第一篇：二年級國學經典《弟子規(guī)》誦讀實施方案

二年級國學經典《弟子規(guī)》誦讀實施方案

學經典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。特制定本計劃。

一、目的與意義

1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量，感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、藝術知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶,長遠地默默地變化其氣質。

4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

二、國學經典誦讀的內容

1、主誦篇目為《弟子規(guī)》；

2、語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、經典神話故事和寓言故事等。

三、國學經典誦讀活動的實施

1、國學經典誦讀活動在時間安排上以課前十分鐘為主。由語文教師、各班班主任教師具體負責。

2、每天利用上課前10分種進行國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。

3、每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學教育的內容；

4、每天課間利用校園廣播系統(tǒng)播放國學經典的CD朗讀碟或者是國學經典音樂;

5、學校和班級文化建設要努力體現國學教育特色。

6、充分發(fā)揮語文、音樂、美術、品德課，以及其他學科的課堂滲透作用。

7、開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

8、創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。每學期開展“經典誦讀會”、“親子誦讀活動”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。善于發(fā)現和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。

四、檢查評比

1、學校將不定期對各班國學經典誦讀活動進行檢查、監(jiān)督和指導。對在經典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學校和個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。

2、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；分清層次，因材施教；品味詩文，暢談體會；師生互通，交流情感；融會貫通，導之以行。

為了更加明確、高效地開展經典誦讀工作，我校還根據循序漸進地原則，為各班量身制定了“國學經典誦讀星級評定表”。

正確星：能借助漢語拼音朗讀韻文，字音正確，吐字清楚，不錯字，不漏字，不讀破句。

背誦星：能夠正確、流利地背誦韻文。

領悟星：能夠理解、領會并正確表述韻文的意思。

演講星：能夠聲音響亮，生動形象且條理清晰地講述與韻文相關的故事。踐行星：生活中能夠按照韻文上講述的內容去行動。

國學經典誦讀星級評定表

第二篇：二年級國學經典《弟子規(guī)》誦讀實施方案

二年級國學經典《弟子規(guī)》誦讀實施方案

學經典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。特制定本計劃。

一、目的與意義

1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量，感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、藝術知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶,長遠地默默地變化其氣質。

4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

二、國學經典誦讀的內容

1、主誦篇目為《弟子規(guī)》；

2、語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、經典神話故事和寓言故事等。

三、國學經典誦讀活動的實施

1、國學經典誦讀活動在時間安排上以課前十分鐘為主。由語文教師、各班班主任教師具體負責。

2、每天利用上課前10分種進行國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。

3、每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學教育的內容；

4、每天課間利用校園廣播系統(tǒng)播放國學經典的CD朗讀碟或者是國學經典音樂;

5、學校和班級文化建設要努力體現國學教育特色。

6、充分發(fā)揮語文、音樂、美術、品德課，以及其他學科的課堂滲透作用。

7、開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

8、創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。每學期開展“經典誦讀會”、“親子誦讀活動”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。善于發(fā)現和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。

四、檢查評比

1、學校將不定期對各班國學經典誦讀活動進行檢查、監(jiān)督和指導。對在經典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學校和個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。

2、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；分清層次，因材施教；品味詩文，暢談體會；師生互通，交流情感；融會貫通，導之以行。為了更加明確、高效地開展經典誦讀工作，我校還根據循序漸進地原則，為各班量身制定了“國學經典誦讀星級評定表”。

正確星：能借助漢語拼音朗讀韻文，字音正確，吐字清楚，不錯字，不漏字，不讀破句。背誦星：能夠正確、流利地背誦韻文。

領悟星：能夠理解、領會并正確表述韻文的意思。

演講星：能夠聲音響亮，生動形象且條理清晰地講述與韻文相關的故事。踐行星：生活中能夠按照韻文上講述的內容去行動。國學經典誦讀星級評定表

班級： 二年級 年 月 日

項目

學生姓名

正確星

背誦星

領悟星

演講星

踐行星

項目

學生姓名

正確星

背誦星

領悟星

演講星

踐行星

呂文杰

趙毅博

裴佳怡

常毅龍

孫勝義

趙尹陽

呂晨陽

呂夢圓

呂甲祥

司軍英

孫如夢

張?zhí)炖?/p>

光淼淼

董富永

孫小盼

鄭玉博

姜思源

鄭毅博

張亞琴

孫佳萌

呂影

呂留杰

楊易欣

邢羽祥

楚帥洋

孫發(fā)有

王義博

孫瑞娟

王童

呂來恩

楚帥奇

孫陽陽

呂婭丹

張金園

呂志飛

張靜飛

張一珂

張國營

張亞楠

孫鋮莉

呂軼璞

張艷麗

呂亞輝

焦飛宜

呂萌萌

呂寧博

第三篇：弟子規(guī)國學誦讀方案

誦讀《弟子規(guī)》活動方案

一、指導思想：

書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石。讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的行程，是文化傳承的通道。一個人的精神發(fā)育史實質上是一個人的閱讀史。為進一步推進語文規(guī)范、傳承中華文明、振奮民族精神，努力打造書香校園，引導師生共同讀書，與書為伴。我們開展“經典誦讀活動”,能加強和改進未成年人思想道德建設, 還能使我校學生學會做人、學會學習、學會交往，學會創(chuàng)新，從而創(chuàng)造一個良好的校園育人環(huán)境。

二、活動目的：

傳統(tǒng)中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、清潔社會人心、熏陶學生品質的作用。《弟子規(guī)》這本書依據至圣先師孔子的教誨編成的，它比《三字經》更通俗易懂，更易讓人接受, 是一本啟蒙養(yǎng)正，養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物。因此，誦讀《弟子規(guī)》確實是教育學生思想，規(guī)范學生行為的一種好方法。通過誦讀《弟子規(guī)》，學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。同時, 學生也能夠擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

三、《弟子規(guī)》簡介

“弟子”，指學生、晚輩。而知識是沒有止境的，“三人行，必有我?guī)熝伞?，人的生命過程就是一個終身不斷學習的過程，所以我們每個人都是弟子，都應該學習《弟子規(guī)》、踐行《弟子規(guī)》。“規(guī)”是什么意思？就是規(guī)范、道理，做人的道理及應遵守的規(guī)范。如何在世間上為人處事，做好一個人？就需好好學習《弟子規(guī)》。

四、活動對象：

學校全體學生

五、實施措施：

1、有計劃、有布置、有檢查、有落實。

2、使學生充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。

六．比賽形式。

1．班級比賽。每班先舉行背誦比賽，選出背誦流利、響亮的，按要求有感情背誦。

2.精神面貌好。

3.普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。

4.誦讀時間：3分鐘內。

5.（1—2）年級背誦指定部分。（3—6）年級按要求背誦并答題。

6.誦讀比賽后評出優(yōu)秀誦讀班級。（年級前三名）

七．比賽要求：

1.各語文老師高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，積極參加本次活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化范圍，營造書香校園。

2.要求全校比賽學生著裝校服。

仁興學校語文教研組

2014年上

第四篇：二年級：《弟子規(guī)》經典誦讀

《弟子規(guī)》1 德育目標：

教孩子怎樣做人、怎樣處世。教學目標：

1、教孩子學習《弟子規(guī)》總序、入則孝。

2、教孩子孝敬父母的做人規(guī)范。教學重點：

“父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承”“親所好 力為具 親所惡 謹為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 ” 課前準備：課件 課時安排：一課時 教學過程：

一、誦讀《弟子規(guī)》總序、入則孝

1、誦讀《弟子規(guī)》總序

2、誦讀《弟子規(guī)》入則孝

二、講解總序、入則孝

三、吟誦重點語句

“父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承”“親所好 力為具 親所惡 謹為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 ”

四、講名人典故

《李密辭官》 《陸績懷橘》 《楊震拒賄》 《漢文帝親嘗湯藥》

五、聯系自我談感受 誦讀反饋：

《弟子規(guī)》2 德育目標：

教孩子怎樣做人、怎樣處世。教學目標：

1、教孩子學習《弟子規(guī)》出則悌、謹。

2、教孩子關愛兄弟、尊敬長輩的做人規(guī)范。教學重點：

或飲食 或坐走 長者先 幼者后 長呼人 即代叫 人不在 已即到 衣貴潔 不貴華 上循分 下稱家 對飲食 勿揀擇 食適可

勿過則 勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀 斗鬧場 絕勿近邪僻事 絕勿問 用人物

須明求 倘不問

即為偷

課前準備：課件 課時安排：一課時 教學過程：

一、誦讀《弟子規(guī)》出則悌、謹

1、誦讀《弟子規(guī)》出則悌

2、誦讀《弟子規(guī)》謹

二、講解出則悌、謹

三、吟誦重點語句

或飲食 或坐走 長者先 幼者后 長呼人 即代叫 人不在 已即到 衣貴潔 不貴華 上循分 下稱家 對飲食 勿揀擇 食適可

勿過則 勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀 斗鬧場 絕勿近邪僻事 絕勿問 用人物

須明求 倘不問 即為偷

四、講名人典故

《張良拜師》 《鄭人不更衣》 《與狐謀皮》 《小錯成大惡》

五、聯系自我談感受 誦讀反饋：

《弟子規(guī)》3 德育目標：

教孩子怎樣做人、怎樣處世。教學目標：

1、教孩子學習《弟子規(guī)》信、泛愛眾。

2、教孩子修身養(yǎng)性、為人處世的規(guī)范。教學重點：

凡出言 信為先

見人善 即思齊 縱去遠 以漸躋 見人惡 即內省 有則改 無加警 唯德學 唯才藝 不如人 當自礪 聞過怒 聞譽樂 損友來 益友卻 聞譽恐 聞過欣 直諒士 漸相親 課前準備：課件 課時安排：一課時 教學過程：

一、誦讀《弟子規(guī)》信、泛愛眾

1、誦讀《弟子規(guī)》信

2、誦讀《弟子規(guī)》泛愛眾

二、講解信、泛愛眾

三、吟誦重點語句 凡出言 信為先

見人善 即思齊 縱去遠 以漸躋 見人惡 即內省 有則改 無加警 唯德學 唯才藝 不如人 當自礪 聞過怒 聞譽樂 損友來 益友卻 聞譽恐 聞過欣 直諒士 漸相親

四、講名人典故 《七擒孟獲》《孔子拜師》 《唐太宗聞過則喜》 《曹操割發(fā)代首》 《己所不欲，勿施于人》

五、聯系自我談感受 誦讀反饋：

《弟子規(guī)》4 德育目標：

教孩子怎樣做人、怎樣處世。教學目標：

1、教孩子學習《弟子規(guī)》親仁、余力學文。

2、教孩子為人處世、讀書求學等基本的生活規(guī)范。教學重點：

房室清 墻壁凈 幾案潔 筆硯正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 列典籍 有定處 讀看畢 還原處 雖有急 卷束齊 有缺壞 就補之 非圣書 屏勿視 敝聰明 壞心志 課前準備：課件 課時安排：一課時 教學過程：

一、誦讀《弟子規(guī)》親仁、余力學文

1、誦讀《弟子規(guī)》親仁

2、誦讀《弟子規(guī)》余力學文

二、講解親仁、余力學文

三、吟誦重點語句

房室清 墻壁凈 幾案潔 筆硯正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 列典籍 有定處 讀看畢 還原處 雖有急 卷束齊 有缺壞 就補之 非圣書 屏勿視 敝聰明 壞心志

四、講名人典故

《杜甫自幼苦學》 《一屋不掃，何以掃天下》

五、聯系自我談感受

誦讀反饋：

《李白補書》

第五篇：二年級國學經典誦讀

二年級上冊國學經典誦讀——古詩背誦 1.畫雞

唐寅

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。

生平不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

2.春 曉

[唐] 孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。

3.靜夜思

（唐）李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

4.憫農（唐）李紳

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

5.村居

【清】高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放鳶。

6.所見

[清]袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

7.小池

(南宋)楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

8.贈劉景文 宋

蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

9.山行 唐 杜牧

遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

10.回鄉(xiāng)偶書

宋

葉紹翁

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

11.贈汪倫

唐 李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

12.宿新市徐公店

宋

楊萬里

籬落疏疏小徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

13.草

唐

白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

14.望廬山瀑布

唐 李 白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

15.絕

句 唐 杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

16.題西林壁

宋 蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

17.夏日絕句

宋 李清照 稻粱菽，麥黍稷。此六谷，人所食。生當作人杰，死亦為鬼雄。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。至今思項羽，不肯過江東。

曰喜怒，曰哀懼。愛惡欲，七情具。

匏土革，木石金。與絲竹，乃八音。

18.滁州西澗

高曾祖，父而身。身而子，子而孫。

唐 韋應物

自子孫，至玄曾。乃九族，人之倫。

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

19.夜上受降城聞笛

唐 李益

回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

20.春雪

唐

韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

白雪卻嫌草色晚，故穿庭樹作飛花。

二年級上冊經典誦讀——三字經（節(jié)選）

（一）人之初，性本善。性相近，習相遠。

茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。

竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。

養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。

子不學，非所宜。幼不學，老何為。

玉不琢，不成器。人不學，不知義。

為人子，方少時。親師友，習禮儀。

（二）香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。

融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。

首孝弟，次見聞。知某數，識某文。

一而十，十而百。百而千，千而萬。

三才者，天地人。三光者，日月星。

三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。

曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。

曰南北，曰西東。此四方，應乎中。

（三）曰水火，木金土。此五行，本乎數。

曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。二年級下冊經典誦讀——古詩背誦 1.烏衣巷

唐 劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

2.大林寺桃花 唐

白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

3.劍客

唐

賈島

十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事。

4.秋夕

唐

杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。

5.農家 唐 顏仁郁

半夜呼兒趁曉耕，迎牛無力漸艱行，時人不識農家苦，將謂田中谷自生。

6.社日 唐

王駕

鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。

7.三衢道中

宋 曾幾

梅子黃時日日睛，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。

8.如夢令

宋

李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路，興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

9.江畔獨步尋花

唐 杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

10.九月九日憶山東兄弟

唐

王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

11.贈汪倫

唐

李白

李白乘舟將欲行, 忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺, 不及汪倫送我情。

12.黃鶴樓送孟浩然之廣陵

唐

李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

13.望天門山

唐 李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

14.絕句

唐 杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

15.楓橋夜泊

唐

張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

16.江南春 唐 杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

二年級下冊經典誦讀——三字經（節(jié)選）

（五）凡訓蒙，須講究。詳訓詁，名句讀。為學者，必有初。小學終，至四書。

論語者，二十篇。群弟子，記善言。孟子者，七篇止。講道德，說仁義。作中庸，子思筆。中不偏，庸不易。作大學，乃曾子。自修齊，至平治。孝經通，四書熟。如六經，始可讀。詩書易，禮春秋。號六經，當講求。

（八）始春秋，終戰(zhàn)國。五霸強，七雄出。嬴秦氏，始兼并。傳二世，楚漢爭。高祖興，漢業(yè)建。至孝平，王莽篡。光武興，為東漢。四百年，終于獻。魏蜀吳，爭漢鼎。號三國，迄兩晉。宋齊繼，梁陳承。為南朝，都金陵。北元魏，分東西。宇文周，與高齊。迨至隋，一土宇。不再傳，失統(tǒng)緒。

（十三）犬守夜，雞司晨。茍不學，曷為人。蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學，不如物。幼而學，壯而行。上致君，下澤民。揚名聲，顯父母。光于前，裕于后。人遺子，金滿贏。我教子，惟一經。勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力。