第一篇：13-14古詩文誦讀方案doc

2013——2014學年學校古詩文誦讀活動方案

古詩文內涵豐富，意境高遠，語言凝煉，瑯瑯上口，傳承著祖國文化的一脈。學習古詩文，無疑就是學習中華民族文化、培養學生人文精神的最佳途徑。

為了給師生提供一個了解中國傳統文化、繼承民族智慧的平臺，豐富教師和學生的課余生活；為了啟發師生理性、增長才智、開闊胸襟、陶養性情，為了學生道德情操的培養，推動構建“詩書校園、和諧校園、平安校園”的進程，豐富校園文化建設的內涵；為了規范和完善我校古詩文誦讀活動，特制定本實施方案。

一、活動目標

將古詩文作為學校課程的一部分，按照課程標準和課程實施的要求，制定活動計劃，扎實開展活動，確保古詩文誦讀的規范化，促進學校課程的建設，提升師生的詩文底蘊，促進師生整體素質提升，構建詩書校園。

二、誦讀內容

依據《中小學生古詩文誦讀》、《新課程標準》等，我們選定224首古詩詞為誦讀篇目。

三、保障措施

為了將古詩文誦讀落在實處，我們建立了六個保障機制。

一是定時間，古詩文誦讀納入學校課程，每周一課時，從時間上予以保障；二是定人員，采取“走出去、請進來”的方式，培訓一批專業教師，從師資上予以保障；三是定內容，以古詩文誦讀教材為主，杜絕誦讀內容的隨意性，從學習內容上予以保障； 四是提供經費，提供老師外出學習、培訓的機會，從經費上予以保障；五是廣泛宣傳，爭取家長和社會各界理解支持，為誦讀活動創造一個寬松的外部環境；六是加強活動陣地建設和環境營造，提高誦讀活動效果。

四、具體實施

（一）誦讀要求

1、經典誦讀應遵循以下原則：學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。

2、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。

3、古詩文誦讀之“四要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢；意要會——邊讀邊悟、學以致用。

（二）豐富活動形式、提升活動效果

1、立足課堂教學。制定好課程計劃，認真備課，精心組織古詩文課堂教學，讓學生在課堂上充分感受古詩文詩情畫意，使之能讀懂古詩文，愛讀古詩文，養成誦讀古詩文的習慣。教師要指導學生學習古詩文的方法、誦讀古詩文的要領，提高學習效果。

2、確定每個年級誦讀古詩詞的形式，形成“一二年級誦古詩，三年級唱古詩，四年級演古詩，五年級講古詩，六年級寫古詩”的誦讀格局，形成“一班一品牌，班班有特色”的古詩文誦讀亮麗風景線。

3、結合每學期的“傳統美德教育”教育月活動，利用班隊會、黑板報、校廣播站等多種平臺，開展誦讀古詩文活動，在誦讀中熟悉古詩文、了解古詩文，拓寬誦讀古詩詞的渠道，提高誦讀古詩詞的質量。

4、采取觀看視頻、誦讀接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯、古詩新唱等多種形式，提高學生誦讀的興趣。多發現學習典型，做好班內、校內宣傳，樹立身邊的榜樣。營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“古詩角”，展示學生書寫、繪畫等作品，爭創書香班級。

5、注重校內向校外延伸，激勵學生利用節假日開展多種形式的誦讀活動，不斷地激發學生的學習興趣。開展“優秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”的評選活動。

6、積極倡導見縫插針、積少成多的誦讀方法，做到讀而長吟之，學而時習之。周四、周五晨讀和語文課前有不少于10分鐘的誦讀鞏固時間；中午、下午放學時間，從路隊出發到校門口的這段路程中，每班要保證誦讀一到兩首的古詩詞。

7、在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，探討經典誦讀教學方法，讓學生充分汲取古詩文精華，引導學生學以致用，提升學生文化素養。

8、堅持以學校領讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結合模式，使古詩文誦讀走上健康發展軌道。

五、活動展示與評價總結

每學期末，學校組織班級進行集中展示，采取過程性評價與終結

性評價相結合的方式，對班級活動進行量化，評選誦讀星級班級（一至五星級）。及時總結活動得失，為下一步活動開展積累經驗。

六、組織領導

組長：韓學英，全面負責學校古詩文誦讀工作。

副組長：馬延美、張德花、李翠菊，具體負責古詩文誦讀活動的開展、指導、評價、總結、材料整理工作。

成員：各班語文教師與班主任，語文老師承擔本班學生古詩文誦讀教學工作與具體活動開展，要加強過程性管理；班主任做好組織與協調工作。

實小垛莊分校

2013.9

第二篇：古詩文誦讀方案

湘鋼三校古詩文誦讀方案

經典古詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長；經典古詩文誦讀是我校一塊“金字招牌”，影響深遠。為進一步推進我校經典古詩文誦讀工程可持續性發展，學校審時度勢，貼近學生實際情況，發揮年級組和班級的自主性，對原有的經典古詩文誦讀活動的推薦形式進行變更、調整，以期豐富形式、優化資源、增強實效。

一、活動目的：

鞏固我校經典古詩文誦讀活動成果，在傳統誦讀基礎上弘揚中華傳統文化，深化詩教品牌，切實推動學習型校園創建，營造學習氛圍；以詩育德、以詩啟智、以詩塑美，引領學生成長。

二、誦讀內容：

規定篇目+自選篇目。低、中、高年級每期分別安排8首、10首、12首經典古詩文作為必選的推薦篇目（詳見附表），要求學生能熟讀成誦。中高年級可適當拓寬內容、提高難度，并粗知詩詞大意；學有余力的班級，可另行自選，自選篇目建議選擇《國學》經典篇目。

三、相關安排：

1、時間：周二——周五的14：00——14:15。

2、形式：自主安排。

3、日常檢查：四-六年級各班推薦1名同學為班級誦讀活動小主管，負責每周古詩文誦讀時間的檢查。

4、考核辦法：背誦（占40%）+活動（占30%）+資料（占30%）。①每學期末，學生處將組織人員對規定篇目進行評估考

1核。全班集中背誦全部的規定篇目，任意抽取2組學生背誦規定篇目的1/2篇，任意抽取4-6個學生背誦規定篇目的1/2篇；自選篇目不考核，可酌情加分。②每學期以年級或班級為單位組織一次相關主題活動（可與班隊活動整合），如開展“詩配畫”、“優秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”等活動。③所有活動及時收集資料、整理建檔，期末打包交學生處。

湘鋼三校學生處

2013年2月

第三篇：古詩文誦讀活動方案

XXXXX學校社團活動方案

——古詩文誦讀

指導教師：

XXX

時

間： 2016年4月

一、活動目的

讀千古美文，做少年君子。中華文化源遠流長，作為新時代少年，應該繼承和發揚中華民族的燦爛文明。認真學古詩，讀古詩，背古詩，就是一個重要的途徑。開展此活動可以豐富師生人文素養，也可以展現我校以及學生的文化積淀，促進素質教育的全面實施。

二、誦讀內容

《課程標準》規定必背古詩中的名篇。

三、活動形式

在學校教導處的周密組織下，學生活動以課堂為陣地，以教師指導為主要方法，力爭把活動開展得既轟轟烈烈又扎扎實實。

四、具體措施

1、扎實開展日常活動。誦讀古詩詞本身就是一種文字的積累。積累絕非一朝一夕之事。推行每周一詩，是學生學習古詩詞的好方法。具體方法是每周一抄上一首新的詩詞，讓學生讀、悟、吟、背。

2、開設“古詩詞誦讀課”。利用活動課時間教師指導學生理解、美讀；引導學生去美讀、背誦、感受。讓學生能讀得瑯瑯上口、有滋有味。

3、營造氛圍，潛移默化。僅僅教會學生吟誦，并不能算是對他們進行了真正的文字熏陶，只有身處濃濃的古詩詞氛圍中，學生才能真正有所感染。使學生耳濡目染，潛移默化地受到熏陶。

五、常規活動安排

1、每周三全校“古詩詞誦讀課”。

2、寫詩比賽。

3、詩詞朗誦匯報會。

4、給經典配圖，在學生誦讀的基礎上，為經典配畫，加深學生對經典的感悟，培養他們思維力，想象力。

第四篇：古詩文誦讀比賽方案

河口區河安小學“古詩文誦讀比賽及七彩課堂展示”

活動方案

一、活動目的為了豐富校園文化生活，促進學生全面發展，弘揚中華優秀傳統文化，陶冶學生情操，培養學生審美意識，讓學生從小誦讀千古美文，接受名家名篇的熏陶，豐富學生的課外積累，開拓學生視野，努力營造書香校園，全面提高學生的語文素養。決定開展“經典美文誦讀比賽”活動。

二、比賽時間：

2013年1月10日（周四）下午1：30，一、二年級

（周五）上午8：00，三、四、五年級

三、參加對象：

各班全體學生

四、參賽地點：

河安小學：學校報告廳

五、經典誦讀參賽內容：

各年級的必背詩篇和選背詩篇。

一年級：必背《三字經》，選背1首。

二年級：必背《百家姓》首，選背1首。

三年級：必背《沁園春》《將進酒》選一，選背1首。

四年級：必背《陋室銘》《魚，我所欲也》選一，選背1首。五年級：必背《論語十則》《小石潭記》選一，選背1首

六、經典誦讀參賽要求：

1、以班為單位全員參與。

2、古詩演繹形式不限，可以融合本班對古詩文的理解，以配樂或者形式多樣的誦讀形式皆可，各班展示時間掌握在十分鐘左右。

3、每班展示時間在10分鐘左右。

全員誦讀：每班比賽背誦時要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準確熟練。

誦讀表演：誦讀時情感豐富，表演生動，動作、表情協調自然，富有韻味和感染力，表演形式新穎。

七、評分標準：

1、吐字清晰，普通話標準，背誦流利無錯。

2、正確把握詩詞節奏，朗誦富有韻味和表現力。

3、感情真摯，表達自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂。

4、形式新穎有創意，體現自己的特色。

八、獎項設計:

1、指導教師獎（語文老師）

2、班級獲獎（班主任）

以級部為單位分設一二等獎，比例為2：4。

河安小學

2012年12月 河安小學古詩文誦讀活動具體安排

1、主持人：常國云負責

2、節目串詞：常國云（各級部抽出上場次序報常國云處。）

3、專題片

（1）、腳本負責人：崔盼（各備課組長將本年級的誦讀活動150字左右介紹電子稿形式發

送至崔盼老師處一年級：王曉霞二年級：李德云三年級： 張玲玲 四年級：李寶娜五年級：李友蘭）

（2）、錄音：李寶娜

（3）制作：單新國

（4）照片采集：崔盼（各級部一人將照片發送至崔盼處）

4、評委：孫忠良、孫鳳霞、王春霞、劉斐、孫會霞、蔡曉明

5、記分、寫獎狀：趙新敏、薄其斌、6、音響負責：音響設備全程：張蕾祥單新國

錄像：孫長青

照相：張雷祥

7、舞臺準備：鄭程程陳崇武袁國強孔令青

8、家長：孫忠良

9、學生：各班主任，要求：前門進場，后門退場

（學生候場要及時，演出、門廳、門外三班連上）

10、外圍督促：李亞男（聯絡要上場的班級及時到位）

11、場內督促：周曉燕（引導上下場的班級及時有序）

12、獎狀申請：王雪梅

13、通訊發布：丁艷艷

14、班主任：提前將本班所需音樂交至單新國處，安排本班班長下午到報告廳等候領獎

15、頒獎禮儀學生：趙芳三四五年級（12名學生）扈玉葉一二年級（10名學生）

16、頒獎教師：評委老師（班級領獎）

17、指導教師領獎由級部主任上臺代領，18、頒獎教師：李秀香、喬建榮、孫忠良

19、會場衛生：扈玉葉王麗霞

20、比賽現場座次安排，家長調度：總安排,孫忠良、第一組（周四下午）：王冬霞、袁景濤、孫長青、卞春娟、李德云

第二組（周四上午）：王春霞、李紅偉、李寶娜、薄純霞、門付臣、劉斐

第五篇：古詩文誦讀

《中華經典詩詞誦讀》主題活動

活動主題目的：為了讓中華經典詩詞在校園生根發芽、枝繁葉茂，讓學生了解、熱愛、傳承中華經典文化，感受祖國山河的壯美，了解祖國的風土人情，鼓舞人們奮發向上，培養學生多方面的能力和良好的素質，通過各種方式方法調動學生的積極性，讓學生盡顯新時代中學生的風彩。活動時間：2013年4月18日 活動地點：校多媒體教案

參加人員：

八、3中隊輔導員及全體

八、3中隊成員

課前準備：

1、收集相關寫景、親情、邊塞、田園等方面的詩詞。

2、學習相關詩詞演唱曲目。

3、繪制相關古詩詞的書畫作品。

4、活動教具：多媒體課件

一、（全體起立，稍息）各小隊整隊、報告人數、請示活動開始并批準活動開始。二、八、3中隊中華經典誦讀主題活動課現在開始。

三、出旗、敬禮。（禮畢）

四、唱隊歌。（全體請坐。）

五、下面請中隊長講話。

（中隊長：）同學們，從我們開展背誦古詩文活動到現在，背古詩、誦讀《弟子規》《三字經》唐詩、宋詞、元曲的聲音便不絕于耳。通過學習吟誦、演唱、繪畫、書寫使我們知道了祖國經典詩詞的文化內涵，了解到了祖國山川河流的壯美，明白了許多做人的道理，同時，也提高了我們的品德修養和文化素養。今天我們

八、3中隊舉行古詩文誦讀主題活動，愿我們民族的優秀文化在我們心中生根發芽、枝繁葉茂，成為伴隨我們成長的良師益友。

六、下面活動正式開始。開場白

（男）上下五千年，（女）縱橫幾萬里。（男）我們的祖國歷史悠久。（女）我們的文化博大精深。（男）在漫漫的歷史星河中，（女）閃耀著無數顆璀璨的星星

（男）這兒有諸子百家，有四書五經，有唐詩宋詞……（女）這兒有老子莊子，有孔子孟子，有杜甫李白……（男）今天，讓我們走進悠遠的古代，探求幽幽的情懷（女）今天，讓我們與圣賢為友，與詩詞作伴（男）今天，讓我們盡情歌誦，盡情吟唱

（女）：從我們學會說話開始，就從父母、老師那里學會了許多古詩，大家都愛聽古詩文故事，愛誦古詩、背古詩。讓我們一起回憶一下吧。

`

1、個人背誦古詩詞（配樂）

這些古詩有描寫景色的，有描寫人間親情的，使人們得到美的享受。

2、演唱李煜的《魚美人》。

3、古詩文詩詞接龍活動。

4、歌曲《明月幾時有》。

5、為畫面配學過的詩句。

6、歌曲《月滿西樓》。

7、硬筆書法展演。

8、配樂詩朗誦《山行》。

結束語：

（男）琴聲淡去，余音裊裊；（女）詩詞吟罷，口留清香

（男）這就是我們中華民族的優秀文化，（女）這就是我們中華民族的精神食糧（男）美好的人生是文采人生，（女）美好的人生是詩意人生（男）讓我們的人生多一些文采，（女）讓我們的人生多一些詩意！

（合）讓我們每個人都走進古詩文的樂園 吧！

七、（中隊長）下面請中隊輔導員講話。

八、呼號。（準備著，為共產主義事業而奮斗！------時刻準備著！）

九、退旗、敬禮。（禮畢）十、八、3中隊古詩文誦讀主題中隊會到此結束。