第一篇：古詩文誦讀活動方案

XXXXX學校社團活動方案

——古詩文誦讀

指導教師：

XXX

時

間： 2016年4月

一、活動目的

讀千古美文，做少年君子。中華文化源遠流長，作為新時代少年，應該繼承和發揚中華民族的燦爛文明。認真學古詩，讀古詩，背古詩，就是一個重要的途徑。開展此活動可以豐富師生人文素養，也可以展現我校以及學生的文化積淀，促進素質教育的全面實施。

二、誦讀內容

《課程標準》規定必背古詩中的名篇。

三、活動形式

在學校教導處的周密組織下，學生活動以課堂為陣地，以教師指導為主要方法，力爭把活動開展得既轟轟烈烈又扎扎實實。

四、具體措施

1、扎實開展日常活動。誦讀古詩詞本身就是一種文字的積累。積累絕非一朝一夕之事。推行每周一詩，是學生學習古詩詞的好方法。具體方法是每周一抄上一首新的詩詞，讓學生讀、悟、吟、背。

2、開設“古詩詞誦讀課”。利用活動課時間教師指導學生理解、美讀；引導學生去美讀、背誦、感受。讓學生能讀得瑯瑯上口、有滋有味。

3、營造氛圍，潛移默化。僅僅教會學生吟誦，并不能算是對他們進行了真正的文字熏陶，只有身處濃濃的古詩詞氛圍中，學生才能真正有所感染。使學生耳濡目染，潛移默化地受到熏陶。

五、常規活動安排

1、每周三全校“古詩詞誦讀課”。

2、寫詩比賽。

3、詩詞朗誦匯報會。

4、給經典配圖，在學生誦讀的基礎上，為經典配畫，加深學生對經典的感悟，培養他們思維力，想象力。

第二篇：古詩文誦讀活動方案

為了豐富校園文化生活，陶冶學生情操，提高廣大學生的綜合素質，我校擬舉辦“古詩文誦讀”活動，方案如下：

一、指導思想：

中華五千年文明源遠流長，博大精深的優秀文化傳統給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富，為弘揚和培育學生的民族精神，培養一代新人，結合學校的養成教育和書香校園活動，開展“古詩文誦讀”活動，努力將古詩文教育與培養學生良好習慣、高尚情操、優秀品格的人文教育有機地融合,著力打造新時代的優秀少年。

二、活動目的：

1、培養學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，增加自身人文素養。

2、提高學生的朗讀能力，培養學生的朗讀興趣和習慣。

3、構建學習型校園，更好地營造學習氛圍。

三、參加對象

全校學生

四、誦讀的內容

《小學生必讀古詩70首》和《三字經》《論語》《百家姓》《增廣賢文》等中的優秀句段。

（各年級具體誦讀內容見附頁）

五、誦讀時間：

每天早讀前15分鐘為我校早讀法定時間，由各班語文教師負責組織。

六、活動安排：

第一階段：宣傳發動。在師生中進行宣傳發動，由學校組織語文教師搜集整理部分經典中華古詩文，作為誦讀重點篇目。

第二階段：學習、誦讀。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展比誦讀篇目多少、比背誦篇目多少的競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經典古詩文。

第三階段：組織校內“古詩文誦讀”競賽活動。

七、實施要求：

1、想方設法，營造氛圍。全體語文教師積極參與和投入該活動的實施過程中，想方設法，為學校營造書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。

2、保證時間，有所創新。閱讀活動要在時間上給予確保，更要在方法上有所創新，要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發學生的誦讀興趣。建議語文老師在班內開展“優秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”等活動。在活動中，教師要大膽創新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。讓學生讀準讀通讀熟的過程中，組織學生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調動學生閱讀的積極性，采取學生集體背與單獨背、必背與自選篇目相結合，配合學校開展活動，讓誦讀活動成為學生的最愛。

3、爭取支持，深入開展。要著重面向家長進行相關的宣傳，爭得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。

第三篇：古詩文誦讀方案

湘鋼三校古詩文誦讀方案

經典古詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長；經典古詩文誦讀是我校一塊“金字招牌”，影響深遠。為進一步推進我校經典古詩文誦讀工程可持續性發展，學校審時度勢，貼近學生實際情況，發揮年級組和班級的自主性，對原有的經典古詩文誦讀活動的推薦形式進行變更、調整，以期豐富形式、優化資源、增強實效。

一、活動目的：

鞏固我校經典古詩文誦讀活動成果，在傳統誦讀基礎上弘揚中華傳統文化，深化詩教品牌，切實推動學習型校園創建，營造學習氛圍；以詩育德、以詩啟智、以詩塑美，引領學生成長。

二、誦讀內容：

規定篇目+自選篇目。低、中、高年級每期分別安排8首、10首、12首經典古詩文作為必選的推薦篇目（詳見附表），要求學生能熟讀成誦。中高年級可適當拓寬內容、提高難度，并粗知詩詞大意；學有余力的班級，可另行自選，自選篇目建議選擇《國學》經典篇目。

三、相關安排：

1、時間：周二——周五的14：00——14:15。

2、形式：自主安排。

3、日常檢查：四-六年級各班推薦1名同學為班級誦讀活動小主管，負責每周古詩文誦讀時間的檢查。

4、考核辦法：背誦（占40%）+活動（占30%）+資料（占30%）。①每學期末，學生處將組織人員對規定篇目進行評估考

1核。全班集中背誦全部的規定篇目，任意抽取2組學生背誦規定篇目的1/2篇，任意抽取4-6個學生背誦規定篇目的1/2篇；自選篇目不考核，可酌情加分。②每學期以年級或班級為單位組織一次相關主題活動（可與班隊活動整合），如開展“詩配畫”、“優秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”等活動。③所有活動及時收集資料、整理建檔，期末打包交學生處。

湘鋼三校學生處

2013年2月

第四篇：古詩文誦讀比賽活動方案

古詩文誦讀比賽活動方案

一、活動主題：

誦讀經典詩文，傳承華夏文明。

二、活動目的：

為了積極創建“書香校園”，為了讓更多的學生加入到經典誦讀的活動中來，通過讀經誦典“誦讀經典、傳承文明”，陶冶性情，涵養氣質，增強文化底蘊。同時加強學生對經典詩文的積累。特舉辦本次古詩文誦讀比賽，現就比賽的具體事項安排如下：

三、活動時間與地點安排：

時間：6月26日

地點：操場

四、比賽形式

中華經典古詩文誦讀比賽

五、比賽內容：

學校擬定的《誦讀經典、傳承文明》中應掌握的詩文

六、參賽對象：

一至六年級全體學生

七、比賽辦法：

中華古詩文誦讀比賽

1.比賽分個人誦讀和全員誦讀表演兩個環節。

個人誦讀：每班比賽時，由評委從各班上報的必背篇目中隨機抽選3至5首必背篇目背誦。背誦時要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準確熟練。

全員誦讀表演：由比賽班級事先準備好3-5首詩背誦表演，表演形式不限（可加樂器、錄音帶伴奏）。誦讀時情感豐富，表演生動，動作、表情協調自然，富有韻味和感染力，表演形式新穎。表演時間5分鐘以內。

2.每個參賽班級個人朗誦時間不超過3分鐘。

3.每個班級選手上中下等抽6人進行比賽。比賽順序采取抽簽為序，現場抽簽背誦，賽前請各班主任認真輔導。

4.誦讀表演比賽評分標準：

⑴普通話聲，韻，調準確，語言流暢(4分)；

⑵處理符合作品意境，感情豐富，有表現力(4分)；

⑶現場效果好，包括語音語速，朗誦形式，整體配合，精神面貌等(2分)。

八、獎項設置及評審辦法

本次比賽共設平行年級、學生個人一等獎6名、二等獎12名、三等獎18名；班級組織獎第一名及第二名。

誦讀比賽采用評委現場打分制。

關家營滿族小學 2015年5月18日

第五篇：經典古詩文誦讀比賽活動方案

經典古詩文誦讀比賽活動方案

大劉鎮中

一、活動主題：

誦讀中華經典，營造書香校園。

二、活動目的：

為了通過組織學生經典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質。

三、比賽時間及地點：

五月八二十一號下午學校操場

四、比賽形式：

分為集體賽、個人賽和搶答賽

1、集體賽以抽背（參賽班級進行隨機抽取內容背誦）為主要形式，由一名學生領讀，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、書畫等藝術表演形式，以進一步提升詩文誦讀的藝術表現力、感染力。

2、個人賽以抽背為主要形式，同時鼓勵穿插藝術表演進行。

3、搶答賽隨機搶答內容背誦。

五、獎勵方法：

五、六年級各獎第一名，七、八年級獎第一、二名。

六、其它要求：

1、各班班主任、語文教師高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。

2、各班語文教師要悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。

3、各班將參賽選手名單于比賽前一天上報給政教處。附頁一 經典誦讀活動集體賽細則

一、參賽對象及內容：

1、對象：五至八年級全體學生。

2、內容：隨機抽選

二、比賽方式：

1、分五、六年級比賽，七、八年級比賽。各年級都采用相同的比賽形式，根據相同的評分標準來評獎。（評分標準見下文）

三、評比細則：

1、集體抽背六首（60分）：

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（5分）

（3）誦讀時間：5分鐘內。（2分）

（4）附加分：每首詩會背得8分，不流暢、中間停頓扣1分。

2、個人抽背六首（30分）：

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（5分）

（3）誦讀時間：5分鐘內。（2分）

（4）附加分：每首詩會背得2分，不流暢、中間停頓扣1分。

3、搶答內容十首，每首詩會背得2分，搶到不會背扣2分。

4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。評出一、二、等獎。

四、評委：五，六、七、八年級語文教師

總分：賈老師 張積磊

五、誦讀活動組織機構：

組長：陶廣超

副組長：陳江華 劉海亮 劉林坡

活動組其他成員：各班班主任及語文教師