第一篇：心得體會(huì)---林曉春

誠(chéng)信--道德之本

林曉春

在中共中央印發(fā)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中“明禮誠(chéng)信”被確定為公民的基本道德規(guī)范之一。

誠(chéng)信作為一種道德要求，意思是誠(chéng)懇老實(shí)、有信無(wú)欺。誠(chéng)信是一切道德的基礎(chǔ)和根本，是人之為之人的最重要的品德，是一個(gè)社會(huì)賴于生存和發(fā)展的基石。一個(gè)民族或一個(gè)國(guó)家一旦喪失了誠(chéng)信的意識(shí)，各種不道德和腐敗現(xiàn)象的產(chǎn)生就是必然的了，我們只有講誠(chéng)信，才能建立正常的社會(huì)生活秩序。

但是，在現(xiàn)在社會(huì)上卻存在不少不誠(chéng)信的現(xiàn)象。比如政治領(lǐng)域的腐敗、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的制假販假、人際關(guān)系交往中的不信任等等。就拿我們身邊的人來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在好多大學(xué)生生活困難，支付不起昂貴的學(xué)費(fèi)，于是紛紛向銀行貸款，這本是一件雙贏的好事。但是據(jù)前幾天的《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道：我國(guó)大學(xué)生貸款的人中很大部分在畢業(yè)后不主動(dòng)償還貸款，令貸款的銀行十分的寒心。這就是一個(gè)很明顯得例子。被稱為“天之驕子”的大學(xué)生，受了多年的教育，居然還做出如此沒(méi)有道德，如此失信的事情來(lái)。

這種失信的現(xiàn)象在企業(yè)中尤為突出，我國(guó)的一些企業(yè)，頻繁地簽約毀約，令外國(guó)的企業(yè)家對(duì)我國(guó)的企業(yè)非常的失望。無(wú)怪于現(xiàn)在準(zhǔn)備出臺(tái)一個(gè)信用卡制度，用來(lái)記錄公民失信的事情，以次來(lái)督促公民要有誠(chéng)信，減少不道德、無(wú)誠(chéng)信事件的發(fā)生。

現(xiàn)今的社會(huì)普遍存在失信的現(xiàn)象那么到底是什么原因造成這種現(xiàn)象的發(fā)生呢？我認(rèn)為，首先是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人們的影響，其次是道德教育政治化對(duì)誠(chéng)信意識(shí)的弱化。在這里，我想重點(diǎn)談一下道德教育政治化的影響作用。道德教育是人們思想品德的基石，從小學(xué)開(kāi)始，就設(shè)有《思想品德》這門(mén)課，那為什么受了那么多年的思想品德教育，我們的誠(chéng)信意識(shí)卻與時(shí)間成反比呢？其中有一個(gè)很重要的因素--教育政治化，道德教育屈從于政治教育，片面強(qiáng)調(diào)政治上的忠、強(qiáng)調(diào)對(duì)國(guó)家對(duì)民族的忠心耿耿，而忽視對(duì)自己內(nèi)在良心的忠，哲學(xué)上說(shuō)內(nèi)因?qū)κ挛锏陌l(fā)展起絕對(duì)作用，內(nèi)因--個(gè)人意識(shí)的不正確，難免在行為上出現(xiàn)偏差。

我們要改變這種無(wú)誠(chéng)信的現(xiàn)象，不僅要從根本上改變我們不良的教育機(jī)制，還要在全民開(kāi)展一系列的道德教育活動(dòng)，使全社會(huì)的人意識(shí)到誠(chéng)信的重要性，強(qiáng)化誠(chéng)信光榮、不誠(chéng)信可恥的觀念，全面提高誠(chéng)信的地位，對(duì)于那些無(wú)誠(chéng)信的人我們要進(jìn)行道德鞭韃，形成人人講誠(chéng)信的良好的社會(huì)風(fēng)氣。

第二篇：蔣曉林心得體會(huì)

震撼人心 發(fā)人深省

——《黨的好兒女》心得體會(huì)

近日，社區(qū)組織所有社區(qū)干部在會(huì)議室觀看《黨的好兒女》紀(jì)錄片，讓我更加了解了一些先進(jìn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，實(shí)在是感人肺腑、震撼人心。在他們身上，我看到了共產(chǎn)黨的偉大、共產(chǎn)黨的力量、共產(chǎn)黨的風(fēng)采。從他們的事跡中，讓我感受到了共產(chǎn)黨員的無(wú)私情懷、堅(jiān)忍不拔、淡泊名義、甘為孺子牛的情操。

這些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，可歌可泣。他們之所以贏得社會(huì)的認(rèn)可，是因?yàn)樗麄兡軌蛄⒆惚韭殻瑥男∈伦銎穑瑥淖钇椒驳氖伦銎稹Ｔ谇斑M(jìn)的道路上，人生征途中，即使遇到艱難險(xiǎn)阻、刀山火海，也在所不異，勇往直前，不達(dá)目的誓不罷休。

王萬(wàn)青、宋德金、秦怡、趙世術(shù)、劉珪，他們五位先進(jìn)共產(chǎn)黨員的事跡，實(shí)在是感人肺腑、震撼人心。在他們身上，我們看到了共產(chǎn)黨的偉大、共產(chǎn)黨的力量、共產(chǎn)黨的風(fēng)采。從他們的事跡中，我們感受到了共產(chǎn)黨員的無(wú)私情懷、堅(jiān)韌不拔、淡泊名義、甘為孺子牛的情操。

王萬(wàn)青，甘肅省瑪曲縣黨醫(yī)院原外科主任。上海第一醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的他，風(fēng)華正茂年齡，就奔赴阿萬(wàn)昌草原。為了牧民的健康，為了民族的團(tuán)結(jié)，將青春熱血灑在了茫茫草原。為多少人治好了病，他無(wú)法陳述。如今六十七歲的他還忙碌

在草原巡醫(yī)。當(dāng)榮譽(yù)掛肩時(shí)，只有一句純樸的話語(yǔ)，那就是“今生無(wú)悔”。正因?yàn)橛型跞f(wàn)青一樣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的無(wú)私奉獻(xiàn)，才譜寫(xiě)出了多民族和睦共處、親如一家的壯麗樂(lè)章。宋德金，被譽(yù)為“礦山的保爾”，黑龍江龍煤礦業(yè)集團(tuán)股份有限公司雞西分公司東海煤礦安全培訓(xùn)教師。時(shí)任通風(fēng)區(qū)區(qū)長(zhǎng)的他，不顧個(gè)人安危，在處理一次瓦斯事故時(shí)，將災(zāi)難留給自己，雙眼失明。身殘志不殘。針對(duì)90%的礦難都是礦工不懂安全知識(shí)所致的現(xiàn)實(shí)，為了礦工“高高興興上班，安安全全回家”，主動(dòng)承擔(dān)安全知識(shí)教育。九年時(shí)間，舉辦安全培訓(xùn)班161期。無(wú)論刮風(fēng)下雨、炎炎烈日，都在愛(ài)妻的攙扶下準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。礦工們尊稱他為“送安全”。功夫不負(fù)有心人。近幾年來(lái)，該礦均未發(fā)生礦難，為礦山安全作出了偉大的貢獻(xiàn)。

秦怡，被周恩來(lái)總理稱為“中國(guó)最美女性”的她，如今為上海電影（集團(tuán)）有限公司藝術(shù)委員會(huì)顧問(wèn)。先后出演100多部電影。九十高齡的她，每天在女兒的陪伴下，早上6點(diǎn)起床，晚上11點(diǎn)就寢，日復(fù)一日地活躍在公益慈善事業(yè)、電影拍攝戰(zhàn)線。然這樣一位女性，早年患腸癌，現(xiàn)在中午基本不吃東西，到了確實(shí)需要充饑時(shí)，只好吃上幾塊餅干；丈夫早早離開(kāi)人世后，為了給患大病的兒子籌錢(qián)節(jié)衣縮食，在照顧42年的兒子去逝后，將積攢下來(lái)為兒子治病的二十萬(wàn)元無(wú)償捐獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)；兒子畫(huà)作競(jìng)拍，被美國(guó)斯瓦辛格購(gòu)買(mǎi)，所獲款項(xiàng)2.5萬(wàn)美元如數(shù)捐贈(zèng)；玉樹(shù)地震再次捐款3萬(wàn)元。就是這樣一位女性，面對(duì)順境、逆境，鎮(zhèn)定自若，坦然擔(dān)當(dāng)；就是這樣一位女性，慈善事業(yè)，來(lái)者不拒，公益事業(yè)，身先士卒。她的無(wú)私奉獻(xiàn)精神感染著無(wú)數(shù)黨員。她用常人難以付諸行動(dòng)的不爭(zhēng)事實(shí)詮釋了一個(gè)共產(chǎn)黨員的美麗人生。

趙世術(shù)，重慶市巫溪縣田壩鎮(zhèn)中鹿小學(xué)教師。1977年師范畢業(yè)，到偏僻鄉(xiāng)村小學(xué)任教。為了減少家長(zhǎng)對(duì)孩子上放學(xué)需過(guò)河的擔(dān)心，主動(dòng)承擔(dān)每天接送學(xué)生過(guò)河上學(xué)、回家的任務(wù)。五年時(shí)間，每天三個(gè)小時(shí)，雷打不動(dòng)，直到修上吊橋?yàn)橹埂２坏饺畾q，就患上風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。從最初的拄著拐杖到校上課到后來(lái)的妻子背著到校上課。到了手指不聽(tīng)使喚時(shí)，只好用繩子將手指與粉筆捆住板書(shū)。他用自己畢生的心血鑄成了“大山的火把”，照亮了一雙雙希望的眼睛；溫暖了一代代渴求的心房。

劉珪，某部隊(duì)某分隊(duì)分隊(duì)長(zhǎng)。還在就讀高中的他，被“美國(guó)轟炸中國(guó)駐南聯(lián)盟大使館”消息所震驚，立志要成為一名軍人。高中畢業(yè)后光榮參軍，成為一位特戰(zhàn)兵。刀尖上的舞者，十三次遭遇險(xiǎn)情，都以化險(xiǎn)為夷而贏得喝彩。每每接受任務(wù)，都以高標(biāo)準(zhǔn)完成，折服了教官，展現(xiàn)了中國(guó)特戰(zhàn)兵的風(fēng)采。用自己大無(wú)畏的精神，贏得了“特戰(zhàn)尖兵”稱號(hào)。五位優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，可歌可泣。他們之所以贏得社會(huì)的認(rèn)可，是因?yàn)樗麄兡軌蛄⒆惚韭殻瑥男∈伦銎穑瑥淖?/p>

平凡的事做起。在前進(jìn)道路上、人生征途中，即使遇到艱難險(xiǎn)阻、刀山火海，也在所不惜，勇往直前，不達(dá)目的誓不罷休。

每一個(gè)共產(chǎn)黨員，在舉起右手宣誓時(shí)，都會(huì)作出“為了黨和黨的利益，不惜犧牲自己的一切，甚至是生命”的莊嚴(yán)承諾。在建設(shè)文明、富強(qiáng)國(guó)家的道路中，身為共產(chǎn)黨員，理當(dāng)沖鋒在前，戰(zhàn)斗不止。眾人劃槳開(kāi)大船；眾人拾柴火焰高。只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)；人人都獻(xiàn)出一份力，就一定能夠使我們偉大的國(guó)家成為世人羨慕的樂(lè)園。

“黨的好兒女”，這是黨對(duì)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員最好的評(píng)價(jià)。愿你、我、他，每一個(gè)共產(chǎn)黨員都能在優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡的感召下，立足自身的崗位，以最有效、最感人的實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的風(fēng)范，為迎接黨的十八大勝利召開(kāi)獻(xiàn)上一份厚禮。

二O一二年二月十二日

第三篇：王曉春 教育心得體會(huì)

教育行走之心得體會(huì)

王曉春

首先，感謝我們晉梅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！這次教育行走活動(dòng)，我收獲頗多。行走在楓葉校園，讓我感受到楓葉國(guó)際學(xué)校老師的熱情、學(xué)生的活潑天真，以及整個(gè)校園彌漫著溫馨的氣氛。這次的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教育教師這個(gè)行業(yè)，對(duì)民辦學(xué)校有了新的認(rèn)識(shí)！

走進(jìn)楓葉校園時(shí)，我被這所學(xué)校保安叔叔的舉動(dòng)感動(dòng)了，他在門(mén)口用他的熱情和笑容，迎接上學(xué)的每一位學(xué)生，和他們用英文問(wèn)好。他讓每一位上學(xué)的學(xué)生感受到學(xué)校就像家一樣，隨時(shí)歡迎他們，讓他們開(kāi)心上學(xué)快樂(lè)學(xué)習(xí)！這也體現(xiàn)了這所學(xué)校給孩子的教育的全面性，哪怕是進(jìn)校門(mén)的一聲問(wèn)候。

隨后我們和孩子們一起走進(jìn)了他們的課堂，楓葉學(xué)校的老師給我們展現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩的課程。其中外教老師凱文的外英課給我留下了深刻的映象，聽(tīng)他的課就像在看一場(chǎng)表演一樣精彩，讓我感受到學(xué)習(xí)英文可以這樣的開(kāi)心這樣的簡(jiǎn)單快樂(lè)。我也感受到老師對(duì)學(xué)生的用心，他對(duì)工作的積極和熱情！課堂上我們看到的是孩子們開(kāi)心學(xué)習(xí)，他們都認(rèn)真積極聽(tīng)課。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了他們上課的時(shí)候基本沒(méi)有拿過(guò)書(shū)本，全程都在聽(tīng)老師講授內(nèi)容。我們就疑惑這樣的學(xué)習(xí)方式學(xué)生真的能學(xué)好老師新授內(nèi)容嗎？這個(gè)問(wèn)題在隨后的兩校分享交流會(huì)上我們從國(guó)際楓葉學(xué)校總教育園區(qū)袁校長(zhǎng)那里得到了答案。袁校長(zhǎng)先介紹學(xué)校的辦學(xué)理念，“以尊重為基本原則，以賞識(shí)鼓勵(lì)為基本方法，以人際交流為基本策略，以走進(jìn)學(xué)生心靈為基本過(guò)程”。學(xué)校目標(biāo)是讓每一位學(xué)生，心智健康，快樂(lè)自信。習(xí)慣良好，自主自律。基礎(chǔ)扎實(shí)，英語(yǔ)突出。袁校長(zhǎng)給我們之前的疑惑進(jìn)行解答，說(shuō)道楓葉學(xué)校的老師在上每一堂課之前都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，由老師將新知識(shí)濃縮成精華再通過(guò)簡(jiǎn)易的方式傳授給學(xué)生。讓學(xué)生更容易更輕松的學(xué)習(xí)新的知識(shí)。這也就是在聽(tīng)凱文老師的外英課時(shí)，給我們展現(xiàn)的是學(xué)生全程都在開(kāi)心快樂(lè)學(xué)習(xí)的原因。雖然看著學(xué)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是這都是凱文老師通過(guò)自己的方式努力讓學(xué)生對(duì)他的課程產(chǎn)生積極的興趣。我們可以看出楓葉學(xué)校的老師們對(duì)學(xué)生的用心對(duì)學(xué)校工作的負(fù)責(zé)。這也是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

楓葉學(xué)校對(duì)學(xué)校的教職工教育培訓(xùn)做的也非常好，經(jīng)常讓學(xué)校的老師組織相互學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課評(píng)課磨課，不斷提高教師的技能水平。也經(jīng)常開(kāi)展一些教師團(tuán)體聚會(huì)，為了讓學(xué)校教師這個(gè)團(tuán)體有活力、有愛(ài)心、有奉獻(xiàn)精神。只有老師們生活開(kāi)心，老師們工作的也就開(kāi)心了。楓葉學(xué)校還注重家長(zhǎng)教育，不斷引領(lǐng)家長(zhǎng)的成長(zhǎng)。學(xué)校會(huì)通過(guò)一些活動(dòng)讓家長(zhǎng)和孩子一起參與，增加他們之間的聯(lián)系和溝通。也讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況。楓葉學(xué)校開(kāi)設(shè)的親子課堂，是一項(xiàng)創(chuàng)設(shè)性的教育活動(dòng)，它激發(fā)了孩子們對(duì)世界的好奇和探索，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式啟迪心靈，健全學(xué)生的人格。楓葉學(xué)校的老師在用行動(dòng)證明了，他們讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的教育理念！

這次學(xué)習(xí)讓我感觸很深，借用吳校長(zhǎng)總結(jié)的一句話，“當(dāng)一片楓葉紅了的時(shí)候，教育美的讓人心動(dòng)！”。我們要做那美的讓人心動(dòng)的教育者！

楓葉之行后，我們一行老師們前往武漢木蘭草原進(jìn)行拓展活動(dòng)。一片美麗的大草原，一群可愛(ài)的牛羊，滿山的格桑花，還有我們一群可愛(ài)的老師們。一路上我們歡聲笑語(yǔ)，我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我們和美麗的風(fēng)景留下了許多合影。這將成為我們美好的回憶！

這次的行走，我收獲到很多東西。我將會(huì)把我學(xué)習(xí)到的知識(shí)以及好的教育方式運(yùn)用到以后的工作當(dāng)中。努力將自己變成一名優(yōu)秀的教育工作者，努力讓我的學(xué)生孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)自信！

第四篇：林曉春——四年級(jí)——筆算乘法教學(xué)反思

教學(xué)隨筆——教學(xué)反思

《筆算乘法》教學(xué)反思

烏蘇市第五小學(xué)

林曉春

本課是四年級(jí)上冊(cè)第三單元第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容---三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆乘除法。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、多位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

課堂上，我以飛機(jī)每小時(shí)行526千米，10小時(shí)行多少千米？12小時(shí)行多少千米？引入新課。

生：526×10=5260（千米）師：那12小時(shí)行多少千米呢？ 生：526×12= 從而讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行探究，將算法的研究、算理的理解和解決實(shí)際問(wèn)題融合在一起，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)與生活。

在探究交流過(guò)程中：

生1：526×10=5260（千米）526×2=1052（千米）5260+1052=6312（千米）生2：列豎式526 ×12 ——————

1052 ………526×2=1052 526 ………526×10=5260 ——————

6312 ………5260+1052=6312 生3：500×12=6000（千米）20×12=240（千米）6×12=72（千米）6000+240+72=6312（千米）

生4：因?yàn)?26×10=5260（千米）所以5260+526+526=6312（千米）

學(xué)生真正經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，體會(huì)、應(yīng)用遷移的數(shù)學(xué)思想方法，在嘗試、比較、歸納、理解中發(fā)展思維能力，鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力。而我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有針對(duì)性的激勵(lì)評(píng)價(jià)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。

第五篇：北京師范大學(xué)班培訓(xùn)心得體會(huì)張曉林

北京師范大學(xué)班培訓(xùn)心得體會(huì)

會(huì)寧縣東關(guān)小學(xué)730799

張曉林

北京師范大學(xué)會(huì)寧縣中小學(xué)教研員高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)于2012年8月19日至25在北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心舉行，本人有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺。

本次培訓(xùn)內(nèi)容共有以下幾方面：

一、由北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)教研部副主任、教科室主任、化學(xué)特級(jí)教師，北京市化學(xué)高考閱卷點(diǎn)分析組成員吳瓊老師主講的《立足課堂教學(xué)

促進(jìn)教師發(fā)展》；

二、北京市崇文區(qū)教育研修學(xué)院小學(xué)研修部副主任、語(yǔ)文教研員、中學(xué)高級(jí)教師，曾獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“北京市優(yōu)秀教師”、“北京市優(yōu)秀知識(shí)分子”等榮譽(yù)稱號(hào)的王文麗老師作的《構(gòu)建理想課堂

提高教學(xué)實(shí)效》的講座；

三、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心教學(xué)處處長(zhǎng)、研究員、教育學(xué)博士付宜紅老師所作的題為《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）實(shí)施要點(diǎn)》的報(bào)告；

四、特級(jí)教師、北京教育學(xué)院宣武分院原院長(zhǎng)、教育部教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目辦副主任、國(guó)家教育行政學(xué)院兼職教授萬(wàn)福老師的講座《改進(jìn)學(xué)案設(shè)計(jì)，發(fā)展高效教學(xué)》等。

聽(tīng)了王文麗老師主講的《構(gòu)建理想課堂 提高教學(xué)實(shí)效》的講座，我懂得了“過(guò)程重于結(jié)果”，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)，注重思維方法與思維能力的培養(yǎng)，“少教孩子怎么‘算’，多教孩子怎么‘想’”。同時(shí)，應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王老師還提到在課堂中多給學(xué)生提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)。是的，著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更為重要。”問(wèn)題是人類(lèi)進(jìn)步的基石。她還說(shuō)：“學(xué)生會(huì)的問(wèn)題還有必要在課堂詳述嗎？”我很贊成這個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)生會(huì)的，我們少教，甚至不教，我們要做的是與學(xué)生共同探知他（她）們的“未知世界”。因此，我們老師應(yīng)充分了解學(xué)情，真正做到“以學(xué)定教”。

李春山教授的講座《教研員對(duì)中小學(xué)教師教育科研指導(dǎo)與研討》如一劑良方，為我們的聽(tīng)課、評(píng)課提供了有效的指導(dǎo)。聽(tīng)、評(píng)課的目的是造就優(yōu)秀教師，我們應(yīng)本著實(shí)事求是的態(tài)度，“一針見(jiàn)血，有啥說(shuō)啥”。然而，現(xiàn)實(shí)中，我們有些學(xué)校的老師生怕“得罪”他人，盡說(shuō)些恭維話。這樣做，上課老師就不能最大程度地發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過(guò)程中的缺陷，不能起到改進(jìn)課堂教學(xué)的目的，這是一種對(duì)同志不負(fù)責(zé)任的做法，我向來(lái)是反對(duì)的。李老師提出評(píng)課時(shí)要“用《課標(biāo)》說(shuō)話”。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們又有多少老師真正用心細(xì)讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》呢，爛熟于心的又有幾人呢？本學(xué)期，我們學(xué)校新來(lái)了一位特崗教師張老師，他問(wèn)我怎樣才能上好語(yǔ)文課時(shí)，我把一份《語(yǔ)文新課標(biāo)》放在了他的桌面，也許這是我能告訴他的最好的方法。

付宜紅老師從“新課標(biāo)頒布的背景”、“新課標(biāo)實(shí)施的意義與價(jià)值”、“學(xué)習(xí)與實(shí)施新課標(biāo)應(yīng)把握的幾個(gè)要點(diǎn)”“10年課改的教學(xué)、教研的進(jìn)步與期待”四個(gè)維度作了詳盡的講解。如“新課標(biāo)頒布的背景”講到：新課標(biāo)的頒發(fā)經(jīng)歷了8年修改和10年學(xué)校實(shí)踐的檢驗(yàn);經(jīng)歷了《義務(wù)教育法》的頒布和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010——2020)》的研制與實(shí)施;經(jīng)歷了素質(zhì)教育、教育公平、減負(fù)等過(guò)程。內(nèi)容的回憶總結(jié)，闡明了新課標(biāo)的出臺(tái)來(lái)之不易。在“新課標(biāo)頒發(fā)的意義與價(jià)值”，講到了新標(biāo)準(zhǔn)的頒布是對(duì)10年基礎(chǔ)教育課程改革方向

課程結(jié)構(gòu)以及對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的總體把握，能以更高的視野來(lái)俯視中學(xué)數(shù)學(xué)教材，站在更高的角度來(lái)從事數(shù)學(xué)教學(xué)。例如：就中學(xué)數(shù)學(xué)課程的整個(gè)體系而言，數(shù)學(xué)課程的核心在于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、統(tǒng)計(jì)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀和運(yùn)算能力，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念、合情推理和演繹推理能力數(shù)學(xué)的思維，進(jìn)而學(xué)生在數(shù)學(xué)上得以發(fā)展。例如，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域在于幫助學(xué)生發(fā)展數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算、模型觀念，而圖形與幾何領(lǐng)域在于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察等活動(dòng)能力，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的空間觀念、幾何直觀、推理能力。除了收獲，還從專(zhuān)家們那里學(xué)到了許多書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，如專(zhuān)家們工作上刻苦鉆研的精神、淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄒ约皠?wù)實(shí)的探究精神等等都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。

總之，本次培訓(xùn)開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更重要的是轉(zhuǎn)變了觀念。幾天下來(lái)，學(xué)海拾貝的我滿載而歸，頭腦里裝的是收獲的欣喜、疑惑的沉思、嘗試的勇氣和蛻變后新的生命。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我能清晰地感受到肩上的責(zé)任與使命，為此，我在狂奔，沒(méi)有終點(diǎn)，一種信念的力量推動(dòng)著我前進(jìn)、前進(jìn)??

2012年9月20日