第一篇：教師要做到求真務實[范文模版]

教師要做到求真務實

我利用下午輸液的時間和星期天擠出的空閑時間，終于將第三單元試卷閱完了。望著那一份份試卷，我的心情特別沉重。

這次考試不太理想，分析試卷發現有些學生不認真審題，把“要求劃掉錯誤讀音”的題做成了“給正確讀音劃對號”，做閱讀憑空想象，不去認真體會。

星期一到校后，我拿著試卷走進教室，首先，我對這次考試情況作了總結評價，然后分發了試卷，讓學生自己檢查錯題，分析錯因，并自主改正。

其間，一位同學走上講臺對我說：“老師，乃的部首是撇，我在字典中查到了。”我聽了，讓其他同學也查查字典，一定要用正規字典查。我也加入了他們的行列，結果真是撇部。唉！是我錯了，我憑自己的想象把“乃”的部首按“乃”處理了。于是，我鄭重地給這個同學更改了批閱，加了一分。其他閱錯的同學，我也都進行了更改，該加的加，該減的減。雖然在這一加一減中浪費了點時間，但我認為是值得的，因為從中不僅教會了學生學習要有一絲不茍的態度，而且也讓我明白了教學一定要有嚴謹治學的態度。

這件小事時刻提醒我：作為教師應該求真務實，決不能憑空猜測。一定要把教書育人的工作做細做好。

第二篇：教師家訪要做到

家訪感悟：

教師家訪要做到“五心五送”

湖北宜城市板橋店鎮中心學校姚守亮

如何將家訪活動落實到位，提高其工作實效呢？筆者認為，廣大教師要力爭做到“五心五送”：

首先，對貧困生要有濟貧扶困的善心。由于種種原因，少數學生家境貧寒，生活艱難。教師通過家訪了解實情后，要結對幫扶，及時施以援手，想方設法為其送“福”（福利）：或直接捐款捐物，或報告有關部門為其申請低保，或借助社會力量募捐等。總之，要盡己所能幫助他們渡過生活難關。

其二，對學困生要有轉差促優的信心。學生的成績處于中等偏下位次或是倒數，部分家長總愛嘮叨、訓斥、責罵甚至拳腳相加。這大多是由于沒有很好地掌握教育方法所致，久而久之會讓學生失去自信。教師要通過家訪為其送“智”（方法），與家長多交流、多溝通，與家長一起查原因、想對策，首先幫助家長樹立起信心，只有家校通力合作，才可能達到輔差、轉差、促優的目的。

其三，對留守生、殘疾生要有噓寒問暖的愛心。留守生缺的是父愛和母愛，殘疾生最忌孤立無助、遭人白眼。因此，教師要像對待自己的子女、弟妹一樣，堅持為其送“愛”（關愛），時常在學習上、生活上關心他們，給他們以精神上的慰藉；引導本班的學生與他們打成一片，多幫助他們；同時勸誡其監護人，在家里不要溺愛或冷淡他們。

其四，對屢教不改的問題生或者有輟學傾向的心理消極生，要有循循善誘的耐心。這類學生的家長，除了逼迫、打罵子女之外，另有一部分則顯得很無奈，不得已選擇了放任自流。因此，教師要通過家訪為其送“氣”（底氣），對家長進行開導，永不言棄，找出科學合理的教育方法。只要家長底氣足了、信心有了，就可以最大限度地達成共識，形成家校教育的合力，幫助學生鼓勇氣、長志氣，確保每一個學生留得住、學得“好”（愉快）。

最后，對少數態度冷漠的家長要有熱切、執著的誠心。可能受諸多消極因素的影響，少數家長對教師來訪不理不睬，漠然處之。對此，教師千萬不能義氣用事、拂袖而去，而要以高度負責的誠懇態度為其送“情”（真情），以情動人，曉之以理：為人父母者，幾乎沒有不愛自己子女的；教師家訪的根本目的說到底還是為了促進每個學生身心健康成長。因而，教師至少可以從這一點上找到彼此的共同語言進行交流，一次家訪不行，就主動、熱情地訪二次、三次??精誠所至，金石為開，不信真情喚不回。

總之，教師若能堅持做到以上五點，就一定能夠提高家訪的實效。這正是：家校之間“五心”連，風雨兼程苦亦甜。要問實效哪里來？真誠、細致最關鍵。

漫漫家訪路，吾誰與歸？

【說明：本文發表于《襄陽教育》2011年第12期】

第三篇：教師履行崗位職責要做到

教師履行崗位職責要做到“五要”和“十不準”

“五要”包括：教師要在學校做到儀表端莊，著裝整潔，語言規范，舉止文雅，禮貌待人；教師要對每一個學生有基本了解，能親切、和藹、平等地交流；教師要讓每一個學生接納自己，積極取得學生的親近、喜歡和信任；教師要對學生耐心施教、寬嚴適度、方法得當，精心實施有效教育；教師要主動與每一個學生家長建立良好的溝通，實現學校教育與家庭教育的緊密合作。

十不準包括：不準體罰或變相體罰學生及有歧視、侮辱學生的言行；不準違規向學生收費或對學生罰款；不準從事有償家教或未經批準私自在校外兼課；不準向學生推銷報刊、教輔資料和其他商品；不準索要或接受學生、家長財物及有以教謀私的行為；不準將異性學生單獨帶到宿舍或其他不適當的地方；不準在課堂和考場上使用手機電話；不準在工作時間做與教學無關的上網聊天及下棋、打牌、玩電腦游戲；不準在工作時間飲酒、吸煙；不準涉賭、涉黃、涉毒及有敗壞教師聲譽的失德行為。

第四篇：教師減輕學生課業負擔要做到

教師減輕學生課業負擔要做到“三精”

初一曹麗霞

“減負”是手段，不是目的，“減負”的真正目的是為了全面地提高教育質量和教師的自身素質，全面推進素質教育，讓每一個學生都有一份快樂的心情，讓學生變苦學為樂學。要讓學生變苦學為樂學，就必須減輕學生過重課業負擔。要減輕學生的課業負擔，教師須做到“三精”。

一、精心備課是“減負”的前提

備課是常規教學的重要環節，是教師實施課堂教學的事先策劃；是使課堂教學具有高效的根本保證，也是減輕學生課業負擔的前提。精心備課時要做到：

1.備課必須備教材，又備學生

既要鉆研大綱，通讀教材，對本學科本冊的教學目的要求，教學體系，基本內容要熟練掌握。又要了解學生，要了解學生原有知識、技能的質量，了解學生的興趣、需要，了解學生的學習方法、習慣，充分預見學生在接受新知識時可能出現的各種情況，認真設計出因勢利導，因材施教的教案。

2.備課必須既備教法，又備學法

古諺云：“授之以魚足解一日之饑；授之以漁，足食終身之魚”。教師如能多給學生一些學習方法、技能，那么學生不僅從教師那里獲得“金子”，還能得到點石成金的“指頭。”

二、精當教學是減負的關鍵

要減輕學生課業負擔，提高課堂教學效率是關鍵，要向40分鐘要質量，教師的課堂教學必須精當，這就要求：

1.必須正確處理好師生之間的雙邊活動和學生之間的多邊活動，教學中教師要給學生恰當的啟發點撥，真正起到主導作用，要始終調動學生的學習積極性，引導學生主動、積極地參與教與學的全過程，充分發揮學生的主體作用。

2.必須把調動、啟發學生思維的行為一條主線貫穿于課堂教學過程的始終。

3.必須面向全體學生： 要根據不同的對象確定不同的要求，選擇不同的內容和方法，力求使每個學生都參與到教學的全過程中來，力求使每個學生都能理解掌握當堂所學知識，力求既滿足優生的求知，又照顧后進生的進度，決不搞課內損失課外補。還必須給學生留有相應的活動時間。

三、精簡作業是減負的保證

1.作業要考慮針對性

要不要布置作業，該布置多少，什么樣的作業，決不能是一成不變的老一套，要根據教學內容和學生學習的實際情況來決定。

2.作業要考慮多樣性

既要有口頭的、又要有書面的；既要有只需學生觀察、思考、討論的，又要有需要學生親自動手操作的；既要有知識的識記、運用，又要有能力的訓練、培養，要多種形式合理組合，適當搭配。

3.作業要考慮全面性

要根據全體學生的實際，分清層次，因人設題。既要有全體學生都必須做到的基本題、綜合題，以達到教學的基本要求，又要有“選做”的開放題，供有能力的學生再提高訓練。這樣，則既可以保證優生“吃飽”，又可以保證后進生“吃得了”。既可以起到鞏固和提高課堂教學效果的作用，又不加重學生的課業負擔。

相信只要教師端正教學思想，提高教師自身素質，精心備課，精當教學，精簡作業。就一定可以減輕學生的課業負擔。

第五篇：求真務實做人民滿意的教師

求真務實做人民滿意的教師

記仁村二中優秀教師張富明

一年來，張富明老師以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，認真完成了各項任務。他熱愛人民的教育事業，自覺貫徹黨的教育方針政策，有強烈的事業心、責任感，思想端正，作風正派，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，以身作則，以校為家，心底無私，辦事公道，心系教師，服從領導的工作安排，堅持以人為本，工作上勇挑重擔。作為教導主任的他，學校的各項工作一切從實際出發，真抓實干，埋頭苦干，努力為教師的教學工作服務，作風和踏實工作得到了全體教師的一致好評。

他工作思路目確、清晰，認真貫徹落實了學校的決策，有力地策劃了教育主管部門的指導思想和文件精神，工作方法具有創新性，符合時代教育發展規律，各項工作措施具有顯著特色，敢于大膽創新實踐。各塊工作每次檢查評估都得到上級領導的高度評價。尤其是工作責任心，亮點是“肯做、積極”。一年來出滿勤，他務實工作，真是來在前，去在后，這種愛崗敬業精神在我校的影響力量較大。

教導工作是校長的助手，是專為老師們教育教學做服務的。他切實履行了自己的職責，幫助老師做了許多教育教學方面的實事，各項工作起色較大，全面組織完成了學校的教育教學任務，有力地構建了校園和諧教育教學良好氛圍。

在教學工作方面，該同志還不忘教師本職，為教學盡力。無條件服從學校教學安排，有牢固的專業服務思想，勤懇踏實、盡職盡責，不計較個人的利益和得失；保持高度的責任心和工作熱情，盡職盡責做好本職工作，切實地做到了行政管理和教學工作兩不誤。

要當一名人民放心的人民教師，必須具備良好的綜合素質，因此，他學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，尤其是身邊的課堂實錄，做到了努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。一年來，他所帶的班級教學成績好，而且積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。他還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，也積極撰寫了多篇教育教學文章，得到了上能教育部門的表彰。

他關心同志，團結協作，嚴格按照黨員標準要求自己，行動上、思想上與黨保持一致，經常虛心向老教師學習請教，從中學習高尚、嚴謹的教師風范，在工作中，尊敬領導，團結同事，能正確處理好學生、教師、領導之間的關系。

他在行政工作方面，堅持以服務為中心，具有奉獻精神，有明確的工作定位思想，能顧全大局，注意維護領導班子團結和威信，能主動執行各項集體決定，從不講空話、套話，做好了“助手”角色和協調工作。

該同志嚴于律己，廉潔從政，帶頭遵守學校的各項規章制度，以身作則，從不以權謀私，凡是要求別人做到的，自己首先要做到、做好。即使超負荷工作，也不因加班加點而算小報酬，有較強的原則性，在教師、黨員中有著良好的形象。

他用心教育每個學生。他在嚴格要求學生的同時，特別注重學生的思想政治工作，教育學生做人的道理。他面向全體學生，從不歧視差生，甚至給予差生的關愛更多，“以人為本”、“一切為了學生”是他的工作準則。無論是教師身份，還是領導身份，他都能和學生融為一體，經常不定時地深入學生中與他們交心談心，替他們排憂解難，以為人師表，關愛學生，高度負責的人格力量去感染和啟迪每一個學生，尤其是差生。

總之，該同志忠誠黨的教育事業，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。因此！

仁村二中

2010年9月

求真務實做人民滿意的教師

記仁村二中優秀教師

仁村二中

2010年9月

張富明