第一篇：古詩文誦讀比賽方案

河口區河安小學“古詩文誦讀比賽及七彩課堂展示”

活動方案

一、活動目的為了豐富校園文化生活，促進學生全面發展，弘揚中華優秀傳統文化，陶冶學生情操，培養學生審美意識，讓學生從小誦讀千古美文，接受名家名篇的熏陶，豐富學生的課外積累，開拓學生視野，努力營造書香校園，全面提高學生的語文素養。決定開展“經典美文誦讀比賽”活動。

二、比賽時間：

2013年1月10日（周四）下午1：30，一、二年級

（周五）上午8：00，三、四、五年級

三、參加對象：

各班全體學生

四、參賽地點：

河安小學：學校報告廳

五、經典誦讀參賽內容：

各年級的必背詩篇和選背詩篇。

一年級：必背《三字經》，選背1首。

二年級：必背《百家姓》首，選背1首。

三年級：必背《沁園春》《將進酒》選一，選背1首。

四年級：必背《陋室銘》《魚，我所欲也》選一，選背1首。五年級：必背《論語十則》《小石潭記》選一，選背1首

六、經典誦讀參賽要求：

1、以班為單位全員參與。

2、古詩演繹形式不限，可以融合本班對古詩文的理解，以配樂或者形式多樣的誦讀形式皆可，各班展示時間掌握在十分鐘左右。

3、每班展示時間在10分鐘左右。

全員誦讀：每班比賽背誦時要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準確熟練。

誦讀表演：誦讀時情感豐富，表演生動，動作、表情協調自然，富有韻味和感染力，表演形式新穎。

七、評分標準：

1、吐字清晰，普通話標準，背誦流利無錯。

2、正確把握詩詞節奏，朗誦富有韻味和表現力。

3、感情真摯，表達自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂。

4、形式新穎有創意，體現自己的特色。

八、獎項設計:

1、指導教師獎（語文老師）

2、班級獲獎（班主任）

以級部為單位分設一二等獎，比例為2：4。

河安小學

2012年12月 河安小學古詩文誦讀活動具體安排

1、主持人：常國云負責

2、節目串詞：常國云（各級部抽出上場次序報常國云處。）

3、專題片

（1）、腳本負責人：崔盼（各備課組長將本年級的誦讀活動150字左右介紹電子稿形式發

送至崔盼老師處一年級：王曉霞二年級：李德云三年級： 張玲玲 四年級：李寶娜五年級：李友蘭）

（2）、錄音：李寶娜

（3）制作：單新國

（4）照片采集：崔盼（各級部一人將照片發送至崔盼處）

4、評委：孫忠良、孫鳳霞、王春霞、劉斐、孫會霞、蔡曉明

5、記分、寫獎狀：趙新敏、薄其斌、6、音響負責：音響設備全程：張蕾祥單新國

錄像：孫長青

照相：張雷祥

7、舞臺準備：鄭程程陳崇武袁國強孔令青

8、家長：孫忠良

9、學生：各班主任，要求：前門進場，后門退場

（學生候場要及時，演出、門廳、門外三班連上）

10、外圍督促：李亞男（聯絡要上場的班級及時到位）

11、場內督促：周曉燕（引導上下場的班級及時有序）

12、獎狀申請：王雪梅

13、通訊發布：丁艷艷

14、班主任：提前將本班所需音樂交至單新國處，安排本班班長下午到報告廳等候領獎

15、頒獎禮儀學生：趙芳三四五年級（12名學生）扈玉葉一二年級（10名學生）

16、頒獎教師：評委老師（班級領獎）

17、指導教師領獎由級部主任上臺代領，18、頒獎教師：李秀香、喬建榮、孫忠良

19、會場衛生：扈玉葉王麗霞

20、比賽現場座次安排，家長調度：總安排,孫忠良、第一組（周四下午）：王冬霞、袁景濤、孫長青、卞春娟、李德云

第二組（周四上午）：王春霞、李紅偉、李寶娜、薄純霞、門付臣、劉斐

第二篇：經典古詩文誦讀比賽方案

吉峴九年制學校經典古詩文誦讀比賽方案

一、指導思想：

誦讀經典篇章，營造讀書氛圍，構建讀書文化，讓學生的潛能在輕松愉悅中得到最大限度的發展和提高，同時又培養學生道德情操以及提升素質，奠定人文底蘊的綜合教育。

二、活動主題：

“誦讀經典 傳遞魅力”

三、比賽對象：

初中部學生

四、比賽時間及地點：

1、繪畫設計：11月20日18:40 校會議室

2、經典誦讀和讀書演講：11月21日14:00 初中部教學樓前

五、比賽形式：

1、以各班班內進行選拔賽確定的8名選手為準，參加校級比賽。

2、校級比賽分經典誦讀和讀書演講、繪畫設計兩種形式分別進行。

3、經典誦讀和讀書演講同組舉行，先進行讀書演講，后進行經典誦讀。讀書演講：以“誠信伴我行”為主題，結合經典誦讀活動，完成3分鐘以內的個人演講。經典誦讀：以市教育局新編寫的《中華古詩文經典讀本》作為學生誦讀的主要內容。采取自背和必背相結合的形式，每人背誦2首，自背和必背各一首，得分各占一半。背誦內容在比賽時當場抽簽決定。

4、畫報設計：以市教育局新編寫的《中華古詩文經典讀本》作為學生繪畫設計的主要內容，采用提前準備多篇經典誦讀篇目，比賽當場隨機抽簽確定其中一篇經典篇目，作為繪畫題目。

六、比賽要求：

1、經典誦讀和讀書演講

（1）正確：做到不讀錯字、不添字、不掉字、不倒字，字音準確。（2）流利：做到口齒清晰，流利順暢，斷詞、句準確，不重復。（3）有感情：掌握好朗讀的感情基調。

2、繪畫設計

在A3紙張上通過書法、繪畫和文字的形式再現中華經典的藝術魅力，所做內容與古詩文主題相符，意境相合。A3紙張由學校提供。

3、各班級將參賽學生名單在本周星期五12:00前送交教務處。

七、評分辦法：

1、個人得分：由現場打分確定，去掉一個最高分和一個最低分，剩余評分之和的平均值為個人得分。

2、團體得分：兩項比賽參賽學生得分總和為班級的得分

3、指導教師得分：分別以兩項活動為依據，語文指導教師以經典誦讀和讀書演講活動參賽學生得分的平均值為準確定指導教師名次；班主任以經典誦讀和讀書演講、繪畫設計活動參賽學生總得分的平均值為準確定指導教師名次。

八、獎勵：

比賽設學生個人獎、團體獎和指導教師獎。

1、個人獎：兩項活動分別確定一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，鼓勵獎4名。

2、團體獎：活動優秀組織獎前三名。

3、指導教師獎：分類別獎勵活動組織前兩名活動指導教師。

第三篇：古詩文誦讀比賽方案

淮安市新渡中心小學 “古詩文誦讀比賽”活動方案

一、活動目的為了弘揚中華優秀傳統文化，陶冶學生情操，培養學生審美意識，讓學生從小誦讀千古美文，接受名家名篇的熏陶，豐富學生的課外積累，開拓學生視野,全面提高學生的語文素養。經研究決定進行古詩文誦讀比賽。

二、比賽時間：

2013年12月20(周五)。

三、參加對象：

各班的全體學生。

四、參賽地點：

各班教室。

五、參賽內容：

各年級的必背詩篇。

六、參賽要求：

1、以班為單位全員參與。

2、每班比賽時，由評委從各年級的必背篇目中隨機抽選。具體要求為：

一年級抽選5首背誦；

二年級抽選6首背誦；

三年級抽選8首背誦；

四年級抽選8首背誦；

五年級抽選10首背誦；

六年級抽選10首背誦；

3、背誦時要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準確熟練。

七、評分標準：

1、聲音清晰、整齊、響亮，背誦流利無錯。7分

2、正確把握詩詞節奏，朗誦富有韻味和表現力。1分

3、感情真摯，表達自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂。分

4、形式新穎有創意，體現自己的特色。1分

第四篇：古詩文誦讀比賽活動方案

古詩文誦讀比賽活動方案

mllj BY-2011-12-12 23:19:00

推薦小班雙月展示系列活動

古詩文誦讀比賽活動方案

活動時間：10月14日

活動地點：二（3）班教室

活動范圍：《語文課程標準》中要求一、二年級學生背誦的優秀古詩文。（參看《小學生必備古詩詞》）

活動準備：

1、分組。全班分為六個參賽小組，每組六人。

2、錄音機、音樂、記分牌、參賽隊牌、擂主頭飾（6個）等。

3、邀請部分學生家長為此次競賽活動評委。

活動過程：

一、談話激趣，感受祖國悠久的文化背景。

（伴隨著優美的音樂）

·主持人甲：同學們，我們偉大的祖國歷史悠久，文化底蘊豐富。在這燦爛的文化里，有一顆璀璨的明珠——古詩文。它是我們民族文化的精華，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代中國人，成為祖國文化的命脈。它雖然篇幅短小，卻含義深刻。寥寥幾十字，蘊含著豐富的內容，讀起來瑯瑯上口，聽起來賞心悅目，令我們回味無窮。其中有許多膾炙人口的名篇佳句流傳至今。

主持人乙：是的，有些詩句我們很小的時候就會背了。今天，我們就來進行一場古詩文誦讀的擂臺賽。

·主持人甲：下面我來介紹一下今天參賽的四支隊伍。他們分別是“**隊”“**隊”“**隊”“**隊”“**隊”“**隊”。

二、介紹活動規則：

主持人乙：這次擂臺賽共分三輪進行：第一輪，必背詩文誦讀；第二輪，自由誦讀。每一輪比賽結束，得分多的為這一輪的“擂主”。全場比賽結束，哪一組得分最多，將成為“總擂

主”，也就是今天的總冠軍。

三、活動開始：

·第一輪，必背詩文誦讀

主持人甲：請每組派代表抽取必背詩文誦讀題目。（必背詩文即一、二年級課本中所學古詩）

每組選派一人背誦必背古詩。

評委打分。

·第二輪，自由誦讀

主持人乙：下面是自由誦讀時間，由第一組開始依次背詩，所背篇目不允許重復，規定時間內背不出者淘汰出局。

小組自由背詩。

評委打分。

·中場休息：背誦《對子歌》。

四、活動結束

·公布每組最后的得分情況，并為冠軍隊頒獎，戴上擂主頭飾。

·即興節目：家長分成兩個代表隊，即興背詩。

·班主任總結，提出希望。

五、活動小結

培根說：“讀詩使人靈秀。”為了讓古詩的學習和背誦落到實處，從一年級開始，我班學生便人手一本《小學生必備古詩詞》讀本，并在班級黑板報開辟“古詩園”欄目，每周欣賞1至2首古詩，一學年下來，大部分學生能背誦10-20首古詩詞。本周，我班即開展了“古詩誦讀比賽”親子開放活動，采取“必背詩文誦讀”與“自由誦讀”相結合的比賽形式，學生在玩中學，學中玩，寓教于樂，既誘發學生學古詩的興趣，又使古詩教學得到了有益的擴展和延伸，拓展了學生的知識領域。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”同學們在誦讀的活動中汲取了大量祖國優秀傳統文化的乳汁，受到了高尚道德情操和審美情趣的熏陶。取得了一定成效，家長普遍反映較好。當然，活動中也暴露出一些問題，譬如需進一步教育學生學會傾聽，學會尊重別人。

第五篇：小學生古詩文誦讀比賽方案

小學生古詩文誦讀比賽方案

一、指導思想：

中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術結晶。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養，還能激發學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。

二、實施目標：

1.建立古詩文誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習古詩文、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。

2.通過對大量古詩文、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發展學生的思維力。

三、具體實施

1．早讀時間采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。

2．各班每月抽出活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行古詩文吟誦表演。

3.每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

四、參賽對象：一至六年級（每班推選出3名同學）

五、參賽內容：

本學期規定的古詩及課外背誦的古詩。

六、比賽規則：

1、誦讀內容為課內外詩歌、也可以是原創作品，作品要求主題鮮明，內容健康真實，感染力強，弘揚傳統文明，體現時代精神。

3、各班可在誦讀的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

5、所選內容必須脫稿朗誦，限時三分鐘，超時10秒鐘開始扣分。

6.賽后由評委負責評分及公布獲獎個人及班級。

七、小學誦讀比賽評分標準

八﹑評委：校長、主任及各教研組長

一、各位領導、老師、親愛的同學們,大家下午好！

（男1）金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。（女1）金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。（男2）絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩

（女2）悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘

（男1）中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

（女1）中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

（男2）誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。（女2）誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。（男1）愿五千年文化瑰寶大放異彩，（女1）愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

（女2）讓我們讀著詩唱起來；

（男2）讓我們唱著詩舞起來。

1、（女）床前的月光，窗外的雪。唐詩里有畫，唐詩里有歌。唐詩像清泉，流進我心窩。請欣賞古詩接下來有請三年級同學為大家展示古詩文誦讀《靜夜思》《楓橋夜泊》

2、（男）江南好，風景舊曾諳。（女）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（合）能不憶江南？ 下面請第五年級（）為我們背誦《憶江南》

3、春夏秋冬，古詩文伴我一路走來，一路走來一路歌。請聽第二小組古詩連背《春夜喜雨》(杜甫)《山行》

男：親情是慈母手中的一針一線，親情是媽媽對游子遠行的掛牽

4、讓我們一起對媽媽深情地說一聲“誰言寸草心，報得三春暉” 請欣賞女生齊背〈游子吟〉

男：讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；

女： 讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：

（合）把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

甲：敬愛的老師

乙：親愛的同學們，合：大家早上好！

甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。乙：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。甲：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句。

乙：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶

甲：讀千古美文，同經典相伴。

乙：誦中華經典，與圣賢同行。

合：云周中心小學中高段古詩文誦讀大賽——現在開始！甲：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

乙：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

甲：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。乙：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

甲：讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；

男：讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：——（合）把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

甲： 經典古詩文誦讀比賽活動（合）到此結束.男：走過歲月的長河，往事悠悠，仿佛就在昨天

女：漫過時間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前

男：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈，獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句

女：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶

男：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。女：火紅的青春，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。

男：玉不琢，不成器，人不學，不知義。通過詩歌，我們知道了該如何認真學習。

女：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。”通過字經，我們懂得許多做人的道理。

男：讓我們在學中做,女:讓我們在做中學,男 :讓我們和詩歌經典一起

(合)神采飛揚

男：首先請欣賞《激情飛揚“三字經”》。

女：今天我們相聚，一朵搖曳的小詩也能讓我們心醉。

男：今天我們歡聚，讓那些塵煙往事伴著詩情畫意穿越記憶的長廊，唱出詩的風韻，詞的美麗。

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章

男：在這盛世歌聲，歡欣鼓舞之時，我們感嘆時間的匆匆，女：感謝所有朋友們的精彩演出；感謝所有嘉賓和領導的出席；感謝所有朋友的聆聽；感謝所有老師的服務。

男：讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；

女： 讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：

（合）把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。