第一篇：五年四班創(chuàng)建書香班級主題班會教案

五年（4）年級書香班級主題班會課

我讀書，我成長，我快樂！

一、活動目的１、通過活動，讓學生明白書是知識的源泉，書也會給你們帶來無限的樂趣！從而激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

２、通過活動提高同學對讀書重要性的認識，促使他們努力學好科學文化知識，提高學習積極性，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

３、通過搜集、背誦與讀書求知有關的名人名言、名人小故事，重點引導隊員學習名人嚴謹治學的態(tài)度及勇于創(chuàng)新的精神。

４、通過活動引導隊員合理支配自己的課外閱讀時間，根據(jù)自己的年齡特點和接受水平，有選擇的進行閱讀，抵制不良文化的侵蝕，多讀好書好報，培育健康的生活情趣。

二、活動準備

１、準備自己喜歡的名人讀書求知、積極進取的小故事，名人讀書格言。２、競賽卡片，錄音機等道具。

三、活動過程

主持人上臺，活動開始

一鍇，婉萍：老師們，同學們，大家好。我讀書，我成長，我快樂！“書香班級”五年（5）級主題班會現(xiàn)在開始。

婉萍：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會對我們說：長大后，你要好好讀書。一鍇：進入小學后，在老師的教導下，我們認識了a o e,學會了讀書寫字。婉萍：從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書。

一鍇：書籍是人類進步的階梯，書籍是我們精神的糧食。

婉萍：是啊，,從書中我們認識了<<白雪公主>>,知道了<<十萬個為什么>>,明白了<<鋼鐵是怎樣煉成的>>。

男：今天,就讓我們與書成為朋友，讓心情在書的海洋中遨游。

女：書是人類一種偉大而美妙的發(fā)明，書是最聰明，最可靠的老師和朋友。男：古今中外有學問的人都喜歡讀書，都從好書中得到教益，請隊員聽聽讀書人的小故事。（學生上臺講讀書人的故事）

女：這樣的故事舉不勝舉。他們都和好書交上了朋友。

男：好書---是我們的朋友.下面請聽演講“書籍——人類的精神食糧”.(學生上臺演講配樂)

女：接下來我們輕松一下，一起來猜謎語。

男：第一個：遠看一朵花，近看滿臉麻，圍著太陽轉，整天笑哈哈（猜一植物）女：十個小兄弟，五個在一起，同名不同姓，高矮也不齊（猜一人體器官）男：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，常常來把泡沫吐（猜一動物

女:一隊紅衣小伙，遇火眨眼發(fā)怒。一陣劈里啪啦，個個扯碎衣服（猜一物）男:什么傘下雨不打（腦筋急轉彎）

女：猜謎語的游戲大家玩的可真帶勁。記得近代文豪魯迅曾說：“讀書要選擇,如蜜蜂采蜜。哎，銳萍，你可算是我們班的書迷了,我倒想請教請教你。究竟我們應該讀什么樣的書呢?

男：這我可要賣一賣關子了。還是讓我們每個小隊的隊員來說吧,相信你會得到答案的。

（隊員推薦各種有益書籍）

女：哦，我明白了，我們小學生應該多讀一些知識性強，具有一定文學價值的書籍，從上個學期以來，我們班不少隊員在平時的讀書中，積累了許多名言佳句，寫出了一篇篇真實感人的文章。

男：讀書使我們班的同學課余生活變得更加豐富多彩。接下來讓我們做一個互動游戲：默契大考驗。先讓我來介紹一下游戲的規(guī)則。

1、全班的同學都可以參加。點到一位同學，自帶搭檔上臺。

2、上面有1-6個數(shù)字，進行自由選項。其中藏在數(shù)字后的有成語組、體育項目組、文具用品組和動物名詞組。

3、在猜的過程中，一位同學意義或動作描述，但是不能甬道詞語中任何一個字，另一同學猜測。

4、時間在2分鐘之內，允許跳過1個，猜對3個就算過關。

女：同學們表現(xiàn)得太好了！

男：行萬里路，終不如讀萬卷書。知識無涯而生命有限。所以高爾基撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。用功讀書少年時不努力，更待何時？ 女：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

男：咦，你怎么背起古詩來了？

女：古詩在我們中華民族文化發(fā)展史上源遠流長，博大而精深。從一年級起，我們就誦讀古詩，相信在我們記憶的倉庫中一定儲存了不少精美的詩句。讓我們都來露一手，一展古詩的魅力吧！

（有個別朗誦和齊背）

男：生活里沒有書籍，就像世界沒有陽光

女：智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。

男：好書，是我們走向成功的金鑰匙。

女：好書，是我們成長的營養(yǎng)液。

男：下面我們就交換我們收集到的讀書格言，以勉勵伙伴們多讀書、讀好書吧。（交換讀書格言）

女：同學們，讓我們快樂地閱讀，在讀中獲取知識，吸收營養(yǎng)。讓我們快樂地閱讀，在讀中幸福成長。

男：五年（4）級創(chuàng)建書香班級主題會到此結束，請輔導員講話。

輔導員：從書中，我們學到了許許多多知識。從書中，我們認識了一個廣闊的世界。我們在書海中搏擊，覺得無比快樂。我們在知識里暢游，感到特別充實。讓我們和讀書一起成長。讓我們共同高呼我們的讀書口號：（全班齊）我讀書，我成長，我快樂！）

附

1、名人的讀書生活

(一)“惟書有真樂”的韓駒

韓駒，宋朝著名詩人。他把讀書當作一種樂趣，曾在一首詩中說：“欲樂誑凡夫，須臾皆變壞。唯書有真樂，意味久猶在。”詩雖然有些武斷，但作者對讀書的樂趣溢于言表，鮮明地對比，說明真樂惟有讀書。多讀書、多思考，慢慢地體會“意味久猶在”的真樂吧。

(二)借閱抄書的宋濂

宋濂，明朝著名的學者。小時候家境貧寒無錢買書，酷愛讀書的他就到處向別人借書，回來后自己常常把書抄在紙上，不管刮風下雨、酷暑嚴寒他都堅持這樣做。據(jù)說，即使硯臺里的水已結成冰，手指都凍僵了他還是忘我地抄寫不停。這種刻苦執(zhí)著的精神是值得我們學習的。

(三)不惜重金買書讀的錢牧齋

錢牧齋，明末清初人。據(jù)說，他非常喜歡讀書，為了了解漢代的有關史料知識，曾花了3000兩銀子向一書商買了一套不全的《前漢書》和《后漢書》（其中的《后漢書》缺兩冊）。后來這個書商又把缺的兩冊給了錢牧齋，他又賞其人以重金。知識用金錢是無法衡量的，在這里得到了有力的證明。

(四)讀書就猜的華羅庚

華羅庚，我國著名的數(shù)學家。他讀書有一個習慣：當他拿到一本書時，并不馬上從頭到尾地讀，而是對著書思考一會兒，然后閉目靜思，當書中的意思與自己的猜想一致時就不再讀這本書了。這樣讀書既節(jié)省了寶貴的時間又培養(yǎng)了獨立思考和想象的能力。

(五)“偷”讀《通史》的胡耀邦

胡耀邦，我國無產階級革命家。他在受迫害期間，曾讓兒子向侯外滬先生借《中國思想通史》。那時候侯先生的書房門已被貼了封條，于是先生就叫自己的孫子爬進書房“偷”出此書，使胡老在受難時期“偷偷”飽覽了《中國思想通史》，為其將來的事業(yè)奠定了基礎。

(六)重視讀原著的恩格斯

恩格斯，偉大的無產階級革命導師。他認為讀書應該讀原著：這樣可以了解一個理論的產生、發(fā)展和完善的過程，可以全面系統(tǒng)地掌握其基本原理，進而了解這一理論的全貌。讀原著的方法是探究理論的最基本的途徑之一。

2、演講稿《書籍——人類的精神食糧》

各位同學：

大家好！我演講的題目是《書籍——人類的精神食糧》。

在魯迅的家中有許許多多的書籍。魯迅在看書以前，總要先把手洗干凈，才拿起書，以免把書弄臟。魯迅每買回一本書，見裝訂得不好的書，就用幾根鋼針，一團絲線，幾塊砂紙，把它裝訂好，才把它放入書的大箱子中。魯迅就是這么熱愛書籍，才成為一位著名的文學家的呀！

我覺得看書就要看有內涵的書，比如中國的四大名著、法布爾的《昆蟲記》、魯迅的《朝花夕拾》??而不要去看那些《再生勇士》這樣打打殺殺，很血腥的書籍，對我們小學生的身心健康有很大的影響。當然，偶爾看上一本，嘗嘗鮮，問題并大，而不能迷戀??

書籍是永不減少的精神食糧，書籍是讓我們打開知識大門的鑰匙，書籍也是快樂的源泉??

古人云：“書中自有黃金屋。”“書中自有顏如玉。”高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”?? 對呀！人要多看書，每看完一本書，就像上了一級臺階，看的書越多，知識就越多，走得越高，最后就登上了知識的最高峰。

讓我們一起多看書，一起登上知識的頂峰吧！

我的演講完了，謝謝大家！

3、推薦書目

高年級推薦書目：

1《小兵張嘎 》 29《三寄小讀者 》

2《草房子 》 30《第三軍團 》

3《巫師的沉船 》 31《糊涂大頭鬼 》

4《漂亮老師和壞小子 》 32《幻城 》

5《拉封丹寓言 》 33《普希金童話 》

6《王爾德童話 》 34《愛麗絲漫游奇境記 》

7《騎鵝旅行記 》 35《小王子 》

8《童年 》 36《福爾摩斯探案全集 》

9《靈性的王國 》 37《三國演義 》

20《鋼鐵是怎樣煉成的 》 48《湯姆叔叔的小屋 》

4、讀書名言

1、優(yōu)秀的書籍像一個智慧善良的長者，攙扶著我，使我一步步向前走，并且逐漸懂得了世界。——秦格牧

2、當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛找到了一個朋友；當我們再次讀這本好書的時候，仿佛和老朋友重逢。——伏爾泰

3、書是人類進步的階梯———高爾基

4、讀一本好書，就是和許多高尚的人對話。——歌德

5、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。——蘇軾

6、自學，不怕起點低，就怕不到底。——華羅庚

7、知識有如人體的血液一樣寶貴。——蕭承運

8、書籍使人們成為宇宙的主人——巴甫連柯

9、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咽，終不知味也。——朱熹

10、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金

11、人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活——科洛廖夫

12、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉 ——庫法耶夫

13、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者———史美爾斯

14、書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料———雨果

15、書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾

16、書籍——當代真正的大學——卡萊爾

17、書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住——高爾基

18、書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠、最黯淡的生活道路——烏皮特

19、書籍具有不朽的能力。它是人類活動的最長久的果實——史美爾斯

20、理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫·托爾斯泰

21、除了野蠻國家，整個世界都被書統(tǒng)治著——福爾特爾

22、書籍乃世人積累智慧之長明燈——寇第斯

23、書籍能引導我們進入高尚的社會，并結識各個時代的最偉大人物——斯邁爾斯

24、書籍使人變得思想奔放——革拉特珂夫

第二篇：五年一班創(chuàng)建書香班級主題班會教案

我讀書，我成長，我快樂！

-----------五年級讀書匯報材料

一、活動目的

１、通過活動，讓學生明白書是知識的源泉，書也會給你們帶來無限的樂趣！從而激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

２、通過活動提高同學對讀書重要性的認識，促使他們努力學好科學文化知識，提高學習積極性，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

３、通過搜集、背誦與讀書求知有關的名人名言、名人小故事，重點引導隊員學習名人嚴謹治學的態(tài)度及勇于創(chuàng)新的精神。

４、通過活動引導隊員合理支配自己的課外閱讀時間，根據(jù)自己的年齡特點和接受水平，有選擇的進行閱讀，抵制不良文化的侵蝕，多讀好書好報，培育健康的生活情趣。

二、活動準備

１、準備自己喜歡的名人讀書求知、積極進取的小故事，名人讀書格言。２、競賽卡片，錄音機等道具。

三、活動過程

主持人上臺，活動開始

女：老師們，同學們，大家好。我讀書，我成長，我快樂！“書香班級”五年（5）級主題班會現(xiàn)在開始。

男：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會對我們說：長大后，你要好好讀書。女：進入小學后，在老師的教導下，我們認識了a o e,學會了讀書寫字。男：從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書。女：書籍是人類進步的階梯，書籍是我們精神的糧食。

男：是啊，,從書中我們認識了<<白雪公主>>,知道了<<十萬個為什么>>,明白了<<鋼鐵是怎樣煉成的>>。

男：今天,就讓我們與書成為朋友，讓心情在書的海洋中遨游。

女：書是人類一種偉大而美妙的發(fā)明，書是最聰明，最可靠的老師和朋友。男：古今中外有學問的人都喜歡讀書，都從好書中得到教益，請隊員聽聽讀書人的小故事。（學生上臺講讀書人的故事）

女：這樣的故事舉不勝舉。他們都和好書交上了朋友。

男：好書---是我們的朋友.下面請聽演講“書籍——人類的精神食糧”.(學生上臺演講)各位同學：

大家好！我演講的題目是《書籍——人類的精神食糧》。

在魯迅的家中有許許多多的書籍。魯迅在看書以前，總要先把手洗干凈，才拿起書，以免把書弄臟。魯迅每買回一本書，見裝訂得不好的書，就用幾根鋼針，一團絲線，幾塊砂紙，把它裝訂好，才把它放入書的大箱子中。魯迅就是這么熱愛書籍，才成為一位著名的文學家的呀！

我覺得看書就要看有內涵的書，比如中國的四大名著、法布爾的《昆蟲記》、魯迅的《朝花夕拾》??而不要去看那些《再生勇士》這樣打打殺殺，很血腥的書籍，對我們小學生的身心健康有很大的影響。當然，偶爾看上一本，嘗嘗鮮，問題并大，而不能迷戀??

書籍是永不減少的精神食糧，書籍是讓我們打開知識大門的鑰匙，書籍也是快樂的源泉??

古人云：“書中自有黃金屋。”“書中自有顏如玉。”高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”??

對呀！人要多看書，每看完一本書，就像上了一級臺階，看的書越多，知識就越多，走得越高，最后就登上了知識的最高峰。讓我們一起多看書，一起登上知識的頂峰吧！我的演講完了，謝謝大家！

女：接下來我們輕松一下，一起來猜謎語。

男：第一個：遠看一朵花，近看滿臉麻，圍著太陽轉，整天笑哈哈（猜一植物）

女：十個小兄弟，五個在一起，同名不同姓，高矮也不齊（猜一人體器官）男：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，常常來把泡沫吐（猜一動物

女:一隊紅衣小伙，遇火眨眼發(fā)怒。一陣劈里啪啦，個個扯碎衣服（猜一物）男:什么傘下雨不打（腦筋急轉彎）

女：猜謎語的游戲大家玩的可真帶勁。記得近代文豪魯迅曾說：“讀書要選擇,如蜜蜂采蜜。哎，你可算是我們班的書迷了,我倒想請教請教你。究竟我們

應該讀什么樣的書呢? 男：這我可要賣一賣關子了。還是讓我們每個小隊的隊員來說吧,相信你會得到答案的。（隊員推薦各種有益書籍）

女：哦，我明白了，我們小學生應該多讀一些知識性強，具有一定文學價值的書籍，從上個學期以來，我們班不少隊員在平時的讀書中，積累了許多名言佳句，寫出了一篇篇真實感人的文章。

男：讀書使我們班的同學課余生活變得更加豐富多彩。接下來讓我們做一個互動游戲：默契大考驗。先讓我來介紹一下游戲的規(guī)則。

1、全班的同學都可以參加。點到一位同學，自帶搭檔上臺。

2、上面有1-6個數(shù)字，進行自由選項。其中藏在數(shù)字后的有成語組、體育項目組、文具用品組和動物名詞組。

3、在猜的過程中，一位同學意義或動作描述，但是不能甬道詞語中任何一個字，另一同學猜測。

4、時間在2分鐘之內，允許跳過1個，猜對3個就算過關。女：同學們表現(xiàn)得太好了！

男：行萬里路，終不如讀萬卷書。知識無涯而生命有限。所以高爾基撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。用功讀書少年時不努力，更待何時？

女：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。男：咦，你怎么背起古詩來了？

女：古詩在我們中華民族文化發(fā)展史上源遠流長，博大而精深。從一年級起，我們就誦讀古詩，相信在我們記憶的倉庫中一定儲存了不少精美的詩句。讓我們都來露一手，一展古詩的魅力吧！（有個別朗誦和齊背）

男：生活里沒有書籍，就像世界沒有陽光 女：智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。男：好書，是我們走向成功的金鑰匙。女：好書，是我們成長的營養(yǎng)液。

男：下面我們就交換我們收集到的讀書格言，以勉勵伙伴們多讀書、讀好書吧。

（交換讀書格言）

女：同學們，讓我們快樂地閱讀，在讀中獲取知識，吸收營養(yǎng)。讓我們快

樂地閱讀，在讀中幸福成長。

男：五年級創(chuàng)建書香班級主題會到此結束，請老師講話。

老師：從書中，我們學到了許許多多知識。從書中，我們認識了一個廣闊的世界。我們在書海中搏擊，覺得無比快樂。我們在知識里暢游，感到特別充實。讓我們和讀書一起成長。讓我們共同高呼我們的讀書口號：（全班齊）我讀書，我成長，我快樂！）

第三篇：2018春四班創(chuàng)建書香校園主題班會教案

創(chuàng)建書香校園.書香班級.主題班會課教案

xxx小學四(1)班

活動目的

1、幫助學生正確認識讀書的作用，激發(fā)學生讀書的興趣。

2、引導學生正確地選擇好書，養(yǎng)成認真讀書的習慣。

3、在班級中形成良好的讀書氛圍。活動過程

一.開場

親愛的同學們，大家下午好！四(1)班“我們在書香中成長”主題班會現(xiàn)在開始！爸爸媽媽經常說，我們是永遠都長不大的小不點。其實呀，我們正在悄悄地長大。我們學 知識，知識越積越多。我們練本領，本領越練越強。上學后，我們認識了好多好多的字。我們還擁有了一位共同的朋友。這位朋友不會說話，但它卻能告訴我們很多很多知識。讓我 們一起大聲喊出這位朋友的名字，他就是——書。

二、我和書的故事

一本好書能帶著我們暢游絢麗多姿的知識世界，能領著我們探索古今中外的奇聞趣事； 一本好書能幫助我們明辨是非，分清美丑。

一本好書還能幫我們指明生活的方向，教給我們做人的道理。

同學們，我們和書交上了朋友，你和書之間一定發(fā)生過一些令你難忘的事情吧？讓我 們一起來說說自己和書的故事吧。（小組交流）

三、名人和書的故事

書是人類進步的階梯,從書中我們認識了<<白雪公主>>,知道了<<十萬個為什么>>,明 白了《鋼鐵是怎樣煉成的>>。

書，能給人知識，書，能凈化心靈，書，培育了一代又一代人，然而只有愛讀書的人，才能在書中找到智慧的金鑰匙。

俗話說，天才來自勤奮！書也是許許多多名人的朋友，他們愛讀書，會讀書，讀書讓 他們成材，讓他們取得非凡的成就，現(xiàn)在就讓我們走近名人，看看名人勤奮讀書的故事吧。）

四、總結 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。同學們，熱愛書吧，它會使我們的生活更豐 富，更幸福。營造書香校園，打造書香班級。讀最經典的書，做有根基的人。誦讀經典美文，傳承中華文明。與經典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。我讀書，我快樂！

“腹有詩書氣自華”。讓我們與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化自 己的靈魂，升華自己的人格。從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶 情操、獲取真知、樹立理想、享受生活！

第四篇：四班主題班會教案

初二（4）班主題班會《我的班級我做主》教學設計

班會目的：通過主題班會，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，形成班級凝聚力，從而使同學們認真學習，勇于創(chuàng)新，共創(chuàng)輝煌，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。班會準備：1．提前安排主持人，布置活動步驟。

2．提前安排參加活動和發(fā)言的同學。

3．課前在黑板上寫上 “我的班級我做主”；

班會形式：討論

主持人：胡迎欽張佳欣

班會記錄：王月史佳悅臧浩杰邸伊帆

班會過程：班主任：在我們的學生生涯中，我們每個人都希望自己生活在一個優(yōu) 秀的，向上的，讓人自豪的班集體里。一個良好的班集體的建設，離不開你，我 他！親愛的同學們，今天我們上一節(jié)《我的班級我做主》主題班會課，讓我們認 真的去思考，在這個集體中，我們應該怎樣做？應該遵守怎樣的約定？怎樣為班 集體增光添彩？

主持人：（兩人）各位領導、各位老師、各位同學，大家好！歡迎來到初二（4）班。初二（4）班主題班會《我的班級我做主》現(xiàn)在開始。主持人：（胡）曾經有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后說：“將它托入掌心。”師父笑著說：“非也！將它投入大海之中。”是啊！一滴水只有在大海中才不會干涸。一個人，只有融進集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價值。我們初二（４）班正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學正是大海中的一滴滴水珠。每個人只有在集體中才能發(fā)揮自己，班集體也正因有了我們才有生機。

主持人：（張）初二（４）班是一個由３３名同學組成的班集體，我們在一起共同學習，共同進步。經過一年多的相處，同學之間已經非常熟悉，在諸位同學眼中我們這個班集體有哪些優(yōu)點值得我們發(fā)揚？有哪些不足之處需要我們改進呢？

主持人：（胡）我們先來夸夸我們這個集體吧！活動一：夸夸我們的過去。（由主持人指名說，主持人隨機點評）主持人：（張）雖然我們深愛著自己的班級，但我們仍然應該清醒地面對我們自己。下面請同學們來談一談我們班還存在著那些問題。活動二：自我反省（由主持人指名）

主持人：（張）同學們都有點不好意思，胡迎欽你是班長，要不你先來說一說你看到的不足吧！

班長胡迎欽發(fā)言。

主持人：（胡）我記得在舊樓的時候，咱們班衛(wèi)生可是一流的，從來不被扣分，可進了新樓以后，已經幾次上黑名單了，咱們請勞動委員張梓霖說一下存在的問題吧！

勞動委員張梓霖發(fā)言。主持人：（張）我們是學生，我們要力求學習上的精益求精，咱們請幾個課代表說一說學習上存在的問題吧。課代表發(fā)言。主持人：（胡）通過剛才的討論，我們深刻剖析了自己，知不足，就能知進步。我們的班級是就像一個鮮活的生命體，我們就是其中新鮮的血液，我們要不斷地為這個生命體輸送養(yǎng)分，她才能健康成長。主持人：（張）大家愛我們的班集體嗎？是不是希望我們的班集體和諧進步？是不是希望在這個集體中我們能一起努力，實現(xiàn)我們的夢想呢？請大家談一談：我們打造積極健康的班集體，應該注意哪些方面，應該怎樣做？

活動三：分成四個小組討論在紀律、學習、衛(wèi)生、活動、同學關系、師生關系等方面應該怎樣做。主持人：（胡）同學們說的都非常好，把剛才的發(fā)言總結下來，就是我們的班規(guī)，咱們自己制定的，可一定要嚴格遵守，否則有懲罰的，大家說怎么罰？指名說懲罰措施。主持人：（張）班規(guī)定下來了，咱們還應該有班歌，用青春的旋律來增強班級的凝聚力。我們事先已經分好小組了，現(xiàn)在把你們找的歌亮出來吧！都唱完之后，咱們投票表決那首做班歌？那個小組先來？活動四：拉歌，定班歌。活動五：投票。主持人：（胡）老師們，同學們“天下大事，必行于細”，讓我們高度重視和諧班級，我們是班級和諧的受益者，更是和諧班級的創(chuàng)造者，讓我們攜起手來，共同打造我們初二（４）班的美好明天

班主任：一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成員的團結與奉獻，每個人在平時的學習與生活中應以實際行動自覺維護班級的榮譽。讓我們?yōu)槎?）班而努力奮斗！

二（4）班的優(yōu)點

同學們相處的很融洽開心；

班干部、科代表、組長都很認真負責； 大部分同學能團結合作，會樂于助人； 沒有或極少自私自利的現(xiàn)象；

男、女生參加體育活動積極性較高；

二（4）需要改進的地方：

課堂氣氛不夠活躍，主動起身回答問題的只有少數(shù)幾個同學； 同學們表達意見和建議時積極性不高，應該增強自信心； 有部分男生粗言穢語或語言不文明，上課經常違紀；

班干部應該大膽管理班級，批評違紀的同學，要形成一種正確的集體輿論；

我能為初二（4）班做點什么？

做力所能及的事，積極完成；力所不能及盡自己努力完成； 認真學習，不拉低班級平均分；

組織節(jié)目；校運會積極參加或做后勤工作； 積極參加課外活動比賽，為班增光；

做好自己的職責（衛(wèi)生、紀律、做操等檢查）

在學習上能幫助同學的盡量幫助，多為班出謀獻策；

遵規(guī)守紀，認真做好每一件事，使班集體不會因為我而扣分； 更好發(fā)揮帶頭作用，敢為人先，帶動班集體積極向上 互相幫助，共同進步，形成團結友愛的班風，組織、籌辦一些學科比賽，提高學習氛圍，幫助老師搞好同學們的英語學習，有集體觀念,團結的集體,事事以集體榮譽為先,努力學習,學風濃厚,積極討論學科問題,有紀律,松緊有度,自習時能安靜,課后再多討論問題,你追我趕,力爭上游.凡事大家齊心合力做到更好,互相幫助,主動幫助有困難的同學, 同學間團結友愛,有團體精神,積極向上,動靜分明,融洽相處, 同學間互相尊重,沒有歧視,不孤立任何一個同學,自由平等.同學間該如何和諧相處：

1.學會尊重。“敬人者，人敬之”。

2.樂于助人。幫別人戰(zhàn)勝困難，你就能贏得更多的朋友。

3.寬容大度。不為區(qū)區(qū)小事斤斤計較。寬以待人，嚴于律己。4.主動真誠。主動接近同學，廣交益友，真誠、平等待人。5.求同存異。正確對待認識差異，磨合同學關系。

6.換位思考。當爭論時，不妨反過來問問自己，到底自己對不對，換位思考一下，站在對方的角度看問題，爭吵可能就不會繼續(xù)。

我們應該怎樣與老師和睦相處？

1.熱愛老師。主動、有禮貌跟老師打招呼。2.尊重老師，上課時認真聽講。

3.虛心請教老師。做勤學好問的學生。4.要真誠、虛心地接受老師的批評和教育。5.老師遇到困難盡自己的力量去幫忙。

6.做讓老師高興的事——做守紀律、愛勞動、勤學習的好學生.紀律

1、沒有遲到、早退和曠課現(xiàn)象，班級出勤率高。

2、升旗儀式、集會、課間操，有秩序地站隊出入，做到快、靜、齊。

3、尊老愛幼，尊敬師長，不說臟話，不頂撞老師；尊敬長輩，理解父母，注重與長輩的溝通與交流。

4、愛勞動，愛護公物，不破壞公共設施，不在墻壁、書桌上亂涂亂畫。及時關燈，節(jié)約用水，愛校如家，有強烈的主人翁責任感。

5、文明健康的良好班風。不吸煙，不賭博，不打架斗毆，無盜竊等違法違紀現(xiàn)象；不染發(fā)，男生不留長發(fā)，女生不化妝，不燙發(fā)披發(fā)，不戴首飾，不留長指甲涂指甲油，不穿高跟鞋；不進入營業(yè)性電子游戲廳、臺球廳、網吧、酒吧、卡拉OK舞廳、溜冰場等不宜中學生活動的場所。不早戀，不攜帶MP3、手機等入校。

6、課堂紀律好，沒有干擾課堂紀律，妨礙教師講課現(xiàn)象。

7、課間走廊無打鬧、跑跳、喧嘩等現(xiàn)象。不在教室走廊開展球類活動、不安全活動。

8、無違規(guī)買零食現(xiàn)象。

9、主動制止無組織、無紀律行為。

一、升降國旗、奏唱國歌時肅立行禮。

二、孝敬父母，尊敬師長。

三、不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐談、不亂倒垃圾。

四、學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。

五、集會時要秩序井然，按指定位置和要求迅速站好或坐好要保持安靜。不談笑，不逗打，不中途離場。

六、不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財務，花草樹木，節(jié)約用水用電。

七、借用學習和生活用品時，應先爭得同意再拿，用后應及時歸還，并要致謝。

八、上課認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考。聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講。

九、自覺將自行車存放在指定的車棚和地點。

十、參加集體勞動,要服從安排,聽從指揮,團結友愛,發(fā)揮協(xié)作精神.。

學習風氣好

1、學習目的明確，學習態(tài)度端正，能有良好的學習習慣，濃厚的學習風氣。

2、專心聽講，勤學好問，作業(yè)不抄襲、考試無作弊現(xiàn)象，積極參加學校的教學活動。

3、學習上互相幫助，使學困生學習有明顯進步。紀律秩序好

衛(wèi)生整潔好

1、每天按時清掃室內外包干區(qū)，整潔、徹底、保持良好。一周一次大掃除徹底、有效。

2、個人衛(wèi)生習慣好，不隨地亂扔亂吐，周一周二穿好校服，并定期清洗，不在校服、校徽、學生卡上亂寫亂貼亂畫。

3、班級物品及課桌上物品擺放整齊，衛(wèi)生用具潔凈、窗簾掛整齊、門窗玻璃干凈、垃圾袋裝化、拖把統(tǒng)一上掛。

4、班級布置美觀、大方、有文化內涵，昂揚向上。

5、注意用眼衛(wèi)生，認真做好眼保健操。

課外活動好

1、認真做好課間操。

2、積極參加學校組織的各種課外文體、科技、社會實踐活動等。

3、主動開展班級的課外活動，注重行為規(guī)范教育內容豐富，形式多樣，效果良好。

4、重視主題班會，無做作業(yè)、上課、睡覺現(xiàn)象。認真組織，參與面廣，具有實效性。

5、校外注意自身形象，按《 中學學生文明禮儀規(guī)范》要求做一名好公民。

第五篇：創(chuàng)建和諧班級-主題班會教案

創(chuàng)建和諧班級-------主題班會教案

一、班會主題：

創(chuàng)建和諧班級，守護06網1

二、活動目的：

1.增進同學們對彼此的認識；

2.促進同學們對班級凝聚力的認識； 3.增強班級凝聚力；

4.讓學生在組織活動的過程中，充分地展現(xiàn)和鍛煉自己的能力。

三、活動重點：

通過活動過程培養(yǎng)學生們樹立團結合作的精神，感受到班級凝聚力所體現(xiàn)出的力量所在。

四、活動過程：

（一）、故事引入，引出主題-6分鐘

有一個裝扮像魔術師的人來到一個村莊，他向迎面而來的婦人說：“我有一顆湯石，如果將他放入燒開的水中，會立刻變出美味的湯來，我現(xiàn)在就煮給大家喝。”這時，有人就找了一個大鍋子，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場煮了起來。這個陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說：“太美味了，如果再加入一點洋蔥就更好了。”立刻有人沖回家拿了一推洋蔥。陌生人又嘗一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一個婦人快速回家端了一盤肉來。“再有一些蔬菜就完美無缺了。”陌生人又建議道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當大家一人一碗蹲在那里享用時，他們發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味好喝的湯。故事講完了，大家知道這個故事其中蘊涵了什么嗎？

（學生討論片刻，與老師交流看法）總結：

（主持人）通過剛才的交流我相信在座的每一位同學都會有所感悟，我們本次班會就一起來感悟一個平凡但離我們很近的話題：班級凝聚力，創(chuàng)建和諧班級，守護06網1主題班會現(xiàn)在開始。

（二）、引發(fā)討論，呼應主題-4分鐘

主持人：班級的凝聚力體現(xiàn)在班級的各個方面，大家覺得我們班的凝聚力如何？

（同學討論，交流看法）

老 師：你們是用什么標準去評價班級凝聚力的呢？為什么說我們班的凝聚力一般般？我們首先就一起來討論一下：“在我心目中具有班級凝聚力的班集體是這個樣子的??”大家都來談談自己的看法吧，什么樣才算一個有凝聚力的班集體呢？（學生們發(fā)表看法，老師針對性地進行點評）

主持人：通過討論，我想各位同學已經對我們班的具有凝聚力的班集體都有了更多的看法和認識，下面進入本次班會的游戲環(huán)節(jié)，讓大家真正的體驗到團結的含義。

（三）、趣味游戲，體驗主題-15分鐘

1、游戲一：銜紙杯傳水-5分鐘

游戲方法：四人一組，一組男生一組女生，分二組同時進行比賽。老師將水倒入第一名同學所銜的紙杯內，第一個同學銜著杯子將水倒入第二個同學所銜杯子??一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最后一人的紙杯內的水倒入講臺上的小杯中，看哪一隊杯內的水 多，則獲勝。

老師總結：這個游戲我們就玩到這里，看臺下都笑倒一片，其實在這個游戲的過程中，大家已經在體驗什么是齊心協(xié)力了，大家為著同一個目標，相互配合，投入執(zhí)著地完成自己分擔到的任務，使得整個團隊可以在最后共同把任務完成。2個游戲其實就是告訴大家增進凝聚力需要什么。

（四）、制作班級誓言，突出主題-10分鐘

我xxx是06網1中的一員，我愛同學，我愛班級，我愛運動，我愛學習，我愛節(jié)儉，我愛刻苦，我愛老師的表揚，也愛優(yōu)異的成績。我要成為父母、老師的驕傲，我要讓大家因為我的存在而感到幸福！我要讓大家因為我的存在而感到幸福！（進行展示）

（五）、討論總結，升華主題-10分鐘

討論：我對增強班級凝聚力的建議??

結合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談談自己的想法，一起來討論一下。（班干部總結工作，并頒發(fā)獎品予以肯定）

老師：班會最開始的故事就是在說團結合作會產生一種神奇的力量，而我們把它稱之為凝聚力，那不過是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實只要我們愿意，每個人都可以煮出一鍋如此美味的湯。當你貢獻自己的一份力量時，眾志成城，湯石就在每個人的心中。我希望我們11網1這個班永遠都是那一座美味的濃湯，禁得住時間的考驗讓人回味??

五、活動小結

班級是學校教育結構系統(tǒng)中的基本單位，也是學校中學生集體的基層組織，作為學生成長過程中的一個重要組成部分，是學生成長的搖籃。著名的教育改革家魏書生先生曾這樣說過：“班級就像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。” 可是，隨著學生的成長，越來越獨立，容易形成感情上的“自我中心”，從而導致不善于同情，不善解人意，缺少團結互助的精神，缺少助人為樂的品質和行為。召開本次班會是為了提高班級同學的凝聚力，使整個班級無論在學風上班風上都能體現(xiàn)出團結所在。通過故事讓學生思考團結的含義，通過游戲環(huán)節(jié)讓學生們親身感受團結所帶來的強大力量，從而培養(yǎng)學生樹立團結精神。