第一篇：2013年東北大學測繪、地信、遙感專業考研題

2013年東北大學測繪、地信、遙感專業考研題（回憶版）

三個專業的題是一樣的??！

一、名詞解釋（2*10=20）

1、兩差改正

2、等高距

3、i角誤差

4、前方交會

5、正形投影

6、坐標反算

7、天頂距

8、誤差傳播定律

9、坐標方位角

10、地形圖比例尺

二、選擇題（2*20=40）

三、簡答題（5*8=40）

1、水平角觀測的步驟

2、簡述全球定位系統GNSS相對定位以及載波相位測量的原理

3、數字地圖的應用

4、光電測距的誤差分析和精度評定

5、布設控制網的基本要求（原則）

6、何為不等精度觀測，何為權，權的作用

7、高斯平面投影系的建立

8、制圖數據的來源

四、計算題（3*10+20=50）

1、長a，寬b，計算面積和面積的中誤差

2、附合水準路線各點高程的計算

3、i角的檢驗，計算和改正

4、閉合導線計算

第二篇：測繪2010,地信2010測繪專業(數據庫系統開發實驗)

測繪2010-4，地理信息2010-1,2班題目

利用數據庫把各個宿舍的書籍管理起來

測繪2010-1,2,3班題目

利用數據庫把各個宿舍的每學期考試成績及相關管理起來

數據庫實驗-小型圖書管理系統

實驗目的采用C/S模式完成一個小型的圖書管理系統；完成從需求分析、數據模式設計到編碼實現、系統調試的所有流程；通過此一圖書管理系統的實現，在實踐中掌握數據庫系統設計的特點、方法和步驟。

實驗環境

SQL Server 2000 ＋Visual Basic

5人組成一組，共同開發完成；

問題及算法描述

完成一個小型圖書管理系統，功能要求如下：

假定需要保存“圖書”，“讀者”，“借閱”和'作者'信息以及他們之間的關系。

1)圖書基本信息（圖書編號、書名、類別、出版社、出版日期、作者、內容摘要，存放地點，數量）

2)讀者基本信息（讀者編號、讀者名稱、性別、讀者類別、工作單位、家庭住址、聯系電話）

3)借閱基本信息（借閱編號（自動編號）、讀者編號、讀者名稱、圖書編號、書名、出借日期、還書日期）

要求：

1）能對以上三個基本信息進行添加、修改和刪除等操作。

2）能隨時查閱圖書的基本情況；

3）能隨時查詢讀者的借閱情況；

4）能完成借書和還書的功能；

5）以上每項操作應打印出報表

提供的最后資料：

系統需求分析

系統設計（系統總體設計，數據庫設計）

系統實施

運行結果

最后的程序

數據庫實驗-成績管理系統

實驗目的采用C/S模式完成一個小型的圖書管理系統；完成從需求分析、數據模式設計到編碼實現、系統調試的所有流程；通過此一成績管理系統的實現，在實踐中掌握數據庫系統設計的特點、方法和步驟。

實驗環境

SQL Server 2000 ＋Visual Basic

4人組成一組，共同開發完成；

問題及算法描述

完成一個成績管理系統，功能要求如下：

假定需要保存“成績”，“學生”，“班級”，“系表“，“課程表”，”課程類型“，”教師“信息以及他們之間的關系。

1）成績基本信息（學號、課程編號、成績）

2）學生基本信息（學號、姓名、所屬班級、生日、性別、家庭住址、聯系電話、簡歷）

3）班級基本信息（班級編號、班級名稱、班級所屬部門編號）

4）系基本信息（部門編號、部門名稱）

5）課程基本信息（課程編號、課程姓名、課程學時數、課程類型號）

6）課程類型基本信息（類型編號、類型名稱）

7）教師基本信息（教師編號、教師姓名、所屬部門編號、學歷、職稱、生日、性別、家庭住址、電話、簡歷）

關系：

學生與成績、成績與課程、課程與課程類型、學生與班級、班級與系、教師與系 要求：

1）能對以上基本信息進行添加、修改、刪除和查詢等操作。

2）統計某一學生選課情況

3）統計某一學生成績情況

4）統計某一門課選修情況

5）統計某系中的班級、學生、老師情況

6）以上每項操作應打印出報表

提供的最后作業資料：

系統需求分析

系統設計（系統總體設計，數據庫設計）

系統實施

運行結果

最后的程序

實驗報告封面

數據庫系統開發實驗

×××××系統開發實驗報告

班級：

小組成員（姓名和學號）： 組長：

年月日

第三篇：地籍測繪專業標準

地籍測繪專業標準

地籍測繪專業標準

專業范圍 考核指標 考核內容 考核標準 備注

甲級 乙級 丙級 丁級

1、平面控制測量

2、地籍要素測量

3、地籍圖

4、宗地測量

5、面積測算 人員規模 測繪專業技術人員數量（人）40人（高級4，中級12）25人（高級2，中級8）8人（中級3）3人（中級1）

儀器設備 GPS接收機 6臺 3臺 采用攝影測量方法成圖時，儀器設備與攝影測量標準相同。微機等其它儀器設備和軟件配套齊全。

全站儀 10臺 5臺 2臺 1臺

水準儀（S3級精度以上）4臺 3臺 1臺

A1幅面以上繪圖儀 2臺 1臺

生產能力、技術水平能夠獨立完成地籍測繪的全部業務，具有數字化地籍測繪和建立地籍信息系統的能力。能夠獨立完成地籍測繪的全部業務，具有數字化地籍測繪的能力。能夠獨立完成四等平面控制測量、地籍要素測量、地籍圖測繪、宗地測量、面積測算。能夠獨立完成小面積地籍圖測繪、地籍要素測量、宗地測量、面積測算。作業限額 無限額限制 1：三等以下。2：與地籍圖測繪相同。3：1/500-10平方公里以下；1/1000-20平方公里以下；1/2000-30平方公里以下。4：與地籍圖測繪相同。5：與地籍圖測繪相同。1：四等以下。2：與地籍圖測繪相同。3：1/500-５平方公里以下；1/1000-10平方公里以下；1/2000-20平方公里以下。4：與地籍圖測繪相同。5：與地籍圖測繪相同。1：等級以下。2：與地籍圖測繪相同。3：1/500-3平方公里以下；1/1000-5平方公里以下；1/2000-10平方公里以下。4：與地籍圖測繪相同。5：與地籍圖測繪相同。

第四篇：遙感實習指導書(11測繪)

《遙感實習》指導書

一、實習目的“遙感原理與圖像處理”課程是測繪工程專業的一門重要專業課，遙感信息是測繪、資源調查、環境監測、災害評價諸方面應用的主要數據源。已在科學研究、工農業生產、軍事、公安、醫療衛生、教育等許多領域得到廣泛應用，產生了巨大的經濟效益和社會效益，對推動社會發展，改善人們生活水平都起到了重要作用。未來要建立的數字地球是對真實地球及其相關現象數字化描述的一個虛擬地球。遙感技術將為數字地球提供動態的高分辨率、高光譜影像，用遙感影像生成的三維數字地面模型（DEM），以及地物和環境的各種屬性數據等一些數字地球中最基礎的數據。

“遙感實習”目的是培養學生進行遙感技術應用和圖像數字處理的實際操作能力。要求了解一些基本的地物波譜反射率的野外測定方法，理解遙感圖像目視解譯，了解航天（或航空）像片識讀與野外調繪。

二、實驗項目基本要求

1.熟悉一種遙感圖像處理軟件

2.遙感影像的認知，進行圖像剪切，波段組合與圖像顯示

3.遙感影像增強處理

要求：對一幅遙感圖像進行反差增強，卷積運算，濾波處理

4.遙感影像解譯

要求：對一幅遙感圖像進行監督分類和非監督分類，并進行分類后處理和精度評定。

三、時間安排：

1、實習動員：介紹本次實習的內容和安排，布置任務。（0.5天）

學生分組，4~6人一組，以組為單位，將影像分成若干份，每人處理一份，處理后再拼接為一幅影像。

2、幾何糾正、增強處理、計算機分類（監督法和非監督法分類）。（4天）

3、編寫實習報告，上交成果。（0.5天）

四、成績評定

1、平時出勤和表現，占30%。

2、上交成果，占30%。

3、實習報告，占40%。

五、實習報告內容：

1、實習目的2、實習內容

3、實習步驟（原理，方法，如何操作）

4、實習結果（截圖和文字描述）

5、實習感受

第五篇：地信專業大學生涯規劃

地信專業大學生涯規劃

看當今世界，數碼、網絡發展日新月異，知識經濟迅猛增長源源不斷，人才競爭日趨激烈，年輕的一代憑借自己的一技之長在社會大潮中奮力打拼，我不由考慮起自己的前程：在機遇與挑戰面前，作為一個地理信息系統的大學生，我將如何面對，我究竟能扮演一個什么樣的角色呢？

水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業業的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。泰山不拒細壤,故能成其高;江海不擇細流,故能就其深。一室不掃，何以掃天下。只有從小處做起，任勞任怨，才能換來最后的笑容。

工欲善其事必先利其器，欲行千里，先立其志，否則，漫無目的渾渾噩噩的得過且過，豈不延誤時機，浪費年華。于是我把自己大學本科四年以及今后幾年的目標及計劃大致規劃一下，以便時時鞭策我在變幻莫測的人生旅途中穩健前進。

大一學年：初入大學，一切都是新奇花哨的，在適應緩沖后，我將開始努力學習，尤其是基礎學科的學習（例如高數和英語等等），爭取在本專業獲得一個好的排名從而拿到獎學金；第二點：爭取進入學生會或班委，培養自己策劃、組織活動以及為人處世的能力，另外，也可以借此機會擴大自己的人際交流圈從而豐富自己的人際關系；第三點：積極遞交入黨申請書，爭取早日入黨，從大一開始做準備。大二學年：首先，本學年自己開始接觸專業知識了，由于自己學的是地理信息系統專業，所以本專業主要涉及計算機編程以及各種與空間信息處理相關多的軟件，所以要培養好自己對它們的興趣并掌握好；第二點：積極備戰計算機二級考試以及英語四級考試，爭取一次通過，盡量不要往后推；第三點：并積極參加體育運動，掌握一門體育技能，如游泳等，加強鍛煉，為學習提供充沛的精力；最后，如果遇到合適的人的話，談一場戀愛也未嘗不可。

大三學年：大三對于咱們學校的地信專業來說，我們這一年的專業課比較多，一方面我們要努力學習好每一門專業課并出色完成其中的實習；另外，作為一名大三的來說，是時候該做出人生的一大選擇了，是選擇考研保研、找工作、出國抑或別的途徑，這些顯得尤為重要了；最后，在確定好了自己的方向后，自己就應該為以后的選擇負責任了，大三最好參加一些諸如數學建模之類的賽事，這些都是自己將來保研或找工作時的重要砝碼。

大四學年：我們地理信息系統專業大四的課程就比較少了，主要是畢業設計了。如果自己選擇的是保研的話，就要去自己想要去的高校進行面試了；如果自己選擇的是考研的話，就會比較累了，要進行備考，可能會比較刻苦些；如果自己選擇的是直接找工作的話，自己就要發簡歷進行找公司實習了；如果是出國的話，就要另當別論了，在這里就不一一贅述了。