第一篇：張立芝培訓反思

如何進行語文教學

——教材培訓會的一點感受

語文教學好象是個很專業很深奧的詞語,我自己都不是很清楚,而我只是在教材培訓中有了一點感悟和疑惑,所以,就”信口開河”了吧.在教材培訓會上,老師向老師們提出如何教好學生語文 ？

要是讓我回答，我就會鄭重而簡單的說：語文，歸根結底，要教學生學習語言；學生怎么學的好，我們就應該怎么上；一切，都是為了學生。老師的解說與我的想法本質是一樣的，但是，他的回答卻更加專業而深入，他從用教材不同的角度來闡述語文課“言語教學”的核心地位，提出了“因文解道，因道悟文”的思維過程理念，并進一步指出，“因道悟文”是最能體現語文特色的地方，是語文學科區別于其它學科的地方，是最能體現語文味的地方，是最能訓練學生語言文字敏銳力的地方。而這個教學，應該是在學生廣泛的實踐，深入的體驗，廣泛的積累中自然進行，而并非是教師生硬的規律輸出。

對老師的這番闡釋，我有著自己的體會和認識如下：

1、激發學生學習語文的濃厚興趣，鞏固已培養的誦讀、摘記、探究、多思等習慣，仍然是八年級語文教學最基本的任務。

2、防止學生出現兩極分化現象。引導學生自主、合作、探究地學習。重視提煉、總結適合自己的學習方法；要特別重視閱讀和寫作能力的培養，要加強課外閱讀的指導，要求學生寫讀書筆記，并持之以恒。

3、課本對語法的學習持一種淡化的態度，但我們還必須引導學生隨文學習語法知識，進行專題介紹，讓學生對其有個基本的了解，而不必進行集中，系統的教學，也不宜講得過于詳細繁瑣。

4、綜合性學習活動必須適當開展，這是課程改革的重要方面，也是培養學習語文興趣的重要途徑，對促進學生全面發展提高語文素養大有裨益。

5、要認真開展名著閱讀活動，除每冊課本要求學生閱讀的三部名著外，提倡學生自由選取一些有益的課外讀物進行閱讀，并做一些摘抄或寫讀后感。

6、課本附錄的古詩詞要求學生熟讀，并能背誦。學生還可以自由選取一些短小的廣為流傳的課外古詩文進行閱讀，增強語文積累。

同時我非常贊成這樣的說法：“課內和課外，是語文教學的雙翼，只有雙翼并舉，才能自由飛翔。”新教材體現了課內外相結合的學習、各學科互相滲透的學習、綜合活動性的學習、專題研究性的學習等，都是為了緊密聯系實際生活，培養學生語文實踐能力。我相信這些會在未來的語文學習中大力提倡，并會給以制度保證。因為建立可供選擇的、有彈性的、課內外相結合的課程結構，有利于學生的主動活潑發展，有利于聯系生活實際，培養綜合運用能力，有利于發揮教師在課程改革中的主動作用和學生的主體作用。

而且新教材更注重學生的基礎知識和基本技能，更注重學生學習能力的培養，更注重學生在實際生活中運用語文的實踐能力。其中，新教材積極提倡的語文綜合性學習就是有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇于創新精神的重要途徑。

第二篇：張立芝--- 《三峽》教案及反思

復習內容：

《三峽》 復習目標： 1背誦全文。

2掌握重點字、詞、句。3理解課文內容。復習重點： 目標2、3 備課時間： 上課時間： 復習過程： 一：導入

用語言激勵學生的斗志，懷疑他們完不成任務導入。二：檢查預習情況。

組內結對子檢查課文背誦情況，預習情況反饋給老師。三：教師板書出示目標。（目標涵蓋在提綱中）四：板書出示自學提綱

（一）掌握重點字、詞、句。（20分鐘）1結合課文注釋，組內復習翻譯課文。2鞏固識記。

自有背誦注釋、課文翻譯、研練二。

（二）理解課文內容。（13分鐘）

3（1）復習概括每段寫了什么？特點是什么？（書）（2）復習理解研練一1 2

三（書）4鞏固練習。

獨立完成《5+3》p44 三。

（三）實戰演練

獨立完成《5+3》p60 四（組內交換判卷）五：教師點撥。在學生完成第一項任務后，教師點撥一詞多義及通假字現象。2在完成第二項任務后，教師點撥并板書。板書：

山

長

連

高

夏水

兇險

急

快

春冬景色

清榮峻茂

秋景

凄婉 六：學生實戰演練。

獨立完成《5+3》p60 四（組內交換判卷，錯題改正）反思：本節課沒有什么創新，但我認為是一節實用的課，尤其適用于我們九年級學生。從整節課來看，學生的自學習慣早已養成。從做題情況看，學生對本節課知識掌握牢固，內容理解透徹，是一節較為成功的課。

第三篇：2010-2011張立芝期末工作總結

2010-2011年第一學期期末工作總結

張立芝

一個學期的工作已經結束，本人擔任了學校八年級5班6班的語文教學工作和八（5）班的班主任工作。在學校的正確指導和自己的努力下，我在工作上兢兢業業，任勞任怨，一絲不茍，終于順利地完成了學校交給的各項任務，取得了較好的成績。

下面是我對該學期的工作做的總結。

一、思想上嚴格要求。

思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學上不斷進取。

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《教師博覽》等書籍。從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。并按學校的要求，讓班上的優生和后進生結成小組，當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，同時我還給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進?！袄蠋煛眰兇_實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也非常起勁?！皩W生”們全班都有進步，有的進步非?？臁?/p>

三、班主任工作盡職盡責。

本學期我繼續擔任5班班主任工作。一學期下來，班級在各方面工作都順利開展，班級管理有序，在班干部培養方面更是有了很大的收獲，現總結如下：

首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。部分學生在八年級思想復雜、情緒不穩定，特別是個別學生萌生“反叛”心理，常常自認為自己已經長大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。針對這個特點，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、不完成作業等行為，讓同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。并盡量及時發現存在的問題，同學生進行談心，從而及時解決問題。

其次，創建和諧、積極向上的班風學風。眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。在平常的工作中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在學校活動中得了名次，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。我還組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

第三，重視選拔培養班干部，充分發揮班干在班級管理中的作用。我首先讓學生進行投票選舉，再權衡選擇出品學兼優、有責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，并嚴格要求自己，注意工作方法。當然，選出的班干畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作我經常檢查，并給予具體的指導和幫助，既不包辦代替，也不把班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，一方面從他們身上了解到更多班的動態，讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要努力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

第四，注意經常保持和家長的有效聯系。因為教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。這個學期班級工作中，我較多的聯系家長，一旦學生有違紀行為和學習問題第一時間通知他們。我也非常注意尊重家長，經常與家長溝通并對家長提出建設性的要求，指導家長培養教育孩子的方法。同時，我也對后進生家長指出孩子的長處，給家長以信心。

第五，與任課教師團結協作，共同戰斗。班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以我尊重課任老師意見，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，并及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾，反饋學生對課任教師的建議，取得了較好的效果。

經過一學期的努力，班級工作取得了一些成績：教學秩序井然，班風逐漸純正，班級紀律、衛生情況優秀，年終總評，我班在紀律衛生學習三方面都拿到了第一名的好成績。當然班級工作也有不足之處：學生的知識能力層次不一；對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位；本學期部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定；班級個別同學學習及日常行為習慣尚需進一步養成等等。

四科主任工作耐心細致 1思想是行動的指南。我拿到科代表的名單后，我的第一反應就是做學生的思想工作，當務之急是逐一找他們談心。八年級的學生，思想比較成熟，談話內容不能停留在鼓勵的話語上。所以我與他們談話的內容有三點。首先住處其優勢，鼓勵其繼續發揚。其次指出其弱勢，要求其改正。最后是和他共同討論今后他的發展方向，明確努力的目標及具體做法。就這樣，全體科代表的積極性都被調動起來了，為以后工作的順利開展打下了基礎。

2措施是行動的保障。

我和科代表共同制定了如下措施：（１）、科代表中民主的選出一名總代表，負責收發周記。（2）、平時各科代表之間要多交流，互相幫助，共同提高成績。同時每周定期召開科代表會議。要求各科代表每周至少和老師談一次心。

（3）掌握情況是行動的依據。

雖然有許多工作我都大膽的讓學生去做，但絕不是放任自流。平時我利用一切可與科代表交流的機會，了解他們的工作情況，談他們的表現，并通過定期的組織交流會來發現存在的共性問題，及時的指導科代表的工作。比如：在每一次考試結束后，結合成績，我都召集科代表進行了有意義的大討論。征取各科代表的意見，分析學生中的一些問題。從討論的結果看，讓我體會到學生智慧的強大，有的同學建議加強學生的心理輔導，有的同學建議由科代表課下抽測學生默寫情況，這樣就能節省課上時間，提高語文成績。我還及時和各科任老師結合，力爭全方面的了解學生。

（4）賞識表揚是行動的加油站。

每個人都渴望別人的賞識，得到別人的認可。更何況是還未成年的孩子。所以我利用一切可以利用的機會來表揚有進步的學生，賞識他們身上的每一個閃光點。我知道榜樣的力量是無窮的。所以每次科代表會議，我都表揚做得好的，批評差的，并指出努力方向。

（5）找準問題是行動根本。

第一類科代表在日常學習中，要多幫他們分析優勢劣勢，教給學習方法，談如何正確對待友誼，幫助他們提高學習成績，爭取中考取得好成績。第二類要多給他們鼓勵、賞識，思想上多關心，紀律上多監督，學習上多指導。第三類主要是做思想工作，談做人處事，談學習的重要，談今后的打算。每周至少一次。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷學習教育教學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，爭取更優異的成績。

第四篇：詹天佑教學片斷反思(張立琴)

《詹天佑》教學片斷及反思

高閘中心學校

張立琴

教學片段：

師：同學們，初讀課文后，你覺得詹天佑是一個怎樣的人。

生：老師，課文第一自然段就告訴我們“詹天佑是我國杰出的愛國工程師?！?師：好，下面請同學們把中心句劃下來，并且默讀課文，看作者是通過哪些具體事例描寫詹天佑是杰出的愛國工程師？ 學生默讀課文，一邊讀書一邊劃出有關段落。

生：我發現作者列舉了開鑿居庸關隧道來表現詹天佑的杰出才能 生：還有開鑿八達嶺隧道。生：還有設計“人”字形線路。

指名讀“鐵路要經過很多高山，就不得不開鑿隧道，其中數居庸關和八達嶺兩個隧道的工程最艱巨。居庸關山勢高?

?八達嶺隧道?

?有居庸關隧道三倍長?

?把工期縮短了一半”。

師：這段話可以分幾層？為什么這樣分？

生：這一段話可以分為兩層。第一層從“鐵路要經過很多高山”到“工程艱巨”是總述。從“居庸關山勢高到“把工期縮短了一半”是第二層，是分述，具體講工程怎樣艱巨和怎樣克服的。

師：你說的對，這兩層關系是總分關系。先概括說居庸關和八達嶺兩個隧道的“工程艱巨”，接著具體介紹“最艱巨”在哪里。下面請大家默讀第二層，看誰能各用一個字概括這兩個隧道的艱巨。生默讀。

生：居庸關山勢“高”，八達嶺隧道“長”。師：你概括得對。詹天佑怎么解決的呢？

生：居庸關隧道用的是從兩端同時向中間鑿進的辦法，八達嶺隧道用的是中部鑿井法。

師：你們再讀讀課文，然后個人在自己的練習本上，把這兩種方法用圖畫表達出來，行嗎？

生：（讀課文，畫圖）指名讓學生到黑板畫圖。師：現在我們通過課文和畫圖知道開鑿居庸關和八達嶺隧道時，詹天佑采取的是不同的方法，從這里我們了解到詹天佑是一個怎樣的工程師？ 生：他是一個杰出的工程師。師：“杰出”在什么地方？

生：它能根據不同的情況采取不同的開鑿方法。

生：他遇到困難能和老工人一起商量，找到解決問題的方法。生：他是一個工程師，還帶頭挑著水桶去排水。生：他肯吃苦，常常跟工人同吃同住，不離開工地。師：大家的發言很好。詹天佑就是這樣一位杰出的工程師。教后反思：

詹天佑修筑京張鐵路，克服了許多常人難以想象的困難。教學時，抓住中心句進行教學，并抓住“開鑿居庸關隧道、八達嶺隧道和設計‘人’字形線路”。這一難點進行突破，先是劃分層次，讓學生認識總分結構，理解概括敘述與具體敘述相結合的特點。繼而引導學生通過畫圖將抽象的文字形象化為具體可感的畫面，加深了對文章內容的理解，對詹天佑是一位杰出的工程師，也有了更為深刻的體會。

第五篇：張立工作總結

精裝修個人工作總結

2011年9月份加入內蒙古大興監理公司,被分配到哈爾濱華泰精裝修項目，擔任專業監理工程師，負責該項目精裝修工程一標段的安全、質量、進度等監理工作。對工程質量、進度投資進行控制。在監理工作能夠滿足國家和地方有關建筑工程施工的法規、條例、規范及施工合同文件和技術規范所制訂的條例。

在行使監理工作中要了解工程概況、施工單位管理人員的配備、技術水平、物質設備的配備、熟悉施工圖紙等相關技術規范。

我在監理工作中，對于施工裝修的質量，能夠按照設計圖紙的要求及規范進行控制，對各種材料進場控，能夠按照設計圖要求及國家現行標準規范進行驗收。在施工中測量標高線、標高線為重點。施工方測量完成，我監理人員為滿足施工圖的要求，使用測量儀器進行驗收。對于吊頂工程，各工序在施工過程中，如：鉆孔的深度、安裝膨脹螺栓牢固、吊桿的主龍骨、副龍骨及其它配件的安裝，進行施工過程監理控制。

在施工安全方面，在日常巡視中，都在關注，發現有安全隱患，要求施工立即整改。在每周甲方、監理、施工單位組織一個安全大檢查，對施工現場的安全、質量進行全面控制。

在施工進度方面，進常與施工單位聯系，在確保安全、質量的前提下，合理安排好施工進度，確保工程如期順利完成。

在資料管理反面。對開工報告、施工組織設計、各專項施工方案進行審批。審核施工單位提供的各種材料報驗的合格證、質量檢驗報告、驗收記錄表、復驗報告等。

對于工程分部分項工程驗收檢驗批資料的審核，負責復核施工單位已完成工程量，在各種資料審批、核實及驗收。

以上幾點是在這三個多月的工作中的總結。如有做的不妥的地方，敬請各位領導及同事及時批評指正，使我能更好的做好自己的本職工作。

張立 2011年12月1日