第一篇：平川中學2008-2009學年語言文字工作計劃

平川中學2008-2009學年語言文字工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立科學發展觀，進一步認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，促進語言文字更好地為人才培養和社會經濟發展服務，加強宣傳力度，進一步做好學校語言文字工作。

二、具體工作

本年度，學校將繼續做好常規的語言文字工作，一如既往的做好校園語言文字宣傳工作；開展面向社會的推普工作；倡導社會規范文字。按市級語言文字規范化示范校的標準進行評估，自找差距、努力改進、不斷把語言文字規范化工作引向深入。

（一）加強學校語言文字工作

1、全校師生員工要養成在教學活動和正式場合、公眾場合講普通話，用規范字的好習慣，領導干部尤應身體力行，率先垂范。

2、將語言文字工作規范化納入學校的各項檢查評估中。做到課堂教學中的板書文字，學生作業和試卷中的文字一律使用規范文字。

3、抓好教師隊伍的培訓，目前我校教師的普通話水平已基本達標，進一步推進全校教師普通話水平達標的培訓和測試，力爭達標率再有較大提高。

4、在校園內營造文字規范化環境。在校園主要場地設立規范化用語、用字宣傳牌，以形成規范語言、文字的良好氛圍。

5.認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以校園廣播、網絡社團為媒體，宣傳學習語言文字工作的有關文件，領會精神，要求全體教職員工、全體學生，在校內外各項活動中推廣使用普通話，把普通話作為校園語言，作為教師的職業語言，不斷提高使用普通話的能力，提升學校文化品位。

（二）積極開展形式多樣的宣傳活動

1、進一步提高我校全體師生的語言規范意識，進一步擴大宣傳范圍，使推普工作向縱深發展。

2、制作宣傳展板、宣傳牌等，組織師生走向街頭、走進群眾，開展豐富多彩的宣傳活動，使推普工作深入人心。

3、利用新聞媒介，大力宣傳推廣普通話意義。

4、開展兩次普通話朗誦比賽。

（三）迎接挑戰，持續發展，開創學校語言文字工作新業績。

1、將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合。

2、語言文字工作領導小組應每年進行一次小結，通過總結經驗，找出差距，及時整改，-1-

把工作做得更好。

3、將語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭、村社，積極參與爭創全國文明鄉鎮活動，將語言文字工作與推進創建學習型家庭結合起來。

4、著力開發具有人文內涵的校本課程。在開展課堂教學改革、推進拓展型課程的進程中，要充分關注語言文字的教育教學目標指向，使學校的校本課程以豐富的內容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，成為推進語言文字工作的新的增長點。

三、今年主要工作

1、做好 “我愛祖國語言美”普通話朗讀比賽的宣傳發動工作。

2、做好全國推廣普通話宣傳周的有關活動。

3、與語文組、年級組聯合舉辦學生書法比賽。

二00八年九月一日

第二篇：興國平川中學2012-2013第一學期工作計劃

興國平川中學2012——2013第一學期心理咨詢室工作計劃

一、指導思想

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹黨的教育方針，落實《公民道德建設實施綱要》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》及《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，在學校的領導大力支持下，堅持育人為本，根據高中生生理、心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養高中生良好的心理素質，給他們以合乎其需要的協助與服務，促進他們身心全面和諧發展，創建和諧校園，促成學校教育目標的實現，實現助人自助的目的。

二、工作目標

使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力，促進學生人格的健全發展。

三、領導機構

組長：楊彩根

副組長：劉安金鐘文鋒

項目負責人：楊洋

成 員： 各班班主任

四、工作原則和策略

1、面向全體學生。學校心理輔導的功能在于通過對學生的引導、指導，協助和服務，來促進學生的成長和發展，從本質上講，心理輔導應是日常教育教學活動的有力的配合與合理的補充，因此，應面向包括正常學生在內的全體學生。此原則要求我們要制訂計劃時要著眼全體學生，要考慮大多數學生共同需要與普遍存在的問題，讓盡可能多的學生參與其中。

2、預防與發展相結合。學校心理輔導應將重點放在幫助學生掌握一定的心理學知識和社會技能，學會用有效的，合理的方式滿足自己的需要，提高人際交往水平，學習自主地應付由挫折、沖突、壓力、緊張、喪失等帶來的心理困擾，減輕痛苦和不適的體驗，防止心理病產生，保持正常的生活秩序與工作效率，做到未雨綢繆。其次是發展功能，即幫助學生樹立有價值的生活目標，認清自身的潛力和可利用的社會資源，承擔生活的責任，過健康充實有意義的生活。

3、尊重理解學生。自尊、自重、自信是健全人格的重要特征，是心理輔導所要追求的重要目標之一，心理教師尊重學生，學生才會尊重自己，才會珍惜自己的成績和進步，體驗到做人的尊嚴感和成就感，也才會信任教師，愿意傾吐心聲。

4、學生主體原則。尊重心理輔導中學生的主體地位，使其成為活動主體，在心理輔導活動中自我理解、自我指導。

5、個別化對待原則。重視學生個別差異。具體問題具體分析，針對個性特點，采取靈活多變的輔導策略。

6、整體性原則。心理輔導追求學生人格的整體性發展，在當前的教育中，學生的情感成分在不干擾學生知識的獲得時，往往不受重視，這一原則正好達到補偏救弊的目的。

四、工作思路

1、進一步完善心理咨詢室，建立健全相關制度，完成硬件設施的建設。繼續上好高三學生心理健康輔導課，并開通多渠道的心靈熱線（熱線電話、QQ、博客、電子郵箱、校園廣播等）。

2、組織“心理健康周”活動，營造氛圍，提高認識，讓盡可能多的老師和學生參與進來。

3、在自覺自愿參加的基礎上，帶領一支以班主任和政治老師為主以及其他愛好心理學的老師參加的團隊，并給予一定的理論培訓，將部分班會課向心理輔導課靠進，由團隊集體商議，制定統一的活動方案，然后在各班具體實施，及時總結經驗和教訓，使這一團隊不斷成長、成熟。

4、用板報、廣播、講座等形式加強心理學知識的普及工作，使各個學科的教師都重視起來，并能有意識的在教學中滲透心理輔導。同時，加強和其他學校的聯系，切磋案例，提高技巧，不斷吸收其先進經驗。

5、籌建家長學校，將心理小知識印成小冊，發到每位家長的手中，向家長提出各種建議，指導家長開展中學生家庭心理健康教育。

6、開通“心靈直通車”校園廣播，針對學生提出的熱點問題和常識性問題作出解答，起到以點帶面的作用。

7、在條件成熟的情況下，邀請心理學專業人士到學校為學生和老師做講座和團體輔導。

五、具體安排

1、思考、籌劃、考察后制定出計劃。（9月）

2、完成心理咨詢室的建設工作，并正式向全校師生開放，開通“心靈直通車”校園廣播（10月）

3、確定團隊名單，和班主任一起集體確定活動主題。首先以高一年級為重點，在高一年級試驗后再逐步推開到高二年級和高三年級（10月）

4、辦一期展板（心理學知識普及為主要內容），提高師生認識。（10月）

5、向家長分發心理知識小冊。（11月）

設計2-3次心理輔導課，并以班主任（高一年級）或政治老師為授課教師到各班上好課，然后及時總結，不走過場，不流于形式，堅持落到實處。（11-12月）

6、聯系資深心理咨詢師到學校講座，開闊眼界，提高師生認識，并解決一些師生感到困惑的問題。2013年元月

7、撰寫好學期總結。在總結和反思中走向成熟。

心理咨詢室楊洋2012-09-01

第三篇：平川中學家長學校崗位職責

平川中學家長學校崗位職責

一、校長職責

1、堅持黨的基本路線和正確的辦學方向，積極宣傳國家的教育方針、政策、法規．結合學校的實際情況，認真制定和實施工作計劃，比較系統地傳授家庭教育知識，幫助家長改進教育方法，推動家庭和社會的杜會主義精神文明建設。

2、辦好家長學校，聘任家長學校教導主任、教師，組建家長學校委員會班子，制定獎懲條例和各項規章制度，并組織實施。

3、組織家庭教育經驗交流，開展家庭教育咨詢活動，探討家庭教育的理論，指導家庭教育的實踐，開展家庭教育的工作，總結家庭教育經驗。

4、做好學員思想工作，經常召開學員代表會議，及時了解和掌握辦學情況，定期召開行政例會，研究解決辦學過程中出現的問題。

5、建立杜區教育網絡，溝通與各類教育的聯系，使學校教育與社區教育形成合力。

6、負責審核的檢查、考核、評比工作。

7、副校長、校務委員按校長安排協助校長做好以上工作。

二、教務主任職責

1、負責編制教學計劃、教學內容、方法、安排授課時間。

2、負責各項教學、教研活動。

3、負責學員的登記、注冊及日常管理。

4、及時收集、聽取教師、學員的建議和要求。

三、校辦主任職責

1、家長學校的場地安排及其他準備工作。

2、相關材料的印發工作。

3、做好授課專家的接待工作。

四、教師職責

1、制定教學教案，認真按計劃備課。

2、負責學員的點名、考勤工作。

3、認真組織教學，上好每一堂課，并檢查筆記。

4、及時編制校本教材、認真辦好家庭教育。

5、及時收集、聽取家長建議并及時反映，做好家校信息交流工作。

6、負責讓家長參與學生的教育活動。

第四篇：平川中學家長學校制度

平川中學家長學校制度

為辦好家長學校，促進家庭、學校和社會“三結合”教育，進一步提高我校的辦學水平，特訂如下制度：

一、以素質教育理論為指導，引導家長樹立為國教子思想。

二、學校認真聽取家長的建議要求，家長經常聽取學校老師的意見，加強家庭教育、學校教育、社會教育的協調配合，共同培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格接班人。

三、突出德育，提高家長家庭教育重要性的認識，傳播正確的教育觀念，講授科學的家教知識，提高家長的德育理論水平，幫助家長樹立正確的教育觀念。

四、家長學校以面授為主，每學年上課和活動四次以上，每次不少于兩小時。家長學校設立學員名冊，每次學習都要簽到，無特殊原因不得缺席（缺席者應采取靈活方式補課），受教率達95％以上。

五、定期交流優教優育的經驗，不斷提高家教水平。

六、學校建立家長學校領導小組、家長委員會，定期召開會議，及時研究和總結工作，不斷充實和完善家長學校教育計劃，并逐步改進學校教育工作。按時完成“家長學校”教育任務，寫好學習小結，并鼓勵家長、學生、教師撰寫論文，積極向有關刊物發表文章。

第五篇：平川鎮2009掃盲工作計劃

武平縣平川鎮人民政府文件

平政[2009]26號

------------------平川鎮2009年掃盲工作計劃

大力開展掃盲教育、減少文盲人口是憲法定的基本任務，是提高我縣人口素質、建設人力資源強縣的基礎性措施。根據國務院《掃除文盲工作條例》和國家、省、市、縣關于進一步加強掃盲工作的文件精神，結合我鎮實際，現就做好掃盲工作制訂如下計劃：

一、掃盲教育目標

主要工作對象是：15～50周歲的文盲和半文盲，鼓勵50周歲以上的文盲接受掃盲教育。目標是：到2010年，全鎮15周歲以上成人文盲率下降到8%以下，其中成人婦女文盲率下降到12%以下，15～50周歲青壯年文盲率降到2%左右，其中青壯年婦女文盲率降到3%左右。到2015年，全鎮15周歲以上成人文盲率下降到6%以下，青壯年文盲率控制在1%左右，全面掃除15～24周歲有學習能力的青年文盲，逐步完成掃除25～50周歲青壯年文盲任務。

二、加強組織領導，落實掃盲工作責任

（一）成立掃盲工作領導協調機構，由黨委分管領導任組長、黨政辦、派出所、中心學校、財政所、農技站、廣電站、文化站、統計站、民政辦、團委、婦聯等12個部門聯合成立平川鎮掃盲工作領導協調小組，及時研究解決工作中存在的問題。鎮掃盲工作領導協調小組辦公室設在平川中心學校、負責日常事務。進一步健全掃盲工作領導機制，完善掃盲工作網絡，切實加強對掃盲工作的領導。

各村也要成立相應的機構，加強對掃盲工作的領導，推動掃盲工作的深入開展。

（二）明確部門的職責

以村（居）委會為單位，認真組織篩查、核實、取證、動員、組織轄區內的文盲對象入學，參加脫盲學習，使其達到脫盲標準。

平川中心學校是掃除文盲工作的主要職能部門，要認真做好掃盲的規劃，掃盲教學和管理工作，開展多種形式的掃盲教學和脫盲人員的繼續教育，并負責落實掃盲場所、師資和經費等文化、廣電部門加大掃盲工作宣傳力度，營造有利于開展掃盲工作的社會氛圍。并組織和開展文盲人員喜聞樂見的文化普及活動；團委、婦聯積極組織動員團員青年、婦女文盲參加掃盲學習，促進青年、婦女綜合素質的提高；派出所主要負責及時提供各村（居）15-50周歲人口的有關戶政信息并負責對政府及學校組織辦理的脫盲人員文化程度給予變更；民政辦、財政所、統計等部門要密切配合，發揮各自優勢，積極參與，共同做好掃盲工作；掃盲工作領導協調小組，要明確任務，責任到人，建立掃盲工作責任制，對各村（居）簽訂掃盲工作責任書，鎮政府將掃盲工作成效列入考核工作的重要內容，形成一級抓一級，層層抓落實的工作機制。

三、采取有效措施，扎實開展掃盲工作

（一）制定掃盲工作計劃。各學校要配合所在村根據本轄區文盲人員的實際情況，結合教育發展的規劃目標，本著積極進取、實事求是的原則，制定切實可行的近期（2010年）遠期（2015年）掃盲工作規劃和掃盲工作計劃。

（二）健全掃盲機構，開展調查核實。根據掃盲目標，配備數量足夠，業務熟練的掃盲教育管理和教學隊伍。依據第五次人口普查統計的基數認真核實文盲底數，弄清本轄區、分性別文盲情況，建立15～50周歲文盲人口花名冊，建立掃盲數據庫。根據花名冊對

文盲對象逐個進行篩查核實造冊建檔，填寫文盲對象登記表，對公安戶籍中文化程度填報有誤的要求其本人（或協助文化程度填報有誤對象）提供學歷證明材料（由中心學校保管備查）。

（三）加強掃盲教育基地和掃盲教學專（兼）職教師隊伍建設。委托中小學和文技校建立掃盲基地，明確承擔掃盲教育教學任務的專（兼）職教師，為掃盲教學基地配備必要的教學設施。組織掃盲教育管理和教學隊伍的培訓，為提高掃盲教育效益提供保障。充分發揮職業技術學校、文技校、農村中小學遠程教育設備的作用，努力建設一支以中小學和成人學校為主體的素質較高的掃盲教師隊伍。確定掃盲教師、掃盲對象、教學任務、教學方式、教學地點。

（四）完善掃盲教育內容，提高掃盲教育質量。把掃盲教育同脫貧致富、農村實用技術、法制宣傳、家庭理財、衛生保健、計劃生育、家庭教育等結合起來，突出掃盲的實效性。把學文化與技術、掃盲與推廣科技知識緊密結合起來，使掃盲更加貼近生產和生活實際。在教學方法上采取集中辦班、送教上門、包教包學、子女教父母識字等方式靈活施教，積極探索外出務工文盲人員的教學、測試的方式方法。對人口普查中登記為文盲但有一定的識字量，又無任何文化程度證明的青壯年，可以組織他們直接參加脫盲測試，“以測代掃”。教學過程性資料要及時收集整理歸檔。

（五）探索和建立科學的脫盲測試方法和手段，認真組織對文盲學員進行脫盲測試，可利用文字、影像、聲音、圖片等多種材料對文盲學員進行脫盲測試。測試材料、試卷應予保存。對測試合格者由縣教育局發放統一編號的脫盲證書。

（六）協調公安戶籍部門做好脫盲人員的文化程度變更工作。

對脫盲考試成績合格的學員及時進行文化程度變更，脫盲人員的文化程度可登記為“業余小學”。

四、保障掃盲教育工作有效實施

（一）加大對掃盲教育的投入，安排掃盲專項經費，用于購買掃盲教學設施和圖書資料，培訓掃盲師資，做好掃盲工作的組織實施。建設好鎮文技校。

（二）做好“防流控輟”工作，控制新文盲的產生，嚴格按照省、市學籍管理的有關規定，在做好適齡兒童組織入學工作的同時，嚴格中小學學籍管理，切實做好義務教育階段學額鞏固工作，最大限度地減少新文盲，有效堵住新文盲產生的源頭。

（三）各中小學和文技校要把承擔掃盲教學工作作為一項重要任務，在實踐中不斷探索行之有效的掃盲教學方式。要把組織小學高年級和中學學生參加掃盲活動作為學生的社會實踐活動內容。

（四）要加強對掃盲工作的專項督查，將其納入“雙高普九”督導工作中，并定期對掃盲工作情況進行通報。

（五）建立掃盲工作動態管理機制，加強對新增文盲、流動人口中的文盲的監測。

（六）要建立掃盲工作長效機制，切實做好掃盲后的鞏固提高工作。完善檔案資料，建立完整文盲檔案，形成準確的文盲基本情況資料，為新一輪掃除文盲工作打好基礎。

五、2009掃盲工作安排 二月——三月份

1、召開掃盲工作會議，全面部署掃盲工作。

2、各校成立掃盲工作領導小組、建立機構、落實人員，報一份

鎮掃盲工作辦公室。

3、各村校聯系各派出所復印15～50周歲戶口冊。

4、組織人員按戶口冊落實文盲人員，并登記造冊，一式兩份，交一份局掃盲工作辦公室。

5、根據文盲人口花名冊，組織人員入戶調查，進一步核實文盲數。

四月份

1、制定掃盲規劃和掃盲工作計劃。

2、按核實后的文盲數，各村按要求分解掃盲任務。

3、各校落實教學設施、教學資料、教學經費、教學人員，開展掃盲教學工作。

4、完善文技校建設。五月——十月份

1、組織人員下校檢查教學進度及教學資料。

2、開展掃盲教學工作。十一月份

1、舉行掃盲教育工作研討會。

2、組織脫盲測試。十二月份

1、發放脫盲結業證書。

2、做好相關材料的存檔工作。存檔材料必須有：①各村校掃盲工作規劃和掃盲工作計劃；②成立掃盲工作領導小組書面材料；③15～50周歲文盲人口花名冊登記表；④教學資料檔案；⑤掃盲教學人員情況一覽表；⑥掃盲工作過程性材料；⑦脫盲畢業證書存根；

⑧掃盲工作總結。

3、部署下一階段掃盲工作任務。

武平縣平川鎮人民政府 二00九年三月十日

附：

平川鎮掃盲工作領導協調小組名單

組長：邱春英(鎮黨委統戰委員)副組長：林永德（平川中心學校校長）

曾旭東(平川派出所教導員)成員：饒燕英(鎮黨政辦主任)廖永山(鎮財政所長)賴建新(鎮團委書記)熊四珍(鎮婦聯主席)鐘志東(鎮勞動保障所所長)藍雪蓮(鎮民政辦主任)梁紅琴(鎮廣電站站長)藍慧梅(鎮統計站站長)林紅生(鎮文化站站長)林巧玉(鎮農具站站長)藍政仁(實驗小學副校長)林福政（武平附小副校長）王才福(平川中心學校工會主席)領導小組下設辦公室，辦公室主任由林永德同志兼任，成員：王才福、李日京、練玉梅、肖蘭英、陳開生。