第一篇：第二周實習總結

不知不覺到了第二周周末了，這周感覺真的過得好快，這也許能說明我已經適應這邊的生活了，適應了，這日子便不再覺得那么難熬，反倒會感覺過得十分輕松愉快。雖然每周有18節體育課，平均下來每天有3,4節，一天下來，除了偶爾嗓子有點累便也沒覺得有其他不舒服地方，雖然相對來說，我們上的課是比較多的，但是我們都沒有覺得特別不能應付，反倒是個個都還是激情十足，到了晚上，我們還會聚在一起談談白天遇到的問題，便討論著應該怎么解決，說說自己和學生發生的開心的或者小矛盾等等，最后總是意猶未盡，但是想著第二天還要上課，便會依依不舍的睡去。

實習來到第二周周末，那也就意味著我已經上了兩周的課了，當了兩周的正式老師，通過這兩周的時間，以及與實習學校的老師和同學的溝通交流，還有和實習隊同學的探討交流，我目前對于教學有了如下思考：

一，課堂嚴厲，發脾氣是否就違背了新教學理念？我發現在我們這個實習隊伍中，每一個同學都是帶著新教學理念，帶著激情來到這所學校的，都是希望能在這所實習學校大展拳腳，大干一番，自然地就是希望把自己所學到的新的教學理念融入到自己的課堂，其中最核心的就是想在自己課堂，讓學生們心甘情愿的學，希望自己能用自己真誠的心，親切的態度，甜美的微笑去感化他們，而不是用強硬的打壓的方式，讓他們屈服于我們的“淫威”之下，所以有幾個實習同學就覺得不應該在自己上課的班級發脾氣，雖然班級課堂紀律好了，自己卻還是不開心，因為他不想是自己用這個方式讓學生們聽話，甚至因為發了脾氣而在深深自責。對于這個方式，我卻有另外一種看法，我覺得對于不同的班級我們應該采用不同的教學方式，有些班級，偶爾用一些強硬的方式，比如厲聲呵斥，也許能達到自己想要的效果，而且這也沒有違背新的教學理念。恩威并施，獎罰分明，作為一個老師，對學生就應該采用這個方式，一味的施恩，教育效果最終可能不會很理想，因為小學生還處在發展階段，他們還不能完全的理解，一直一副好好先生的樣子，他們只會覺得這老師人很好，好欺負，課堂上說說笑笑打打鬧鬧也沒有關系。所以，尤其是對于我們這種實習老師來說，偶爾的特別手段那是必不可少的。

二，班主任老師的態度對任課老師所教科目有很重要的影響嗎?其實在之前對于這個問題我并沒有多深刻的認識，我覺得我教的科目，應該跟班主任沒有多大的關系，只要我教的好，學生們就會愿意來上課，愿意聽你的課，愿意跟著你來，但是這周一個班（這個班我一直很看好很喜歡）的表現卻讓我非常失望。我去他們班，從教室里面把他們帶到操場上去上體育課，但是居然有很多同學不想去，這讓我很訝異，因為我覺得體育課應該是他們比較喜歡的課程，問其原因是因為想在教室里面做作業，而且他們以前的體育課也是這樣的。這個學期體育課有一個很重要的任務就是學習廣播體操，而且有廣播體操比賽，后來我問他們他們班主任有沒有跟他們說學校要進行比賽的，有的同學說沒有，頓時我就知道原因出在哪里了，那就是班主任沒有重點在班上強調廣播體操比賽，他們覺得學不學都無所謂。就像我教的另外兩個班，班主任每節體育課前都會跟他們強調要進行比賽的，他們班的同學就會學的特別認真。所以，任課老師尤其是我們這種半路殺出的任課老師就更加應該和班主任溝通，讓他們能夠協助我們的工作，這樣才能把工作做得更好。

三，究竟先組織管理還是先教學內容？來到真實的課堂，我才覺得和我們在學校模擬的課堂是完全不一樣的狀態，這里鮮活的課堂，鮮活的學生，有時候會讓人措手不及，最不同的一個地方就是學生的學習狀態，課堂紀律問題。你的教學內容都講完了，教學設計再精彩，但是學生們都不跟著你來，都沒有聽你講課，那教學效果就可想而知，所以我覺得組織課堂，管理課堂紀律，應當比教授內容更加重要，課堂紀律好了，全班同學都跟著你的思維走，那教學效果也就不會差。所以，如果課堂紀律很差，我們應當先把課堂紀律整好，然后才開始上課，有時候可能需要花一節課甚至更多的時間來整好紀律，但是我想只有紀律好了，那教學內容的傳授就不是問題了。

好了，這個星期的總結就寫到這里了，我想隨著時間的推進，會有更多的教育問題值得我們來思考，我們需要不斷努力，在思考中不斷進步。加油！

第二篇：第二周實習總結

第二周實習總結

這一周天氣不好，風比較多，影響了室外高空作業，本周的實習總結如下：在這周里跟著監理，還有張工和質檢員一起，把主樓安好的塑鋼窗驗收完了，監理的檢查要點也是跟我們檢查時差不多，檢查了 固定片的間距是否在600mm以內，每邊不少于3個，固定片是用厚度為1.5mm寬度為15mm的鍍鋅鋼板，用鋼尺量窗框的對角線長度，要求誤差在3mm以內，然后就是整體的垂直情況。這周在看工人做外保溫，分層抹漿料，在最后一層抹完壓平以后還要抹上一層抗裂砂漿，隨即再貼上玻纖網格布，這樣就可以增強保溫層表面的抗裂性，而且還能防治表面出現起皮的現象，貼網格布是網格布端部的搭接長度不應小于500mm。在檢查地下室內砌筑的排水溝是發現最上面的一層磚是順著砌的，張工告訴我說，在砌筑時在最表面的一層磚一定要丁著砌，這樣在砌筑的排水溝上方蓋板的時候表面砌的磚才不容易松動，于是就要求工人拆了重砌。這一周還有一些進場材料的檢驗和主樓已經做好的部分樓層廚房衛生間地面防水的閉水實驗等檢查工作，這周安全問題還是轉的很緊。

以上就是本周總結，請老師批閱。

第三篇：第二周實習總結

經過了周一一天的休息，我以為我已經完全適應了這種每天都要站很長一段時間的實習生活，但這一個禮拜下來，我發現，我錯了，第二周實習總結。疲累仍在繼續，雙腿還是依舊的無力。這注定是一段充滿了崎嶇、坎坷的道路，我也正在用盡我的全力去掙扎著，也許我期待的那種麻木就能習慣的境界還未到來，但可以肯定的是，那一天遲早會到來，那就不會像現在那么累了，希望自己能盡早克服這一段適應期吧！

對于自己沒能入選最終的office名單，有點那么小小的遺憾吧。但遺憾歸遺憾，那并不代表我氣餒，那也并不代表我不優秀。那只能說明我存在著不足，需要我在店面的實習中有所領悟、有所提高。就像籃球比賽中，一個團隊中的每一個隊員都應該是分工明確的，假想每個隊員都跑去進攻，那防守誰來執行，總不可能是教練吧。所以說，一個優秀的TEAM，明確的分工、各司其職，那樣才能讓它合理的運轉起來。每個人都是這個隊伍里重要的一環，每個環節都要有人去堅守他的崗位，每個人的重要性都是一樣的，實習總結《第二周實習總結》。

周三到五象廣場的地王大廈接受了實習以來的正式培訓，感覺很受用。主講鮑姐傳授了很多關于營銷以及做人方面的經驗和技巧，真有醍醐灌頂之功效。其實，銷售并不是我們看上去那種簡單的買賣形式。銷售是有很多技巧的，如果掌握不好其中的要點和細節，就無法成為一名合格的銷售人員。成功銷售=態度和理性×(技術優勢+人際關系的理解)，這一公式放在銷售中可以說是黃金定律，融會貫通其中奧妙，定能使你在銷售上得心應手。

最后小小炫耀一下，這一周賣出了兩臺機子，好有成就感啊，希望這個勢頭一直能延續下去，哈哈。明天又要去搞周末促銷的活動了，一定很累，我要早睡了，提前為明天做準備。

7、30晚

第四篇：實習第二周總結

實習生第二周總結

——孫鑫

作為新繹文化健康集團人力資源部實習生，我經歷了第二周的實習。針對第二周的實習過程，我有以下四點收獲和感觸。

第一．經歷了阿米巴經營模型培訓的大部分流程。從會場布置，協助講師，處理會場后期事宜，這幾部分我了解到，一個簡單的培訓過程不是走走形式即可。從辦理培訓的一方可以了解到，應提前考慮到各個情況，哪怕例如紙張，白板筆，茶水的準備這些小細節也應該事前推演。同時，我在培訓過程中領略到積極回答問題的氛圍和員工干部的答題風采。其實，管理并不是所謂的“假，大，虛”的空東西，它實際上是和企業的具體情形相結合的，比如劃分小的核算單位，如果不了解各個事業部的運營，是不能合理的運用這種先進的經營模式的。在這點上，培訓會讓我收獲很大。

第二．真正協同處理了一個流程的規范—實習生入司流程以及實習生計劃書的一些表單設定。前期準備是在大家熱烈的討論中完成的，每個人都有自己的想法和建議，將之提出并討論，最終決定基本方案。這顯然比單單一個人在那苦思冥想，“憋”出一套方案效果好。比如集團要求加大對實習生的關注培養力度，有了這種需求就能通過改變實習計劃書內容進行進一步實現，簡單來說，可以通過表單的細化和量化來實現。

第三．協同處理了晉級評審資料的處理。對于，晉級評審來說，這不是簡單的誰符合條件就通過誰的問題。這其中，可能面對處理員工關系和員工情緒的問題。每個人都想晉級，所以有些不符合條件的可能也進行申報；每個人都得答辯，所以有些符合條件卻答辯未通過的人也會存在。有成功者必然會有失敗者，如何處理失敗者的情緒將是一個重要的問題，處理不當將使員工情緒低落，從而影響工作，而這將使原本激勵員工的晉級評審效果降低。

第四，協同處理了干部月報資料的部分數據的處理。對于一份完整的報告來說，單單是精煉的語言和新穎的觀點是不夠的。還需要數據對你的報告進行支撐，如何有效處理數據，比如制作一個合適且直觀的圖表，讓非專業的人員也能據此認同你的觀點，這是一個重要的手段。

以上四點是我實習第二周的收獲，接下來的一周我希望能再接再厲，多接觸一些實際性工作，充實實習生的實習期。

第五篇：第二周實習總結

第二周實習總結

——關于音樂歌唱活動的幾點反思

09學前（2）邵冰青

第二周分組上了兩次音樂歌唱活動，名稱為《長大要當解放軍》，是在幼兒參觀完消防局的一個生成課，雖然做了比較充分的準備，但是由于實踐經驗的不足，第一次上的時候，還是暴露出不少問題，效果不是非常好。

經過老師給我的悉心點評，我做了以下幾點反思：

第一，材料道具準備不足。

我們常說課程內容要符合幼兒的興趣和需要，所以要讓兒童首先對這節課要教的東西感興趣，可以采取幾種形式的導入，可以教師表演角色，設置情境，出示與內容有關的實物道具或圖片，可以玩一個安靜的小游戲。我僅僅采取了簡單的提問沒能充分調動起孩子的積極性。因此，我在另外一小組上的時候，準備了一個軍帽和一把木槍，孩子們就感興趣多了，注意力也比較集中。

再者，這首歌的歌詞比較長，有整整兩段，每段四句，對幼兒來說要在短時間內記住歌詞的確不太容易。對于這種歌曲，應該要準備圖示，在理解歌詞的環節根據幼兒的回答逐步出示圖片，讓幼兒能按圖片順序說一說歌詞。等他們漸漸熟悉了歌詞之后再慢慢撤掉圖片，先撤其中一個，再兩個三個的撤，最后就能完全說出歌詞。

第二，老師與孩子的心理距離應該相對接近。

整堂課的教師與幼兒的互動應該是豐富的，教師應該始終關注到孩子，并能讓每一個孩子看到你在關注他。因此在歌唱活動中，老師應該面對兒童歌唱，讓每個兒童都能聽到聲音的同時，看到你的嘴型和表情，以便更快了解歌曲。當我多次面對鋼琴彈唱的時候，孩子們的注意力都會有所分散，因為老師專注于鋼琴無法關注他的時候，正是做一些無關動作的時候。我經過老師的點撥，我做了調整，欣賞第一遍和熟悉完歌詞的時候用鋼琴伴奏，其它時候都可以用清唱來帶孩子感受和練習，發現這樣是比較合理，效果好多了。老師還可以有多種與孩子近距離接觸的環節，比如摸摸唱得好的孩子的頭，給唱得不好的孩子一些鼓勵，也可以設置同伴交流環節，老師到孩子們中間去巡回指導，這樣就既能面向全體，又能兼顧個別了。

第三，音樂活動課外的運用和復習很重要。

音樂活動特別是歌唱，孩子們往往學完很容易忘，要想讓孩子能牢牢記住這首歌，那么一節音樂課是遠遠不夠的。可以在該單元的其他領域課上或者是散步的時候，區域游戲的表演游戲中讓孩子們在唱一唱，也可以在餐前或者午睡醒來后全體的復習一下歌曲。

音樂活動最重要的其實并不是會唱這首歌或者會跳什么舞，而是能發現美，感受美，欣賞美的基礎上用自己的表情，動作和聲音創造美。老師要做的只是幫助引導孩子，老的教學模式下一遍一遍的練習是不合適的，要綜合運用多種形式才能符合兒童的興趣和需要這也是我今后要探究和思考的方向。