第一篇：古詩文課題課題組教科研活動計劃

古詩文課題課題組教科研活動計劃

目標及研究問題

一、培養教師養成讀書、思考、做筆記等的良好習慣。

1.為滿足教學管理需要，教師需要讀哪些、哪類書籍。

2.困擾教師讀書的因素有哪些。

3.你認為有上進心的教師每天至少讀書多長時間。

二、解決語文教學中的部分實際問題。

1.你在日常教學中的最大困惑是什么。

2.學新課文之前，你認為如何安排學生預習。

3.學完課文后，教師一般布置什么作業。

4.學生一般必做什么語文作業。

三、結合本課題進行初步探索，并能和日常教學活動相結合。

1、誦讀經典古詩文能培養語感。

2、誦讀經典古詩文能增加學習興趣。

3、誦讀經典古詩文能培養良好美感。

4、誦讀經典古詩文能培養良好思想品德。

5、誦讀經典古詩文能提高寫作能力

6、誦讀經典古詩文能陶冶審美情趣。

7、誦讀經典古詩文能彰顯創新才能。

8、誦讀經典古詩文能提高思辨能力。

9、為什么說開展古詩文誦讀活動是小學生學習的需要。

10、為什么說開展古詩文誦讀活動是新課程標準的需要。

11、為什么說開展古詩文誦讀活動是學生終身發展的需要。

12、一篇古詩文，教師如何指導學生誦讀。

13、教師如何對學生進行誦讀方法的指導。

14、開展古詩文誦讀，教師之間如何協調。

15、教師如何幫助學生理解古詩文。

16、古詩文教學是逐詞逐句講，還是讓學生“不求甚解”好。

17、如何看待古詩文教學中重知識，輕人文的現象。

18、如何看待古詩文教學中重應試，輕積累的現象。

19、如何看待古詩文教學中重死記，輕實踐的現象。

20、一篇古詩文，教師如何指導學生點撥

21、一篇古詩文，教師如何指導學生背誦

22、一篇古詩文，教師如何指導學生延伸

23、就一篇古詩文如何理解誦讀、點撥、背誦、延伸的關系。

24、古詩詞教學，運用詩詞配畫的形式的好處。

25、如何指導學生誦讀古詩。（低、中高）

26、如何讓學生喜歡古詩

第二篇：教科研活動計劃

白土崗一中教科研活動計劃

2014—2015

白土崗鎮教科研活動計劃

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，認真學習貫徹縣教育局關于開展洋思課堂教學模式研究活動文件的指導精神，牢固樹立“教學為中心，質量是生命”的觀念，以質量求生存、求發展，視質量為生命，以課堂教學為重點，以教科研工作為先導，以強化常規管理為保證，以校本教研和培訓為中心工作，著力構建“優質教育”，推進學校工作的內涵發展和可持續發展，努力把我校建設成為讓學生成才、讓教師發展、讓家長認可、讓社會滿意的學校

二、加強組織領導，健全完善教研機制

本學期開始，成立教育科研活動領導組，歐陽校長擔任組長，副校長邢遠軍和教務主任張鵬具體負責，向光耀、王興召、向遠陽、李志生、馮金泉、馮碩為組員，具體負責教研活動的實施，確保教研活動工作順利開展。為了更好的完成學校教育科研工作，真正解決新課程改革過程中教師在實踐教學中遇到的實際問題，發揮教育科研的實際功能，我們將繼續完善各項制度。加強對課題的檢查和管理工作，定期反饋，不斷改進，以取得實效。

三、具體內容和措施

1、本學期的教研工作重點是：抓住常態課，提高教學實效，將課題研究活動與教學實際相結合，在摸清每個教師的基本情況的基礎上，對教師的教學能力，教學素質，教學基本功及教學研究能力進行真實的了解，并將重點放在青年教師上，以“兩課”申報和驗收為契機，提升我校全體教師的整體教學素質和水平。進一步推動“洋思”教學模式研究工作的開展。

2、加強教科研工作與日常教育教學工作的整合。樹立課堂就是教科研的主陣地的思想，教育教學的過程就是教科研的過程，努力做到教科研工作與日常教育教學工作的三結合，即教科研與教學活動相結合；教科研與教研活動相結合；教科研與學生教育活動相結合。

3、建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、經驗交流、問題解決、教學咨詢、教學指導、示范課、研究課、說課、聽課、評課、專題講座、骨干教師與教師

對話等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創設平臺、創造條件，努力提高校本教研的針對性和實效性。

4、加強課堂教學常規管理，優化教學過程，向課堂要效益，要質量。課堂教學要做到以下十個方面：備課要透，上課要實，作業要精，教學要活，手段要新，活動要勤，考核要嚴，輔導要細，負擔要輕，質量要高。

5、立足校本教研推動課題研究，以案例、課例、敘事、網絡教育資源運用為主要內容，通過反思、互助、引領把課題研究與提高教育教學質量，提升教師專業水平有機結合起來。進入結題的要認真做好結題的各項準備工作。

6、繼續開展全員師資培訓工作，堅持上級培訓、校本培訓與經常培訓相結合，立足校本培訓，要求每一位青年教師每學期至少開一堂公開課，聽20節課，廣泛開展優質課、觀摩課評選活動，并且力爭把課堂教學與課題研究、課改實驗相結合，立體展開，力求成效。校本培訓側重開展實踐型〈教學觀摩、案例交流、教學反思、寫教后記〉和理論型〈專題講座、組織理論學習、寫學習心得〉，把培訓工作貫穿整個課改工作實驗過程中。

四、具體工作安排如下： 9月份

1、認真分析上學期末檢測質量分析，分析和總結教學存在問題，結合學生特點，提出本學期的教學研究重點。

2、傳達縣教科研會議精神，貫徹落實縣教科研工作計劃。

3、召開辦公室負責人會議，部署我校新學期教研工作計劃.4、開展“推門課”活動，調查本校常態課的具體情況。

5、組織語文、數學、英語、等老師參加縣教研室組織的專題會議研訓會 10月份

1、檢查“一幫一”活動開展情況

2、繼續開展本校常態課基本情況調研，摸清底嗎，進行分析歸納，推薦并確認兩課具體人選。

3、分類召開學生座談會，了解教學情況

4、進行本校優秀課展示活動

11月份：

1、組織期中考試、通過期中質量分析，反思高效課堂的開展對各學科教學的影響對后半學期的高效課堂實施方案進行必要的調整。

2、各年級召開家長會、學生座談會，征求家長對我校實施高效課堂活動的建議和意見。

3、迎接“優質課、達標課”兩課驗收。

4、開展青年教師“創優課”活動觀摩課 12月份：

1、組畢業班老師參加初中畢業班學科教學工作會，暨2013屆初中畢業、升學考試質量分析會

2、組織中考學科質量檢測，進一步反思各位老師本學期進行高效課堂教學的認識與體會。

3、征集課改論文、說課稿、案例分析，匯編交流

4、各教研組做好教研課題的實驗總結工作 2015年1月：

1、組織學生參加期末復習考試、質量分析反饋工作

2、完成教科研工作總結

3、教師交流高效課堂教學的教學心得

4、進行本校教研活動綜合評價。

總之：本學期的教學研究工作將于校本教研相結合，重點是抓落實，開展的教學研究活動不走過場，不做無用功，將教學研究的的落腳點放在提升白土崗一中的整體教學能力和教研水平上，爭取我校的教學研究工作，有一個新的起色。

白土崗一中中學教務處

2014年9月

第三篇：教科研課題研究活動記錄

教科研課題研究活動記錄

時間：2017-10-9 地點：崔凡小學

主持人：付海濤 活動形式：研討會

研究目的：課外閱讀對語文教學成績提高的研究策略

主要內容：

1、校教科研負責人盧主任講解課題立項的文件學習

2、教研組長張秀娟談對申報課題的設想。

統一認識，了解語文教學與課外閱讀的理論研究的必要性。充分認識我校目前在此基礎上存在的問題以及開展此項研究的可行性。

3、討論：課題名稱的確定及研究方向

4、決議：

（1）、課題名稱：淺談農村初中課外閱讀在語文教學中的影響（2）、研究的目標。

5、(1)通過研究，尋求課外閱讀在語文教學中的最優應用及其具體操作方式；尋求提高語文教學有效性的方法、經驗和管理評價機制。

(2)通過研究，培養教師的現代教育意識，促進教師對語文教學的教育理念的理解，并提高教師駕馭課堂的能力。培養學生的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力

(3)通過研究，對中學生語文課外閱讀的現狀調查與實驗研究的理論研究階段，定出切實可行的語文教改思路，擬訂研究設計方案。確保在試驗研究期間，出優秀課例、課件和論文等。

第四篇：2012課題數學課題組研究活動記錄

“小學數學計算能力的培養”課題研究活動記錄

連州鎮中心小學2012年春

2月：

規范學生計算，要求學生做到計算規范、書寫工整，作業和試卷整潔。3月：

重視口算的訓練。

4月：

加強算理的理解，增強簡算意識，提高計算的靈活性。

5、6月：

讓學生體驗到數學與生活的聯系。

第五篇：課題組計劃總結

2010—2011學課題研究工作計劃（3月份——6月份）

《運用游戲提高課堂教學效率的研究》課題組

本學期我組的課題研究工作，實踐學校的“科研興校，科研強師”戰略，堅持以積極穩妥地推進課程改革，切實提高教學效益為主題，以發展學生語文素養為研究方向，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統的課堂教學方式，優化學生學習策略，重視課堂教學效益。

一、研究目標

1、積極準備《運用游戲提高課堂教學效率的研究》課題開題工作；

2、完成小學生個性化學習中創新潛能的問卷調查工作；

3、學習相關理論，豐富課題支撐理論；

4、進行初步課堂研究工作，創設良好的課堂文化氛圍。

二、具體措施：

1、加強理論學習，強化教師的科研意識，使每人爭做“科研型”的教師；

2、活動做到三定：定時間，定地點，定內容。避免形式，講究實效，讓組員在活動中均有收獲，真正發揮教科研的作用；

3、活動形式采用集中與分散，課題與備課組活動相結合的形式，讓課題研究滲透到教學活動各方面；

4、做好研究的總結工作，在研究的過程中，要有材料意識，不斷反思，總結，提煉研究成果，積極投稿，讓研究成果轉變為教育生產力；

5、努力使課題活動開展地有序性、系列化，采用指定與不指定相結合的方式，加強平時教學工作的交流、研討，提高全體數學教師教研水平。

6、做好每次活動的記錄，考勤工作。

三、具體安排 3月份：

1、修訂方案

負責人：戴興榮

2、組織學習理論。

3、制定活動計劃

負責人：張錦紅 4月份：

1、完成學生語文游戲素養調查

負責人：朱從浩

2、準備開題。負責人：戴興榮

3、邀請校外專家指導 5月份：

1、專家講座、理論學習

2、課堂教學研究 6月份：

1、主題研討：關于教學游戲的設計原則的研究

2、收集資料、完成總結

2010-2011學第一學期課題研究工作總結

《運用游戲提高課堂教學效率的研究》課題組

本學期，我們課題組做了很多有實效的事情，現總結如下：

一、本學期，針對校新的教科研工作思路，積極申報個人課題，本人課題：“運用游戲提高課堂教學效率的研究”成功被確定為市重點課題。現將本學期本課題組的研究活動情況總結如下：

一、多思考、多學習、提煉課題。

在平時的課堂教學中，努力不走老路，注意觀察學生課堂上的學習表現，不斷地改進教學，提高學生學習的積極性、主動性，常反思：學生為什么這節課不愛聽？為什么學生會走神，并不斷進行探索與嘗試。

二、成立課題研究組，做好課題研究的前期準備工作。

三、在本課題定為重點后，組建了課題組，先后活動三次，并完成了開課報告，積極準備開題，布置各研究人員針對本年級本班學生與教材的特點，確定研究的內容，在課堂教學中實施干預。本小組的人上了三節課題研究課。做樣子。

四、不足：工作的計劃性有待進一步加強，教師的材料意識較弱，課題組活動的時間有時得不到保證等。隨著我校名校戰略的實施，教育科研工作的不斷的加強，研究的不斷深入，我組的研究工作一定會上一個新臺階。

（執筆：戴興榮）

2010-2011學第二學期課題工作計劃（9月-12月）

《運用游戲提高課堂教學效率的研究》課題組

指導思想：

以我校的工作計劃為基本思路，實施“科研興校，科研強師”戰略，圍繞教科室下達的課題研究任務為工作目標，以實施“新課程”為突破口，深入地開展課題研究工作，再創新的業績。

目標任務：

1、扎實開展課題研究工作，穩步推進課程改革，提高教育教學質量；

2、每位組員根據實際確定一個研究的子課題，制定實施本學期的研究計劃；

3、一學期每人上研究課不少于一節；

4、每人收集語評語文課堂游戲不少于5個。

5、每學一學期至少撰寫1篇教學論文；

6、每人收集與課題相關的資料不少于3份。工作措施：

1、加大課題宣傳的力度，強化教師的科研意識，使每人爭做“科研型”的教師。

2、活動做到三定：定時間，定地點，定內容。避免形式，講究實效，讓組員在活動中均有收獲，真正發揮教研的作用；

3、活動形式采用集中與分散，相結合的形式，讓課題研究滲透到教學活動各個方面；

4、做好研究的總結工作，在研究的過程中，要有材料意識，不斷反思，總結，提煉研究成果，積極投稿，讓研究成果轉變為教育生產力；

5、做好每次活動的記錄，考勤工作。工作安排： 9月份

1、制定子課題計劃

2、重溫課題方案

3、上研究課

4、研討主題：關于教學游戲呈現時機的研究 10月份

1、收集研究材料

2、召開結題工作會議 11月份

1、撰寫子課題研究報告

2、撰寫階段性研究報告

3、撰寫研究總結報告 12月份：

1、請校領導指導結題工作

2、完善結題材料

3、專家組結題鑒定

2010-2011學第二學期課題研究工作總結

《運用游戲提高課堂教學效率的研究》課題組

在學校領導下，開展了行之有效的課題研究活動，積累了不少素材，研究內容有了新的進展：

一、牢牢抓住課堂教學研究的主陣地，研究有了新的進展。

課堂教學是學校的中心工作，也是教育科研的主陣地。教學研究服務于教學。本學期我組繼續上學期的成功做法，分組上課題研究課，同時還有重點、有目的組織了兩節全校性的課題研究課活動。重點研究在教學中，關于教學游戲呈現時機。如何才能更好地打開學生的思維，激發學生的創新思維。讓學生學有所獲。戴興榮主任上了一節課，給大家做了很好的示范，我老師都能積極參加活動，還有不少非我組的老師也參加了聽課、研討。在分析眾多的研究課，獲獎課的基礎上，開放、創新課堂教學的模式研究有了新的進展。

二、學理論、學方法、學經驗，提高教師研究的理論水平和實踐能力

學理論：本學期我組精選了學習材料，組織大家學習了《兒童的游戲》、《語文教學經典》等教育教學理論，通過學習，大家對本課題研究有了新的認識。

學成功實踐經驗：本學期，我組的石磊老師，張錦紅老師的校級賽課均獲得一等獎，我們專門請她們參與研究的老師以及聽課的老師共同匯報他們的研究的全程。匯報完畢，大家展開了熱烈的討論，分析、總結出成功所在，為總結如何在課堂教學中滲透游戲文化研究提供了一個成功的案例。

三、生動活潑、高效的課題沙龍研討。

本學期我們重點組織了主題為：關于教學游戲呈現時機的研究。活動前，各位老師作了充分的準備。活動中，許多老師能結合自己的教學實踐、學習心得，談得有深度、有寬度。參與研討的校領導給予了很高的肯定。

四、存在問題

縱觀一學期的工作，存在不足之處：工作的計劃性有待進一步加強，教師的材料意識較弱，課題組活動的時間有時得不到保證等。隨著我校名校戰略的實施，教育科研工作的不斷的加強，研究的不斷深入，我組的研究工作一定會上一個新臺階。

（執筆：戴興榮）