第一篇：高考狀元談學(xué)習(xí)方法（推薦）

高考狀元談學(xué)習(xí)

良好的習(xí)慣是成功的重要保證。我從來(lái)沒(méi)有開(kāi)過(guò)夜車(chē)，算不上學(xué)習(xí)最刻苦的學(xué)生，只是完全按照學(xué)校的作息時(shí)間，該休息時(shí)休息，該學(xué)習(xí)時(shí)全身心地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為只要充分利用好課堂時(shí)間，講究效率，課下不需要太多的學(xué)習(xí)時(shí)間。強(qiáng)健的體魄是學(xué)習(xí)的重要保證。我的課余生活是比較充實(shí)的。從初中起我就喜歡上了打籃球、打乒乓球，每節(jié)體育課都到操場(chǎng)上活動(dòng)一下。高三時(shí)雖然活動(dòng)的時(shí)間少了，但是自己堅(jiān)持跑操，從未偷懶。

睡前“七問(wèn)”

完成了一天的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備休息之前，躺在床上時(shí)同學(xué)們可以問(wèn)問(wèn)自己七個(gè)問(wèn)題：

第一個(gè)問(wèn)題：我今天上課前都準(zhǔn)備好了嗎？因?yàn)橹挥凶隽顺浞值恼n前預(yù)習(xí)，才能在上 課時(shí)跟上老師的思路，和老師同步進(jìn)入角色。

第二個(gè)問(wèn)題：今天在課堂上我與老師互動(dòng)得如何？我主動(dòng)參與了嗎？我是今天的主角 嗎？

第三個(gè)問(wèn)題：從這堂課中，我在知識(shí)、能力、方法、技能、情感上有所收獲嗎？

第四個(gè)問(wèn)題：在課堂上我投入了激情嗎？有激情地學(xué)習(xí)，才是有興趣的學(xué)習(xí)。

第五個(gè)問(wèn)題：我今天的得與失在哪里？善于總結(jié)才能有所進(jìn)步。

第六個(gè)問(wèn)題：明天我還有哪些任務(wù)？

第七個(gè)問(wèn)題：今天我過(guò)得快樂(lè)嗎？我們要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)，才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

做情緒“恒溫器”

經(jīng)常使自己的情緒保持在一種穩(wěn)定積極的狀態(tài)是高考狀元們的一種共同能力。積極的情緒能幫助你保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)情緒或發(fā)泄情緒的方法。比如今天心情不好，可以去做運(yùn)動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)，找老師或好朋友聊天，看看最新的電影等等。又或者把不開(kāi)心的事情寫(xiě)在一張紙上，然后把它撕碎！把壞心情一起撕掉，只留自信快樂(lè)的笑容常伴！

一：預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)

顧得上聽(tīng)講，就顧不上思考，其根本原因就是沒(méi)有充分地課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)雖然累—些，但是卻能換來(lái)種爽快與自由感。上課前充分預(yù)習(xí)，考試前充分地復(fù)習(xí)，與“打有準(zhǔn)備之仗”有同曲之道。預(yù)習(xí)效果好，聽(tīng)課才能有針對(duì)性；聽(tīng)課有針對(duì)性，復(fù)習(xí)才能順利進(jìn)行；復(fù)習(xí)深刻，作業(yè)、考試才能得心應(yīng)手；平時(shí)做作業(yè)，考試得心應(yīng)手，高考就能順利過(guò)關(guān)。所以說(shuō)預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。

為了輔助同學(xué)們做好預(yù)習(xí)，特歸納十種高效預(yù)習(xí)注意事項(xiàng)，供同學(xué)們參考：

(1)要分類(lèi)預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)從時(shí)間和內(nèi)容上可以分為三類(lèi)：—是課前預(yù)習(xí)，二是階段預(yù)習(xí)，三是學(xué)期預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，就是在上新課前預(yù)習(xí)下—節(jié)課的內(nèi)容；階段預(yù)習(xí)，就是用較長(zhǎng)、較多的時(shí)間預(yù)習(xí)—章或多章的內(nèi)容；學(xué)期預(yù)習(xí)，就是在假期中預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容。這三種預(yù)習(xí)不是孤立的，而是互相聯(lián)系的，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)的空閑時(shí)間自覺(jué)地安排和分類(lèi)預(yù)習(xí)。

(2)選擇好預(yù)習(xí)時(shí)間

這里所指的預(yù)習(xí)時(shí)間是課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)最好安排在做完當(dāng)天功課后的剩余時(shí)間里，根據(jù)時(shí)間的多少來(lái)確定預(yù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。當(dāng)然，也可以安排在其他課外時(shí)間里預(yù)習(xí)。在時(shí)間非常緊迫的情況下，抓緊時(shí)間在上課前幾分鐘把馬上要講的課文快速瀏覽一遍，也比一點(diǎn)不預(yù)習(xí)好得多。

(3)迅速瀏覽新課

預(yù)習(xí)時(shí)，先把要預(yù)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽—遍，使自己對(duì)新課心中有數(shù)，初步知道新課中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后帶著這些問(wèn)題細(xì)讀第二遍。

(4)帶著問(wèn)題細(xì)讀第二遍

通過(guò)第—遍對(duì)新課文的快速瀏覽，自己對(duì)新課的內(nèi)容已有了初步了解，然后帶著第一遍瀏覽時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真細(xì)讀第二遍。閱讀第二遍時(shí)，速度要放慢一些，一邊細(xì)讀，一邊思考與理解，遇到不明白的地方，要停下來(lái)反復(fù)思考，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字、生詞，要立即查工具書(shū)搞明白，實(shí)在搞不懂的問(wèn)題，就把它記下來(lái)帶到課堂上，聽(tīng)課時(shí)再去解決。

(5)要邊閱讀邊記筆記

第二遍閱讀的時(shí)間，就是做筆記的時(shí)間。預(yù)習(xí)筆記有兩種：—種是記在書(shū)上，另—種是記在本上。在書(shū)上做筆記，就是邊細(xì)讀，邊在書(shū)的空白處或有關(guān)內(nèi)容下圈點(diǎn)勾畫(huà)或批注；在筆記本上做筆記，就是—邊細(xì)讀，一邊把重點(diǎn)和不懂的內(nèi)容綱要記在本上。

(6)要找出重點(diǎn)和疑點(diǎn)

預(yù)習(xí)中，—定要把新課內(nèi)容的重點(diǎn)和疑點(diǎn)找出來(lái)，然后把重點(diǎn)和疑點(diǎn)帶到課堂上去。課堂上，當(dāng)老師講到自己所找的重點(diǎn)和疑點(diǎn)時(shí)，一定認(rèn)真的一邊聽(tīng)、一邊思考，聽(tīng)出老師講解的思路。經(jīng)老師講解后，有些問(wèn)題仍不明白，就要抓緊時(shí)間和機(jī)會(huì)向老師發(fā)問(wèn)，直到把預(yù)習(xí)中找出的疑點(diǎn)弄明白為止。

(7)閱讀與查資料相結(jié)合在預(yù)習(xí)閱讀過(guò)程中，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，不懂的生詞和不懂的內(nèi)容，要立即查字典、詞典和其它參考資料，把生字、生詞在書(shū)上注音、注解。

(8)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

預(yù)習(xí)成敗的關(guān)鍵，就是能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。預(yù)習(xí)中要先思考，后查資料；先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，后提出問(wèn)題；先看清意思，然后再做筆記。

寧夏理科狀元 李小龍

明確自己的目標(biāo)

你希望考上的學(xué)校是什么？那應(yīng)該是需要跳起來(lái)才能夠得著的果子。順手就能摘到或跳得再高也夠不著的都不叫目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)也是一樣，目標(biāo)不能太高，也不能太低。太高了，會(huì)覺(jué)得太難而喪失信心；太低了，會(huì)覺(jué)得太容易而喪失積極性。如果你目前是中下游水平，那么學(xué)習(xí)目標(biāo)就應(yīng)該是進(jìn)步，如果是上游水平，那么學(xué)習(xí)目標(biāo)就應(yīng)該是穩(wěn)步發(fā)展。根據(jù)自己的情況制訂自己的目標(biāo)，只有當(dāng)你總想跳起來(lái)去摘學(xué)習(xí)果子的時(shí)候，才是找到了方向。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并學(xué)會(huì)定期小結(jié)

江西理科狀元 傅必振

可能大家會(huì)有這樣的體會(huì)：在一段長(zhǎng)時(shí)間自習(xí)（例如周六下午從2點(diǎn)到6點(diǎn)的4個(gè)小時(shí)自習(xí)的時(shí)間）開(kāi)始時(shí)，只做了10分鐘練習(xí)就坐不住了，總想著去看電視、上網(wǎng)或是逛街，結(jié)果大好時(shí)光就這樣被白白浪費(fèi)掉了。

這是因?yàn)槟銢](méi)有給自己制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃有短期的和長(zhǎng)期的，在開(kāi)始任何學(xué)習(xí)前，我都會(huì)為自己制訂一個(gè)周密的計(jì)劃。短期的，比如剛才說(shuō)的4個(gè)小時(shí)自習(xí)，分成若干段，每段時(shí)間做一科，小結(jié)或是做題，都一一計(jì)劃好；長(zhǎng)期的，比如5月看課本計(jì)劃，用半個(gè)月看完一本課本，每天看幾頁(yè)，一天中的哪個(gè)時(shí)段看，都事先拿一張大白紙寫(xiě)下來(lái)，每天完成后都做好標(biāo)記。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高學(xué)習(xí)效率的一種好辦法。有些同學(xué)到4月時(shí)會(huì)深深地感覺(jué)到，自己怎么越練習(xí)越不會(huì)做，其實(shí)這是不注意小結(jié)造成的。題海是一個(gè)黑洞，有些同學(xué)一旦陷入其中便不能自拔，而是硬著頭皮往里鉆。然而，善于小結(jié)的同學(xué)卻不會(huì)這樣，他們?cè)趶?fù)習(xí)中始終保持清醒和客觀，知道自己的不足。

第二篇：高考狀元談學(xué)習(xí)方法

專(zhuān)家、成功人士、高考狀元談學(xué)習(xí)方法

高考狀元張宇寒談學(xué)習(xí)秘訣

海南文科狀元小檔案： 文科狀元：張宇寒

張宇寒，女，1986年10月出生，身高165公分，江西南昌人，7歲到海南。畢業(yè)于海南中學(xué)高三(11)班，高考成績(jī)878分。

英語(yǔ)成績(jī)：772分

學(xué)習(xí)秘訣：英語(yǔ)邊做邊記憶

對(duì)于英語(yǔ)，張宇寒認(rèn)為最重要的是要多背課文，以此來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感。她說(shuō)，有些人天天記單詞，但可能最后沒(méi)記住幾個(gè)，因?yàn)槊總€(gè)英語(yǔ)單詞在不同的語(yǔ)境中，都會(huì)產(chǎn)生不同的意思，因此記單詞最好的方法就是邊做閱讀邊記憶，或可以背誦課文，在大段文字中可以更好地理解單詞的意思，記憶也會(huì)容易和深刻一些。比如她自己，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法并不是很明白，但通過(guò)做大量的閱讀，培養(yǎng)了一定的語(yǔ)感后，做起題來(lái)該用哪個(gè)時(shí)態(tài)、哪個(gè)語(yǔ)態(tài)都能把握得住。

此外，作題對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也很重要，尤其是單選題，容易出錯(cuò)而且容易丟分，她的經(jīng)驗(yàn)是，在高考前至少要作500道英語(yǔ)選擇題，做不好時(shí)不要灰心，但做錯(cuò)的題要經(jīng)常拿出來(lái)看一看。

語(yǔ)文成績(jī)：796分 學(xué)習(xí)秘訣：語(yǔ)文作文要大氣

在今年的高考中，張宇寒的語(yǔ)文成績(jī)是796分，她卻說(shuō)自己的語(yǔ)文底子不是很好，高三的時(shí)候經(jīng)過(guò)了一番惡補(bǔ)。宇寒說(shuō)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)比較注重一個(gè)人的理解力，但是就目前教育體制來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握在考試中也顯得很重要。她說(shuō)，考試前她一般會(huì)將復(fù)習(xí)時(shí)間分成3天一輪，然后6個(gè)科目每半天安排一科，輪番轟炸，如果有需要，多來(lái)幾輪。在進(jìn)行語(yǔ)文的復(fù)習(xí)時(shí)，她不看別的，只看語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)槠渌R(shí)應(yīng)該是在平時(shí)積累的，但基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是一些挑選錯(cuò)別字、拼音方面的題，需要加強(qiáng)鞏固。

語(yǔ)文考試中作文成績(jī)占了很重要的部分。張宇寒說(shuō)，就這幾年的作文題目來(lái)看，考生的思維能力、思想深度對(duì)寫(xiě)好作文起到很重要的作用。宇寒說(shuō)，文科生平時(shí)要多看書(shū)，這是必定的，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)大量的閱讀，使自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和文學(xué)感覺(jué)得到提高，這樣才能很好地理解作文題目，寫(xiě)起來(lái)更順手。她認(rèn)為，在考試寫(xiě)作文的時(shí)候，應(yīng)該以平和的心態(tài)來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的東西就會(huì)顯得大氣，給人波瀾不驚的感覺(jué)，老師看了也會(huì)覺(jué)得舒服，如果觀點(diǎn)太尖銳或詞句太過(guò)華麗，就會(huì)顯得太沉或太浮。

文綜成績(jī)：814分 學(xué)習(xí)秘訣：筆記記在課本上

文科綜合是張宇寒此次高考成績(jī)中最高的一門(mén)，她的經(jīng)驗(yàn)是：歷史、政治、地理一定要多翻書(shū)。宇寒說(shuō)，考試前，她幾乎要把這幾本課本翻爛了，一遍一遍地看。她認(rèn)為，對(duì)于文科學(xué)生來(lái)說(shuō)，筆記不要記在筆記本上，可以記在課本上，邊翻書(shū)可以邊記住重點(diǎn)。

對(duì)于學(xué)習(xí)歷史，宇寒有一個(gè)小“竅門(mén)”，她說(shuō)，除了課本外，還可以把老師的教案書(shū)買(mǎi)來(lái)看，上面重點(diǎn)明確，連老師講的歷史小故事都有，很有意思。此外，歷史課本上的小字和附注部分也不要放過(guò)，因?yàn)槔锩鏁?huì)有許多考試可能會(huì)考到但平時(shí)可能會(huì)忽略的內(nèi)容。

在政治一科上，宇寒認(rèn)為政治的內(nèi)容太龐雜，如果政治常識(shí)、經(jīng)濟(jì)常識(shí)和哲學(xué)常識(shí)都要全部記住的話，非常困難，所以可以通過(guò)作題把握一個(gè)方向，答題的時(shí)候朝這個(gè)方向走準(zhǔn)不會(huì)錯(cuò)太遠(yuǎn)。

而地理則是要把地圖“搬”到腦子里，這是張宇寒的心得體會(huì)。她說(shuō)，腦子里要有一個(gè)地圖，哪個(gè)地方的經(jīng)度、緯度都清楚，回想起來(lái)的時(shí)候就有概念，而且連小小的布局圖都不要放過(guò)。

數(shù)學(xué)成績(jī)：797分 學(xué)習(xí)秘訣：數(shù)學(xué)題一定作透

對(duì)于許多文科學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是比較頭痛的一門(mén)，但是在接受記者采訪時(shí)，張宇寒卻主動(dòng)要求先說(shuō)數(shù)學(xué)，因?yàn)樗容^喜歡數(shù)學(xué)。張宇寒說(shuō)自己對(duì)數(shù)字卻十分有感覺(jué)，她認(rèn)為，對(duì)于文科學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有必要把數(shù)學(xué)學(xué)到頂，鉆到里邊學(xué)，只要保持中上水平，就可以應(yīng)付考試了。

宇寒說(shuō)，多作題對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)十分必要，沒(méi)有必要做太多，但一定要做透。她拿出兩本厚厚的筆記本，打開(kāi)一看，里面整整齊齊地寫(xiě)滿(mǎn)了一道道各個(gè)類(lèi)型的數(shù)學(xué)題。宇寒告訴記者，高考前，她做了兩套數(shù)學(xué)題，一套大概有10多個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題都是厚厚的一本。做完了以后，就把一些做錯(cuò)的題或是覺(jué)得解題解得十分巧妙的題寫(xiě)在筆記本上，以增強(qiáng)記憶。她說(shuō)，題不在多，但要堅(jiān)持，堅(jiān)持每天做一點(diǎn)，否則的話手會(huì)生疏，感覺(jué)就回不來(lái)了。數(shù)學(xué)選擇題對(duì)于文科考生來(lái)說(shuō)是十分重要的部分，宇寒認(rèn)為，選擇題要講技巧，如用排除法等，拿不準(zhǔn)答案的可以用特殊值解答，反正說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，就是“坑、蒙、拐、騙”也要把題作完。

宇寒說(shuō)，在考試時(shí)，做數(shù)學(xué)一定要仔細(xì)，把握自己的速度，一步一步來(lái)，有時(shí)候前面的題難了一點(diǎn)，影響了作題的時(shí)間，不要著急，只要保證每次落筆都有把握正確就可以了。此外，作容易的題時(shí)更要小心，太深太偏的題沒(méi)有必要花太多時(shí)間。

高考狀元謝尼談學(xué)習(xí)秘訣(數(shù)學(xué))

2005高考狀元學(xué)習(xí)方法精粹(數(shù)學(xué))陜西文科狀元謝尼

高考總分：686分

單科成績(jī)：語(yǔ)文136分、數(shù)學(xué)149分、英語(yǔ)132分、文綜269分

考入：北京大學(xué)光華管理學(xué)院

在做提的時(shí)候除了典型例題，還需要重視自己出錯(cuò)的題目。錯(cuò)題集是許多成績(jī)好的學(xué)生必備的，我也不例外，而在這里我強(qiáng)調(diào)的是如何充分利用自己的錯(cuò)題集。

一、考試最終的競(jìng)爭(zhēng)，還是在于你究竟能做對(duì)多少，所以平時(shí)的學(xué)習(xí)積累就很重要。

考試錯(cuò)題大約可以分兩種：一種是自己根本不會(huì)做，因?yàn)樘y了，沒(méi)有思路；另一種是自己會(huì)做，因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)。我覺(jué)得，最有價(jià)值的錯(cuò)題是第二類(lèi)。因?yàn)榇中囊灿性S多種，我們也要分析它。

二、能把自己粗心的錯(cuò)誤杜絕，那么在高考中一定會(huì)贏得非常好的成績(jī)。

第一，看錯(cuò)題目。是看錯(cuò)數(shù)字還是理解錯(cuò)題意？為什么會(huì)看錯(cuò)題？怎么樣誤解了題意？以后會(huì)不會(huì)犯同樣的錯(cuò)？

第二，切入點(diǎn)、思路出錯(cuò)，這樣的思維解法根本不適合這類(lèi)題目。

第三，計(jì)算錯(cuò)誤。為什么會(huì)算錯(cuò)？有沒(méi)有方法杜絕？怎樣才能真正做到細(xì)心？其實(shí)在高考中，有多少題目是你不會(huì)做的呢？最終的競(jìng)爭(zhēng)，還是在于你究竟能做對(duì)多少。如果你能把自己粗心的錯(cuò)誤杜絕，那么在高考中一定會(huì)贏得非常好的成績(jī)。

高考狀元李超談學(xué)習(xí)秘訣(數(shù)學(xué))

2005高考狀元學(xué)習(xí)方法精粹(數(shù)學(xué))

江西理科狀元：李超 高考總分：690分（含10分加分）

單科成績(jī)：語(yǔ)文131分、數(shù)學(xué)142分、英語(yǔ)133分、理綜274分

考入：清華大學(xué)材料科學(xué)與工程系

數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)繁多，要做到有條不紊地把握知識(shí)點(diǎn)實(shí)屬不易，需要用一條線將這些零散的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)法可以概括為以下兩種模式。

一、注重公式的推導(dǎo)過(guò)程，知其然也要知其所以然。

總結(jié)必須掌握的公式，知其然也要知其所以然，利用公式間的相互關(guān)聯(lián)進(jìn)行推導(dǎo)。高考的知識(shí)點(diǎn)來(lái)源于課本，將課本上的例題改編一下，就可以得到一道高考題，將一些基本題或知識(shí)點(diǎn)綜合一下，就可以變成一道難題。萬(wàn)變不離其宗，根據(jù)日常梳理的知識(shí)點(diǎn)，我們便可以將難點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破。

二、圖解的方法是巧妙的方法。

構(gòu)圖記憶法，即用畫(huà)圖表的方式將知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系、適用條件、特征等標(biāo)注出來(lái)。從書(shū)中的一章一節(jié)，層層細(xì)分，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)，直到最終脫離書(shū)本也能回憶出個(gè)中的聯(lián)系。這種方法聽(tīng)似枯燥、繁雜，實(shí)際操作時(shí)可以與具體習(xí)題（最好難度不大但有一定綜合性）結(jié)合起來(lái)。構(gòu)圖記憶法注重的是基礎(chǔ)，提高的是能力。

狀元李超感言：

這些種方法也許仍不能滿(mǎn)足大家學(xué)習(xí)的要求，但萬(wàn)法如一，關(guān)鍵是適合自己加上堅(jiān)持，以及信心。苦干加巧干，必定成功！

高考狀元康靜談學(xué)習(xí)秘訣(數(shù)學(xué))

2005高考狀元學(xué)習(xí)方法精粹(數(shù)學(xué))湖北文科狀元：康靜 高考總分：652分

單科成績(jī)：語(yǔ)文133分、數(shù)學(xué)129分、英語(yǔ)146分、文綜244分

考入：北京大學(xué)法律系

一、要特別注重學(xué)習(xí)課本，把課本上每一道題都做到位。

很多同學(xué)覺(jué)得，數(shù)學(xué)課本上面的題目很簡(jiǎn)單，都是老師上課講過(guò)的內(nèi)容，下課以后，往往就把課本放在一邊，去做其他一些他們認(rèn)為難度更高的習(xí)題，剛開(kāi)始我也是這樣做的。可是到考試的時(shí)候往往是難題做出來(lái)了，簡(jiǎn)單的題目卻容易失分——尤其是前面的選擇題、填空題這樣一些小題。

二、吃透課本，就是課本上的基本概念和基本思路、每一個(gè)字（大的黑體字、很小的字），每一個(gè)句子，即使很細(xì)小的一些原理都要看到。

課本上面不光是習(xí)題重要，更重要的是它的基本概念和基本思路。數(shù)學(xué)課本有很多黑體字的大概念，這些都是我們平時(shí)很注意的，但是在一些小字里面，往往有一些非常細(xì)微的概念和原理是容易被忽視的，而考試的時(shí)候，往往就是把那些我們忽視的問(wèn)題拎出來(lái)考。而一考大家就“倒一大片”。所以我們?cè)诳凑n本的時(shí)候，一定要把課本上的每一個(gè)字，每一個(gè)句子，即使很細(xì)小的一些原理都要看到。三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何的習(xí)題中,有很多重要結(jié)論,都是應(yīng)該記住的。

吃透課本，不管怎么強(qiáng)調(diào)它的重要性都不為過(guò)。

數(shù)學(xué)概念與公式的學(xué)習(xí)方法

一、數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)方法：

數(shù)學(xué)中有許多概念，如何讓學(xué)生正確地掌握概念，應(yīng)該指明學(xué)習(xí)概念需要怎樣的一個(gè)過(guò)程，應(yīng)達(dá)到什么程度。數(shù)學(xué)概念是反映數(shù)學(xué)對(duì)象本質(zhì)屬性的思維形式，它的定義方式有描述性的，指明外種延的，有種概念加類(lèi)差等方式。一個(gè)數(shù)學(xué)概念需要記住名稱(chēng)，敘述出本質(zhì)屬性，體會(huì)出所涉及的范圍，并應(yīng)用概念準(zhǔn)確進(jìn)行判斷。這些問(wèn)題老師沒(méi)有要求，不給出學(xué)習(xí)方法，學(xué)生將很難有規(guī)律地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

下面我們歸納出數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)方法：

1、閱讀概念，記住名稱(chēng)或符號(hào)。２、背誦定義，掌握特性。

３、舉出正反實(shí)例，體會(huì)概念反映的范圍。４、進(jìn)行練習(xí)，準(zhǔn)確地判斷。

二、數(shù)學(xué)公式的學(xué)習(xí)方法：

公式具有抽象性，公式中的字母代表一定范圍內(nèi)的無(wú)窮多個(gè)數(shù)。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)公式時(shí)，可以在短時(shí)間內(nèi)掌握，而有的學(xué)生卻要反來(lái)復(fù)去地體會(huì)，才能跳出千變?nèi)f化的數(shù)字關(guān)系的泥堆里。教師應(yīng)明確告訴學(xué)生學(xué)習(xí)公式過(guò)程需要的步驟，使學(xué)生能夠迅速順利地掌握公式。

我們介紹的數(shù)學(xué)公式的學(xué)習(xí)方法是： １、書(shū)寫(xiě)公式，記住公式中字母間的關(guān)系。２、懂得公式的來(lái)龍去脈，掌握推導(dǎo)過(guò)程。

３、用數(shù)字驗(yàn)算公式，在公式具體化過(guò)程中體會(huì)公式中反映的規(guī)律。４、將公式進(jìn)行各種變換，了解其不同的變化形式。

５、將公式中的字母想象成抽象的框架，達(dá)到自如地應(yīng)用公式。

怎樣做數(shù)學(xué)筆記？

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做好課堂筆記至關(guān)重要，那么如何做數(shù)學(xué)課堂筆記呢？

一、記提綱

老師講課大多有提綱，并且講課時(shí)老師會(huì)將備課提綱書(shū)寫(xiě)在黑板上，這些提綱反映了授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且有條理性，因而比較重要，故應(yīng)記在筆記本上。

二、記問(wèn)題

將課堂上未聽(tīng)懂的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái)，便于課后請(qǐng)教同學(xué)或老師，把問(wèn)題弄懂弄通。

三、記疑點(diǎn)

對(duì)老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問(wèn)應(yīng)及時(shí)記下，這類(lèi)疑點(diǎn)，有可能是自己理解錯(cuò)誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來(lái)后，便于課后與老師商榷。

四、記方法

勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對(duì)于啟迪思維，開(kāi)闊視野，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對(duì)提高解題水平大有益處。

五、記總結(jié)

注意記住老師的課后總結(jié)，這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問(wèn)題、找到規(guī)律，融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用。

學(xué)習(xí)方法談

一、以上課為中心來(lái)安排學(xué)習(xí)程序：

上課是教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要形式，作為一個(gè)學(xué)生，也需要以上課為中心環(huán)節(jié)來(lái)組織自己的學(xué)習(xí)程序。就一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程可歸結(jié)為以下的步驟：預(yù)習(xí)---聽(tīng)課---復(fù)習(xí)---作業(yè)。

預(yù)習(xí)能夠初步了解所學(xué)章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，聽(tīng)課時(shí)便于縱觀全局，把握重點(diǎn)，帶著預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題去聽(tīng)課，能使聽(tīng)課的目的性和針對(duì)性，有的防矢。通過(guò)預(yù)習(xí)還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己過(guò)去該掌握而沒(méi)掌握的知識(shí)，逐漸提高自學(xué)能力。

預(yù)習(xí)時(shí)可以通觀全局地瀏覽式地預(yù)習(xí)，了解即將要學(xué)習(xí)到的大體內(nèi)容，今天老師講啥，心里明確。也可以細(xì)致地預(yù)習(xí)，并提出不懂的問(wèn)題，以便于聽(tīng)課。

聽(tīng)課要聚精會(huì)神，但并不是四十五分鐘全部是“一級(jí)戰(zhàn)備狀態(tài)”，要有張有弛，邊聽(tīng)邊思考。可根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)確定的重點(diǎn)和難點(diǎn)有目的地聽(tīng)課，千萬(wàn)不要在教師講課時(shí)忙著記、寫(xiě)或做一些小動(dòng)作。

復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的重溫，可對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，哪些需要記憶，哪些需要理解，哪些需要練習(xí)技能和技巧哪些需要學(xué)會(huì)運(yùn)用，然后結(jié)合做題，加深理解，鞏固記憶；也可對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；

還可加深、拓寬所學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)效果。

按時(shí)做作業(yè)是必不可小的，及時(shí)、獨(dú)立做作業(yè)，對(duì)不會(huì)做的，要發(fā)揚(yáng)“不恥下問(wèn)”的精神，問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，弄懂弄通后再獨(dú)立完成，不要依“葫蘆畫(huà)瓢”----照抄，或“死搬硬套”----公式、定理。

二、科學(xué)支配時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：

我們的課余時(shí)間并不多，要充分利用其為學(xué)習(xí)服務(wù)，合理分配學(xué)習(xí)與休息、娛樂(lè)、體育鍛煉的比例，就要制定每天的作息時(shí)間表，科學(xué)安排各種活動(dòng)的時(shí)間分配，并將一天內(nèi)要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分成小塊，納入時(shí)間表中，但應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是，時(shí)間表的制訂是用來(lái)督促學(xué)習(xí)的，不是用來(lái)擺設(shè)的，既然制訂了，就要執(zhí)行，就要照做，否則也就沒(méi)有制定的必要了。

三、學(xué)會(huì)記憶：

記憶的方法很多，每個(gè)人的腦力條件不同，對(duì)各科的愛(ài)好程度也不同，所以不能強(qiáng)調(diào)哪一種記憶方法對(duì)自己有效，但應(yīng)注意的是：疲勞會(huì)降低大腦的工作效率，要休息好。

不會(huì)休息就不能很好的記憶；興趣是最好的老師，記憶也是如此，所以要對(duì)被記憶的對(duì)象有興趣。

強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)，可以促進(jìn)記憶；對(duì)被記憶的對(duì)象充分理解，可以加深印象； 聯(lián)想能夠使腦細(xì)胞變得敏銳和活躍，提高記憶效率；

有效的反復(fù)，是記憶之父，恰當(dāng)?shù)闹貜?fù)，是記憶之母，可進(jìn)行有效的反復(fù)，恰當(dāng)?shù)闹貜?fù)，增強(qiáng)記憶效果。

另外，“好記性不如濫筆頭”，記憶時(shí)不妨試試邊記邊寫(xiě)，效果肯定不錯(cuò)。

以上所說(shuō)，帶有很大的普遍性，但對(duì)具體的每個(gè)人，便有適合自己的具體方法，這需要同學(xué)們自己在學(xué)習(xí)的實(shí)踐中加以探索。

謝達(dá)鴻老師談學(xué)習(xí)方法

謝達(dá)鴻老師在與學(xué)生的交流過(guò)程中,感覺(jué)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題對(duì)其學(xué)習(xí)進(jìn)程有很大的影響。

作為教育工作者，對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，處理問(wèn)題的心態(tài)與家長(zhǎng)有所不同，家長(zhǎng)由于親情關(guān)系，容易急燥，然而對(duì)待學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的問(wèn)題，急燥是不解決問(wèn)題的，必須要有科學(xué)的方式、方法和教育手段，引導(dǎo)學(xué)生解決這些學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

數(shù)學(xué)的一些基本要求一定要掌握！！

數(shù)學(xué)有一個(gè)特點(diǎn)是重要、枯燥。重要是顯而易見(jiàn)的，數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，高考、中考都考數(shù)學(xué)；同時(shí)它又是枯燥乏味的，這似乎是一對(duì)矛盾，要處理這對(duì)矛盾，就要解決一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的技巧性問(wèn)題和心理問(wèn)題。當(dāng)然不可能人人都能把數(shù)學(xué)學(xué)好，由于各人的性向不同，有的人傾向于人文學(xué)科，有的人傾向于邏輯思維，有的人傾向于空間思維，有的人則傾向于動(dòng)手能力?..各人的傾向性不一樣，擅長(zhǎng)的方面也各不相同，對(duì)數(shù)學(xué)能達(dá)到的層次也會(huì)參差不齊，但有一點(diǎn)，數(shù)學(xué)的一些基本要求一定要掌握，例如數(shù)學(xué)中的一些基本原理、數(shù)學(xué)方法不能有半點(diǎn)馬虎。因?yàn)闊o(wú)論將來(lái)我們從事什么行業(yè)，數(shù)學(xué)作為一種基本的處理事物的方法都非常重要。一般的孩子只要通過(guò)正確的方法，正確的引導(dǎo)都能夠達(dá)到。以下是謝達(dá)鴻老師強(qiáng)調(diào)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的幾項(xiàng)重要內(nèi)容：

一 數(shù)學(xué)中關(guān)于概念的問(wèn)題

概念的形成需要一個(gè)過(guò)程。與人生哲理等概念不同，數(shù)學(xué)概念具有疊加性，也就是說(shuō)新概念是在舊概念疊加的基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)的。概念是數(shù)學(xué)中的一個(gè)根本問(wèn)題，不是靠背，而是在不斷地運(yùn)用中逐漸形成的，須經(jīng)過(guò)比較、實(shí)踐、摸索、總結(jié)、歸納等過(guò)程，最后建立一個(gè)完整的概念。這個(gè)過(guò)程甚至可以說(shuō)是痛苦的，漫長(zhǎng)的一個(gè)階段。

概念具有長(zhǎng)期性。每個(gè)概念都有一個(gè)失敗— 認(rèn)識(shí) —再失敗的過(guò)程，伴隨著你對(duì)這個(gè)概念的錯(cuò)誤理解，在挫折中不斷加深的。

概念是隨著一個(gè)人知識(shí)的增加而不斷深入的。學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)一個(gè)人建立完整的思維方式很重要，隨著對(duì)不同數(shù)學(xué)概念的深入理解，人們處理問(wèn)題的方式可以越來(lái)越趨于嚴(yán)謹(jǐn)。

要建立一個(gè)數(shù)學(xué)的概念網(wǎng)。數(shù)學(xué)是一個(gè)個(gè)概念的點(diǎn)陣，所有的相關(guān)的、從屬的概念要在頭腦中形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)概念要把不能納入其中的或相關(guān)概念認(rèn)識(shí)清楚。總概念中各相關(guān)概念是怎樣發(fā)展的要有一個(gè)清析的脈絡(luò)。

從不同的層面上來(lái)理解一個(gè)數(shù)學(xué)概念。有比較才有認(rèn)識(shí)，對(duì)于一個(gè)數(shù)學(xué)概念要擅于從正面、側(cè)面、上面、下面等各個(gè)層面上來(lái)認(rèn)識(shí)它。對(duì)于相似的、類(lèi)似的概念或概念的內(nèi)部關(guān)系認(rèn)識(shí)不清，不利于理解概念，這說(shuō)明數(shù)學(xué)末學(xué)深入。

二 運(yùn)算能力

符號(hào)化、模式化是數(shù)學(xué)的一大特點(diǎn)，對(duì)這點(diǎn)我們應(yīng)該有深刻的認(rèn)識(shí)。模式化。數(shù)學(xué)的一些定理、原理、公理都有一定的模式，“因?yàn)??所以?”即最簡(jiǎn)單的一種模式，對(duì)各種數(shù)學(xué)模式的理解認(rèn)識(shí)也是對(duì)人的邏輯思維能力的訓(xùn)練。符號(hào)化。數(shù)學(xué)的符號(hào)與表達(dá)性符號(hào)不同，文學(xué)藝術(shù)中的表達(dá)性符號(hào)是需要我們仔細(xì)體會(huì)其中的含義的；而數(shù)學(xué)中的符號(hào)是一種替代性符號(hào)，它無(wú)需我們想其含義，作用就在于推導(dǎo)，它只是一個(gè)替身，幫助我們進(jìn)行數(shù)學(xué)思維，所以我們不可以在它的含義上耗費(fèi)太多的精力。數(shù)學(xué)就是符號(hào)游戲，我們對(duì)符號(hào)必須精通，才能進(jìn)行迅速變形。

三.做題技巧

從做題方式來(lái)分，平時(shí)作業(yè)可分為硬作業(yè)和軟作業(yè)兩種：硬作業(yè)是指每天需要認(rèn)認(rèn)真真做的作業(yè)，這類(lèi)作業(yè)要按正規(guī)的步驟一絲不茍地做，旨在訓(xùn)練自己的筆頭功夫和書(shū)寫(xiě)能力；軟作業(yè)是指每日需抽出一定的時(shí)間來(lái)瀏覽若干習(xí)題，這類(lèi)題主要是用來(lái)鍛煉自己的思維能力的，具體做法是無(wú)需動(dòng)筆，眼睛看著習(xí)題，大腦中迅速掠過(guò)這道題的思路、做法，整個(gè)過(guò)程有點(diǎn)類(lèi)似空對(duì)空。所以在平日做題中兩種方式要搭配使用，認(rèn)真做的題和瀏覽的題要相濟(jì)并用。

做題要有節(jié)奏，難易結(jié)合。做題要講質(zhì)量，不能把精力都放在做偏、難、怪的題型上，因?yàn)楦呖贾杏?0%的難題，平時(shí)將重心放在難題上，基礎(chǔ)知識(shí)難免會(huì)偏失，所以平時(shí)適度地做一些中等難度的題即可，關(guān)鍵是要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，循序漸進(jìn)。

做題要留下體會(huì)，留下痕跡，學(xué)習(xí)分為三個(gè)過(guò)程：模仿、品味、遷移。模仿是初始階段經(jīng)常作用的一種方式，以老師或教科書(shū)為參照，按部就班地做。經(jīng)過(guò)一次次地模仿，我們自己對(duì)這些記憶中的題型在大腦中進(jìn)一步地加工、體會(huì)，形成自己對(duì)這類(lèi)題的成型的理解。經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段的積累，最后達(dá)到將原知識(shí)體系與現(xiàn)有知識(shí)的相互融合，就實(shí)現(xiàn)了對(duì)新、舊知識(shí)的最新體會(huì)。

四．?dāng)?shù)學(xué)方法: 常見(jiàn)的數(shù)學(xué)方法有如下幾種：

1.化歸法，即代入消元法。將復(fù)雜化問(wèn)題化為若干個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題的一種思想。高

二、高三數(shù)學(xué)中消參的思想就是此法的一例。

2.注意經(jīng)常對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理、總結(jié)，促進(jìn)學(xué)過(guò)的知識(shí)更加系統(tǒng)化、條理化，解題時(shí)就能比較順利地將內(nèi)在關(guān)系理順。

3.做題時(shí)應(yīng)樹(shù)立一種次序和關(guān)聯(lián)的思想。數(shù)學(xué)的題干中各要素一般都是按一定的次序和關(guān)系排放的，做題前要審清題意，分先后，分主次，各個(gè)擊破。

4.方程的思想方法。

你愛(ài)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就會(huì)愛(ài)你

張磊，鞍山一中高三實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，曾獲全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽遼寧賽區(qū)一等獎(jiǎng)，全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽遼寧賽區(qū)二等獎(jiǎng)，被保送北京大學(xué)地球與空間科學(xué)學(xué)院。

怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)？昨日，張磊同學(xué)面對(duì)晚報(bào)記者的專(zhuān)訪，毫無(wú)保留地暢談了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

買(mǎi)菜算賬 培養(yǎng)“數(shù)學(xué)興趣”

張磊的父親是律師，母親是會(huì)計(jì)，受父母的影響，他很小就頻繁地接觸數(shù)字，也對(duì)數(shù)字產(chǎn)生了特別的興趣。還沒(méi)上學(xué)時(shí)，對(duì)數(shù)字挺敏感的張磊一看到鄰居爺爺奶奶們玩撲克，就會(huì)站在后面把數(shù)字給念出來(lái)，所以只要一見(jiàn)到小張磊，大家就得躲著玩。媽媽去買(mǎi)菜時(shí)，一般都帶著他一起去，每次買(mǎi)完菜，媽媽都讓小張磊幫著算錢(qián)，小張磊的數(shù)學(xué)興趣因此越來(lái)越濃厚。

小學(xué)時(shí)代，張磊和許多孩子一樣遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題———計(jì)算不準(zhǔn)確。這讓他父母十分著急，反復(fù)督促他做題要集中精力，一定要驗(yàn)算一遍，甚至幾遍。“驗(yàn)算，反復(fù)驗(yàn)算”在張磊心里打下了深深的烙印，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的“驗(yàn)算習(xí)慣培養(yǎng)”，張磊做題的準(zhǔn)確率大幅提升。

學(xué)會(huì)“熱愛(ài)”“講理”“做題”

進(jìn)了初中，張磊逐漸總結(jié)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的六字法———“熱愛(ài)、講理、做題”。

所謂“熱愛(ài)”，就是要培養(yǎng)一種態(tài)度：數(shù)學(xué)不是洪水猛獸，你愛(ài)它它也就愛(ài)你，你肯付出就會(huì)有回報(bào)。

同時(shí)數(shù)學(xué)又是一門(mén)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，很“講理”，張磊的學(xué)習(xí)方法就是遇到公式公理，不管老師要不要求，一般都自己推導(dǎo)一遍，一定弄清楚結(jié)論的來(lái)源。張磊的“自己推導(dǎo)公式的習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在，這樣就算考試時(shí)一下子想不起公式來(lái)也不怕，因?yàn)槲視?huì)推啊！”他覺(jué)得現(xiàn)成的定理公式拿過(guò)來(lái)就用其實(shí)也沒(méi)什么，不過(guò)心里會(huì)不踏實(shí)，“來(lái)得容易去得也快。”

說(shuō)到“做題”，張磊一直認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)不科學(xué)，不過(guò)不練也不行。一方面是要達(dá)到熟練的程度，另一方面也要得法，面對(duì)未知要懂得盡量向已知轉(zhuǎn)化，使陌生的向熟悉的靠近。其實(shí)所謂的難題從來(lái)不是“空中樓閣”，都是建立在已知的基礎(chǔ)知識(shí)之上的，能夠?qū)⑽粗D(zhuǎn)化為已知，什么樣的難題都會(huì)簡(jiǎn)單得多。張磊說(shuō)，“勤奮＋得法”是學(xué)好數(shù)學(xué)的條件。

張磊還介紹，“每個(gè)學(xué)生的頭腦中都該有本書(shū)，定理、公式等數(shù)學(xué)概念也該在頭腦中形成目錄，學(xué)過(guò)的內(nèi)容要定期做知識(shí)總結(jié)和梳理，學(xué)會(huì)做全面復(fù)習(xí)。片面地抓某一知識(shí)點(diǎn)，雖然也會(huì)把題做對(duì)，不過(guò)這對(duì)數(shù)學(xué)總體思維的形成不利，沒(méi)有知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)就不能形成知識(shí)網(wǎng)，也不利于以后進(jìn)一步拔高。” 學(xué)數(shù)學(xué)肯定“1＋1＞2”

學(xué)好數(shù)學(xué)，張磊還有一個(gè)公式：“1＋1＞2”。他說(shuō)，一個(gè)人的才智與能力是有限的，學(xué)習(xí)中單靠發(fā)揮自己的聰明才智能取得的進(jìn)步也是有限的，如果能和其他的同學(xué)相互交流解題思

路、學(xué)習(xí)方法，那么兩個(gè)人的進(jìn)步都將超出他們各自靠著自己的能力所能達(dá)到的程度，這就是張磊在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中堅(jiān)信的“1＋1＞2”的公式。

再談學(xué)習(xí)方法

我始終認(rèn)為，學(xué)習(xí)的第一要訣是勤奮。任何方法性、策略性的東西離開(kāi)了勤奮就無(wú)從談起。“學(xué)習(xí)是燈，努力是油；要想燈亮，必須加油。”打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎趭^努力就好比練習(xí)武俠小說(shuō)里的《易筋經(jīng)》：無(wú)論多么笨拙的方法，只要配以努力勤奮，就必定可以“化腐朽為神奇”，從而取得可觀的成績(jī)。

但不得不承認(rèn)的是，學(xué)習(xí)的過(guò)程中的確存在一些技巧性的東西，上蒼的確為每個(gè)人都準(zhǔn)備了一套最佳的學(xué)習(xí)方法和策略，只不過(guò)我們很多人沒(méi)有找到這些技巧、方法、策略而已。一旦我們找到了，我們的學(xué)習(xí)必將少走很多彎路。以下，我將結(jié)合自己高中學(xué)習(xí)的切身體會(huì)跟大家談一談，希望大家有所收獲。

學(xué)習(xí)計(jì)劃表

眾所周知，高中的學(xué)習(xí)（理科）大抵分為四門(mén)：語(yǔ)、數(shù)、外、理綜。理綜包含物理，化學(xué)和生物。也就是說(shuō)，我們?cè)诟咧腥曛辽僖藓眠@六門(mén)課程，才能為自己將來(lái)的學(xué)習(xí)打下一個(gè)理想的基礎(chǔ)。時(shí)間是有限的，所以在各科學(xué)習(xí)的時(shí)間分配上就值得很好地去研究。這是一個(gè)相當(dāng)重要的問(wèn)題，不可能簡(jiǎn)單地說(shuō)一天花多少多少時(shí)間學(xué)外語(yǔ)，花多少多少時(shí)間學(xué)化學(xué)就行了，它需要我們不斷總結(jié)、反思上一階段學(xué)習(xí)的付出與所得，再針對(duì)下一階段內(nèi)容和重難點(diǎn)，有的放矢地分配自己的時(shí)間，并切實(shí)將相應(yīng)的時(shí)間利用好。我的建議是，大家不妨以一周或幾天為單位制定一個(gè)“學(xué)習(xí)計(jì)劃表”，再按此實(shí)施。

數(shù)學(xué)是基石

至于具體學(xué)科的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為數(shù)學(xué)是最重要的。毋庸置疑，一個(gè)理科生，無(wú)論是立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展還是爭(zhēng)取高考的總分，都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好高中數(shù)學(xué)。以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份反觀高中的數(shù)學(xué)，要學(xué)好它真不容易。因?yàn)榭陀^上它的內(nèi)容、難度同初中相比是不可同日而語(yǔ)的。如果再加上以前的底子不扎實(shí)，現(xiàn)在又有課上愛(ài)打瞌睡、課下愛(ài)玩電腦游戲等毛病，一般人是很難將其融會(huì)貫通的。但是這些因素又都是客觀存在的，所以老師的授課就不可能顧及所有同學(xué)。這種情況，實(shí)質(zhì)上就給不同層次的同學(xué)提出了不同的要求：

底子扎實(shí)、志存高遠(yuǎn)者當(dāng)然可以很輕松地駕馭課本上的內(nèi)容。這部分人可以不拘泥于老師，按自己的計(jì)劃來(lái)：或超前學(xué)習(xí)，或練習(xí)鞏固；對(duì)老師所講的內(nèi)容：或部分汲取，或完全不理。總的出發(fā)點(diǎn)一個(gè)：自己能學(xué)好。底子薄弱，接受能力較差的同學(xué)，不僅要上課認(rèn)真聽(tīng)講、仔細(xì)

作筆記，課下還要多花些功夫練習(xí)鞏固、總結(jié)歸納。目的就是一個(gè)：自己學(xué)好了。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還有更重要的一點(diǎn)——興趣。我們?cè)趹{著勤奮和方法遨游學(xué)海之時(shí)，切莫忘記調(diào)整好興趣這面帆。要努力培養(yǎng)自己的興趣，時(shí)刻保持著好奇感，這一點(diǎn)于集繁瑣與難度于一身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更為重要。比如，有時(shí)候做題做膩了或遇到難題遲遲不能下手時(shí)，千萬(wàn)千萬(wàn)不要逼自己；這個(gè)時(shí)候，適當(dāng)休息一下或換個(gè)節(jié)目，不是浪費(fèi)時(shí)間也不是知難而退，是以退為進(jìn)，是明智之舉。

我很喜歡數(shù)學(xué)，喜歡將同類(lèi)型同解法的題目歸納到一起，喜歡將一道有價(jià)值的題目作多角度、寬視野、深層次的探討，喜歡將一道自己不會(huì)做的題目抄在筆記本上過(guò)一段時(shí)間再殺“回馬槍”。我高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的筆記大大小小有十余本，但究其內(nèi)容，無(wú)非就是這些。數(shù)學(xué)是一門(mén)很深、很泛的學(xué)科，光靠老師的45分鐘，你是永遠(yuǎn)吃不飽的；你必須得學(xué)會(huì)自己去課外找飯吃，并且不要看到飯就以為自己餓不著，一定要吃下去，好好地吃下去；這樣，你才會(huì)成為一個(gè)真正的“飽”學(xué)之士。

至于語(yǔ)文，我沒(méi)有資格談什么學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我能做到的也就是把握住課上的45分鐘，課下按老師的要求去做，該背的背、該寫(xiě)的寫(xiě)。說(shuō)起英語(yǔ)，要記的東西可就多了。我隱約記得當(dāng)年按一些參考書(shū)上的口訣，譬如，“黑人英雄吃土豆”用來(lái)記哪些名詞復(fù)數(shù)加“es”、“縣官行令殺國(guó)才”用來(lái)記形容詞的排序，倒是省去了不少功夫。大家有興趣不妨試試。我們學(xué)英語(yǔ)的目的是為了將來(lái)同外國(guó)人交流，所以平時(shí)一定要多說(shuō)，尤其早讀時(shí)要放開(kāi)嗓子讀，切莫“金口不開(kāi)”。學(xué)有余力的同學(xué)背一背四、六級(jí)詞匯，對(duì)考試是大有好處的。

理綜：三科齊頭并進(jìn)

理綜學(xué)習(xí)，最根本的一點(diǎn)：平時(shí)學(xué)習(xí)三科齊頭并進(jìn)，哪一科弱及時(shí)補(bǔ)哪一科，切莫因個(gè)人偏好而輕言放棄，更忌“恨師及課”；考試時(shí)著眼整體，先易后難，勇于放棄，首先保證選擇題的正確率。

這里，我最大的心得是平時(shí)將一些知識(shí)點(diǎn)整合在一起記憶，考試時(shí)方能有備無(wú)患。比如，物理里的實(shí)驗(yàn)電路，無(wú)非就是電壓表、電流表、開(kāi)關(guān)等相互串并聯(lián)，我試過(guò)將所有的類(lèi)型放在一起整體上予以考慮，結(jié)果高考題目果然不出所料。化學(xué)，則平時(shí)將比如能被高錳酸鉀氧化的有機(jī)物整合到一塊，我們的化學(xué)老師還曾要求我們將學(xué)過(guò)的有機(jī)物按名稱(chēng)、結(jié)構(gòu)式、性質(zhì)、物質(zhì)與物質(zhì)間的反應(yīng)與否等繪成一張“地圖”，便于我們記憶。真是受益匪淺！

記得高中剛開(kāi)始考理綜那會(huì)兒，同學(xué)們都不怎么適應(yīng)，很多同學(xué)相當(dāng)一部分題沒(méi)動(dòng)筆，大家如果遇到類(lèi)似的情況，千萬(wàn)不要著急。后來(lái)，通過(guò)一次又一次的訓(xùn)練以及老師們的精心指導(dǎo)，相信大家都能度過(guò)難關(guān)。這實(shí)際上又涉及到一個(gè)心態(tài)問(wèn)題。

一半靠學(xué)，一半靠問(wèn)。好了，瞎扯了這么多，其實(shí)都是一個(gè)“學(xué)”字。而“學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)；

一半靠學(xué)，一半靠問(wèn)”，當(dāng)我們對(duì)一道難題思索良久而仍無(wú)頭緒時(shí)，當(dāng)我們?yōu)榍耙欢螘r(shí)間的付出與收獲不成比例而困惑時(shí)，當(dāng)我們對(duì)未來(lái)的路該怎么走而迷茫時(shí)，擺正心態(tài)，虛心向老師或同學(xué)請(qǐng)教絕對(duì)是一種好的解決方法。

從小講究學(xué)習(xí)方法成就大數(shù)學(xué)家

你知道嗎？榮獲首屆國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的杰出數(shù)學(xué)家吳文俊的成才，與少年時(shí)代養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法是分不開(kāi)的。

◇解題，腦筋多面轉(zhuǎn)

上課時(shí)，集中注意力認(rèn)真聽(tīng)講。一次數(shù)學(xué)課上，老師詳細(xì)講解了一道幾何題的解析過(guò)程，吳文俊并不滿(mǎn)足聽(tīng)懂老師的講課，他充分調(diào)動(dòng)自己的思維，把以前所學(xué)的總結(jié)歸納，用了三種方法將老師講的這道題做了出來(lái)。老師要他上講臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己的思路，在黑板上出了一道題讓他演算。吳文俊運(yùn)用多種方法解答題目，受到老師的表?yè)P(yáng)。同學(xué)們都投來(lái)羨慕的目光。

◇筆記，必記加巧記

吳文俊在上課時(shí)，還喜歡做筆記。他把老師講的精華部分記錄下來(lái)，課后加以整理，進(jìn)行歸類(lèi)。他做筆記總是用紅、藍(lán)兩種顏色，紅色記的是概念、方法，藍(lán)色記的則是解題的過(guò)程。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)，他只要看看筆記，就能有條理、有重點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。他學(xué)習(xí)還有一個(gè)好習(xí)慣，就是晚上休息前，將當(dāng)天課堂上老師講的內(nèi)容像過(guò)電影一樣回憶一遍，并進(jìn)行梳理。老師講的哪些懂了，哪些還不懂，心里明明白白，不懂的地方第二天再問(wèn)老師，或通過(guò)自學(xué)求得解決。

由于吳文俊從小講究學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，是一位素質(zhì)全面發(fā)展的好學(xué)生。這為他以后成為數(shù)學(xué)家奠定了良好的基礎(chǔ)。

高中學(xué)習(xí)首先真的和初中有很大的區(qū)別。也許你上初中的時(shí)候老師會(huì)經(jīng)常找你，可以說(shuō)是在帶著你學(xué)習(xí)，但是上了高中剛開(kāi)始的時(shí)候，你可能會(huì)有很多的不適應(yīng)。我覺(jué)得高一的時(shí)候你不一定要很優(yōu)秀，養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的，它對(duì)你今后兩年的學(xué)習(xí)起著決定性的作用，我深有感觸！

高一剛開(kāi)始的時(shí)候，語(yǔ)文方面你就可以記一些好的詞句，日積月累對(duì)你的作文分?jǐn)?shù)會(huì)有提高；養(yǎng)成經(jīng)常查字典的好習(xí)慣，對(duì)字音、字形要開(kāi)始注意了，雖然高三時(shí)候這些都會(huì)有專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，但是開(kāi)始就做這些工作會(huì)對(duì)你段考取得語(yǔ)文高分是一個(gè)優(yōu)勢(shì)，絕對(duì)能提高你的語(yǔ)文自信！

數(shù)學(xué)一定要上課認(rèn)真聽(tīng)課，剛開(kāi)始高一數(shù)學(xué)最重要，入門(mén)最難，只要你入門(mén)了，你的數(shù)學(xué)就不成問(wèn)題了，要多做練習(xí)，最好經(jīng)常和老師探討問(wèn)題，老師會(huì)給你舉一反三，要切記啊！

英語(yǔ)多讀，建議從高一每天早讀讀一篇完形填空，對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感有很好的幫助，每天做兩篇閱讀理解，練習(xí)手感，高三后期是每天一套（5篇），單詞利用零碎時(shí)間記，效果最好，每周寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文，主動(dòng)讓老師幫你改，再把范文背下來(lái)，日積月累，你知道的句子就會(huì)越來(lái)越多。

理科必要的習(xí)題一定要有。總之我覺(jué)得，高一的時(shí)候習(xí)慣比什么都重要，這樣搞二高三的學(xué)習(xí)就會(huì)很輕松。但愿我的問(wèn)題能讓你滿(mǎn)意！我已經(jīng)盡力了！

第三篇：高考狀元談學(xué)習(xí)方法

(聲明：資料來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，略作改動(dòng)，感謝原作者。在恭喜狀元的同時(shí)希望他們好的學(xué)習(xí)方法能對(duì)更多的學(xué)生和家長(zhǎng)有所啟發(fā)，也謝謝狀元！)

“后勁足，從中考全市2520名，到高考全市文科第一。”“從不上晚自習(xí)，學(xué)習(xí)上有其與眾不同的一套”，“喜歡看書(shū)，涉獵廣泛”??22日，綿陽(yáng)南山中學(xué)高2012級(jí)6班文科生楊博涵以616分并列2012年綿陽(yáng)高考文科第一名。

成績(jī)

語(yǔ)文112分 數(shù)學(xué)134分

英語(yǔ)133分 文綜237分

學(xué)校：綿陽(yáng)南山中學(xué)

成績(jī)

語(yǔ)文117分 數(shù)學(xué)132分

英語(yǔ)137分 文綜230分

學(xué)校：東辰國(guó)際學(xué)校

楊博涵 不上晚自習(xí)的尖子生

從中考兩千名到高考第一

坐在記者面前的楊博涵儒雅斯文，18歲的他看上去，顯得少年老成。

22日晚上，四川高考分?jǐn)?shù)放榜。通過(guò)查分，楊博涵的高考成績(jī)揭曉。楊博涵說(shuō)。616分，與楊博涵之前估計(jì)的600分左右沒(méi)有太大的懸念。

3年前的中考，楊博涵以646的成績(jī)考入南山中學(xué)，當(dāng)時(shí)排名在全市2520名。經(jīng)過(guò)3年的高中努力，楊博涵以總分616分居全市文科榜首。

不上晚自習(xí)，自學(xué)能力超強(qiáng)

在班主任的眼里，楊博涵是個(gè)與眾不同的學(xué)生。“他有一套獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。不上晚自習(xí)，自學(xué)能力特別強(qiáng)。”尹老師說(shuō)，有時(shí)候在晚自習(xí)時(shí)，科任老師會(huì)講一些題，楊博涵向老師申請(qǐng)，找了一個(gè)筆記記得好的同學(xué)做同桌。“在第二天一早他用很短的時(shí)間，就能把同桌筆記上的內(nèi)容消化吸收。”

“3年前的中考，楊博涵以646的成績(jī)考入南山中學(xué)，當(dāng)時(shí)排名在全市2520名。經(jīng)過(guò)3年的高中努力，楊博涵以總分616分居全市文科榜首。

文科學(xué)習(xí)主要是聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)老師講的重點(diǎn)，還需要滾動(dòng)性復(fù)習(xí)。語(yǔ)文要打好基礎(chǔ)，多積累；數(shù)學(xué)要在聽(tīng)課時(shí)專(zhuān)心，跟上老師的思路；文綜和英語(yǔ)，一天不看就會(huì)遺忘，需要不斷地反復(fù)記憶。”楊博涵介紹了文科學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于自己不上晚自習(xí)的習(xí)慣，他表示，因?yàn)閺某踔虚_(kāi)始，就沒(méi)有在校上自習(xí)，“根據(jù)自己的習(xí)慣來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不喜歡被束縛。”

李雨竹 想當(dāng)記者的愛(ài)心女孩

小女生從江油跳到綿陽(yáng)

雨竹生于1995年1月，今年17歲。昨（23）日上午，她和父親李小功專(zhuān)程從江油家中趕到學(xué)校，與班主任李繼裕一起接受了本報(bào)采訪。李小功介紹，女兒從小學(xué)習(xí)習(xí)慣好，喜歡閱讀，成績(jī)從來(lái)都是班上第一。在江油市勝利街小學(xué)念到五年級(jí)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)女兒的成績(jī)?cè)缫堰_(dá)到小學(xué)畢業(yè)生水平，他做了個(gè)大膽決定，直接升初中。

“跳級(jí)那個(gè)暑假只補(bǔ)了15天的數(shù)學(xué)，事實(shí)證明，當(dāng)初的決策是正確的。”李雨竹后來(lái)就讀江油華豐中學(xué)，成績(jī)也是年級(jí)第一。初二時(shí)，李小功又做出決定，讓女兒到高手云集的綿陽(yáng)東辰國(guó)際學(xué)校念書(shū)，讓她感受一下“山外有山樓外有樓”。李雨竹第一次到東辰只考了年級(jí)100多名，第二次，適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，她便考到了30多名。

讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)

李雨竹的學(xué)習(xí)方法對(duì)很多高中生說(shuō)起來(lái)都是熟悉的：重視教材、上課專(zhuān)心、必須自信。她說(shuō)，15本教材每一本她都起碼看了3遍，所謂讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)，相對(duì)教材，資料其實(shí)并不重要。關(guān)于上課專(zhuān)心，她有自己的見(jiàn)解，很多同學(xué)喜歡在老師教學(xué)時(shí)不停地記錄，但她會(huì)用心跟著老師的思維走，只做最重要的記錄。她認(rèn)為，過(guò)多的筆記影響自己當(dāng)場(chǎng)理解，如果過(guò)后不看記錄，更是沒(méi)用。她覺(jué)得語(yǔ)文最重要的是積累，她尤其喜歡班主任、語(yǔ)文老師李繼裕上課時(shí)文采飛揚(yáng)的詩(shī)詞佳句，每次課堂她都會(huì)記下一些，“這次作文可派上大用場(chǎng)了，用了好多平時(shí)積累的好句子。”她笑嘻嘻地跟班主任說(shuō)。

第四篇：2013年高考狀元談學(xué)習(xí)方法

2013年高考狀元談學(xué)習(xí)方法

北京理科狀元朱宸卓

朱媽媽說(shuō)，孩子在清華附中讀書(shū)六年，學(xué)校培養(yǎng)了孩子認(rèn)真求學(xué)、穩(wěn)重踏實(shí)的作風(fēng)。在家里，他們以近乎“放養(yǎng)”的方式，給孩子自由空間，不問(wèn)看什么書(shū)，不問(wèn)成績(jī)、作業(yè)，“進(jìn)入高中時(shí)，我們就說(shuō)，你自由地飛吧，只要?jiǎng)e出格就行。”

談到學(xué)習(xí)習(xí)慣，朱宸卓說(shuō)自己不是天才，習(xí)慣比較有規(guī)律地學(xué)習(xí)，比較擅長(zhǎng)總結(jié)和舉一反三。在學(xué)習(xí)中，他說(shuō)從不打疲勞戰(zhàn)，也不使用“題海戰(zhàn)術(shù)”，高中三年從沒(méi)上過(guò)任何課外輔導(dǎo)班。到高三復(fù)習(xí)最緊張的時(shí)候，朱宸卓都會(huì)在晚上抽出1小時(shí)左右的時(shí)間閱讀課外讀物，比如《達(dá)芬奇密碼》、美國(guó)著名史詩(shī)奇幻小說(shuō)《冰與火之歌》等，“我只看英文原版的。”到了晚11點(diǎn)，他會(huì)準(zhǔn)時(shí)休息。除了看書(shū)，朱宸卓還喜歡運(yùn)動(dòng)，打羽毛球和網(wǎng)球，“在高三時(shí)，別人學(xué)習(xí)忙，我反而網(wǎng)球打得最多。”

重慶理科狀元馮寒野“我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己有多大的學(xué)習(xí)天賦，就是靠平時(shí)多積累，例如天天要背英語(yǔ)單詞不能偷懶，語(yǔ)文的那些名篇名句，只要老師要求了，就認(rèn)真背。像這次高考中，碰上那道名句填空題，不少同學(xué)當(dāng)場(chǎng)傻眼，而我全部都能填得上。”

“英語(yǔ)閱讀理解和完型填空非常拖分，平時(shí)閱讀量一定要跟上，高一高二，多看看英語(yǔ)雜志或書(shū)籍，高三，也要堅(jiān)持每天在復(fù)習(xí)題里去找英語(yǔ)短文來(lái)讀。”

“沒(méi)有什么訣竅,都是平時(shí)積累、注意細(xì)節(jié)的結(jié)果。”馮寒野說(shuō)。在每一科的學(xué)習(xí)中,他都準(zhǔn)備了很多摘抄本。例如英語(yǔ),就是記錄很多單詞和語(yǔ)法題,而數(shù)學(xué),就是摘抄很多壓軸大題,平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候,就拿出來(lái)多看多練。

“只要注意細(xì)節(jié),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)心態(tài)放輕松,一切就OK了。”馮寒野最后介紹出來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就是這樣的。

安徽理科狀元?jiǎng)?/p>

談到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，劉壯稱(chēng)秘訣是抓住題型和方法。“數(shù)學(xué)的題型是有限的，平時(shí)在做完練習(xí)之后要多總結(jié)、多思考。”劉壯說(shuō)，他在高考之前又把真題做了一遍，包括安徽省的真題和北京市的部分真題。以往很多狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都有自己的“錯(cuò)題集”，劉壯也不例外，“我準(zhǔn)備了一本理綜的錯(cuò)題集，每天都會(huì)記下一二行，雖然很少翻看，但是記一遍印象就會(huì)很深刻。”

重慶文科狀元張毅

刻苦也算是一種學(xué)習(xí)方法吧。我平時(shí)沒(méi)有特別的學(xué)習(xí)技巧，就是跟著老師的進(jìn)度走。我不是特別聰明，學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)也是要反復(fù)學(xué)習(xí)才能弄懂。”張毅說(shuō)，“有些同學(xué)覺(jué)得我不知道累，其實(shí)我覺(jué)得很累，但是再累也要堅(jiān)持。稍微空閑的時(shí)候，我會(huì)給自己制定一些計(jì)劃表，但都沒(méi)有按時(shí)完成，不過(guò)至少對(duì)我的學(xué)習(xí)有個(gè)推動(dòng)作用。”

云南文科狀元孟鑫禹

掌握基礎(chǔ)學(xué)會(huì)思辨。“其實(shí)學(xué)習(xí)就是在掌握基礎(chǔ)的前提下，學(xué)會(huì)思辨，用一種自然的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不要有太大的壓力，我高中階段從沒(méi)

2給自己定位，要考到多少名，都是順其自然的。”孟鑫禹說(shuō)，他從未上過(guò)補(bǔ)習(xí)班，也不做課外作業(yè)，“我上課很認(rèn)真，在課堂上把核心知識(shí)都掌握了，其實(shí)就不用反復(fù)做其他題了，有的同學(xué)上課睡覺(jué)，課后又上補(bǔ)習(xí)班，我覺(jué)得也不太好。”

說(shuō)起學(xué)習(xí)方法，孟鑫禹顯得很有條理，“課本知識(shí)得掌握，建立知識(shí)體系，把知識(shí)脈絡(luò)梳理暢通，這些基礎(chǔ)是骨架。其次，對(duì)具體知識(shí)要知其然和所以然，要理解知識(shí)的原理，搞清楚知識(shí)的前因后果。畢竟是文科，還有一類(lèi)知識(shí)就要該記的記，該背的背，沒(méi)有什么快速記憶的方法，就是不要有懼怕心理，順其自然，不要覺(jué)得記憶和背誦是一種壓力，而是看成一種快樂(lè)，因?yàn)橛终莆找恍┲R(shí)而快樂(lè)。”孟鑫禹說(shuō)，做到前兩種，就可以進(jìn)行第三種，學(xué)會(huì)聯(lián)系“讓這些知識(shí)就像血液循環(huán)、經(jīng)脈疏通，不能瞎子摸象，管中窺豹。”

湖北理科狀元賀維藝 興趣是最好的老師。他喜歡科學(xué)，也喜歡學(xué)英語(yǔ)，看英語(yǔ)小說(shuō)，聽(tīng)英語(yǔ)廣播，敢秀“口語(yǔ)”，物理成績(jī)也特別好。賀維藝說(shuō)，他從不上培優(yōu)班，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，沒(méi)有熬夜的習(xí)慣。

談及學(xué)習(xí)方法，他總結(jié)了3條：一是堅(jiān)決跟老師走。要吃透每節(jié)課，不懂就問(wèn)；二是認(rèn)真完成老師布臵的任務(wù)，不要敷衍；三是每天都要有激情，多想一點(diǎn)，水滴石穿，終會(huì)成功。

貴州理科狀元鄒賢坤

對(duì)于自己一直以來(lái)保持好成績(jī)的秘訣，他說(shuō)，理科生要多做題，把錯(cuò)題用紅筆做上記號(hào)，沒(méi)事的時(shí)候多看，每做完一道題回頭理理思路。

河北理科狀元孟令航

“數(shù)學(xué)考察的是思維能力，面對(duì)每一道習(xí)題我都認(rèn)真分析，找到它所考察的知識(shí)點(diǎn)再有針對(duì)性地尋找解決方法；語(yǔ)文和外語(yǔ)注重日常積累，我一般利用零星時(shí)間學(xué)習(xí)；生物和化學(xué)我會(huì)充分利用好課堂和自習(xí)時(shí)間。這樣一來(lái)，節(jié)省下來(lái)的大塊時(shí)間我就能鉆研最喜歡的物理學(xué)科了。”孟令航如是說(shuō)。在高中階段，他還參加了物理奧賽班，花費(fèi)很多時(shí)間學(xué)習(xí)物理奧賽知識(shí)。原本枯燥無(wú)味的物理，在他眼中卻充滿(mǎn)了樂(lè)趣，現(xiàn)在已自學(xué)了大一的物理課程。

黑龍江理科狀元井琳

井琳是是個(gè)典型的乖乖女，她坦言，自己并沒(méi)有什么特殊的學(xué)習(xí)竅門(mén)，但是在認(rèn)真聽(tīng)課、細(xì)致整理筆記、海量做題的基礎(chǔ)上，如果有什么疑難問(wèn)題，一定會(huì)馬上向老師求助，因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間緊，井琳實(shí)在不會(huì)的題目就抄在本子上，統(tǒng)一請(qǐng)教老師。這讓學(xué)的扎實(shí)的井琳各科成績(jī)都很穩(wěn)定，幾乎從沒(méi)有過(guò)偏科的困擾。寧夏理科狀元王偉

談到自己的三年高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，王偉覺(jué)得在高一高二的時(shí)候，主要是要吃透課本，理科最重要的是理解不在于死記硬背，當(dāng)然語(yǔ)文和生物的有些概念還是要背的。在上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)講，理解吃透每一節(jié)課的內(nèi)容，下課的時(shí)候要按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。高三的時(shí)候就要

4瘋狂地做題，以良好的心態(tài)迎接高考，及時(shí)總結(jié)歸納糾正學(xué)習(xí)考試中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤。

四川理科狀元郭怡辰

提起長(zhǎng)期保持成績(jī)領(lǐng)先的秘訣，郭怡辰表示，就是比別人先一步，比別人快一步。

“通常開(kāi)學(xué)前的一兩周，我就會(huì)把半個(gè)學(xué)期的東西看完，這樣就比別人領(lǐng)先了半個(gè)學(xué)期。”郭怡辰對(duì)“第一”的稱(chēng)號(hào)并不那么在意，他用射擊比賽比喻學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)，“學(xué)習(xí)跟射擊一樣，都是自己打自己的，按自己的步驟來(lái)就是了。”

郭爸爸說(shuō)，兒子很小時(shí)，他就開(kāi)始鍛煉兒子的數(shù)學(xué)能力，“還抱在懷中時(shí)，就教他認(rèn)數(shù)字，那時(shí)還不會(huì)說(shuō)話，但一看到數(shù)字他就興奮得直叫。”

“小學(xué)時(shí)喜歡上了奧數(shù)，覺(jué)得那是打開(kāi)思路的一種方式。”郭怡辰說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，郭怡辰總是超前，小學(xué)就把初中數(shù)學(xué)自學(xué)完了，初中又自學(xué)了高中數(shù)學(xué)。高中結(jié)束時(shí)，他已經(jīng)學(xué)了大一的高數(shù)、線性代數(shù)、離散數(shù)學(xué)等知識(shí)。

編者總結(jié)

一、學(xué)習(xí)需要刻苦，需要堅(jiān)持，但不要有太大的壓力，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂(lè)，為掌握一些知識(shí)和技能而感到快樂(lè)，在一種自然的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、高

一、高二是打基礎(chǔ)的階段，一定要緊跟老師，吃透每節(jié)課，5不懂就問(wèn)，把基礎(chǔ)夯實(shí)。高三就要瘋狂做題。

三、及時(shí)總結(jié)歸納，舉一反三，建立知識(shí)體系，每做完一題回頭理理思路，總結(jié)題型和方法，建立錯(cuò)題集。

四、語(yǔ)文、英語(yǔ)要注重平時(shí)積累，可以用零散時(shí)間學(xué)，如聽(tīng)課的間隙瞥一眼單詞本上的一個(gè)單詞。英語(yǔ)要廣泛閱讀，可以讀原著。

五、注重細(xì)節(jié)，沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有一切。

六、自學(xué)預(yù)習(xí)的深化，一步領(lǐng)先，步步領(lǐng)先。

七、運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)是一種積極的休息，學(xué)習(xí)越緊張，越要抽時(shí)間運(yùn)動(dòng)。

第五篇：高考狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法

高考狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法

360邦學(xué)家教網(wǎng)：相信大家看了這本書(shū)會(huì)有更多的領(lǐng)悟，接下來(lái)請(qǐng)出廣渠門(mén)中學(xué)宏志班老師吳生老師給我們講話。

吳生：參加今天的會(huì)非常高興，人民郵電出版社出這本書(shū)，對(duì)考生是非常有作用的，因?yàn)槲覀冎牢覀儽姸嗟目忌F(xiàn)在為走進(jìn)大學(xué)校門(mén)，在走著一條很艱苦的路。通過(guò)這本書(shū)，我們要告訴他們這樣一個(gè)道理，天道酬勤，但是天道也酬法，光有勤奮沒(méi)有方法也達(dá)不到成功之路。我們上戰(zhàn)場(chǎng)不光是要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，勤勞、勤奮，還需要武器，學(xué)習(xí)方法是你達(dá)到成功的一個(gè)非常重要的武器。大家都知道我們廣渠門(mén)中學(xué)宏志班，學(xué)生們很努力，他們家庭很貧窮，但是意志很堅(jiān)強(qiáng)，很努力，今年宏志班有5名學(xué)生考上了清華，但是他們也都有自己一套積累方法，所以這本書(shū)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)我覺(jué)得是非常重要的。我覺(jué)得應(yīng)該向我們所有家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，僅僅在那兒刻苦讀書(shū)，沒(méi)有太大的作用，必須有一個(gè)很好的適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)各科的學(xué)習(xí)方法。就我們來(lái)講，我們高一的學(xué)生入學(xué)之后，絕大多數(shù)學(xué)生不會(huì)記筆記，課堂筆記不會(huì)記，沒(méi)有一套基本的學(xué)習(xí)方法。去年的高考狀元，我聽(tīng)到了這樣一個(gè)例子，他說(shuō)他的成功來(lái)源于他三年的筆記，就這個(gè)筆記到底對(duì)你高考有什么作用？它既不是老師講的習(xí)題的羅列，也不是照搬黑板上的內(nèi)容，他應(yīng)該是自己學(xué)習(xí)生命中的一個(gè)歷程，它記載著你的哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，哪些是你會(huì)的，哪些是你需要問(wèn)的所有的內(nèi)容。僅僅以這個(gè)例子說(shuō)明，我們高考必須需要一套非常好的學(xué)習(xí)方法。所以這本書(shū)應(yīng)該說(shuō)是很解渴的。最后謝謝人民郵電出版社為我們宏志班捐書(shū)，謝謝！

360邦學(xué)家教網(wǎng)：我們也要謝謝人民郵電出版社給所有的學(xué)生和家長(zhǎng)們帶來(lái)了這樣一份禮物，希望它最后能夠行之有效。接下來(lái)是我們一個(gè)互動(dòng)時(shí)間，我們可以在場(chǎng)的家長(zhǎng)、同學(xué)、包括媒體朋友有什么問(wèn)題都可以向狀元、向老師們提問(wèn)，同時(shí)在新浪網(wǎng)上，我們也搜集到了很多網(wǎng)友的提問(wèn)，一會(huì)兒也會(huì)提出來(lái)，然后跟專(zhuān)家、老師、狀元們進(jìn)行交流。如果大家有什么問(wèn)題現(xiàn)在就開(kāi)始吧。

新浪網(wǎng)網(wǎng)友：有一些狀元在書(shū)里提到說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)法和單詞都可以通過(guò)閱讀來(lái)解決，這種方法是否切實(shí)可行？

程相源：這個(gè)方法是我提出來(lái)的，我說(shuō)在閱讀當(dāng)中積累單詞是行之有效的方法，他問(wèn)這個(gè)方法是否切實(shí)可行？我覺(jué)得如果你有心去真正地體會(huì)這種方法，為背單詞下功夫的話，那這種方法確實(shí)可行，而且有很好的效果。為什么這么說(shuō)？我覺(jué)得我現(xiàn)在能夠得到的工具書(shū)，像《電子辭典》、《牛津雙解字典》，我們經(jīng)常使用的文曲星對(duì)這個(gè)詞的解釋是片面的、單純的，它不能給你一個(gè)立體的印象，告訴你在英國(guó)人的思維里這個(gè)詞到底代表什么樣的含義，適用于什么樣的語(yǔ)境。所有這些具體細(xì)節(jié)只可以言傳的不可以意會(huì)的。英語(yǔ)的語(yǔ)法和單詞都可以通過(guò)閱讀來(lái)解決，你每天都閱讀，逐步積累知識(shí)，加深印象，你慢慢熟悉，并且在日后的閱讀當(dāng)中鞏固，只要你一步一步下這樣的工夫，這個(gè)方法會(huì)讓你得到很大的收獲。范存智：這個(gè)小姑娘說(shuō)的我非常贊同，因?yàn)樵诠獗P(pán)上我也看到了，給我留下了很深刻的印象。我就是積極主張?jiān)陂喿x當(dāng)中逐步積累知識(shí)，加深印象，形成語(yǔ)感的，我不僅現(xiàn)在，在過(guò)去二十天當(dāng)中，我一直要求我的學(xué)生每天閱讀4到5個(gè)短片，叫做范讀。再找一到兩篇，叫準(zhǔn)精讀，第一要大聲朗讀，因?yàn)橹挥写舐暲首x，你才能知道對(duì)和不對(duì)，像和不像。大聲朗讀要滿(mǎn)足八個(gè)要素，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等等。這是第一步。第二步，看一看在這篇短文當(dāng)中，有哪些詞組、短語(yǔ)或者生詞對(duì)你有用，你經(jīng)常在閱讀文章中能復(fù)現(xiàn)的，久而久之你就知道它的意思。第三步，看一看這篇文章當(dāng)中哪些短語(yǔ)比較好，將來(lái)比較適用于你生活當(dāng)中使用的。第四步，看一看哪個(gè)句子長(zhǎng)，凡是長(zhǎng)句子，你適著說(shuō)一說(shuō)，雖然沒(méi)有單詞，不信你試著用中文說(shuō)一說(shuō)。最后一步，如果感興趣的話，還有時(shí)間的話，最好背下一兩段或者三五句，這個(gè)過(guò)

程叫做知識(shí)的積累過(guò)程，今天的積累是為你明天輸出做準(zhǔn)備。我覺(jué)得姓程的這個(gè)小同學(xué)，她說(shuō)的是非常對(duì)的，一句話，在閱讀當(dāng)中逐步積累對(duì)你整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程非常好，這樣你就有興趣了，否則的話，單背單詞絕對(duì)沒(méi)有效率。謝謝！

360邦學(xué)家教希望通過(guò)我們的努力把學(xué)員培養(yǎng)成同樣優(yōu)秀的人，如果需要幫助請(qǐng)登錄http:///

新浪網(wǎng)網(wǎng)友：我是一名高中生，我在學(xué)習(xí)當(dāng)中運(yùn)用一些方法，但是好象效果都不是很理想，請(qǐng)問(wèn)如何能夠更好地運(yùn)用這些方法？

李雅杰：方法是因人而異，這本書(shū)我也很認(rèn)真看了，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)的方法都是不一樣的，方法需要你在學(xué)習(xí)實(shí)踐中去總結(jié)，比如說(shuō)學(xué)化學(xué)，因?yàn)槲沂墙袒瘜W(xué)的，這個(gè)化學(xué)可能讓你感覺(jué)知識(shí)點(diǎn)特別碎，特別難，好象需要背很多東西。但是你限在背的層次上，你實(shí)際上沒(méi)有學(xué)入門(mén)。實(shí)際上學(xué)習(xí)只是背一點(diǎn)點(diǎn)東西，這樣帶動(dòng)一大片，比如我覺(jué)得陳秀野改錯(cuò)文，他是把一類(lèi)題錯(cuò)的改在一頁(yè)上，然后另外一類(lèi)題改在另外一類(lèi)上，這樣他等于高三題上完之后，他對(duì)每一類(lèi)題中的易錯(cuò)和難點(diǎn)全都掌握在心中。這樣他經(jīng)常翻一翻熟悉一下，基本上就沒(méi)有什么問(wèn)題。說(shuō)學(xué)習(xí)方法，需要認(rèn)真總結(jié)，這樣才能入門(mén)，入門(mén)其實(shí)是非常重要的。