第一篇：讀書的方法

讀書的方法

一、研究法

 中年學(xué)者王通訊對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了研究，他認(rèn)為：掌握觀大略讀書法，“要緊的有五條：

（1）要有一定的哲學(xué)修養(yǎng)，善于概括提煉。（2）既要鉆進(jìn)書中，又能站在書上，獨(dú)立思考。（3）經(jīng)常注意最先進(jìn)的知識(shí)，站在本學(xué)科知識(shí)的前沿。（4）弄通最基本的概念、定理、原理，尤其是其中的關(guān)鍵者。（5）精通唯物辯證法。”



二、回憶法

“回憶法”是著名作家巴金的一種讀書方法。巴金在《讀書》雜志上撰文說(shuō)：“我第二次住院治療，每天午睡不到一小時(shí)就下床坐在小沙發(fā)上，等候護(hù)士同志兩點(diǎn)鐘來(lái)量體溫。我坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，但并沒(méi)有打瞌睡。我的腦子不肯休息，它在回憶我過(guò)去讀過(guò)的一些書，一些作品，好像它想在我的記憶力完全衰退之前，保留下一點(diǎn)美好的東西。” 

三、結(jié)合法

“結(jié)合法”是著名作家老舍先生的讀書方法。老舍說(shuō)：“讀了一本文藝作品，或同一作家的幾本作品，最好找些有關(guān)這些作品的研究、評(píng)論等著述來(lái)讀，也應(yīng)讀一讀這個(gè)作家的傳記。” 把作品與作家傳記以及文藝評(píng)論結(jié)合起來(lái)讀，我們將這種讀書方法稱之為“結(jié)合法”。

四、記帳法

散文家、《北京日?qǐng)?bào)》高級(jí)記者曹世欽有一本珍貴的小本子，那是他幾十年來(lái)記錄的“讀書帳”。他從青年時(shí)代起就與書結(jié)下了不解之緣，讀書時(shí)除了作點(diǎn)讀書筆記之外，還有一個(gè)習(xí)慣，那就是每讀一本書，都記錄在一個(gè)專門的小本子上，前邊記讀畢的月日，中間記書名、作者及其國(guó)籍，后邊記書的字?jǐn)?shù)。



五、無(wú)心栽花法

作家張一弓曾經(jīng)專為中學(xué)生寫過(guò)一篇文章，介紹自己的讀書生活。文中寫道：“我的閱讀興趣常常是由一種自得其樂(lè)的愿望引起的。在寫這篇短文之前，我閱讀乃至朗誦了《新概念英語(yǔ)》的幾節(jié)課文。但我并沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃，不打算去給沸騰了一些時(shí)候的“出國(guó)熱”再加上一點(diǎn)溫，更不敢奢望當(dāng)一當(dāng)外交官或翻譯家。我所以閱讀、朗讀而不是“學(xué)習(xí)”《新概念英語(yǔ)》，完全出于讀了較多的方塊字以后，想在一種拼音文字中換一換語(yǔ)言感覺(jué)的興趣。可以設(shè)想，用自以為是的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，隨心所欲地表現(xiàn)和欣賞某種好像是英語(yǔ)的音樂(lè)性，而不必?fù)?dān)心英國(guó)人是否聽(tīng)得懂，的確是一件愜意的事。



六、讀寫結(jié)合法

著名美學(xué)家朱光潛先生年輕時(shí)曾留學(xué)英、法，學(xué)過(guò)文理科不少專業(yè)的功課，他尤為喜歡文學(xué)、心理學(xué)和哲學(xué)三科。他讀書是很勤奮、很認(rèn)真的，總是一邊讀一邊寫讀書筆記。隨著學(xué)識(shí)的不斷增多，他就不光是寫讀書筆記，而是邊讀書邊寫起論文和著作來(lái)了。還在學(xué)生時(shí)代，他就寫出了《文藝心理學(xué)》、《美學(xué)》、《悲劇心理學(xué)》等多種專著。根據(jù)自己的切身體驗(yàn)，朱先生后來(lái)在向青年學(xué)生介紹讀書方法時(shí)，總是提倡邊讀書邊寫作。他說(shuō)：“做學(xué)問(wèn)光讀不寫不行。要寫就要讀得認(rèn)真一點(diǎn)，要把所讀的在自己頭腦里整理一番，思索一番，就會(huì)懂得較透一些，使作者的思想經(jīng)過(guò)消化，變成自己的精神營(yíng)養(yǎng)。”

第二篇：讀書方法

讀書方法

一、問(wèn)題法：讀書時(shí)帶著自己渴望解答的問(wèn)題去讀，邊讀邊思考，帶著問(wèn)題去讀，就會(huì)不盲目、有目的。

二、移位法：課外同步閱讀既是學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充，也是向縱深閱讀練習(xí)的一個(gè)過(guò)程。在選擇課外讀物時(shí)，應(yīng)該有計(jì)劃、有目的，不知不覺(jué)地在移位中獲得知識(shí)。比如在學(xué)完古詩(shī)后，可閱讀《唐詩(shī)三百首》。學(xué)完童話故事后可以選擇自己的喜好讀一讀《安徒生童話》、《格林童話》等。這樣就做到了學(xué)習(xí)與閱讀相結(jié)合，有效地提高了閱讀能力。

三、勾畫、摘錄法：中國(guó)有句古話：好記性不如爛筆頭。閱讀時(shí)一邊讀，一邊想，一邊勾畫。如麗詞佳句、難詞難句、文章主旨等，逐步養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，肯定會(huì)有意想不到的收獲。

四、默讀法：默讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練之一。默讀跟朗讀不一樣，朗讀講究“三到”，即眼到、嘴到、心到；默讀只講究“到”，即眼到、心到，默讀時(shí)只能用眼睛看，不能用手指著字一個(gè)一個(gè)讀，更不能讀出聲來(lái)。同時(shí)做到邊看邊思考，而且要有比較快的速度。邊看邊思考，就是要把每句話、每段話的意思看懂，讀完一段就想一想，這一段大意是什么，最后把大意連起來(lái)，概括出全文的主要內(nèi)容。

山東省萊蕪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí):劉蘇洋

第三篇：讀書方法

珂寶利(新加坡)北京商務(wù)中心董事長(zhǎng)談如何讀書

我特別喜歡逛書店,前幾天,趁太太和兒子在上電子琴課,因?yàn)槲覍?duì)音樂(lè)一竅不通,所以趁機(jī)又逛了一下廣州中華廣場(chǎng)的小書店,以前我沒(méi)有留意,但是不知道為什么現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),小店的書很多,但非常雜亂無(wú)章,其實(shí),如果改造一下,這個(gè)小店可以買出很多書.其實(shí),現(xiàn)代人并不是沒(méi)有讀書的需求,而往往不知道應(yīng)該讀什么書,或者如何讀書。我以前寫過(guò)一些文章，介紹大學(xué)生應(yīng)該如何讀書，后來(lái)也陸續(xù)收過(guò)一些讀者來(lái)信，包括一些朋友問(wèn)如果想讀書，讀什么書，我回復(fù)了一些朋友，最近又有一些朋友問(wèn),想想,算了,寫一篇文章介紹一下吧,省得下次找以前的舊文件但是老是找不到。

我以前提過(guò)，我上大學(xué)之前讀的課外書基本就是武俠小說(shuō),武俠小說(shuō)練就我讀書的速度,例如前兩天我在從北京到廣州的飛機(jī)上,就看完了一本比較厚的紀(jì)念張純?nèi)绲膫饔?還記了筆記。上大學(xué)的時(shí)候,主要是看英文的書,看了很多,在別人的印象中,Charles就是背著一個(gè)大書包的同學(xué),什么書都看,例如莎士比亞的大部分著作,有關(guān)宗教,例如《圣經(jīng)》、《可蘭經(jīng)》，班揚(yáng)的作品，有關(guān)哲學(xué)的，有關(guān)歷史的（主要是西方歷史）等，但大部分都是囫圇吞棗，說(shuō)不上有什么印象。真正開(kāi)始讀書，就在2008年，當(dāng)時(shí)一方面，公司管理出了重大問(wèn)題，從經(jīng)驗(yàn)里找不到方案，所以嘗試看一下別人是如何解決的，另外一方面，當(dāng)我解決了公司的管理問(wèn)題，找到了解決問(wèn)題的思路和方法，并且執(zhí)行了，發(fā)現(xiàn)原先管理可以這么輕松，所以開(kāi)始特別喜歡讀有關(guān)名人傳記和經(jīng)濟(jì)管理方面的書，等到了2011年，我來(lái)到北京，讀的書更加廣泛，涉及中國(guó)哲學(xué)、佛經(jīng)、中醫(yī)、美術(shù)各個(gè)領(lǐng)域，并且深深體會(huì)中國(guó)的文化的底蘊(yùn)，和作為中國(guó)人，并且能看得懂中國(guó)古文的自豪。我在以前說(shuō)過(guò)，讀書是為了明理，但同時(shí)也是實(shí)踐的一部分，是獲得智慧的重要方法。我特別佩服美國(guó)文理教育的思路，有關(guān)文理教育的知識(shí)，大家可以參考我以前的博文《從中山大學(xué)設(shè)立博雅學(xué)院想到的》，本科教育的本質(zhì)就是需要通過(guò)大量的讀書，大量的討論來(lái)獲得對(duì)自己人生基本的問(wèn)題的答案，雖然這個(gè)過(guò)程會(huì)持續(xù)人的一生，那就是：“世界是什么樣子？我在世界中處于什么樣的位置？到底如何體現(xiàn)我的價(jià)值？“，通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)，例如美術(shù)，音樂(lè)，歷史，哲學(xué)等等，獲得對(duì)世界深入的理解。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)本科學(xué)什么不是很重要，例如很多著名的企業(yè)家、政治家，本科學(xué)的是哲學(xué)、歷史、語(yǔ)言等。就像我一直強(qiáng)調(diào)的是，你掌握對(duì)某一方面的知識(shí)是必要的，但是更加重要的是Common Sense, 是對(duì)事物獨(dú)特的看法，具有結(jié)構(gòu)性的思維，具有抓住事物本質(zhì)，并且從本質(zhì)上去解決問(wèn)題所在的能力，而這個(gè)能力是通過(guò)不斷的努力，甚至是不斷的失敗中獲得的。我總結(jié)了一下過(guò)去幾年的讀書心得，將所讀的書分成幾類，供大家參考，有身體力行者請(qǐng)讀之，做筆記，再看筆記，用之。

文理教育類：

1．美術(shù)：西方美術(shù)史，BBC: The Private Life of a Masterpiece, 1001幅必看的油畫

2.音樂(lè)：我還沒(méi)有開(kāi)始看，以后再介紹，主要目的是可以欣賞古典音樂(lè)，自己可以唱點(diǎn)歌，并且不會(huì)跑調(diào)（這個(gè)對(duì)我很難），然后可以聽(tīng)明白我兒子彈的琴，至少不被他糊弄，我兒子現(xiàn)在只要媽媽不在旁邊，而我在，就不好好彈琴，用他的話說(shuō)：“彈了你也不懂”。

3.詩(shī)歌：最近我看了一些，也做了一些筆記，例如徐志摩、雪萊、泰戈?duì)枴⒏璧隆⑵障＝鸬龋€有中國(guó)的古詩(shī)，詩(shī)歌其實(shí)很美的，尤其是對(duì)于想追女孩子的男童鞋，更加是必修課。

4.小說(shuō)：我不太建議看小說(shuō)，對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，小說(shuō)節(jié)奏實(shí)在太慢，這個(gè)也依個(gè)人興趣而定。我喜歡看武俠小說(shuō)，尤其是金庸的作品和古龍的早期作品，現(xiàn)在派武俠我喜歡看小鍛（感謝我的朋友JAMIE的推薦），他的語(yǔ)言功底是在很深。其他的可以看看三毛、張愛(ài)玲的作品，她們的全集我都買了，也看了大部分，不算太喜歡，但建議了解一下。現(xiàn)在很流行官場(chǎng)小說(shuō)和超越小說(shuō)，我沒(méi)有看過(guò)任何一本。

5.哲學(xué)：強(qiáng)烈建議看有關(guān)佛學(xué)的有關(guān)東西，例如《了解佛教》，《正見(jiàn)》，《金剛經(jīng)》，《心經(jīng)》，《六祖壇經(jīng)》等等，對(duì)大家對(duì)世界的看法會(huì)有很大幫助，不一定信，但我們至少可以了解別人是如何思考的。另外，建議看中國(guó)古代哲學(xué)家的作品，例如老子、孔子、莊子等，也可以看看例如王陽(yáng)明的作品，西方哲學(xué)家的東西，尤其是德國(guó)人的東西讀起來(lái)特別晦澀，我覺(jué)得不看不罷。還有特別值得一提的是，中國(guó)的易經(jīng)特別值得研究，我僅僅入門，易經(jīng)學(xué)問(wèn)很深，我癡迷過(guò)一段時(shí)間，還是因?yàn)樾枰霭夤枰?-8月多賣小型辦公室，只好放棄。不過(guò)歡迎我和切磋。

6.歷史：強(qiáng)烈建議多看一些歷史有關(guān)的東西，尤其是對(duì)于女性，從總體上來(lái)說(shuō)，可以先看《世界通史》，然后可以重點(diǎn)看中國(guó)歷史，例如《明朝那些事兒》，寫得的確很好，還有例如《萬(wàn)歷十五年》，《歷史不忍細(xì)看》，《流血的仕途》等等。我感覺(jué)讀歷史對(duì)人的思想的成熟度有很大幫助，雖然歷史在不斷重演，但每次上演都有不同的變化，而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫歷史，不同的國(guó)家，不同的視角寫的差異有多大。例如我看過(guò)美國(guó)人寫的有關(guān)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的東西，和國(guó)內(nèi)寫的東西差異很大，這時(shí)候，你就會(huì)理解，同樣一件事情，不同的人有不同的看法，而且歷史永遠(yuǎn)沒(méi)有真相，因?yàn)槲覀儾恢馈＿@和管理企業(yè)很類似，有時(shí)候不要去計(jì)較誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，管理就是由不完美，你要接受不完美。另外，我認(rèn)為歷史觀對(duì)于一個(gè)人的結(jié)構(gòu)性思維也有很大幫助，例如你如何看待農(nóng)民起義？你如何看待歷史的必然性和個(gè)人在歷史必然性中起到的作用？對(duì)于這些問(wèn)題的回答，可以看得出一個(gè)人的思維結(jié)構(gòu)。面試時(shí)可以用得上。那為什么歷朝歷代都研究前朝的歷史，但每個(gè)王朝都回衰敗呢？首先，真正研究，并且學(xué)以致用的皇帝是在不多，管理王朝和企業(yè)差不多，真正用心管的人不多，一方面，適合做皇帝的人不多，然后有潛質(zhì)，又努力的人更少，還有，往往慢慢就往后宮跑，而現(xiàn)在企業(yè)家要不多樣化，要不就想上市等等，而不是很專注。其實(shí)，如果你認(rèn)真看，是可以看得出很多東西的。

7.心理學(xué)：我沒(méi)有怎么看過(guò)，但我知道會(huì)很有用，尤其是企業(yè)管理而言，有一個(gè)朋友說(shuō)，解決公司的問(wèn)題，首先要解決人的心情問(wèn)題，太經(jīng)典了。我工作過(guò)的上衣家公司有一位顧問(wèn)就特別厲害，心理學(xué)研究的很透，這樣對(duì)于他把握客戶心

態(tài)，尤其是銷售就非常有幫助。我沒(méi)怎么看，現(xiàn)在太忙，不過(guò)以后會(huì)看得。如果想讀，可以先看心理學(xué)的一些雜志，然后看看大家經(jīng)常提那些書，然后再到書店或者當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上購(gòu)買即可。

8.醫(yī)學(xué)類：我一直都說(shuō)，現(xiàn)在的醫(yī)生大部分都是庸醫(yī)，所以掌握必要的醫(yī)學(xué)常識(shí)無(wú)論是對(duì)我們自己，還是親屬都非常有用，因?yàn)槭紫饶阋袛嘧约荷眢w的癥狀是否嚴(yán)重，是否需要去醫(yī)院，如果診斷出來(lái)了，治療方案是否合理，因?yàn)橹挥形覀冏盍私庾约骸Ｆ鋵?shí)大部分時(shí)候，我們根本不適合去醫(yī)院，很多慢性病和我們的生活習(xí)慣有關(guān)，太多時(shí)候，人都是死于無(wú)知。以前，為了治療我自己的腸胃病，幾乎看遍了所有有關(guān)養(yǎng)生的書，包括張悟本同志，甚至打電話過(guò)去詢問(wèn)，結(jié)果人家告訴我，至少要等半年才能掛上號(hào)，只好作罷。估計(jì)如果可以掛上號(hào)，我也要吃幾斤綠豆不可。要說(shuō)推薦的書，如果時(shí)間太少，只需要看《人體使用手冊(cè)》，有兩本。其實(shí)病由心生，佛家可以治療你的心病，如果心病除了，身體的病也就沒(méi)有了。不過(guò)這個(gè)東西我還是沒(méi)看破，所以還是要看一些醫(yī)學(xué)的書。如果有時(shí)間，可以看看例如皇帝內(nèi)經(jīng)的書，還有西醫(yī)的例如家庭醫(yī)療手冊(cè)、就醫(yī)指南等等。在看下一段之前，插播一段廣告(哈哈哈，抱歉，我花了這么長(zhǎng)時(shí)間寫，總得拿點(diǎn)好處吧，沒(méi)好處的事情誰(shuí)干啊。就好比在電視上看電視劇，也得插播點(diǎn)廣告啊)如果你或者你的朋友想在北京尋找小型辦公室，辦公人數(shù)少于20人，請(qǐng)聯(lián)系我。我的電子郵件：zccharles@hotmail.com, 或者微博加張超Charles

公司網(wǎng)站：http://

技能類：

9.英文：我也專門寫過(guò)這方面的文章，英文的學(xué)習(xí)純粹是時(shí)間堆出來(lái)的，沒(méi)有什么技巧而言。千萬(wàn)不要將英文完全看作工具，英文是一扇窗，打開(kāi)這扇窗，你可以看到外面的世界。對(duì)于英文一般的同事，可以使用英文看一些初級(jí)讀物，以及像《圣經(jīng)》這類的書。

10.計(jì)算機(jī)技術(shù)和相關(guān)

現(xiàn)在不僅要學(xué)習(xí)例如辦公軟件，例如Word, Excel和Powerpoint等，也要必須學(xué)會(huì)例如蘋果電腦有關(guān)的知識(shí)，例如如何建立I-TUNE帳號(hào)，現(xiàn)在流行的應(yīng)用等，我現(xiàn)在使用IPAD看一些大學(xué)的商業(yè)方面的視頻，效果很好，還有一些例如詞典、股票市場(chǎng)分析等等。

經(jīng)濟(jì)及管理類

11.名人傳記：這個(gè)可以多看，中信出版社出版的都很好。有關(guān)唐駿的書不錯(cuò)，雖然他被打倒了，但是有關(guān)他的書值得一看。其他的就很多了，例如中國(guó)商業(yè)名人，例如馬云、史玉柱、俞敏洪、李開(kāi)復(fù)、李彥宏、馬化滕、任正非、王石、馮侖等等，西方的如拿破侖、丘吉爾、林肯、富蘭克林、巴菲特、喬布斯等等。對(duì)于傳記，可以多看。從別人身上多學(xué)習(xí)一點(diǎn)。

12.經(jīng)濟(jì)學(xué)：西方最著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)著作主要有亞當(dāng)斯密的《國(guó)富論》，凱恩斯的《就業(yè)、利息和貨幣通論》，還有例如薩謬爾森的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》等。經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)典著作比較難讀，大家也可以看一些現(xiàn)代版的東西。經(jīng)濟(jì)學(xué)不需要深究，但是需要了解一起基本觀點(diǎn)和常識(shí)，例如博弈論、囚徒困境、運(yùn)籌學(xué)等，雖然我本科讀的是這個(gè)東西，但是現(xiàn)在也差不多忘光了。慢慢需要復(fù)習(xí)一下才行。

13.應(yīng)用商科、管理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力方面的書：這方面的書非常多，例如機(jī)場(chǎng)書店里到處有賣。最近看了例如《基業(yè)常青》、《才經(jīng)》、《Business Model Generation》、《Business Coaching》等都是難得的好書。另外，我特別推薦科特勒的營(yíng)銷管理。

14.其他：例如社會(huì)學(xué)的《新教倫理和資本主義精神》。

作者簡(jiǎn)介： 張超，1975年5月9日出生于遼寧省興城市，本科畢業(yè)于北京師范大學(xué)（經(jīng)濟(jì)

94）。從2002年到2011年曾經(jīng)擔(dān)任國(guó)內(nèi)著名留學(xué)機(jī)構(gòu)啟德教育集團(tuán)澳洲部文案顧問(wèn)、咨詢顧問(wèn)以及英國(guó)部、亞洲部顧問(wèn)、市場(chǎng)經(jīng)理、深圳分公司、廣州分公司、上海分公司、北京分公司總經(jīng)理、集團(tuán)市場(chǎng)部總監(jiān)、留學(xué)事業(yè)部總經(jīng)理。2012年創(chuàng)辦珂寶利（北京）商務(wù)服務(wù)有限公司，擔(dān)任董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理。

張超是中國(guó)自費(fèi)留學(xué)服務(wù)行業(yè)的傳奇人物，從業(yè)10年，見(jiàn)證了中國(guó)自費(fèi)留學(xué)行業(yè)的發(fā)展，他從事過(guò)大型自費(fèi)留學(xué)機(jī)構(gòu)內(nèi)部絕大部分崗位，也在中國(guó)最重要的四個(gè)城市擔(dān)任過(guò)分公司總經(jīng)理。在離開(kāi)啟德教育之前，負(fù)責(zé)啟德教育留學(xué)的全國(guó)留學(xué)業(yè)務(wù)的管理。張超是全球職業(yè)規(guī)劃師，對(duì)職業(yè)規(guī)劃、留學(xué)文案處理、留學(xué)咨詢、國(guó)際教育交流與合作有著比較深入的研究。

第四篇：讀書方法

讀書方法

一、問(wèn)題法 ： 讀書時(shí)帶著自己渴望解答的問(wèn)題去讀，邊讀邊思考，達(dá)到基本上讀懂課文的目的。如在閱讀《女媧補(bǔ)天》這篇文章時(shí)，應(yīng)該先觀察插圖，思考：①女媧為什么補(bǔ)天？②女媧怎樣補(bǔ)天？③結(jié)果怎樣？帶著這些問(wèn)題去讀課文。

二、移位法 ：在選擇課外讀物閱讀時(shí)，應(yīng)該根據(jù)文章的特點(diǎn)有計(jì)劃、有目的地選擇，在移位中獲得知識(shí)。如在學(xué)習(xí)了《蜜蜂》一文后，知道作者通過(guò)試驗(yàn)后，確認(rèn)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力。這時(shí)，可以參考法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾的《昆蟲記》。又如在學(xué)完古詩(shī)后，可閱讀《唐詩(shī)三百首》。學(xué)完童話故事后可以選擇自己的喜好讀一讀《安徒生童話》、《格林童話》等。在學(xué)習(xí)《桂林山水》后，可根據(jù)實(shí)際選擇一些寫景的文章閱讀，真正掌握抓特點(diǎn)描寫景物的技巧。這樣得法于課內(nèi)，得益于課外，才能有效地提高閱讀能力。

三、勾畫、摘錄法 ： 中國(guó)有句古話：好記性不如爛筆頭。閱讀時(shí)一邊讀，一邊想，一邊勾畫，畫出本課生字詞，并注上音；畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子以及自己喜愛(ài)的詞句；畫出自己不懂的地方，并注上符號(hào)。通過(guò)閱讀，在課本上留下自己“鉆”過(guò)、“爬”過(guò)的痕跡。當(dāng)然，閱讀時(shí)也要對(duì)必要的詞句等作適當(dāng)?shù)恼洠绾迷~佳句、好詞好句、文章主旨等，逐步養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。如在閱讀《富饒的西沙群島》這篇課本時(shí)，可把文中的優(yōu)美詞句摘錄下來(lái)：“西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比”“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去”“瑰麗無(wú)比，千奇百怪”“物產(chǎn)豐富，五光十色”等。做讀書筆記正所謂是：“養(yǎng)兵千日，必有一用”。如果掌握并運(yùn)用了這種閱讀方法，長(zhǎng)此以往，肯定會(huì)有意想不到的收獲。

四、默讀法 ：默讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練之一。默讀跟朗讀不一樣，朗讀講究“三到”，即眼到、嘴到、心到；默讀只講究“兩到”，即眼到、心到，默讀時(shí)只能用眼睛看，不能用手指著字一個(gè)一個(gè)讀，更不能讀出聲來(lái)。要求較高的默讀，要做到邊看邊思考，而且要有比較快的速度。邊看邊思考，就是要把每句話、每段話的意思看懂，讀完一段就想一想，這一段大意是什么，最后把大意連起來(lái)，概括出全文的主要內(nèi)容。如閱讀《豬八戒吃西瓜》這類課文，篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容又淺顯易懂的，多采用默讀的形式，但只了解主要內(nèi)容還不夠，還要再深入地想想，分析文章的寫作特點(diǎn)和語(yǔ)文特色。閱讀課外中長(zhǎng)篇小說(shuō)，一般也采用“眼看心到”的默讀法.如果在閱讀中能做到以上幾點(diǎn)，長(zhǎng)期以往，閱讀能力一定會(huì)有提高.

第五篇：讀書方法很多

讀書方法很多

(1）泛讀

泛讀就是廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。不僅要讀自然科學(xué)方面的書，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，開(kāi)拓思路。

（2）精讀

要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對(duì)本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說(shuō)，精讀是最重要的一種讀書方法.（3）通讀

即對(duì)書報(bào)雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥(niǎo)瞰全景”的效果。對(duì)比較重要的書報(bào)雜志可采取這種方法。

（4）跳讀

這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書遇到疑問(wèn)處，反復(fù)思考不得其解時(shí)，也可以跳過(guò)去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。

（5）速讀

這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”。可以采取"掃描法”，一目十行，對(duì)文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。

（6）略讀

這是一種粗略讀書的方法。閱讀時(shí)可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語(yǔ)句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。

（7）再讀

有價(jià)值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對(duì)知識(shí)加深理解，也是加深記憶的強(qiáng)化劑。

（8）寫讀

古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書”，俗語(yǔ)也有“好記性不如爛筆頭”之說(shuō)。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來(lái)，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。

（9）序例讀

讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫書的綱領(lǐng)和目的，有指導(dǎo)地進(jìn)行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

（10）選讀

就是讀書時(shí)要有所選擇。古往今來(lái)，人類的文化寶藏極為豐富。一個(gè)人的精力畢竟有限，如果不加選擇，就不會(huì)收到好的效果。可以結(jié)合自己的情況，有針對(duì)性地選擇書目，進(jìn)行閱讀，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中指出，學(xué)生要 具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，還在第四學(xué)段閱讀目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)，欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

二OO五年中考，正是循著這樣的精神，增加對(duì)名著閱讀考查的力度和難度，試題的命制向閱讀的縱深掘進(jìn)，不僅考查對(duì)名著常識(shí)的識(shí)記，故事梗概的了解，而且突出了對(duì)名著主要內(nèi)容的把握和個(gè)人閱讀體驗(yàn)的考查，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀能力的培養(yǎng)，更加強(qiáng)調(diào)個(gè)人情感的獨(dú)特體驗(yàn)和高尚思想情操的熏陶。

如果你翻開(kāi)這一本本名著：《名人傳》《童年》《魯濱孫漂流記》《繁星春水》《唐吉訶德》《安妮日記》《安娜·卡列尼娜》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》??你會(huì)覺(jué)得這些書都是那么熟悉但又那么新鮮。在這些書里，一頁(yè)頁(yè)寫得密密麻麻整整齊齊的讀書心得工整地貼在書頁(yè)上，墨香與書香一同浮動(dòng)，鋼筆字與鉛字交相輝映，成為一道道獨(dú)具個(gè)性的風(fēng)景，不禁令人眼前一亮。

這是我們的學(xué)生在與世界文學(xué)名著及其作者對(duì)話。這是學(xué)生單純的心靈融入名著深厚濃烈的情感世界蕩起的層層漣漪，是學(xué)生稚嫩的思想與作者的深邃廣博碰撞產(chǎn)生的智慧火花，它是絢爛而短暫的，而一旦及時(shí)捕捉到，記下來(lái)，貼上去，它便成為永恒，并使名著真正變成了學(xué)生“自己“的書，成為自己參與創(chuàng)造從而真正擁有的精神財(cái)富。

七年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生對(duì)文學(xué)名著已經(jīng)有了一些了解和認(rèn)識(shí)，也有了一定的閱讀興趣和需要，我于是開(kāi)始堅(jiān)持在班上推行寫這種名著閱讀的“粘貼式讀書心得”。關(guān)于學(xué)生的課外閱讀，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施建議里說(shuō)，要“擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，少做題，多讀書，讀好書，讀整本書”。但“建議”接著說(shuō)道：“這些要求相對(duì)于目前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀還只是一個(gè)理想。”要把這個(gè)理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，我們需要不斷研究，不斷實(shí)踐。名著的閱讀堅(jiān)持近一年了，事實(shí)表明，學(xué)生不僅越加樂(lè)于讀書，而且更趨善于讀書，放手讓學(xué)生多讀書、讀好書、讀整本書的理想不再是那么遙不可及了。

一、讓學(xué)生追逐“ 400 萬(wàn)”的理想

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。究竟為什么要閱讀？弄清了閱讀的意義才能開(kāi)展有意義的閱讀教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。它告訴我們，閱讀本身并不是目的，它的目標(biāo)是有益于人的發(fā)展。既然如此，死抱課文以對(duì)付考試為目的的閱讀是狹隘的，是不利于學(xué)生發(fā)展的，閱讀必須向課外拓展。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“廣泛閱讀各種類型的讀物”“每學(xué)年閱讀兩三部名著”，九年課外閱讀總量不少于 400 萬(wàn)字。余蕾 老師也曾撰文《 400 萬(wàn)，你擁有嗎？》呼吁語(yǔ)文教學(xué)重視課外閱讀，并且指出“擁有 400 萬(wàn)，你的知識(shí)儲(chǔ)備才能勉強(qiáng)達(dá)到‘小康'，要想成為知識(shí)的‘富翁'，你還得不斷擴(kuò)大閱讀量”。因此，引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地閱讀一批名著，應(yīng)該是初中語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。

為此，我大膽給學(xué)生松綁，不是布置可做可不做的作業(yè)捆綁學(xué)生，而是鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀各類書籍，放手讓學(xué)生在閱讀天地里自由徜徉。通過(guò)擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量來(lái)刺激學(xué)生大量接收信息，促使他們與文本及作者形成對(duì)話，逐步增強(qiáng)閱讀興趣，并特別提倡在老師的引導(dǎo)下多讀名著，達(dá)到并超過(guò) 400 萬(wàn)的目標(biāo)。

二、讓學(xué)生獨(dú)立感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)

新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。”這首先就要求還學(xué)生一個(gè)自由的閱讀空間，允許學(xué)生自己去選擇、去感受。名著是一個(gè)何其廣闊的天地，足夠?qū)W生自由馳騁。當(dāng)然泛泛而讀或生硬規(guī)定都是很難收到實(shí)效的，有計(jì)劃講方法的閱讀會(huì)有更大收獲，教師應(yīng)該充分發(fā)揮指導(dǎo)者的作用，這首先體現(xiàn)在書目的選擇上。學(xué)生一進(jìn)入名著這個(gè)廣闊天地，固然會(huì)有仰望文學(xué)大廈的望而卻步，但引導(dǎo)有方卻會(huì)使他們觸摸到名著最感人的神經(jīng)，從而感受到名著那貼心的親切、細(xì)膩的撫摸、深沉的震撼和久遠(yuǎn)的回味。幾乎每教一篇課文我都會(huì)根據(jù)其內(nèi)容、主題或作者向?qū)W生推薦相關(guān)書籍，在每一次單元作文時(shí)，都會(huì)再次給學(xué)生列出“推薦書目”以供參考。例如“名人”單元推薦《名人傳》《渴望生活----凡高傳》《童年》等，“動(dòng)物”單元推薦《聊齋志異》《昆蟲記》《自然史》等，“旅游”單元推薦《格列佛游記》《八十天環(huán)游地球》《千年一嘆》等，“凡人”單元推薦《平凡的世界》《鳳凰琴》《邊城》《白洋淀紀(jì)事》及《圍城》《唐吉訶德》等??這樣，給了學(xué)生一個(gè)“面”之后讓他自己去選擇一個(gè)或幾個(gè)“點(diǎn)”，在四周之內(nèi)完成一本書的閱讀，繼而轉(zhuǎn)入下一本書的閱讀。在這樣的指導(dǎo)和調(diào)控之下，學(xué)生的閱讀既有“點(diǎn)”的自由，又可以得到“線”和“面”的保證。一段時(shí)間的引導(dǎo)之后，學(xué)生還可以學(xué)會(huì)自己來(lái)選擇書目，制定讀書計(jì)劃。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的方法

一、課內(nèi)指導(dǎo)，教之以法

要培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的興趣，“興趣是最好的老師”，閱讀興趣是引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種重要因素，教學(xué)中我們可以從以下幾方面入手：

1、閱讀要有明確目的 在閱讀中學(xué)到什么，即達(dá)到什么樣的效果，也就是閱讀目的，它始終指導(dǎo)著閱讀的進(jìn)行。可從下列幾方面進(jìn)行閱讀方式的指導(dǎo)：

問(wèn)題式閱讀形式。問(wèn)題閱讀形式是讓學(xué)生在閱讀中獨(dú)立思考，自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握知識(shí)，成為自主而自動(dòng)的學(xué)習(xí)者。教師在指導(dǎo)時(shí)可遵循以下幾個(gè)步驟：第一激疑。根據(jù)名著內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)渴求獲得某種知識(shí)的欲望，從而讓學(xué)生帶著疑慮去讀名著，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。第二討論。閱讀名著，獨(dú)立思考，圈注疑點(diǎn)；小組討論，交流探索；集體討論，引向深入，教師點(diǎn)撥。第三釋疑。在激疑、討論的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題不能完全弄懂，教師可根據(jù)問(wèn)題的難易引導(dǎo)學(xué)生分析、解答、概括、總結(jié)。

超越式閱讀方式。超越式閱讀方式是適合于初中生自主性閱讀的一種形式，它是指在課堂上受到啟發(fā)后對(duì)某一內(nèi)容形成了興趣，課后繼續(xù)進(jìn)行有目的的自覺(jué)學(xué)習(xí)。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，已掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，選擇有利于初中生閱讀的名著。比如初一學(xué)生閱讀興趣和能力比小學(xué)階段有較大提高，開(kāi)始具有獨(dú)立思考的能力，且

好奇心強(qiáng)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們先向?qū)W生推薦一些書目，如外國(guó)作品：《安徒生童話》、《格林童話》、《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》、《魯濱孫漂流記》、《愛(ài)的教育》，中國(guó)作品：《朝花夕拾》、《繁星.春水》??通過(guò)推薦書目引導(dǎo)學(xué)生一步一步走向文學(xué)天地，同時(shí)也將他們帶入了一個(gè)豐富多彩的知識(shí)世界，開(kāi)闊了他們的視野，增長(zhǎng)了他們的知識(shí)。

“課內(nèi)外結(jié)合，以課堂帶動(dòng)課外”在平時(shí)的教學(xué)中，要把名著閱讀與語(yǔ)文教材結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生由課內(nèi)閱讀的不滿足而產(chǎn)生課外閱讀的欲望，例如在教學(xué)初中語(yǔ)文第6冊(cè)《出師表》課文時(shí)，要有意識(shí)地介紹《三國(guó)演義》中相關(guān)故事，讓學(xué)生漸漸感到文中講的故事很精彩，從而產(chǎn)生閱讀的興趣，教師可趁熱打鐵，向?qū)W生提供整本書，讓學(xué)生閱讀，從而使學(xué)生達(dá)到閱讀整部名著的目的。

2、閱讀要勤于思考

閱讀的核心是理解，而理解要靠思考，有許多知識(shí)需要記憶儲(chǔ)存內(nèi)容，但不能代替思考，目前有的學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為語(yǔ)文閱讀就是背記，有的教師的閱讀指導(dǎo)也有過(guò)渡偏重記憶的現(xiàn)象，也有的教師精心設(shè)計(jì)閱讀訓(xùn)練，但由于混淆了理解和記憶，使那些本應(yīng)成為思考訓(xùn)練的設(shè)計(jì)仍然變成了知識(shí)記憶。教師的閱讀指導(dǎo)一定要想方設(shè)法促使學(xué)生“跳起來(lái)摘到桃子”，質(zhì)疑是學(xué)生閱讀中思維訓(xùn)練的一種基本形式，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生善于質(zhì)疑，敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，主動(dòng)思考，解決問(wèn)題。

3、寫好讀書筆記，注意知識(shí)的積累。寫好讀書筆記是知識(shí)積累的最好方法。教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，要求學(xué)生做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，讀書必須做好筆記，因?yàn)橐粋€(gè)人光靠大腦積累是不夠的，時(shí)間一長(zhǎng)記憶的東西就會(huì)遺忘，為此，教給學(xué)生一定的方法是必要的，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)根據(jù)內(nèi)容分類記錄文中的成語(yǔ)、名言、重點(diǎn)句子、描寫生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)段等。

語(yǔ)文教學(xué)中，課內(nèi)閱讀教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)范例，目的在于讓學(xué)生從閱讀中掌握基礎(chǔ)知識(shí)和一定的學(xué)習(xí)方法，逐漸形成閱讀技能，而名著閱讀是學(xué)生知識(shí)的擴(kuò)展和豐富，它要求學(xué)生用已有的知識(shí)和掌握的學(xué)習(xí)方法去實(shí)踐應(yīng)用，并不斷提高自己的語(yǔ)文水平，為此，加強(qiáng)學(xué)生名著閱讀指導(dǎo)，拓寬閱讀面，擴(kuò)大閱讀數(shù)量，是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重要途徑。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，要善于引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書筆記。讓學(xué)生自覺(jué)地、主動(dòng)地閱讀，并有所獲，逐漸形成習(xí)慣。

二、多方籌集，供以讀物

古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”要使學(xué)生大量閱讀名著，就得為學(xué)生提供可讀之書。書來(lái)何處，途徑有二：學(xué)校圖書館，語(yǔ)文教師可根據(jù)學(xué)校藏書情況，為學(xué)生提供閱讀信息，并作簡(jiǎn)要介紹；有時(shí)抽出一節(jié)課時(shí)間帶學(xué)生去圖書館開(kāi)展閱讀，但往往能夠借到的規(guī)定必讀的文學(xué)名著寥寥可數(shù)，無(wú)法滿足全班學(xué)生同時(shí)閱讀某一部名著的需要，借不到名著的學(xué)生乘機(jī)隨便拉出畫報(bào)，看得津津有味，這樣，課外名著閱讀活動(dòng)就會(huì)流于形式，為此，可組建班級(jí)圖書箱：班級(jí)購(gòu)買、學(xué)生捐贈(zèng)、向?qū)W生暫借，各類書籍應(yīng)加強(qiáng)管理，做好編號(hào)登記，專人保管。這樣既實(shí)現(xiàn)了人人有書讀，個(gè)個(gè)讀好書，達(dá)到博覽群書的目的。

三、開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)以致用

1、讀寫結(jié)合。單純的閱讀，對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文水平是不夠的，要引導(dǎo)學(xué)生做好讀書札記，增強(qiáng)課外閱讀的效果，閱讀名著為寫作提供了廣泛而豐富的語(yǔ)言材料和寫作范例，從讀到寫，由模仿到創(chuàng)新，能激發(fā)學(xué)生心靈火花，尋找自己獨(dú)特體驗(yàn)，是提高學(xué)生寫作能力的途徑之一。

2、名著研討會(huì)。名著研討會(huì)可每?jī)尚瞧谶M(jìn)行一次，學(xué)生將名著帶入課堂，引經(jīng)據(jù)典，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，交流獨(dú)特的感受，相互評(píng)價(jià)，相互借鑒，在唇槍舌劍的沖突中，在思想的碰撞中，在相互的交流探討中，完善和發(fā)展自己，升華對(duì)名著的理解、感悟，這樣學(xué)生不僅重溫了自己閱讀過(guò)的作品，還在彼此交流中欣賞到自己從未接觸過(guò)的“新作”。名著研討會(huì)開(kāi)拓了學(xué)生的閱讀視野，充分展示每個(gè)學(xué)生的讀書愛(ài)好，在交流中找到自己的閱讀方向。

3、通過(guò)日記，周記，墻報(bào)，黑板報(bào)各種方式寫讀書心得。鼓動(dòng)學(xué)生寫生活日記，這不僅是學(xué)生多練筆，勤練筆的好辦法，而且對(duì)鍛煉學(xué)生的意志和毅力，也有很好的作用。讀書時(shí)隨手記上它三句五句，十句八句，對(duì)消化，理解所讀的作品會(huì)有許多好處。利用板報(bào)、手抄報(bào)、學(xué)習(xí)園地介紹讀書心得，對(duì)學(xué)生閱讀會(huì)起促進(jìn)作用。

指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，這是一項(xiàng)十分有意義而又非常細(xì)致的工作，要指導(dǎo)好學(xué)生的課外閱讀，作為語(yǔ)文教師本身，必須愛(ài)好讀書，經(jīng)常擠時(shí)間進(jìn)行廣泛閱讀，語(yǔ)文教師只有自己對(duì)作品有了深刻的理解，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的指導(dǎo)。教師在培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣的同時(shí)，還要培養(yǎng)他們良好的讀書習(xí)慣和方法。總之，讀書教師指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，更有利于提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，師生受益無(wú)窮。