第一篇：2013年度學校經典誦讀誦讀活動方案

佛山市順德區(qū)明德小學

佛山市順德區(qū)樂從明德小學 2013學年度中華經典誦讀活動方案

一、活動目的：

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、以經典詩文，自動陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣，培養(yǎng)其開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生語文素養(yǎng)。

4、通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的校園文化，形成經典的校本課程。

二、實施方式：

結合學校日常教育教學活動進行。各班級結合自己實際，利用板報、宣傳欄、主題班會、校本課程等途徑，開展形式多樣，適合小學生的誦讀活動。學校舉行師生誦讀展演活動。

三、具體措施：

學校方面：

（1）4月初，學校制定“中華經典誦讀活動方案”，確定活動目標計劃，提出活動要求。

（2）廣泛宣傳，營造書香校園。

利用校園里的宣傳窗建立每班的誦讀板塊；學校開設校園經典詩文小廣播；開辟“古詩角”、“經典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句；發(fā)動家長與孩子共讀經典，共同創(chuàng)良好的讀書氛圍。

（3）開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣。

利用晨讀讓學生誦讀古詩文。

利用校本課程開設經典誦讀課。

開展“經典誦讀”為主題內容的班隊會。

開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

每學期舉辦一次大型的古詩文誦讀展演活動。

（4）積極探究古詩文教學方法，摸索古詩文誦讀的形式。

（5）學校將組織人員，把活動中師生搜集的古詩文分類整理，匯編成冊，做為我校古詩文學習的校本教材。

班級方面：

（1）在經典誦讀課上做誦讀指導，可舉辦誦讀擂臺賽，也可以個人或小組為單位進行誦詩展示或交流活動，以此來激發(fā)學生學習、搜集、背誦古詩文的積極性。

（2）倡導班級開展“課前一吟”活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。

（3）廣泛搜集古詩文，開展看誰找的多、讀的多、背的多活動。班級每月要評出“誦讀大王”、“小詩仙”等。

（4）開設“詩文”園地。每個班級在板報欄里開設一塊“詩文”園地，內容可以是要求會背的古詩或古詩的背景介紹，也可是為古詩配的書畫，學習、巧用古詩的仿寫習作等。

四、誦讀內容:

一年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《弟子規(guī)》。

二年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《三字經》。

三年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《千字文》。

四年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《朱子家訓》。

五年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《大學》《中庸》《論語》部分篇章。

六年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》《論語》部分篇章。

五、具體活動安排：

四月份：

1、學校制定活動方案。各班針對本班情況制定活動計劃。全校拉開誦讀活動序幕。

2、發(fā)動學生廣泛搜集優(yōu)秀詩文。并選出適合本班的優(yōu)秀作品誦讀。

3、各班在板報中開辟一個學古詩文的園地，營造誦讀氛圍。

五月份：

1、班級開展“我會背”匯報活動，人人參加。

2、學校檢查班級誦讀情況。

3、觀摩一節(jié)古詩誦讀指導課。

六月份：

1、各班進行古詩文的收集和整理，制成“古詩文匯編集”。

2、班級評選誦讀“小明星”。

3、學校召開師生同臺表演的“誦詩會”。七月份：

學校舉辦“古詩文匯編集”展覽。

九月份：

1、9月12日——9月19日學校誦讀展演初賽。分學生組、教師組。

2、9月25日——9月26日參加區(qū)級展演比賽。分學生組、教師組。

十月份：

總結誦讀經典詩文活動情況。

佛山市順德區(qū)明德小學

2013年3月26日

第二篇：誦讀活動方案

《弟子規(guī)》及百科知識競賽實施方案

為了弘揚中華民族禮儀傳統(tǒng)，大力推進我專業(yè)部文明禮儀教育工作，培育和豐富學校德育特色和校園文化特色，豐富校園文化生活，培養(yǎng)學生良好文明習慣，進一步提高學生的文明素養(yǎng)，構建文明和諧校園，根據學校及專業(yè)部的要求，結合我部實際情況，特制定如下方案。

一、指導思想

以“提高學生文明素養(yǎng)”為依據，以《弟子規(guī)》文明禮儀經典作品為突破口，以文明禮儀經典作品誦讀為重點，培養(yǎng)學生良好文明習慣，提高學生文明素養(yǎng)，構建文明和諧校園。

二、活動目的

通過誦讀、熟背《弟子規(guī)》文明禮儀經典作品以達到文化熏陶，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，提高學生文明素養(yǎng)。

三、活動主題 誦讀《弟子規(guī)》，養(yǎng)成良好文明習慣

四、實施對象 機電數控部所有學生

五、活動時間

2013年10月至11月中旬

六、活動安排

誦讀活動分為兩個階段。

第一階段是誦讀記憶階段。此階段要求各班班主任老師及語文老師積極發(fā)動、精心組織各班學生開展《弟子規(guī)》誦讀活動。

第二階段是《弟子規(guī)》誦讀、知識競賽實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽。每班派出代表三名學生進行參賽。

時間：2013年11月中下旬 地點：多媒體教室

七、獎勵方法

本次活動表彰前三名班級。

八、活動要求

各班要廣泛發(fā)動，認真組織，充分認識此項工作的重要性。

機電數控部 2013年10月9日

第三篇：誦讀活動方案

開展中華經典誦讀活動的實施方案

一、指導思想

進一步落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持以社會主義核心價值觀為根本，充分發(fā)揮中華文化經典的現代德育功能，把中華經典誦讀系列活動作為加強愛國主義教育、增強民族歷史文化傳承和國家認同感，構建中華民族共有精神家園重要載體和平臺。廣泛深入開展中華文化經典誦讀活動，弘揚傳統(tǒng)文化，踐行道德規(guī)范，培育良好風尚，提高未成年人人文素養(yǎng)，全面推進素質教育，促進未成年人全面發(fā)展，健康成長。

二、活動主題

誦讀國學經典，宏揚中華美德

三、活動內容

（一）開展中華經典美文進校園、進課堂活動。

1.建立一支經典誦讀團隊，各年級挑選3-5名誦讀基礎比較出色的學生，組建校經典誦讀團隊，定期排練節(jié)目，并根據這些學生的表現及時更換人選，以備參加校級、鎮(zhèn)級、市級等比賽和展示活動。

2.每周開設一節(jié)經典誦讀課，安排在下午第三節(jié)課的時候，具體時間和指導老師安排見課外活動安排表。

3.每班開辟一個經典詩文角，每周更換一次內容。充分利用每天的早讀時間、每堂課的課前兩分鐘，放學的路隊上等時間，每班都在班長的帶領下誦讀老師布置的每周誦讀內容，做到熟讀成頌。

4.進行校園內的閱讀文化環(huán)境布置。或用詩文，或用詩畫，或用學生親筆書畫的名言佳句妝點學校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都要求辟有詩園，內容是學生閱讀古詩文的活動成果，如古詩書法展、讀后感、手抄報等等。

5.充分利用各種學科進行經典誦讀。

語文教師：讀經是最好的語文教育，經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔任每周的誦經課，平時還要指導好學生的誦經活動。體育教師；發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對學生進行邊誦唱邊活動的指導。

美術教師：抓住契機對學生進行中華優(yōu)秀文化的藝術熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術的魅力。

班主任：負責該班經典誦讀活動的協調和成果檢測工作。

（二）開展中華經典美文讀用結合活動。

1.每學期結合推普周或閱讀節(jié)舉辦一次讀用結合活動，形式包括個人古詩文知識競賽、整班中華經典誦讀比賽、詩配畫比賽等。

2.舉行一次經典誦讀展示，利用新年文藝匯演活動，將優(yōu)秀的經典誦讀節(jié)目在全校師生面前進行展示。

第四篇：學校誦讀比賽方案

儀隴縣思德鄉(xiāng)小學校2017年秋 “心中有書，為你朗讀”讀書活動實施方案

根據新課程改革的豐富內涵，為了創(chuàng)設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知，努力營造濃郁的書香校園文化，全面提高學生的綜合素質，特開展“心中有書，為你朗讀”讀書評比活動。

一、活動內容

1、時間、地點：10月18日（根據天氣擇機進行）

2、參賽對象：一至九年級以班級為單位，每班組織一個讀書推薦節(jié)目，參與學生人數不限（可一人或多人參加）。

3、朗讀要求

（1）朗讀形式：A 向群體或個人推薦作品（可以是一篇文章或片段、一首詩歌、一本書等），要說明推薦理由；B 為群體或個人獻上一次朗讀。兩種形式均可配樂、伴舞、分角色等。

示例：A “我今天給大家推薦的是朱自清的散文《匆匆》……” B “我今天想把這篇朱自清的《背影》讀給我的父親……”

（2）時間控制在5分鐘左右。

（3）語文教師需對本班朗讀材料嚴格把關，并在比賽前報到曹建老師（***）。

4、獎項設置

分高、中、設特等獎1名、一等獎1名、二等獎2名。

5、具體工作安排

主持：待定（曹建老師負責安排培訓。）

統(tǒng)分：吳明虎、廖丹東

記分傳遞：待定（劉敏負責安排）宣傳報道：周太科老師。

印制評分表格、獎狀：教導處

比賽順序抽簽：比賽前一天

設備及舞臺布置：值周老師及值周班級

班級秩序：各班主任及體育老師

二、評委：

三、三、評分標準（10分制）

⒈所選詩歌、散文等，思想內容應積極向上。（2分）

⒉準確使用普通話，聲音洪亮。（2分）

⒊吐字清晰,正確把握朗誦節(jié)奏。（2分）

⒋有真情實意，寓意深刻，富有感召力。（2分）

⒌衣著得體，精神飽滿，姿態(tài)得體大方。（2分）

采用10分制，去掉一個最高分和一個最低分后求平均分。

四、幾點要求：

1、各班主任及語文教師要高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，積極參加本次讀書競賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，營造書香校園，提升文化品位。

2、全體語文教師要會同班主任認真選材，悉心指導，努力創(chuàng)新形式，豐富內容，確保競賽活動的針對性和實效性。

3、活動中，要求學生人人參與，培養(yǎng)學生的參與意識和集體榮譽感，然后擇優(yōu)選擇學生參加比賽。

4、此次活動結束后，各教師要通過閱讀指導，課堂教學滲透，語文綜合性學習等形式，將讀書活動、經典名篇誦讀活動深入持久的開展下去。

儀隴縣思德鄉(xiāng)小學校

2017年9月30日

第五篇：學校經典誦讀方案

經典誦讀活動實施方案

龍城鎮(zhèn)黑龍王廟小學

2014.8

經典誦讀活動實施方案

為使每一名學生的終身發(fā)展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進學生終身發(fā)展，積極營造“誦讀國學經典，積淀文化底蘊”的書香校園。特制定活動實施方案如下。

一、經典誦讀活動意義

中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《易經》《論語》《孟子》等經典名著可視為重要代表。《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，中小學各學科課程都要結合學科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容；在社會教育中，廣泛開展吟誦古典詩詞、傳習傳統(tǒng)技藝等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動。開展中華文化經典誦讀對社會、對學校、對個人都具有重要意義。站在中華民族振興的高度講．開展中華經典誦讀是傳承優(yōu)秀文化和弘揚民族精神的重要內容。對于學校來說，開展中華經典誦讀是建設書香校園的重要措施，有利于學校增強文化底蘊，形成和諧進取的工作局面和學校獨特的競爭力。對于學生來說，讓他們自幼就開始接受優(yōu)秀文化的熏陶，在誦讀過程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎。引導學生誦讀經典，與好書相伴，我們教育工作者有著義不容辭的責任。

二．經典誦讀活動主題

活動以“誦經典

品書香

塑人格 ”為主題，旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學生誦讀成果，激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。

三．經典誦讀活動組織機構 組長：徐合祥

成員：教務主任 少先隊輔導員及各班班主任。

四、經典誦讀活動口號

1、熱愛書籍，享受閱讀；熱愛母語，享受經典。

2、讀高雅書，做優(yōu)雅人。

3、用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。

4、讀書好，好讀書，讀好書。

5、與書本為友，與大師對話。

6、與經典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。

7、誦讀，為精神打底；讀書，為人生奠基。

8、營造詩意校園，建設精神家園。

9、誦讀，讓校園精神起來！

10、讀書修身，讀書養(yǎng)性。

11、誦讀，為人生打下高雅的底色。

12、最是書香能致遠。五．經典誦讀篇目

一年級：課標推薦古詩文1——15首，鼓勵背誦《三字經》。二年級：課標推薦古詩文16——30首，鼓勵背誦《百家姓》。三年級：課標推薦古詩文31——40首，鼓勵繼續(xù)背誦《三字經》。四年級：課標推薦古詩文41——50首，鼓勵背誦《論語》。

五年級：課標推薦古詩文51——62首，鼓勵繼續(xù)背誦《論語》，現代詩文10篇。

六年級：課標推薦古詩文63——75首，鼓勵背誦《千字文》，現代詩文10篇。

六．經典誦讀活動措施

（一）誦讀時間

1．每天保證學生有二十分鐘的誦讀時間。每節(jié)語文課前的一兩分鐘，開展“課前一誦”活動，做到讀而常誦之，同時利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生誦讀。

2．各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所誦讀的古詩文全面復習，或在班級內舉行誦讀表演。

3．在每周的寫字課時間，將當周所誦讀的古詩詞，通過書寫加強記憶，每周學校教導處隨機抽查。

4.每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。

（二）誦讀措施

1．創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。

1.一聽，即聽廣播。學校廣播站開設“職教之聲經典小廣播”，由教師、學生主持、播音，其內容有經典朗誦、賞析以及有關經典的趣聞軼事等。

1.二看，即通過校園宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到經典佳作佳句，在有意、無意之中將經典記住。

1.三抄，讓學生做經典卡、辦手抄報、制經典集。

1.四賽，本期進行一次經典誦讀方面的競賽，以競賽促使學生擴大經典的誦讀量。通過活動，來檢測學生誦讀方面的效果，激發(fā)學生誦讀經典的熱情。

2.在廣泛開展經典誦讀的情況下，學校每學期進行“經典誦讀先進班”評比活動，使經典誦讀活動既保質又保量，進一步促進學生經典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。

3．班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經典角”，“經典壁”，采取多種形式，提高學生背誦的興趣，爭創(chuàng)書香班級。

4．在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先背誦大量的經典，實現“量”的積累，充分汲取經典文化的精華，得到經典文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經典誦讀與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

5．總結評比

每學期結束，學校根據各班經典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進行評比，獎勵先進。