第一篇：C語言學習體會
選修C語言期末感受
（電商1032陳冰寒***）
這學期，我選擇了C語言作為自己的選修課程。因為我一直都對計算機編程非常感興趣，但是選擇專業的時候選擇了電子商務沒有選擇計算機專業，所以一直沒有機會接觸計算機編程。在選擇選修課的時候，我看見有C語言的時候，我便毫不猶豫的選擇了這門選修課。
剛剛開始的時候，我以為上選修課會和正式上課一模一樣，除了上理論課外還會安排上機，并且每個星期的課程也會是4節左右。但是第一次開始上選修之后，我才知道原來選修和必修的差距是非常大的。C語言每個星期就兩節課，而且還沒安排上機。這便會讓我們對每個星期上的課程印象不深，到了下個星期在上課的時候，可能已經把上個星期的內容忘記的差不多了。這便會讓我們覺得選修課上的沒什么感覺，一個星期就兩節課，不容易學到很多知識。這就會使得我們在上選修的時候變得沒上必修課的時候那么認真，并且容易出現逃課的心理，就是覺得選修課上不上對自己沒什么影響。這樣便會非常不利于選修課的開展。一方面是老師看見每次選修課上的人都不是很多，心情就會變得不好，那么很多知識老師就是準備了，但是到時候看到這種場景可能都沒心情講了；另一方面，來上選修課的同學看見其他同學都可以不來上選修，那么來上選修的同學下次可能也會選擇不來，這樣，上選修課的同學就會越來越少。便會成為一個惡性循環。使得大家對選修課越來越不感興趣。
其實我一直認為C語言是一門非常有樂趣的學科，因為C語言不僅僅需要將語言掌握好，更重要的是把握每種程序的思路。我這次選擇C語言就是因為我參加了去年的計算機二級的考試，我暑假在家自學了C語言。前面幾章的內容勉強還能看懂，但是到了后面的指針、數組的知識點我就不懂了。我一直都覺得如果有一個老師能帶著我學習C語言，那么我肯定有信心能把C語言學號。所以我才選擇了C語言。但是，計劃跟不上變化這學期的C語言的學習并沒有我預期的這么順利。首先是因為考iece電子商務工程師所以耽誤了一次課程，后來又是因為清明節家里有急事，所以有耽誤了兩次課程。這樣下來，我就耽誤了三次課程，而這三次課程里面有兩次課程是在講循環結構和選擇結構，這兩個結構是我自學的時候沒有怎么學懂的，但這次卻又錯過了，這便使我學習C語言的積極性受到了打擊，因為選修課不像必修課，經常都可以見到老師，而且還是小班教學，有什么不懂的可以慢慢問，但是選修課是大班課，而且一個星期就一次，和老師也不熟悉，所以有問題也沒時間問，只能自己慢慢摸索。這樣，進度就越拖越慢，到了后來的知識就不容易弄清楚了。
所以，我覺得選修C語言我不后悔，因為這是我一次都渴望學會的，但是這次選修課沒能將C語言學懂我只能表示遺憾，在以后的學習里，我也會慢慢地將C語言學會。這是我的目標，就算在困難我也會去做。
第二篇：c語言學習體會
#include
#include
main()
{
double x,s;
printf(“input number:n”);
scanf(“%lf”,&x);
s=sin(x);
printf(“sine of %lf is %lfn”,x,s);
}
第三篇：語言文字工作學習體會
語言文字工作學習體會
為推動國家通用語言文字的規范化、標準化及其健康發展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發揮作用，促進各民族、各地區經濟文化交流，第九屆全國人大常委會第十八次會議于2000年10月31日通過了《中華人民共和國通用語言文字法》，自2001年1月1日起實施。該法實施四年多來，我國通用語言文字的使用逐步走上健康發展的軌道，社會、單位、個人等受益良多。在此，我們從工作、個人的角度談一談體會。
一、高度重視，認真學習、宣傳貫徹《通用語言文字法》早在1991年，國家教委《關于全國教育系統進一步加強語言文字規范化工作的通知》下達后，我校迅速行動，按要求做好相關工作，《通用語言文字法》頒布后，我校同樣高度重視，組織教師認真學習，準確理解、正確把握、深刻領會法律的各項規定。成立工作領導小組有計劃地開展各項工作：定期檢查校內文字使用是否規范；多次對教師進行規范字、拼音的培訓和考試；定期出黑板報；要求師生在校園內講普通話、校領導開會、上課帶頭講普通話，教師只好硬著頭皮講。剛開始講得不好，經常鬧得哄堂大笑，水平高的教師及時出來予以糾正，大家在笑聲中得到了提高，經過一段時間，教師們逐漸體會到講普通話的好處：上課節奏掌握得更好，授課內容表達得更清楚；學生講普通話，比以前文明多了，基本上聽不到他們講臟話了。學校每學期對用規范字、說普通話做得好的師生進行表揚獎勵，大家干勁更足了。如今，用規范字、說普通話已完全成為全校師生的自覺行動。全校教師參加普通話考試。校長韓德勝帶頭講普通話,校長講,只要思想重視，措施得力，持之以恒，它的作用就會明顯地展現出來。
二、堅持學用結合，在實踐中提高
我們都經過師范學校學習，閱讀和朗讀了大量作品，參加朗頌、講故事比賽等，使自己語言文字方面有了一定的基礎。參加工作后，我們語文教師經常翻閱相關資料，弄清字音、字義；收看中央電視臺新聞聯播，聽播音員的發音、對口型；向水平高的人士請教。這樣的學習堅持，成果也逐步展現出來：不斷有作品在報刊上發表，還寫了小品、快板等供本校演出之用。四月底，我們參加普通話考核。《通知》的落實、《通用語言文字法》的實施為我們創造了良好的語言文字環境。我們當老師的是受益者，再加上自己的努力，所以能取得這樣的成績，其實，語言文字是很個性化、生活化的東西，只要有耐心、有恒心去學習掌握它，這種提高會以各種方式顯現出來，受益的首先是自己。
改革開放以來，我國經濟高速發展，政令的暢通、法制的進步、人際交流的增多、市場經濟秩序的統一，需要更加規范語言文字的使用，讓我們繼續努力，深入貫徹《通用語言文字法》，為祖國語言文字的健康發展貢獻自己的一份力量。
李莉
2007年6月
第四篇：提高農村小學生語言表達能力的學習體會
提高農村小學生語言表達能力的學習體會
中心小學 莫麗珍
九年制義務教育新課程標準的總目標有對口語的要求：“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。”可見，口語交際是現代公民必備的能力。作為教師，我們有責任也有義務提高學生的口語能力。
而《中華人民共和國國家通用語言文字法》規定普通話是國家通用語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文作為語法規范。
語言是最重要的交際工具和信息載體。在中國特色社會主義現代化建設的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利于消除語言隔閡，促進社會交往，對社會主義經濟、政治、文化建設和社會發展具有重要意義。
這兩項說明用普通話進行口語交際是現代公民必備的能力。
我在教學中曾有學生鬧出這樣的笑話，我問學生：“我國的首都在哪里？”一個學生馬上指著自己左手拳頭上的五個凸起指根關節說：“在這里。”大家一看，全都大笑起來。
聽了這個故事，大笑之余，引起我深深的思考。在山區農村，人們的普通話水平普遍太低，用普通進行口語表達能力也就更差了。而山區農村小學生的普通話口語表達能力也亟待教育工作者去提高。因為普通話口語交際是現代公民必備的能力。所以培養普通話口語交際能力，不僅對每個社會個體來說至關重要，而且對促進社會交往，實現人際溝通具有重要意義。因此，作為教師，我們有責任也有義務提高學生的普通話口語表達能力。為了提高農村人民的普通話水平，提高普通話口語表達能力，必須從少年兒童抓起，從學校抓起。只要方法得當，山區農村的小學生也能說好普通話，也有較強的普通話口語表達能力。
一、改變觀念 長期以來，人們有一種普遍認識，即說話不用學，生來就會說。而且一個地方一個口音一種方言，比方我們四川人就是說四川話，湖南人就說湖南話。平常在家從不說普通話。如果有人在家鄉平常用普通話講話，那么，大家就會對他另眼相待。不是認為他是外地人，就是以為他出風頭。而在學校，雖然學校規定上課時老師必須用普通話講課，這一點老師們也做到了，可是，下課以后，同事之間，師生之間對話仍是使用方言。本來山區地方農村學生普通話就差，一些老師的普通話水平也不高，這樣，即使上課使用普通話，可是，在有限的時間內，普通話水平的提高是有限度的。以至于造成老師不重視說普通話，老師的普通話水平也不高，所以教出的學生普通話也不高，用普通話口語表達的能力也就不強。為了我們的下一代，為了適應時代的需要，我們山區的老師要轉變思想觀念，既要自己多向別人學習，又要重視學生口語的發展。
新大綱在口語訓練上提出了這樣的要求：“要利用語文教學的各個環節有意識地培養學生的聽說能力；要在課內外創設多種多樣的交際情景，讓每個學生無拘無束地進行口語交流；要鼓勵學生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。”
二、創設情景，營造氛圍
普通話是我國通用語言，由于地方的差異，很大一部分人說普通話都帶有方言，以至鬧出不少笑話。學校為了響應國家提出的推廣普通話的號召，強調老師上課用普通話，讓普通話成為老師的教學語言，這種做法是正確的。也取得了一定的效果。但如果僅此而已，所取得的成效是甚微的。如果能有意識地創設情景，營造說普通話的氛圍，效果就會更顯著。
古語有話：“近珠者赤，近墨者黑”這句話說出了環境對人的熏陶作用。所以，學校為了取得好的收效，就必須營造說普通話的環境。除了強調師生在課堂上使用普通話之外，課后的一切交談，一切的集會，也必須使用普通話，讓普通話成為學校的通用語。雖然剛開始時師生不習慣，但時間久了，自然就會形成一種風氣，這樣，大環境形成了，個別的學生在這種環境的熏陶下，也會不自覺地跟著說。久而久之，學生的普通話口語交際水平就會提高。
三、形式多樣，提高興趣
學習的興趣是對學習最有效的最得力的催化和促進。興趣為成功之母，愛因斯坦說：“興趣和愛好是最好的老師。”美國著名教育家杜威認為：“教育應以興趣為中心。”做任何事情，只要有興趣，都會開心愉悅，勝任愉快。學習也是如此，快樂地學習，不僅速度快，而且效果好。因此，我們必須運用各種有效手段，激活學生學習中的積極因素，產生學習興趣，達到更好地學習的目的。
（1）有效利用晨會課十分鐘
語文老師要加強思想認識，把提高學生口語放在一定的位置上。各個學校每周周一到周五課前都有晨會課，可以利用這十分鐘的時間，鍛煉每個學生的普通話表達能力。形式可以是詩歌朗誦、演講、講故事、說笑話、推薦精文、朗讀新聞等。充分發揮學生的自主性，既讓同學們鍛煉了口才，又鍛煉了膽量，既增強了說普通話的樂趣，又鍛煉了口語表達能力。
（2）開展誦讀繞口令的活動
四川人說普通話，最大的特點是吐字不清，翹舌音和平舌音分不清。為了訓練學生能準確地朗讀，說繞口令是一項最好的活動。可讓學生自由讀，小組讀，再推薦讀得好的同學表演，評出優秀學生。這樣既可以發揮學生的自主、合作精神，又可讓同學學會欣賞，學會包容的品質。
（3）開展朗誦比賽活動
新課程標準中規定：學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。而實際中，學生在朗讀課文時，形成唱讀，未能注意節奏的停頓、輕重音的變化、緩急的速度，文章的感情表達不出來。朗讀水來未達理想。為了提高學生的朗讀水平，培養學生的語感，除了放錄音或老師進行示范外，還要進一步加強朗讀的指導，可開展朗讀比賽活動，提高學生朗讀文章的興趣。
（4）開展演講比賽活動
演講，最能體現一個學生的口語水平和普通話能力，可以開展班際、校際的演講比賽。
（5）推選普通話能手
榜樣的作用是不可估量的。為了讓同學們學有榜樣，可在班級內推選說普通話能手，讓這些能手帶動其他同學。
（6）開展互幫互助活動
一所學校，一班同學，總存在城鄉差別，城鎮的同學大膽，敢講敢說，鄉村的同學膽小、怕講怕說。在全校開展說普通話的活動，讓普通話成為學校的語言，就要消除怕講怕說的現象。可開展互幫互助活動，結成互助組，讓普通水平好的同學幫助稍差的同學，從而提高整體水平。
通過開展以上的一系列活動，激發學生學習普通話的興趣，讓他們在趣味中學習，學習中覺得有趣味，相信山區的學生也一定能說一口流利的普通話。有較強的口語表達能力。
隨著改革開放的深入和經濟運行方式的轉變，社會交際變得越來越頻繁，越來越生活化，而普通話口語交流作為社會交際的最基本最便捷的工具日益受到重視，成為現代社會公民必須具備的能力，從某種程度上說，它比寫更重要、更實際、更為人們迫切需要。所以，我們山區的老師必須重視普通話的訓練。只要老師重視，方法得當，我們的學生也一定能說一口流利的普通話，有較強的口語表達能力。
第五篇：從學習二外得出的語言學習體會
英語專業出身，借此來談語言學習經驗體會之類的，總覺得有點隔靴搔癢，畢竟學習英語時間太長了，達到了一定的水平，談出來的那些經驗和建議，未必適合beginners和中等的英語學習者。
或許結合學習日語和法語的經歷來談，更切實有效。
日語是我的二外，大學學了兩年，研究生兩年，應該說學得差不多了，但是聾啞人一個，除了些日常用語，說不來多少，聽力就更糟了。還記得大學時主要是聽老師解釋課文，課下背單詞和文法。為了到西安參加三級日語能力水平考試，我一連幾個月白天埋在語法和慣用型的書里，晚上在樓道里拿著單詞書狂背。后來覺得信心百倍！結果呢，考試400分只拿了230多分，離通過還差10分！這也難怪——文法部分還可以，但閱讀就不行了，根本沒有感覺，慣性地一句話一句話分析語法結構和慣用型用法！聽力部分簡直是聽天書！研究生時因為日語考試也不考聽力口語，也很少在這兩方面下苦功夫，所以沒有根本性的轉變。知道后來工作了，才意識到其實這正是很多英語學習者所誤入的歧途：背單詞+作語法練習，而不重視聽力輸入和口頭輸出。而這正是聾啞英語的癥結。
所以后來我自學法語，就擯棄了這種方法，而是注重誦讀、聽力和錄音模仿，覺得效果很好。
當然這么做的同時，要堅持記單詞，但決不能拿著單詞書和直接背課文后單詞。原因很簡單：語言的本質在于交流，特定的語境中的思維的自由表達，脫離語境去學習語言是機械的，從而毫無意義。
那么行之有效的方法和形式有哪些呢？其實有很多，但最值得推薦的應該是聽寫、電影配音和跟讀錄音。其中聽寫是基于整個文自材料的聽力輸入+書寫和口語輸出（當你聽寫時，你其實有個inner voice在不斷重復剛剛聽到的內容），雖然乍一上來覺得枯燥，但慢慢你會喜歡上的，效果很好！滬江英語有個專門的頻道，就是“VOA新聞聽寫”，可以在線聽寫最新的世界新聞，追蹤世界時事動態，聽完即可比對聽力原文，及漢語翻譯，方便之極。難怪英語學習者趨之若鶩，堅持不懈，效果那是不言自明！網址貼在這里，你不妨也去試試：
http://voa.hjenglish.com/
當然除了聽寫新聞，還可以聽寫美文或歌詞，甚至是針對四六級考試的復合式聽寫材料。
電影配音很有趣：模仿自己喜歡的電影里的男女主角的臺詞，不僅是臺詞，還有語調、語氣、神情、動作等，在輕松的娛樂中，你的英語語感不知不覺地增強，很快你會發現伊已經能說一口純正流利的英音或美音了！
跟讀錄音，就是在你聽語音材料時，自覺地跟讀，然后用手機或mp3錄下來!趕快試試吧！或許你會驚喜地發現：原來你的聲音是那么的好聽呢！
收聽英語廣播電臺也是不錯的選擇。下面推薦幾個英語的電臺：
1.中國國際廣播電臺（CRI=China Radio International）: FM 87.9 MHz(上海)；（北京、廣州好像是FM 88.…）
2.經濟之聲： FM 91.4 MHz
3.經典947： FM 94.7 MHz
其實，我一直都在跟學生們講，學習一門語言，可以從四個1開始
1.學會唱1首該語言的歌曲；
2.熟練朗誦或背誦1篇該語言的優美文章或詩歌；
3.惟妙惟肖模仿1篇著名的演講；
4.學會做1段精彩的電影配音！
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