第一篇：高考狀元談語文學習技巧

高考狀元談語文學習技巧

每個學科都有符合自己“特質”的學習方法，是高考狀元學習方法的第二個秘訣。

本部分主要就是把高考狀元各個學科的學習技巧，分為語文、英語、數學、理綜、文綜等進行盤點，來一個沙場秋點兵。由狀元重點講述他們自己擅長的學習方法及技巧，秀一下自己的學習的“十八般武器”。另外，部分科目還有名師薦招。眾多優良的學習方法，總有一種適合你。

學習需要方法和技巧，掌握住各科學習規律及技巧，猶如利刃已出鞘。

高考狀元談語文學習技巧

常方舟(2006年上海文科狀元)

對于語文科目來說，平日的積累是重中之重。在高一高二的階段，閱讀的內容可以是兼收并蓄，待用無遺。高三的學習時間比較緊張，不妨多讀一些報紙雜志上的時文與美文，關注時下的文化熱點，同時錘煉自己的語言，力求多變而富有美感。讀書千遍，其義自見，古文學習的關鍵便在多看多練，熟悉古漢語的用法，自然就可以駕輕就熟了。

曹姍(2006年安徽文科狀元)

語文的學習方法比較特殊，沒有必要花費大量完整的時間，也無需做海量的題目，最重要的是“零存整取”積少成多。讀書不在多，關鍵是做個會讀書的有心人。我在學習之余愛看一些文化散文和古詩

詞，高二時我準備了一個照抄本，把自己閱讀中看到的美句記錄下來，每次考試前把照抄本讀一遍，久而久之，那些名家的語言經過自己的加工思考和排列組合，就成了自己的語言，有助于在考場上寫出比較有文采的文章。

散文閱讀很靈活，并不是文章讀懂就一定能拿高分，需要一定的答題技巧。在語文測試中，我通常在看過文章后，先自己組織答案，再與參考答案比較看看有什么差異，參考答案是如何得出的，思路是什么。我認為要做好閱讀首先要掌握一定的術語，再從文章中找出作者議論抒情的句子并結合題干進行整合提煉，同時考慮注解和標題。魏冰(2006年黑龍江文科狀元)

很多同學認為語文課堂的教學內容與高考關系不大，其實課文里的名句和典型事例都可以作為作文素材來積累；同時每篇課文都可以當成現代文(或科技文和文言文)閱讀來做。我的語文成績一直不太好，經常是語文拖我的后腿.到了高三，被逼之下開始狂攻語文。我發現只要前面的選擇題錯的少，分數就不會低，于是每天都做幾套語文訓練題的選擇題部分，結果在后幾次模擬考試中最多錯了一個選擇題，分數也均在120分以上，甚至有一次考了130分，那次的選擇題一個沒錯，而我高三下半學期語文成績一直徘徊在110分左右。周恬藝(2006年江西文科狀元)

我一直認為語文是要靠靈感的，但同樣要靠積累，在此基礎知識我不再多說。

作文方面,我認為首先應該書寫工整、清晰，以留給閱卷老師一

個卷面整潔的印象，獲得好感；然后才是作文內容的構制。

一個好的開頭是作文成功的一半，但如何寫好這個開頭呢？ 氣勢輝宏的排比、富有哲理的言辭、形象的比喻等無疑都是極其有效的切入辦法，這些也是我慣用的寫作手法；但這些還不夠，還需要和作文中心有關，不做無病呻吟。我建議大家最好多看“高考滿分作文”及好的文學書籍等，因為時間緣故，而不是去泛泛閱讀大量名著。我喜歡看那些很具有哲理的詩歌等作品，它們給我心靈的洗滌和對人生的感悟，同時也無形地增加了我的作文素材庫，看得多后自然而然有了自己獨特的見解，這就是類似自主創新思路：引進，吸收，再創新。作文內容要做到豐富而又不空洞。可從一個中心出發，多角度進行展開，最好有個排比的舉例論證，讓人印象深刻。觀點要獨特而新穎，不要大而空。結尾處盡量不用和開頭相同的手法，轉換一個角度較佳。

史小楠(2005年北京市文科狀元)

語文就是抓基礎，打好基礎總體分數就不會太低。作文平時要積累素材，“按老師的說法就是高考之前頭腦里要裝有50個例子。”史小楠介紹：“這樣不管考試時出哪方面的題，都可以找到相應的例子用在文章中，而這些例子可以從《讀者》、《文摘》等各類書報雜志上看到。黃晨琦(2005年福建文科狀元)

看感興趣的雜志和研究試題題目。

他拿到一套題目以后，一般會自己先做一遍，然后拿著正確答案仔細分析做錯的地方，多看正確答案，研究做題套路。在寫作文時，設想一下閱卷老師會喜歡什么樣的文章，再注意一下錯字、病句等就可以了。

徐語婧(2005浙江文科狀元)

我的語文老師有這樣一個說法，如果把語文區分一下可以分成兩種，一種是應試的語文，第二種是生活化的語文，也就是語文的語文。先說第二種語文，這種語文就是生活中的語文，每天每時都在學習語文，可以說我們可以提高自己的生活質量而學習語文，它覆蓋的范圍很廣，包括平時的閱讀，對自己表達能力的提高，甚至很日常化的，或者記日記，或者是寫一些最感興趣的內容，這是一個積累的過程，這語文是更重要的，它能夠起到根基的作用，起到提高自己語文素養，也有利于我們更好提高應試語文的水平。另外一種是應試語文，學習應試語文的恐怕是高三最后一年，或者是高三最后一個學期的事情，每個老師都會進行怎么樣應對試卷，怎么樣全面地、系統地提高自己的語文水平，非常系統地學習，所以前面基礎題的語音、焦點形成等等入手，雖然這是一個繁瑣得不能再繁瑣的工作，但是由于這個階段對最終提高語文成績有非常大的幫助，回頭我們一定要不厭其煩地把握好，另外要在老師的幫助下，非常系統地把各個知識點切實落實好，比方說復習語音的時候，最好再適當地做一些課外練習，可以做一個歸納整理的工作，比如說可以按照偏旁相同的字，比較容易錯的可以整理在一起的，或者用C開頭的，或者D開頭的整理在下來也可以，畢竟除了大家在語文的練習上一定要把握好量，而且我們的知識點，比如說復習語音非常容易忘記，所以要經常復習，建議大家在一個月

或者半個月就要回顧一次，把之前做好的、整理好的筆記翻出來看一遍，在之后的練習中如果做到你不會讀或者不會讀的字，你可以加上你的筆記里面，沒事翻一翻會加強你的學習效率。

再說說作文，作文的分值是60分，在一定意義上決定了語文高考的勝敗。這一點盡管老師在考題的時候一再強調，可是我是直到進入高考語文考場之后才深刻的體會，當然活生生的例子就坐在你的現象，就因為一篇高考作文花8個月時間有點長，所以我差點放棄這次高考，之后的語文考試，我就抱著考不好就復讀的心情去考的，而且因為作文的失誤，我想名牌高校我的同學之中也不少，所以大家一定要非常重視作文，不光高考語文的成績，而且在高考考試順序上，語文是首科，所以會影響各科成績的發揮，也會影響到整個高考的成績，所以一定要把作文抓好。

關于怎樣寫好作文，首先剛才說到生活化語文，就是在平時多做積累，到高三并不是什么事情做不了，作文寫得不好的同學，我建議可以看一些開頭結尾，在高考考場上要照搬照套套上去，有些東西你積累了，你到考試的時候就會自然而然地運用起來。

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第二篇：高考狀元談生物學習

高考狀元談生物學習：生物課堂“三記三不記”

羅遠航(清華大學經濟管理學院 貴州省理科狀元)

對于生物的學習記筆記，是有效的學習方法。在生物學學習中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。

(1)閱讀筆記

要想使學到的東西長期儲存、隨時提取、應用自如，就要在讀書時，隨時作讀書筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應注意抄后校對，避免漏誤，然后標明出處，以備日后查考。②卡片筆記，卡片內容不限，因人而定，但一般應具有資料類別、編號、出處、著者姓名，正文等內容。需要注意的是，每張卡片寫一個內容，并及時進行分類歸檔或裝訂成冊。③批語筆記，即在書頁空白處隨手記下對原文的個人意見和心得體會等。④符號筆記，即在原文之間標注符號以對原文加深理解。常用符號有黑點、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號、問號等。作符號筆記應注意兩點：一是符號意義必須明確，并且要貫徹始終;二是符號不能過多過密，否則重點難以突出。⑤概要筆記，即對某本書或某篇文章用自己的語言概括寫出其重點內容。

(2)聽講筆記

課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到“三記三不記”即重點問題、疑難之處，書上沒有的記;次要問題、易懂之點、書上有的不記。

(3)觀察筆記，還要學會總結

對比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個性，從而把握住事物的本質。如觀察線粒體和葉綠體的結構時，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線粒體的內膜折疊成崎，葉綠體的內膜不向內折疊;線粒體有與呼吸作用有關的酶，且酶分布在內膜、基粒、基質中;而葉綠體內有與光合作用有關的酶，而酶分布在基粒層和基質中;葉綠體中有葉綠素，而線粒體中沒有。在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。

專題攻略：高中生物實驗題應試策略

實驗題包括兩種類型：一類是實驗分析題;一類是實驗設計題。

對于實驗分析題，主要是要求根據提供的實驗，對實驗操作，實驗現象，實驗結論進行分析，作出合理解釋，辨別實驗錯誤等。對這類題要密切聯系所學實驗內容(包括課文內的實驗)仔細分析，一般不難解答。

對于設計題，一般要求根據提供的實驗材料和儀器，設計一實驗，來驗證或說明某一生命現象。這類題相對難度大些。我們應從以下幾方面著手解決：

(1)聯系經典實驗。教材中介紹的許多經典實驗，如生長素發現，孟德爾遺傳實驗，米勒實驗，噬菌體侵染細菌實驗等等。這些經典實驗中較詳盡地介紹了實驗設計原理，過程，結果等，體現了科學家嚴謹踏實的研究風格，值得同學們學習和模仿。如，孟德爾實驗即體現了“觀察→實驗→現象→解釋→驗證→結論”的科研過程。我們在設計實驗時完全可以借鑒這種思想來構思自己的思路。

(2)嚴密設計過程。在設計實驗時要防止粗枝大葉的做法，想當然的做法，而要科學嚴密地設計實驗過程。特別是對照系的創立一定要保證只有唯一變量，其它相同條件必須提出，而不能省略。

(3)綜合理化規范：在生物實驗中使用到許多理化實驗儀器和藥品。如天平，試管，滴瓶，量筒，乙醚，石油醚等。在使用這些儀器和藥品時要嚴格按照理化實驗要求執行，不能隨便應付。

(4)注意學科特點：生物實驗畢竟是研究生物的實驗，因此它又有其本身的特點。在實驗設計時也要注意到學科特點。例如，植物雜交實驗中的年限計算，動物雜交實驗、動物生理實驗中的可操作性等問題都要認真考慮，以免犯科學性錯誤。

名師指點：生物考試拿高分先從吃透課本做起

不管考試試題的表現形式如何改變，其落腳點總在課本。但復習的強化訓練后，在解題、答題能力已有了一定提高的情況下，許多同學在解答最基礎問題時，思路反而不夠清晰，概念要領有所混淆，究其原因，多在脫離課本時間相對較長，因而考前復習最后階段當以回歸教材為佳，這不僅是完善學生知識結構需要，更是穩定考生心理的必由之路。

那最后階段如何復習課本呢？

一、記熟教材中結論性語言和黑體字內容

相信許多同學都有這種體驗：解答填空題時，意思答到了，但是拿不到分。這是由于我們對教材知識的理解總有欠缺，因而當我們用自己的語言答題時，難免出現疏漏，自然不能得分。因此答題時應盡可能多地用書本語言，因為教材語言都經過千錘百煉，既可讀，又嚴謹。

教材每一章內容的最后都有 “本章提要”，對本章內容進行簡要的概括、總結，為本章知識的“壓縮餅干”。為此我們在復習的最后階段要徹底消化，充分吸收其中的營養成分，搭建該章內容的主體知識框架。

教材的行文也有其一定的規律，許多小節的首句或末句為本節內容的要領，即通常所說的結論性語句。最后階段復習教材知識時，應先關注并強化這些結論性語言，再由簡及繁，由總到分這樣的順序復習教材知識，由此加深記憶知識概要，掌握相關知識精髓。

教材中的黑體字內容不是重要概念，就是本段內容的提綱挈領性語言，為此，復習這些內容時，我們深刻理解并記熟其中的含義。如光合作用概念這部分黑體字內容，要理解、記憶光合作用的場所是什么？光合作用的物質變化是什么？能量變化是什么？吸收并利用光能的物質是什么？等等。

熟記教材中結論性語言和黑體字內容，有益于將教材中的主體知識在腦海中形成一個清晰的輪廓，有利于答題中語言的規范性，對于取得考試成績中的基本分大有裨益。

二、關注教材中的限定性、修飾性的詞語

復習教材，還應注意教材概念中的“狀語”、“定語”等限定性詞語。

如教材中講到利用生長素浸泡扦插枝條，促進生根時，為什么在生長素的前面加上“一定濃度”？只有理解到因為生長素的作用具有兩重性，較低濃度生長素才能促進細胞的生長、分裂和分化，促進側根形成、果實發育、頂端優勢等，但若超過合適濃度則會抵制上述作用；所以農、林生產上使用生長素一定要注意濃度。再如教材中給分離規律、自由組合規律和連鎖互換規律下定義時，都提到 “減數分裂時”這一時間狀語，說明了三大規律的適用范圍——有性生殖的生物在形成配子過程中，是核基因的遺傳規律。

教材中這樣的限定性、修飾性的詞語俯拾即是，如運載體“通常”用質粒(意為還有其他，如病毒)，微生物培養基中的氮源“主要”用于合成細胞中蛋白質、核酸等(意為還有其他物質，如ATP、磷脂等)，等等。

關注教材中限定性、修飾性的詞語，挖掘出其中的含義，可以深刻理解教材知識，有利于正確解答選擇題中的概念明晰題，也有利于提高解答第Ⅱ卷時語言的嚴密性，對減少答題過程中不必要的失分大有幫助。

總之，如果我們都能熟練掌握教材主要知識、注意到了教材中嚴謹用詞的原因所在、理解了教材中的所有圖表，體會到了教材知識點之間的聯系，我們步入考場還有什么可擔心的呢？

知識總結：高中生物必修部分111條結論性語句

1.生物體具有共同的物質基礎和結構基礎。

2.細胞是生物體的結構和功能的基本單位;細胞是一切動植物結構的基本單位。病毒沒有細胞結構。

3.新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎。

4.生物體具應激性，因而能適應周圍環境。

5.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩定，又能不斷地進化。

6.生物體都能適應一定的環境，也能影響環境。第一章生命的基本單位--細胞

7.組成生物體的化學元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有的，這個事實說明生物界和非生物界具統一性。

8.生物界與非生物界還具有差異性。

9.糖類是細胞的主要能源物質，是生物體進行生命活動的主要能源物質。

10.一切生命活動都離不開蛋白質。

11.核酸是一切生物的遺傳物質。

12.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有這些化合物按照一定的方式有機地組織起來，才能表現出細胞和生物體的生命現象。細胞就是這些物質最基本的結構形式。

13.地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物體都是由細胞構成的。

14.細胞膜具一定的流動性這一結構特點，具選擇透過性這一功能特性。

15.細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。

16.線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。

17.核糖體是細胞內將氨基酸合成為蛋白質的場所。

18.染色質和染色體是細胞中同一種物質在不同時期的兩種形態。

19.細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。

20.構成細胞的各部分結構并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯系、協調一致的，一個細胞是一個有機的統一整體，細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動。

21.細胞以分裂的方式進行增殖，細胞增殖是生物體生長、發育、繁殖和遺傳的基礎。

22.細胞有絲分裂的重要意義(特征)，是將親代細胞的染色體經過復制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩定性，對生物的遺傳具重要意義。

23.高度分化的植物細胞仍然具有發育成完整植株的能力，也就是保持著細胞全能性。第二章 新陳代謝

24.新陳代謝是生物最基本的特征，是生物與非生物的最本質的區別。25.酶的催化作用具有高效性和專一性。

26.酶的催化作用需要適宜的溫度和pH值等條件。27.ATP是新陳代謝所需要能量的直接來源。28.光合作用釋放的氧全部來自水。

29.植物成熟區表皮細胞吸收礦質元素和滲透吸水是兩個相對獨立的過程。

30.高等的多細胞動物，它們的體細胞只有通過內環境，才能與外界環境進行物質交換。31.糖類、脂類和蛋白質之間是可以轉化的，并且是有條件的、互相制約著的。32.穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。

第三章 生物的生殖和發育

33.有性生殖產生的后代具雙親的遺傳特性，具有更大的生活能力和變異性，因此對生物的生存和進化具重要意義。

34.營養生殖能使后代保持親本的性狀。

35.減數分裂的結果是，產生的生殖細胞中的染色體數目比精(卵)原細胞減少了一半。

36.減數分裂過程中聯會的同源染色體彼此分開，說明染色體具一定的獨立性;同源的兩條染色體移向哪極是隨機的，不同源的染色體(非同源染色體)間可進行自由組合。

37.減數分裂過程中染色體數目的減半發生在減數第一次分裂中。

38.一個卵原細胞經過減數分裂，只形成一個卵細胞(一種基因型)。一個精原細胞經過減數分裂，形成四個精子(兩種基因型)。

39.對于有性生殖的生物來說，減數分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細胞染色體數目的恒定，對于生物的遺傳和變異，都是十分重要的

40.對于有性生殖的生物來說，個體發育的起點是受精卵。

41.很多雙子葉植物成熟種子中無胚乳(如豆科植物、花生、油菜、薺菜等)，是因為在胚和胚乳發育的過程中胚乳被子葉吸收了，營養貯藏在子葉里，供以后種子萌發時所需。單子葉植物有胚乳(如水稻、小麥、玉米等)

42.植物花芽的形成標志著生殖生長的開始。

43.高等動物的個體發育包括胚的發育和胚后發育。胚的發育是指受精卵發育成為幼體，胚后發育是指幼體從卵膜內孵化出來或從母體內生出來并發育成為性成熟的個體。

44.胚的發育包括：受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→三個胚層分化→組織、器官、系統的形成→動物幼體

第四章 生命活動的調節

45.向光性實驗發現：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段，向光的一側生長素分布的少，生長的慢;背光的一側生長素分布的多，生長的快。

46.生長素對植物生長的影響往往具有兩重性。這與生長素的濃度高低和植物器官的種類等有關。一般說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

47.在沒有受粉的番茄(黃瓜、辣椒等)雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素溶液可獲得無籽果實。

48.垂體除了分泌生長激素促進動物體的生長外，還能分泌一類促激素調節其他內分泌腺的分泌活動。

49.相關激素間具有協同作用和拮抗作用。

50.(多細胞)動物神經活動的基本方式是反射，基本結構是反射弧(即：反射活動的結構基礎是反射弧)。

51.在中樞神經系統中，調節人和高等動物生理活動的高級中樞是大腦皮層。

52.動物行為中，激素調節與神經調節是相互協調作用的，但神經調節仍處于主導地位。

53.高等動物生命活動是在神經系統-體液共同調節下完成的。

第五章 遺傳和變異

54.生物的遺傳特性，使生物物種保持相對穩定。生物的變異特性，使生物物種能夠產生新的性狀，以致形成新的物種，向前進化發展。

55.噬菌體侵染細菌實驗中，在前后代之間保持一定的連續性的是DNA，而不是蛋白質，從而證明了DNA 是遺傳物質。

56.因為絕大多數生物的遺傳物質是DNA，所以說DNA是主要的遺傳物質。

57.在真核細胞中，DNA是主要遺傳物質，而DNA又主要分布在染色體上，所以，染色體是遺傳物質的主要載體。

58.在DNA分子中，堿基對的排列順序千變萬化，構成了DNA分子的多樣性;而對某種特定的DNA分子來說，它的堿基對排列順序卻是特定的，又構成了每一個DNA分子的特異性。這從分子水平說明了生物體具有多樣性和特異性的原因。

59.遺傳信息的傳遞是通過DNA分子的復制來完成的，從親代DNA傳到子代DNA，從親代個體傳到子代個體。

60.DNA分子獨特的雙螺旋結構為復制提供了精確的模板;通過堿基互補配對，保證了復制能夠準確地進行。

61.子代與親代在性狀上相似，是由于子代獲得了親代復制的一份DNA的緣故。

62.基因是有遺傳效應的DNA片段，基因在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體(葉綠體和線粒體中的DNA上也有基因存在)。

63.遺傳信息是指基因上脫氧核苷酸的排列順序。64.遺傳密碼是指信使RNA上的核糖核苷酸的排列順序。

65.密碼子是指信使RNA上的決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基。信使RNA上四種堿基的組合方式有64種，其中，決定氨基酸的有61種，3種是終止密碼子。

66.反密碼子是指轉運RNA上能夠和它所攜帶的氨基酸的密碼子配對的三個堿基，由于決定氨基酸的密碼子有61種，所以，反密碼子也有61種。

67.基因的表達是通過DNA控制蛋白質的合成來實現的，包括轉錄和翻譯兩個過程。

68.由于不同基因的脫氧核苷酸的排列順序(堿基順序)不同，因此，不同的基因含有不同的遺傳信息(即：基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息)。

69.生物的遺傳是細胞核和細胞質共同作用的結果。

70.一般情況下，一條染色體上有一個DNA分子，在一個DNA分子上有許多基因。

71.生物個體基因型和表現型的關系是：基因型是性狀表現的內在因素，而表現型則是基因型的表現形式。在個體發育過程中，生物個體的表現型不僅要受到內在基因的控制，也要受到環境條件的影響，表現型是基因型和環境相互作用的結果。

72.在雜種體內，等位基因雖然共同存在于一個細胞中，但是它們分別位于一對同源染色體上，隨著同源染色體的分離而分離，具有一定的獨立性。在進行減數分裂的時候，等位基因隨著配子遺傳給后代，這就是基因的分離規律。

73.由顯性基因控制的遺傳病的發病率是很高的，一般表現為代代遺傳。

74.在近親結婚的情況下，他們有可能從共同的祖先那里繼承相同的隱性致病基因，而使其后代出現病癥的機會大大增加，因此，近親結婚應該禁止。

75.具有兩對(或更多對)相對性狀的親本進行雜交，在F1進行減數分裂形成配子時，等位基因隨著同源染色體的分離而分離的同時，非同源染色體上的基因則表現為自由組合。這一規律就叫基因的自由組合規律，也叫獨立分配規律。

76.據統計，我國的男性色盲發病率為7%，而女性發病率僅為0.49%。

77.一般地說，色盲這種遺傳病是由男性通過他的女兒遺傳給他的外甥的(交叉遺傳)。

78.我國的婚姻法規定，直系血親和三代以內的旁系血親禁止結婚。

79.基因突變是生物變異的主要來源，也是生物進化的重要因素，它可以產生新性狀。

80.基因突變是在一定的外界環境條件或生物內部因素作用下，由于基因中脫氧核苷酸的種類、數量和排列順序的改變而產生的。也就是說，基因突變是基因的分子結構發生了改變的結果。

81.自然界中的多倍體植物，主要是受外界條件劇烈變化的影響而形成的。人工形成的多倍體植物是用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗，使有絲分裂前期不能形成紡錘體。

82.利用單倍體植株培育新品種，可以明顯地縮短育種年限。

83.所謂的利用單倍體進行秋水仙素處理可以得到純合體，這里要有一個前提條件，那就是這個單倍體必須是針對二倍體而言，即是由二倍體的配子培育而成的單倍體。第六章生命的起源和生物的進化

84.生命的起源經歷了四個化學進化階段：從無機小分子物質生成有機小分子物質、從有機小分子物質形成有機高分子物質、從有機高分子物質組成多分子體系、從多分子體系演變為原始生命。

85.進化論者認為，現在地球上的各種生物不是神創造的，而是由共同祖先經過漫長的時間演變而來的，因此各種生物之間有著或遠或近的親緣關系。

86.自然選擇學說包括：過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存。

87.凡是生存下來的生物都是對環境能適應的，而被淘汰的生物都是對環境不適應的。這就是適者生存，不適者被淘汰，稱為自然選擇。

88.適應是自然選擇的結果。

89.突變(包括基因突變和染色體變異)和基因重組是產生進化的原材料;自然選擇使種群改變并決定生物進化的方向。

90.按照達爾文的自然選擇學說，可以知道生物的變異一般是不定向的，而自然選擇則是定向的(定在與生存環境相適應的方向上)。當生物產生了變異以后，由自然選擇來決定其生存或淘汰。

91.遺傳和變異是生物進化的內在因素，生存斗爭推動著生物的進化，它是生物進化的動力。定向的自然選擇決定著生物進化的方向。

92.種內斗爭，對于失敗的個體來說是有害的，甚至會造成死亡，但是，對于整個種群的生存是有利的。

第七章 生物與環境

93.生物圈包括地球上的所有生物及其無機環境。

94.生物與生存環境的關系是：適應環境，受到環境因素的影響，同時也在改變環境。

95.生物對環境的適應只是一定程度上的適應，并不是絕對的，完全的適應。

96.生物對環境的適應既有普遍性又有相對性。生物適應環境的同時，也能夠影響環境。

97.生物與環境之間是相互作用的，它們是一個不可分割的統一整體。

98.種群是指在一定空間和時間內的同種生物個體的總和。種群的特征包括：種群密度、年齡組成、性別比例、出生率和死亡率。

99.生物群落是指生活在一定的自然區域內，相互之間具有直接或間接關系的各種生物種群的總和。

100.所有的生態系統都有一個共同的特點就是既有大量的生物，還有賴以生存的無機環境，二者是缺一不可的。

101.生產者所固定的太陽能的總量便是流經這個生態系統的總能量。

102.食物鏈和食物網是通過食物關系而構成生態系統中的物質和能量的流動渠道。

103.在食物鏈和食物網中，越是位于能量金字塔頂端的生物，得到的能量越少，而通過生物富集作用，體內的有害成分卻越多。

104.人們研究生態系統中能量流動的主要目的，就是設法調整生態系統的能量流動關系，使能量流向對人類最有益的部分。

105.能量流動和物質循環之間互為因果、相輔相成，具有不可分割的聯系。

106.生態系統的穩定性包括抵抗力穩定性和恢復力穩定性，二者的關系是相反的，即抵抗力穩定性大，則恢復力穩定性就小，反之亦是。

107.可持續發展的生態農業的生產模式由傳統的“原料-產品-廢料”改變為現代的“原料-產品-原料-產品”。

108.我們應當采取措施，保持生態系統的生態平衡，這樣才能從生態系統中獲得穩定的產量，才能使人與自然和諧發展。

109.保持生態平衡，并不是維持生態系統的原始穩定狀態。人類還可以在遵循生態平衡規律的前提下，建立新的生態平衡，使生態系統朝著更有益于人類的方向發展。

110.我們強調自然保護，并不意味著禁止開發和利用。而是反對無計劃地開發和利用。

111.只有遵循生態系統的客觀規律，從長遠觀點和整體觀點出發來綜合考慮問題，才能有效地保護自然，才能使自然環境更好地為人類服務。

第三篇：高考狀元談地理學習

我認為學地理最要緊的是在頭腦中要有兩張圖，一張世界地圖、一張中國地圖。首先搞清楚各個國家的地理位置，各個

省份的具體位置、形狀、地理物特征等。其次，要學會畫圖。如氣旋與反氣旋、地形剖面圖、折線圖（人口）等。自己動手畫圖有助于加深對圖表地理意義的理解。

學地理單靠死記硬背是行不通的。背是基礎，但更要對各種地理現象做出解釋。在做題時，一定要邊做邊問自己為什么？對內容理解了，復習時只要稍稍回顧一下解題的思路，即反問自己：“當初我是怎么得出這個答案的呢？”--復旦大學財政學系·吳靜

地理是文科中很有特色的一門功課：文理相通、人地結合。許多考生自稱對地理復習的成功性沒有多大把握，復習的底氣不足。其實地理是一門較好復習的功課，即便是你的地理復習起步成績為零，經過一年半載的努力，在高考中也能考出相當理想的成績。

2001年高考中，有十八省市的考生是從“3+2”高考模式首次轉入“3+X”高考模式，地理第一次納入綜合卷考試范圍，眾多考生們復習地理時從地理知識一片空白開始同步起跑，當年高考中，地理知識考出高分滿分的考生比比皆是。地理的邊際增分潛力在文科中是相當高的。《等你在浙大》中一位浙江大學高考優秀生曾介紹他的上鋪同學，在第一次參加“3+X”高考中，地理復習也是從零開始一點一滴復習，他就是靠每天晚上臨睡覺前看30分鐘地理教材，每次看20頁，一邊看一邊記。看完20頁后馬上睡覺，用如此簡單的方法保持一年后，其高考文綜成績在市排名第二，如愿被北京大學經濟學院錄取。

復習地理知識，有一個成功小巧玲瓏竅門，就是把自然地理的底子打好，做到滾瓜爛熟的地步，熟練透徹的自然地理知識是復習人文地理的基本功。現在的地理高考試題以人文地理、時政地理內容居多，但是人文地理必然以自然地理為載體，自然地理是解答人文地理、時政推理的知識工具。沒有全面扎實地自然地理基礎就很難去正確解答人文地理的問題。而且人文地理很多題目都是從自然地理生發出來，比如氣候圖、資源圖、時差圖、政區圖、地形圖、洋流圖、風帶圖等。有了扎實的自然地理知識作鋪墊，再去復習人文地理、區域地理、時政地理就有事半功倍之效。這是北京大學、清華大學的高考狀元們地理復習的第一條成功經驗。

圖是地理復習的活靈魂。地理高考卷面上題題有圖。“復習地理的最基本方法是要心中有圖”，“提高地理復習效率的最佳入手處是以熟記地圖開始”。這是北京大學、清華大學的高考狀元們地理復習的第二條成功經驗。一幅地圖上所包含的地理知識信息往往比幾頁十幾頁甚至幾十頁的文字形式、數據形式的復習信息還多。

地理圖象是地理信息最密集的知識載體，要把文字地理知識、數據地理知識、地理原理、地理規律等轉嫁入各類地圖中記憶理解。

復習地理的某一章節時，要做到先圖后文，先熟記地圖，再記憶具體文字知識。教材中重要的地圖有幾十種上百幅：降水分布圖、石油分布圖、自然帶分布圖等等。可以把這些地圖復印后歸類粘貼成集，以方便記憶查閱，豐富圖感，當你看著一幅圖，可以將它的特征及與其他地理現象說得八九不離十時，能清楚地從圖中提取一系列地理信息時，如：數據地理信息、平面地理信息、地表信息、經緯信息、氣候信息、區域信息……，已表明你的地理應考水平相當不錯了。還可以把輔導資料、試卷、練習冊上的典型圖文結合題目剪輯下來，編成一本地理圖文妙題集，對提高地理圖←→文雙向信息轉換能力、地理圖象思維能力大有裨益。

量化知識積累是復習好地理的基礎特征。每天記一幅地圖、每天做十道地理填空題、每天閱讀10頁教材、每天整理5個地理知識點、每天……貴在每天堅持，復習安排節奏均勻，不搞突擊，也不中斷，如此細水長流式積累，最后地理知識復習長期積累的豐碩收獲是讓你絕對意想不到的。

地理復習要圍繞《考試說明》中的主干地理知識下功夫。近三年地理高考涉及的知識以主干知識為主。要在通讀地理教材的基礎上，用濃縮法、比較法、框架法、圖表法、網絡法、整體法，精心梳理出各單元章節的主干知識（地理基本事實、原理、規律、概念等等），每復習完一小節或一個地理小專題，要在課后趁熱動手整理出合理的小型知識網絡結構，使復習的地理知識系統化、有序化、網絡化，達到一呼即應一憶即現的地步。

地理習題不要泛做濫做。大量做題后一定要及時自我總結，總結地理解題規律、總結地理題型特點、總結地理語言書寫、總結地理圖文分析技巧。做題中碰到的難點、問題、似懂非懂之處，一定要記錄在錯源筆記本上，及時向同學、老師請教。復習時，能把一個個疑問錯源全部徹底弄明白后，對地理知識的感悟對各種題型的應考可達到運用自如的較高復習目標。

這一切，正如北京大學法學院的陳珍同學總結說，總之，地理學習是一種積累的過程，尤其當它與歷史、政治聯起來后，就更為歷史、時事政治題目的解答提供一種背景知識。比如，分析武昌起義為什么在武昌爆發，其中有一知答案就是武昌的地理位置。再如分析西部在開發戰略，也可以從西部的自然環境、地理優勢等切入點作為突破口，這樣答案才會全面。地理其實很好學，因為它的基礎分數全在書上可以找到答案；地理其實很難學，因為它是一個無限積累的過程，需要時刻對社會給予關注！

第四篇：學習高考狀元談英語英語

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近三年高考狀元談英語學習

高考內蒙古理科狀元徐鴻

英語要多讀培養語感，就是大量地閱讀一些英文的書籍、報紙、最好是讀一些英文的原著。語感是相當重要的，閱讀寫作文都需要。再有基礎知識語法那些也要下一些苦功夫，把語法攻下來。還有是一個詞匯量的問題，很多時候碰到生詞的時候一定要把這些生詞的意義記下來，把這些生詞放到自己的詞庫里面，那自己的詞匯量就會越來越大，以后碰上些，詞匯量變大了就不會有什么問題了。我會經常看《今日中國》這樣的報紙，還有一些象書蟲這樣的英文小說，和其他出版社出版的一些世界名著。這些課外讀物直接帶來的好處一個是詞匯量，另一個是語感。你在讀英文原著時可能看到很多很多的生詞，每個生詞記下來，哪怕是只記一部分數量也會很大。同時那些原著寫的東西都是特別英國味的，特別是原文的那種氣息對培養語感是有好處的。里面還有很多優美的句子你可以背下來，可以用到作文當中，我覺得很有幫助。

我聽力得了27分。我覺得聽力也是詞匯量。詞匯量上去了單詞就能聽得懂，聽得懂應該理解就不成問題了吧。還要注重一些特定的環境。我當然聽力沒有做太多的訓練，但我個人覺得應該去想想，比如在電話里聊啊，飛機場訂票啊，飯館里買飯，商店里買東西這些重點的環境應該重點聽一些，如果是電話的電話號碼留言，飯館里買什么這些都要注意一下，詞匯量上去了一般沒有什么問題。

【學英語關鍵是積累 單詞識記不要脫離句子】 高考湖南理科狀元

平時，我學英語時，碰到不懂的單詞能勤翻詞典，遇到特別重要的單詞做到弄懂為止，但是，單詞識記不要脫離句子，要放在句子中出現。學英語，關鍵還是靠積累，要做到每天都學到東西，哪怕是瑣碎的東西。從初一開始，我就每天堅持聽20分鐘英語磁帶,到高二時堅持聽電視臺的的英語新聞。

【學外語“感覺”最重要】 四川高考理科謝茜

學外語“感覺”最重要，平時要多讀，最好是朗誦，形成語感后做題，不知不覺你就會用外語的思維方式去思考。我也重視英語的課外閱讀，盡可能多地閱讀原版的英文小說。比如今年高考的一道閱讀題答案模棱兩可，我就按“老外”那種幽默、詼諧的思維方式去思考，選了最新奇的答案，結果證明“感覺”是對的。

【每月一練：實踐中見真章】 高考內蒙古文科狀元羅佳媛

英語這次考得比較好，其中很重要的一個因素就是上了高三以后自己大量的做題。因為我覺得英語老師講的語法和語法點特別多，如果不做題的話可能效果就不會好。那時候，我正在準備一個2001年的全國中學生的英語能力競賽，當時為了準備競賽自己就在一個月里做了兩三本題，做完之后，這個競賽成績很好，然后我就覺得做題應該堅持下去。后來就基本上保證了一個月做一本題，一直到高三。我們在6月15日自己回家復習以后，我還堅持每天做一套英語的綜合卷，這樣到考試的時候就覺得做題的那種題感很好，所以答的很不錯。

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【多聽多看：牢固掌握基礎知識】 高考河南省狀元劉帆

外語一方面是跟著老師把基礎知識學牢了，課外再聽一些詞帶，看一些書刊。一個是提高一下學英語的興趣，再一個是涉及一些課外的東西，對提高英語語感很有好處。其實各科都是這樣，一個基礎知識，一個課外知識。最重要的還是基礎知識。英語稍差一點的學生可以把90%以上的時間都用在這方面。能力稍微好一點的把基礎知識抓好之后，再適當多涉及一些課外的東西。

【分層學習：不同階段加強訓練】 高考上海市理科狀元蘇曉磊

英語的分門別類比較多，有聽力，有詞匯，語法，有閱讀理解。聽力，我覺得現在難度都不大，就是在不同的階段加強訓練，就應該沒什么問題。語法和詞匯，在最后階段也能解決，最難的我覺得是閱讀理解，最需要下功夫的是這兩方面，當然要靠平時的閱讀，不能只是課內的材料，還要有散文、名篇、或者說是英文小說，名著的英譯本。

【讀外語書破萬卷 下筆一樣有神】 高考江蘇省理科狀元張璇

我英語的學習方法比較特殊。英語應該多讀，就是讀課外材料，通過讀你可以達到一舉多得，就是既背了單詞又背了句型，還知道了它的用法，頭腦中也貯存了很多優秀的片段，而且又培養了語感，也對聽力和口語有幫助，所以我英語最大的學習方法就是多讀。多看一些課外的閱語材料也很有幫助。

【英語學習：強調反復 持之以恒】 高考遼寧省理科狀元李響

英語我就沒什么可說的了，很慚愧英語不好。其實英語并不是不好，在校內英語演講大賽上我還是第一名呢。當時可能自己缺少自信，考試的時候過多地想這個分不好，結果那次發揮得不太好。但英語應該強調反復性，高中的時候挺重視語法和單詞的，這些東西要反復的記憶，應該說沒有什么問題。這就是多練比如聽力，寫作多練真是很有好處的。一定時期不練之后根本就投入不進去。

【從詞到句 從句到文 層層推進】 高考寧夏文科狀元王春陽

英語我可能是初中的底子比較厚，學起來很輕松，英語是由文章構成，文章是由句子構成，句子是由單詞構成，肯定先要把單詞學好，每個單詞的用法，還有它的詞性，單詞所構成的詞組都要掌握的非常清楚。弄語法時可以先通讀幾遍，剩下不會的可以在你做題的時候看一下哪個語法丟失了，再從語法書中找回來。閱讀一定要把基礎打好，我特別愛讀英語文章，每天早上都抽出半個小時來讀。我也喜歡英語這門課，有時說起來越說越想說。

【全面復習培養語感 好心態出高分】 高考遼寧省理科狀元劉隆

英語復習涉及到的方面，一個是前面的基礎知識，當然占的分數很少了。一個是作文。有些時候你即使復習得非常全面了。他正好出一些讓你意想不到的題，所以這個復習，作用不太大，跟語文差不多。相當于考試之前把該看的都看了，覺得考試出什么自己也不會看著慌亂了，自己就覺得心情不太緊張了。看一看這些基礎知識。其余主要就應該多練一練，像閱讀課，定型等等。這個一般老師也都會告訴你培養語感。

【英語寶鑒】

高考河北理科狀元許磊

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英語，就是我剛才說的要留心生活，積累詞匯。英語有個基礎詞匯量，如果你詞匯量大了，各方面的問題會迎刃而解。

高考海南文科狀元項尹

外語要多讀，多背，多記，多練。讀就是讀課文，背就是背課文，課文就是最基礎的，可以背一些課文的經典段落。記就是有些語法是必須要記的，單詞也是必須要記的，該記的就一定要記牢，練就是要適當多進行一些練習，像閱讀理解之類的。

高考山東文科狀元李洋

英語要側重訓練，就是要多練，因為它是語言工具類學科，所以多練你就會慢慢的不斷提高。另外，你還要盡量的用英語的思維去想一些問題，不要去轉化成漢語，這樣，我覺得會學起來比較累，而且效果也不是非常好。

高考天津理科狀元張繼濤

英語，應該多學一些，高中就要學大學英語。我覺得，英語是一種語言，你多學就會更貼近這種語言的文化背景和風俗習慣，而越接近它的文化背景，你對它的掌握就會更多一些，應該多學一些，多看一些真正的英語資料，像那些英語的新聞啊，英語的一些報刊雜志啊。我覺得英語沒什么太多的竅門，就是要多看多聽多讀多寫。只要多看多聽多讀多寫這四樣真正掌握了的話，英語提高應該還是比較容易的。

2002高考浙江理科狀元孫思思

外語我在最后的時候堅持做閱讀理解，完型填空，不要讓筆頭生下來，去習慣這種題型。而且每天都聽一點英語，練聽力的時候可能比較習慣一些，否則一下子聽的話可能聽不出來，反映不過來。

北京大學光華管理學院學生，河南省高考文科狀元：朱坤

英語很不容易學好，這是事實。這畢竟是一個與漢語迥乎不同的新語種，一般初學者總愛將漢語中的慣用語法移用到英語中，結果可能會造成很多笑話。對于學好英語，一般有兩種意見，一種是強調大量的記憶，認為在中國，英語至今不能算十分普及，是缺乏應用的土壤，因此主張多背多記，只有記熟了才能提高運用能力，這種意見不無道理；另一種并不注重記憶，注重于應用，認為只有運用，才能掌握，況且學習語言的目的就是為了運用。這種意見也有道理，如果能把這兩種做法結合起來，那就再好也沒有了。英語中的單詞，某些常用語法，常見句型是應該記住。一旦加以運用，印象就會更深刻。英語NMET試題無非如語文高考似的，分為基礎知識、閱讀、寫作三大塊，我覺得其中最重要的應該是閱讀，150分中，它占了70分。由于基礎知識題多，而且分又小，一般不易拉開差距，而作文呢，只是簡單地寫幾句限定的話，只要盡量不出現或少出現語法錯誤就行，一般也不會有太大的分數懸殊。而閱讀題則不然，成績好的學生可能會達到60多分直至滿分，成績差的有可能只有十幾分、20多分，況且閱讀能力的提高又決非一日一夕之功，不經過大量的閱讀，是絕對得不到高分的。因此，我建議廣大考生在復習迎考時，一定要把閱讀放在第一位，不要由于它不易見效就心灰意冷而輕言放棄，你要有自信心，你要時時刻刻都應該覺得，我的閱讀能力一定會上去的，我的英語成績也一定會上去的。要多做些閱讀題，盡量對每一句話都讀懂讀透，讀懂其中很微妙的深藏的東西；碰到生僻的單詞也不要輕易去查找字典，以免養成懶惰的習慣。

北京大學法律系學生，黑龍江省高考文科狀元： 劉陽

外語，我認為是一門學起來有趣、用起來實惠的科目。學習外語，你不僅掌握了一門語言，隨之也接觸了一個民族的文化，受益不淺。學習外語跟煲湯一樣，是細活慢工。我堅持認為外語要每日必讀，每日必寫，如果你的復習計劃是以日或兩日為單位，那我就勸你為外語而改改，因為那樣的話雖然你每周有一天或兩天的時間集中學習外語，與分散每日的累計時間相差無幾，但效果可能相去甚遠。在此順便插一句，我覺得每日的復習以針對五科全面展開，挑出其中當天的重點著重攻克為宜。外語很講究環境，背單詞時，不要孤立地背，可把它放到具體的語境中去(如課文或老師給出的例句中)，那樣既容易記憶又利于加深記

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憶；對于單詞、詞組要熟練掌握，靈活運用。課間飯后，不妨幾個人湊在一塊用外語聊聊天，提高詞語運用水平，尤其對一些積極的詞組或習慣用法，一定要牢固掌握，這樣會使你的語言流暢地道。還有一個重要環節就是多做一些閱讀題，多朗讀，這樣既可以熟悉單詞的用法，又可以培養語感。在這里，我反復強調語感，因為我認為語言感知力對于外語、語文都是至關重要的。其培養就要靠平時的多讀多寫，不要學成啞巴外語。一句話，學外語離不開“勤”字，功到自然成。

熟記吃透 把書翻爛

海南文科狀元談學習秘訣 學習秘訣：英語邊做邊記憶

對于英語，張宇寒認為最重要的是要多背課文，以此來培養語感。她說，有些人天天記單詞，但可能最后沒記住幾個，因為每個英語單詞在不同的語境中，都會產生不同的意思，因此記單詞最好的方法就是邊做閱讀邊記憶，或可以背誦課文，在大段文字中可以更好地理解單詞的意思，記憶也會容易和深刻一些。比如她自己，對于英語語法并不是很明白，但通過做大量的閱讀，培養了一定的語感后，做起題來該用哪個時態、哪個語態都能把握得住。

此外，作題對于英語學習來說也很重要，尤其是單選題，容易出錯而且容易丟分，她的經驗是，在高考前至少要作500道英語選擇題，做不好時不要灰心，但做錯的題要經常拿出來看一看。

高考廣東英語狀元：陳錦瑩 聽力練習多聽磁帶多做題

畢業于廣州市協和高級中學，陳錦瑩說能拿到好成績源自小學三年級起家教的幫助。從那時起，她堅持每天聽課文磁帶，多做題。

考試播放錄音前，陳錦瑩說，最好抓緊時間把所有聽力題瀏覽一遍。卷子發下來考試鈴還沒響時，因為不準用筆，可以用指甲在卷上劃出聽力題目里的疑問詞，這樣子做題時就能把注意力放在錄音上。一邊聽一邊做筆記，把例如數字、人名、地點寫下來，必要時用箭頭作簡單的圖例。

她還提醒說，聽錄音時千萬要把注意力放在本題的3小問上，即使覺得上一題聽不清楚，也要把思路轉到錄音的題上，不要急著看下一題。

聽寫是新題型。陳錦瑩在平時聽課文磁帶時就會邊聽邊寫。考試時，這項錄音會播放3遍，她在第一遍時就開始把答案寫在卷上，等全聽完再填到答題卡。她認為要注意填入單詞的拼寫和形態，在聽不清楚時可以自己根據上下文判斷，譬如單詞的單復數。假若碰上生詞，可根據發音來猜詞。

單項選擇題海戰術反復練

陳錦瑩談到，平時練習最多的是單項選擇題。采取題海戰術，反復練習，錯了一次如果第二次再錯，就更認真地看題目解釋加深印象。“題目做得多，語感自然就出來了。”在碰到非100%確定答案的題目時，排除法是她最好的選擇。

完型填空是最易扣分的。陳錦瑩做這一項時，把全文先通讀一遍，弄清楚中心。老師告訴她，有模棱兩可選項時，一定是文中有依據才有確定答案的，所以她一定會認真看好文章。

做改錯練習，陳錦瑩也是把文章通讀一遍，搞清楚人稱、時態和邏輯關系。根據她的經驗，因為每行最多只有一個錯誤可挑，所以如果是行與行轉折之間的漏詞，要考慮好該歸哪行。

詞匯積累大量閱讀記得牢

考試中，她最拿手的是閱讀，訣竅是：文章長的時候先看題目再閱讀，文章短的時候先閱讀再做題。讀的時候，邊看邊劃出每段的中心句，這樣方便做題時回憶內容。

詞匯量屬于比較薄弱的環節，她曾經試過用記卡片的方式。每遇到生詞就記下來，在背面寫上詞性和解釋，但這種方法記得快也忘得快。實踐中，她逐漸領悟到，背單詞始終得靠大量閱讀。她選擇故事性的英語書來閱讀，如福爾摩斯探案集等。學校發的課外閱讀很多同學都不看，陳錦瑩卻讀得津津有味。

英語作文，陳錦瑩在平時練習就十分認真。每次寫作都要當作是考試來對待，多用高級詞匯和特別的句型，增加文章閃光點，注意積累諺語和佳句。考試時，她先在草稿寫出提綱和首尾段。

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陳錦瑩強調，老師上課要照顧全班，學生必須根據個人的學習程度來調整學習方法，“學習最重要的是靠自己”。

高考重慶狀元: 鄭佳

一、語感： 語感是最重要的，“我”的方法是先走語感，再走單詞、語法。

如何培養語感呢？很簡單，就是要多聽、多背文章、大聲朗讀??，讓自己的大腦處于英語的空間之中。

二、語法：語感是基礎、框架，語法則起填充框架的作用，二者一個也不能偏廢。

找本較好的參考書，一本就夠了，認認真真，精讀下來就可以了。要輔之于字典。其次要自己做有關語法的歸納，不要完全依賴語法書。

三、聽力、口語： 有利于語法、語感的鍛煉

四、英語的做題：習題是要做的，要扎實，一道一道題弄清楚，要注意做題的質量，事半功倍。

五、有關應試： 英語題有一個趨勢，題目越來越長，大家解題的速度也應該加快。

閱讀：越來越重要，文章的長度將加長、難度將加大、篇數將增多。

寫作：所占比重也將加大，題目的分數將增加，使得學生之間英語分數的梯度越來越大。同學們復習的時候應該有所側重、有針對性。

高考狀元談英語復習：適當放棄法 河南文科狀元：楊楠楠 【適當放棄法】

“舍得，舍得，有舍才有得”，這是大家常說的一句話。對于數學這門學科來說，我認為要根據自己的實力，為自己準確定位，保證基礎題全部答對，并適當放棄自己力不從心的高難題，這樣達到智力資源的優化配置，才能取得較好的成績。

每個人都有自己的長處和短處，揚長補短應該是一種比較有效的應試方法。俗話說“狗熊嘴大啃地瓜，麻雀嘴小啄芝麻”，我這個小嘴“麻雀”，在數學學習中沒有多大的優勢。在平時考試中，數學最后一道題對我而言難度就挺大的，我經常只是做出第一問，第二問基本上是無可奈何、屢戰屢敗。在高考中，我一看最后一道題的第二個問題挺難的，于是很快決定放棄了這個難啃的“地瓜”，并立刻回頭檢查前面已經做過的試題，幸運的是檢查出做錯的一道5分的選擇題。或許，正是由于這樣量力而行的戰術，我保住了“芝麻”——基礎題，只在較難題目上失去了12分，其他題全部做對，做到了數學考試的超水平發揮。

高考狀元談英語復習技巧：因題做題法 河南理科狀元 王軒 【因題做題法】

我們做題時憑借的是掌握的知識，但還應結合題目的特點，這在英語里表現最為明顯。通過分析、歸納，我總結了幾個小小的規律。

在完形填空中，意義往往重于詞性。具體來講，就是在進行選擇的時候，有些詞性不合理，但意義適合的詞往往是正確選項。英語單詞運用靈活，命題人往往會用這樣“怪異”的選項來制造陷阱。比如把名詞top和home活用作動詞，表達“在頂端裝上”和“回家”的意思。

關于閱讀理解，有一種說法是，當題干中問道“下面推論(Infer)正確的是”時，不能選原文中直接提到的東西。那么拐幾個彎才不算“原文直接提到”的呢？我的理解是，只要它不是從原文中引用了一段話，一字不差，就可以算是“推論”了。還有就是在回答“最佳題目(The Best Title)”時，要選最為樸實、最為直接的選項，那些比較含蓄，用了象征或借代手法的往往是不正確的答案。

以上只是一些例子，總的來講就是要像分析數學問題那樣來分析英語題目中題干、原文、選項三者之間的關系。

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高考狀元談英語復習技巧：五官并用法 湖北文科狀元：康 靜 【五官并用法】

英語是一種語言，語言運用的最高境界就是四會——聽說讀寫，因此相應的，要耳到口到眼到手到。很多同學在學英語的時候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一個器官，而沒有想到在一個單位時間里面，其實可以五官并用，這樣的話可以提高自己學習英語的效率。

那么具體是怎么做的呢？拿到一個有聲文本，我一般會進行五遍聽音。第一遍進行聽音不看文本，第二遍，把自己聽到的東西寫下來，進行聽寫。第三遍一邊放錄音，一邊對照文本，看自己所聽寫的內容和原文本有什么差距，尤其是要注意自己寫錯的和沒有聽出來的地方。第四遍一邊聽文本，一邊進行跟讀，即看文本、聽錄音，跟讀。第五遍不看文本，聽錄音，進行跟讀。

高考狀元談英語復習技巧：美文背誦法 黑龍江理科狀元 程相源 【美文背誦法】

這種方法首先要認真揣摩并背誦自己認為寫得非常好(例如語言圓熟、風格幽默、意義深遠)的一篇英語美文或一篇文章中的某些段落(最好配有語音地道地朗讀，用來幫助你在背誦的同時鍛煉口語語調)。邊背誦邊體會文章的優美，直到把文章的語言變成自己張口就能說出來的話。這種方法能夠有效地培養我們的語感，同時還可以建立起我們學好英語的信心。使用這種方法不需要很頻繁地找文章來背，有時候一學期只背一篇也能達到目的。

我平常閱讀的很多內容來自跟教材配套的英語范讀，像高一下學期的《英語范讀》，里面70%的文章我已讀過。閱讀一方面可以培養語感，另一方面還可以積累單詞。在閱讀過程中我把不認識的單詞一個一個地查出來，并認真理解、記憶，現在這本書里不認識的詞已經非常少。比如dread這個單詞，雖然范讀中已經標出它的基本意思，但我還是查了一下，這不僅了解到了它的更豐富的內涵，而且知道了它的形容詞、衍生詞dreadful和其他一些相關單詞。這樣通過長期積累，在增加單詞量的同時，還可以提高你學習英語的自信心。

在閱讀過程中，遇到一些有用的句式或語法知識點，可以用色筆標注出來。我的經驗是如果一味用用藍色和黑色的筆，一方面會不太顯眼，另一方面容易導致情緒低落，使學習顯得乏味、枯燥，所以我建議大家買些彩筆來，用你喜歡的符號把有用的知識點標出來，像短語what’s worse表示上下文銜接，是體現一種邏輯關系的短語，對寫作非常有用，就可以用色筆標注出來，以便復習掌握。

高考狀元談英語復習：“念念不忘”突破口語 浙江文科狀元 徐語婧 【口語突破法】

我學習英語的第二種方法就是口語突破法。英語作為一種語言，口頭操練也是很重要的。有些同學一心鉆在語法里，上課時也不積極參與到對話、討論中去，我覺得這是不可取的。一方面，英語是一種實用技術，是交流的工具，應該多多操練；另一方面，多說英語，也有利于培養語感，在應付沒有學過的知識點時，語感是解題的一大工具；第三，在操練的過程中，能夠把語法轉化為一種語言習慣，真正做到“念念不忘”。

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第五篇：高考狀元談學習經驗

高考狀元談學習經驗

1． 在學習中，要不斷給自己定目標，也不一定是太大的目標，然后一個個攻克完成，這樣就會不斷地增強自己的信心。在這個過程中，慢慢地學會了如何堅持下去，給自己定下一個座右銘——細節決定成敗。

2． 要在學習中善于總結，同時追求完美，做過的卷子，從頭到尾沒有一處涂改，就是一個字母的錯誤，也不允許出現。

3． 上課認真聽講，每一個知識點理解透，學會舉一反三。調整好心態，做一件事，就必須專心致志，心無旁騖去做，竭盡全力就行。巧用“積累本”，把一些成語、詩歌鑒賞、作文積累到一個特定的筆記本上，各科有一個筆記本，遇到不會的題，全都匯總一起，到復習時，有助于大大提高效率。

4． 在學習上獨立性、自覺性要很強，注重反思和探索，有疑問時很快與老師探討交流，一定要在最短的時間內弄明白。要有自己的“糾錯本”，在“糾錯本”上每道題都留有批注和空白處，把老師指出的重點認真記上，從不落下。

5． 要養成愛問、勤思、善于總結。把著眼點放在“錯在哪”、“咋改正”、“如何不重犯”等細節上。

6．7． 要養成良好的休息習慣。不跟別人比吃穿，要比學習、本分和實誠。要相信自己，沒有努力就沒有奇跡。