第一篇：高考狀元談語文學習方法

1浙江高考狀元談語文學習方法

2017年浙江新高考狀元：諸暨中學高三（1）班的王雷捷同學，他以總分723分（滿分750分），位次號列全省第一。

王雷捷的母親雖然學歷不高，卻是個愛讀書的，他上面還有一個姐姐，現在浙大讀研究生。在他的記憶里，母親織布之余就愛看書。

這姐弟倆從小是書蟲，“只要學校老師推薦什么書，媽媽一定會給我去買來。”

王雷捷的童年就這樣在書香中度過。

對王雷捷來說，閱讀是緊張學習生活的調劑。會在自己的抽屜里放本書，做題累了倦了，就看一下。睡前讀書習慣也從未改過，雖然只有晚自習到熄燈的半小時，也會抓緊時間讀一點。

課長不由地想起，很多小學生就開始抱怨沒有時間閱讀，沒有時間閱讀……你再忙也忙不過高考生吧？王雷捷的經歷告訴我們，只要把孩子的閱讀習慣從小培養好，讀書這件事就像呼吸一樣自然，根本不存在沒時間的問題，你聽說沒時間呼吸的人嗎？

王雷捷是個寫作高手，是浙江省作文大賽的一等獎得主。

王雷捷說：“要感謝我們的班主任老師陳柳鈞，她倡導的‘自由寫作，真實表達’激發了我們書寫的意愿，也鼓舞著大家的表達熱情。”

老師說：“因為不少學校初中最后階段太過重視中考應試，不少學生進高中前寫作生疏了，閱讀幾乎為零。作為一個語文老師，我總覺得我的教育不僅僅是為以后升學得高分而開展，更重要的是用自己的教育涵養學生的心靈，給他們成長的營養。”

2山西高考狀元談語文學習方法

山西高考狀元的學習方法在最后的高考沖刺階段，我們還應該多讀一些文章，尤其是一些雜文，在放松精神的同時思考一些學習之外的事情，對人生、對社會形成自己的看法。

有思想的人不僅下筆會透出一種深度，而且整體語文水平甚至個人氣質都會有所不同。

3安徽高考狀元談語文學習方法

對于語文基礎，例如字音、字形、成語，我是這樣復習的：先做近十年此類型的高考真題，從中摸索出規律，了解高考在這方面考查什么內容，以怎樣的方式考查，分析之后，再做全面的音形練習。

文言文學習最重要的是培養語感，在臨近高考這幾天里要多讀、多背一些比較優秀的文言文作品。首先對課本上要求背誦的文言課文一定要能夠背誦，其他課文也要熟讀，并要特別留意課本上的注釋和一些關鍵字詞，掌握相關知識點。除了課堂上的學習，平時還可以多讀一下《古文觀止》等一些比較經典的文言文著作。

對于作文，我的方法是“拿來主義”。在沖刺階段，我們可以注意閱讀一些有名的書刊、文章，像《三國演義》、《紅樓夢》等名著，《讀者》、《青年文摘》、《作文與考試》等期刊，以及歷年的高考滿分作文，并隨時把其中優美的段落和句子摘錄在一個本子上，早讀時就拿出來背一背。在寫作文時，就可以借鑒他人，化為己用，幫助你寫出比較優美的句子。在學習中讀書也能作為一個調節。

4復旦大學學霸談語文學習方法

被復旦大學歷史系錄取的學霸：語文最重要的三塊是：古文、現代文和作文。其中，最能提分的就是古文和作文。

古文提高其實很簡單，就是一個字“背”。語文古文字記憶要從文章中來，高三的古文練習不少，你可以把每張卷子中遇到的不理解的古文字或者重要的古文字整理在本子上，當天完成記憶，有空余時間還可以溫故一下之前的內容。

語文也需要錯題本，但是語文的量相對數學等理科來講，錯題本的量要少得多。首先就是默寫的積累，把自己每次錯的默寫詩句整理下來，這些是最容易出錯的。詩歌鑒賞、文言文和現代文的錯題整理，并不是把所有題目抄一遍，而是整理自己不理解的地方或者沒掌握的答題方式或思路。

作文往往決定了你語文成績的上線，作文的三要素其實就是思想結構、語言表達和字跡，后兩者的核心其實是“清楚”。如果你語言表達能力強，玩得來語言又可以把道理說清，那么你可以盡情發揮，否則最好能言簡意賅的表達清楚你的意思。字跡清楚同樣是很重要的，大家千萬不要忽視。

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第二篇：高考狀元談學習方法

專家、成功人士、高考狀元談學習方法

高考狀元張宇寒談學習秘訣

海南文科狀元小檔案： 文科狀元：張宇寒

張宇寒，女，1986年10月出生，身高165公分，江西南昌人，7歲到海南。畢業于海南中學高三(11)班，高考成績878分。

英語成績：772分

學習秘訣：英語邊做邊記憶

對于英語，張宇寒認為最重要的是要多背課文，以此來培養語感。她說，有些人天天記單詞，但可能最后沒記住幾個，因為每個英語單詞在不同的語境中，都會產生不同的意思，因此記單詞最好的方法就是邊做閱讀邊記憶，或可以背誦課文，在大段文字中可以更好地理解單詞的意思，記憶也會容易和深刻一些。比如她自己，對于英語語法并不是很明白，但通過做大量的閱讀，培養了一定的語感后，做起題來該用哪個時態、哪個語態都能把握得住。

此外，作題對于英語學習來說也很重要，尤其是單選題，容易出錯而且容易丟分，她的經驗是，在高考前至少要作500道英語選擇題，做不好時不要灰心，但做錯的題要經常拿出來看一看。

語文成績：796分 學習秘訣：語文作文要大氣

在今年的高考中，張宇寒的語文成績是796分，她卻說自己的語文底子不是很好，高三的時候經過了一番惡補。宇寒說，語文的學習比較注重一個人的理解力，但是就目前教育體制來說，基礎知識的掌握在考試中也顯得很重要。她說，考試前她一般會將復習時間分成3天一輪，然后6個科目每半天安排一科，輪番轟炸，如果有需要，多來幾輪。在進行語文的復習時，她不看別的，只看語文的基礎知識，因為其它知識應該是在平時積累的，但基礎知識，尤其是一些挑選錯別字、拼音方面的題，需要加強鞏固。

語文考試中作文成績占了很重要的部分。張宇寒說，就這幾年的作文題目來看，考生的思維能力、思想深度對寫好作文起到很重要的作用。宇寒說，文科生平時要多看書，這是必定的，因為只有通過大量的閱讀，使自己對事物的認識和文學感覺得到提高，這樣才能很好地理解作文題目，寫起來更順手。她認為，在考試寫作文的時候，應該以平和的心態來寫，這樣寫出來的東西就會顯得大氣，給人波瀾不驚的感覺，老師看了也會覺得舒服，如果觀點太尖銳或詞句太過華麗，就會顯得太沉或太浮。

文綜成績：814分 學習秘訣：筆記記在課本上

文科綜合是張宇寒此次高考成績中最高的一門，她的經驗是：歷史、政治、地理一定要多翻書。宇寒說，考試前，她幾乎要把這幾本課本翻爛了，一遍一遍地看。她認為，對于文科學生來說，筆記不要記在筆記本上，可以記在課本上，邊翻書可以邊記住重點。

對于學習歷史，宇寒有一個小“竅門”，她說，除了課本外，還可以把老師的教案書買來看，上面重點明確，連老師講的歷史小故事都有，很有意思。此外，歷史課本上的小字和附注部分也不要放過，因為里面會有許多考試可能會考到但平時可能會忽略的內容。

在政治一科上，宇寒認為政治的內容太龐雜，如果政治常識、經濟常識和哲學常識都要全部記住的話，非常困難，所以可以通過作題把握一個方向，答題的時候朝這個方向走準不會錯太遠。

而地理則是要把地圖“搬”到腦子里，這是張宇寒的心得體會。她說，腦子里要有一個地圖，哪個地方的經度、緯度都清楚，回想起來的時候就有概念，而且連小小的布局圖都不要放過。

數學成績：797分 學習秘訣：數學題一定作透

對于許多文科學生來說，數學是比較頭痛的一門，但是在接受記者采訪時，張宇寒卻主動要求先說數學，因為她比較喜歡數學。張宇寒說自己對數字卻十分有感覺，她認為，對于文科學生來說，沒有必要把數學學到頂，鉆到里邊學，只要保持中上水平，就可以應付考試了。

宇寒說，多作題對于學數學十分必要，沒有必要做太多，但一定要做透。她拿出兩本厚厚的筆記本，打開一看，里面整整齊齊地寫滿了一道道各個類型的數學題。宇寒告訴記者，高考前，她做了兩套數學題，一套大概有10多個專題，每個專題都是厚厚的一本。做完了以后，就把一些做錯的題或是覺得解題解得十分巧妙的題寫在筆記本上，以增強記憶。她說，題不在多，但要堅持，堅持每天做一點，否則的話手會生疏，感覺就回不來了。數學選擇題對于文科考生來說是十分重要的部分，宇寒認為，選擇題要講技巧，如用排除法等，拿不準答案的可以用特殊值解答，反正說難聽點，就是“坑、蒙、拐、騙”也要把題作完。

宇寒說，在考試時，做數學一定要仔細，把握自己的速度，一步一步來，有時候前面的題難了一點，影響了作題的時間，不要著急，只要保證每次落筆都有把握正確就可以了。此外，作容易的題時更要小心，太深太偏的題沒有必要花太多時間。

高考狀元謝尼談學習秘訣(數學)

2005高考狀元學習方法精粹(數學)陜西文科狀元謝尼

高考總分：686分

單科成績：語文136分、數學149分、英語132分、文綜269分

考入：北京大學光華管理學院

在做提的時候除了典型例題，還需要重視自己出錯的題目。錯題集是許多成績好的學生必備的，我也不例外，而在這里我強調的是如何充分利用自己的錯題集。

一、考試最終的競爭，還是在于你究竟能做對多少，所以平時的學習積累就很重要。

考試錯題大約可以分兩種：一種是自己根本不會做，因為太難了，沒有思路；另一種是自己會做，因為粗心而做錯。我覺得，最有價值的錯題是第二類。因為粗心也有許多種，我們也要分析它。

二、能把自己粗心的錯誤杜絕，那么在高考中一定會贏得非常好的成績。

第一，看錯題目。是看錯數字還是理解錯題意？為什么會看錯題？怎么樣誤解了題意？以后會不會犯同樣的錯？

第二，切入點、思路出錯，這樣的思維解法根本不適合這類題目。

第三，計算錯誤。為什么會算錯？有沒有方法杜絕？怎樣才能真正做到細心？其實在高考中，有多少題目是你不會做的呢？最終的競爭，還是在于你究竟能做對多少。如果你能把自己粗心的錯誤杜絕，那么在高考中一定會贏得非常好的成績。

高考狀元李超談學習秘訣(數學)

2005高考狀元學習方法精粹(數學)

江西理科狀元：李超 高考總分：690分（含10分加分）

單科成績：語文131分、數學142分、英語133分、理綜274分

考入：清華大學材料科學與工程系

數學知識點繁多，要做到有條不紊地把握知識點實屬不易，需要用一條線將這些零散的知識點串起來。知識網絡法可以概括為以下兩種模式。

一、注重公式的推導過程，知其然也要知其所以然。

總結必須掌握的公式，知其然也要知其所以然，利用公式間的相互關聯進行推導。高考的知識點來源于課本，將課本上的例題改編一下，就可以得到一道高考題，將一些基本題或知識點綜合一下，就可以變成一道難題。萬變不離其宗，根據日常梳理的知識點，我們便可以將難點個個擊破。

二、圖解的方法是巧妙的方法。

構圖記憶法，即用畫圖表的方式將知識點之間的關系、適用條件、特征等標注出來。從書中的一章一節，層層細分，對知識點進行歸納、總結，直到最終脫離書本也能回憶出個中的聯系。這種方法聽似枯燥、繁雜，實際操作時可以與具體習題（最好難度不大但有一定綜合性）結合起來。構圖記憶法注重的是基礎，提高的是能力。

狀元李超感言：

這些種方法也許仍不能滿足大家學習的要求，但萬法如一，關鍵是適合自己加上堅持，以及信心。苦干加巧干，必定成功！

高考狀元康靜談學習秘訣(數學)

2005高考狀元學習方法精粹(數學)湖北文科狀元：康靜 高考總分：652分

單科成績：語文133分、數學129分、英語146分、文綜244分

考入：北京大學法律系

一、要特別注重學習課本，把課本上每一道題都做到位。

很多同學覺得，數學課本上面的題目很簡單，都是老師上課講過的內容，下課以后，往往就把課本放在一邊，去做其他一些他們認為難度更高的習題，剛開始我也是這樣做的。可是到考試的時候往往是難題做出來了，簡單的題目卻容易失分——尤其是前面的選擇題、填空題這樣一些小題。

二、吃透課本，就是課本上的基本概念和基本思路、每一個字（大的黑體字、很小的字），每一個句子，即使很細小的一些原理都要看到。

課本上面不光是習題重要，更重要的是它的基本概念和基本思路。數學課本有很多黑體字的大概念，這些都是我們平時很注意的，但是在一些小字里面，往往有一些非常細微的概念和原理是容易被忽視的，而考試的時候，往往就是把那些我們忽視的問題拎出來考。而一考大家就“倒一大片”。所以我們在看課本的時候，一定要把課本上的每一個字，每一個句子，即使很細小的一些原理都要看到。三角函數、立體幾何、解析幾何的習題中,有很多重要結論,都是應該記住的。

吃透課本，不管怎么強調它的重要性都不為過。

數學概念與公式的學習方法

一、數學概念學習方法：

數學中有許多概念，如何讓學生正確地掌握概念，應該指明學習概念需要怎樣的一個過程，應達到什么程度。數學概念是反映數學對象本質屬性的思維形式，它的定義方式有描述性的，指明外種延的，有種概念加類差等方式。一個數學概念需要記住名稱，敘述出本質屬性，體會出所涉及的范圍，并應用概念準確進行判斷。這些問題老師沒有要求，不給出學習方法，學生將很難有規律地進行學習。

下面我們歸納出數學概念的學習方法：

1、閱讀概念，記住名稱或符號。２、背誦定義，掌握特性。

３、舉出正反實例，體會概念反映的范圍。４、進行練習，準確地判斷。

二、數學公式的學習方法：

公式具有抽象性，公式中的字母代表一定范圍內的無窮多個數。有的學生在學習公式時，可以在短時間內掌握，而有的學生卻要反來復去地體會，才能跳出千變萬化的數字關系的泥堆里。教師應明確告訴學生學習公式過程需要的步驟，使學生能夠迅速順利地掌握公式。

我們介紹的數學公式的學習方法是： １、書寫公式，記住公式中字母間的關系。２、懂得公式的來龍去脈，掌握推導過程。

３、用數字驗算公式，在公式具體化過程中體會公式中反映的規律。４、將公式進行各種變換，了解其不同的變化形式。

５、將公式中的字母想象成抽象的框架，達到自如地應用公式。

怎樣做數學筆記？

學習數學做好課堂筆記至關重要，那么如何做數學課堂筆記呢？

一、記提綱

老師講課大多有提綱，并且講課時老師會將備課提綱書寫在黑板上，這些提綱反映了授課內容的重點、難點，并且有條理性，因而比較重要，故應記在筆記本上。

二、記問題

將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后請教同學或老師，把問題弄懂弄通。

三、記疑點

對老師在課堂上講的內容有疑問應及時記下，這類疑點，有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后與老師商榷。

四、記方法

勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開闊視野，開發智力，培養能力，并對提高解題水平大有益處。

五、記總結

注意記住老師的課后總結，這對于濃縮一堂課的內容，找出重點及各部分之間的聯系，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問題、找到規律，融會貫通課堂內容都很有作用。

學習方法談

一、以上課為中心來安排學習程序：

上課是教師授課和學生學習知識的主要形式，作為一個學生，也需要以上課為中心環節來組織自己的學習程序。就一般來說，一個完整的學習過程可歸結為以下的步驟：預習---聽課---復習---作業。

預習能夠初步了解所學章節的知識結構，聽課時便于縱觀全局，把握重點，帶著預習中不懂的問題去聽課，能使聽課的目的性和針對性，有的防矢。通過預習還能及時發現自己過去該掌握而沒掌握的知識，逐漸提高自學能力。

預習時可以通觀全局地瀏覽式地預習，了解即將要學習到的大體內容，今天老師講啥，心里明確。也可以細致地預習，并提出不懂的問題，以便于聽課。

聽課要聚精會神，但并不是四十五分鐘全部是“一級戰備狀態”，要有張有弛，邊聽邊思考。可根據預習時確定的重點和難點有目的地聽課，千萬不要在教師講課時忙著記、寫或做一些小動作。

復習是對所學知識的重溫，可對學習的內容進行分類，哪些需要記憶，哪些需要理解，哪些需要練習技能和技巧哪些需要學會運用，然后結合做題，加深理解，鞏固記憶；也可對所學知識進行歸納總結，形成系統的知識網絡結構；

還可加深、拓寬所學內容，鞏固學習效果。

按時做作業是必不可小的，及時、獨立做作業，對不會做的，要發揚“不恥下問”的精神，問老師、問同學，弄懂弄通后再獨立完成，不要依“葫蘆畫瓢”----照抄，或“死搬硬套”----公式、定理。

二、科學支配時間，制定學習計劃：

我們的課余時間并不多，要充分利用其為學習服務，合理分配學習與休息、娛樂、體育鍛煉的比例，就要制定每天的作息時間表，科學安排各種活動的時間分配，并將一天內要完成的學習任務分成小塊，納入時間表中，但應強調的是，時間表的制訂是用來督促學習的，不是用來擺設的，既然制訂了，就要執行，就要照做，否則也就沒有制定的必要了。

三、學會記憶：

記憶的方法很多，每個人的腦力條件不同，對各科的愛好程度也不同，所以不能強調哪一種記憶方法對自己有效，但應注意的是：疲勞會降低大腦的工作效率，要休息好。

不會休息就不能很好的記憶；興趣是最好的老師，記憶也是如此，所以要對被記憶的對象有興趣。

強烈的動機，可以促進記憶；對被記憶的對象充分理解，可以加深印象； 聯想能夠使腦細胞變得敏銳和活躍，提高記憶效率；

有效的反復，是記憶之父，恰當的重復，是記憶之母，可進行有效的反復，恰當的重復，增強記憶效果。

另外，“好記性不如濫筆頭”，記憶時不妨試試邊記邊寫，效果肯定不錯。

以上所說，帶有很大的普遍性，但對具體的每個人，便有適合自己的具體方法，這需要同學們自己在學習的實踐中加以探索。

謝達鴻老師談學習方法

謝達鴻老師在與學生的交流過程中,感覺到學生在學習中經常遇到的問題對其學習進程有很大的影響。

作為教育工作者，對待學生學習上的問題，處理問題的心態與家長有所不同，家長由于親情關系，容易急燥，然而對待學習和成長方面的問題，急燥是不解決問題的，必須要有科學的方式、方法和教育手段，引導學生解決這些學習中的問題。

數學的一些基本要求一定要掌握！！

數學有一個特點是重要、枯燥。重要是顯而易見的，數學作為基礎學科，高考、中考都考數學；同時它又是枯燥乏味的，這似乎是一對矛盾，要處理這對矛盾，就要解決一個數學學習當中的技巧性問題和心理問題。當然不可能人人都能把數學學好，由于各人的性向不同，有的人傾向于人文學科，有的人傾向于邏輯思維，有的人傾向于空間思維，有的人則傾向于動手能力?..各人的傾向性不一樣，擅長的方面也各不相同，對數學能達到的層次也會參差不齊，但有一點，數學的一些基本要求一定要掌握，例如數學中的一些基本原理、數學方法不能有半點馬虎。因為無論將來我們從事什么行業，數學作為一種基本的處理事物的方法都非常重要。一般的孩子只要通過正確的方法，正確的引導都能夠達到。以下是謝達鴻老師強調的數學學習中的幾項重要內容：

一 數學中關于概念的問題

概念的形成需要一個過程。與人生哲理等概念不同，數學概念具有疊加性，也就是說新概念是在舊概念疊加的基礎上來認識的。概念是數學中的一個根本問題，不是靠背，而是在不斷地運用中逐漸形成的，須經過比較、實踐、摸索、總結、歸納等過程，最后建立一個完整的概念。這個過程甚至可以說是痛苦的，漫長的一個階段。

概念具有長期性。每個概念都有一個失敗— 認識 —再失敗的過程，伴隨著你對這個概念的錯誤理解，在挫折中不斷加深的。

概念是隨著一個人知識的增加而不斷深入的。學數學對一個人建立完整的思維方式很重要，隨著對不同數學概念的深入理解，人們處理問題的方式可以越來越趨于嚴謹。

要建立一個數學的概念網。數學是一個個概念的點陣，所有的相關的、從屬的概念要在頭腦中形成一個網絡。學概念要把不能納入其中的或相關概念認識清楚。總概念中各相關概念是怎樣發展的要有一個清析的脈絡。

從不同的層面上來理解一個數學概念。有比較才有認識，對于一個數學概念要擅于從正面、側面、上面、下面等各個層面上來認識它。對于相似的、類似的概念或概念的內部關系認識不清，不利于理解概念，這說明數學末學深入。

二 運算能力

符號化、模式化是數學的一大特點，對這點我們應該有深刻的認識。模式化。數學的一些定理、原理、公理都有一定的模式，“因為??所以?”即最簡單的一種模式，對各種數學模式的理解認識也是對人的邏輯思維能力的訓練。符號化。數學的符號與表達性符號不同，文學藝術中的表達性符號是需要我們仔細體會其中的含義的；而數學中的符號是一種替代性符號，它無需我們想其含義，作用就在于推導，它只是一個替身，幫助我們進行數學思維，所以我們不可以在它的含義上耗費太多的精力。數學就是符號游戲，我們對符號必須精通，才能進行迅速變形。

三.做題技巧

從做題方式來分，平時作業可分為硬作業和軟作業兩種：硬作業是指每天需要認認真真做的作業，這類作業要按正規的步驟一絲不茍地做，旨在訓練自己的筆頭功夫和書寫能力；軟作業是指每日需抽出一定的時間來瀏覽若干習題，這類題主要是用來鍛煉自己的思維能力的，具體做法是無需動筆，眼睛看著習題，大腦中迅速掠過這道題的思路、做法，整個過程有點類似空對空。所以在平日做題中兩種方式要搭配使用，認真做的題和瀏覽的題要相濟并用。

做題要有節奏，難易結合。做題要講質量，不能把精力都放在做偏、難、怪的題型上，因為高考中有20%的難題，平時將重心放在難題上，基礎知識難免會偏失，所以平時適度地做一些中等難度的題即可，關鍵是要學好基礎知識，循序漸進。

做題要留下體會，留下痕跡，學習分為三個過程：模仿、品味、遷移。模仿是初始階段經常作用的一種方式，以老師或教科書為參照，按部就班地做。經過一次次地模仿，我們自己對這些記憶中的題型在大腦中進一步地加工、體會，形成自己對這類題的成型的理解。經過前兩個階段的積累，最后達到將原知識體系與現有知識的相互融合，就實現了對新、舊知識的最新體會。

四．數學方法: 常見的數學方法有如下幾種：

1.化歸法，即代入消元法。將復雜化問題化為若干個簡單的問題的一種思想。高

二、高三數學中消參的思想就是此法的一例。

2.注意經常對知識進行歸納、整理、總結，促進學過的知識更加系統化、條理化，解題時就能比較順利地將內在關系理順。

3.做題時應樹立一種次序和關聯的思想。數學的題干中各要素一般都是按一定的次序和關系排放的，做題前要審清題意，分先后，分主次，各個擊破。

4.方程的思想方法。

你愛數學，數學就會愛你

張磊，鞍山一中高三實驗班學生，曾獲全國高中數學聯賽遼寧賽區一等獎，全國中學生物理競賽遼寧賽區二等獎，被保送北京大學地球與空間科學學院。

怎樣學好數學？昨日，張磊同學面對晚報記者的專訪，毫無保留地暢談了自己的學習體會。

買菜算賬 培養“數學興趣”

張磊的父親是律師，母親是會計，受父母的影響，他很小就頻繁地接觸數字，也對數字產生了特別的興趣。還沒上學時，對數字挺敏感的張磊一看到鄰居爺爺奶奶們玩撲克，就會站在后面把數字給念出來，所以只要一見到小張磊，大家就得躲著玩。媽媽去買菜時，一般都帶著他一起去，每次買完菜，媽媽都讓小張磊幫著算錢，小張磊的數學興趣因此越來越濃厚。

小學時代，張磊和許多孩子一樣遇到過類似的問題———計算不準確。這讓他父母十分著急，反復督促他做題要集中精力，一定要驗算一遍，甚至幾遍。“驗算，反復驗算”在張磊心里打下了深深的烙印，經過長時間的“驗算習慣培養”，張磊做題的準確率大幅提升。

學會“熱愛”“講理”“做題”

進了初中，張磊逐漸總結出數學學習的六字法———“熱愛、講理、做題”。

所謂“熱愛”，就是要培養一種態度：數學不是洪水猛獸，你愛它它也就愛你，你肯付出就會有回報。

同時數學又是一門十分嚴謹的學科，很“講理”，張磊的學習方法就是遇到公式公理，不管老師要不要求，一般都自己推導一遍，一定弄清楚結論的來源。張磊的“自己推導公式的習慣一直保持到現在，這樣就算考試時一下子想不起公式來也不怕，因為我會推啊！”他覺得現成的定理公式拿過來就用其實也沒什么，不過心里會不踏實，“來得容易去得也快。”

說到“做題”，張磊一直認為題海戰術不科學，不過不練也不行。一方面是要達到熟練的程度，另一方面也要得法，面對未知要懂得盡量向已知轉化，使陌生的向熟悉的靠近。其實所謂的難題從來不是“空中樓閣”，都是建立在已知的基礎知識之上的，能夠將未知轉化為已知，什么樣的難題都會簡單得多。張磊說，“勤奮＋得法”是學好數學的條件。

張磊還介紹，“每個學生的頭腦中都該有本書，定理、公式等數學概念也該在頭腦中形成目錄，學過的內容要定期做知識總結和梳理，學會做全面復習。片面地抓某一知識點，雖然也會把題做對，不過這對數學總體思維的形成不利，沒有知識點的串聯就不能形成知識網，也不利于以后進一步拔高。” 學數學肯定“1＋1＞2”

學好數學，張磊還有一個公式：“1＋1＞2”。他說，一個人的才智與能力是有限的，學習中單靠發揮自己的聰明才智能取得的進步也是有限的，如果能和其他的同學相互交流解題思

路、學習方法，那么兩個人的進步都將超出他們各自靠著自己的能力所能達到的程度，這就是張磊在數學學習中堅信的“1＋1＞2”的公式。

再談學習方法

我始終認為，學習的第一要訣是勤奮。任何方法性、策略性的東西離開了勤奮就無從談起。“學習是燈，努力是油；要想燈亮，必須加油。”打個不恰當的比喻，勤奮努力就好比練習武俠小說里的《易筋經》：無論多么笨拙的方法，只要配以努力勤奮，就必定可以“化腐朽為神奇”，從而取得可觀的成績。

但不得不承認的是，學習的過程中的確存在一些技巧性的東西，上蒼的確為每個人都準備了一套最佳的學習方法和策略，只不過我們很多人沒有找到這些技巧、方法、策略而已。一旦我們找到了，我們的學習必將少走很多彎路。以下，我將結合自己高中學習的切身體會跟大家談一談，希望大家有所收獲。

學習計劃表

眾所周知，高中的學習（理科）大抵分為四門：語、數、外、理綜。理綜包含物理，化學和生物。也就是說，我們在高中三年至少要修好這六門課程，才能為自己將來的學習打下一個理想的基礎。時間是有限的，所以在各科學習的時間分配上就值得很好地去研究。這是一個相當重要的問題，不可能簡單地說一天花多少多少時間學外語，花多少多少時間學化學就行了，它需要我們不斷總結、反思上一階段學習的付出與所得，再針對下一階段內容和重難點，有的放矢地分配自己的時間，并切實將相應的時間利用好。我的建議是，大家不妨以一周或幾天為單位制定一個“學習計劃表”，再按此實施。

數學是基石

至于具體學科的學習，我認為數學是最重要的。毋庸置疑，一個理科生，無論是立足長遠的發展還是爭取高考的總分，都應該扎扎實實地學好高中數學。以一個過來人的身份反觀高中的數學，要學好它真不容易。因為客觀上它的內容、難度同初中相比是不可同日而語的。如果再加上以前的底子不扎實，現在又有課上愛打瞌睡、課下愛玩電腦游戲等毛病，一般人是很難將其融會貫通的。但是這些因素又都是客觀存在的，所以老師的授課就不可能顧及所有同學。這種情況，實質上就給不同層次的同學提出了不同的要求：

底子扎實、志存高遠者當然可以很輕松地駕馭課本上的內容。這部分人可以不拘泥于老師，按自己的計劃來：或超前學習，或練習鞏固；對老師所講的內容：或部分汲取，或完全不理。總的出發點一個：自己能學好。底子薄弱，接受能力較差的同學，不僅要上課認真聽講、仔細

作筆記，課下還要多花些功夫練習鞏固、總結歸納。目的就是一個：自己學好了。

數學學習還有更重要的一點——興趣。我們在憑著勤奮和方法遨游學海之時，切莫忘記調整好興趣這面帆。要努力培養自己的興趣，時刻保持著好奇感，這一點于集繁瑣與難度于一身的數學學習更為重要。比如，有時候做題做膩了或遇到難題遲遲不能下手時，千萬千萬不要逼自己；這個時候，適當休息一下或換個節目，不是浪費時間也不是知難而退，是以退為進，是明智之舉。

我很喜歡數學，喜歡將同類型同解法的題目歸納到一起，喜歡將一道有價值的題目作多角度、寬視野、深層次的探討，喜歡將一道自己不會做的題目抄在筆記本上過一段時間再殺“回馬槍”。我高中學習數學的筆記大大小小有十余本，但究其內容，無非就是這些。數學是一門很深、很泛的學科，光靠老師的45分鐘，你是永遠吃不飽的；你必須得學會自己去課外找飯吃，并且不要看到飯就以為自己餓不著，一定要吃下去，好好地吃下去；這樣，你才會成為一個真正的“飽”學之士。

至于語文，我沒有資格談什么學習經驗，我能做到的也就是把握住課上的45分鐘，課下按老師的要求去做，該背的背、該寫的寫。說起英語，要記的東西可就多了。我隱約記得當年按一些參考書上的口訣，譬如，“黑人英雄吃土豆”用來記哪些名詞復數加“es”、“縣官行令殺國才”用來記形容詞的排序，倒是省去了不少功夫。大家有興趣不妨試試。我們學英語的目的是為了將來同外國人交流，所以平時一定要多說，尤其早讀時要放開嗓子讀，切莫“金口不開”。學有余力的同學背一背四、六級詞匯，對考試是大有好處的。

理綜：三科齊頭并進

理綜學習，最根本的一點：平時學習三科齊頭并進，哪一科弱及時補哪一科，切莫因個人偏好而輕言放棄，更忌“恨師及課”；考試時著眼整體，先易后難，勇于放棄，首先保證選擇題的正確率。

這里，我最大的心得是平時將一些知識點整合在一起記憶，考試時方能有備無患。比如，物理里的實驗電路，無非就是電壓表、電流表、開關等相互串并聯，我試過將所有的類型放在一起整體上予以考慮，結果高考題目果然不出所料。化學，則平時將比如能被高錳酸鉀氧化的有機物整合到一塊，我們的化學老師還曾要求我們將學過的有機物按名稱、結構式、性質、物質與物質間的反應與否等繪成一張“地圖”，便于我們記憶。真是受益匪淺！

記得高中剛開始考理綜那會兒，同學們都不怎么適應，很多同學相當一部分題沒動筆，大家如果遇到類似的情況，千萬不要著急。后來，通過一次又一次的訓練以及老師們的精心指導，相信大家都能度過難關。這實際上又涉及到一個心態問題。

一半靠學，一半靠問。好了，瞎扯了這么多，其實都是一個“學”字。而“學問，學問；

一半靠學，一半靠問”，當我們對一道難題思索良久而仍無頭緒時，當我們為前一段時間的付出與收獲不成比例而困惑時，當我們對未來的路該怎么走而迷茫時，擺正心態，虛心向老師或同學請教絕對是一種好的解決方法。

從小講究學習方法成就大數學家

你知道嗎？榮獲首屆國家科學技術獎的杰出數學家吳文俊的成才，與少年時代養成良好的學習方法是分不開的。

◇解題，腦筋多面轉

上課時，集中注意力認真聽講。一次數學課上，老師詳細講解了一道幾何題的解析過程，吳文俊并不滿足聽懂老師的講課，他充分調動自己的思維，把以前所學的總結歸納，用了三種方法將老師講的這道題做了出來。老師要他上講臺說說自己的思路，在黑板上出了一道題讓他演算。吳文俊運用多種方法解答題目，受到老師的表揚。同學們都投來羨慕的目光。

◇筆記，必記加巧記

吳文俊在上課時，還喜歡做筆記。他把老師講的精華部分記錄下來，課后加以整理，進行歸類。他做筆記總是用紅、藍兩種顏色，紅色記的是概念、方法，藍色記的則是解題的過程。所以，在復習時，他只要看看筆記，就能有條理、有重點復習學過的知識。他學習還有一個好習慣，就是晚上休息前，將當天課堂上老師講的內容像過電影一樣回憶一遍，并進行梳理。老師講的哪些懂了，哪些還不懂，心里明明白白，不懂的地方第二天再問老師，或通過自學求得解決。

由于吳文俊從小講究學習方法，學習成績一直名列前茅，是一位素質全面發展的好學生。這為他以后成為數學家奠定了良好的基礎。

高中學習首先真的和初中有很大的區別。也許你上初中的時候老師會經常找你，可以說是在帶著你學習，但是上了高中剛開始的時候，你可能會有很多的不適應。我覺得高一的時候你不一定要很優秀，養成一個好的學習習慣是最重要的，它對你今后兩年的學習起著決定性的作用，我深有感觸！

高一剛開始的時候，語文方面你就可以記一些好的詞句，日積月累對你的作文分數會有提高；養成經常查字典的好習慣，對字音、字形要開始注意了，雖然高三時候這些都會有專項訓練，但是開始就做這些工作會對你段考取得語文高分是一個優勢，絕對能提高你的語文自信！

數學一定要上課認真聽課，剛開始高一數學最重要，入門最難，只要你入門了，你的數學就不成問題了，要多做練習，最好經常和老師探討問題，老師會給你舉一反三，要切記啊！

英語多讀，建議從高一每天早讀讀一篇完形填空，對培養語感有很好的幫助，每天做兩篇閱讀理解，練習手感，高三后期是每天一套（5篇），單詞利用零碎時間記，效果最好，每周寫一篇英語作文，主動讓老師幫你改，再把范文背下來，日積月累，你知道的句子就會越來越多。

理科必要的習題一定要有。總之我覺得，高一的時候習慣比什么都重要，這樣搞二高三的學習就會很輕松。但愿我的問題能讓你滿意！我已經盡力了！

第三篇：高考狀元談學習方法

(聲明：資料來自網絡，略作改動，感謝原作者。在恭喜狀元的同時希望他們好的學習方法能對更多的學生和家長有所啟發，也謝謝狀元！)

“后勁足，從中考全市2520名，到高考全市文科第一。”“從不上晚自習，學習上有其與眾不同的一套”，“喜歡看書，涉獵廣泛”??22日，綿陽南山中學高2012級6班文科生楊博涵以616分并列2012年綿陽高考文科第一名。

成績

語文112分 數學134分

英語133分 文綜237分

學校：綿陽南山中學

成績

語文117分 數學132分

英語137分 文綜230分

學校：東辰國際學校

楊博涵 不上晚自習的尖子生

從中考兩千名到高考第一

坐在記者面前的楊博涵儒雅斯文，18歲的他看上去，顯得少年老成。

22日晚上，四川高考分數放榜。通過查分，楊博涵的高考成績揭曉。楊博涵說。616分，與楊博涵之前估計的600分左右沒有太大的懸念。

3年前的中考，楊博涵以646的成績考入南山中學，當時排名在全市2520名。經過3年的高中努力，楊博涵以總分616分居全市文科榜首。

不上晚自習，自學能力超強

在班主任的眼里，楊博涵是個與眾不同的學生。“他有一套獨特的學習方法。不上晚自習，自學能力特別強。”尹老師說，有時候在晚自習時，科任老師會講一些題，楊博涵向老師申請，找了一個筆記記得好的同學做同桌。“在第二天一早他用很短的時間，就能把同桌筆記上的內容消化吸收。”

“3年前的中考，楊博涵以646的成績考入南山中學，當時排名在全市2520名。經過3年的高中努力，楊博涵以總分616分居全市文科榜首。

文科學習主要是聽課時要認真領會老師講的重點，還需要滾動性復習。語文要打好基礎，多積累；數學要在聽課時專心，跟上老師的思路；文綜和英語，一天不看就會遺忘，需要不斷地反復記憶。”楊博涵介紹了文科學習的經驗，對于自己不上晚自習的習慣，他表示，因為從初中開始，就沒有在校上自習，“根據自己的習慣來制定學習計劃，不喜歡被束縛。”

李雨竹 想當記者的愛心女孩

小女生從江油跳到綿陽

雨竹生于1995年1月，今年17歲。昨（23）日上午，她和父親李小功專程從江油家中趕到學校，與班主任李繼裕一起接受了本報采訪。李小功介紹，女兒從小學習習慣好，喜歡閱讀，成績從來都是班上第一。在江油市勝利街小學念到五年級時，他發現女兒的成績早已達到小學畢業生水平，他做了個大膽決定，直接升初中。

“跳級那個暑假只補了15天的數學，事實證明，當初的決策是正確的。”李雨竹后來就讀江油華豐中學，成績也是年級第一。初二時，李小功又做出決定，讓女兒到高手云集的綿陽東辰國際學校念書，讓她感受一下“山外有山樓外有樓”。李雨竹第一次到東辰只考了年級100多名，第二次，適應了新的學習環境，她便考到了30多名。

讀書百遍其義自見

李雨竹的學習方法對很多高中生說起來都是熟悉的：重視教材、上課專心、必須自信。她說，15本教材每一本她都起碼看了3遍，所謂讀書百遍其義自見，相對教材，資料其實并不重要。關于上課專心，她有自己的見解，很多同學喜歡在老師教學時不停地記錄，但她會用心跟著老師的思維走，只做最重要的記錄。她認為，過多的筆記影響自己當場理解，如果過后不看記錄，更是沒用。她覺得語文最重要的是積累，她尤其喜歡班主任、語文老師李繼裕上課時文采飛揚的詩詞佳句，每次課堂她都會記下一些，“這次作文可派上大用場了，用了好多平時積累的好句子。”她笑嘻嘻地跟班主任說。

第四篇：高考狀元談學習方法(語文篇)

來自360E網通

1、作文穩中求新法

——黑龍江理科狀元 劉詩澤

作文一直是我的弱項，影響著我的語文成績。我嘗試過很多辦法去提高自己的作文成績，但效果還是不大。想了很長時間后我明白了一個道理，考場作文和文學創作是不一樣的，文學創作可以讓你自由發揮，盡情表達自己的情感，但考場作文不是這樣。

“帶著腳鐐跳舞”，你跳舞再好，也會有一個束縛，無法輕易跳出這個框來，每年的高考都會有滿分作文，這些作文在形式和內容上都很新穎，但我認為這是極具冒險性的。100篇追求創新的作文中，極可能只有一篇是創新的，所以“穩”是最重要的。那么，怎樣做到“穩”呢?

我認為至少有兩點要求：一是主體要鮮明。議論文要像議論文，記敘文要像記敘文，不要寫成四不像的東西。現在有很多同學喜歡在考場作文中寫散文，我個人認為，散文是一類比較難把握的文體，如果寫作者水平很高，文采特別好，散文的確可以作為爭取高分的有利武器，但反過來，一旦寫偏、寫散，得到的分數就會很低。我的作文水平不高，所以較少嘗試散文。如果一定要寫這類文體，我倒建議，可以考慮把它糅合到議論文和記敘文中，寫成議論散文或記敘散文。只有文體鮮明，老師才能依據評分標準給出分數，而自己在估分時也能做到心中有數，不至于產生太大的偏差。二是如果寫的是議論文，觀點要明確，盡量在文章開頭的部分提出自己的觀點，開門見山，而不是逐章顯志。關于這一點老師在講課時也是反復強調，寫議論文入題要快，切忌統圈子。一般來講，評卷老師對作文的開頭是比較重視的，他們會認為這樣的文章結構穩定，不會跑題，所以應及早亮出觀點，傳遞給老師一個簡單明了的信息。至于求新，我個人認為，可以從兩方面進行突破。第一，使用名言警句和成語典故表達觀點，很多時候可以起到事半功倍的效果。有時候我們要表達一種觀點，用 自己的話會顯得羅嗦，而恰當地引用一種古語，既言簡意賅，又會讓老師眼睛一亮，覺得這個學生的知識很豐富，就會贏得好感。第二，注 意文章的立意和思路。議論文的格式是很固定的，換句話說也很“八股”，第一段提出觀點;第二段分析觀點，進行論證;第三段聯系實際;第 四段總結升華，千篇一律，容易讓人厭倦。這時，如果你的文章有新的立意和思路，就能吸引住老師的目光。比如說現在有些作文會在大標題的下面，提 示出一句重點的話;有的文章會在結構上有所創新，如分成幾個板塊，每一塊都有小標題，小標題連起來又是一首詩，雖然這樣在內容上不見得創新，但 是在形式上給老師留下了深刻的印象，你的作文可能因此得高分。當然，這一切都要建立在“穩”的基礎上。

2、作文素材積累法

——山東文科狀元 林小杰

作文的關鍵是素材，所以我的方法就是作文素材積累法。我的作文素材主要有四個來源。

第一個來源就是剪貼。學校給我們訂了《作文與考試》這本雜志，上面都是一些中學生的范文，都是不錯的文章，可以剪下來，把它貼在作文素材本上。第二個來源，就是《智慧殿堂》和《時文選粹》這兩本書，也是比較適合中學生讀的，上面有些話比較優美、精彩，可以抄到本子上。第三個來源，就是在小組里批改的時候，借鑒其他成員的一些好的句子、好的格式，向其他同學學習。第四個來源，就是近幾年的高考滿分作文，抄 抄這些作文中的一些精彩的句子，或者借鑒他們的構思、思路。

為什么要把這些積累到一個本子上呢?因為這樣翻閱起來比較方便，如果你把它們分散在不同的地方，背起來不方便，如果你把它們都放在一起，就 可以集中來背。考試之前你可以多背一點美文，提前進行構思，搭一個骨架，從你的素材本上找到平時積累的好素材，把它給填上去，再給它添上“血”，畫上“肉”，這樣就是一篇不錯的文章。俗話說，腹有詩書氣自華。你肚子里有東西，寫的時候你才能下筆如有神。

3、作文提升思想深度法

——山西理科狀元 陳敏

我以前寫作文只是堆砌一些華麗的辭藻和優美的詞句，用大段空洞的排比造勢，后來發現這種作文得分的偶然性很大，去掉一些浮夸的內容后，真正有思想的東西很少，而思想的深度才是作文的精髓。

古人說，腹有詩書氣自華。我覺得這里的“詩書”其實并不僅僅是指一些比較華麗的詞句，更 多還是指思想上的深度。即將面對高考的學習，尚未步入社會，思想不會太深刻，但也絕不是那么簡單，我們對人生、對社會肯定都有自己獨到的一些見解，關鍵是如何通過訓練在作文中把這些思想表達出來。比如平常很多同學都會作一些摘抄，我作摘抄的時候很注重摘抄一些比較有思想深度的東西。我曾經摘抄過吉米的一首詩：“掉落深井我大聲呼喊等待援救，夜深了黯然低頭才發現水面滿是閃爍的星光，我總在最深的絕望里發現最美的風景。”這些詩句可以說比較簡單，但是卻表達了一種非常樂觀的態度。此外，我們還應該多讀一些文章，尤其是一些雜文，在放松精神的同時思考一些學習之外的事情，對人生、對社會形成自己的看法。有思想的人不僅下筆會透出一種深度，而且整體語文水平甚至個人氣質都會有所不同。

以上是我總結的一些方法，其實學習本身是一種抽象的無意識的勞動，遠不是一兩種具體方法所能概括的。我認為“學貴有方”，也相信“學無定法”。當某種適合個人的方法成為一種習慣后，學習就不再枯燥無味了，而是真正成為一種樂趣。

4、基礎知識積累法

——山東文科狀元 林小杰

在學習基礎知識的時候，一般會遇到這樣的問題，就是語文的知識點比較瑣碎，比如字形、字音、詞的意思、成語的意思。我的方法就是平日大量做題，廣泛搜集各種輔導材料。這樣你碰到的東西多，考試的時候就能以不變應萬變。平常我經常做些綜合卷子，我只做前六道題，把字音、字形、詞義、還有標點和病句做完就行了，基本上課間就能做幾份。一般做完四五份或者是六七份，再一起對答案。將做錯的、重要的題目記錄在小冊子上。有些多音字、形似字可以集中到一起，對比整理。一本厚厚的筆記本我一般分為字音、字形、詞語、成語、標點和病句六部分。

基礎知識中的病句、標點是難點，我的方法還是“廣撒網”，題型見多了就不怕了。當然這只是初級階段，關鍵還是弄懂理論。比如病句常見的類型有搭配、贅余、雜糅、邏輯等理論，標點符號中有句中點號、句末點號及各種標號的常見用法等知識。將 遇到的問題分類上升到了理論層次后，便可舉一反三，所向無敵了。

5、廣義積累法

——河南理科狀元 王軒

語文的學習非一朝一夕之功，需要長期積累和積淀，然而積累并不僅限于字音、字形、近義詞、成語、病句、作文素材。對于閱讀，也應該像學習數理化那樣用錯題本來不斷地積累、總結做錯的題目，特別是現代文閱讀的客觀題。做完一篇閱讀后，要 像對數學題一樣仔細分析自己做錯的地方，看看自己掉了出題人精心布下的哪一個陷阱中，并引以為戒。比如，我就總結出了這么幾條經驗：

注意區別“形態”和“形態特征”、“信息”和“信息技術”，留心這種偷換概念的情況。在一篇有關中國人起源問題的閱讀中，有 一個選項說華北地區現代蒙古人和北京猿人某些牙齒和骨骼形態是一樣的，而原文中提到的卻是形態特征相同，這就是偷換了概念。

此外，每天堅持做2—3篇現代文客觀題，閱讀是很有必要的，這不僅僅是為考試中那4道選擇題作準備，更重要的是可以提高你的閱讀理解能力，對提高解答理綜題的讀題效率和審題準確性都會有很大的幫助，而且大量的閱讀也能開闊你的眼界，拓展你的知識面。

高考是一生一次非常寶貴的經歷，經過高考，再回望高考的時候，同學們一定會體會到什么是“一分耕耘，一分收獲“的。其他學科的學霸經驗分享，關注藏經閣其他帖子的更新哦！

第五篇：高考狀元談學習方法（推薦）

高考狀元談學習

良好的習慣是成功的重要保證。我從來沒有開過夜車，算不上學習最刻苦的學生，只是完全按照學校的作息時間，該休息時休息，該學習時全身心地學習。我認為只要充分利用好課堂時間，講究效率，課下不需要太多的學習時間。強健的體魄是學習的重要保證。我的課余生活是比較充實的。從初中起我就喜歡上了打籃球、打乒乓球，每節體育課都到操場上活動一下。高三時雖然活動的時間少了，但是自己堅持跑操，從未偷懶。

睡前“七問”

完成了一天的學習，準備休息之前，躺在床上時同學們可以問問自己七個問題：

第一個問題：我今天上課前都準備好了嗎？因為只有做了充分的課前預習，才能在上 課時跟上老師的思路，和老師同步進入角色。

第二個問題：今天在課堂上我與老師互動得如何？我主動參與了嗎？我是今天的主角 嗎？

第三個問題：從這堂課中，我在知識、能力、方法、技能、情感上有所收獲嗎？

第四個問題：在課堂上我投入了激情嗎？有激情地學習，才是有興趣的學習。

第五個問題：我今天的得與失在哪里？善于總結才能有所進步。

第六個問題：明天我還有哪些任務？

第七個問題：今天我過得快樂嗎？我們要學會享受學習，才能體會到學習的樂趣。

做情緒“恒溫器”

經常使自己的情緒保持在一種穩定積極的狀態是高考狀元們的一種共同能力。積極的情緒能幫助你保持良好的學習狀態，要學會一些調節情緒或發泄情緒的方法。比如今天心情不好，可以去做運動，聽音樂，找老師或好朋友聊天，看看最新的電影等等。又或者把不開心的事情寫在一張紙上，然后把它撕碎！把壞心情一起撕掉，只留自信快樂的笑容常伴！

一：預習是學習的重要環節

顧得上聽講，就顧不上思考，其根本原因就是沒有充分地課前預習。課前預習雖然累—些，但是卻能換來種爽快與自由感。上課前充分預習，考試前充分地復習，與“打有準備之仗”有同曲之道。預習效果好，聽課才能有針對性；聽課有針對性，復習才能順利進行；復習深刻，作業、考試才能得心應手；平時做作業，考試得心應手，高考就能順利過關。所以說預習是學生學習過程中一個必不可少的環節。

為了輔助同學們做好預習，特歸納十種高效預習注意事項，供同學們參考：

(1)要分類預習

預習從時間和內容上可以分為三類：—是課前預習，二是階段預習，三是學期預習。課前預習，就是在上新課前預習下—節課的內容；階段預習，就是用較長、較多的時間預習—章或多章的內容；學期預習，就是在假期中預習下學期的內容。這三種預習不是孤立的，而是互相聯系的，每個學生應該在學習的空閑時間自覺地安排和分類預習。

(2)選擇好預習時間

這里所指的預習時間是課前預習。課前預習最好安排在做完當天功課后的剩余時間里，根據時間的多少來確定預習內容的深度和廣度。當然，也可以安排在其他課外時間里預習。在時間非常緊迫的情況下，抓緊時間在上課前幾分鐘把馬上要講的課文快速瀏覽一遍，也比一點不預習好得多。

(3)迅速瀏覽新課

預習時，先把要預習的內容快速瀏覽—遍，使自己對新課心中有數，初步知道新課中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后帶著這些問題細讀第二遍。

(4)帶著問題細讀第二遍

通過第—遍對新課文的快速瀏覽，自己對新課的內容已有了初步了解，然后帶著第一遍瀏覽時發現的問題，認真細讀第二遍。閱讀第二遍時，速度要放慢一些，一邊細讀，一邊思考與理解，遇到不明白的地方，要停下來反復思考，對不認識的生字、生詞，要立即查工具書搞明白，實在搞不懂的問題，就把它記下來帶到課堂上，聽課時再去解決。

(5)要邊閱讀邊記筆記

第二遍閱讀的時間，就是做筆記的時間。預習筆記有兩種：—種是記在書上，另—種是記在本上。在書上做筆記，就是邊細讀，邊在書的空白處或有關內容下圈點勾畫或批注；在筆記本上做筆記，就是—邊細讀，一邊把重點和不懂的內容綱要記在本上。

(6)要找出重點和疑點

預習中，—定要把新課內容的重點和疑點找出來，然后把重點和疑點帶到課堂上去。課堂上，當老師講到自己所找的重點和疑點時，一定認真的一邊聽、一邊思考，聽出老師講解的思路。經老師講解后，有些問題仍不明白，就要抓緊時間和機會向老師發問，直到把預習中找出的疑點弄明白為止。

(7)閱讀與查資料相結合在預習閱讀過程中，對不認識的生字，不懂的生詞和不懂的內容，要立即查字典、詞典和其它參考資料，把生字、生詞在書上注音、注解。

(8)獨立思考發現問題

預習成敗的關鍵，就是能夠獨立思考，發現問題，提出問題。預習中要先思考，后查資料；先發現問題，后提出問題；先看清意思，然后再做筆記。

寧夏理科狀元 李小龍

明確自己的目標

你希望考上的學校是什么？那應該是需要跳起來才能夠得著的果子。順手就能摘到或跳得再高也夠不著的都不叫目標。學習目標也是一樣，目標不能太高，也不能太低。太高了，會覺得太難而喪失信心；太低了，會覺得太容易而喪失積極性。如果你目前是中下游水平，那么學習目標就應該是進步，如果是上游水平，那么學習目標就應該是穩步發展。根據自己的情況制訂自己的目標，只有當你總想跳起來去摘學習果子的時候，才是找到了方向。制訂學習計劃并學會定期小結

江西理科狀元 傅必振

可能大家會有這樣的體會：在一段長時間自習（例如周六下午從2點到6點的4個小時自習的時間）開始時，只做了10分鐘練習就坐不住了，總想著去看電視、上網或是逛街，結果大好時光就這樣被白白浪費掉了。

這是因為你沒有給自己制訂好學習計劃。計劃有短期的和長期的，在開始任何學習前，我都會為自己制訂一個周密的計劃。短期的，比如剛才說的4個小時自習，分成若干段，每段時間做一科，小結或是做題，都一一計劃好；長期的，比如5月看課本計劃，用半個月看完一本課本，每天看幾頁，一天中的哪個時段看，都事先拿一張大白紙寫下來，每天完成后都做好標記。制訂學習計劃是提高學習效率的一種好辦法。有些同學到4月時會深深地感覺到，自己怎么越練習越不會做，其實這是不注意小結造成的。題海是一個黑洞，有些同學一旦陷入其中便不能自拔，而是硬著頭皮往里鉆。然而，善于小結的同學卻不會這樣，他們在復習中始終保持清醒和客觀，知道自己的不足。