第一篇：小學生古詩文誦讀比賽方案

小學生古詩文誦讀比賽方案

一、指導思想：

中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術結晶。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養，還能激發學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。

二、實施目標：

1.建立古詩文誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習古詩文、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。

2.通過對大量古詩文、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發展學生的思維力。

三、具體實施

1．早讀時間采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。

2．各班每月抽出活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行古詩文吟誦表演。

3.每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

四、參賽對象：一至六年級（每班推選出3名同學）

五、參賽內容：

本學期規定的古詩及課外背誦的古詩。

六、比賽規則：

1、誦讀內容為課內外詩歌、也可以是原創作品，作品要求主題鮮明，內容健康真實，感染力強，弘揚傳統文明，體現時代精神。

3、各班可在誦讀的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

5、所選內容必須脫稿朗誦，限時三分鐘，超時10秒鐘開始扣分。

6.賽后由評委負責評分及公布獲獎個人及班級。

七、小學誦讀比賽評分標準

八﹑評委：校長、主任及各教研組長

一、各位領導、老師、親愛的同學們,大家下午好！

（男1）金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。（女1）金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。（男2）絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩

（女2）悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘

（男1）中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

（女1）中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

（男2）誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。（女2）誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。（男1）愿五千年文化瑰寶大放異彩，（女1）愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

（女2）讓我們讀著詩唱起來；

（男2）讓我們唱著詩舞起來。

1、（女）床前的月光，窗外的雪。唐詩里有畫，唐詩里有歌。唐詩像清泉，流進我心窩。請欣賞古詩接下來有請三年級同學為大家展示古詩文誦讀《靜夜思》《楓橋夜泊》

2、（男）江南好，風景舊曾諳。（女）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（合）能不憶江南？ 下面請第五年級（）為我們背誦《憶江南》

3、春夏秋冬，古詩文伴我一路走來，一路走來一路歌。請聽第二小組古詩連背《春夜喜雨》(杜甫)《山行》

男：親情是慈母手中的一針一線，親情是媽媽對游子遠行的掛牽

4、讓我們一起對媽媽深情地說一聲“誰言寸草心，報得三春暉” 請欣賞女生齊背〈游子吟〉

男：讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；

女： 讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：

（合）把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

甲：敬愛的老師

乙：親愛的同學們，合：大家早上好！

甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。乙：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。甲：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句。

乙：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶

甲：讀千古美文，同經典相伴。

乙：誦中華經典，與圣賢同行。

合：云周中心小學中高段古詩文誦讀大賽——現在開始！甲：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

乙：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

甲：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。乙：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

甲：讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；

男：讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：——（合）把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

甲： 經典古詩文誦讀比賽活動（合）到此結束.男：走過歲月的長河，往事悠悠，仿佛就在昨天

女：漫過時間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前

男：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈，獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句

女：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶

男：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。女：火紅的青春，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。

男：玉不琢，不成器，人不學，不知義。通過詩歌，我們知道了該如何認真學習。

女：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。”通過字經，我們懂得許多做人的道理。

男：讓我們在學中做,女:讓我們在做中學,男 :讓我們和詩歌經典一起

(合)神采飛揚

男：首先請欣賞《激情飛揚“三字經”》。

女：今天我們相聚，一朵搖曳的小詩也能讓我們心醉。

男：今天我們歡聚，讓那些塵煙往事伴著詩情畫意穿越記憶的長廊，唱出詩的風韻，詞的美麗。

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章

男：在這盛世歌聲，歡欣鼓舞之時，我們感嘆時間的匆匆，女：感謝所有朋友們的精彩演出；感謝所有嘉賓和領導的出席；感謝所有朋友的聆聽；感謝所有老師的服務。

男：讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；

女： 讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：

（合）把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

第二篇：小學生古詩文誦讀比賽

岳莊小學2009—2010學第一學期

小學生古詩文誦讀比賽

比賽方案

一、指導思想

古詩文是我國民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類文化的寶庫，是前人留給我們大家的寶貴的精神食糧，不僅蘊含著深刻的知性美和崇高的人格美，更積淀著一個偉大民族不滅的精魂；她是民族精神的教科書，哺育了一代又一代的中華兒女，讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。為全面落實新《課標》理念，展示我校課改實驗的成果，促進學生語文綜合素養的全面提升，結合我校工作計劃的安排，將在全校開展小學生古詩文誦讀比賽，意在把學生引入古詩文的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞，從而打下扎實、厚重的文學功底。

二、比賽時間：

2009年10月

比賽地點：

岳莊小學操場

四、比賽內容及要求：

1.試卷問答：（分值占20%）試題共100分。采用題型：

一、填寫詩句；

二、根據提示填寫詩句、詩人；

三、詩配圖或圖配詩；

四、畫朗讀節拍（三年級以上）；

五、有關“詩意、作者簡介、誦讀技巧”等問題。選題內容在各年級《人教版教材——必背篇目》、《小學生星級達標讀本——必背（選背篇目）》中。

2.詩文誦讀：（分值占70%）抽簽選擇背誦的古詩和課文。“課文”即鎮教研室下發的《人教版教材——必背篇目》，只要是本冊學過的課文，都可以作為背誦內容。“古詩”有兩個范圍：一是本冊學過的古詩；二是《小學生星級達標讀本——必背（選背篇目）》（祥見“附頁一”）。

3.才藝展示：（分值占10%）個人愛好、特長進行吟誦、表演國學經典《論語》、《三字經》、《千字文》、《格言警句》、《唐詩宋詞》及現代美文，時間不超過5分鐘。

五、參加人員

一、參加對象：全校1—6年級學生

二、各班進行預賽選出的代表。

要求：普通話標準，吐字清晰、聲音洪亮，能讀出詩的韻律、韻味節奏，表達出詩人的感情。古詩詞背誦比賽的數量要多。

六、組織與實施

第一階段：組織發動及校內誦讀開展

第二階段:評比階段

七、具體操作：

1、激發學生的閱讀興趣，培養學生的良好學習習慣，豐厚學生的人文底蘊。

2、以年級為單位進行比賽，推選出優秀選手參加學校比賽。

3、比賽具體環節：

㈠預賽

① 試卷問答（班級全員參加）

② 課文及詩文誦讀（每班通過預賽選出的6名學生進入復賽，內容自選，每人誦讀時間不

超過5分鐘）

③ 才藝展示（每人展示時間不超過5分鐘）

綜合從中選出6名學生代表本班進入學校決賽。

㈡決賽

① 試卷問答。采用題型：

一、填寫詩句；

二、根據提示填寫詩句、詩人；

三、詩配圖或圖

配詩；

四、畫朗讀節拍（三年級以上）；

五、有關“詩意、作者簡介、誦讀技巧”等問題。選題內容在各年級《人教版教材——必背篇目》、《小學生星級達標讀本——必背（選背篇目）》中。

② 課文及詩文誦讀（抽簽選擇背誦的古詩和課文）。“課文”即鎮教研室下發的《人教版教

材——必背篇目》，只要是本冊學過的課文，都可以作為背誦內容。“古詩”有兩個范圍：一是本冊學過的古詩；二是《小學生星級達標讀本——必背（選背篇目）》

③才藝展示（每人展示時間不超過5分鐘）。個人愛好、特長進行吟誦、表演國學經典《論語》、《三字經》、《千字文》、《格言警句》、《唐詩宋詞》及現代美文，時間不超過5分鐘。根據試卷分值的20%記入個人成績

5、課文及古詩文誦讀評分標準：

吐字清晰，普通話標準，正確把握詩詞節奏。21分

背誦熟練，聲音洪亮。21分

精神飽滿，姿態得體大方。14分

感情真摯，表達自然，能正確把握詩或課文內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力。14分

按實際得分，記入個人成績

5.才藝展示評分標準

根據選手選擇內容、個人風貌、普通話是否標準酌情記分。總分為10分，并記入個人總成績。

八、獎勵辦法

1、優秀學生獎：

低段（1—3）年級：設特等獎：4名；一等獎5名；二等獎10名；三等獎11名。高段（4—6）年級：設特等獎：2名；設一等獎2名；二等獎4名；三等獎4名。

2、輔導教師獎：按一等獎8分；二等獎6分；三等獎4分，記入輔導教師成績。注：（各段第一名的輔導教師為一等獎獲得者，其余為二等獎獲得者，同年級任課教師為三等獎獲得者）

3、優秀班級獎：低段總成績前二名為古詩文誦讀優秀班級獎，高段第一名為優秀班級獎，誦讀優秀班級加8分，其余班級為古詩文誦讀積極參與獎，為班級加5分。

第三篇：古詩文誦讀比賽方案

河口區河安小學“古詩文誦讀比賽及七彩課堂展示”

活動方案

一、活動目的為了豐富校園文化生活，促進學生全面發展，弘揚中華優秀傳統文化，陶冶學生情操，培養學生審美意識，讓學生從小誦讀千古美文，接受名家名篇的熏陶，豐富學生的課外積累，開拓學生視野，努力營造書香校園，全面提高學生的語文素養。決定開展“經典美文誦讀比賽”活動。

二、比賽時間：

2013年1月10日（周四）下午1：30，一、二年級

（周五）上午8：00，三、四、五年級

三、參加對象：

各班全體學生

四、參賽地點：

河安小學：學校報告廳

五、經典誦讀參賽內容：

各年級的必背詩篇和選背詩篇。

一年級：必背《三字經》，選背1首。

二年級：必背《百家姓》首，選背1首。

三年級：必背《沁園春》《將進酒》選一，選背1首。

四年級：必背《陋室銘》《魚，我所欲也》選一，選背1首。五年級：必背《論語十則》《小石潭記》選一，選背1首

六、經典誦讀參賽要求：

1、以班為單位全員參與。

2、古詩演繹形式不限，可以融合本班對古詩文的理解，以配樂或者形式多樣的誦讀形式皆可，各班展示時間掌握在十分鐘左右。

3、每班展示時間在10分鐘左右。

全員誦讀：每班比賽背誦時要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準確熟練。

誦讀表演：誦讀時情感豐富，表演生動，動作、表情協調自然，富有韻味和感染力，表演形式新穎。

七、評分標準：

1、吐字清晰，普通話標準，背誦流利無錯。

2、正確把握詩詞節奏，朗誦富有韻味和表現力。

3、感情真摯，表達自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂。

4、形式新穎有創意，體現自己的特色。

八、獎項設計:

1、指導教師獎（語文老師）

2、班級獲獎（班主任）

以級部為單位分設一二等獎，比例為2：4。

河安小學

2012年12月 河安小學古詩文誦讀活動具體安排

1、主持人：常國云負責

2、節目串詞：常國云（各級部抽出上場次序報常國云處。）

3、專題片

（1）、腳本負責人：崔盼（各備課組長將本年級的誦讀活動150字左右介紹電子稿形式發

送至崔盼老師處一年級：王曉霞二年級：李德云三年級： 張玲玲 四年級：李寶娜五年級：李友蘭）

（2）、錄音：李寶娜

（3）制作：單新國

（4）照片采集：崔盼（各級部一人將照片發送至崔盼處）

4、評委：孫忠良、孫鳳霞、王春霞、劉斐、孫會霞、蔡曉明

5、記分、寫獎狀：趙新敏、薄其斌、6、音響負責：音響設備全程：張蕾祥單新國

錄像：孫長青

照相：張雷祥

7、舞臺準備：鄭程程陳崇武袁國強孔令青

8、家長：孫忠良

9、學生：各班主任，要求：前門進場，后門退場

（學生候場要及時，演出、門廳、門外三班連上）

10、外圍督促：李亞男（聯絡要上場的班級及時到位）

11、場內督促：周曉燕（引導上下場的班級及時有序）

12、獎狀申請：王雪梅

13、通訊發布：丁艷艷

14、班主任：提前將本班所需音樂交至單新國處，安排本班班長下午到報告廳等候領獎

15、頒獎禮儀學生：趙芳三四五年級（12名學生）扈玉葉一二年級（10名學生）

16、頒獎教師：評委老師（班級領獎）

17、指導教師領獎由級部主任上臺代領，18、頒獎教師：李秀香、喬建榮、孫忠良

19、會場衛生：扈玉葉王麗霞

20、比賽現場座次安排，家長調度：總安排,孫忠良、第一組（周四下午）：王冬霞、袁景濤、孫長青、卞春娟、李德云

第二組（周四上午）：王春霞、李紅偉、李寶娜、薄純霞、門付臣、劉斐

第四篇：小學生古詩文誦讀比賽方案

小學生古詩文比賽方案

一、指導思想：

中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術結晶。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養，還能激發學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。

二、實施目標：

1.建立古詩文誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習古詩文、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。

2.通過對大量古詩文、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發展學生的思維力。

三、具體實施

1．早讀時間采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。

2．各班每月抽出活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行古詩文吟誦表演。

3.每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

四、參賽對象：3至6年級

五、參賽內容：

本學期規定的古詩及課外背誦的古詩。

六、比賽規則：

試卷總分100分，每班抽六名學生參加比賽。

七、評委：校長、主任及各教研組長

第五篇：小學生古詩文誦讀比賽方案

小學生古詩文誦讀比賽方案

（二年級）

一、活動意義

古詩文是我國民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類文化的寶庫，是前人留給我們的寶貴的精神食糧，不僅蘊含著深刻的知性美和崇高的人格美，更積淀著一個偉大民族不滅的精魂；她是民族精神的教科書，哺育了一代又一代的中華兒女，讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。為了展示我們學校古詩文教學成果，促進了學生語文綜合素養的全面提升，今天我們年級進行古詩文背誦比賽。

二、活動時間、地點

時間：2012年12月5日下午

地點：小學五樓大廳

三、參賽人員及評委

參賽：二年級全體學生

評委：各班選出兩名優秀學生

四、比賽辦法

1、背誦范圍：

本學期要求背誦的20首古詩及所學習的課文片段。

2、抽查方式

按照本學期期中考試綜合成績排序，隨機抽號。

五、評分標準：

1、吐字清晰，背誦正確流利，普通話標準。（50分）

2、能夠正確把握詩文的節奏，做到抑揚頓挫。（30分）

3、精神飽滿、表情自然大方，服裝整潔得體。（20分）

4、評獎：一等獎8名，二等獎8名，三等獎4名。

六、注意事項：

1、各班主任老師維持各班紀律。年級主任、教研組長負責組織協調活動過程。

2、本次比賽成績分兩項：各班參賽選手的比賽成績占70%，各班學生紀律占30%，各班學生要保持好本班紀律。

3、每班抽五名學生，抽到的學生按老師要求站到指定的位置，按班級、序號排好隊，等待抽簽，抽簽后回到指定位置準備，等上臺朗誦之后再回到班級隊伍中。

4、參賽選手上臺后要用規范語言，先說明“我是來自------班的------號選手，我背誦的是-------”背誦完了，要說“我的背誦完畢”。

5、當臺上選手背不下來時，臺下評委和學生都不允許提示，如有提示，酌情扣分。