第一篇：踐行弟子規誦讀三字經深入推進國學經典進校園活動實施方案

踐行弟子規誦讀三字經深入推進國學經典進校園

活動實施方案

為積極貫徹教育局文件精神，深入推進國學經典進校園活動，進一步鞏固和提高學生傳統經典文化積累的成果，本學期我校將繼續通過開展多種形式豐富多彩的活動，踐行弟子規，誦讀三字經。讓學生從小接受傳統美德的熏陶，對于豐富學校德育內容和書香校園建設，培養學生的人文素養，具有重要現實意義。經典文化內容豐富，文字精練，體現了我國語言文字的高度凝練性和表達應用技巧，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。

活動原則：

直面經典，熟讀成誦，形式多樣，水到渠成

二、總體目標：

1、通過采取多種活動方式組織學生誦讀、熟背詩文經典，有效地傳承中華民族精神和優秀文化。

2、營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

3、培養學生讀書興趣，增強文學、藝術等方面的修養。

4、通過踐行弟子規，誦讀三字經提高中小學生的品德修養，使學生既加深了文化底蘊又養成儒雅的行為規范。

三、具體措施：

（一）、提高認識，加強領導。

為了切實抓好國學經典進校園活動，各校成立“踐行弟子規，誦讀三字經”活動領導小組，確保此項工作有效實施。

（二）、拓寬領域，創新形式。

1、我校要求各校從幼兒園到初中二年級的所有學生都要完成《三字經》的背誦。

2、踐行《弟子規》把弟子規的相關內容應用到學生的日常生活中，讓學生懂得感恩，學會友愛，禮貌待人，提高修養。因此，我校將拓寬教育領域，采取了豐富多彩的形式進行國學教育，注重與校園文化建設相結合。學校宣傳板報、畫廊、班級學習園地等要體現國學經典的內容，使學生在書香校園的氛圍中獲得傳統文化的熏陶，汲取精神營養，健康快樂成長。

3、為了把國學經典教育與學校日常德育相結合，學校準備舉辦“學習經典文化，感悟人生哲理”的讀書演講活動。讓學生通過學習，體會父母養育之恩，教師教誨之義，以及如何立身處世，修身治學！“六.一”期間學校要評選出“道德誠信好少年”“尊敬師長，關心同學好典范”等活動，教育學生從小做一個誠實守信、遵守禮儀的好學生。

4、為把國學教育切實落到實處，學校規定在每周的校本課中進行系統學習，同時注重平時與學生日常行為規范相結合。教育的方式可以多樣化，既可以直面經典，熟讀成誦，又可以靈活處理，增強趣味。比如把《三字經》、《弟子規》改編成詩歌，設計成手抄報，編排成舞蹈、回報父母，感恩家庭等，這樣使經典教育活動生活化、生動化、趣味化，同時也給孩子提供了一個相互交流和展示的平臺。

四、活動要求

3月份：要求學生讀熟原文內容的基礎上，理解經文意思。4月份：學生聯系生活實際，寫出一篇感悟頗深的心得體會或一篇讀書筆記。5月份：舉辦一次國學手抄報展覽。

6月份：根據學習內容，開展一次談學習國學經典體會收獲的演講比賽，使學生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。

充分挖掘國學資源，每學期每班召開兩次體現國學主題的班隊會，讓學生暢所欲言。

五、檢查評比

各校要把國學經典進校園活動的落實、實施情況納入各校的期末考核，平時要進行定期和不定期的抽查。各項活動要有計劃、有材料、有總結，存檔，中心校對各校開展的活動，要及時檢查、總結、評比，不斷總結經驗，及時進行推廣。

第二篇：二年級國學經典《弟子規》誦讀實施方案

二年級國學經典《弟子規》誦讀實施方案

學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚優秀的傳統文化，培養民族自豪感，有利于提高學生的人文素養和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。特制定本計劃。

一、目的與意義

1、培養孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量，感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

3、了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶,長遠地默默地變化其氣質。

4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

二、國學經典誦讀的內容

1、主誦篇目為《弟子規》；

2、語文課程標準中推薦的優秀古詩文、經典神話故事和寓言故事等。

三、國學經典誦讀活動的實施

1、國學經典誦讀活動在時間安排上以課前十分鐘為主。由語文教師、各班班主任教師具體負責。

2、每天利用上課前10分種進行國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。

3、每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學教育的內容；

4、每天課間利用校園廣播系統播放國學經典的CD朗讀碟或者是國學經典音樂;

5、學校和班級文化建設要努力體現國學教育特色。

6、充分發揮語文、音樂、美術、品德課，以及其他學科的課堂滲透作用。

7、開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

8、創新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。每學期開展“經典誦讀會”、“親子誦讀活動”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。善于發現和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。

四、檢查評比

1、學校將不定期對各班國學經典誦讀活動進行檢查、監督和指導。對在經典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學校和個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。

2、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；分清層次，因材施教；品味詩文，暢談體會；師生互通，交流情感；融會貫通，導之以行。

為了更加明確、高效地開展經典誦讀工作，我校還根據循序漸進地原則，為各班量身制定了“國學經典誦讀星級評定表”。

正確星：能借助漢語拼音朗讀韻文，字音正確，吐字清楚，不錯字，不漏字，不讀破句。

背誦星：能夠正確、流利地背誦韻文。

領悟星：能夠理解、領會并正確表述韻文的意思。

演講星：能夠聲音響亮，生動形象且條理清晰地講述與韻文相關的故事。踐行星：生活中能夠按照韻文上講述的內容去行動。

國學經典誦讀星級評定表

第三篇：二年級國學經典《弟子規》誦讀實施方案

二年級國學經典《弟子規》誦讀實施方案

學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚優秀的傳統文化，培養民族自豪感，有利于提高學生的人文素養和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。特制定本計劃。

一、目的與意義

1、培養孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量，感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

3、了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶,長遠地默默地變化其氣質。

4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

二、國學經典誦讀的內容

1、主誦篇目為《弟子規》；

2、語文課程標準中推薦的優秀古詩文、經典神話故事和寓言故事等。

三、國學經典誦讀活動的實施

1、國學經典誦讀活動在時間安排上以課前十分鐘為主。由語文教師、各班班主任教師具體負責。

2、每天利用上課前10分種進行國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。

3、每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學教育的內容；

4、每天課間利用校園廣播系統播放國學經典的CD朗讀碟或者是國學經典音樂;

5、學校和班級文化建設要努力體現國學教育特色。

6、充分發揮語文、音樂、美術、品德課，以及其他學科的課堂滲透作用。

7、開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

8、創新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。每學期開展“經典誦讀會”、“親子誦讀活動”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。善于發現和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。

四、檢查評比

1、學校將不定期對各班國學經典誦讀活動進行檢查、監督和指導。對在經典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學校和個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。

2、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；分清層次，因材施教；品味詩文，暢談體會；師生互通，交流情感；融會貫通，導之以行。為了更加明確、高效地開展經典誦讀工作，我校還根據循序漸進地原則，為各班量身制定了“國學經典誦讀星級評定表”。

正確星：能借助漢語拼音朗讀韻文，字音正確，吐字清楚，不錯字，不漏字，不讀破句。背誦星：能夠正確、流利地背誦韻文。

領悟星：能夠理解、領會并正確表述韻文的意思。

演講星：能夠聲音響亮，生動形象且條理清晰地講述與韻文相關的故事。踐行星：生活中能夠按照韻文上講述的內容去行動。國學經典誦讀星級評定表

班級： 二年級 年 月 日

項目

學生姓名

正確星

背誦星

領悟星

演講星

踐行星

項目

學生姓名

正確星

背誦星

領悟星

演講星

踐行星

呂文杰

趙毅博

裴佳怡

常毅龍

孫勝義

趙尹陽

呂晨陽

呂夢圓

呂甲祥

司軍英

孫如夢

張天磊

光淼淼

董富永

孫小盼

鄭玉博

姜思源

鄭毅博

張亞琴

孫佳萌

呂影

呂留杰

楊易欣

邢羽祥

楚帥洋

孫發有

王義博

孫瑞娟

王童

呂來恩

楚帥奇

孫陽陽

呂婭丹

張金園

呂志飛

張靜飛

張一珂

張國營

張亞楠

孫鋮莉

呂軼璞

張艷麗

呂亞輝

焦飛宜

呂萌萌

呂寧博

第四篇：“國學經典誦讀進校園活動”方案

白合學校開展“國學經典誦讀進校園活動”

實

施

方

案

為了在全校師生中傳承和弘揚優秀民族文化，提高學生品德修養，教育和引導全校學生繼承和發揚中華民族的傳統美德，形成良好的道德素質和文明素質，學校決定在全校開展國學經典教育活動，現制訂實施方案如下：

一、活動目標

讓學生進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學習，奮發有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國學經典”的校園文化氛圍，讓學生通過誦讀經典詩詞感受我國傳統的博大精深，培養學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結互助、勤學自強的優秀品質，與小學作文教學相結合，不斷提高學生的綜合素質和人文素養，讓經典詩詞更好地引領少年兒童健康成長。

二、活動意義

1、引導學生誦讀具有優秀傳統文化價值的經典詩文，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優雅的氣質，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創造的智慧。

2、培養學生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學生擴大識字量，在吟誦表演中使高年級學生感受經典詩文的博大精深。學生養成天天誦讀的習慣，逐步使學生能夠出口成章、引經據典，形成良好的文化素養。

3、通過教師與學生共同誦讀，全面提高師生的人文素養。

三、活動內容

1、經典詩文誦讀部分

（1）、小學一、二年級：熟讀《語文課程標準》推薦小學生背誦的70首優秀古詩中的前50首。以及注音版的《三字經》、《百家姓》等。

要求：“不求甚解，但求熟讀”，獲得基本的文化熏陶，得到規范的語言訓練，對祖國對家鄉有基本的感性的認識和熱愛。

（2）、小學三、四年級：誦讀《語文課程標準》推薦小學生背誦的70首優秀古詩。完整誦讀注音版的《三字經》、《百家姓》、《弟子規》等。

要求：能夠讀準字音，會寫會背并理解詞義句義，學會適當應用。

（3）、小學五、六年級：精讀《語文課程標準》推薦小學生背誦的70首優秀古詩。完整精讀注釋版的《三字經》、《百家姓》、《弟子規》、《千字文》等。

要求：在鞏固中低段誦讀成果和強化其記憶的基礎上，通曉其義，能夠講解和適當討論，并組織背誦、書寫和積累。

2、藝術表演部分

在學校深入推廣繪畫、書法等國粹創作活動。開展“三唱三頌”活動，培養師生愛黨、愛國、愛家鄉、愛學校的思想感情。

四、活動實施

1、組織領導

組

長：歐華輝

副組長：蔣

明

張曉紅

謝小敏

組

員：各班語文教師

2、具體實施過程

（一）宣傳動員階段（2014年9月下旬）

1、開展師生培訓，通過培訓會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅宣傳等向全體師生全面系統的講解學習國學經典的重要性，轉變師生的觀念，達到思想認識的統一。

2、通過致家長一封信，使全體家長了解國學經典，并全力配合學生開展好此項工作。

（二）具體實施階段（2014年10月起）

1、實施途徑

（1）課堂教學。充分發揮課堂教學主渠道的作用，同時將國學經典與語文、綜合實踐等學科相結合，注重學科整合和滲透。各班要制訂誦讀計劃，在黑板上開辟一小塊專欄，安排專人將每周（每天）的誦讀內容寫在專欄上，語文教師負責檢查落實。每天利用十分鐘的時間讓學生誦讀國學經典，鼓勵學生利用節假日堅持學習、每天誦讀國學經典三十分鐘。每周安排一節經典誦讀課，由班主任授課，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當指導。“經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解。

（2）主題活動。與學校的教育教學活動有機融合，創造性的開展豐富多彩的活動。充分利用兒童節、經典誦讀比賽、國學精粹書法賽、國學精粹故事會、國學精粹征文、手抄報等活動，力爭使每個學生都有參與和展示的機會，為他們搭建展示的平臺。

（3）實踐活動。開展社會服務活動，通過“小手拉大手”等方式，帶動廣大家長積極參與國學經典經典誦讀活動，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，“親子誦讀”，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

2、活動展示

（1）大型集體誦讀：以年級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現形式（利用每周升國旗儀式展示）。

（2）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現形式。

（3）小型誦讀展演：以情景劇表演、經典朗誦會、親子誦讀活動、朗誦擂臺賽等形式，展示教師、家長、學生在參與誦讀經典上獲得的喜悅與成績。

（4）手抄報展示：要求全校各班以《學習國學經典的感受》為主題辦一期手抄報，展示讀書心得，彰顯人文教育。

（5）傳統體育項目、繪畫、書法等國粹活動展示。

（三）歸納總結階段（每學期期末階段）

認真系統地總結國學經典教育工作經驗，取之精華，去其糟粕，對后續工作進行及時的調整，真正的把國學經典教育工作做實、做透、做深、做好，使國學經典教育在我校落地、生根、開花、結果。

2014年9月

第五篇：國學經典誦讀進校園活動方案doc

推動全民閱讀 共建書香安康

國學經典誦讀進校園活動方案

為紀念第二十個世界讀書日，貫徹落實十二屆全國人大三次會議政府工作報告提出的全民閱讀精神，進一步深入普及中小學生閱讀，培養學生的閱讀興趣，形成從小閱讀的好習慣，從而提高學生的整體閱讀水平，努力營造書香校園；鼓勵學生熱愛閱讀，傳承經典國學精粹，弘揚傳統文化，營造未成年人健康成長環境，正確樹立社會主義核心價值觀。安康市圖書館在“三秦書月 書香安康”活動中，與我校聯合開展“推動全民閱讀 共建書香安康”——4.23世界讀書日〃國學經典誦讀進校園活動。

一、活動時間：2014年4月21日上午9時至11時30分

二、活動地點：漢濱區長嶺九年制學校

三、活動主題： “推動全民閱讀 共建書香安康”——4.23世界讀書日〃國學經典誦讀進校園

四、活動內容：

1、向長嶺九年制學校贈送國學經典等各類中小學生課外讀物圖書500冊，確保人手一冊。

2、宣讀“國學經典閱讀倡議書”

3、進行國學經典《弟子規》吟誦比賽活動。

五、活動領導小組：

組

長：劉學勇

副 組 長：王忠明

徐蔭文

安全負責：王開雪

策

劃：羅賢琴

張 丹

主

持：孫

娜

會場布置：王鵬群

周慧蕓

音響設備：龔曉昭

攝

影：向景廷

節目組織：高武燕

后勤接待：郭緒華

王 芳

學生場地劃分：陳海英

六、活動議程：

1、主持人開場白并介紹與會領導。

2、劉學勇校長致歡迎詞。

3、安康市圖書館館長講話。

4、捐贈儀式。

5、圖書館副館長宣讀“國學經典閱讀活動倡議書”。

6、吟誦《弟子規》比賽。

7、頒獎：一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名、優秀獎3名。頒發榮譽證書和獎品。

8、學生感言。

9、聯誼互動：

①學校學生群體誦讀：《弟子規》 ②圖書館朗誦：《圖書館之歌》 ③獨舞：《鴻雁》 ④ 歌伴舞： 《我相信》 ⑤學生舞蹈：《春曉》 ⑥ 雙人唱：《為了誰》

10、大會總結

長嶺九年制學校

2015年4月16日