué)校還把教師暑期讀書心得匯編成一本集子《書海拾貝——2010年教師暑期讀書心得選集》，相關(guān)的教師代表還在教職工大會(huì)上作了讀書心得交流。大部分教師開設(shè)了博客。

3、講。在學(xué)生方面，我們每學(xué)期都精心組織中英文詩歌朗誦、美文朗誦、現(xiàn)場(chǎng)專題演講、專題辯論會(huì)等，各班級(jí)還定期舉辦講故事比賽、書香校園手抄報(bào)比賽和語文課的課前3分鐘?背名篇、說名著?活動(dòng)，這些活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生內(nèi)化了讀書成果，提高了學(xué)生的講辯能力和文化素養(yǎng)。在教師方面，我們多次組織了教師讀書心得交流，閱讀交流、師德講演等活動(dòng)，我們還計(jì)劃在校園內(nèi)開展各類?讀書沙龍?活動(dòng)，以促進(jìn)教師之間、師生之間、學(xué)生之間的交流，營造更好的讀書氛圍。

4、漂。我校學(xué)生的?漂?書主要有四種模式：①校內(nèi)漂書。主要指館藏圖書和師生自藏圖書向班級(jí)圖書角的漂流以及書籍在班級(jí)間、在同學(xué)間的漂流。②家校漂書。主要指學(xué)生將書籍借回家里與父母共讀，以促進(jìn)書香家庭的建設(shè)。③結(jié)對(duì)幫扶，千里漂書。2010年上半年，我校學(xué)生向青海玉樹地震災(zāi)區(qū)捐贈(zèng)了2200多本圖書，為災(zāi)區(qū)學(xué)生提供了精神食糧。④網(wǎng)絡(luò)漂書。根據(jù)師生的閱讀特點(diǎn)和時(shí)代潮 流，依托學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，我們搜集了許多音頻、視頻及電子圖書資料，利用專題網(wǎng)站和班級(jí)多媒體平臺(tái)進(jìn)行漂書活動(dòng)，達(dá)到最大限度的資源共享，提高了師生的閱讀興趣、閱讀深廣度和閱讀效率。

三、書香校園制度文化建設(shè)

要保證校園物質(zhì)文化和行為文化建設(shè)，必須要確立一定的辦事規(guī)程和行為準(zhǔn)則，用以調(diào)整、組織、協(xié)調(diào)校內(nèi)各種關(guān)系，同時(shí)，制度本身也是文化的載體或理念的延伸，制度在人群中得到廣泛認(rèn)同并被自覺遵守就會(huì)成為文化。我校本著?以人為本、切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康成長，構(gòu)建文化校園、和諧校園?的目的，積極推進(jìn)了制度文化的建設(shè)。

1、成立?‘書香校園’建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組?，把?書香校園?建設(shè)作為學(xué)校重要的辦學(xué)目標(biāo)。2010年，在此基礎(chǔ)上成立?書香校園創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組?，林俊紅校長任組長，成員包括全體行政人員、年級(jí)組長、科級(jí)組長。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌創(chuàng)建工作，由教導(dǎo)處牽頭語文科組策劃實(shí)施，各處室協(xié)調(diào)動(dòng)作，信息中心和圖書館提供信息和資源保障，以此帶動(dòng)校園文化建設(shè)的整體推進(jìn)。

2、制定?書香校園實(shí)施方案?，各處室、各相關(guān)人員明確分工和要求，落實(shí)具體責(zé)任和完成任務(wù)時(shí)間，以確保書香校園創(chuàng)建活動(dòng)的順利開展。

3、明確讀書活動(dòng)主題和口號(hào)。我校以?我閱讀、我成長、我快樂?作為活動(dòng)口號(hào)，其中，?閱讀?強(qiáng)調(diào)實(shí)踐方式，?成長?著眼智慧生成，?快樂?直指心靈家園。以?讓讀書成為興趣，成為一種生活 方式?為活動(dòng)主題，體現(xiàn)了對(duì)師生生活方式的終極關(guān)懷和人文關(guān)懷。

4、成立相關(guān)的閱讀、寫作組織。目前，我校教師的閱讀組織主要以學(xué)科組為主，主要目的是方便學(xué)科組成員的交流，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我們還計(jì)劃在不同學(xué)科的教師中開展讀書沙龍活動(dòng)，希望能通過不同學(xué)科教師間的思想碰撞，擦出深層次的文化火花。我校目前師生共同參與的讀書寫作組織有兩個(gè)：一是?馬巒山文學(xué)社?，一是?坪山中學(xué)校報(bào)?。用以展現(xiàn)我校書香校園和校園文化建設(shè)成果。

四、?書香校園?創(chuàng)建活動(dòng)效果

①師生員工及學(xué)生家長對(duì)我校創(chuàng)建?書香校園?活動(dòng)的知曉率和參與率高，分別達(dá)到 100 %與 91 %。

②學(xué)校學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)良好，學(xué)生無不良行為，?愛讀書?成為一種風(fēng)氣。

③師生閱讀習(xí)慣良好。學(xué)生每天自覺進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間超過半小時(shí)，師生寫作能力突出，近幾年來，師生在各類刊物發(fā)表文章，論文超過 50 篇。

④學(xué)生參加國家、省、市、區(qū)各級(jí)各類競(jìng)賽成績突出，近三年來，學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)超過341項(xiàng)，其中，彭鈺靈同學(xué)在?2009年深圳讀書月活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽?中，獲初中組一等獎(jiǎng)（全市僅5人）。

⑤學(xué)校近三年來獲得集體榮譽(yù) 48 項(xiàng)，其中，2008年被為深圳市陽光體育先進(jìn)學(xué)校、2009年被評(píng)為深圳市廣播體操標(biāo)兵學(xué)校、2010年被評(píng)為深圳市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位。

第二篇：品味書香自評(píng)報(bào)告（模版）

五（3）班“品味書香”特色班級(jí)自評(píng)報(bào)告

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，閱讀書籍，品味書香是精神成長的重要途徑?？梢哉f，人的一生是伴隨著閱讀不斷豐富的，讀書的厚度決定人生的高度。因此，在百花齊放的班級(jí)特色活動(dòng)中，我選擇了用書香浸潤孩子的心靈，開展“品味書香”班級(jí)特色活動(dòng)。我們班級(jí)提出“我讀書，我成長，我快樂”的讀書口號(hào)。經(jīng)過一學(xué)年的工作開展，成果顯著，現(xiàn)作簡要匯報(bào)如下：

一、動(dòng)員學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)圖書。

學(xué)生積極響應(yīng)班級(jí)捐書建議，紛紛把自己的藏書捐出來，投放到圖書角，很多學(xué)生一下子拿來三本、五本，尤其是班上的周晨威同學(xué)一次就拿來十本，圖書角的書籍一下子“爆滿”。由班上的姜小旭、楊靜怡擔(dān)任圖書管理員，加強(qiáng)對(duì)書籍的登記、借閱和歸還作記錄，讓圖書角的借書有條不紊。圖書角的建立，方便了學(xué)生課間隨時(shí)能看到書，使學(xué)生讀書有很大的選擇性，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面。

二、給學(xué)生推薦最合適閱讀的書籍。

書香活動(dòng)首先是要引導(dǎo)學(xué)生以愉快的心情去閱讀。可學(xué)生閱讀什么書呢？怎樣才能使每個(gè)學(xué)生讀書有效果呢？我想，第一，要選擇適合小學(xué)生年齡階段的書；第二，推薦的書是學(xué)生本人喜歡看的。于是，我課后找每個(gè)學(xué)生談心，同時(shí)與家長溝通，了解學(xué)生平時(shí)在家里喜歡看什么類型的書。掌握每個(gè)學(xué)生喜歡看什么類型的書之后，我馬上通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑找到各種類型的書，并把它寫在班級(jí)好書推薦表上，推薦給學(xué)生們讀。

三、營造“師生同讀”的書香氛圍。

每天早讀時(shí)，我會(huì)和學(xué)生們一起誦讀。通過老師帶讀、個(gè)別讀、小組讀、全班齊讀，一首首詩歌在不知不覺中就背下來了。有時(shí)上語文課時(shí)，為了讓孩子們放松一下，我會(huì)利用課中的幾分鐘為他們朗讀一篇文章。文章的來源很廣泛，有的是我從網(wǎng)上看到的，有的是從報(bào)紙上讀到的，有的是孩子們自己推薦的，一學(xué)期下來我總共給孩子們讀了近40篇文章，文章里故事和主人公深深的吸引著和影響著孩子們，《和爸爸的一次交談》《“偷”夠了沒有》《媽媽》讓孩子們懂得了親情的珍貴和無價(jià)，孝順父母是每個(gè)孩子的責(zé)任和義務(wù)，《愛心樹》感動(dòng)著班上的每一個(gè)孩子，對(duì)美好的友情充滿著期待和向往。《城里最漂亮的巨人》展示了助人為樂的魅力，一個(gè)個(gè)故事帶給孩子一個(gè)個(gè)鮮活的人生哲理，給孩子們的心里帶來一次重重的撞擊，自然而然地使孩子們愛上了閱讀。

四、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地寫讀書筆記。

為了讓讀書活動(dòng)取得實(shí)效，在學(xué)期初，我要求學(xué)生每天做摘抄式讀書筆記，寫簡短的讀書心得，第二天上交。隨著讀書活動(dòng)的深入，學(xué)生讀書習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，讀書筆記也越寫越好了。于是我對(duì)讀書筆記提出了更高的要求，要求學(xué)生寫讀后感或?qū)械娜宋镞M(jìn)行評(píng)價(jià)。我對(duì)一些學(xué)生寫得好的讀書筆記、讀后感加以指導(dǎo)后粘貼在班級(jí)的書香欄中，這大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們從“要我寫”變成“我要寫”。

五、開展書香班級(jí)讀書系列活動(dòng)。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生最大的讀書熱情，促使活動(dòng)的深入開展，我們班級(jí)舉行了“古詩擂臺(tái)賽”、“經(jīng)典美文誦讀比賽”、“講故事比賽”、“‘推薦我喜歡的一本書’演講賽”、“讀書征文活動(dòng)”。

1、“古詩擂臺(tái)賽” 要求學(xué)生活動(dòng)前積累較多的古詩，包含看圖背詩、同名古詩、看題背詩、接龍背詩、看詩歌說作者這五個(gè)環(huán)節(jié)，這一次綜合性活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，增長了詩歌方面的知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、在“經(jīng)典美文誦讀比賽”中，學(xué)生們個(gè)個(gè)精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣，更提高學(xué)生的朗誦水平。尤其是朱思涵同學(xué)表演的“荷塘韻色”形式新穎，獲得了全班同學(xué)的一致肯定。

3、“講故事比賽” 此次比賽活動(dòng)是經(jīng)過了一個(gè)月的積極準(zhǔn)備。在家長的教導(dǎo)下和同學(xué)們的努力下，各位選手的故事講得聲情并茂、有聲有色，贏得同學(xué)們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點(diǎn)，提高了比賽的質(zhì)量。比賽表現(xiàn)最為突出的是晏麗雯同學(xué)，她講的故事是選自教材中的《東郭先生和狼》，故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了全班同學(xué)的熱烈掌聲和好評(píng)。

4、在“推薦我喜歡的一本書”活動(dòng)中，學(xué)生們將自己喜歡讀的課外書向全班同學(xué)推薦，讓全班同學(xué)也去欣賞閱讀。在所推薦的圖書中，有優(yōu)秀作文、科普讀物、童話故事??諶瑞奇推薦的書目是《少兒百科全書》，他說：“《少兒百科全書》告訴了我們世界的偉大和奧秘，時(shí)刻吸引我去思考和探索。”練麗娟同學(xué)推薦的書目是《安徒生童話》。他說：“讓我們熱愛書吧！熱愛書就是熱愛自己。”周晨威同學(xué)喜歡讀《心靈的雞湯》。每個(gè)人的心都需要一碗營養(yǎng)的雞湯來滋補(bǔ)清潤，在品嘗雞湯的時(shí)候，將更多的知識(shí)和人生哲理細(xì)細(xì)品味。在我看來，《心靈的雞湯》這本記述著豐富人生哲理的書，將引導(dǎo)我們開啟豐富的人生之旅。朱先強(qiáng)同學(xué)推薦的書目是《恐龍之謎》。這本書分了許多章節(jié)，包括“恐龍之最”、“撲朔迷離的恐龍滅絕之謎”、“恐龍大家族”、“關(guān)于恐龍的奇聞趣談”等等，向我們介紹了許多關(guān)于恐龍千奇百怪的知識(shí)。黃潔貞向大家推薦的是《十萬個(gè)為什么》。通過一系列活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，增長學(xué)生的知識(shí)，同學(xué)們的語文能力和文化修養(yǎng)提高了，同學(xué)們的表達(dá)能力和表現(xiàn)能力再次得到了很好的鍛煉。

六、在學(xué)生家庭中倡導(dǎo)親子共讀。

孩子的讀書興趣很大程度上來自于父母的示范榜樣以及書籍在家庭生活中占有的地位。為了取得家長的支持，我利用期中舉行的家長會(huì)，建議家長在家中“開辟一塊地方、騰出一張書桌、整理一些舊書、增添一些新書、張貼一張讀書表”，設(shè)立“家庭讀書角”。讓家長們了解到家庭教育在孩子的成長中占據(jù)很重要的作用，倡導(dǎo)家長家長和孩子們一起讀書，營造良好的家庭書香氣氛。為了更好地培養(yǎng)孩子的閱讀、表達(dá)等能力，家長紛紛支持書香活動(dòng)，給孩子營造溫馨和諧的閱讀氛圍。

通過這次的書香班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生的讀書興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學(xué)校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報(bào)比賽、讀書筆記評(píng)比、征文評(píng)比等活動(dòng)?！白x是寫的奠基，寫是讀的升華”，有了較多的閱讀量，有了廣闊的知識(shí)面，孩子們積累了很多的寫作素材，寫作能力也得到了提高。有十幾個(gè)孩子在寫作文的時(shí)候都會(huì)引經(jīng)據(jù)典，篇幅基本都在300字以上，每次批改習(xí)作時(shí)，讀到一篇篇佳作，這是我最感到驕傲的地方。

但由于班級(jí)學(xué)生家長文化素質(zhì)參差不齊，所以學(xué)生在家庭閱讀氛圍方面明顯不濃，還有就是在學(xué)生的讀書的評(píng)價(jià)方面還做得不夠，許多的活動(dòng)開展了，卻只停留在資料的收集上，沒有對(duì)學(xué)生的讀書成果做一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià)，相信在今后的工作中我們會(huì)做得更好更細(xì)致。

第三篇：創(chuàng)建書香校園自評(píng)報(bào)告

創(chuàng)建“書香校園”自評(píng)報(bào)告

我校創(chuàng)建于一九九0年。2003年4月，我校被評(píng)為揭東縣一級(jí)學(xué)校，2008年12月通過規(guī)范化學(xué)校達(dá)標(biāo)評(píng)估驗(yàn)收，2009年6月通過校園文化建設(shè)達(dá)標(biāo)評(píng)估驗(yàn)收。我校在狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理工作和學(xué)校文化建設(shè)的同時(shí)，積極創(chuàng)建書香校園，并根據(jù)揭陽市教育局《關(guān)于開展2010年揭陽市“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)的通知》的精神，進(jìn)一步深化我校的讀書活動(dòng)，濃化校園書香。使校園文化氛圍更加溫馨和諧，學(xué)校的教育水平和學(xué)生健全人格的形成得到了全面提升?，F(xiàn)將點(diǎn)滴做法匯報(bào)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)及工作措施：

（一）建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。

學(xué)校將“書香校園”活動(dòng)列入學(xué)校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，并成立了以校長為組長，以學(xué)校主管行政、共青團(tuán)教師團(tuán)員代表和有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的教師組成的“書香校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）工作措施。

為提高創(chuàng)建“書香校園”的效率與質(zhì)量，在工作開展的過程中，領(lǐng)導(dǎo)小組制定了針對(duì)性強(qiáng)，切實(shí)可行的工作措施。其中主要的做法是：

1、將“共創(chuàng)師生精神家園，提高文化品味”作為基本的工作思路；

2、將創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)指標(biāo)體系的有關(guān)內(nèi)容落實(shí)專人負(fù)責(zé)；

3、全員參與，全方位開展，整體推進(jìn)；

4、全程嚴(yán)管，邊查邊改，邊評(píng)邊補(bǔ)，逐步升級(jí)；

5、將師生的讀書活動(dòng)同學(xué)校的教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，使之相融相益。

二、具體做法

（一）完善各項(xiàng)制度及制定活動(dòng)主題以及活動(dòng)的宣傳口號(hào)。

在創(chuàng)建活動(dòng)開展的過程中，根據(jù)我校師生讀書情況和上級(jí)的有關(guān)文件精神，先后制定了《書香校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)及成員分工細(xì)目表》、《科學(xué)讀書指導(dǎo)意見》、《快樂讀書行動(dòng)南》、《在崗教師閱讀規(guī)定》、《學(xué)生課余時(shí)間閱讀指導(dǎo)意見》、《師生讀書活動(dòng)推薦書目》等文件，細(xì)地規(guī)定創(chuàng)建工作程序所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均有明確分工，使創(chuàng)建工作有計(jì)劃、有步驟、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，效果顯著。

活動(dòng)主題：書香校園，啟迪智慧，養(yǎng)育美德?；顒?dòng)口號(hào)：點(diǎn)燃讀書激情，共創(chuàng)書香校園。

（二）因地制宜，完善讀書條件。

首先，充分發(fā)掘、發(fā)揮原有設(shè)備設(shè)施和陳舊圖書的作用，做到舊物新用。其次，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)極端緊缺，特別完全沒有專項(xiàng)資金支持的情況下，盡量節(jié)省其他方面開支，騰出更多資金用于添置、改造、優(yōu)化校園讀書設(shè)施，增購圖書充實(shí)學(xué)校圖書閱覽室。第三，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的讀書環(huán)境。現(xiàn)在，校園環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，綠樹掩映，碧草如茵，高雅優(yōu)美。圖書室藏書16725冊(cè)，人均擁有圖書15.5冊(cè)，基本滿足教師教學(xué)和學(xué)生閱讀的需要。圖書閱覽室位于綜合樓A201，配備了專職管理員一名及兼職管理員兩名，并定期向?qū)W生開放，日均流量達(dá)到在校生數(shù)的1／30以上。同時(shí)，各班級(jí)設(shè)有圖書角、宣傳欄，在校園中合適的角落設(shè)有定期更新內(nèi)容的黑板報(bào)，在校園和教室顯眼的位置懸掛有關(guān)讀書的名人名言、格言和標(biāo)語，在我校網(wǎng)站的“校園文化”欄目下設(shè)有開展科學(xué)讀書活動(dòng)、創(chuàng)建“書香校園”專題，將我校師生開展讀書，創(chuàng)建書香校園活動(dòng)的情景向社會(huì)開放，與學(xué)生家長和社會(huì)形成有效互動(dòng)，擴(kuò)大活動(dòng)的視野。

（三）舉辦“書香校園”系列活動(dòng)，營造氛圍,凸顯特色。

創(chuàng)建書香校園活動(dòng)，切實(shí)開展富有實(shí)效的讀書活動(dòng)活動(dòng)，是學(xué)校文化建設(shè)工程的重要組成部分，因此，在整個(gè)活動(dòng)過程中，我們高度注重弘揚(yáng)愛國主義主旋律，突出中華民族優(yōu)秀文化、傳統(tǒng)美德，以高雅的文化熏陶人，以榜樣的力量激勵(lì)人，營造活潑清新，書香飄溢的校園氛圍，力爭(zhēng)用中華民族傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的精華來濡養(yǎng)全體師生，在繼故的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展，以富有特色的活動(dòng)，使學(xué)校書香更濃，氛圍更怡人，從而收取豐富的讀書效益。

1、開展教師讀書系列活動(dòng)。

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新，在這一年多的時(shí)間里，我校開展了多項(xiàng)教師讀書系列活動(dòng)：

(1)讀好四類書：讀經(jīng)典名著，豐富了我們教師的文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，增強(qiáng)了我們教師的教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)書籍，讓我們的教師了解學(xué)生的心理；讀報(bào)紙雜志，讓我們的教師感受世事風(fēng)情。

(2)全體教師每人每學(xué)期至少都能夠讀完1本好書，并完成讀書筆記，寫出讀書心得，并把部分優(yōu)秀的讀書心得上傳到校園網(wǎng)上與大家分享，學(xué)校還組織了評(píng)審小組對(duì)老師的讀書心得進(jìn)行評(píng)比，對(duì)評(píng)比獲優(yōu)教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。

(3)我校還開展教師讀書會(huì)，采取教師先讀的原則，教師利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)的文學(xué)作品，學(xué)?；蚪萄薪M內(nèi)在固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)交流。

(4)我校很多教師都自覺利用下班時(shí)間到圖書閱覽室認(rèn)真閱讀書刊雜志，增廣見識(shí)，拓寬視野，還經(jīng)常在課堂上與學(xué)生分享好的作品和閱讀心得。

我們要求教師讀書要有思考，思考要體現(xiàn)于實(shí)踐，實(shí)踐了要有總結(jié)，而總結(jié)是為了提高。老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。

（3）學(xué)校每學(xué)期組織教師1-2次讀書交流會(huì)，并評(píng)出教師“閱讀之星”。

2、開展學(xué)生讀書活動(dòng)。

（1）開展“獻(xiàn)一本看百本”捐獻(xiàn)書建設(shè)圖書角活動(dòng)。各班級(jí)均統(tǒng)一設(shè)置圖書角，通過開展捐書活動(dòng)，將分散在學(xué)生中的良好圖書資源集中起來，在各班級(jí)之間定期開展圖書交換、交流活動(dòng)，讓學(xué)生有好書可讀，解決學(xué)校圖書室藏書量不足的問題。

（2）將讀書活動(dòng)同《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)、學(xué)生綜合素質(zhì)優(yōu)化的工作寄寓于讀書活動(dòng)之中。為此，一年來，我們開展了“每日一反思（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)行自查、自省和自糾，并將有關(guān)情況寫成日記），每周薦一文（動(dòng)員學(xué)生每周每人閱讀、欣賞一篇文章，并將優(yōu)秀文章推薦給其他同學(xué)閱讀、欣賞），每月一感悟（將自己一個(gè)月來在生活和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的感悟?qū)懗晌恼?，將?yōu)秀者推薦到班級(jí)或?qū)W校進(jìn)行交流），使學(xué)生在參加有益的讀書活動(dòng)深受熏陶和教育。

（3）開展“讀書園地”活動(dòng)。號(hào)召全校學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)校供給的書目，學(xué)校盡最大能力供給學(xué)生圖書，增大學(xué)校圖書的使用效率，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書，我快樂，我收獲！

（4）保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”（早讀、午讀、晚讀），并設(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動(dòng)?！霸缱x”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“晚讀”時(shí)間為放學(xué)后的20分鐘，由各班讀書興趣小組根據(jù)自身興趣進(jìn)行閱讀?！伴喿x課”編入學(xué)校功課表中的語文課，七、八年級(jí)每周兩節(jié)，九年級(jí)每周一節(jié)，由語文老師自行確立主題。在語文老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生交流讀書心得，或組織學(xué)生輪流誦讀優(yōu)秀書籍中值得欣賞的片斷段落，全體參加讀書的成員學(xué)生發(fā)表評(píng)賞意見。

（5）學(xué)校組織以“書香伴我成長”為主題的征文比賽、讀后感交流、經(jīng)典篇章誦讀等活動(dòng)，定期在學(xué)校宣傳欄（設(shè)在圖書閱覽室）中展覽優(yōu)秀的學(xué)生讀書筆記、心

得體會(huì)等，樹立起讀書活動(dòng)中呈現(xiàn)的先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生的典型，使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，推動(dòng)全校讀書活動(dòng)的不斷深入。

（6）全校性“書香班級(jí)”評(píng)比。要求設(shè)計(jì)班級(jí)讀書宣言和行動(dòng)口號(hào)，制定班級(jí)閱讀計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃，保證每天至少40分鐘的讀書時(shí)間，充分利用學(xué)校圖書館和班級(jí)圖書閣，組建班級(jí)讀書小組，開辟班級(jí)“讀書欄”，定期開展讀書交流和競(jìng)賽活動(dòng)；每學(xué)期評(píng)選一次，評(píng)選結(jié)果與文明班評(píng)比掛鉤。

（7）全校性“書香少年”評(píng)比。要求自覺讀書，讀書量大，讀書成果顯著；獲獎(jiǎng)的學(xué)生有定期直接到學(xué)校圖書館選書閱讀的特權(quán)。

（8）創(chuàng)建自己的校刊《飛翔》，并設(shè)立讀書活動(dòng)?？墙處煂W(xué)生的優(yōu)秀讀書心得，介紹成功的讀書經(jīng)驗(yàn)。

3、將學(xué)校讀書活動(dòng)向家庭延伸。

開展創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)以來，學(xué)校積極發(fā)動(dòng)廣大家長參與活動(dòng)。為此，學(xué)校定期印發(fā)給全校家長的一封信，讓家長了解我校開展讀書活動(dòng)的目的、意義、做法，調(diào)動(dòng)家長參與活動(dòng)的積極性，將家庭成員牽引入學(xué)生讀書活動(dòng)中。在讀書活動(dòng)中，我們對(duì)學(xué)生家長的要求如下:（1）、督促孩子堅(jiān)持每天閱讀課外書（時(shí)間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限。）（2）、為孩子購買一些文學(xué)書籍（可參考學(xué)校“中學(xué)生讀書目錄”）。（3）、帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等參觀學(xué)習(xí)。（4）、有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動(dòng)。

（5）、與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會(huì)。

4、將“書香小單位”整合為“書香校園”。

本學(xué)年來，我們通過實(shí)行校內(nèi)外結(jié)合，即將學(xué)校創(chuàng)建書香校園活動(dòng)同校外學(xué)生家庭的創(chuàng)建書香家庭，學(xué)校整體創(chuàng)建活動(dòng)同學(xué)校內(nèi)部各單位各部門開展的創(chuàng)建“書香小單位”結(jié)合起來，如建設(shè)“書香班級(jí)”、開展評(píng)選“閱讀之星”等，并通過對(duì)小板塊的有機(jī)整合形成“書香校園”。

三、活動(dòng)初顯成效，讀書漸成特色。

自從有計(jì)劃、有步驟地扎實(shí)開展讀書活動(dòng)以來，我們克服了諸多困難，付出了艱辛勞動(dòng)，在各方面取得了較好的效果。

1、學(xué)校讀書氛圍更為濃郁。

目前，在學(xué)校中，人人勤讀、樂讀、善讀，用科學(xué)的閱讀來充實(shí)自己的業(yè)余、課余時(shí)間已經(jīng)蔚然成風(fēng)，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的隱性軟文化和顯性的硬件文化相融相益、綠化同文化和諧相融，凈化和美化并陳，整個(gè)校園書香濃郁，環(huán)境更為悅目怡情。師生的讀書活動(dòng)成了校園中一道令人不得不欣賞的亮麗的風(fēng)景線，使學(xué)校不但從面貌上更加賞心悅目，而且從內(nèi)涵上發(fā)生了根本性的變化。

2、教師隊(duì)伍和整個(gè)學(xué)生群體和諧因素與日俱增。

因?yàn)樾@書香的日漸濃郁，我?！罢d人不倦、繼故開新、授知啟智、育德培能”的教風(fēng)和“謙遜惜時(shí)、溝通合作、深思明辨、精研出新”的學(xué)風(fēng)得到充分的落實(shí)和發(fā)揚(yáng)，全體教師以教書育人為己任，以師生的共同發(fā)展為一致的愿望，不斷創(chuàng)造新業(yè)績。在工作過程中涌現(xiàn)出了許多堪為表率的優(yōu)秀教師，因而每年干部考核都有5名以上的教師被評(píng)為優(yōu)秀等次，有10名以上的教師被評(píng)為鎮(zhèn)的先進(jìn)教師；2009至2010，受縣教育局表彰的有2人，受縣政府表彰的教師有1名。全體學(xué)生綜合素質(zhì)不斷優(yōu)化，操行優(yōu)良率不斷上升，到目前為止，整個(gè)學(xué)生群體保持無違法違紀(jì)、無事故的紀(jì)錄，繼續(xù)保持團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧的良好態(tài)勢(shì)。

3、教育教學(xué)質(zhì)量和教研水平不斷提高。

在濃郁的讀書氛圍熏陶和優(yōu)秀校園文化的濡養(yǎng)下，產(chǎn)生了較為突出的成果；在今年縣的校園文化節(jié)活動(dòng)中，我校師生有多個(gè)項(xiàng)目參加鎮(zhèn)、縣文化活動(dòng)，均取得相當(dāng)理想的成績，其中獲縣男子象棋賽一等獎(jiǎng)的1人，獲縣毽球賽個(gè)人一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的各1人，整個(gè)毽球隊(duì)獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。除此以外，在本的各項(xiàng)文化藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)中，我校集體獲獎(jiǎng)的有2項(xiàng)，教師個(gè)人獲獎(jiǎng)的有12人次，學(xué)生獲獎(jiǎng)的共有29人次。本，全校共舉行校級(jí)公開課46個(gè)，鎮(zhèn)級(jí)公開課2個(gè)，開設(shè)講座11個(gè)，校級(jí)教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目4項(xiàng)，被推薦參評(píng)獲縣、市一等獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)課1個(gè)，獲縣、市二、三等獎(jiǎng)的論文共4篇。本我校學(xué)生參加各學(xué)科競(jìng)賽或調(diào)考，分別有15科，共計(jì)36人次獲獎(jiǎng)，其中，在第一學(xué)期初三級(jí)的綜合調(diào)考中有5人進(jìn)入縣的前100名，所有參考科目平均分均超過縣的平均分?jǐn)?shù)線；在初三級(jí)縣模擬考試中，共有13名學(xué)生總分成績列入縣前200名，各科平均分均超過縣的平均分?jǐn)?shù)線；今年升學(xué)考，我校又迎來一個(gè)非同尋常的豐收年：全體考生的總體成績大幅度提高，同時(shí)共有46名考生躍上市、縣重點(diǎn)中學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線，其中被揭陽一中錄取的有11人，被揭東一中錄取的有12人，被揭東二中錄取的有23人。

四、自評(píng)結(jié)果。

根據(jù)2010年廣東省“書香校園”評(píng)估指標(biāo)體系規(guī)定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我校的書香校園建設(shè)工作做自我評(píng)估，相關(guān)指標(biāo)自評(píng)的情況如下：

1、“組織領(lǐng)導(dǎo)”得分為20分；

2、“環(huán)境設(shè)施”得分為21分；

3、“‘書香校園’系列活動(dòng)”得分為36分；

4、“活動(dòng)效果”得分為15分；

5、上述四項(xiàng)合計(jì)得分為92分。

五、存在問題和今后努力方向。

我校的“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)取得了一定的成效，但距離我們的期望和上級(jí)的要求尚有一定距離，存在著一定問題。首先是目前學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺，“書香校園”活動(dòng)沒有專項(xiàng)資金，難免對(duì)活動(dòng)的開展有一定的限制。偶爾還出現(xiàn)創(chuàng)建工作與教育、教學(xué)、教研等常規(guī)工作在資金上同鍋爭(zhēng)粥的現(xiàn)象。其次是學(xué)校圖書稍顯陳舊，新書藏書量嚴(yán)重不足，學(xué)校開展活動(dòng)所需的傳媒工具欠缺、簡陋和落后，制約了各種有意義活動(dòng)的開展。再次，本校教師總體上有較高的文化底蘊(yùn)，雖然都能滿腔熱忱地參與學(xué)?！皶阈@”的創(chuàng)建活動(dòng)，但由于缺乏資金支持，未能切實(shí)開展對(duì)外交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，影響了學(xué)校文化品位的進(jìn)一步提升。

雖然困難重重，但是，我們的熱情依然不減。我們將繼續(xù)探索，不斷創(chuàng)新，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，挖掘人、材、物、時(shí)間、信息等資源，全方位開展，把創(chuàng)建活動(dòng)引向深入，努力提升書香校園創(chuàng)建工作的水平，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓師生在濃郁的書香中深受熏陶和浸潤，提高師生的人文素養(yǎng)，最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2010年11月15日

第四篇：“書香家庭”自評(píng)材料（精選）

++++++小學(xué)“書香家庭”自評(píng)材料

家庭概況：

父親+++++（大學(xué)文化，工作單位：++++++公司）喜歡歷史、哲學(xué)類書籍；

母親++++++（大專文化，工作單位：+++++++++公司）女兒++++++（6歲多，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生）

閱讀對(duì)于孩子來說是一件終身受益的事情，讓孩子感覺到閱讀是件有趣的事是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的關(guān)鍵，讓孩子在閱讀中沒有負(fù)擔(dān)，輕松愉快才能讓孩子從小愛上閱讀。

在培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣上，作為家長的我們從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)她的興趣：

1、每天花半小時(shí)時(shí)間陪孩子閱讀。對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，生字 是閱讀的最大障礙，生字讓孩子無法整篇閱讀和理解故事。首先我們盡量選擇標(biāo)注拼音的讀物讓孩子接觸到書籍，遇到長句與成語我們和孩子一起大聲的讀出來。慢慢地，孩子認(rèn)識(shí)的字越來越多，這時(shí)我們選擇一些沒有標(biāo)注拼音的短篇故事讓孩子閱讀，讓孩子連認(rèn)帶猜地閱讀一些簡短的故事。不用拼音也可以讀書大大增強(qiáng)了孩子的興趣。閱讀興趣的培養(yǎng)不能“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，作為家長必須和孩子一起持之以恒。我想堅(jiān)持到孩子能自己捧書閱讀，作為家長的我們 “陪讀”任務(wù)才算結(jié)束。

2、選擇孩子喜歡和感興趣的書。孩子喜歡公主的故事，只要看 書首先選擇的就是公主的故事書。我們并沒要求她讀什么書，只要喜歡就好，只要能堅(jiān)持看書就好。在孩子對(duì)閱讀有興趣后再要求孩子廣泛的閱讀，各種書籍都接觸到。

3、不要求強(qiáng)行記憶，關(guān)鍵是閱讀了多少。我們認(rèn)為，閱讀的功能在于“熏陶”而不是“強(qiáng)記”。眼前可能看不出什么，但只要她讀得足夠多，豐厚的底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來。只要孩子能被故事中的情節(jié)、人物所吸引，經(jīng)歷故事的高潮，結(jié)局，哪怕過幾天孩子不記得書中主人公的名字，也不能說孩子的書白讀了，閱讀也是有意義的。

在培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣上，我們相信：堅(jiān)持就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。堅(jiān)持閱讀就會(huì)有收獲。

2011年1月

第五篇：小學(xué)書香校園自評(píng)報(bào)告

楊柳小學(xué)創(chuàng)建“書香校園”自評(píng)報(bào)告

為了進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，大力營造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園書香氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長提供精神動(dòng)力和智力支持，我校積極開展創(chuàng)建“書香校園”系列活動(dòng)，努力在活動(dòng)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)并收到良好效果。

一、整體著眼，營造氛圍，推動(dòng)“書香校園”工程順利進(jìn)行

為加強(qiáng)“書香校園”建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，我校專門成立了“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，成立了以王娟校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長的“書香校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由各班主任、副班主任等組成。我們以學(xué)校圖書室為基地，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將創(chuàng)建“書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面：

1、學(xué)校調(diào)整課程實(shí)施計(jì)劃，2010年開始在現(xiàn)有課程中改設(shè)每周每班開設(shè)一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生閱讀各類課外書籍，并保證每天30分鐘讀書時(shí)間。還適時(shí)組織學(xué)生在午讀課、課前背誦古詩文，美文賞讀等。結(jié)合學(xué)校德育管理，在上學(xué)等進(jìn)校門排隊(duì)時(shí)、放學(xué)等家長時(shí)，都鼓勵(lì)學(xué)生背誦古詩文。幾年下來，學(xué)生逐漸從不會(huì)看書到養(yǎng)成了愛讀書的良好習(xí)慣。

2、為了加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。學(xué)校在本次創(chuàng)建活動(dòng)中特意在校園、班級(jí)醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語等，走進(jìn)校園，就好像是走進(jìn)了知識(shí)的海洋。

3、加強(qiáng)了學(xué)校圖書室、閱覽室的建設(shè)，部分學(xué)校圖書進(jìn)班級(jí)，以提高圖書利用率。學(xué)校每年都購進(jìn)批量書籍發(fā)到各個(gè)班級(jí)給學(xué)生在閱讀課進(jìn)行閱讀。

4、學(xué)校確定了適合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的讀書活動(dòng)主題和活動(dòng)口號(hào)。

積極健康的“書香”活動(dòng)寓教于樂，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀書、樂讀書、讀好書，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)推進(jìn)，讀用結(jié)合，促進(jìn)書香校園工程的有效推進(jìn)

（一）開展教師讀書系列活動(dòng)

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新，在近幾年時(shí)間里，我校開展了多項(xiàng)教師讀書系列活動(dòng)：

(1)我校教師能讀好四類書：讀經(jīng)典名著，豐富了我們教師的文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，增強(qiáng)了我們教師的教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)書籍，讓我們的教師了解學(xué)生的心理；讀報(bào)紙雜志，讓我們的教師感受世事風(fēng)情。

(2)全體教師每人每學(xué)期至少都能夠讀完兩本好書，并寫出讀書心得。學(xué)校每學(xué)期贈(zèng)書給每一位老師，近幾年來，校長先后向教師推薦了《人的現(xiàn)代化》、《和教師的談話》、《新教育之夢(mèng)》等書籍，并要求寫讀后感大家進(jìn)行交流。幾年來，教師閱讀學(xué)習(xí)氣氛濃厚，還撰寫了許多讀書筆記。老師們?cè)陂喿x交流中無論是個(gè)人素質(zhì)還是教學(xué)理論水平都獲得很大提升。

(3)學(xué)校要求每位教師每年訂一份以上教育教學(xué)雜志，其中《未來導(dǎo)報(bào)》、《甘肅教育報(bào)》……都是老師們書桌上的?？汀?/p>

我們要求教師讀書要有思考，思考要體現(xiàn)于實(shí)踐，實(shí)踐了要有總結(jié)，而總結(jié)是為了提高。老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，對(duì)自己每天的教育教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。近年來，許多老師的教育教學(xué)論文都獲得縣、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）開展學(xué)生讀書系列活動(dòng)

1、近期組織開展了“讀書節(jié)”活動(dòng)。首先，進(jìn)行了全校動(dòng)員性的講話，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)中，其中，一、二年級(jí)開展了“經(jīng)典誦讀”比賽、三年級(jí)開展了“我的第一張名片制作比賽”、四年級(jí)舉行了講故事比賽、五年級(jí)舉行“美文誦讀”比賽、六年級(jí)舉行讀書演講比賽等，學(xué)校還在五、六年級(jí)舉行了“閱讀指導(dǎo)”講座，指導(dǎo)學(xué)生閱讀活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谧x書活動(dòng)中快樂著并收獲著。

2、在今年的慶“六一”活動(dòng)中，舉行了全校經(jīng)典誦讀朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生熱愛閱讀的興趣。

3、４－６年級(jí)每一位學(xué)生平時(shí)在語文老師的具體指導(dǎo)下學(xué)習(xí)閱讀并接受閱讀指導(dǎo)。

4、周末、五一、十一、暑假、寒假等長假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會(huì)。

5、學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)。如：讀書作文比賽、班級(jí)講故事比賽、讀書演講比賽、讀書手抄報(bào)制作、推薦好書等等，營造良好的讀書氛圍。

（三）家庭讀書活動(dòng)

為了推進(jìn)我們學(xué)校書香校園的建設(shè)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，學(xué)校舉辦了“親子共讀”的活動(dòng)，讓讀書活動(dòng)從學(xué)校向家庭延伸，讓校園濃郁的書香飄進(jìn)家庭。

1、給家長寄發(fā)了《“親子共讀”倡議書》，主要內(nèi)容：如請(qǐng)爸爸媽媽每天晚上堅(jiān)持和我們（學(xué)生）一起分享20分鐘的閱讀好時(shí)光，請(qǐng)爸爸媽媽監(jiān)督我們的讀書情況，也請(qǐng)?jiān)试S我們監(jiān)督爸爸媽媽的讀書情況。請(qǐng)爸爸媽媽為我們營造一個(gè)安靜、整潔的讀書環(huán)境。要求家長將每周周日利用一小時(shí)的時(shí)間定為“讀書時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長在孩子過生日時(shí)以書為禮品；過春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲等。

2、倡導(dǎo)家長和學(xué)生一起讀書，和孩子共享讀書的樂趣，共同成長。

隨著以“閱讀經(jīng)典 弘揚(yáng)中華文化”為主題，以每個(gè)學(xué)段學(xué)生不同的讀書口號(hào)，一二年級(jí)為“讀書快樂，快樂讀書”，三四年級(jí)為“我讀書 我快樂 我成長”，五六年級(jí)為“讀書讓理想展翅，學(xué)習(xí)讓生命飛翔”，教師為“與知識(shí)為友，與書本為友”，以“創(chuàng)建書香校園，培育合格人才”為目標(biāo)，以開闊學(xué)生閱讀視野、豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容、提高學(xué)生閱讀能力為實(shí)施內(nèi)容的“書香校園”創(chuàng)建工作在我校的全面展開，一種熱愛讀書、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛、快樂和諧的校園氛圍正在形成。“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)，豐富了我校師生的精神生活，推進(jìn)了學(xué)校工作的進(jìn)一步發(fā)展。

對(duì)照《涇川縣“書香校園”評(píng)選指標(biāo)體系》，結(jié)合我校所作的努力和取得的成績，我校自評(píng)的結(jié)果是96分，符合涇川縣“書香校園”的標(biāo)準(zhǔn)，特向教育組申報(bào)，敬請(qǐng)?jiān)u委會(huì)審核評(píng)估.